校园文化建设评价标准
小学校园文化建设总结标准
小学校园文化建设总结标准为了促进小学生的综合素质发展，营造和谐友好的校园环境，提高学生的学习积极性和主动性，小学校园文化建设变得越发重要。
以下是小学校园文化建设的总结标准：1. 提高学校教育理念和价值观学校应树立正确的教育理念和价值观，强调全面发展、个性发展和创新精神等方面的价值观，鼓励学生积极参与各类文化活动，培养全面发展的小公民。
2. 建立和谐友善的师生关系师生关系是小学校园文化建设的核心。
学校可以通过组织丰富多样的课外活动、班级活动和校园活动，促进师生之间的深入交流，增进感情，建立和谐友善的师生关系。
3. 强化学校规范意识学校要制定一系列规范，如校服着装规范、进出校门规范、上下课规范等，让学生养成良好的行为习惯和纪律观念。
同时，学校要着力培养学生的社会责任感，通过讲解法律知识、举办道德讲座等方式，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响。
4. 重视学校精神文化建设学校应建立起一套独特的学校精神，为学生提供思想道德、科学文化、学科教育等方面的指导。
学校要注重教育活动的开展，让学生在培育良好的学风、创造积极氛围中得到全面发展。
5. 开展丰富多样的文化活动学校应鼓励学生参与各类文化活动，如读书活动、写作比赛、绘画比赛、文艺演出等。
学校可以组织各类社团、兴趣小组，给学生提供更多展示自己才艺的机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
6. 建设美丽整洁的校园环境学校应注重校园环境的整洁和美化，给学生创造一个舒适、温馨的学习环境。
学校要加强学生对环境保护的意识，鼓励他们积极参与校园环境的改善和维护。
7. 强化家校合作学校要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的成长和学业发展。
学校可以定期召开家长会，向家长介绍学校的教育目标和教育成果，征求家长的意见和建议。
8. 加强师资队伍建设学校要注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
学校要鼓励教师参加各类培训和学习活动，提供必要的教育资源和教学设备，为教师的教育教学工作提供支持。
学校校园环境管理标准---学校校园文化建设标准
培养学校师生制度意识。全体师生能自觉遵守学校的各项规章制度，未发生影响较坏的违规违纪事件。
创建
特色
形成校园文化特色
校园文化建设规划和设计格调鲜明，内容的选择和编创具有创意，既注重规范要求,又因地制宜，因校制宜，形成自己的特色与风格.(3分）
合理布置教室、图书阅览室、宿舍、餐厅等场所，方便学校教育教学活动。
打造
校园
精神
文化
学生校园文化活动活跃，建有文学社、小记者团、合唱团、篮球队、田径队、舞蹈队等学生社团，并能积极开展活动.
重视学生行为习惯养成教育和文明礼仪教育，按照学生身心发展规律,充分发挥学生个性特长，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、调动学生主动参与的活动,使学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质。
学பைடு நூலகம்校园文化建设标准
项目
内容及标准
组织
领导
民主
管理
校长有鲜明的办学理念,能通过各种方式听取教职工意见，并在学校发展规划中体现出来，师生能清楚明白学校发展方向和目标.学校为学生的成长提供了健康的人文环境和制度保障。
学校建有保障教师参与学校管理的教代会,每学期能召开一次大会。
学校有学生组织（如学生会、少先队、共青团等),并定期开展活动，参与学校管理.
3。校园净化
1。校园整洁，窗明几净,物品摆放有序，地面无纸屑,墙壁无蛛网，卫生无死角.
2.值日工具隐蔽存放,垃圾池、便池封闭，清理及时.
3。师生有良好卫生习惯，个人卫生良好，无乱丢、乱吐、乱扔现象。
4。校园硬化
校园道路全部硬化程度,保证师生正常活动进行。
班级文化建设评分标准
定陶县实验小学班级文化建设评分标准班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
教室是学生学习生活的主场所，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是心灵的归宿地。
打造高校课堂，发挥环境育人的功能，这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。
班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。
要让每面墙会说话、每幅作品会育人，真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。
一、检查评比标准
1、环境文化（4 分）
1）室内清洁，课桌摆放整齐，卫生工具等物品有序摆放，垃
圾筒清理，其周边没有杂乱物。
（2 分）
2）室内整体设计美观，布局协调，色调搭配合理，能给人视
实验小学班级文化建设评比评分表
觉感官上的愉悦和文化氛围的熏陶。
（2 分）
2、板报设计（6 分）
1）板报设计合理、科学、新颖、富有艺术性。
（ 2 分）
2）内容要与布置要求相符，主题鲜明、健康向上，有教育意义。
（2分）
3）对版报整体评价：要求板报设计合理，内容丰富并符合学生生活，图文结合，书写清楚美观，给人一种美的享受。
（2 分）
二、评比方法
1）由学校组织检查小组，检查评比。
2 根据打分评出一、二、三等奖。
实验小学班级文化建设评比评分表时间：2012年5月21日评价人:
实验小学班级文化建设评比评分表。
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
中学校园文化建设标准
中学校园文化建设标准中学校园文化建设是培养学生全面发展的重要环节，对于学生的成长与教育具有深远意义。
本文将从教学环境、学生素质培养、师生关系、学校管理等方面探讨中学校园文化建设的标准。
一、全面的教学环境一个良好的教学环境是学校校园文化建设的基础。
学校应提供宽敞明亮的教室和先进的教学设施，为学生创造良好的学习氛围。
此外，学校还应该有丰富多样的图书馆、实验室、艺术室等专属场所，让学生能够充分发展自己的兴趣和才能。
二、个性化的学生素质培养中学校园文化建设的目标之一是培养学生的综合素质，不仅仅是学术成绩。
学校应该注重学生个性的培养，鼓励学生发展自己的特长，并提供相应的培养机会。
此外，学校还应注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，通过举办义工活动和社团组织等形式，让学生参与到社会实践中去。
三、互动和友好的师生关系良好的师生关系对于学校校园文化建设至关重要。
学校应该鼓励师生之间的互动和交流，建立和谐友好的师生关系。
教师应该关心学生的成长，关注学生的思想动态和心理健康，给予他们适当的指导和支持。
同时，学校还应提供师生沟通交流的机会，例如举办班会、课间活动等，增强师生之间的亲近感和信任感。
四、有效的学校管理机制学校管理是校园文化建设的重要组成部分。
学校应建立科学合理的管理机制，制定明确的规章制度，使学校管理有序有效。
同时，学校还应定期进行学生评价和教师评价，及时发现问题并进行改进。
此外，学校领导应积极参与学校生活，增强学校的凝聚力和向心力。
五、创新和多样化的教育方式创新和多样化的教育方式是中学校园文化建设的一个重要方面。
学校应积极倡导并实践现代教育理念，开展教育教学改革。
例如引入信息技术、开设多样化的选修课程等，让学生能够在探索中学习、在实践中成长。
六、注重文化传承与创新中学校园文化建设应在传承中注重创新。
学校应传承和弘扬中华优秀传统文化，加强对学生的道德教育和文化熏陶。
同时，学校还应开展多样化的文化活动，鼓励学生参与，培养学生的审美能力和创造力。
校园文化墙竞赛策略及评价标准
校园文化墙竞赛策略及评价标准1. 竞赛背景随着校园文化的蓬勃发展，各学校越来越重视文化墙作为校园文化建设的重要组成部分。
文化墙不仅是一种艺术表现形式，更是学校内涵和特色的体现。
为了进一步推动校园文化的发展，激发学生的创造力和想象力，我们将举办校园文化墙竞赛。
2. 竞赛目标- 激发学生对校园文化墙的创作热情，提升学生的艺术素养和创新能力。
- 促进校园文化的繁荣发展，丰富校园生活。
- 提升学校的内涵和形象，展示学校的特色和风采。
3. 参赛对象- 全校师生均可参加，可以个人或团队形式参赛。
4. 竞赛内容- 主题：以校园文化为主题，体现学校的特色和内涵。
- 形式：不限，可以是绘画、书法、摄影、设计等形式。
5. 竞赛流程1. 宣传阶段：通过校园广播、海报等形式宣传活动，引起师生的关注和参与。
2. 创作阶段：参赛者根据主题和形式要求，进行文化墙的创作。
3. 提交阶段：参赛者将作品提交至组委会，同时提交创作说明。
4. 评选阶段：组委会对作品进行评选，选出获奖作品。
5. 展示阶段：将获奖作品在校园文化墙上进行展示，并进行颁奖仪式。
6. 评价标准1. 主题突出（30%）：作品能够紧紧围绕校园文化主题，具有鲜明的学校特色。
2. 创意新颖（30%）：作品具有创新性，能够给人以耳目一新的感觉。
3. 表现手法（20%）：作品的表现手法熟练，技艺精湛，能够很好地传达主题。
4. 整体效果（20%）：作品整体美观，色彩搭配和谐，具有较高的艺术价值。
7. 奖励措施1. 设立一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖，分别给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2. 对获奖选手进行表彰，并在校园文化墙上展示获奖作品。
3. 对积极参与比赛的选手给予一定的积分奖励，纳入综合素质评价。
8. 工作要求1. 参赛者需在规定时间内提交作品，逾期无效。
2. 参赛作品必须是原创，一旦发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
3. 参赛者需填写参赛报名表，并提交创作说明，以便组委会更好地了解作品背景。
校园文化建设评比标准
中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）
说明：
一、检查评比方法
1、各校对照《中小学、幼儿园校园文化建设评比标准（试行）》进行自查，形成自评报告。
2、教育体育局组织有关人员对学校幼儿园校园文化建设进行检查、验收、评比。
方式为：听、看、查、访（听汇报、实地看、查资料）。
3、按照《标准》达到90分以上的为“学校文化建设优秀达标单位”、达到80分以上的为“学校文化建设达标单位”、70分以上分为及格、70分以下为不及格。
二、奖惩办法
1、经检查验收，校园文化建设达到“校园文化建设优秀达标单位”、“校园文化建设达标单位”的学校和幼儿园，由教育体育局统一颁发奖匾（锦旗），并在适宜的时间举办“校园文化建设优秀达标单位”经验交流会。
2、经检查，校园文化建设工作重视不够，管理混乱，存在安全隐患的单位，限期整改，整改后仍不达标的单位，将进行通报批评。
校园文化建设资质要求与评分标准
企业认证
5分
供应商通过GB/T28001职业健康安全管理体系认证的，得1分，开标时以认证证书原件为准。
供应商所投产品具有副省级及以上质监部门出具的有效期内的检测报告的（包括板材、冷轧钢板、乳胶剂、玻璃、滑轨、铰链、紧固件、锁具），每项得0.5分，最高得4分。开标时以检测报告原件为准。
质量性能
15分
根据所投产品的品牌知名度、市场占有率，得5-0分；
根据所投产品的性能先进、技术成熟，产品质量安全可靠，得5-0分；
根据所投产品的配备备件、备选配件和后期维护成本性价比，得5-0分。
样品
10分
样品外观、样品材质、实用性，得2-0分；
样品的工艺水平(包括油漆、木纹等)高，表面洁净，平整，无油垢得2-0分；着色性好，色泽分布均匀，表面具有耐刮、柔韧、耐污染情况2-0分；
一、对投标人的资质要求
1、要求投标企业具有完成本项目的设计制作、供货及安装能力（投标企业必须是设计、制作、安装的企业，且营业执照经营范围包含校园文化策划、设计等内容），开标时须提供营业执照副本原件；
2、在政府采购活动中无任何不良记录，投标人须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的要求；
3、本项目不接受联合体投标。
企业ISO9001质量管理体系认证证书、ISO14001环境管理体系认证证书、OHSAS18001职业健康管理体系认证，满分6分，少一份扣2分（认证范围需包含校园文化设计策划，提供原件，否则该项不得分）
技术部分
响应情况
15分
满足采购文件要求的基础分为10分。优于采购文件要求的，每出现1条正偏离，加0.5分，最高加5分；每出现1条负偏离，扣除基础分2分，出现5条及以上负偏离的，响应情况项不得分。
文明学校评分细则
文明学校评分细则
是对学校的文明行为和管理进行评估的标准和指导。
下面是一些可能包含在文明学校评分细则中的内容：
1. 学校环境：评估学校的整体环境是否整洁、安全、有序，并且能够提供学习的条件。
2. 学生礼仪：评估学生是否遵守学校的礼仪规范，例如尊重老师和同学、遵守纪律、尊重他人的隐私等。
3. 行为规范：评估学生是否遵守学校的行为规范，例如不欺凌他人、不作弊、不使用违禁物品等。
4. 教师管理：评估学校是否有健全的教师管理制度，包括教师的专业素养、教学方法和态度等。
5. 家校合作：评估学校与家长的合作情况，包括定期的家长会议、家校协作等。
6. 活动组织：评估学校是否有丰富多样的活动，包括课外活动、社团活动等，以培养学生的兴趣爱好和社交能力。
7. 惩戒措施：评估学校是否有合理的惩戒措施，对违反规定的学生进行适当的纠正。
8. 回馈社会：评估学校是否鼓励和组织学生参与公益活动，回馈社会。
文明学校评分细则的具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和补充，以尽量全面客观地评估学校的文明程度。
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全国文明校园创建标准
全国文明校园创建标准主要包括以下六个方面：
1.校园环境方面：校园环境整洁美观，植被覆盖率达到一定比例，
建筑物外观干净整洁，无乱堆乱放、乱搭乱建现象。
2.学生行为方面：学生行为文明规范，学生遵守校纪校规，尊重
教师、团结友爱、自觉自律、乐于助人。
3.师德师风方面：教师行为规范，教师具备较高的教育素养和职
业道德，注重学生全面发展，尊重知识、尊重人才，关心学生、
关爱学生。
4.教学管理方面：教学管理规范，教学质量高效，教育教学活动
安排合理，学生学习积极性高，教师教学积极性高，教学设施
设备齐全。
5.文化建设方面：校园文化建设丰富多彩，校园文化氛围浓厚，
校园文化活动丰富多样，文化传承和创新并重。
6.社会服务方面：校园服务功能完善，服务对象多样化，服务内
容丰富多彩，服务质量优良。
以上是全国文明校园创建标准的六个方面，根据这些方面的标准，学校可以进行评估和改进，不断提高学校的文明程度和综合素质水平。
评选学校文化墙的方案与检查标准
评选学校文化墙的方案与检查标准一、背景与目的学校文化墙作为校园文化的重要组成部分，不仅反映了学校的特色和风貌，而且对学生的教育和成长具有深远的影响。
为了进一步推动校园文化建设，提升学校文化墙的整体质量，特制定本评选方案与检查标准。
二、评选组织本次评选活动由学校校园文化建设领导小组负责组织，领导小组成员由校领导、相关部门负责人及师生代表组成。
三、评选对象全校各年级、各班级的文化墙建设情况。
四、评选时间每学期末进行一次评选。
五、评选标准5.1 主题鲜明- 内容应积极向上，符合社会主义核心价值观，体现学校的教育理念和办学特色。
- 主题要明确，能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
5.2 设计创新- 设计新颖，富有创意，能够吸引师生眼球。
- 布局合理，色彩搭配协调，图文并茂。
5.3 内容丰富- 内容应丰富多样，包括校园新闻、班级活动、优秀教师介绍、学生风采、安全教育、心理健康等。
- 及时更新，反映班级和学校的最新动态。
5.4 教育意义- 具有一定的教育意义，能够启迪思维，提升素养。
- 引导学生主动研究，培养良好的研究惯和道德品质。
5.5 参与度- 全体师生参与度高，充分发挥师生的积极性和创造性。
- 学生能够主动参与到文化墙的策划、设计和制作过程中。
六、评选流程1. 各班级按照评选标准自行评估，提交自评报告和参评材料。
2. 领导小组组织专家对提交的材料进行初评，筛选出候选对象。
3. 领导小组组织师生代表进行现场评选，结合初评结果确定最终评选结果。
4. 对获奖班级进行表彰和奖励，并推广其优秀经验。
七、奖励措施1. 设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予一定的物质奖励。
2. 对获奖班级的指导教师给予一定的荣誉和奖励。
3. 入选优秀案例的文化墙作品将在学校内部进行展示和推广。
八、附则本方案由学校校园文化建设领导小组负责解释，并根据实际情况适时调整。
校园文化建设标准
校园文化建设标准校园文化建设是学校管理工作中的重要组成部分，它涉及到学校的教育理念、师生关系、学生管理和课外活动等方面。
一个富有文化氛围、积极向上的校园文化可以激发学生的学习兴趣，促进他们的全面成长。
本文将从学校的教育理念、师生关系、学生管理和课外活动四个方面，探讨校园文化建设的标准。
教育理念：学校的教育理念是校园文化建设的基石。
首先，学校要明确教育的目的是培养学生的全面素质，而非仅仅追求考试成绩。
其次，学校要注重学生的个性化发展，在教育过程中关注每个学生的特长和兴趣，为其提供多元化的学习机会。
此外，学校应该注重培养学生的创新意识和批判思维能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
师生关系：良好的师生关系是校园文化建设的重要保障。
学校应该鼓励师生之间的平等互信，建立良好的沟通渠道。
教师要尊重学生的个性差异，了解学生的需求和心理，给予他们关怀和支持。
同时，学校还应该提供专业发展机会，鼓励教师不断提高自己的教学水平，从而更好地指导学生。
学生管理：学校的学生管理应该以引导和激励为主导思想。
首先，学校需要制定一套科学的学生管理制度，明确学生的权利和义务，并严格执行。
其次，学校要注重培养学生的自我管理能力，通过开展班级自治组织等活动，让学生积极参与学校的管理和决策。
此外，学校还应该为学生提供多元化的成长平台，鼓励他们参与社团、实践活动等，培养他们的领导能力和团队合作精神。
课外活动：丰富多样的课外活动是校园文化建设的一个关键环节。
学校应该注重开展丰富多彩的文体活动和社会实践活动，为学生提供广阔的发展空间。
此外，学校还应该注重校园文化的研究和传承，开展文化艺术节、讲座和展览等活动，激发学生对传统文化的热爱。
通过这些活动，学校可以增强学生的文化自觉，提高他们的审美能力和文化素养。
总结：校园文化建设是学校管理工作的重要方面，它关系到学校教育工作的全面发展。
在校园文化建设中，学校的教育理念应该明确，关注学生的全面成长。
文明校园测评细则范文(三篇)
文明校园测评细则范文一、引言随着社会的不断发展和教育改革的深入推进，文明校园建设已成为各大学校的重要任务之一。
为了全面评估和监督学校文明校园建设的进展情况，制定文明校园测评细则成为必然选择。
本文将介绍一套细致而全面的文明校园测评细则范本，旨在促进学校文明校园建设的健康发展。
文明校园测评细则范文（二）1. 校园环境1.1 教育设施评估学校的基础设施建设情况，包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等是否满足教育需求，设施是否维护良好，提供的教育资源是否充足。
1.2 绿化环境评估学校的绿化覆盖率和生态环境保护情况，包括校园内绿地面积、树木数量、植被种类等，以及校园周边的环境是否受到有效保护。
1.3 卫生与清洁评估学校的卫生与清洁管理情况，包括教室、办公室、食堂、卫生间等公共区域的清洁程度，垃圾分类处理情况等。
2. 健康环境2.1 饮食安全评估学校的食堂管理情况，包括菜品质量、食品卫生状况、食品安全管理制度等。
2.2 健康教育评估学校的健康教育情况，包括开展健康教育的频率和内容、健康知识的普及程度等。
2.3 心理健康评估学校的心理健康教育和支持体系，包括心理咨询服务、心理健康教育活动、学生心理健康评估等。
3. 文化氛围3.1 学习氛围评估学校的学习氛围，包括师生关系、教学质量、学习资源等方面的情况。
3.2 创新创业评估学校的创新创业环境，包括创新创业教育的开展情况、创新创业项目的支持度等。
3.3 文化活动评估学校的文化活动举办情况，包括校园文艺演出、学术讲座、社团活动等方面的情况。
4. 社会责任4.1 公益事业评估学校的公益事业参与情况，包括学校组织的志愿者活动、社会实践项目等。
4.2 社会关系评估学校与社会各界的关系，包括学校与企业、政府、社会组织等的合作及成果。
4.3 社会风险防控评估学校的社会风险防控能力，包括突发事件应急响应机制、校园安全状况等。
5. 奖惩制度评估学校的奖励和惩罚制度，包括表彰优秀个人和集体、处罚违规行为等。
中小学(幼儿园)校园文化建设督导评估标准
中小学（幼儿园)校园文化建设督导评估标准(试行）
备注:1。
评估指标:本《标准》指标体系共分6项一级指标，18项二级指标,54项三级指标，满分400分。
评分时，评估小组按照《标准》先确定各项三级指标等级，然后根据各等级评分系数计算出该项指标相应的得分,各项指标得分之和即是该学校(幼儿园）总分。
每项三级指标得分=三级指标满分×等级评分系数，A、B、C、D四个等级的评分系数依次为1.0、0.8、0。
6和0。
4。
2.评估等级:评估得分在380分及以上者为优秀，370—-379分为良好，360—369分为合格，360分以下为不合格。
3。
适用范围：本《标准》适用于全县所有中小学和幼儿园。
4.一票否决：凡学校出现重大安全事故、考试大面积作弊、师生严重违纪违法等情况，对校园文化建设工作实行一票否决。
5。
本《标准》既是对全县中小学（幼儿园）校园文化建设督导评估指导的依据,也是各学校开展校园文化建设的工作指针。
文明校园六好标准
文明校园六好标准为了建设文明、和谐的校园，提高师生的思想道德水平，培养良好的行为习惯，推动学校的精神文明建设，特制定文明校园六好标准。
一、领导班子好1. 领导班子成员具备良好的道德品质和职业操守，能够以身作则，关心师生，服务师生；2. 领导班子成员具有较高的教育管理理论水平，熟悉教育规律，能够指导和推动学校各项工作的开展；3. 领导班子成员具有奉献精神和创新精神，能够带领全校师生共同为学校的发展做出贡献。
二、思想道德教育好1. 坚持德育为先，注重培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 注重开展社会主义核心价值观教育，加强学生社会责任感和公民意识的培养；3. 关注学生心理健康，建立健全心理咨询体系，帮助学生解决心理问题。
三、活动阵地好1. 充分利用各类活动阵地，如校园文化节、科技节、运动会等，为学生提供展示才华的平台；2. 加强阵地管理，确保活动场地的安全和卫生；3. 通过活动阵地，积极传播正能量，弘扬校园文化。
四、教师队伍好1. 教师具备高尚的师德师风，关心学生成长，注重学生全面发展；2. 教师具备较高的教育教学水平，能够运用现代教育教学手段，提高教学效果；3. 教师具备团队合作和奉献精神，能够积极参与学校各项活动。
五、校园环境好1. 校园环境整洁优美，绿化美化到位；2. 校园卫生清洁整齐，无乱扔垃圾等现象；3. 校园内交通秩序井然，车辆停放有序。
六、校园文化好1. 校园文化建设符合社会主义核心价值观，具有积极向上的氛围；2. 学校有良好的校风、教风和学风，师生之间团结友爱、互帮互助；3. 学校注重文化传承和创新，开展丰富多彩的文化活动，提高学生的文化素养。
校园文化建设评分标准
定陶职教中心校园文化建设评分标准2011年9月4日项目要求检查方法分值环境建设1-6每项5分1、校园整体设计科学、规划合理、布置协调、自然、和谐。
查看 52、地面、墙壁干净整洁，无杂物乱花痕迹；垃圾定点堆放，定时清理；厕所干净，定时清扫；教室牌、警示牌美观整齐。
查看 53、楼道、教室墙壁地面干净整洁，玻璃明亮，各种陈设布置有序。
查看 54、树木经常整修，花坛整齐，有一定的绿化面积且管护较好，有提示的招牌。
查看 55、校园楼道有激励师生上进的标语，伟人像，名言名句、警句等。
固定标语、文化墙有教育性。
查看 56、宣传栏、黑板报内容新颖，经常并及时更换。
查看 57、宿舍整洁、被褥叠放整齐，卫生用具摆放有序；伙房餐厅干净整洁。
查看 5功能室办公室建设8、各科室有适合本科室特点的制度表册，工作安排等。
查看 5 9、卫生状况良好，物品摆放整洁。
查看 5班级文化建设10、班风内容：有具体内容。
查看 511、班级公约：有具体内容。
查看 512、规章：班级内有相关的规章制度。
查看 513、班级环境建设：讲台、柜面干净，放置教学用品有序整洁。
查看 514、教室张贴必要的名人字画、名言警句、学习园地。
查看 5活动建议15、升旗：坚持每周一升旗制度，有资料记载。
查看 516、校园广播站：学校有安排，有资料记载。
查看问 517、征文演讲等活动：有安排、有记录、有资料。
查看问 518、文体活动：有安排、有记录、有资料；球类、书法类、棋类活动。
查看问 519、课外活动：学校有整体安排，活动有趣能经常坚持。
查看问 5其他20、学校师生穿着无特异化，语言文明，举止端庄，学生活动文明有序，言行得体，师生交流文明。
查看问 5。
学校文化墙比赛的评定方法和标准
学校文化墙比赛的评定方法和标准背景学校文化墙比赛是为了鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果而举办的活动。
为了确保比赛的公平性和评选结果的客观性，我们制定了以下的评定方法和标准。
评定方法1. 评委评分：由一组评委组成的评审团负责对参赛作品进行评分。
每个评委独立地对每个作品进行评分，并将评分汇总计算得出最终得分。
2. 评分标准：评委将根据以下标准对每个作品进行评分：- 创意与设计：作品的创新性、独特性和艺术性。
- 内容与信息：作品所传达的文化特色、学校精神和知识内容。
- 表达与展示：作品的表现形式、布局设计和视觉效果。
- 执行与完成度：作品的制作质量、完成度和技术水平。
3. 最终得分计算：每个评委对作品的评分将按照一定的权重进行加权计算，最终得分为各项评分的加权平均值。
评定标准为了确保评选结果的公正性和客观性，我们制定了以下的评定标准：1. 创新性：作品应具有独特的创意和设计，能够引起观众的注意和兴趣。
2. 文化特色：作品应能够准确地传达学校的文化特色和学习成果，展现学校的价值观和精神风貌。
3. 视觉效果：作品的视觉效果应该吸引人，布局设计合理，色彩搭配协调，字体清晰可读。
4. 制作质量：作品应该制作精良，无明显的瑕疵和错误，材料使用合理，制作工艺精细。
5. 完成度：作品的完成度应该高，内容完整，没有遗漏或缺失。
6. 表现形式：作品的表现形式可以多样化，如绘画、摄影、文字、手工制作等，但应与主题相符合。
结论通过以上的评定方法和标准，我们可以确保学校文化墙比赛的评选结果公平、客观、准确。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神，展示学校的文化特色和学习成果，提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
同时，评定方法和标准的制定也为评委提供了明确的评分准则，确保评选过程的公正性和严谨性。
中小学校园文化建设评估标准
中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法评估得分组织规划建设 (10分)组织领导1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。
建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。
领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
3查阅资料规划建设2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。
4查阅资料经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。
3查阅台账精神文化建设 (50分)理念目标5查阅资料、座谈访问10查阅资料、实地走访一训三风6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。
3查阅资料、实地走访7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
3查阅资料、实地走访精神文化建设 (50分)一训三风9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。
武汉市中小学校园文化建设先进学校评估标准(共5页)
武汉市中小学校园文化建设先进学校评估标准（试行）
受评学校（盖章）： 一级 指标 二级 指标 B9 学生 行为 5分 A3 行为 文化 建设 20分 所在区教育局（盖章）： 评估内容 尊敬师长，举止文明。学习上互相帮助，取长补短；生活上互 相关心，互信合作。积极参与学校、班级各类民主管理活动； 同伴关系和谐，平等尊重。 学校精神文化内化为学生的内在修养和品质，国家、学校对学 生的规范和要求成为其自觉行为。 通过实施有效德育建设工程，具有爱的情感、雅的言行、新的 意识、善的品质、美的的志趣的学生文化渐进形成。 开展全校性大型活动，结合传统和重点项目，实现以校长为核 心的管理团队的办学理念。开展科技节、艺术节、感恩节等特 色、传统活动，展现管理团队的观念品位和行为方式。 开展各类主题教育活动，结合校情、生情和学期安排，创新活 动形式，增强文化内涵，使学生在活动中得到体验，受到震 撼，为形成健康向上的学生行为文化提供平台和载体。 开展以教师为主题的各类活动，结合教师的职业发展现状、专 业发展需求、家长社会评价，组织丰富多彩的社会实践活动和 教育教学研究活动，为形成示范、引领的教师行为文化搭建平 台和载体。 推进高效课堂建设工程，加强高效课堂教学模式研讨与交流。 贯彻实施教育部新修订义务教育课程标准，普通高中积极构建 多样化课程体系。 在课堂教学中渗透社会主义核心价值观，营造平等对话、尊重 个性、关怀生命、激发潜能、促进学生人格形成和发展的课堂 文化。 加大以学生个性化发展为核心、全员参与为特征、学校特色发 展为导向的校本课程开发与利用力度，挖掘、解读和重构显性 课程和隐性课程，发挥课程文化的教育功能。注重国家课程的 校本化实施。 打造“中小学德育精品课程”，突出校园文化武汉特色，满足 学生多样化成长需求与教师专业化发展要求。 分 值 2 1 2 2 评估权重 A1 B0.9 C0.8 D0.7 评估时间： 校级 评分 年 月 日 备注 区级 市级 评分 评分
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有值日表2分，其它各项中有一项不合格减2分，减完为止。
16、校园要净化、绿化、美化，道路要硬化，建立校园“四化”管理维护制度。在不影响室内采光和学生生活的情况下，要有计划地种树、种草、种花，努力做到四季常青。无采摘花草现象。
15
不符合条件适当减分。
17、重视室内环境建设。各类用房的门窗玻璃齐全，室内桌椅排列整齐，物品安置有序，图表、制度悬挂规范。教室内黑板上方要张挂国旗，黑板两侧要分挂《学生守则》、《学生日常行为规范》和课程表、值勤日表等，其他位置可张挂具有激励作用的名人画像或警句、格言等；仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室要安静整洁，图书、报刊、实验用品摆放整齐、有序，张挂必要的规章制度和相应的名人名言、警句；学生宿舍要整洁卫生，通风良好，床铺整齐，物品摆放有序，重视室内文化建设。
5
德育成果展示2分。。查德育教案1分，德育档案2分。
10、认真落实《国旗法》，坚持每周一和重大节日、纪念日及重大活动升旗制度，举行升旗仪式时，要进行国旗下讲话，讲话文稿要归档。不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。全体师生人人会唱国歌，重要集会时要唱国歌。
5
国旗下的讲话要归档3分，国旗合格2分。国旗破损、污损的本项0分。
5
体育课、课间操、眼保健操正常上2分，下午第二节课后能组织学生参加各种形式的体育活动2分，学校每年举办一次运动会1分。
13、重视艺术教育工作，按课程计划开全、开好艺术课程且经常性地开展兴趣小组活动。每年举办一次校园文化艺术节，组织美术、书法作品评优、文艺节目汇演、艺术教学评优课等活动，促进艺术教学质量提高。
3
校园文化建设规划分，特பைடு நூலகம்学校创建规划分。
3、推进办法：量力而行，分阶段实施，避免重复建设，保证资金使用效益。
3
校园文化建设推进办法分，特色学校创建推进办法分。
精神文化建设12分
4、班子团结，管理科学民主，学校有向心力和凝聚力，师生精神面貌良好。
3
师生精神面貌良好3分，一般1--2分，差不得分。
5、校训（办学宗旨、办学目标）张贴书写在学校醒目位置，突出学校传统。
5
无艺术课0分，每参加一次县组织的艺术活动每学校每次加3分。本项总分不超过5分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
物质文化建设50分
14、认真做好校园建设整体规划，校园布局要规范合理，教学区、体育活动区、生活区要分区规划，相对集中。
5
未分开扣3分，不合理扣2分。
15、建立卫生值日和检查评比制度，配备必要的卫生设施，院内无卫生死角。食堂、厕所要每天清扫，定期冲刷。室内做到窗明墙净。
3
校徽、校歌悬挂学校重要位置1分，统一着装校服2分，否则不得分。
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
管理文化建设30分
8、对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。
5
有对学生进行讲文明、守纪律、爱护公物教育的材料记录3分，无打架、骂人现象1分，会用文明用语1分。
9、把德育工作放在首位，突出德育工作的实效性、针对性和主动性。学校德育工作由校长负责，教职工全员参与，每班都有德育教案和德育教育记录。
10
板报、橱窗、报栏分别为1分，假山、雕塑、喷泉分别为2分整体环境为1分。
3
校训张贴书写在学校醒目位置3分，否则不得分。
6、加强“校风、教风、学风”建设，“校风、教风、学风”上墙，彰显学校特色。
3
“校风、教风、学风”上墙3分，否则不得分。
7、校徽、校歌作为学校标志，要悬挂学校重要位置，设计要美观，装裱要精致，寓意要深远，内涵要丰富，中小学统一着装校服。努力营造团结和谐，开拓进取，求实创新的校园精神。
11、加强班、团组织建设，积极开展丰富多彩的班、团活动。要建有团员活动室。班、团、队活动要有计划、有制度、有总结，注重效果。要重视举办好开学典礼和毕业典礼。
5
有团活动室1分，班、团、队活动有档案4分。
12、开展“阳光体育运动”，保证学生每天1小时体育锻炼时间，通过体育课和其它活动形式，促进学生身体健康。学校每年至少举办一次运动会。
10
门窗2分，桌椅2分，各表2分，各室每少一室减1分，减完为止。
18、学校所有教室、办公室、实验室、图书及其它用房等都要统一悬挂名副其实标牌。校名、校训、标牌等都要使用规范的汉语标示。
5
挂标牌3分，语言规范2分，有一室未挂牌扣1分，扣完为止。
19、校园环境的布置要朴实、美观、严肃、活泼，充分体现教育性、艺术性、实用性和激励性，体现学校办学思想的灵魂，又要适合各部位的功能特征。
校园文化建设评价标准
砀山县中小学校园文化建设暨创建特色
学校评价标准（试行）
指标
具体要求
分值
评分说明
学校自评得分
学区评估得分
局督导评估得分
实施方案
8分
1、建立组织：学校重视，成立组织，校长亲自抓，分工明确，责任到人。
2
组织健全2分，没有0分。
2、制定规划：结合学校实际，注重实效，注重传承，高起点规划。