小学生演讲稿教案

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演讲稿教案

What we are most proud of is not that we never fall, but that we can get up every time we fall.精品模板助您成功！（页眉可删）演讲稿教案演讲稿就是教案吗?大家了解教案是怎么吗?来看看为大家整理的演讲稿教案吧。

《演讲稿》教案教学目的:1.了解演讲稿的概念及特点。

2.掌握演讲稿的写作。

教学重点:演讲稿的写作教学方法:编写阅读提纲法教学时间:一课时教学过程:一.演讲稿的概念及特点。

1.演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。

2.演讲稿与__的联系:⑴.相同:都用书面形式表达出来的。

⑵.不同:①.演讲要充分考虑到口头表达的需要。

②.演讲稿以议论为主要表达方式的__，因此，它要求观点鲜明，论证严密。

③.演讲稿更强调__的.感情色彩，强调鼓动性，特别是在语言方面，注重形象性、口语化和动作性。

3.演讲稿的分类:根据内容的不同，演讲稿可以分为：①.政治鼓动型②.学术交流型③.思想教育型④.怀念致意型4.演讲稿的特点：①.传播性②.瞬间性③.现场性④.演示性二、演讲稿的写作：演讲稿往往要把叙述、议论、抒情等表达方式结合在一起，做到以情动人，以理服人，以事感人。

所以，写演讲稿要注意如下几点：1.精心选题2.以情动人，以理服人，以事感人3.结构要新巧因受时空限制，一般篇幅不宜长，要在有限的时间内牢地的吸引听众，使他们自始至终关注整个演讲的内容，因此写演讲稿要充分注意其结构形式。

一般分为开头、主体和结尾三个部分。

⑴.开头——也叫开场白，具有奠基作用。

开头的方法有：①.阐述主题②.说明情况③.介绍背景④.提出问题⑤.引用诗文⑵.主体——中心部分主要内容是反复阐明演讲的中心问题，展开选题的内容，紧扣主题，讲究条理性和严密性。

避免平铺直叙，呆板沉滞，要张弛起伏，形成节奏。

小小演讲家小学口语演讲教案

小小演讲家小学口语演讲教案一、简介在小学生的成长过程中，培养良好的口语表达能力对他们的学习和未来发展至关重要。

本教案旨在引导小学生通过演讲活动，提升他们的口语表达能力，培养自信心和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 帮助学生有效地准备和组织演讲内容。

2. 提高学生的口语表达能力和演讲技巧。

3. 培养学生自信心和公众演讲的勇气。

三、教学内容1. 演讲主题选择：鼓励学生选择自己感兴趣的话题，如家庭、友情、健康等，以激发他们的热情和投入。

2. 演讲内容准备：a) 引导学生进行主题相关的资料搜集和整理。

b) 鼓励学生进行头脑风暴，列出关键点和要点。

c) 帮助学生进行逻辑性和条理性的组织，确保演讲内容连贯。

3. 演讲技巧：a) 语速控制：指导学生注意语速，避免过快或过慢的讲话。

b) 音量控制：教导学生在不同场合使用不同的音量，以引起听众的注意。

c) 手势和肢体语言：引导学生运用适当的手势和肢体语言，增强表达力。

d) 眼神交流：培养学生与观众进行眼神交流，增强演讲的亲和力。

e) 发音和语调：鼓励学生注意发音准确性和语调的变化，使演讲更生动有趣。

4. 精彩开场和结尾：指导学生如何用生动有趣的语言引起听众的注意，并进行简洁明了的总结。

四、教学步骤1. 介绍演讲的重要性和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 导入活动：请学生谈论自己喜欢的事物，并让他们尝试用清晰简洁的语言进行表达。

3. 解释演讲主题选择的重要性，并引导学生选择自己的演讲主题。

4. 指导学生进行资料搜集和整理，并帮助他们列出关键点和要点。

5. 引导学生进行逻辑性和条理性的组织，确保演讲内容连贯。

6. 开展演讲技巧的练习：a) 指导学生进行语速、音量、手势和肢体语言的练习。

b) 引导学生进行眼神交流和发音、语调的训练。

7. 演讲开场和结尾的练习：a) 学生们可以尝试用一个引人入胜的问题或故事来开场，吸引听众的兴趣。

b) 学生们可以总结演讲的要点，并留给听众一个深刻的印象。

部编版六年级语文上册口语交际：演讲-优质教案

口语交际：演讲1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。

2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

重点培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

难点培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。

在梳理演讲技巧阶段，通过课件出示演讲的精彩片段，旨在让学生感受演讲形式的多样化和体态语言的辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供示范。

演讲实战阶段，教师为每个孩子提供活动的机会和时空，让他们都能在充分准备的前提下，自信地、主动地与他人交际，关注课堂生成，强调交际的互动性，让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧，提高演讲能力。

1.教师查找几篇比较优秀的演讲稿，并印发给学生。

2.让学生提前预习《演讲》这份资料。

3.准备以“读书”为主题的演讲稿。

4.全班分成四个小组，确定评委。

5.多媒体课件。

教学课时1课时。

一、话题导入，初识演讲1．板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。

2．学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。

（1）课件出示：图文结合出示：2022年4月26日，在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲；2022年3月24日，微软创始人比尔·盖茨先生再次来到北大，以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为题发表演讲；阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关于“互联网时代如何取得成功”的演讲；这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。

（2）小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

小学生明礼诚信演讲稿讲课教案

小学生明礼诚信演讲稿小学生明礼诚信演讲稿导读：本文小学生明礼诚信演讲稿，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

做一个诚实守信的学生是对自己的基本要求。

下面是的为大家整理的“小学生明礼诚信演讲稿”，仅供参考，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！小学生明礼诚信演讲稿【1】老师们、同学们，大家好！我今天演讲的题目是《小学生的诚信》。

诚信是中华民族的传统美德，也是我国社会主义核心价值观的一项内容。

孔子曾说“人而无言，不知其可也”。

信用是一种现代社会无法或缺的个人资产。

、我们第一天跨进校门时都曾经说过：我要做一个好学生，上课认真听讲，按时完成作业，遵守考试规则。

这就是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。

可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不完成作业，老师催要时，总是说：没带来，忘记了。

就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他真的没带作业，老师同学也认为他没做。

这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。

在我们的现实生活中也有许多活生生的例子证明人要对自己的承诺守信，要不然的话，就要承受许多的尬尴。

记得前几天，为了哄邻居小弟弟的玩具，我对小弟弟说：“只要你把你的的布娃娃给我玩，我也会让你玩一个更好玩的玩具！”小弟弟听了高兴得不得了。

马上就把玩具让给我玩，我得意极了，过后却不守信，没想到，前几天，小弟弟见到我时竟奶声奶气地叫我“骗子姐姐”。

我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习惯，并从身边的每一件小事做起。

养成诚实的习惯，做一个讲诚信的人。

小学生明礼诚信演讲稿【2】各位老师、各位同学：大家好！今天我演讲的题目是《做诚实的人》。

同学们，你可曾想过，文明不只是不打架，不骂人，其实诚实也是文明的一种表现呢？为人处世，要诚实守信，这个道理大家都懂。

可诚实守信的标准是什么呢？或许有人认为，只要对他人言而有信，不假不欺，就是一个诚实的人。

我认为，这个标准不够完整。

小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计

小学六年级上册《第二单元口语交际：演讲》教案设计1. 知识与技能目标- 让学生了解演讲的基本概念、特点和类型。

- 使学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言的配合、演讲稿的撰写等。

- 通过练习，提高学生的口语表达能力和在公众面前演讲的自信心。

2. 过程与方法目标- 通过观看演讲视频、分析优秀演讲案例，让学生直观地感受演讲的魅力和要点。

- 组织学生进行小组讨论、模拟演讲和互相评价，促进学生之间的交流与合作，共同提高演讲水平。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生积极参与公共事务、表达自己观点的意识和责任感。

- 激发学生对演讲艺术的兴趣，鼓励学生勇敢地展示自己，增强自信心和表达欲望。

掌握演讲的基本技巧，包括演讲稿的结构、语言表达、声音和肢体语言的运用等。

能够根据不同的主题和场合，撰写合适的演讲稿，并进行有效的演讲。

提高学生在公众面前演讲的自信心，克服紧张情绪。

如何使演讲内容既有深度又有吸引力，能够打动听众。

如何灵活运用肢体语言增强演讲的感染力，而又不过于夸张或生硬。

引导学生在演讲中表达出自己独特的观点和情感，避免千篇一律。

1. 讲授法- 讲解演讲的基本概念、特点、类型以及演讲技巧等理论知识。

例如，向学生介绍演讲稿的开头、主体和结尾的写作方法，像开头可以采用开门见山、提出问题、引用名言等方式引起听众的兴趣。

- 以教材中的知识点为依据，结合具体的演讲实例进行分析。

如引用马丁·路德·金的《我有一个梦想》，讲解如何在演讲中运用排比句增强气势，“我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：‘我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。

’我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

”让学生体会这种表达技巧的效果。

2. 演示法- 通过播放著名演讲家的演讲视频，如奥巴马的演讲视频片段，向学生演示优秀演讲者是如何运用声音的抑扬顿挫、肢体语言（如手势、眼神交流等）来吸引听众的。

口语交际演讲【教案】—【教学设计】

口语交际演讲【精品教案】—【教学设计】一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和结构，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生自信、大胆的演讲精神，提高学生的公众表达能力。

3. 培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。

二、教学内容1. 演讲的基本概念和分类2. 演讲的技巧和注意事项4. 演讲的表达方式和语言特点5. 演讲的实践演练和评价反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握演讲的基本技巧和结构，能够自信、大胆地进行演讲。

2. 教学难点：培养学生倾听、评价和反馈的能力，提高学生的交际技巧。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。

2. 采用案例分析法，分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

3. 采用实践演练法，让学生亲身体验演讲的过程，提高口语表达能力。

4. 采用小组讨论法，培养学生倾听、评价和反馈的能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣。

2. 新课导入：介绍演讲的基本概念和分类，让学生了解演讲的内涵。

3. 案例分析：分析优秀演讲案例，让学生感受演讲的魅力。

5. 实践演练：学生分组进行演讲实践，教师指导并给予评价。

6. 小组讨论：学生相互倾听、评价和反馈，提高交际技巧。

7. 总结与拓展：总结本节课的内容，布置课后作业，拓展学生的演讲能力。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的演讲表现为主要评价标准，关注学生的语言表达、情感态度、肢体语言等方面。

2. 评价方法：采用教师评价、学生互评和学生自评相结合的方式，对学生的演讲进行综合评价。

3. 评价内容：主要包括演讲内容、表达清晰度、语言感染力、自信心和互动反馈等方面。

七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的演讲教材，提供丰富的演讲案例和技巧指导。

2. 音响设备：确保教室内的音响设备正常运行，以便于学生进行演讲实践。

3. 视频设备：准备相关演讲视频资料，以便于学生分析和学习。

部编人教版小学六年级语文上册口语交际《演讲》教案

口语交际：演讲教学目标1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。

3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。

教学重点理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

教学难点能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。

教学准备1．学生上网查找关于演讲的资料，观看两个演讲的视频。

2．教师准备多媒体课件。

课时安排1课时教学过程一、激发兴趣，明确目标。

1.教师：同学们，你们作过演讲吗？你知道演讲的特点吗？指名答。

2.教师小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲大体有如下四种:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。

在人际交往中，演讲是一种沟通方式；对于个人而言，演讲是一种能力；在教育中，演讲可以成为一门应用性课程。

通过演讲可以促进沟通，交流思想。

3.谈话：如果让你作一次演讲，你会选择什么话题呢？（出示课本上的话题）今天，我们就围绕以下几个话题来交流一下：科学、读书、家乡新貌、健康饮食。

（板书）4.选好话题后，我们要写演讲稿了。

你知道怎样写演讲稿吗？演讲稿有什么特点？5.小组讨论，教师总结：演讲稿观点要鲜明，赞成什么、反对什么，应该清晰明确；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。

一定要选择最有说服力的、最能证明你观点的例子来写；要有感染力，可以引用生动的故事。

同时，演讲稿的语言也要注意用口语化的词句以增强亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势。

（二）创设情境，学习拟题1.选择话题，拟定题目。

班里要进行一次演讲活动，有科学、读书、锻炼身体、健康饮食几个话题，你对哪一个更感兴趣？说说你在这一话题有什么经历？结合你的感受和认识为演讲确定一个题目。

小学生演讲与口才教案

小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。

3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。

二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。

2. 演讲的准备和构思方法。

3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。

4. 口才表达的基本原则和技巧。

5. 常用演讲题材和实战演练。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。

2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。

3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。

4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。

四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。

2. 准备演讲台和音响设备。

3. 准备演讲题目和评分标准。

五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。

3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。

4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。

5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。

7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。

六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。

2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。

3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。

八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。

小学六年级作文教案：学写演讲稿(2)

小学六年级作文教案：学写演讲稿（2）激情回顾，谈话导入在综合性实践活动中，我们有很多收获。

我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。

今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。

范例引路，指导习作1．出示演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵。

2．说说听了之后，有什么特别的感受？哪些地方让自己感动？3．演讲稿的特点出示：（1）针对性。

演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。

（2）可讲性。

由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。

（3）鼓动性。

演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。

4．再仔细读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

5．本次演讲稿的主题是什么呢？6．围绕主题，选择材料（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？7．对照要求，进行习作。

自由选择，抒发感情如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。

试写初稿，进行修改（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

朗诵赏析，交流评议（1）每小组推荐同学进行朗诵，引导学生进行评议。

（2）教师点评，特别是肯定习作中的独特感受。

再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

附：演讲稿范例回看历史振兴中华敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！今天我演讲的题目是。

历史的风，吹翻起六十八年前的那一页。

在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。

第四单元写作《撰写演讲稿》教案

第四单元写作《撰写演讲稿》教案
一、教学内容
《撰写演讲稿》为四年级语文第四单元写作教学内容。本节课依据人教版《语文》四年级下册教材设计，具体内容包括：
1.学习演讲稿的基本结构：开场白、正文、结尾。
2.掌握撰写演讲稿的技巧，如：选题、立意、论述、举例。
3.分析教材中的优秀演讲稿，学习其表达方式和修辞手法。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在讨论选题和立意时，思维比较活跃，能够提出不少有创意的观点。但在具体的撰写过程中，有些学生还是显得有些吃力，尤其是在运用修辞手法方面。这让我意识到，写作能力的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断积累和练习。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中来，效果还是不错的。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因，也可能是对讨论主题不够熟悉。针对这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.实践撰写演讲稿，培养表达清晰、观点明确、论证有力的写作能力。
二、核心素养目标
《撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用恰当的词语、句子清晰阐述个人观点。
2.培养逻辑思维能力，通过合理的论述、举例使演讲内容更具说服力。
3.提高文化素养，结合教材内容，了解不同演讲主题背后的文化内涵。
4.培养合作精神，在小组讨论、互评中学会倾听、尊重他人意见，共同提高撰写演讲稿的能力。
5.激发创新意识，鼓励学生在演讲稿中表达独到见解，勇于尝试不同表达方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分，了解各部分的功能和特点。

演讲稿之小学生演讲与口才教案

小学生演讲与口才教课设计【篇一：小学生演讲与口才教课设计】第一讲；怎样讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家互相认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下边的表格。

（1,2 年级为一组， 345 年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2, 年级第二部分：每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做增补。

踊跃举手增补的能够给该组加一个五角星。

取胜的小构成员可获取贴纸。

第三部分：看图册上的人物，依据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特色，合上图册，让 12 年级的小朋友轮流描绘图片中人物的特色，其余人增补。

此间， 345 年级的同学对所选人物的相貌进行描绘，老师指导写作方法。

课后作业： 1、当一回小记者，采访母亲能够问问她的兴趣喜好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2 、每天好词好句默写，家长署名今天好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无赤色，像两片柳叶那样轻轻地抖动着，仿佛急得有话说不出的样子。

孩子灵便的小嘴牢牢地抿着，仿佛要守旧什么重要奥密似的。

345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，表露着一种不认输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着敌手的一举一动，机敏灵巧。

凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。

固然个儿矮，也其实不强健，但她仍旧疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震惊的名字——雷雨点，雷打不停！第二讲：我的妈妈第一部分： 1,2, ，3 年级每个小朋友 5 分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的相貌，职业，喜好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描绘（包含母亲的动作，神情），妈妈做这件事给你的启迪。

第二部分：1，2,3 年级的小朋友依据以上内容给伙伴打分看哪个小朋友得分最高成为今天的演讲之星。

人教(部编版)六年级上册语文教案-口语交际：《演讲》

《演讲》教案教学目标：1.通过学习演讲，初步了解什么是演讲及演讲的要求。

2.通过练习演讲，初步学会在大众面前进行演讲。

教学难点：掌握演讲的技巧，提高学生的实际运用能力。

教学过程：一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。

二、确定选题，精选素材：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。

（1）科学（2）读书（3）家乡新三、1．确定题目和主题。

这个题目就是你要向听众宣讲的观点。

这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。

你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。

你需要明确你的主题是什么，如何解释。

[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。

当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。

这份文书承诺，所有的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不可剥夺的生命、自由、追求幸福的权利。

但我们可以看得很清楚，对于美国的有色公民来说，美国并没有履行这份承诺书中的保证。

美国没有能够尽到这项庄严的义务，而是给了黑人一张空头支票，一张被退回并注明“没有足够资金”的支票。

然而，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家庞大的机会宝库中会没有足够的资金。

因此，我们到这里来兑现这张支票，一张在需要时可以给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。

2．分析听众。

分析听众是观点式演说的关键。

通过分析，你不但能了解听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能了解到听众对该话题有怎样的态度和倾向。

这都有助于你选择相关的例证和事实以及确定恰如其分和合情合理的演说方式。

四、演讲的模式：1.演讲有不同的模式。

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇

部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案教学目标：1．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。

2．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。

3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。

教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。

难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。

（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。

教学准备：名人演讲的视频。

教学过程：一、激趣导入。

1.出示一段名人演讲的视频。

2.学生交流体会或感悟。

3.导入口语交际——演讲。

二、师生交流。

1.出示演讲的题目。

科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。

3.学生交流，老师提炼观点。

（1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。

（2）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。

4.出示一段演讲稿，学生评析。

书是人类进步的阶梯。

古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书是人类精神的粮食。

我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。

5.学生交流演讲稿的特色之处。

（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。

（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。

（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。

1.分小组进行。

2.各人整理演讲稿的内容与提纲。

3.整理好事例、警句等。

四、现场演讲。

1.每小组选取一人进行演讲。

2.设立评委打分。

3.评委点评演讲者的优点与不足之处。

4.公布演讲比赛的成绩。

五、教师总结。

1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。

小班演讲稿教案

小班演讲稿教案一、教学目标。

1.培养学生的口头表达能力，锻炼他们的演讲技巧；2.激发学生的自信心，培养他们的自我表达能力；3.让学生了解演讲的基本要素和技巧，提高他们的演讲水平。

二、教学重点。

1.培养学生的演讲技巧，包括声音、语速、表情、肢体语言等；2.让学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法；3.引导学生从选题、构思、写稿、排练到演讲的全过程。

三、教学难点。

1.如何引导学生选取合适的演讲题目；2.如何让学生掌握演讲的基本技巧；3.如何让学生在演讲中展现个性和魅力。

四、教学过程。

1.导入。

通过播放一些优秀的演讲视频，引导学生对演讲产生兴趣，激发他们的学习欲望。

2.提出问题。

向学生提出“你最喜欢的一本书”、“你最崇拜的人物”等问题，让他们选择一个话题作为演讲的内容。

3.分组讨论。

让学生根据自己选择的话题，分成小组进行讨论，互相交流自己的想法，互相提出建议和意见。

4.撰写演讲稿。

引导学生根据讨论的内容，撰写自己的演讲稿，注意语言流畅、逻辑清晰、重点突出。

5.排练演讲。

让学生在小组内相互排练演讲，互相提出改进建议，不断完善自己的演讲内容和表达方式。

6.展示演讲。

每个小组选出一名代表进行演讲展示，其他同学进行评价和点评，老师也进行指导和点评。

7.总结。

对学生的演讲进行总结，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高演讲水平。

五、教学反思。

通过这堂演讲课，学生在语言表达、自信心、团队合作等方面都得到了提升，但也发现了一些问题，比如有些学生在演讲时表情和肢体语言不够丰富，声音不够洪亮等。

因此，在今后的教学中，需要加强对学生演讲技巧的训练，让他们在表达自己观点和想法时更加自如和自信。

六、教学反馈。

通过学生的演讲展示和评价，大部分学生都能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法，展现出了良好的演讲技巧和自信心。

但也有少部分学生在演讲中显得有些紧张和羞涩，需要在后续的教学中加强指导和训练。

七、教学建议。

在今后的教学中，需要更加注重学生演讲技巧的培养，让他们在演讲中能够更加自如和自信地表达自己的观点和想法。

[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案

[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。

交往主要借助的媒介是语言。

在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。

因而越来越为人们所重视。

但是，并非任何人都能很好地掌握它。

能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。

口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。

因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。

一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2、我的新书推荐报告会。

3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

小学六年级作文教案学写演讲稿_1

小学六年级作文教案：学写演讲稿一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。

）2．这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。

正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾：点明主题，发出号召。

）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。

父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。

作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。

但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。

将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。

没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。

茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。

在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。

他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。

一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。

真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。

随着改革开放步伐的日益加快。

中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。

一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。

一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。

一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。

更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。

部编版小学三年级上册习作：写演讲稿(教案)

部编版小学三年级上册习作：写演讲稿
(教案)
教学目标
1. 了解演讲的定义和特点。

2. 掌握写演讲稿的基本要素。

3. 能够在老师的指导下，自己撰写一篇简单的演讲稿。

教学重点和难点
1. 如何抓住观众的注意力。

2. 如何选取恰当的话题。

3. 如何运用生动的语言和表情来表达自己的观点。

教学准备
1. 教师准备一些优秀的演讲视频或录音，用于学生参考。

2. 准备一些生动有趣的话题，以引起学生的兴趣。

3. 准备一些写作素材和工具，如笔记本、铅笔等。

教学过程
Step 1 导入新课导入新课
通过播放优秀的演讲视频等方式，简要介绍演讲的定义和特点，引导学生思考演讲的重要性以及如何进行有效的演讲。

Step 2 详解写作要素详解写作要素
向学生介绍写演讲稿的基本要素，如开头、中间和结尾，以及
如何运用生动的语言和表情来吸引观众的注意力。

Step 3 模仿写作模仿写作
让学生根据老师提供的写作素材和工具，模仿老师的样例，自
己撰写一篇简单的演讲稿，充分锻炼学生的写作能力。

Step 4 分组演练分组演练
将学生分成小组，让他们互相演讲，提供评价和建议，帮助他们更好地提高演讲能力。

总结
通过本次课程的学习，学生们对演讲的定义和要素有了更深刻的了解，同时也掌握了如何进行有效的写作和演练技能。

这将对他们今后的学习和生活都有很大的帮助。

五年级上册语文口语交际：演讲教案设计

五年级上册语文口语交际：演讲教案设计课程基本信息学科：语文年级：五年级学期：秋季课题：口语交际：演讲教科书：书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，包括演讲的目的、形式和语言要求。

2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言的运用，以及如何组织演讲内容。

3. 通过实践活动，培养学生的自信心和表达能力，使学生能够在公众面前清晰、流畅地进行演讲。

4. 引导学生学会根据不同的演讲主题和受众，调整演讲内容和风格。

教学内容：1. 演讲的基本知识讲解，包括演讲的定义、类型（如命题演讲、即兴演讲等）。

2. 演讲技巧的训练，如语音语调、语速、停顿、肢体语言等方面的技巧。

3. 演讲内容的组织，包括开头、中间论述部分和结尾的构建。

4. 不同主题演讲的实例分析，以及学生进行演讲实践。

教学重点：1. 演讲技巧的掌握，特别是声音的控制、肢体语言的运用以及内容的组织逻辑。

例如在演讲内容组织方面，要让学生明白开头如何吸引听众的注意力，中间部分怎样有条理地阐述观点，结尾如何有力地总结。

如以“我的梦想”为主题演讲，开头可以用一个引人入胜的小故事或者问题，如“同学们，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可以像鸟儿一样在天空自由飞翔？这就是我的梦想。

”中间部分阐述为什么会有这个梦想，梦想的实现对自己和社会有什么意义等，结尾可以用激昂的语句来鼓舞听众，“让我们一起为梦想努力，我相信，终有一天我们都会飞向那片属于自己的蓝天。

”2. 引导学生克服紧张情绪，增强自信心，能够勇敢地站在公众面前进行演讲。

教学难点：1. 根据不同的演讲主题和受众，灵活调整演讲的内容和风格。

例如，在面对小学生的演讲和面对家长的演讲，内容的深度、语言的表达方式以及举例的类型都需要有所不同。

当演讲主题是“保护环境”时，如果是对小学生演讲，可以用一些生动有趣的卡通形象或者小动物的遭遇来举例，如“小狐狸找不到自己的家了，因为森林被砍伐了”；如果是对家长演讲，则可以用一些数据和社会现象来阐述，“根据调查显示，每年因为环境污染，我们的医疗费用增加了多少多少”。

六年级演讲稿教案设计模板

课时：2课时年级：六年级教材：《小学语文》六年级下册教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和写作方法。

2. 培养学生表达自己观点和梦想的能力。

3. 提高学生的口头表达能力和自信心。

教学重点：1. 演讲稿的基本结构和写作方法。

2. 学生能够围绕自己的梦想进行演讲。

教学难点：1. 演讲稿的写作技巧。

2. 学生在演讲过程中的自信心和表达能力。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。

2. 教师简要介绍演讲稿的基本结构和写作方法。

二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾。

2. 教师讲解演讲稿的写作方法，如：确定主题、收集素材、组织材料、撰写演讲稿等。

3. 教师举例说明如何围绕自己的梦想进行演讲。

三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。

2. 学生根据讨论结果，收集相关素材，组织材料，撰写演讲稿。

四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。

2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。

五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的基本结构和写作方法。

2. 学生分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，提出本节课的学习目标。

2. 学生分享自己的演讲心得，交流学习体会。

二、新课讲解1. 教师讲解演讲稿的写作技巧，如：开头引人入胜、主体内容丰富、结尾有力等。

2. 教师举例说明如何运用修辞手法和修辞手法在演讲稿中的应用。

三、课堂练习1. 学生根据教师提供的主题，进行小组讨论，确定自己的演讲主题。

2. 学生根据讨论结果，运用修辞手法和修辞手法，撰写演讲稿。

四、课堂展示1. 学生进行演讲稿的展示，教师给予评价和指导。

2. 学生互相评价，分享自己的演讲心得。

五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调演讲稿的写作技巧和修辞手法的运用。

口语交际：演讲(教案)

口语交际演讲【教学目标】1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。

【教学重点】根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。

【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.课件出示：演讲2.教师导言：同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？3.小组内相互说一说。

4. 总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实。

要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

5.播放演讲视频（学生观后谈感受和体会）。

（1）（2-3）二、明确交际要求1.读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（要作好演讲,首先要写好演讲稿。

①观点要鲜明。

②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。

③要有感染力,可以引用生动的故事。

）2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（科学、读书、锻炼身体、健康饮食……）3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（语气、语调适当,姿态大方；演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。

）三、互动交流，汇报交际1.确定演讲主题。

引导确定主题。

写演讲稿，首先要围绕着主题。

可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。

这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿。

①演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。

写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。

③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。