七年级政治上册 第六课《走近老师》教案 人民版

课题：第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标：1、让学生了解、熟悉老师；

2、正确对待老师的表扬和批评；

3、学会与老师沟通，建立良好的师生关系。

教学重点：让学生克服对老师的惧怕心理，正确对待老师的表扬和批评。

教学难点：为老师着想，认识老师的心理，与老师和谐相处。

学法指导：自主预习，讨论。

教学过程：

导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》

讲授新课：

一、为老师画像

是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，同学们猜猜他（她）是谁。

每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？

三、老师心语

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。

分成若干小组，有课代表作组长分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。

四、接力赛

有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”

有人说，老师是“辛勤的园丁”

有人说，老师是“爱心大使“

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”

我说，老师是________________________________________________

五、老师可怕吗

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？

学生自由发言略

六、老师的批评

读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？

说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________

3.难以忘记的原因是:___________________________________

这一环节设计一辩论：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。

小结：学生小结

作业：见练习册

板书：

课题：我们离老师有多远与老师面对面

教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通

教学重点：如何与老师面对面

教学难点：怎样面对老师的错误

教学过程：

导入新课：

师问：同学们喜欢怎样的老师？

学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

师问：为什么我们与老师之间有距离？因为我们和老师之间有距离。

讲授新课；我们离老师有多远。

一、老师可怕吗

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？

学生自由发言略

二、老师的批评

读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？

说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________

3.难以忘记的原因是:___________________________________

三、这也是一种爱

吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。

读短文《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？

方式一：________________________________________________________

方式二：________________________________________________________

方式三：_______________________________________________________

方式四：________________________________________________________

四、假如老师冤枉了你

老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？

五、假如你遇到这样的老师