4植物和我们PPT课件
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植物和我们的生活植物和我们PPT课件完美版
目 录
1.绪论2.人类美食的淀粉植物3.营养美味的水果、蔬菜4.相关，人类的生活离不开植物。植物从各方面提供各种各样的资源，根本上支持人类生活，也丰富了人类的生活。
植物与人类生活——食物
小麦
山芋饭
红薯
「民以食为天」为了延续生命人类必须取食各种食物，而植物则是人类最重要的食物來源。植物中最主要的： 1.淀粉植物 2.水果、蔬菜
亲爱的同学们，再见！
水稻
人类美食的淀粉植物
淀粉植物： 是人类日常生活的主食及能量的主要来源。
水 果
“水果”就是指 “可食用的多汁液的植物果实”。
橙子
苹果
香蕉
桃子
李子
蔬 菜
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质。
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 （茉莉）：木本香花植物，可供观赏、嗅香，提炼香精、香料、制作香水、美容护肤品。
植物与人类生活——材料
房屋建材：木材作为梁和柱，支撑房屋；服饰：植物纤维用于制衣；例如：棉、麻
感谢您的收看！
1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
第一节 认识我们身边的动物和植物PPT课件
紫叶小檗(Berberis thunbergii)又名红 叶小檗，在园林中以鲜紫红色的叶子见长。 它属于小檗科小檗属，是日本小檗的栽培 品种，为落叶性有刺灌木，枝条暗紫红色。 叶片长1—2厘米，全缘、紫红到鲜红色、 似红花满枝、花黄色、外层花瓣带红晕、 稍有清香。果实椭圆形、从幼果到成熟均 为鲜红色、挂果期很长，在叶落花凋、初 冬之际，乃似朵朵红英点缀枝头。在花事 稀少的仲夏，她娇艳烂漫，在光线稍差或 栽植过密时，内部的叶片会变成深紫红， 或部分返绿。
27
鼠 尾 草
万寿菊
白三色堇 花彩叶
28
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
生于当年生枝条的顶端，花序甚大，长30～50厘米，上面有花数十朵
或更多；花直径约 3厘米，白色、堇色、红色和紫色；每年夏秋季开
花，每花序可开放50天左右，全株花期长达4个月之久。是优良的园林
观赏花木，亦是良好的树桩盆景种类之一。
21
变色木也叫洒金榕大戟科变叶木属常绿灌木，同属常见的变种还
有洒金柳、红心变叶木梯叶变叶木、黄斑变叶木、雀舌变叶木、
26
• 品种全称: 大花萱草 品种又称: Hemerocallis middendorffii
• 原产西伯利亚。肉质根茎较短。叶基生，二列状，叶片线形， 长约30～45厘米，宽2～2.5厘米。花茎高出叶片，上方有分枝 ，小花2～4朵，有芳香，花大，具短梗和大型三角状苞片。花 冠漏斗状至钟状，裂片外弯。花期7～8月。
《种植我们的植物》植物的生长变化教材课件PPT
想一想
▪ 当种子种下后，我们为了能够 看到种子的变化，应该怎样做 才能看到呢？
1. 在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一 些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2. 把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不 同的方向都放置种子）。 3. 往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在 水里。
你还有别的方法吗？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
一点小窍门
▪ 10天后开始施液肥，每隔一周施 一次。
▪ 定植后，对植株主茎要进行打顶， 增强其分枝能力；
▪ 基部开花随时摘去，这样会促使 各枝顶部陆续开花。
为什么有时种子种下去也不发芽
▪ （1）种子处在休眠状态，播种时未采取人工破 坏其休眠的处理。有的种子需要低温或沙藏来 打破休眠。 （2）种子播种时覆土过厚或基质 颗粒太大，使种子受压迫而不能“抬头”，烂 在过湿的土里。 （3）种子受潮发霉、虫蛀或 播种时被损伤。 （4）种子放置太久超过发芽 期。种子完全成熟到丧失生活力的时间为种子 的寿命，不同植物种子寿命不同，如小麦、水 稻的种子寿命有2年，而睡莲种子寿命可达几百 年，巴西橡胶的种子寿命只有1周。种子的寿命 也与种子储藏条件有关，如小麦在干燥、低温 下可有10年。（5）种子本身有问题，如未授 精、种子在未成熟的时候采收。
二、花盆和土壤
▪ 选一个合适的花盆，把一块小瓦 片放在花盆的出水孔上。 你知道盖小瓦片的作用吗？
土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸）
应该放多少土才是适量？
三、播种
▪ 用手指在土中按2~3个小坑， 深度约 1 厘米，每个小坑里放 1粒凤仙花的种子，再用土盖 上。
四、浇水
▪往花盆中浇适量的水， 使土壤湿润，将它放在 温暖的地方。
爱护植物打造绿色校园主题班会PPT课件
35%
更高学习效率
绿色环境可以提高学生的注意力和专注度,从而促进学习成绩的提升。
45%
更好身心健康
绿色校园能给师生带来更轻松愉悦的心理体验,降低压力水平。
25%
更强环保意识
亲自参与校园绿化有助于培养学生的环保意识和责任心。
我们如何为绿色校园贡献一份力?
1
参与植树活动
积极参与学校组织的植树节活动,为校园增添更多绿色植被。
使用自然光线最大化
在不使用时及时关闭电器
校园节能实践
学校可以通过更换节能灯具、加强照明控制等措施来降低能耗,并号召师生共同参与节能行动。
爱护地球从身边做起
只有每个人都自觉养成节约用电的良好习惯,我们才能真正为保护地球、创造美好家园贡献力量。
生态环保从我们每个人做起
从日常做起
从分类回收垃圾、节约用水用电、使用环保产品等小事做起,养成良好的生活习惯。
调查现状
深入了解当地植物的分布情况和濒危程度,以了解保护的迫切性。
建立保护区
通过合理划定保护区,为濒危植物创造安全的生长环境。
科学保护
采取栽培培育、基因库保存等措施,确保濒危植物的种群数量和遗传多样性。
公众宣传
通过学校教育、社区活动等方式,提高公众对濒危植物保护的认识。
珍惜水资源从我做起
节约用水
在日常生活中养成节约用水的好习惯,如缩短洗澡时间、避免水龙头长时间滴漏。
展示室内外校园绿化现状
校园内外处处绿意盎然,绿树成荫、花木扶疏,处处展现着生机盎然的景致。校园内大树参天,绿叶萦绕,给师生带来清新怡人的环境。室外草坪修剪整洁,各类花卉争奇斗艳,铺展开绿意盎然的校园颜色。
此外,校园内还设有温室植物园,供学生学习观赏各类珍稀植物,呈现出校园内独特的生态环境。
更高学习效率
绿色环境可以提高学生的注意力和专注度,从而促进学习成绩的提升。
45%
更好身心健康
绿色校园能给师生带来更轻松愉悦的心理体验,降低压力水平。
25%
更强环保意识
亲自参与校园绿化有助于培养学生的环保意识和责任心。
我们如何为绿色校园贡献一份力?
1
参与植树活动
积极参与学校组织的植树节活动,为校园增添更多绿色植被。
使用自然光线最大化
在不使用时及时关闭电器
校园节能实践
学校可以通过更换节能灯具、加强照明控制等措施来降低能耗,并号召师生共同参与节能行动。
爱护地球从身边做起
只有每个人都自觉养成节约用电的良好习惯,我们才能真正为保护地球、创造美好家园贡献力量。
生态环保从我们每个人做起
从日常做起
从分类回收垃圾、节约用水用电、使用环保产品等小事做起,养成良好的生活习惯。
调查现状
深入了解当地植物的分布情况和濒危程度,以了解保护的迫切性。
建立保护区
通过合理划定保护区,为濒危植物创造安全的生长环境。
科学保护
采取栽培培育、基因库保存等措施,确保濒危植物的种群数量和遗传多样性。
公众宣传
通过学校教育、社区活动等方式,提高公众对濒危植物保护的认识。
珍惜水资源从我做起
节约用水
在日常生活中养成节约用水的好习惯,如缩短洗澡时间、避免水龙头长时间滴漏。
展示室内外校园绿化现状
校园内外处处绿意盎然,绿树成荫、花木扶疏,处处展现着生机盎然的景致。校园内大树参天,绿叶萦绕,给师生带来清新怡人的环境。室外草坪修剪整洁,各类花卉争奇斗艳,铺展开绿意盎然的校园颜色。
此外,校园内还设有温室植物园,供学生学习观赏各类珍稀植物,呈现出校园内独特的生态环境。
《认识我们身边的植物和动物》 课件(共46张PPT)
3.怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？ 要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？
“活” 的，看它是不是具有生命现象，即看它是否 具有生物的基本特征。
生物具有的基本特征是：由细胞构成(除病毒 以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内 产生的废物，能对外界刺激作出反应、能生长和繁 殖、有遗传和变异的特性，等等。
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
三、生物能排出身体内产生的废物
思考：1.人是怎样排出废物的？ 2.植物是怎样排出废物的？
生物在生活过程中，身体内会不断产生多种 废物，并且能将废物排出体外
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾
状水柱，鲸需要时常 浮出水面进行换气 植物会呼吸吗？
京 改 版 生 物 七上1. 1《认识 我们身 边的植 物和动 物》 课 件 (共 46张P PT)
石门是非生物 山上的雪是非生物
百合花是生物
金丝猴是生物
大肠杆菌是生物
生物的分类：
❖ 植物：树木、花草 ❖ 动物：鹿、松鼠 ❖ 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 ❖ 真菌：蘑菇、酵母菌 ❖ 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
珊瑚
怎样判断一个物体是否 具有生命？
生物有哪些共同特征？
第一节 生物的特征
学习目标：
❖ 什么是生物？也许你会说，能生长的东西 就是生物。岩洞里的钟乳石也能从小长大， 它也是生物吗？或许你还想到，能自主运 动的东西就是生物。树木花草不能移动位 置，为什么说它们也是生物？
草木有情主题班会PPT课件
植物的情感表达
感受生命的脉动
植物虽然无声无息,但它们却能通过各种方式表达出自己的情感。从缓缓摇摆的枝叶到盛开的鲜花,都蕴含着植物对生命的热爱与张扬。
与世界对话的方式
植物在不同的环境中会做出相应的反应,这也是它们与周围世界沟通的一种方式。它们能感受到阳光的温暖、雨水的滋润,并做出相应的应对。
植物也会"面露喜色"
光信号
植物可以感知光照强度、方向等信号,并做出生长反应。
植物如何保护自己
1
伪装自己
通过特殊的颜色和外表隐藏自己
2
主动逃脱
通过特殊的机制脱离危险环境
3
自我防御
通过分泌毒素、刺或棘防御自己
4
向பைடு நூலகம்战斗
通过生长藤蔓缠住捕食者等
植物作为地球上最古老的生物之一,经过漫长的进化过程中发展出了各种各样的自我保护机制。从伪装自己、主动逃脱到自我防御和主动攻击,植物有着非常独特的生存智慧。这些保护机制让植物得以在复杂多变的环境中一代代延续下去。
我们应该如何爱护草木
浇灌
及时浇水,提供足够的水分,帮助植物健康生长。
施肥
定期施加有机肥或化肥,补充植物所需的营养元素。
修剪
适当修剪,去除枯枝落叶,保持植物生机勃勃。
保护
避免人为破坏,保护好植物免受外来伤害。
树木人性化的案例分享
树木也能展现出人性化的特征,这让我们对植物的生命力和感知能力有了更深入的认知。有一棵大树在经历了风雨后,树干上竟出现了一张神似人类的面孔,让人不禁感叹大自然的神奇。另外,还有一棵树的树枝生长出一只手,仿佛在向我们挥手示意。这些人性化的树木案例启示我们,植物并非只是无知无觉的存在,它们也有独特的生命体验和情感表达。
感受生命的脉动
植物虽然无声无息,但它们却能通过各种方式表达出自己的情感。从缓缓摇摆的枝叶到盛开的鲜花,都蕴含着植物对生命的热爱与张扬。
与世界对话的方式
植物在不同的环境中会做出相应的反应,这也是它们与周围世界沟通的一种方式。它们能感受到阳光的温暖、雨水的滋润,并做出相应的应对。
植物也会"面露喜色"
光信号
植物可以感知光照强度、方向等信号,并做出生长反应。
植物如何保护自己
1
伪装自己
通过特殊的颜色和外表隐藏自己
2
主动逃脱
通过特殊的机制脱离危险环境
3
自我防御
通过分泌毒素、刺或棘防御自己
4
向பைடு நூலகம்战斗
通过生长藤蔓缠住捕食者等
植物作为地球上最古老的生物之一,经过漫长的进化过程中发展出了各种各样的自我保护机制。从伪装自己、主动逃脱到自我防御和主动攻击,植物有着非常独特的生存智慧。这些保护机制让植物得以在复杂多变的环境中一代代延续下去。
我们应该如何爱护草木
浇灌
及时浇水,提供足够的水分,帮助植物健康生长。
施肥
定期施加有机肥或化肥,补充植物所需的营养元素。
修剪
适当修剪,去除枯枝落叶,保持植物生机勃勃。
保护
避免人为破坏,保护好植物免受外来伤害。
树木人性化的案例分享
树木也能展现出人性化的特征,这让我们对植物的生命力和感知能力有了更深入的认知。有一棵大树在经历了风雨后,树干上竟出现了一张神似人类的面孔,让人不禁感叹大自然的神奇。另外,还有一棵树的树枝生长出一只手,仿佛在向我们挥手示意。这些人性化的树木案例启示我们,植物并非只是无知无觉的存在,它们也有独特的生命体验和情感表达。
最新浙教版小学二年级下册道德与法治2 动物、植物和我们 课件(共14张PPT)
三、教学使用
• 路径设计 • 经验转换 • 支点生成
基本原则
• 课程理念为指导 • 研究儿童为基础 • 活动推进为形式
经验学习
• 激活：生活经历 • 积累：行动实践 • 提升: 体悟反思 • 建构：对话沟通
法治教学
• 故事教学 • 模拟法庭 • 角色扮演 • 案例研讨
道德冲突问题教学
• 价值辨析 • 道德两难 • 法治辩论
• 社会技能：加油站 • 体悟提炼：回音壁 • 经验再现：故事屋 • 文化渲染：中华好传统 • 知识渗透：聪明谷 、 小博士
回音壁
• 特别的你，特别的我，组成多彩大家庭。（一上： 第二单元，第1课 ，我喜欢我们班） • 当遇到自己不能解决的麻烦时，向别人求助也是 一个好办法。 （一上：第二单元，第4课 ，麻烦事，我不怕。）
规则学习
一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习 知识学习解决的是“懂不懂”的问题 技能学习解决的是“会不会”的问题 规则学习解决的是“信不信”的问题
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形成，依赖于体验的 深度和强度
规则学习三种状态
• 依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
法治墙
• 认识常见的交通标志 （一上：第2单元，第3课 上学的一天 ） • 燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。 （一上：第4单元第2课欢天喜地过新年） • 记住这些重要号码 （一下：第2单元第3课 当好小主人） • 虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。 （一下：第3单元第4课 我们共庆六一节）
栏目2
• 一、课程解读 • 二、教材设计 • 三、教学使用
一、课程解读
苏教版科学三年级下册 第二单元 《4. 植物和我们》教案2
《4.植物和我们》教案2内容简介本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上，通过经历不同植物各部分有不同作用的一系列活动，使学生体验植物与人类的密切关系，培养学生爱护植物的情感。
通过介绍李时珍修订《本草纲目》的小资料，不仅让学生了解有些植物还能治病，而且渗透科学探究需要勇气和耐心的科学态度教育，同时对学生进行科学历史观的教育，让学生了解科学的发展是几代人共同努力的结果。
教学目标1、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
2、知道一株完整植物的各部分及其名称。
3、能够调查植物的用途。
4、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
5、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学重点通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学难点在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
教学准备一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
教学过程一、认识植物对人类的多方面贡献。
1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？3、学生回答。
4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？5、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）6、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？8、同学们抒发感想。
9、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
二、认识植物的局部。
1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标：
1、知道一株完整植物的各组成部 分及其名称。
2、能够通过调查，知道植物对人 类的贡献。
自学指导一：
请同学们仔细阅读课本25页内容，思考以 下问题： 1、一株完整的绿色开花植物是由哪些部分组 成的?。
（2分钟后汇报交流，比一比谁观察得最仔 细。）
一株完整的绿色开花植物是由 哪些部分组成的?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
菠菜
板栗
荸荠
苋菜 南瓜
芹菜 山芋
莴苣 藕
吃根: 吃茎: 吃叶: 吃花: 吃果实： 吃种子：:
自学指导二： 请同学们仔细阅读课本26页内容，思考一
下问题： 1、植物在生活中除了“提供食物”以外，植 物对我们人类有哪些方面的贡献？
（5分钟后汇报交流，比一比哪个小组汇报得 最全面。）
植物是人类食物的人类的贡献
植物也为动物提供食物和养料
植物为我们提供呼吸需要的氧气
植物能让空气变得纯净
水中植物对污水有过滤的作用
植物对气候有调节作用
植物还有哪些作用？
1.防止洪灾的发生保护水土流失 2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
1、知道一株完整植物的各组成部 分及其名称。
2、能够通过调查，知道植物对人 类的贡献。
自学指导一：
请同学们仔细阅读课本25页内容，思考以 下问题： 1、一株完整的绿色开花植物是由哪些部分组 成的?。
（2分钟后汇报交流，比一比谁观察得最仔 细。）
一株完整的绿色开花植物是由 哪些部分组成的?
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
菠菜
板栗
荸荠
苋菜 南瓜
芹菜 山芋
莴苣 藕
吃根: 吃茎: 吃叶: 吃花: 吃果实： 吃种子：:
自学指导二： 请同学们仔细阅读课本26页内容，思考一
下问题： 1、植物在生活中除了“提供食物”以外，植 物对我们人类有哪些方面的贡献？
（5分钟后汇报交流，比一比哪个小组汇报得 最全面。）
植物是人类食物的人类的贡献
植物也为动物提供食物和养料
植物为我们提供呼吸需要的氧气
植物能让空气变得纯净
水中植物对污水有过滤的作用
植物对气候有调节作用
植物还有哪些作用？
1.防止洪灾的发生保护水土流失 2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。