22校园里的植物用精品PPT课件
合集下载
小学科学校园里的植物课件ppt
植物需要维持体内水分的平衡，过多或过少的水分都会对植物造成 不利影响。
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
灌溉方式
合理的灌溉方式（如滴灌、喷灌等）有助于提高水分利用效率，减少 浪费和土壤盐碱化等问题。
04
校园植物在科学教育中的应用
观察和记录植物生长过程
播种、发芽实验
学生亲手种植植物，观察并记录从播种到发芽、 生长的全过程。
植物日记
海桐
常绿灌木或小乔木，叶片光亮，花朵 清香，是校园中常见的绿篱植物和盆 栽植物。
草本花卉及地被植物
三色堇
花色丰富，色彩鲜艳，是春季重 要的观花花卉之一，常用于花坛
、花境的点缀。
矮牵牛
花朵繁密，色彩丰富，花期长，是 夏季重要的草花之一，常用于地被 和花坛的布置。
鸢尾
花色淡雅，花形奇特，是优良的观 花地被植物，同时鸢尾还具有一定 的耐寒性和耐旱性。
光照时间
每天的光照时长影响植物的生物钟和光周期反应 ，进而影响生长和开花等生理过程。
3
光质
不同波长的光线对植物生长有不同影响，如蓝光 和红光对植物光合作用和形态建成具有重要作用 。
水分条件对植物生长影响
水分供应
充足的水分供应是植物正常生长的必要条件，缺水会导致植物叶片 萎蔫、干枯甚至死亡。
水分平衡
03
校园植物生长环境分析
土壤条件对植物生长影响
土壤质地
01
沙土、壤土或黏土等不同类型土壤，影响植物根系的生长和水
分养分吸收。
土壤肥力
02
土壤中有机质和矿质元素的含量，直接影响植物的生长速度和
健康状况。
土壤酸碱度
03
过酸或过碱的土壤环境会限制植物对养分的吸收，甚至导致植
物死亡。
气候条件对植物生长影响
小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
《校园里的植物》课件
Part
06
结语
总结学习内容
校园植物的分类与识别
植物的功能与价值
介绍了校园里常见的植物种类，以及 如何通过观察植物的特征进行分类和 识别。
介绍了植物在校园绿化、空气净化、 生态平衡等方面的功能和价值，强调 了植物在人类生活中的重要性。
植物生长与环境的关系
讲解了植物生长所需的土壤、水分、 阳光等条件，以及如何通过改善环境 来促进植物生长。
植物是地球上主要的二氧化碳吸收器，有助于减少大气中的 温室气体含量，缓解全球气候变暖。
保持水土
植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，保护土壤资源 。
植被覆盖良好的地区可以降低地表径流的速度，减轻洪水 灾害的发生。
Part
04
校园植物的养护与管理
灌溉与排水
灌溉
根据植物种类和生长阶段，确定合适 的灌溉频率和水量，保持土壤湿润。
落叶植物
总结词
落叶植物在秋季会自然落叶，进入休眠状态，春季重新发芽 生长。
详细描述
落叶植物在秋季会掉落全部或大部分叶片，呈现出一片萧瑟 的景象。但它们在春季重新焕发生机，发芽、生长、开花， 为校园带来新的生机。常见的校园落叶植物包括枫树、银杏 、梧桐等。
水生植物
总结词
水生植物生长在水中或湿地环境中，具有独特的形态和生态适应性。
多肉植物适应干燥环境，具有极强的耐旱能力。它们形态各异，色彩丰富，是许多学生 喜爱的植物种类。常见的校园多肉植物包括仙人掌、生石花、十二卷等。这些植物不仅
易于养护，还能增加校园的趣味性。
Part
03
植物的生态作用
提供氧气
01
植物通过光合作用，吸收二氧化 碳并释放氧气，为人类和其他生 物提供必需的呼吸气体。
教科版一年级上册科学课件：校园里的植物(共36页)PPT
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
科学
一年级 上册
xiào yuán li de zhí wù
6.校 园 里 的 植 物
不拔起、不采摘、 不伤害植物
探索
带上我们的工具，去观察、认识 校园里的植物。
校园里的植物
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的 多年生木本植物。在温带，这种植物春天发新 芽，秋天或冬初叶子脱落。这种树比较常见， 如柳树、杨树、梧桐树等。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
植物可以用来制造日用品。
植物可以用来制造日用品。
很多植物是中药材。 我国科学家屠呦呦和 她的团队成功地从黄 花蒿中提取了青蒿素， 开创了疟疾治疗的新 方法。2015年，屠呦 呦因此获得诺贝尔生 理学或医学奖。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
2.2 校园里的植物（ppt）
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
荷花
橡皮树
爬墙虎
仙人掌
新知讲解
在校园里，你们都见到过哪些植物呢？
白杨树
迎春花
倒槐
万年青
交流讨论
同学们，你们还见过学校的哪些植物呢？和大家一 起去搜集吧！
新知讲解
新知讲解 荷花
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。
你们知道它的生长环境和特点吗？
荷花的生长环境： 荷花的生长环境是必须在高温多湿，日照充足又没有 强风的地方，生育适温为20℃～30℃。每年三、四月 气候转暖，正是栽培莲最好的季节。 荷花的特点： 荷花是多年生水生草本；根状茎横生，肥厚，节间膨 大，内有多数纵行通气孔道，节部缢缩，上生黑色鳞 叶，下生须状不定根。
一起来观察不同植物的树皮，并说说它们的特点。
杨树的树皮
松树的树皮
椰子树的树皮槐树的树皮流讨论这些树的树皮有什 么特点呢？
有的坚厚，有的嫩薄，有的光滑，有 的粗糙，形状各不相同。
交流讨论
你们知道树皮有什么作用吗？
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外， 主要是为了运送养料。在植物的皮里有一层叫 做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条一条的 管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通 过它运送到根部和其他器官中去的。
新知讲解 橡皮树
观察校园里植物的生长环境，说说它们各有什么特点。 你们知道它的生长环境和特点吗？
橡皮树的生长环境： 橡皮树喜温暖潮湿、阳光短缺的环境，也稍能耐阴，不 耐寒。要求肥美、蓬松土壤，在中性或偏酸性土壤中成 长良好。 橡皮树的特点： 橡皮树叶大光亮，四季常青，是大型的耐阴观叶植物。
新知讲解 爬墙虎
你们知道它的生长环境和特点吗？
最新《校园里的植物-》优质公开课PPT课件PPT
受春风桃李，而不知有肃杀之秋天，语句之中已 经暗含他们只图享乐，而全然不顾国家之兴亡。 这一联在华语丽辞的背后，诗人的嘲讽之意已经 渐露出来。
第三联，诗人十分巧妙地借用了历史上的人物与人名进
一步地讽刺了那些公子王孙化肆无忌惮、放荡不羁的行 径。“西园公子”原指曹丕。 所谓“无忌”，原是信陵
君的名号，这里用的是字面上的意思，即取其无所顾忌、 无所忌惮之意，意指王孙公子们只顾享乐，已到了无所 忌惮的地步了。 莫愁 ，除了指其善歌舞外，同样也借用 “莫愁”二字的字面意思。 诗句表面上是说那些歌舞女
• 9.请赏析首联“北风凋白草，胡马日骎骎” 的作用。 (5分)
• ①内容：首联描写边塞的白草为北风所凋， 战马奔驰，外族军队步步逼近，正在加紧 寇边的景象，营造了衰败/肃杀、寒冷的氛 围,渲染了边塞紧张的战争气氛。
• ②手法：借景抒情/以哀景写哀情，表达了 将士戍守边关的压抑、苦痛。
• ③结构：为边将出场作铺垫（能答出“引 出下文”“以景起兴”也可)
• 10．这首诗刻画了怎样的人物形象?寄寓了 诗人怎样的感情? 请简要概括。
• ①塑造了一个久戍边塞/饱受环境恶劣 之苦/厌恶战争的思乡的边将形象。
• ②情感：表达了对边塞将士的同情， 和对从古至今延绵不断的战争的厌倦。 (答“寄寓了诗人渴望和平的美好愿望” 也可)。
•
忆昔 韦庄
• 昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
观察顺序是什么？
矮
高
2017年11月5日
活动手册
小组为单位 观察1-5
谢 谢！
塞下曲
•
塞下曲 戎昱
• 北风凋白草，胡马日骎骎①。
• 夜后戍楼月，秋来边将心。
• 铁衣霜露重，战马岁年深。
• 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
第三联，诗人十分巧妙地借用了历史上的人物与人名进
一步地讽刺了那些公子王孙化肆无忌惮、放荡不羁的行 径。“西园公子”原指曹丕。 所谓“无忌”，原是信陵
君的名号，这里用的是字面上的意思，即取其无所顾忌、 无所忌惮之意，意指王孙公子们只顾享乐，已到了无所 忌惮的地步了。 莫愁 ，除了指其善歌舞外，同样也借用 “莫愁”二字的字面意思。 诗句表面上是说那些歌舞女
• 9.请赏析首联“北风凋白草，胡马日骎骎” 的作用。 (5分)
• ①内容：首联描写边塞的白草为北风所凋， 战马奔驰，外族军队步步逼近，正在加紧 寇边的景象，营造了衰败/肃杀、寒冷的氛 围,渲染了边塞紧张的战争气氛。
• ②手法：借景抒情/以哀景写哀情，表达了 将士戍守边关的压抑、苦痛。
• ③结构：为边将出场作铺垫（能答出“引 出下文”“以景起兴”也可)
• 10．这首诗刻画了怎样的人物形象?寄寓了 诗人怎样的感情? 请简要概括。
• ①塑造了一个久戍边塞/饱受环境恶劣 之苦/厌恶战争的思乡的边将形象。
• ②情感：表达了对边塞将士的同情， 和对从古至今延绵不断的战争的厌倦。 (答“寄寓了诗人渴望和平的美好愿望” 也可)。
•
忆昔 韦庄
• 昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。
观察顺序是什么？
矮
高
2017年11月5日
活动手册
小组为单位 观察1-5
谢 谢！
塞下曲
•
塞下曲 戎昱
• 北风凋白草，胡马日骎骎①。
• 夜后戍楼月，秋来边将心。
• 铁衣霜露重，战马岁年深。
• 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
小学科学三级上册《校园里的植物》PPT课件之一(精选)共15页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
小学科学三级上册《校园里的植物》 PPபைடு நூலகம்课件之一（精选）
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
小学科学三级上册《校园里的植物》 PPபைடு நூலகம்课件之一（精选）
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《校园里的植物》PPT课件苏教版科学2
在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ） 【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
活动手册
以小组为单位 观察植物 认真记录
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ） 【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
活动手册
以小组为单位 观察植物 认真记录
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
【配套优秀课件】 校园里的植物-【科学声音】（一上） 科学（ 教科版 ）
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
《校园里的植物》课件
移植
当植物生长到一定大小时，可能需要 移植到更大的容器或更适宜的生长环 境中。移植时应尽量保留更多的根系 和土壤，并注意新环境的适应性。
05
CATALOGUE
校园绿化与环境改善校园绿化的意义01 Nhomakorabea02
03
提升校园环境质量
通过绿化植物的种植，可 以改善校园的空气质量， 减少噪音，提供宜人的学 习环境。
效益。
校园绿化对环境的影响
改善空气质量
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 ，有助于净化空气。
调节微气候
绿化植物可以降低周围温度、增加湿度，有助于 调节校园微气候。
美化校园景观
通过合理的绿化规划与设计，可以美化校园环境 ，提升校园的整体形象。
THANKS
感谢观看
植物的蒸腾作用
总结词
蒸腾作用是植物通过叶片气孔释放水分的过程，这个过程有助于植物吸收和运输水分， 调节体温和环境湿度。
详细描述
蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。通过蒸腾作用，植物可以吸收和运输水分，将 水分从根部输送到叶片，以满足植物生长和光合作用的需要。同时，蒸腾作用还可以帮 助植物调节体温，防止过度热害或冷害，并影响环境湿度，对生态系统中的水分循环和
运动场周边
通常会种植一些耐踩踏 、易维护的草本植物和
低矮的灌木。
休闲区
通常会种植一些观赏性 强、舒适度高的植物，
如杜鹃、月季等。
植物的适应性
光照适应性
土壤适应性
不同的植物对光照的需求不同，有些 喜阳，有些耐阴，应根据校园的光照 条件选择合适的植物。
不同的植物对土壤的酸碱性和肥沃度 需求也不同，应根据校园的土壤条件 进行改良和选择。
气候变化也有重要影响。
当植物生长到一定大小时，可能需要 移植到更大的容器或更适宜的生长环 境中。移植时应尽量保留更多的根系 和土壤，并注意新环境的适应性。
05
CATALOGUE
校园绿化与环境改善校园绿化的意义01 Nhomakorabea02
03
提升校园环境质量
通过绿化植物的种植，可 以改善校园的空气质量， 减少噪音，提供宜人的学 习环境。
效益。
校园绿化对环境的影响
改善空气质量
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气 ，有助于净化空气。
调节微气候
绿化植物可以降低周围温度、增加湿度，有助于 调节校园微气候。
美化校园景观
通过合理的绿化规划与设计，可以美化校园环境 ，提升校园的整体形象。
THANKS
感谢观看
植物的蒸腾作用
总结词
蒸腾作用是植物通过叶片气孔释放水分的过程，这个过程有助于植物吸收和运输水分， 调节体温和环境湿度。
详细描述
蒸腾作用对植物的生长和发育至关重要。通过蒸腾作用，植物可以吸收和运输水分，将 水分从根部输送到叶片，以满足植物生长和光合作用的需要。同时，蒸腾作用还可以帮 助植物调节体温，防止过度热害或冷害，并影响环境湿度，对生态系统中的水分循环和
运动场周边
通常会种植一些耐踩踏 、易维护的草本植物和
低矮的灌木。
休闲区
通常会种植一些观赏性 强、舒适度高的植物，
如杜鹃、月季等。
植物的适应性
光照适应性
土壤适应性
不同的植物对光照的需求不同，有些 喜阳，有些耐阴，应根据校园的光照 条件选择合适的植物。
不同的植物对土壤的酸碱性和肥沃度 需求也不同，应根据校园的土壤条件 进行改良和选择。
气候变化也有重要影响。
校园里的植物课件ppt课件
校园里的植物
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
树干笔直、树叶茂盛 绿化区，水量少。 叶子像针 池塘里，水分充足。 浮在水面上。
沙土里，水分少。身上长满了刺。
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
这些植物都有根、茎、叶、花和 果实，都需要水分、空气、阳光 ，吸、都 、有对一刺定激的有生一命定周胡期反、应都。能呼
2.植物有很多种，可它们为 什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水 分、空气、阳光，都是由 根、茎、叶组成。都能进 行光合作用。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是
植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
树干笔直、树叶茂盛 绿化区，水量少。 叶子像针 池塘里，水分充足。 浮在水面上。
沙土里，水分少。身上长满了刺。
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
这些植物都有根、茎、叶、花和 果实，都需要水分、空气、阳光 ，吸、都 、有对一刺定激的有生一命定周胡期反、应都。能呼
2.植物有很多种，可它们为 什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水 分、空气、阳光，都是由 根、茎、叶组成。都能进 行光合作用。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是
植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.2校园里的植物
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
荷 花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
轮生
三叶草
天冷的时候哪些树落叶，哪些 树不落叶？
桃树、柳树 、银杏 、梅树？
椰子树、竹子、松树、柏树？
观察花的形状。
菊花
美人蕉
②
③
①
桃花
1、观察树皮——多种多样
2、树叶的生长形式—— 互生、对生、轮生
3、观察植物的花——大小、形状、 颜色多种多样
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
树叶：光合作用，吸收二氧化碳，
呼出氧气。
树枝： 支撑着树叶。
树 树干：给树叶输送水分和养分。 树根：吸收水分和养分。
1、观察不同植物的相同部位
怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
苦瓜
椰子树
仙 人 掌
荷
玉
花
米
苹 果
你能对上面的植物分类吗？ 先确定分类标准？ 茎的形态
草本植物
植
物 木本植物
白菜
菊花
草本植物
庐山迎客松
木本植物
分类标准： 生长环境
植 水生植物 物 陆生植物
水生植物
陆生植物
分类标准： 生命周期 一年生植物
植 二年生植物 物 多年生植物
给校园的植物分类：
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
草本植物类：菊花、荷花、牡丹 木本植物类：桃花、桂花、月季 水生植物类：浮萍、水葫芦、水竹 陆生植物类：杨树、柏树、柳树
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
课堂笔记
有生命的物体都能生长，能繁殖 后代。我们把这样的物体称为生 物。
这些植物都有根、茎、叶、花和 果实，都需要水分、空气、阳光 ，都有一定的生命周期、都能呼 吸、对刺激有一定的反应。
2.植物有很多种，可它们为 什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水 分、空气、阳光，都是由 根、茎、叶组成。都能进 行光合作用。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
没有生命的物体称为非生物。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
说一说你认识的校园里的植物， 比一比看说说得多！
杨树
柏树
松树
荷 花
浮萍
爬山虎
仙 人 掌
棕 榈
把下列植物 从矮到高排列
一般高的植物是乔 木。矮的植物可能 是灌木，也可能是 草木植物。
从图片上的大树， 我看到了什么？
树叶、树枝、 树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。 叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是
2、观察植物叶子的生长形式
对生
互生
轮生
三叶草
天冷的时候哪些树落叶，哪些 树不落叶？
桃树、柳树 、银杏 、梅树？
椰子树、竹子、松树、柏树？
观察花的形状。
菊花
美人蕉
②
③
①
桃花
1、观察树皮——多种多样
2、树叶的生长形式—— 互生、对生、轮生
3、观察植物的花——大小、形状、 颜色多种多样
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由 植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶 的气孔实现的。 根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解 其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。 当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物 质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实 现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到 上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植 物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的 营养物质。
树叶：光合作用，吸收二氧化碳，
呼出氧气。
树枝： 支撑着树叶。
树 树干：给树叶输送水分和养分。 树根：吸收水分和养分。
1、观察不同植物的相同部位
怎么才能知道一棵树的年龄呢？
一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是 一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
苦瓜
椰子树
仙 人 掌
荷
玉
花
米
苹 果
你能对上面的植物分类吗？ 先确定分类标准？ 茎的形态
草本植物
植
物 木本植物
白菜
菊花
草本植物
庐山迎客松
木本植物
分类标准： 生长环境
植 水生植物 物 陆生植物
水生植物
陆生植物
分类标准： 生命周期 一年生植物
植 二年生植物 物 多年生植物
给校园的植物分类：
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
草本植物类：菊花、荷花、牡丹 木本植物类：桃花、桂花、月季 水生植物类：浮萍、水葫芦、水竹 陆生植物类：杨树、柏树、柳树
课堂小结
这节课你学到了什么？ 有什么收获？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
课堂笔记
有生命的物体都能生长，能繁殖 后代。我们把这样的物体称为生 物。
这些植物都有根、茎、叶、花和 果实，都需要水分、空气、阳光 ，都有一定的生命周期、都能呼 吸、对刺激有一定的反应。
2.植物有很多种，可它们为 什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水 分、空气、阳光，都是由 根、茎、叶组成。都能进 行光合作用。
想一想:
你们认识的植物还有哪些？
你能说出下面这些植物的名字吗？
没有生命的物体称为非生物。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家