【优选】scratch海底世界教案

帮助学生 梳理知识，
今天，就让我们一起学习新课，初
了解软件
识 scratch。 Scratch 是一个非常能干的软件，它
的来源及 功能。
可以帮助我们小朋友实现很多的
梦想，比如：让小猫翻跟头、让小
鱼自由地游。
它的设计者是美国著名的麻省理
工学校的哥哥姐姐们（结合 CAI，
介绍历史）
教学过程
教师活动
学生活动
白了。五年级的学生通过一阶段的学习，已经基本掌握了用 scratch 写程序的方法。
程序设计并不是简单地知道一些命令，它的关键是用命令来解决各种各样的问题。本节
课试图以海底世界为载体，通过分析海底世界中小鱼遇到鲨鱼时可能出现的情况，引导学生
选择恰当的命令侦测、设置按键技能进行躲避等处理这些可能性，从而让学生学会用程序设
学生回答。
结，提升
小结：用条件语句：如果……那么命令解决了条件判断的问题
小结
用侦侧语句设定了判断条件。
用当按下……语句触发了技能
还能增加些什么？
课后可以用 scratch 让你的海底世界变得更精彩。
海底世界 一、 大鱼吃小鱼 1、 控制模块：如果……那么…… 板书 2、 侦测模块：碰到…… 二、 小鱼躲大鱼
1、控制模块：当按下…… 反思与 重建
《可爱
的小猫 ——认
识 Scratc h》教学
可爱的小猫——认识 Scratch
总课时
1
课 型 面授
设计
课题 设计者
教学目标
授课时
授课班
间
级
知识与能力：(1) 初步了解 Scratch 的界面。
（2）识记软件的主要功能模块。
过程与方法：（1）结合生活，熟悉模块的功能。
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图 与课件使
用
导入 新授
今天，我们一起来认识一个新 学生回答
创设轻松
朋友，看一看它是谁呢？
学生欣赏
学习环境，
（播放 flash，小猫为主角）
学生了解软件的历史知 激 发 学 生
它就是我们的新伙伴，是以为聪明 识
学习兴趣。
的马戏明星哦，它有很多本领。
（展示 scratch 的部分编程游戏） 播放“小猫抓鱼”游戏
明确该软 件工作界 面各部分 的名称，对 每个模块 组的作用 有初步Байду номын сангаас 了解
培养学生 分析解决 问题的能 力
锻炼学生 观察能力 与实践能 力
完善知识 的连贯性。
可爱的小猫——认识 Scratch
板书设计
启动熟悉软件——尝试制作——保存作品
小猫打招呼
小猫快跑
这一课主要内容就是让学生初步认识 Scratch 软件，体验 Scratch 编程 教学反思 创作，体会其中的乐趣。
入，引发学 生思考，揭 示课题
主题：海底世界
新授：
通过讨
1、
分析讨论，分解难点
师：如何才能实现鲨鱼吃掉小鱼呢？
论、分析， 分解难点。
组织学生讨论
板书归纳：
1、 侦测模块：碰到……
2、 控制模块：如果……
（二）探索尝试，解决问题
掌握如
师：布置任务一：试着让鲨鱼吃掉一条小鱼，如果有能力可以吃掉多 果命令、侦
【优选】scratch 海底世界教案
海底世界
【教材分析】
本课是自主设计的一课，在这节课中通过模拟展现真实的海底世界来达成目标，本课主
要分为两块，第一块是完成鲨鱼吃小鱼，学生要能学会使用侦测命令，第二块是完成小鱼躲
避鲨鱼，学生能利用按键来实现消失、瞬移等躲避功能。
【学情分析】
Scratch 是一个图形化的程序设计软件，它的命令简单明了，每个命令的作用一看就明
师：（提示）可以侦测嘴巴的颜色
鱼躲大鱼。
师：布置任务二：试着调整程序，让鲨鱼“吃”掉小鱼
指 导 研 教师巡视
究
（三）继续畅想，拓展创新
过渡：师：大家做得非常好，可是钱老师觉得这些小鱼太可怜了，被
大鲨鱼一口一个，你能帮助它们想点保命的技能吗？
组织学生交流
我给了一个最容易实现但又很有效的技能——隐身术，瞧，当我按下
设计意图 与课件使
用
启动 熟悉 软件
探究新知
启动 Scratch 软件
方法 1：双击桌面 Scratch 软件快捷 方式图标 方法 2：开始菜单，程序，Scratch
打招呼的小猫
③控制模块指令
小猫快跑 梳理知识 拓展延伸 ①外观模块指令
②①声动音作模模块块指指令令
②观保察存分作析品：小猫走路的动作，怎 要求：要样模求拟：更在形E象盘逼下真一七些年呢6？班文件夹
空格键时，小鱼就消失，躲过了鲨鱼的追击，然后再随机出现。
板书：控制模块：当按下……
师：布置任务三：试着给你的小鱼增加保命技能（隐身术）
教师巡视
组织学生汇报
师：还有什么其他的保命技术吗？
师：布置任务四：继续尝试给小鱼增加其他保命技能
教师巡视
组织学生汇报
小组讨论：今天你用什么命令解决了什么的问题。
归纳总
（2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。
情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
教学重点 对 Scratch 软件的体验以及对其界面的认识
教学难点 掌握 Scratch 软件的基本工作方式，编写简单的脚本
教学准备 教学课件、Scratch 软件
教学过程
教学流程安排
计的思想来思考问题，并试着用程序设计的语言来实现自己的设想。
【课前准备】
用 scratch 制作的海底世界，发给学生海底世界半成品。
【教学目标】
1. 进一步掌握条件语句如果……那么……的用法。
2. 学会使用侦测命令碰到……。
3. 学会使用控制命令当按下……键。
【教学重点】侦测命令、当按下……键命令的使用
【教学难点】学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想。
教学过程
教学环 节
师生活动
设计意图
自我介绍
情景导
谈话导 入，创 设情 景：
欣赏海底世界 师：很多同学都喜欢去海边玩，海边的景色非常美，而且海里面有各 种各样漂亮的海洋生物在水里快乐的游来游去，海洋里大部分生物都 是友好的，但是也有一些生物是很凶猛的，这不，海洋里的霸主鲨鱼 来了，它会干什么呢？
文件名：机器号+作品名 填写作 者③信外息观模块指令
1.④回给顾故学事到设的计技一个巧场景：点击角色 2.列利表用中角的色舞多台个；角造色型资制料作列倒表计中时的 器 等多个背景
学生同步练习 学生打开软件，体验每 个区域的功能，并识记 名称
学生尝试实践 边操作边体验 把指令搭积木，再执行
观察分析 掌握角色的造型 尝试实现仿真动作 拓展延伸角色的导入， 构建模拟一个完整的故 事情节。 回忆以前学过的软件保 存功能，动手自主实践 梳理知识，启发引导学 生
条小鱼
测角色的命
生：自主尝试
令，控制大
教师巡视
鱼吃小鱼。
组织学生汇报
师：刚才同学们通过侦测到角色（鲨鱼）后让小鱼消失来实现，但这
时我们会发现鲨鱼在吃掉小鱼的过程中会有一个问题，有时它的尾巴
掌握当
碰到小鱼了也会吃掉小鱼，如何才能实现侦测到鲨鱼的嘴巴才让小鱼 按下……命
消失呢？
令控制触发
学生回答
技能实现小