新scratch海底世界教案精品
scratch 第1讲-海底世界-讲义(无logo)
软件编程系列课讲义Scratch一阶第一讲：海底世界一、教学目标1、重点掌握Scratch软件的基本操作流程——背景和角色的上传、脚本的拖拽和组合以及删除、程序的保存；2、掌握移动（）步、重复执行、碰到边缘就反弹的程序脚本，掌握播放声音和播放声音等待播完的区别和使用场景；3、了解地球上的海陆面积，各种动物（鮟鱇、蝠鲼、海龟、海星）的基本特点。
二、主要程序脚本三、课堂准备四、上课流程本节课包括课堂预热和8步具体流程：（1）课堂预热阶段通过教师自我介绍和学生自我介绍相互认识彼此。
（2）第1步为导入部分，通过了解地球上的海陆面积引入海底世界，通过了解一系列的动物引入层级划分，通过总结分析导入角色并设置每个角色的相应位置，导入相关背景和角色，根据上述分析调整位置，时长控制在20分钟内。
（3）第2步为角色功能分析，通过观察本节课实现的效果视频，邀请同学们进行角色功能分析，时长控制在5分钟内。
（4）第3-6步为让鮟鱇等各种动物游动起来，先对鮟鱇进行如下操作：先不停的移动起来，发现碰到舞台边缘就会停止不动，此时需要引入碰到边缘就反弹，此时可能会出现不同的反弹效果（比如头朝下了等），如果没有出现就需要动手设置不同的旋转方式来感受不同的效果；再让其他海底动物都游动起来；之后根据各个动物的实际大小设置它们在舞台区的大小；最后添加背景音乐。
整个过程需要教师指导并维持秩序，时长控制在55分钟内。
（5）第7步为课堂总结，时长控制在10分钟内。
（6）第8步为巩固拓展，添加更多的动物让海底更加热闹，课后作业。
五、主要程序说明【程序1-2描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，但是反弹后的效果不一定正常。
【程序1-3描述】鮟鱇一直移动，每次移动10步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
【注意事项】每种旋转方式都动手操作一下。
【程序1-5描述】调整鮟鱇的移动速度。
鮟鱇一直移动，每次移动3步，碰到边缘就会自动反弹回来，并且可以继续正常游动。
新scratch海底世界教案精品
新scratch海底世界教案精品新第十三届Scratch编程比赛试卷精品SCRATCH作品比赛试卷制作时间：三小时考号：机号：一、试题（一）基础部分（20分）1. 做一只笔，红黄蓝三种颜色块，点哪个色块，笔就变为哪种颜色，并能画出红的圆，黄的三角形，蓝色的正五角星。
2. 出两位随机数的乘法题，并能让计算机判断对错.。
3. 天上不停掉炸弹，屏幕炸弹数超过二个，小猫能自动躲开。
4. 做一辆小车，能沿一条赛道开动。
（二）创作部分（80分。
第5题与第6题二选一，30分。
第7题与第八题二选一，50分。
）如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
5. 展示类小猫跟随鼠标移动路线运动，按S键开始记录小猫移动路线，按E键停业记录，按playback按钮能重复播放小猫的运动轨迹。
6. 展示类做一个20分钟倒计时，指针经过扇区用颜色显示，20分钟到了，显示时间到。
如图所示7.计算类完全数（Perfect number），又称完美数或完备数，是一些特殊的自然数。
它所有的真因子（即除了自身以外的约数）的和（即因子函数），恰好等于它本身。
如果一个数恰好等于它的因子之和，则称该数为“完全数”。
例如：第一个完全数是6，它有约数1、2、3、6，除去它本身6外，其余3个数相加，1+2+3=6。
编程求10到1000之间所有的完全数。
8. 互动类编游戏：贪玩的蝴蝶一不小心闯入了蝙蝠的私人领地，遭到蝙蝠的追赶。
游戏说明：●蝙蝠追着蝴蝶跑。
●蝴蝶每被抓到1次，蝴蝶的生命值减1。
●蝴蝶躲过蝙蝠5秒，蝴蝶的生命值恢复0.5。
●蝴蝶每2秒可释放1处陷阱；●蝙蝠碰到陷阱，生命值减1，生命值用完后结束游戏，蝴蝶胜。
●蝴蝶被蝙蝠抓到10次，游戏结束，蝙蝠胜。
游戏要求：用鼠标控制蝴蝶的位置。
1、生命值●初设定蝴蝶的生命值为10●初设定蝙蝠的生命值为20二、作品存放要求选手们独立编程，按照要求在D盘根目录下，建立文件夹：小学+考号，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，存放在该文件夹。
Scratch3.0课程教案_海底世界
Scratch3.0课程教案_海底世界和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块：角色移动指定的步数：将角色向右旋转指定的角度：角色碰到边缘后就往回走：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令：一直重复执行模块里面的程序指：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
新Scratch教案实例 快乐的鱼儿精品
新Scratch教案实例快乐的鱼儿精品快乐的鱼儿【课型】实践课【教学目标】利用 Scratch 2.0 创作一幅动画，模仿青岛海底世界的鱼儿在海中自由自在地游动。
练习“移动”、“碰到边缘就反弹”、“左右转”、“等待”、“重复执行”等模块的使用。
【实践过程】1.任务设想舞台：海底世界角色：三条美丽的小鱼剧本：当绿旗被点击后，在蓝蓝的海底中，鱼儿们正在快乐地游动着，时而翻转，时而嬉戏。
2.任务分析三个角色：Fish 1、Fish 2、Fish 3。
动作：单击绿旗，“鱼儿”在舞台的固定位置出现，并不断移动和旋转一定角度，碰到舞台边缘时反弹。
指令：移动指令、旋转指令。
3.设置舞台背景（1）在“新建背景”中单击“从背景库中选择背景”（2）选择合适的背景之后点击“确定”；（3）删除原先的空白背景。
4.编辑设置角色右击“角色列表区”中的小猫，在弹出的对话框中单击“删除”选项删除小猫角色。
然后单击“从角色库中选取角色”按钮。
选择三条小鱼的图片（提示：可以按住“Shift”同时选中三条小鱼的图片）。
5.编写脚本单击绿旗后，鱼儿需要出现在舞台的某个固定位置，所以需要设定一个固定值，鱼儿不停地游动需要用到重复执行命令，在旋转的时候需要用到命令或，因为移动 10 步太快，所以又需要再加上。
然后将这些指令积木组合在一起，“Fish 1”的脚本就编写好了。
为“Fish 2”添加脚本：在指令区中拖动脚本的头部，并将其拖动到“角色列表区”中“Fish 2”上，然后修改起始位置，即完成了“Fish 2”脚本的添加。
同样地，为其他鱼儿添加脚本。
这样“快乐的鱼儿”动画就完成了！记得保存文件哦！【拓展练习】如何让鱼儿在舞台的任意位置出现？如何让鱼儿在舞台上旋转任意的角度？【小结】【优选】Scratch趣味编程社团计划Scratch趣味编程社团计划一、指导思想scratch是MIT（麻省理工学院）开发的一套新的程序耪言，scratch语言是专门为八岁以上儿童设计，通过scratch语言儿童可以创造性地设计出属于自己的程序。
《scratch创意编程之海底世界》海底世界教案3
分解难点，逐一击破。
由易到难，螺旋上升，利于理解。
通过合作探究，培养学生自主探究的能力，增强团队协作能力。
小结
今天你学会了用什么命令，以及用它解决了什么问题。
小结：
用“将颜色特效设定为”命令解决鱼儿颜色边游边变得效果。
如何用复制的方法将一个角色的命令整个复制给另外多个角色。
请完成学历案后面的学后反思。
师：现在我们的海底世界终于有一个初步的效果了，但是鱼儿边游边变色的效果还没有实现，接下来请小组合作探究，去找有没有设置颜色特效的命令？以及这个命令该放在哪里？并操作一下，请同学们完成任务四：给鱼儿穿上“花衣服”，（抽生汇报，并粘贴命令条），请同学们检查自己的命令并完成任务四后面的自评。
师：任务四做完的同学，请你完成任务五，任务五里面有两个不同难度的任务，请根据自己的操作能力选择适合的任务难度，并完成。（生操作，展示优秀作品并点评）
【课前准备】
海底世界命令条、学历案。
【教学目标】
1. 进一步掌握语句“重复执行”、“碰到边缘就反弹”、“将旋转模式设定为左右翻转”等语句的用法。
2. 学会使用“将角色的颜色特效增加…”命令语句。
3. 学会使用复制整个命令块的方法。
【教学重点】“将角色的颜色特效增加…”命令语句的使用和复制整个命令块的方法
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
教 学 过 程
教学环节
师生活动
设计意图
谈话导入，
创设情景
师：同学们喜欢大海吗？老师也非常喜欢大海，海边的景色非常美，而且海里面有各种各样的海洋生物在水里游来游去，我们一起来欣赏一下五彩缤纷的海底世界（观看视频），为此老师用我们正在学的scratch模拟了一个简易版的海底世界，我们一起来看下（观看视频），那这节课你们有信心用scratch来实现这样一个五彩斑斓的海底世界吗？
【优选】scratch海底世界教案
帮助学生 梳理知识，
今天，就让我们一起学习新课，初
了解软件
识 scratch。 Scratch 是一个非常能干的软件，它
的来源及 功能。
可以帮助我们小朋友实现很多的
梦想，比如：让小猫翻跟头、让小
鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的麻省理
工学校的哥哥姐姐们（结合 CAI，
介绍历史）
教学过程
教师活动
学生活动
白了。五年级的学生通过一阶段的学习，已经基本掌握了用 scratch 写程序的方法。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节
课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生
选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设
学生回答。
结，提升
小结：用条件语句：如果……那么命令解决了条件判断的问题
小结
用侦侧语句设定了判断条件。
用当按下……语句触发了技能
还能增加些什么？
课后可以用 scratch 让你的海底世界变得更精彩。
海底世界 一、 大鱼吃小鱼 1、 控制模块：如果……那么…… 板书 2、 侦测模块：碰到…… 二、 小鱼躲大鱼
1、控制模块：当按下…… 反思与 重建
《可爱
的小猫 ——认
识 Scratc h》教学
可爱的小猫——认识 Scratch
总课时
1
课 型 面授
设计
课题 设计者
教学目标
授课时
授课班
间
级
知识与能力：(1) 初步了解 Scratch 的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
过程与方法：（1）结合生活，熟悉模块的功能。
【优选】scratch海底世界教案
【优选】scratch海底世界教案新Scratch教案 (1)精品1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。
所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。
官方网站：/1-1 下载与安装(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download 311 24(4)根据操作系统，选择下载。
（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。
Scratch3.0课程教案_海底世界
和小兔子老师一起学Scratch玩中学做中学创中学案例名称：海底世界上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等）上课流程：一、案例介绍小朋友们多多少少都有去过海洋公园，或者从书本上、绘本上、电视上等等了解知道海洋世界，海洋里面生存着很多的海洋生物、有各种各样的鱼、虾、螃蟹、海草等等海洋生物，我们今天的这个案例就是模拟一个海底世界。
二、案例演示通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。
同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。
三、案例分析程序启动的时候，各种五彩斑斓的鱼类、螃蟹等就开始各自的游动，让我们一起来看看是怎么完成的吧。
3．1角色分析角色：各种海洋生物（鱼、螃蟹等等）3．2背景分析背景：海洋（水下）四、流程分析由于有多种海洋生物，他们的程序指令也都差不多，只是游动的快慢不一样，所以这里就以其中一种角色举例。
我们这里给这些鱼类游动的时候随机的掉头，这样鱼看起来就不会是一起游走。
所以为了更好的让小朋友们理解鱼的指令，我们把鱼的指令分成三个并列执行的程序（通俗来说就是有3个小绿旗同时开始）。
一个是控制鱼前进，一个是控制鱼前进的同时变化造型，还有一个是用来控制鱼随机掉头4.1 鱼1、开始→初始朝向→向前游【移动步数→碰到边缘就反弹→左右翻转→等待】2、开始→变化造型【下一个造型→等待】3、开始→随机转向【设定专项条件【旋转角度】真→等待】五、用到指令5.1 运动模块•：角色移动指定的步数•：将角色向右旋转指定的角度•：角色碰到边缘后就往回走•：设定角色旋转方式为左右翻转，下拉可选不可旋转，任意旋转；这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）5.2 外观模块•：将角色的造型换成指定的造型5.3 事件模块•：程序启动之后，点击小绿旗，执行后续的程序脚本5.4 控制模块•：时间间隔，等待指定的时间后执行后面的指令•：一直重复执行模块里面的程序指•：条件判断模块，如果条件返回值为真（bool值），执行那么模块里面的程序，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令5.5 运算模块•：在指定的数值区间（前一个数较小后一个较大，比如在1到10之间）产生一个随机数，1到10可以是1，也可以是2，3。
scratch海底世界教案
师：布置任务三：试着给你的小鱼增加保命技能（隐身术）
教师巡视
组织学生汇报
师：还有什么其他的保命技术吗？
师：布置任务四：继续尝试给小鱼增加其他保命技能
教师巡视
组织学生汇报
掌握如果命令、侦测角色的命令，控制大鱼吃小鱼。
掌握当按下……命令控制触发技能实现小鱼躲大鱼。
小结
小组讨论：今天你用什么命令解决了什么的问题。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。
【课前准备】
新授：
1、 分析讨论，分解难点
师：如何才能实现鲨鱼吃掉小鱼呢？
组织学生讨论
板书归纳：
1、 侦测模块：碰到……
2、 控制模块：如果……
通过讨论、分析，分解难点。
指导研究
（二）探索尝试，解决问题
师：布置任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，如果汇报
师：刚才同学们通过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来实现，但这时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一个问题，有时它的尾巴碰到小鱼了也会吃掉小鱼，如何才能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼消失呢？
用scratch制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。
【教学目标】
1. 进一步掌握条件语句如果……那么……的用法。
2. 学会使用侦测命令碰到……。
3. 学会使用控制命令当按下……键。
【教学重点】侦测命令、当按下……键命令的使用
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
小学信息技术《海底大战Scratch编程》优质教案、教学设计
《海底大战》——Scratch 编程教学设计教学目标：1、知识与技能目标学会数字和逻辑运算模块中与的用法，实现敌军鱼雷的动画设置。
2、过程与方法目标培养学生的逻辑思维能力与分析能力，以及分析程序、编写程序、调试程序的编程思路。
3、情感态度与价值观培养学生对信息技术与编程的兴趣，增强学生对海军的了解以及对祖国的热爱之情。
教学重点：熟练运用侦测模块，实现角色的隐藏。
教学难点：熟练应用数字和逻辑运算模块，实现鱼雷动画设置。
教学过程：一、情境导入同学们，你们知道每年4 月23 日是什么日子吗？（生：海军节）是的，今年是我国海军成立70 周年，本月将在我们青岛举行海上阅兵活动。
听到这个消息，我内心无比的激动。
为了庆祝海军节的到来，我编写了一个小游戏，谁想上来体验一番？（找两名学生上台，一男一女）师说明游戏规则：利用键盘上的上移键和下移键控制核潜艇的上下移动，当按下空格键时核潜艇会发射鱼雷设计敌军鱼雷，如果核潜艇不幸被敌军鱼雷射中了，那么游戏结束。
生上台体验游戏。
第一个学生结束，第二个学生开始时，师提出要求：在这位同学体验过程中，大家仔细观察，游戏中包含几个角色？每个角色的动画效果是怎样的？那大家想不想通过学习，也编写一个小游戏，为海军节献礼呢？（生：想）号，这节课我们就一起来学习《海底大战》——Scratch 编程.（师板贴）二、新授环节同学们，还记得编写游戏的三个步骤是什么吗？（生：分析程序——编写程序——调试程序）（师板贴），在这个游戏中我们要用到几个角色呢？（生：3 个）分别是？（生：核潜艇、敌军鱼雷、我方鱼雷）。
好，那接下来我们就一一对他们进行程序的编写。
师课件出示任务一：我是掌舵人要求：编写程序，实现当按下下移键时核潜艇向下移，按下上移键时核潜艇向上移，如果碰到敌方鱼雷，核潜艇消失并终止游戏。
任务奖励看到这个任务，我们先来分析核潜艇的动作。
生：向上移、向下移用到按下上移、下移键用到如果碰到敌军鱼雷，用到。
新Scratch教案实例 快乐的鱼儿精品
新Scratch教案实例快乐的鱼儿精品快乐的鱼儿【课型】实践课【教学目标】利用 Scratch 2.0 创作一幅动画，模仿青岛海底世界的鱼儿在海中自由自在地游动。
练习“移动”、“碰到边缘就反弹”、“左右转”、“等待”、“重复执行”等模块的使用。
【实践过程】1.任务设想舞台：海底世界角色：三条美丽的小鱼剧本：当绿旗被点击后，在蓝蓝的海底中，鱼儿们正在快乐地游动着，时而翻转，时而嬉戏。
2.任务分析三个角色：Fish 1、Fish 2、Fish 3。
动作：单击绿旗，“鱼儿”在舞台的固定位置出现，并不断移动和旋转一定角度，碰到舞台边缘时反弹。
指令：移动指令、旋转指令。
3.设置舞台背景（1）在“新建背景”中单击“从背景库中选择背景”（2）选择合适的背景之后点击“确定”；（3）删除原先的空白背景。
4.编辑设置角色右击“角色列表区”中的小猫，在弹出的对话框中单击“删除”选项删除小猫角色。
然后单击“从角色库中选取角色”按钮。
选择三条小鱼的图片（提示：可以按住“Shift”同时选中三条小鱼的图片）。
5.编写脚本单击绿旗后，鱼儿需要出现在舞台的某个固定位置，所以需要设定一个固定值，鱼儿不停地游动需要用到重复执行命令，在旋转的时候需要用到命令或，因为移动 10 步太快，所以又需要再加上。
然后将这些指令积木组合在一起，“Fish 1”的脚本就编写好了。
为“Fish 2”添加脚本：在指令区中拖动脚本的头部，并将其拖动到“角色列表区”中“Fish 2”上，然后修改起始位置，即完成了“Fish 2”脚本的添加。
同样地，为其他鱼儿添加脚本。
这样“快乐的鱼儿”动画就完成了！记得保存文件哦！【拓展练习】如何让鱼儿在舞台的任意位置出现？如何让鱼儿在舞台上旋转任意的角度？【小结】初识scratch教学设计《初识Scratch》教学设计■教材分析本课是苏科版小学信息技术五年级第11课《初识Scratch》，在教材体系中，它是新模块的起始课。
scratch教案电子教案
快乐的鱼儿【课型】实践课【教学目标】利用Scratch 2.0创作一幅动画，模仿青岛海底世界的鱼儿在海中自由自在地游动。
练习“移动”、“碰到边缘就反弹”、“左右转”、“等待”、“重复执行”等模块的使用。
【实践过程】1.任务设想舞台：海底世界角色：三条美丽的小鱼剧本：当绿旗被点击后，在蓝蓝的海底中，鱼儿们正在快乐地游动着，时而翻转，时而嬉戏。
2.任务分析三个角色：Fish 1、Fish 2、Fish 3。
动作：单击绿旗，“鱼儿”在舞台的固定位置出现，并不断移动和旋转一定角度，碰到舞台边缘时反弹。
(1)在“新建背景”中单击“从背景库中选择背景”指令: 右鵜0<©度・左转度旋转指令。
3.设置舞台背景移动指令、EXI(2)选择合适的背景之后点击“确定”；缶命茏；1誓nnv(3)删除原先的空白背景。
4.编辑设置角色右击“角色列表区”中的小猫，在弹出的对话框中单击“删除”选项删除小猫角色。
然后单击“从角色库中选取角色”按钮。
选择三条小鱼的图片(提示：可以按住“ Shift ”同时选中三条小鱼的图片)。
VVVVVC 精品资料》》》》》5.编写脚本单击绿旗后，鱼儿需要出现在舞台的某个固定位置，所以需要设定一个固定值，鱼儿不停地游动需要用到重复执行命令， 在旋转的时候需要用到命令或，因为移动 10步 太 快，所以又需要再加上。
然后将这些指令积木组合在.-4— ------------------------------------------------------------------------------------------为“ Fish 2”添加脚本：在指令区中拖动脚本的头部，并将其拖动到“角色列表区”中 “Fish 2 ”上，然后修改起始位置，即完成了“ Fish 2 ”脚本的添加。
1”的脚本就编写 好了。
['右转宀1酒旌懿<<<<<<精品资料》》》》》同样地，为其他鱼儿添加脚本。
第二课 Scratch编程“海底世界”
第二课海底世界2.1 学习目标一、理解：角色的面向方向、角色的旋转模式、角色的移动速度、角度等的初步概念；二、理解：一个角色的多段脚本是可以同时运行的；三、学会：调整角色大小、调整角色方向；四、学会：角色内复制脚本、角色间复制脚本。
2.2 学习过程一、准备背景和角色新建一个作品，在默认小猫角色上点击鼠标右键，删除默认的角色，然后添加一个背景“海底世界”，再添加4个角色“小丑鱼、寄居蟹、章鱼、鲨鱼”，可以按住【shift】进行多选。
添加完成如下图：拖动角色调整位置，并使用“放大/缩小”工具调整4个角色到合适的大小，如下图：二、寄居蟹的脚本寄居蟹是需要在海底左右移动的，它的脚本和上一课中“行走的小猫咪”的脚本非常相似。
首先就是和，而且要想它持续运动，就需要用到指令块，不断的重复内部的指令。
作为一只螃蟹，自然不能跑得太快，所以我们把它的速度调整为“移动2步”，还有不要忘记把旋转模式调整为“左右旋转”，要不然往左走的时候它可要头朝下了。
调整以后如下图：接下来是造型，在上个脚本最上方单击鼠标右键，选择“复制”，把上一个脚本整体复制一份，删除内部的指令块，把和放进重复执行里边，然后调整为“等待0.2秒”，这个造型切换的0.2秒延迟是一个很常用的数值，大家一定要记牢，完成后如下图：三、章鱼的脚本章鱼是需要在海水中上下左右、各个角度移动的，跟寄居蟹的脚本有类似的地方，因此我们把寄居蟹的脚本复制给章鱼一份。
首先拖动寄居蟹的脚本，当鼠标移动到角色区章鱼的缩略图时，松开鼠标，即可完成角色间脚本的复制。
把两个脚本都复制完成后点击章鱼，发现两段脚本重叠在了一起，这时只需要把它们拖开即可。
这时候如果点击绿旗，会发现章鱼在水平运动，并且碰到边缘反弹后会头朝下。
如下图：通过运行脚本，我们发现了几个问题：(1)章鱼头朝下。
这个好办，调整一下旋转模式就行，参考“寄居蟹”；(2)造型切换速度太快。
这个也好办，把0.2秒改成0.4秒就行；(3)章鱼横着游动，正常应该各个方向自由方向游动，这个怎么办呢?其实我们只需要调整一下章鱼的面向方向就行了，方法如下：打开章鱼的角色信息栏，将方向调整为“水平”和“垂直”以外的任意角度，章鱼就可以实现在水中自由游动的效果。
【青少年编程】Scratch一级：海底世界
【青少年编程】Scratch一级：海底世界「青少年编程竞赛交流群」已成立（适合6至18周岁的青少年），公众号后台回复【Scratch】或【Python】，即可进入，如果加入了之前的社群不需要重复加入。
进群之后大家可以参与每周日晚20:00的升级打怪活动以及每个月的青少年编程组队学习活动。
海底世界1. 准备工作（1）背景：Underwater 1；（2）角色：Fish、Starfish。
2. 功能实现（1）如上图所示设置Fish初始位置为舞台上方的左侧，面向右；设置Starfish初始位置在舞台左下方；（2）点击绿旗Fish先说“你好！”2秒后，Starfish说“你好！” 2秒；（3）Fish一直游到舞台边缘，碰到边缘时就往回走，注意肚皮不能朝上；（4）Starfish不动，每过0.5秒切换一次造型；（5）添加背景音乐“Bubbles”，播放背景音乐。
3. 设计思路与实现（1）角色分析o角色：Fish、Starfish（2）背景分析o背景：Underwater 1（3）所用积木块介绍「a. 运动类」o角色移动指定的步数，正数就是向前，负数就是向后。
o将角色移动到舞台中央指定的X/Y坐标位置，默认坐标（x:0, y:0）。
o X的范围（-240, 240）；Y的范围（-180, 180）。
o将角色朝向某个指定的方向。
o角色初始朝向右边，90°方向。
o角色碰到边缘后就往回走。
o设定角色旋转方式为“左右翻转”，下拉可选“不可旋转”，“任意旋转”。
o这三种旋转方式区别在于：左右翻转（正常转向后角色上下结构不变），不可旋转（不能进行旋转），任意旋转（转向后上下颠倒，Scratch默认旋转方式）。
「b. 外观类」o在规定的时间内在舞台上显示输入的文字（说话云朵）。
o将角色的造型切换成下一个造型，如果是角色的最后一个造型则重新回到第一个造型。
o该积木块通常与循环积木块一起使用实现逼真效果。
「c. 声音类」o播放指定的声音，声音开始播放的同时立刻执行后面的积木指令。
小学信息技术《海底游乐园》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、初步了解作品创作的基本流程。
（作品创意、搭建舞台选择角色、编程实现、修改完善）。
2、学会无限重复指令、遇到边缘就反弹、设置旋转模式等指令积木的使用方法3、认识SCRATCH 中的随机数，掌握使用随机数指令积木的方法。
4、培养学生对于计算机编程的兴趣，增强学生的数字化创造力及沟通交流能力，培养他们的逻辑、计算思维。
5、通过SCRATCH 网站的交流分享，激发学生的创造性，学会分享交流，并在交流、分享中共同提高。
教学重难点：重点：初步了解作品创作的基本流程。
学会使用随机数、重复执行指令积木的使用。
难点：随机数的认识与使用。
教学过程：一、创设情景，引导学生创意想象（一）播放动画，引入新课。
1、同学们，见过海底游乐园吗？想不想看一下？老师请大家欣赏一段动画，播放《小海龟历险记》片段。
学生观看动画，与教师互动。
2、动画好看吗？想不想自己动手做一段这样的动画，放到我们的scratch 网站上去，与同学们交流分享。
出示课题：《海底游乐园》（二）引导学生创意想象1、在制作之前，请同学们思考一下这几个问题。
出示问题：1、用什么样的舞台背景？2、在舞台上有哪些角色？3、这些角色在舞台上做什么？2、引导学生进行创意想象。
学生畅所欲言，谈自己的创意。
【设计意图】：Scratch 教学不同于一般软件工具学习，它不仅是一个软件，它还有自己独特的核心价值观，有自己的文化。
教学时，要注重想象、编程、分享核心价值在各环节中的渗透。
在这一环节中，通过欣赏海底动画等内容，不仅调动了学生的学习兴趣，还对学生的创意想象提供了想象素材。
二、指导学生利用scratch 编程，完成作品（一）引导学生搭建舞台、选择角色1、同学们的想象力真的很丰富，创意也很精彩。
那么，有了创意就要去实现它。
告诉老师，在SCRATC 编程中，第一步要做什么？引导学生明确第一步是搭建舞台、选择角色。
2、那我们就先来完成第一个任务。
出示第一步任务要求，目标要求：打开桌面上的海底乐园文件，选择合适的舞台背景，并添加角色。
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新scratch海底世界教案精品新Scratch2.0入门中文使用教程精品儿童编程SCRATCH2.0入门中文使用教程目录：1. Scratch的简介第1课下载与安装第2课初识Scratch2.Scratch基础课程第3课让角色动一动第4课键盘控制第5课迷宫程序第6课会飞的巫婆第7课三角形的面积第8课造型切换---人物走动第9课移动人物教师进阶使用第10课判断人物位置3. Scratch进阶课程--打蝙蝠3-1 第一节课3-2 第二节课3-3 第三节课4. scratch进阶课程2-打地鼠4-1 设计背景、铁锤及地鼠4-2 撰写地鼠的程序4-3 撰写铁锤程序4-4 分数的计算5. 接球游戏5-1 设计球部份的程序5-2 人物部份的程序5-3 程序计分5-4 扣分的构想6.如何分享SCRATCH作品7.如何把sb2文件转化成swf格式的flash文件SCRATCH2.0入门中文使用教程1. Scratch的简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
官方网站：/目前已经推出2.0版本，支持在线和离线模式。
由于国外网站速度较慢，gateface门面，已经集成了scratch的程序，所以只要安装了伽卡他卡电子教室（15.5以上版本）或这个gateface5.5以上版本，都有scratch，不用另外安装。
（伽卡他卡电子教室集成了gateface，scratch 在gateface的门面编辑器里，点击相应按钮，就可以启动scratch）Gateface门面中，集成的是离线程序，可以不用登录scratch网站，在本机使用。
搜索伽卡他卡电子教室或者gateface都可以到官网或者华军下载。
分享SCRATCH作品的方法：方法1：放到网站共享。
SCRATCH网站，可以上传sb2格式的文件，这样，别人通过访问SCRATCH网站来访问你的作品，需要在SCRATCH注册账号，分享上传时需要登录账号。
方法2：gateface门面，将sb2格式文件转化成swf格式的flash文件，放在gateface门面空间页面里，别人直接访问门面空间，就能看到你的作品。
1-1 下载与安装如果已经安装了伽卡他卡电子教室15.5以上版本或者gateface门面5.5以上版本，不需要另外安装离线版本，直接从gateface门面编辑器里启动离线程序即可使用。
在线版本不用安装，直接登录SCRATCH网站使用。
(1)首先登录官方网站页面：/(2)点击Download Scratch按钮(3)如果年龄小于13岁直接点击：Continue to Scratch download(4)根据操作系统，选择下载。
（示例为Windows操作系统,点击ScratchInstaller1.4.exe)(5)选取存放文档位置（6）下载完成执行安装程序（7）选取安装目录，一般采用默认值就可以（8）选取开始菜单的资料夹，采用默认值就可以（9）接下来就开始进行安装，完成后按NEXT（10）安装完成后，系统会寻问是否启动Scracth及在桌面建立捷径，采用默认两个都选，按Finish(11)启动Scracth后是英文界面，两秒钟后Scracht会根据操作系统自动变成中文界面。
如果没有转换，可以选择语言。
1 11-2 界面介绍(1)以下就Scracth 的整个操作界面做一个介绍：1 标题栏：显示当前文件名2 菜单栏：主要是与文件有关的选项3 工具条：控制角色大小及复制、删除4 显示模式：分为浏览模式和全屏模式5 程序指令区：分为八大类6 角色资料区：显示角色的详细资料7 脚本区：程序的编写区，利用拖曳的方式在此写程序8 控制按钮：控制程序的播放和停止9 舞台区：角色演出的地方，作品最后呈现出来的地方10 新建角色按钮：三种新建角色的方法（自建、导入、随机）11 角色列表区：角色休息室，所有的角色都在这个地方(2)程序指令分类：动作：移动、旋转、位置指定、传回...外观：切换造型、背景、显示文字、特效、...声音：播放声音、乐器音效画笔：下笔、笔颜色、大小、色调控制：当键按下、等待、反复、广播(讯息)、如果...侦测：传回位置值、接触、距离、时间、音量数值与逻辑运算：加减乘除运算、大小判断、余数、取整数变量：指定变量、变量加减(3)指令及程序码区(Script)当我们点选指令分类后，底下的指令区会跟着改变，如图我们点选侦测分类，底下就会出现侦测分类的全部指令，中间的程序码区也就是我们写程序的区块，把我们的指令拖曳至程序码区。
8 9 7 6 5 43 2 1 10 11(4)造型：我们可以自行画出角色的各种造型或者使用导入方式，先使用别的绘图软件绘制作后导入。
也可以载入不同的对象到造型区中。
但同一时间只会出现一种造型。
右下方对象代表上场角色，可以多个同时出现。
造型可以透过复制后编辑来修改其样子，如下图的cat就有二个造型。
（5)声音：（6) 对象的声音可以透过麦克风来录音或导入方式从文件导入来使用(也可使用内键的音效文件)（6)工具列及舞台：选择工具后再点对象，复制、剪下、缩放的动作。
程序以按下绿旗键，开始执行程序，红色按钮则是停止。
中间空白大区域则是舞台，物件都会在上表演。
(7)角色及背景：舞台背景则呈现目前舞台的背景，点选舞台，接着选背景后按导入就可以取自然、户外...等背景则可以使用自画、导入及随机方式来加入物件角色SCRATCH2.0入门中文使用教程2-1 第1课让角色动一动指令积木拖曳到程序区，并按顺序给排好、还有就是换成喜欢的角色。
(1)撰写程序首先先点选要动作的角色，接着点选“脚本”，然后透过指令分类选取你要的指令积木，把指令积木拖曳至程序区，把顺序排好(使用鼠标拖曳就可以修改其顺序)。
(2)更换角色使用工具的剪刀把小猫剪下，接着按下导入按钮，会出现Animals，Fantasy...，例如打开Fantasy文件夹会出现如下图很多可爱的图，选取后角色就会出现在舞台上。
(3) 让角色动一动当点选绿旗时角色会向后移动一段距离。
小朋友可以自行俢改角色，看一看向后移动的步数及显示的反应。
SCRATCH2.0入门中文使用教程2-2 第2课--键盘控制本课来学通过键盘来控制角色移动，主要是让我们了解事件触发才会有动作，当绿旗被按下，会先将物件移到坐标(0,0)。
(1)首先是坐标(2)舞台的中心是(0,0)，水平为X轴，垂直为Y轴。
X轴：中心点往右是(+)，中心点往左是(-)Y轴：中心点往上是(+)，中心点往下是(-)了解到坐标后才能控制角色在舞台位置及移动。
(2)接着分别定义键盘的上下左右键的动作1)往上：当按下“上移键”，向上进10步2)往下：当按下“下移键”，向下进10步3)往左：当按下“左移键”，向左进10步4)往右：当按下“右移键”，向右进10步SCRATCH2.0入门中文使用教程2-3 第三节课--迷宫程序完整程序如上，等一下我会说明整个程序的细节部份，首先先在画布上画出一的路径，可以是直线也可以是曲线，接着在终点处画上一个黑色的区域。
(1)点选背景，接着点选编辑，使用绘图工具画出一个路径，画笔的粗细自行调整，不要太细。
2)点选角色，接着点选程序开始撰写程序先由控制指令分类拖曳，「当绿旗被点一下」至程序区，也就是当绿旗点一下开始程序执行移到到x:y，就是角色置于x:-220，y:150处。
在侦测指令类点一下计时器，在舞台会多个什时器一直计时。
在控制指令分类中拖曳「重复执行」至程序区，表示「重复执行」内的程序会一直重复执行。
整个舞台的坐标如下图，中心在正中央，左右x轴是240，往右是(+)，往左是(-)，上下y轴各180，往上是 (+)，往下是(-)。
在重复执行中包含有四部份：(1)角色有可能走出舞台就看不到了，所以先从动作指令类拖曳「碰到边缘就反弹」，接着拖曳「面向..」下拉点选「鼠标游标」，也就是让角色都一直面向鼠标的游标，最后拖曳「移动2步」，就是一次移动2步。
(2)在控制指令类拖曳「如果 < >」至移动2步之下，接着从侦测指令类拖曳「碰到颜色□」点选□会出现滴管，请选取舞台的空白区，「碰到颜色□」就会变成白色，接着拖曳角色置于 x:-220，y:150处，也就把角色移回原点。
(3)在控制指令类拖曳「如果 < >」，从侦测指令类拖曳「碰到颜色□」点选□会出现滴管，请选取舞台的黑色终点区，「碰到颜色□」就会变成黑色，在外观拖曳「说.....」() 秒，也就碰到黑色终点就说过关，接着止停止执行程序，程序就不会往下执行。
(4)控制指令类拖曳「如果 < >」，接着拖曳数值与逻辑类的() >()，接着把计数器拖曳到前面()，后面的()填上15，也就大于15秒就会秀出「时间到...」然后停止程序执行。
可以让小朋友自行设计路径，角色自选，事件也可以自订，例如有些小朋友会在路径再加上一些小蓝点增加过关难度。
教学重点：老师只要讲解部份，学生的能力是无限，可以做出很多让你想不到的效果，教scracth真得很有趣，学生也学得很快乐。
SCRATCH2.0入门中文使用教程2-4 第四节课--会飞的巫婆这一节课要来讲随机出现，因为下一节课要让小朋友写一个打地鼠的小游戏。
先点选舞台-->背景-->汇入，选取Nature土里的图，然后空白那张删除，按图右边的(x)把舞台的猫给删除，请使用工具箱的剪刀点一下猫就可删除了，接下来使用开启档角色开启三个角色，物件太大可以使用工具箱的放大或缩小工具来调整。
点选角色-->程序，接着开始来针对角色写程序1)当按下绿旗开始动作2)随机移动到x及y(x在-240到240之中随机取个数，y在-180到180之中随机取个数)3)接下来一直重覆执行(外循环)4)在-10至10取一个角度，如此一来鱼儿游起来比较逼真5)重覆执行十次，每次移到十步，遇到边绿就反弹(内循环)你会发现内循环执行完后会跳到外循环，又重覆...※注意要调整角色只允许左、右翻转，才不让角色倒着移动在程序码上按鼠标右键，选取复制后拖曳至另一个角色，就会将程序码套用到该角色上完成后就可以试看看效果，很多小朋友会加上音效及文字说明，有的还会放大缩小，只能说小朋友太强了。
SCRATCH2.0入门中文使用教程2-5 第五节课─三角形面积国小六上数学有圆面积，所以这一节课先让小朋友来实做三角形面积的程序。
1)首先先画一个三角形，如果觉得不美，可以加上一张底图，接着新增三个变量，分别是三角形底，三角形高，三角形面积。