如何提高高中英语改错题做题技巧
如何提高高中学生英语短文改错能力
由于学 生在 英语学 习中的错误 大量
地存在于 口头 、 笔头训练 中， 因而要求教师 运用语言 的能 力。 复习课文时 ， 每堂课都要
词等。学生做这类题 困难要小一些 ， 做 错 ， 哪些错误 是可 以避免 的。 通过这样 的
起来 有兴趣 ， 得分 率也 高 ， 增强 了他们 获 分 析讲解 ，学生基 本上 能弄清 出错 的原 综合的短文改错练 习时 ， 指导学 生分 四步 生 审题 的细 心度 ， 学生 吸取 了教 训 ， 以后 这 类错 误就少 了。
抓好听 、 说、 读、 写训练 ， 打 好 扎 实
找 出错误。 第四步 ， 从行文逻辑判断。 一些逻辑上 的错误 ， 从语法角度来看是正确的 ， 但通过
重要 的是要 有扎实 的语言基础 ， 学生不仅 好 的效果 ， 学 生在大 量的 口头 、 笔头 练 习
三、 掌握 改错 答题 技巧 。 提高综 合改 上下文 的逻辑关系来看 ， 就会发现错误。 四、 重视讲 评 ， 提 高学生对 错误 的分
在教学中要注意培养学生口头、笔头正确 取成功的信心。在此基础 上 ， 再让学 生做 因 ， 从 而会收 到较好 的效果 ， 并提 高 了学 让学生运 用本课 中的单词和句型造句 ， 先 做 这 类 题 。 关键 词 ： 英语 创新 能 力
在英语教学中 ， 培养学生的创新思维 ， 使学生在学习过程 中善于独 创性地思考 问
英 语教 学 中学生创 新思维能力的培养
一河北省晋州市第七中学 娄艳辉
思考题 ， 发展 学生横 向类 比、 逆 向联想等
Байду номын сангаас
使役 题， 有效地对新 旧知识重新整合 ， 形成 自己 而 创造性地 解决 问题的能 力。例如 ， 动词“ ｍ ａ ｋ ｅ ” 及 多数 感官动 词连 用在 句 中 独特的思维和方法 ， 提高学 习效率。 如何在 做主补或宾补 时 ， 教 师不 要急 于告诉学生 英语教学中培养学生的创造性思维呢？ 什 么时候 带 “ ｔ ｏ ” ， 什 么时候 不 带 “ ｔ ｏ ” ， 可 创设语言氛围。 激 发 创 新 思 维 能 力 先在黑板上写 ： 对于 英语 教学 ， 需要 教师创设一个特
高中英语改错题答题技巧
高中英语改错题答题技巧高中英语中，改错题是一种非常常见的测试形式。
对于学生们来说，做好这种题目不仅可以检验自己的英语水平，还可以锻炼自己的语言判断能力。
那么，如何高效地做好改错题呢？下面是一些技巧。
第一，认真审题首先，做好改错题目前最重要的是认真审题。
我们需要仔细阅读题目，注意理解试题中所涉及到的语法知识，并根据题目要求找出错处所在。
如果一开始就没有认真审题，就容易错过这些细节，很难做好改错题。
第二，排除选项接着，对于每个选项，我们要细致的去推敲，看能否直接排除。
如果我们对所涉及的语法知识有很好的掌握，就会发现某些选项是显而易见错误的。
排除这些选项可以减少错误率，从而提高改错题的准确性。
第三，依靠上下文更重要的是，依靠上下文判断选项的正确性。
改错是个单词，但是英语考试中，单词的意义经常是模糊，一个单词无法确定是否有错。
因此，在答题时，再次阅读上下文可以帮助我们理解题目的实际含义，并判断选项是否正确。
第四，特别关注冠词、时态、语态等语法要点在做改错题时，我们也需要特别注意关键性的语法要点。
例如：冠词、时态、语态等，在考试中容易出现错误。
学生常常需要将相似的单词或语法结构区分开来，避免错误。
如果日常练习的基础够扎实，我们就可以在短时间内识别出语法上的问题，更好地完成改错题目。
第五，注重细节最后，需要注重细节。
这些错误可能是因为小写字母、标点符号、不规范的用词或错误的术语而产生。
所以，我们需要注意拼写的正确性，并在选择答案时常常再次比对选项。
我们可以先找出正确答案，然后再对比选项，确保没有遗漏。
改错题在高中英语测试中经常出现。
相信通过上述的技巧，学生们能够轻松应对这一类题型，并在英语考试中取得更好的成绩。
高中英语改错题技巧口诀
高中英语改错题技巧口诀每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题万能答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。
第一步：考生必须熟悉设错方式1. 学生必须熟识设错方式：多词、太少词、错词。
⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵ 太少词现象主要发生在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 学生平时应当强化基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面抒发中发生的错误概括一下，以便备考备考。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步：对全文宏观把握住学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在认知篇章的基础上逐句审阅，分析判断，上下兼具，把显著的、拎的科东俄的题先略过，这样可以增大包围圈，也有利于对全文的进一步认知。
第三步：从语法角度审查1. 查阅时态与否一致。
my favorite sport is football. i was a member of our football tea 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查阅主谓与否一致。
anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow the cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 密指代与否一致。
the smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the smiths表的是smith一家人，因此指示代词his应改为their。
高考英语短文改错答题技巧总结
高考英语短文改错答题技巧总结高考英语短文改错答题技巧1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
高考英语七选五的作答技巧做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
做完七选五后，通读全文。
将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。
1、在七选五阅读过程中，重要要关注*的首段与末段。
尤其是*的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明*将探讨哪些内容，并简要指出*的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
七选五首段的末句对于快速掌握*的主题具有重要意义，如果它是*的主题句，就可以使读者迅速明确*情节将如何展开，并对*的写作主题有了整体的了解。
如果末句不是主题句，则需要继续寻找。
这时，可以考虑*的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在*中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。
2、做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
英语高考短文改错技巧总结
英语高考短文改错技巧总结
短文改错是英语高考中的一个常见题型，主要测试考生对英语语法、词汇、短语和句子结构的理解能力。
以下是一些短文改错的技巧总结:
1. 了解错误类型：短文改错通常有三种错误类型:语法错误、拼写错误和标点符号错误。
在备考过程中，考生应该熟悉这些错误类型，并找出自己的薄弱环节。
2. 浏览全文：在做题之前，先浏览全文，了解文章大意和结构，这有助于考生更好地捕捉错误。
3. 注意动词时态：动词时态是英语高考中的一个难点，考生应该特别注意动词的时态，包括现在时、过去时和将来时。
4. 关注句子结构：英语句子结构比较复杂，考生应该熟练掌握各种句子结构，如主语、谓语、宾语等，以便更好地识别错误。
5. 小心代词：代词是英语中一个重要的语法现象，考生应该特别注意代词的使用，避免错用或重复使用。
6. 注意标点符号：标点符号是英语中一个重要的组成部分，考生应该特别注意标点符号的使用，包括逗号、句号、引号等，避免错误。
7. 多做练习：练习是提高英语水平和解题能力的关键，考生可以通过多做短文改错练习来提高自己的解题技巧和水平。
以上是一些短文改错的技巧总结，考生可以在备考过程中结合实际情况进行练习和巩固。
高中英语改错的方法及技巧
浅谈高中英语改错的方法及技巧摘要短文改错是目前高考英语的必考项目，难度较大。
但短文改错是有一定的规律可循的，只要我们熟练掌握一定的解题技巧和运用一定的解题方法，短文改错其实并不难。
关键词高中英语短文改错方法技巧短文改错是目前高考英语的必考项目，也是平时训练的必考题型，一般所占比例为全卷的10%，分值15分。
由于短文改错是知识和能力的综合测试题，它不仅测试学生的语言知识水平，而且客观反映学生综合运用语言的能力，其难度较大。
下面，就高中英语短文改错的方法和技巧谈谈自己的看法。
一、熟练掌握解题技巧（1）通读全文，理解语篇大意。
考生首先应从头到尾通读全文，在正确的理解或大致正确理解原文的前提下，以句为单位，仔细推敲需要改正或是添删的内容。
（2）先易后难，反思订正。
先把明显的或是自己拿的准的错误先做了，然后再重难点突破。
做完题目之后，认真核对答案，尽量避免失误。
二、熟练应用解题方法短文改错需要运用所学的语言知识和语法知识，逐句进行辨别而不是以行为单位。
首先确定语篇的时态，注意固定搭配，名词需要用形容词修饰，动词需要用副词修饰，再使用口诀：见到谓语找主语，主谓一致找状语；见到名词想多数，可不可数要记牢；见到平行找结构，形式功能要对称；见到代词找指代，指代通常不合理；谓语句中只一个，其他动词非谓语，三种形式任你选，现分（v-ing），过分(v-ed)及不定(to do)；主动进行用现分(v-ing)，被动完成用过分(v-ed)，将来目的用不定(to do)。
（1）句子时态、语态的考查。
例如：although i do sign up for all my courses i needed， i missed my lunch.解析：do 应改为did，与needed和missed一致。
（2）固定搭配。
例如：it’s because you become very hungry at noon that you eat too much for lunch. 解析：very 应改为so ， so + adj\adv +that 是结果状语从句的句型。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
高中英语改错题答题步骤及规则
高中英语改错题答题步骤及规则每一种题型都有对应的答题步骤及规则，当然每一种题型也有相关的解题技巧，下面我们就来看看高中英语短文改错题答题步骤及规则，里面有答题的步骤、改错题万能答题公式、改错题的出题规律等等，帮助大家尽快提升短文改错题的答题水平，进而提升英语成绩。
高中英语改错题答题步骤第一步：考生必须熟悉设错方式1. 考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
考生在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步：对全文宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步：从语法角度审查1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人，因此指示代词his应改为their。
如何提高高中英语改错题做题技巧
如何提高高中英语改错题做题技巧1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。
如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的`误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。
before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。
还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配【改错步骤】上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。
做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。
注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。
3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。
一般各种改错的方式都应该用到，如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到，要考虑自己的改错应该有问题，要对刚才不是很有把握的行进行推敲。
改错题技巧 高中英语
改错题技巧高中英语改错题是高中英语考试中常见的题型，考查学生对语法、词汇、拼写等方面的掌握能力。
以下是一些针对改错题的解题技巧。
一、审题首先要认真阅读题意，理解要求。
通常改错题会给出几个句子，要求学生在句中找出错误并改正。
在审题时，需要留意以下几点：1. 题目要求：有时候改错题的要求并不是要求一定要找出所有错误并改正，而是要求找出其中的一个或几个错误。
因此，要在审题时仔细观察题目要求，下划线标识的是否为有错误处。
2. 时间限制：在考试中，改错题通常是限时的，因此要在时间充裕时，多看几遍，避免在没有审清题目的情况下就开始解题。
二、语法概念形成语法概念对学生确保正确率和时间效率都有很大的帮助。
在解题时，首先要了解一些基本的语法知识，比如时态、语态、虚拟等等。
比如，一些基本的语法错误包括主谓不一致、时态错误、冠词用错、不规则动词使用错误等。
三、词汇改错题中还有一部分是关于单词用法误区以及词汇拼写。
为了正确地检查这些错误，考生需要具备一定的英语词汇水平。
以下是一些常见的词汇错误：1. 拼写错误：英语单词的拼写数量非常多，因此熟悉拼写规则十分必要，常见的单词拼写错误包括忘记双写规则、音标与实际拼写不符等。
2. 词义错误：是指选择的词汇与原文意思不符或者不适用于该句子语境的错误，这种错误往往出现在一些有多个意思的单词或者同音异义词上。
四、上下文上下文给了大量有关句子的信息，仔细观察上下文可以帮助我们更好地理解句子的意义。
了解上下文可以帮助学生判断句子是否存在语法错误，并确定错误的类型以及更好地进行错误改正。
五、检查最后一个技巧是检查。
有时候我们可能在解题时会出现小失误，比如少识拼写错误，少改动错误之一。
因此，在考试中，一定要在回答问题后检查答案，重新阅读每个题目，以确保没有错误，没有遗漏。
以上是改错题的解题技巧，希望能对大家的学习和考试有所帮助。
高考英语改错答题技巧
高考英语改错答题技巧高考英语改错答题技巧在高考英语中，高考改成题往往是难倒很多人一种题型，考生不知道从哪里下手，该怎么作答，别担心，下面店铺来和大家说一下高考英语改错答题技巧，希望对大家有所帮助吧！高考英语改错答题技巧1一、查时态是否一致时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。
要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
例如：Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was，使之与时间状语in the past一致。
二、查主谓是否一致在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
例如：1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式，故become应改为becomes。
主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。
有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。
三、查指代是否一致对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。
指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
例如：1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET'92)根据上下文，句中的They属指代不一致，应改为We。
高中英语改错题技巧
高中英语改错题技巧随着高考改革的不断深入，英语变得越来越重要，而高中英语改错题是英语考试中的重要环节之一。
掌握高中英语改错题的解题技巧，不仅可以帮助学生提高英语语法和阅读理解能力，还能在考试中取得更好的成绩。
下面，本文将介绍一些高中英语改错题的解题技巧，希望能对同学们有所帮助。
首先，要注意句子语法。
高中英语改错题通常是考察学生对句子结构和语法规则的理解。
我们在做这种题时要仔细审题，找出句子中的错误并进行修正。
通常，错误可能出现在动词的时态、主谓一致、名词的单复数、形容词和副词的比较级和最高级等方面。
例如，句子中的主语是否和动词数保持一致；句子中的代词是否和其引用的名词数保持一致等等。
要注意，选择了错误的句子并不意味着它是英语学习过程中存在的常见错误，而是要正确改正这个句子。
其次，要关注上下文的语境和逻辑关系。
有时，我们只看到句子本身可能发现不了错误，但结合上下文的意思和语法规则，就能找出错误。
在做高中英语改错题时，我们要善于从句子与段落的关系、上下文的逻辑等方面来判断句子的错误。
这样能更好地把握句子的意思，并找出错误所在。
另外，要善于利用语境暗示。
有时，改错题中的错误并不会直接指出，我们需要通过语境和常识来判断。
在做这类题时，我们要利用已有的语言知识和经验，通过对上下文的分析和判断，推测出错误所在，并对其进行修正。
这样做可以帮助我们更好地理解句子的意思，提高改错题的准确性。
此外，词汇掌握也是解决高中英语改错题的关键。
在做改错题时，我们要学好课本中的单词和词组，并且要学会应用它们。
掌握词汇可以帮助我们更快地发现句子中可能出现的错误，以及正确地进行修正。
因此，在平时的学习中，我们要注重词汇的积累和运用。
最后，在解题过程中，要注意细节和专注。
高中英语改错题通常需要我们对句子进行仔细的分析和修正。
我们要注意句子中的冗余、重复或不必要的表达，并对其进行删除，从而使句子更加简洁和准确。
此外，我们还要注意标点符号的使用，以确保句子的语法和意思正确。
高中英语改错题技巧总结
高中英语改错题技巧总结
一、解题技巧
1. 注意主谓一致：找出句子的主语，检查动词的形式；
2. 注意词形变换：根据句意变换词的形式，要重视介词的使用；
3. 注意虚拟语气和时态：更改语气或者时态不正确的句子；
4. 注意单词拼写：根据句意修改拼写错误的单词，有时需要做出改写；
5. 注意介词的用法：关注介词的搭配，以及主谓宾之间的动宾关系；
6. 注意短语的用法：根据句意以及上下文的意思运用适当的动词短语
替换句子中的单词。
二、练习技巧
1. 大量练习：学习改错首先要多多练习改错，这样可以提高改错的能
力及解题速度；
2. 分析判断：改错不可能一个不留，所以我们要穷举出句子里可能出
现的语法错误；
3. 集中精力：改错时不要心态慌张，要定睛改错句，集中精力检查句子，挑出句子中的错误；
4. 催促意识：针对改错题我们要培养变换思维的习惯和提示思维不仅
要做改错还要做其他的计算；
5. 积极主动：学习改错其实就是在积累大量的语法知识，做改错题时，积极主动去思考。
高中英语短文改错答题6步法(附100道专项练习题+答案)
好用！高中英语短文改错答题6步法（附100道专项练习题+答案）习题含答案，大家快抓紧时间学习吧！第一步必须熟悉设错方式1. 必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2. 平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
短文改错与书面表达一样，最能反映一个人的语言功底。
大家在该题上失分最厉害，因为此题而影响英语总成绩的占大多数。
第二步对全文宏观把握大家应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
第三步从语法角度审查1. 查看时态是否一致。
My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时，此句中的was显然与上下文语境不符，应改为am。
2. 查看主谓是否一致。
Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs，因其主语是it(为形式主语)，且上下文均为一般现在时。
3. 查指代是否一致。
The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith 一家人，因此指示代词his应改为their。
4. 查平行结构是否平行一致。
由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
高中英语如何快速提高 应该怎么做
高中英语如何快速提高应该怎么做
做高考真题的阅读，挑出影响理解的单词，查出词意，写在笔记上累计数量，每天背30生词，少量多次集中留意力.完形填空方法类似，优先背答案的单词和干扰你选择的单词和选项.3.反复做语法填空和改错，相同题目至少做三遍，并总结每篇的学问点，短语.
高中英语如何快速提高
1、坚持背单词，记住单词最有效的方法就是边背边写，每天都把之前背过的复习一遍。
然后就是读英语课文，最好是跟着录音读，读课文的同时还能提高语速规范读音。
上课的时候把老师讲的课文中的重点段落或者句子标记出来，下课背会。
2、把平常做错的题都整理一下，总结一下简单犯错的地方，每次考试之前都把复习重点放在错题本上，避开考试的时候再犯同样的错误。
3、由于高考英语的题型都是固定的，平常考试的题型也都是按着高考来的，所以同学们平常可以针对题型做专项练习，把握每种题型的答题方法和技巧，提高正确率。
4、平常多练习英语写作，刚开头的时候不用像考试那样要求自己，先从最简洁的开头，每天坚持写英语日记，一段时间之后感觉自己写作力量提高了，再根据考试要求写作文。
写作文的时候多运用短语以及重点句型，留意卷面工整、清楚。
英语学习方法
英语学习本身也是一门学问，有着科学的方法和规律。
同学根据正确的学习方法进行英语学习，学习效率就会大大地提高，学起来也就会感到更加轻松，从而能够真正把握好学问，学习成果自然也会提高。
同学们常用的英语学习方法有许多种，大家肯定要找到最适合自己的那种，依据自己的学习状况敏捷调整，这样才能真正的懂学习，会学习。
高中英语短文改错答题技巧总结
高中英语短文改错答题技巧总结
本文总结了高中英语短文改错题的答题技巧，旨在帮助考生更好地完成这一类型的题目。
理解句意和语法规则
在答题过程中，首先要正确理解句子的意思和语法规则，特别是词义、时态、主谓一致等方面的问题。
通过理解句子要表达的意思，可以更准确地判断错误的地方。
注意常见错误类型
在做题时应注意常见的错误类型，如冠词、介词、动词时态、名词单复数等方面的错误。
针对不同类型的错误，可以采取不同的解决办法，如根据语境进行判断、运用语法规则等。
注意单词拼写和用词准确性
做题时要注意单词拼写和用词准确性。
对于常见的单词拼写错误，可以通过反复默写和积累来提高准确性。
此外，要注意使用合
适的词语来表达句子的意思，避免使用同义词或近义词造成的错误。
上下文连贯性和语意一致性
在改错题中，要注意上下文连贯性和语意一致性。
句子之间应
该相互衔接，逻辑关系应该清晰，语意应该一致。
通过对整篇文章
的把握，可以更好地判断句子中是否存在错误。
学会排除法
当出现不确定的选项时，可以使用排除法来提高答题准确率。
通过排除明显错误的选项，可以缩小范围，增加正确选项的可能性。
多练，加强记忆
最重要的是多做练，加强对语法知识和常见错误的记忆。
通过
大量的练，可以提高对句子错误的敏感度，更快地发现和纠正错误。
通过掌握上述技巧，希望能够帮助考生在高中英语短文改错题方面有更好的应对能力，并取得更好的成绩。
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如何提高高中英语改错题做题技巧试题特点Step1短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力，进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力。
通过对近年来高考短文改错试题考查知识点的统计分析，不难发现，短文改错考查涉及面广，但却有所侧重。
考查点测试频率最高的是动词，涉及动词考查的有时态、语态、非谓语动词形式、情态动词和动词的用法等。
此外，还考查名词、介词、代词、冠词、形容词、副词、连词等，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配等。
考察要点Step2（一）词法的测试1.名词：主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。
eg: 1）I have many hobby, such as football, sing, listen music.Hobby是可数名词，在这要用复数形式；playing football是一项运动，football只是一种球；sing 和listen to 要用动名词形式。
2）Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词，do exercise作主语要用动名词形式，谓动用单数；healthy是形容词，这里要用名词形式。
3）Reading books is one of my hobby.one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1）He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来代，故应将her改为him.2）This is the best film which I have ever seen.6/ 1which。
that 先行词前有最高级修饰应用关系代词而不是冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠3.the. n）却用了a，该用a（词时没有用，不该用时却用了；该用an用了I meant to write letter and tell you all the things…1）a. write后应加为可数名词,故letterthe 去I like playing the football. ）2an改为a3）He is a honest boy.介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，4.介词惯用词组等是否正确。
I am writing to thank you with your kind help. 1）for. 改为为固定搭配，故应将with thank sb. for sth.m the happiest in all.I (2)of. 改为此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。
故应将inwith under 改为Under the help of my father, I …3）on改为in 4）He went to Beijing in next Sunday.形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词5.的地方用了形容词。
改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。
形容词、副词误用也是常考的改错项目之一。
是副notno 来修饰，而是名词，应用形容词1）I had not interest in English .interest 词，副词不能修饰名词）NMET2007ve ever seen.These are the happier girls I）2 '（6/ 2happiest. 应改为've ever seen限定，应用最高级，故happier此处有Ieasily. easy 改为You can borrow a book very easy. 3）well 修饰用4）These books are very worth reading.连接的符合句子意思；短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否 6. 连词：是词还是句子，是否符合逻辑关系。
此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词…not…, …性一致问题。
平行结构常借助与并列连词and , or , but , not only…but also 等。
…, as well asor…, neither …norbut…, either…As it has been raining these days, so we have decided to put off our sports meeting. ）1 去掉。
引导原因状语从句，因此后句不能再用so,故应把so 由于前句有AsThe population is growing, but the earth must support too many people. 2）根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，这是典型的并列连词误用。
and或so.所以but应改为动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态7.以及动词的动词的非谓语形式，; 动词的第三人称单数错误；错误；易混动词的用法错误句型搭配错误等。
在改错题中，动词方面的考查比例较大。
动词的时态、语态错误1）a. I will write again and send you the photos we take together..动作发生在过去，应用过去时take photosb. The book you borrowed from the library should returned in five days.，构成被动语态。
后应加上been根据本句意义，should c. In school, I often playing football for my friends.with改为for play; 改为playing6/ 3易混动词使用错误2）a. I persuaded him to stop smoking, but he didn't listen. he persuade 意为“说服”，强调成功的结果，而根据下句advised. persuaded为didn't listen可知，劝说并没有成功，故应改b. You please rise your hands.是及物动词，所以举手应用rise是不及物动词，而raise raise your hands.这属于及物动词与不及物动词的误用。
非谓语动词使用错误3）a. We are looking forward to see you on the birthday party.seeing. 改为to是介词，应加动名词，将see中的look forward tob. I'm sorry I keep you wait for a long time .I got caught in the traffic.keep doing sth.; 连用，如均和doing在任何情况下keep.等.doing sth. ;keep …from doing…sthkeep sb. （）c. I'd like to your pen friend, and get to know more about your country.to. 。
因其后是名词，而不是动词原形，不能直接用to后加be: 8. 词语固定搭配主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。
My teacher advised me to keep my diary. 1）.是固定搭配，意思是“写日记”keep a diary6/ 4In my surprise, he did very well in his previous job. ）2 s surprise 是固定搭配To one'）I thought that was dull to watch a game…（NMET20053）为固定结构。
it的功能，It + be + adj. + to do此题考查解析：4）…the activities are not only enjoyable and also helpful.but. 改为…为固定结构，故将and not only…but alsoI have no difficulty learn maths. ）5 doing sth.为固定结构（in）have difficultyHe spends too much time play games. ）6 为固定结构）doing sth.spend some time （in 句法的测试：（二）主谓语在数上的一致；1.is are 改为I hope everything are ok with you.2. 名词性从句；是连词，在从句中无任何意义，A man came up to him and asked that he needed. that 引导宾语从句作宾语从句的宾语。
而后面的宾语从句缺宾语，用what 定语从句；3.This would save the life of many animals, some of then have almost died out.which改为them …+that/whoIt is/was +4. 强调句型；被强调的部分6/ 5that when 改为It was in 1949 when he joined the army.5. 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。
语篇的测试包括：（三）语篇的测试1.上下文中的时态是否一致； 2.上下文中的代词是否一致；上下文中的逻辑是否一致；3. 上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。
4.解题步骤Step.3先通读全文。
认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。
注意文章中上下文的逻辑关系是否正确，时态、人称、主谓、指代等是否一致。
注意以句子为单位而不是以行为单(2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识，分句)。
)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词位如果一般各种改错的方式都应该用到，3.再次通读全文，校对自己的改正是否正确。