成功经验之--伽卡他卡电子教室班级分配

教师信息化应用培训考试题

教育信息化考(卡以拉可小学）试试题及答案翻译维文 (1).pdf1.与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种[单选题]*分值:1您的回答为：B. 错误（得分：1）3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）4.提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）5.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）6.在Moodle的讨论区设置中，教师可以限制上传附件的大小。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）7.在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）8.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。

[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）9.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）10.显露器分为三个区域。

[单选题]*分值:1您的回答为：B. 错误（得分：1）11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用[单选题]*分值:1您的回答为：A. 对（得分：1）12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境. [单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）13.网络可以放大移动设备在教育教学中的功效[单选题]*分值:1您的回答为：A. 对（得分：1）14.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用[单选题]*分值:1您的回答为：A. 正确（得分：1）15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动[单选题]*分值:1您的回答为：A. 对（得分：1）16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识[单选题]*分值:1您的回答为：B. 错误正确答案为：A. 正确17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

信息技术教师考试题库及答案最新版

全国信息技术教师考试试题题库及参考答案适用于信息技术教师业务能力提升工程适合信息技术教师招聘考试练习信息技术教师考试试题第一套一、单项选择（只有一个正确选项）1、按照动画的制作方法和生成原理， Flash 的动画类型主要分为哪两大类（）A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、可见层动画和不可见层动画答案： B2、用于减小搜索结果的范围的方法是（）A、-号B、+号C、空格D、等号答案： B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能( )A、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

D、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

答案： C4、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）A、 E-mailB、BBSC、 BlogD、 gate face门面答案： D（无需域名）5、使用 Excel 创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）A、图表位置B、图表选项C、图表源数据D、图表类型答案： C6、可以对 Excel 电子表格中一组数据返回最大值的函数是（）A、 averageB、countC、 minD、 max答案： D7、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（）A、发布网站B、收集与加工网站所需素材C、编辑网页D、预览网页答案： B8、教师在利用 Flash 制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对）于实例与符号的关系，下列描述中正确的是：（A、两者根本没有关系B、修改符号的属性会影响实例的属性C、修改实例的属性会影响符号的属性D、修改符号的属性不会影响实例的属性答案： B9、采集音频时，我们一般将采样率设置为（），这样音质就能够接近CD 音质，满足教学的一般需要。

分班上课方案

5.公布结果：分班结果进行公示，接受社会监督。
6.调整优化：根据公示期间的反馈，对分班结果进行适当调整，确保分班工作达到最佳效果。
四、教学管理措施
1.教师培训：加强教师培训，提高教师教育教学水平，确保各班教学质量。
2.教学资源共享：搭建教学资源共享平台，促进教师间的教学经验交流，提高教学效果。
3.个性化教学：针对学生个体差异，制定个性化教学计划，提高学生综合素质。
2.个性原则：尊重学生个体差异，根据学生的兴趣、特长及发展需求进行合理分班。
3.教师配置原则：合理配置教师资源，确保各班师资力量均衡。
4.稳定原则：保持班级稳定，减少学生频繁调整班级带来的不良影响。
三、分班流程
1.制定分班方案：根据学校教育教学需求，制定详细的分班方案，包括分班标准、班级规模、班级数量等。
4.班级管理：加强班级管理，建立良好的班级氛围，促进学生全面发展。
5.家校沟通：加强家校沟通，及时了解学生学习和生活状况，为学生提供良好的学习环境。
6.定期评估：对分班效果进行定期评估，及时发现问题，调整分班策略。
五、保障措施
1.组织保障：成立分班工作领导小组，统筹协调分班工作。
2.制度保障：建立健全相关制度，确保分班工作合法合规。
二、目标与原则
1.目标：通过分班上课，实现学生个性化发展，提高教师教学针对性，提升整体教学质量。
2.原则：
-公平性：确保每位学生享有公平的分班机会，遵循公平、公正、公开的原则。
-个性化：尊重学生个体差异，充分考虑学生的兴趣、特长和发展需求。
-均衡性：合理配置教师资源，保证各班师资力量均衡。
-稳定性：保持班级稳定，降低学生频繁调整班级所带来的不适。
4.实施要求：

2022～2023中级软考考试题库及答案参考12

2022～2023中级软考考试题库及答案1. 我们使用Word编辑教案时,在进行字体格式设置之前，必须要先选中需要设置的文字。

()正确答案：正确2. 制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。

()正确答案：正确3. 如果Web应用没有对攻击者的输入进行适当的编码和过滤，就用于构造数据库查询或操作系统命令时，可能导致注入漏洞。

正确答案：正确4. 关于交换式以太网的描述中，正确的是()A.核心设备是集线器B.需要执行 IP 路由选择C.数据传输不会发生冲突D.基本数据单元是 IP 分组正确答案：C5. 从风险分析的观点来看，计算机系统的最主要弱点是()。

A.内部计算机处理B.系统输入输出C.通讯和网络D.外部计算机处理正确答案：6. iPad的APP的获取必须有appleID账户正确答案：正确7. 交互式电子白板软件也可以用来制作课件。

()正确答案：正确8. 在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上。

正确答案：错误9. 根据路由选择协议运行在一个自治系统的内部或运行在自治系统之间，路由选择协议可分为______和______两类。

A.域内网关协议，域间网关协议B.内部网关协议，外部网关协议C.最短路径优先协议，边界网关协议D.路由信息协议，外部网关协议正确答案：B10. 信息系统工程监理活动是指具有相应资质等级的监理单位，受工程建设单位的委托，承担工程建设监理任务的项目管理工作。

在监理活动中，监理要对承建单位履行()的行为进行监督和管理。

A.信息系统工程质量标准B.信息系统工程技术标准C.信息系统工程设计标准D.信息系统工程建设合同正确答案：D11. 一个网络的子网掩码为 255.255.255.248 ，每个子网能够连接()个主机。

A.8B.6C.16D.126正确答案：B12. ISO 制定的安全体系结构描述了 5 种安全服务，以下不属于这 5 种安全服务的是()A.鉴别服务B.数据报过滤C.访问控制D.数据完整性正确答案：B13. 信息安全的金三角是()。

2019湖北省中小学教师信息技术应用能力工程答案

题库11.信息技术改变人们的学习方式应该从终生学习变为全方位的学习。

A. 正确B. 错误答案：A解析：2.“音像阅读”与传统的文字阅读相同，它与摄影、电影、电视、网络、卡通资源相关联，是多维空间，声画结合的视听活动。

A. 正确B. 错误答案：B解析：3.学校云应用即是学校管理的服务系统。

A. 正确B. 错误答案：A解析：4.教师发展记录袋不能够真正助力教师发展。

A. 正确B. 错误解析：5.思维导图是一种将线性思考具体化的方法。

A. 正确B. 错误答案：B解析：6.课程改革过程中，要想提高学生的学科成绩与提高学生的实践能力是对立关系。

A. 正确B. 错误答案：B解析：7.在发送电子邮件时，收发双方都必须同时在线。

A. 正确B. 错误答案：B解析：8.信息化技术要渗透到学生平时的生活学习之中。

A. 正确B. 错误答案：A9.教师工作坊与网络研修社区可以相互促进、融合、补充，提高了网络研修活动的实效。

A. 正确B. 错误答案：A解析：10.学习诊断系统作为评价工具，具备自动扫描阅卷的功能，大大节省了人力资源，提高工作效率使数据统计自动化、精确化，测试后，系统会自动生成反馈报告；可以帮助我们精确化了解教学中的问题。

A. 正确B. 错误答案：A解析：单选题(总分30分，每题1分，共30小题)11.2.课堂导入需遵循的原则中，为了让学习者快速进入学习和思考状态的是。

A. 启发性B. 迁移性C. 针对性D. 简洁性答案：A解析：12.以下属于信息技术改变学习方式的是（）A. 简易多媒体辅助教学B. 翻转课堂C. 课上引导学生进行小组学习D. 以上均包括答案：B解析：13.（）是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话。

全国信息技术教师考试题库及答案(2016版)

全国信息技术教师考试试题题库及参考答案（2016最新版）适用于信息技术教师业务能力提升工程适合信息技术教师招聘考试练习信息技术教师考试试题第一套一、单项选择（只有一个正确选项）1、按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类（）A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C引导层动画和遮罩层动画D可见层动画和不可见层动画答案：B2、用于减小搜索结果的范围的方法是（）A -号B、+号C空格D等号答案：B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能（）A、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

D教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

答案：C4、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）A、E-mailB、BBSC BlogD gateface 门面答案：D5、使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）A、图表位置B、图表选项C图表源数据D图表类型答案：C6、可以对Excel电子表格中一组数据返回最大值的函数是（）A、averageB、countC minD max答案：D7、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（）A、发布网站B、收集与加工网站所需素材C编辑网页D预览网页答案：B8 教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中正确的是：（）A、两者根本没有关系B、修改符号的属性会影响实例的属性C修改实例的属性会影响符号的属性D修改符号的属性不会影响实例的属性答案：B9、采集音频时，我们一般将采样率设置为（），这样音质就能够接近CD# 质，满足教学的一般需要。

信息技术教师考试题(卷)库与答案解析最新版

全国信息技术教师考试试题题库及参考答案适用于信息技术教师业务能力提升工程适合信息技术教师招聘考试练习信息技术教师考试试题第一套一、单项选择（只有一个正确选项）1、按照动画的制作方法和生成原理，Flash的动画类型主要分为哪两大类（）A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、可见层动画和不可见层动画答案：B2、用于减小搜索结果的范围的方法是（）A、-号B、+号C、空格D、等号答案：B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能( )A、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。

B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

C、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。

D、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。

答案：C4、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）A、E-mailB、BBSC、BlogD、gate face门面答案：D（无需域名）5、使用Excel创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）A、图表位置B、图表选项C、图表源数据D、图表类型答案：C6、可以对Excel电子表格中一组数据返回最大值的函数是（）A、averageB、countC、minD、max答案：D7、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（）A、发布网站B、收集与加工网站所需素材C、编辑网页D、预览网页答案：B8、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中正确的是：（）A、两者根本没有关系B、修改符号的属性会影响实例的属性C、修改实例的属性会影响符号的属性D、修改符号的属性不会影响实例的属性答案：B9、采集音频时，我们一般将采样率设置为（），这样音质就能够接近CD音质，满足教学的一般需要。

《我的世界》(1)教学设计公开课

《我的世界》（1）教案【教学内容】重庆大学出版社出版的小学信息技术三年级上册（第八版）第10课《我的世界》（1），P58-66页。

【教学目标】1.认识“我的世界”软件界面的功能区域。

2.掌握用鼠标“拖动、拼接、删除”指令的方法。

3.完成“我的世界”第1-4关。

【教学重、难点】重点：认识“我的世界”软件界面的工作区、指令区、演示区及运行和重置按钮。

难点：掌握用鼠标拖动、拼接、删除无用指令来完成任务的方法。

自主完成“我的世界”第4关。

【教学准备】在教师和学生电脑上安装“Windows10”操作系统和少儿编程软件“MCChinese”离线版，并分别在教师电脑和学生电脑上安装“伽卡他卡”电子教室的教师端和学生端。

所有电脑组建局域网。

【教学设计思路】“爱因斯坦”曾经说“兴趣才是最好的老师”。

学习编程对于小学生来说比较枯燥，本版教材的编程模块把编程知识与游戏结合起来，让学生在游戏中学习模块化编程。

《我的世界》（1）是小学生接触编程的第一课，要充分激发学生学习编程的兴趣，根据游戏关卡引导学生体验由易到难的闯关过程，并学习通过观察、思考、探索、体验来解决问题的方法。

【教学过程】1.创设情景，故事导入。

（了解编程的概念，进行爱国主义教育。

）1)播放“美国打压中企”视频，并进行解说，激发学生爱国热情。

2)讲授“编程”的概念。

编程的目的是把人的意图编写成计算机可以执行的代码，从而让计算机帮助人解决一些问题。

3)打开“我的世界”软件，学生自主选择角色。

2.尝试体验，分享发现。

（由易到难的闯关模式，突破教学重、难点）1)第一关，Hello小羊。

a)引导学生认识角色在任务“失败和成功”时的两种表情。

b)学习“向前移动”指令。

c)学习在任务失败后点击“运行和重置”按钮，来重新编写和运行程序。

d)初步了解“代码”。

拖动和拼接指令其实就是在编写程序，生成了代码。

2)第二关，收集木材。

a)引导学生阅读任务提示。

b)学习“摧毁方块”指令。

能力提升测试题及答案

1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A. 正确B. 错误答案：A解析：2.基于项目的学习比传统授课方式更能激发学生的学习兴趣。

A. 正确B. 错误答案：A解析：3.E-mail的主要功能是收发邮件，不能存储个人文档。

A. 正确B. 错误答案：B解析：4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件A. 正确B. 错误答案：A解析：5.微课能解决学习者的实际问题A. 正确B. 错误答案：A解析：6.课堂讲授只需要老师对知识进行讲解A. 对B. 错答案：B解析：7.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。

A. 正确B. 错误答案：A解析：8.课堂导入必须让学生在课前做好大量准备A. 对B. 错答案：B解析：9.多媒体教学环境从功能上可以分为两类：多媒体演播教学环境和多媒体网络教学环境。

A. 正确B. 错误答案：A解析：10.Word中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提示。

A. 正确B. 错误答案：A解析：11.利用标签输入文本时，可扩展工具栏图标符号，设置上标或下标。

A. 正确B. 错误答案：A解析：12.微课是一段课堂实录吗A. 正确B. 错误答案：B解析：13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

A. 正确B. 错误答案：A解析：14.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了A. 正确B. 错误答案：B解析：15.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来A. 正确B. 错误答案：A解析：16.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。

A. 正确B. 错误答案：A解析：17.在多媒体设备的教学活动中，教学互动主要有三种方式，分别为人机互动，师生互动和生生互动A. 正确B. 错误答案：A解析：18.评价量规需要对评价指标的各个评分等级进行量化说明A. 对B. 错答案：A解析：19.页码与页眉和页脚相关联，我们可以将页码添加到文档的顶部、底部等位置。

2023年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程考试

1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式A. 对的B.错误答案：A解析：2.由电子线路构成的计算机硬件设备是计算机裸机。

A. 对的B. 错误答案：A解析：3.教师不能对学科教学资源进行修改A. 对的B. 错误答案：B解析：4.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，尚未看完，电脑忽然死机，重启后下列方法中可以最快找到该网页的办法是在收藏夹里查找该网页A. 对的B. 错误答案：B解析：5.移动设备一般都具有可触摸的屏幕A.对B.锆答案：A解析：6.除了PPT,没有其它可以使用的演示软件了A. 对B. 错答案：B解析：7.信息化小组合作学习中学习者的主体性表现的更为明显A. 对的B. 错误答案：A解析：8.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。

A. 对的B. 错误答案：A解析：9 .在WINDOWS98中，对文献夹也有类似于文献同样的复制、移动、重新命名以及删除等操作，但其操作方法与对文献的操作方法是不相同的。

A.对的B.错误答案：B解析：10.Word中，当按住垂直滚动条进行拖动时，会显示相应页码提醒。

A.对的B.错误答案：A解析：11.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。

A.对的B.错误答案：B解析：12.合作学习是指学生在小组或团队中为了完毕共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习A.对的B.错误答案：A解析：13.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不合用于学生的复习与总结阶段A. 对B. 锆答案：B解析：14.建立区域学科工作的因素是为了满足信息时代教师发展的需求。

A. 对的B. 错误答案：A解析：15.虚拟实验可以完全普代实验室中的真实实验A. 对B. 错答案：B解析：16.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A. 对的B. 错误答案：A解析：17.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并纯熟运用所选工具。

成功经验之--伽卡他卡电子教室班级分配

成功经验之--伽卡他卡电子教室班级分配
成功经验之--伽卡他卡电子教室班级分配及进度同步
1、建立班级：js1；按机房台数设置人数（在系统设置里）；再多建几个班级，用来更换密码用。

2、找一台母机a1，登录js1，将js1改密码为：xue1（系统管理，密码管理，确定，点选a1-应用设置）。

3、a1登录易教-进度管理-创建进度（改伽卡密码）；进程排序-每次还原-选择你刚创建进度(伽卡密码)；
4、重新a1和教师机（伽卡他卡电子修改密码后必须重启才生效）；重启后，a1成功登录js1。

5、a1登录易教，网络部署-等待登录；
6、开启所有学生机（不用按顺序），查看登录状态；
7、成功登录后，点登录完成；如果有红色冲突，点开IP/MAC表维护，修改参数，并更新。

8、执行“驱动参数更新”；等待更新，完成后，客户端重启；
9、此时要立刻重新点“等待登录”（否则就启动到Windows 了）；
10、重新全部登录后，点选“进度同步”；
11、再点选“重启”。

12、等所有学生机全部启动好后，成功登录js1。

2022～2023中级软考考试题库及答案参考75

2022～2023中级软考考试题库及答案1. 为了检测Windows系统是否有木马入侵，可以先通过()命令来查看当前的活动连接端口。

A.ipconfigstat-rnC.tracert–dstat-an正确答案：2. 安全全加密技术分为两大类：对称加密技术和非对称加密技术。

()两者的主要区别是对称加密算法在加密、解密过程中使用同一个秘钥;而非对称加密算法在加密、解密过程中使用两个不同的秘钥。

()正确答案：3. 在Photoshop中，按住Shift键，并单击鼠标在色板(Swatches)调板中改变工具箱中的背景色。

正确答案：错误4. Android可与哪个应用无缝结合A.google应用B.APPstoreC.windowsphone应用D.mac应用正确答案：A5. 安全审计就是日志的记录。

正确答案：错误6. 总结性评价一般在项目学习的开头正确答案：错误7. 资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用。

正确答案：正确8. 在Excel中，可以按任意多个关键字排序。

正确答案：错误9. 以下几种功能中，哪个是DBMS的控制功能()?A.数据定义B.数据恢复C.数据修改D.数据查询正确答案：10. 根据《电子签名法》对数据电文接收时间、地点的規定，以下说法不正确的是()。

A.数据电文进入收件人指定特定接收系统的时间为接收时间B.数据电文最后一次进入收件人任意系统的时间为接收时间C.一般情况下，数据电文应以收件人的主营业地为接收地点D.没有主营业地的，数据电文则以常居住地为接收地点正确答案：B11. ()的攻击者发生在 Web 应用层?A.25%B.50%C.75%D.90%正确答案：C12. 数字证书不包括()。

A.签名算法B.证书拥有者的信用等级（信用等级并非由数字证书决定）C.数字证书的序列号D.颁发数字证书单位的数字签名正确答案：B13. 在计算机机房附近施工，不负有维护计算机信息系统安全的责任和义务。

伽卡他卡电子教室安装使用和常见问题（2）

伽卡他卡电子‎教室安装使用‎和常见问题（一）、软件主要优点‎：1、伽卡他卡电子‎教室是免费软‎件，永久免费。

2、同一局域网内‎的各教室之间‎可以互不干扰‎3、使用远程关机‎、远程启动、禁止上网、程序黑名单等‎功能，可以让学生在‎上课期间不能‎进行上网玩游‎戏等与课堂无‎关的操作。

4、学生端默认自‎动启动，但防火墙会阻‎止程序自动启‎动，请关掉。

5、学生端开启时‎，其任务管理器‎禁用，从而防止学生‎用任务管理器‎关闭学生端。

（二）常见问题：1、学生端如何卸‎载在使用时发现‎，学生端开机自‎启动，在控制面板里‎的添加删除程‎序和360的‎强力卸载里都‎找不到此软件‎，所以要卸载不‎知如何下手了‎。

后来经研究才‎得知解决办法‎：正确方法是：（1）在教师端的远‎程控制里关闭‎学生端。

如图（2）此时发现在在‎控制面板里的‎添加删除程序‎和360的强‎力卸载里都仍‎然找不到此软‎件，于是把安装目‎录直接删除。

（默认是C:\Progra‎m Files\gakata‎k a），经认证这样删‎除后，重新安装是可‎以正常使用的‎。

2、修改登录密码‎步骤：前提：学生端处于在‎线状态。

（即：学生处于登录‎状态）（1）在教师端的“系统设置”里修改“登录密码”（2）点击“系统设置”界面里的“确认”按钮（3）如果新密码要‎用到全部已登‎录学生机，点击“打开菜单”里的“应用设置”；如新密码只用‎到部分已登录‎学生机，点学生图标，点弹出菜单的‎“应用设置”（4）先重启学生端‎，再重启教室端‎（除了本变更和‎端口变更外，其他修改不需‎要重启，修改USB禁‎止功能需要重‎启学生电脑）注：第（3）步的“应用设置”应该是不可以‎省略的。

如果同一局域‎网内只有一个‎教室使用此软‎件，本人感觉修改‎密码的必要性‎不大。

3、如何防止教室‎之间的干扰（消除其他教师‎端的干扰）方法一：不同教室之间‎，用不同局域网‎方法二：同一局域网内‎，可以用VLA‎N来分隔各个‎物理教室方法三：简单地说，就是学生端登‎录后，在教师端设置‎里修改登录验‎证密码。

伽卡他卡电子教室

伽卡他卡电子教室9.0简介
伽卡他卡网络教室软件由伽卡他卡公司隆重推出，免费下载，免费使用。

即安即用，无人数时间限制，不需注册码、无加密狗。

技术先进，功能齐全，兼容性强，稳定可靠，图像清晰流畅，持续更新。

免费在线升级，诸多新功能即将陆续推出，敬请关注。

主要功能：日志考勤、屏幕广播、屏幕录相、学生演示、查看屏幕、远程控制警告、远程关机重启、远程执行、黑名单、课堂评价、文件收发、随堂测试、教室分隔
主要特色：屏幕广播流畅不卡、登录双选择、退出保护机制、气泡提示、终端与用户双命名、支持多教室、随课发起测试
教师端与学生端不要安装在同一台电脑上。

（如电脑安装过其他电子教室软件，操作系统可能受到破坏，有时需重装系统）
伽卡他卡电子教室软件支持操作系统：WINDOW NT/ME/2000/XP（其他WINDOWS系统用户可自行测试）伽卡他卡电子教室软件推荐配置：内存1G/CPU1.8GHZ/1G硬盘空间
学生端截图：
教师端截图：
伽卡他卡电子教室安装常见问题及使用说明（学生请勿自行安装，否则后果自负）
伽卡他卡电子教室视频教程
为消除其他教师端的干扰，学生端登录后，请在教师端设置里修改登录验证密码。

（同一局域网内多教室的分隔用不同的验证码即可）
本软件经国际和国内主流杀毒软件检测系安全软件。

（某些非主流杀毒软件会影响本软件的完整性,如文件被误杀，请重新安装）。

利用“伽卡他卡”电子教室进行远程教学

实战练习练习一利用“伽卡他卡”电子教室进行远程教学请利用“伽卡他卡”电子教室进行远程教学。

具体步骤如下：第一步，发布远程研究课授课信息。

备课组组长用手机短信群发或邮件群发功能发布集体备课信息。

如：教师机密码、课程名称、活动时间要求、使用的工具环境等信息。

第二步，按照操作提示，安装伽卡他卡电子教室教师端和学生端软件（教师为学生事先安装好软件）。

第三步，启动视频录制功能。

分布在各地的老师和学生，在同一时间，正确输入密码，远程登录。

人到齐后，主讲教师启动视频录制功能，软件后台自动记录大家开展远程教学活动的过程。

第四步，共享教学资源。

利用文件分发等功能，进行上传、下载与教学有关的资源文件（讲义、测试题和电子教材等）。

第五步，主讲教师进行远程交互教学活动。

利用远程协助、即时信息、屏幕广播等功能进行在线教学和讨论。

第六步，课堂测试，检验教学效果。

利用测试功能，在线进行课堂测验，检验教学效果。

第七步，布置作业，提示网上作业答疑的方式。

表2-21伽卡他卡电子教室远程教学记录表练习二远程集体备课和远程教学设计方案请模仿案例，结合自己所授学科，设计一个远程集体备课和远程教学方案，并运用网络交互工具实践备课和教学效果。

要注意体现教师的个人特点，集体备课的教案要灵活按照自己的教学风格进行适当调整。

每一个教学环节，要注意向学生清楚说明软件操作方法和具体的要求，远程教学的课堂管理是一个难点问题，要充分利用软件的控制功能进行技术层面的管理。

请将设计方案填入表2-21。

表2-21 远程教学集体备课教学方案设计表。

伽卡他卡电子教室电子教室的安装的记录和感悟

伽卡他卡电子教室电子教室的安装的记录和感悟一次电子教室的安装的记录和感悟广东省河源市紫金县第二中学邓轶经过上一次的精心测试，我选择了一种电子教室伽卡他卡电子教室。

上一次，我在四台电脑里一台装上教师端，而其他三台装上学生端，测试运行通过。

今天，我把上一次四台电脑安装的电子教室软件卸载了，重新装。

结果发现，学生端不能连接教师端。

我感到很奇怪，上一次可以正常运行，怎么这一次不行呢? 于是，我在这四台机里重新卸载，重新安装，结果发现问题还是一样。

同样的机器，同样的方法，我试了三遍，问题依旧。

我感到，我的信息素养并不高，为什么相同的错误还要重复三次去试呢?可能在我的骨子里，怀疑即使相同的方法也会出现错误，其实这是愚蠢的，在系统正常运行的情况下，错误只能延续。

这样重复的试，花费了我差不多一个小时。

我想，能不能换另外的方法去尝试呢?于是，我在第五台电脑上装了学生端，经测试问题还存在。

又把五台电脑的电子教室软件卸载了，重新安装的时候，改变安装目录，还是不能连接服务器。

我在这台电脑中，我把装有学生端和教师端的电脑卸载调换安装，问题还是没有解决。

这时，累得我要死。

难道是学生端和教师端的安装顺序出了问题，先装教师端，然后装学生端?于是，又卸载重新尝试。

我又叹气了。

忽然，我灵光一闪，把刚才尝试安装的五台电脑关掉，然后重新开其他电脑来尝试安装，奇迹出现了，学生端能够连接服务端了，正常运行。

我想，问题肯定出现在卸载后的重新安装上，我想，第一次安装是没有问题的，就如在前几天的第一次测试能够成功一样。

初步找到了问题的原因，那只能考虑这样的一种安装方案了。

把刚才重复卸载后安装的五台电脑的操作系统重新恢复，这样，相对于每一台电脑都是第一次安装了。

我想，这样的方案也不是最完美的，因为我微机教室系统是win7，镜像文件非常大，恢复的时间也非常长。

很多软件都允许重复安装的，不会是这个软件例外啊！我感到并没有找到问题的真正原因。

于是，我回忆安装卸载时候的一些错误提示：提示说端口被占用。

【跟着涂涂学带班】涂俊礼：新生入学如何排座位

【跟着涂涂学带班】涂俊礼：新生入学如何排座位新生军训结束，正式开始上课之前，班级最重要的工作就是排座位了。

在小学，班主任为了让学生都能看到黑板，一般采用高低个的方法排座位。

到了初中，有的班主任刚开始采取按高低个排座位，后来有的又换成了按成绩排座位。

进入职业院校以后，由于没有升学压力，很多班主任对待座位问题也就不太重视，一般都是让学生随便坐。

这样一来，就为班级团队建设埋下了隐患。

为此，接手新班以后，我尽量科学、合理、公正地安排座位，以提升班级的凝聚力和向心力。

一、排座位的起因与理论依据发现座位问题与团队建设的关系，起因于一次失败的聚餐。

我校原来有个传统，学生下去实习之前，各班都要安排一个AA制聚餐，用来联络感情。

在2012级护理7班，我请班长征求一下意见，反馈回来的结果是大家都不同意，这让我有些始料不及。

（一）不排座位致使团队建设出问题我找了几个同学，了解一下原因，发现问题不是出在钱上。

因为她们各个寝室最后都分别组织了聚餐。

而且调整过寝室的学生，还参加了两次聚餐。

这说明她们不是不想聚餐，也不是没钱聚餐，只是不想和其他寝室的同学聚餐。

为什么会出现这种现象？起因就在于制度设计出了问题。

这个班的值日小组、学习小组等基本上都是以寝室为单位划分的，走读生则是单独一组。

在我没接班之前，住校生与走读生之间还因为值日问题闹过一次别扭。

后来我发现，在值日问题的背后，还存在着一个更为基础性、制度性的问题，就是这个班从来没有排过座位。

人的交往都是有惰性的。

假如不排座位，让学生随便坐，他会和谁一起坐呢？一般情况下都是选择和自己熟悉的、关系好的同学一起坐。

新生入校以后，最先认识和熟悉的，就是本寝室的同学，所以基本上都会选择和本寝室的同学坐同桌。

寝室同学吃、住、学在一起，与班级其他寝室同学之间交往甚少。

这样一来，以寝室为单位的小团体就在不知不觉中形成了。

甚至出现一人与其他寝室同学发生矛盾，最后两个寝室的同学都参与进来的情况。