专门用途英语学术语篇科研视角分析与研究_陈晋秋
应用语言学及教师教育理论与实践研究
Ｔ Ｓ ＬＱ ａｔ ｌ Ｅ Ｏ ｕｒ ｒ ｅｙ期刊 上 的综 合 性 、 证 性 的学 术 语 实 篇选 题 的 电子 语 料 ， 立 选 题 语 料 库 ， 用 Ｗｏｄ 建 利 ｒ— ｓｉ ｍｔ ｈ词频 分 析 软 件 的 Ｃｎｏｄｎｅ以及 ｗ ｒｌｔ ｏｃｒａｔ ｏｄｉ 功 ｓ 能， 对该选 题进 行检 索 ， 过对 相关研 究指 标 的词频 通 分析 ， 探究 该领 域研究 现状 、 研究 动 向及发 展趋 势 。
教育文化论坛
２ １年３ ０ １ 期
应 用 语 言 学 及 教 师 教 育 理 论 与 实 践 研 究
陈晋 秋
（ 贵州师 范大学 摘 外 国语学院 ， 贵州 贵 阳 ５０ ０ ） ５ ０ １
要 ： 本 文选择 ２０ ２ ０ 间发表在英语 国际期刊 杂志 Ａ Ｌ Ａ ｐｉ ｉｇｉｉ ） Ｔ Ｓ ＬＱ ａｔ ｌ Ｔ ａｈ ０ ５— ０ ９年 Ｐ （ ｐ ｌｄＬｎｕｓｃ 和 Ｅ Ｏ ｕｒ ｒ ｅ ｔｓ ｅ ｙ（ ｅｃ ．
ｉｇＥ ｇ ｓ ｐ ａｅｓ ｆ ｔｅ ａｇａｅ） ｎ ｎｌｈｔ Ｓ ｅｋ ｒ ｏ ｈｒ ｎ ｇｓ 上的 ３ ６篇学术文章 ， 用 自建语料库 ， 用 Ｗｏｄ ｍｔ ｉ ｏ Ｏ Ｌ ｕ ０ 利 使 ｒＳ ｉ ｈ软件检 索工具， 对 该 学术文章的选题特征做 出分析 ， 反映近五年来应用语 言学以及教师教 育研 究相关 学术论 文的选题焦 点与倾 向， 从
Ａ ｐｉｄＬｎ ｕ ｔ ｓ 应 用 语 言 学 视 角 ） ｐ ｌ ｉｇ ｉｉ （ ｅ ｓｃ 。可 见 ， Ｐ ＡＬ
、
Ａ Ｌ选题特点 以及关注 的领域 Ｐ
（ ）Ａ Ｌ对应 用 语言学 相关理 论 的关 注 一 Ｐ 有 关应 用语 言学 相关理 论研 究方 面 的词块 总频 次为 ２ 。主 张从 一 般 的非 语 言 因素及 其 交 互 角 ７次
基于语料库语言学的学术语篇探究——选题特点与研究方法
Ａ Ｃｏ ｒ ｐ ｕ ｓ—ｂ ａ ｓ ｅ ｄ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｐａ ｐ ｅ ｒ ｓ：Ｏｎ Ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ
Ｃｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ０ ｆ Ｔｉ Ⅱｅ ｓ ａ ｎ ｄ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｍｅ ｔ ｈｏ ｄ
ＣＨＥ Ｎ Ｊ ｉ ｎ — ｑ ｉ ｕ
（ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｈ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ，Ｇ ｕ ｉ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｇ ｕ ｉ ｙ ａ ｎ ｇ Ｇ ｕ ｉ ｚ ｈ ｏ ｕ ５ ５ ０ ０ ０ １ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
近几 年 来 ， 随着语 料 库语 言学 及体 裁 分析 理论 的 发展 与应 用 ， 语 言 学及 应用 语 言学 学术 论 文选题 （ 题 目） 及 研究 方 法章 节 作 为特 殊 的学 术 语 类 已 引
浅议语篇分析和应用型学习的“5+3”教学模式
说 ” 读写” 和“ 的关系应该是 “ 相辅相成 ， 相互 促进 ” 的一种关系。“ 听 说” 能力有助于“ 读写” 的学得 ； 较强的“ 读写” 能力 同样可以帮助“ 听 说” 能力 的习得。二者可 以互相促进 ， 互相补充。 两者的完美结合才 能使人有真正意义上 的“ 言习得 ” 语 。本文的研究 目标则正是在传 统的大学英语教学课 堂中找到输 人即“ ， ” 昕 读 与输出“ ， 之间 说 写” 的平衡， 尤其是 以读写相辅 的方式进一步提高学生 的英语综合交际 能力。 ２３ 任务型教学理论和应 用型学 习 ． 任务 型教 学 理 论 ２ Ｏ世 纪 ９ Ｏ年 代 在 世 界 流 行 。 １ ８ 年 ，哈 默 ９３ （ ａｉｅ） 出 了 叫 Ｂ ｌｎｅ — ｃ ｖｉｓ ｐ ｒ ｃ （ 衡 活 动 法 ）他 认 Ｈ ＿ ｒ提 ｆ ｎ ａ ｃｄ Ａ ｔ ｉｅ ｐｏ ｈ 平 ａ ｉｔ Ａ ａ ， 为 课 堂 要 包 括 新 语 言 、 习 、 际 运 用 ， 衡 是 指 交 际 与 非 交 际 的 练 交 平 平 衡。从语言学 角度 ， 阅读是一种输入过程 （ ｐ ｔ写作是一种输 出 ｉ ｕ） ｎ 过程（ｕ ｔ。 ｏ ￣ｕ）大量 而有效 的输人元素是提高写作能力的重要前提 。 笔者认为 ， 语言的真正掌握取决于是否能将学到的语言知识运用 自 如 。 大 学 英语 应 用 型 学 习 应该 是 两 个 层 次 ， 四个 维 度 的 ：两 个 层 次——精读和泛读相结合 ； 听和泛听相结合。四个维度——以听 精 促写， 以听促读 ， 以听促说 ， 以读促写 。牢牢抓住听和读的两个输入 过程。只有输入是高质量的、 高密度 的、 高频率的， 和写才有可能 说 是高质量的、 高密度的、 高使用率的。这就引 出了英语教学 中三个 能力的培养 。
基于语料库语言学的学术语篇探究——选题特点与研究方法
基于语料库语言学的学术语篇探究——选题特点与研究方法陈晋秋【摘要】基于语料库语言学,以语言学及应用语言学领域的国际性学术期刊Applied Linguistics (APL),English for Specific Purposes(ESP),TESOL Quarterly (TESOL) 2005-2009年间刊登的427篇学术论文题目,以及272篇研究性论文的“研究方法”和“摘要”语段作为研究样本,重点探究题目的语言结构型式和研究方法类型.研究表明:该学科类学术语篇的选题(题目)倾向于使用短语型结构型式,研究方法呈复合型研究范式选择趋势.【期刊名称】《贵州大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2014(032)002【总页数】7页(P141-147)【关键词】学术语篇;语料库;题目;研究方法;结构型式【作者】陈晋秋【作者单位】贵州师范大学外语学院,贵州贵阳550001【正文语种】中文【中图分类】H08近几年来，随着语料库语言学及体裁分析理论的发展与应用，语言学及应用语言学学术论文选题(题目)及研究方法章节作为特殊的学术语类已引起越来越多学者的关注。
论文题目不但能集中体现作者的研究视角，高度概括论文主题，且能充分凸显学术语篇语言表达型式的特征;而学术研究方法因为学科、研究课题和研究对象的不同更具有自身不同的特点。
它不仅能充分反映研究者认识问题的角度、研究的侧重点，更能直接影响学术研究的效度。
因此，一篇学术论文的题目和研究方法章节是至关重要的。
应用语言学学术语篇特别是研究性论文大多数都有独立的研究方法章节，其中研究方法语步的出现频率较高，具有突出的体裁特征和规律性。
本文采用基于语料库语言学的研究方法，以语言学及应用语言学学术论文的题目及研究方法章节作为研究样本。
一、语料来源、分类、规模、标注及研究方法1.语料来源及规模研究语料是经过转写的Applied Linguistics(APL)①参见Applied Linguistics，Oxford University Press，2005—2009年，第26～30卷。
语域分析视域下的特殊用途英语教学——以航空英语为例
语式是指语言交际的渠道或媒介 ，包括修辞方式 、事件 中的话语发挥功能的方式 ，因此它包括语言采 用的交际的媒介和渠道 。特殊用途英语有确定的专业而且还要根据不同的交流对象把握交流的内容 ，重视 的是各种表达程式 。语式强调语言在交际中所起的作用 ，即 口头的还是书面的，它影响着主位结构和衔接
始关 注语域理论 与外语 教学 之间 的关 系 ，但 多 以理论 探讨 为主 ，教学应 用研究较 少 。本 文从 系统功 能语域理
论人手，探析隋景语境与特殊用途英语之间的内在关联，并以航空英语课程为例，剖析基于语域分析的教学
法， 促使学生具备语域意识 ，形成专业领域的语域常识 ，并能随隋景的变化学到适当的、有特征的语言。
ｔ ａｅ ｙｅ ｅ ｔ ｃｍｏｏ ｓ Ｔ ｅ ｃ ｔｈ ｐ ｒ ｓ ｒ ｈ ｓａ ｒ ｎ ｅ ｎ “ ｙ ｂ — ｒ ． Ｉ ｄ ｉ ｏ ． ｎ ｓ ｍｅ ｌｒ ｅ ａ ｄｆ ｓ ｕ ｔ ｄ ｂ ｌｃｒ ｔｒ ． ｈ ａｃ ｈ ａ ｅｆ ｉ ｒａ ｇ ｍｅ ｔ ｓ ｆ — ｙ ｗｉ ” ｎ ａ ｄ ｔ ｎ ｉ ｏ ｇ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｔ ｉ ｌ ｅ ｉ ａ
・
１ ０・ ７
其理 论 基础 是功 能 主义语 言观 。特殊 用 途英 语并 非 一种 特别 的语 言 形式 ，而是专 门供特 定 的社 会文 化群 体
所使用的一种语言范 围＿ １ Ｊ ，是一种 “ 语言学习为 目的服务 的教学” 。在很大程度上 ，特殊用途英语 中词句 的 意义可 以说是由具体 的语域特征所决定的。同一个词在不同的学科领域 ，词义也会大不相同。结合不同的 领域研究语境不仅有利于语境的研究向纵深发展 ，而且能拓宽特殊用途英语研究的范围 ， 对特殊用途英语 的研究者和使用者提高语 言的规范性和准确度 ，丰富语言的创造力和表现力 ，增强语言美感和言语修养有
普通高中英语课程标准(2017核心素养版)
3
高中英语课程应有利于培养学生学习和运用英语的能力有利于提高学生的思辨能力有利于学生在学习体验和鉴赏中外文化的过程中增进中国情怀和国际理解逐步形成跨文化沟通能力树立正确的世界观人生观和价构建高中英语共同基础满足学生个性发展需求高中英语课程应与初中学段英语课程有机衔接课程结构和内容面向全体学生重视共同基础和个性差异帮助学生进一步打好扎实的语言基础为其升学就业和终身学习构筑发展平台
2014 年 12 月，教育部全面启动对 2004 年开始施行的各学科普通高中课 程标准的修订工作。本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根 本任务为指针，深入总结 21 世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验， 充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程标准修订成既 具有国际先进水平又符合我国实际情况的纲领性教学文件，构建具有中国特 色的普通高中课程体系。
第五，增强可操作性，力争“好用、管用”。本着为教学服务、为考试 评价服务、为编写教材服务的原则，突出标准的可操作性，切实加强对教 学实施、考试评价、教材编写的指导。每一个模 块由“内容标准”“教学提 示”“学业要求”组成，增加教学、评价案例，同时通过学业质量标准，细 化评价目标，凸显标准对教学和评价的指导性。
英语学科核心素养涵盖了知识、能力和态度，四大核心素养相互渗透， 融合互动，协调发展，是所有学生应具有的、学以致用的基础性综合素养， 具有个人价值和社会价值，是英语课程的育人指引，也是学业质量的评价标准。
基于语料库的应用语言学学术语篇发展趋势研究
英语作为第二语言教学领域兼具学术性 与专业性
的 国际权 威英 语综 合 性学 术 期 刊 ， 所 刊 登 的 学术 语
篇内容丰富 、 视 角敏锐 Fra bibliotek 代表着世界范 围内语 言研
究和 语 言教 学 特 别 是 英 语 作 为 第二 语 言 教 学 的理 论 与实践 相关 研究 的前 沿 ， 对 非 英 语 国家 英 语教 师
Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ” （ Ａ Ｐ Ｌ ， 应 用语 言学 ） 是 应 用语 言学 以及
研究的一 门科学 ， 它研 究自然语 言文本 的采集 、 存 储、 加 工 和 统 计 分析 ， 并 以 真 实 的 语 言数 据 为 研 究 对象； 注重研究语言行 为， 通过系统分析 语言的实
本。
１ ０ ７
母语者非 习惯 用语 的比较研究。出现频 率远 低于 由Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ及 相关 词组 成 的词块 。见 表 ３ 。
表３ Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ／ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ及 相 关 词 组成 的 词 块 频 次
中图分类号 ： Ｈ ３ １ ９ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ４— ５ ３ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） － ０ １－ ０ １ ０ ７－ ０ ５
少， 且 大部 分 研 究 语 料 的 数 量 偏 少 。如 ， Ｋ ｗ ａ ｎ ＿ ５ 对
一
语料 库与 应用 语言 学
语料库是指按照一定 的语 言学原则收集 自然
出现 的 、 连 续 的语言 运 用 文本 或 话 语 片段 而
量语言资料 的集合体 。语料库语言学是在语料 库
的基 础上 经 过 科 学 选 材 和 标 注 对 语 言进 行 分 析 和
专门用途英语学术语篇科研视角分析与研究
Ｐ ｕ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ （ Ｅ Ｓ Ｐ ） 学术期刊是语言学 、 应 用语 言学、 英语作 为第二语言教学 、 专 门用途英语、 英语用于 学术 目的等领域 的国际权威英语学术期刊， 兼具 学术性与专业性 ， 是语言研究 和语言教学理论与
实践 的桥 梁 ， 其 涵 盖 内容丰 富 ， 包括语言学习 、 教
ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｈｅ ｔ ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｔ ｉ ｔ ｌ ｅ ｓ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｓ ｅ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｓ ， ａ ｉ ｍｉ ｎｇ ｔ ｏ ｉ ｆ ｎ ｄ ｏ ｕ ｔ ｈｅ ｔ ｔ ｅ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｙ ａ ｎ ｄ ｈｅ ｔ ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｏ ｆ ｒ ｅ ．
ｓ ｅ ｒｃ ａ ｈｔ ｏ ｐ ｉ ｃ ｓ ｎ ＥＳ ｉ Ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｒｃ ａ ｈｆ ｉｅ ｌ ｄ．
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ＥＳ Ｐ； ｃ ｏ ｐｕ ｒ ｓ ； ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｓ； ｔ ｉ ｔ ｌ ｅ ｓ
一
、
研 究背景
ｈｅ ｔ ｔ ｉ ｔ ｌ ｅ ｓ ｏ ｆ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍ ｉ ｃ ａ ｒ ｔ ｉ ｃ ｌ ｅ ｓ ｐ ｕ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄ ｎ ｉ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｆ ｏ ｒ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｉ ｆ ｃ Ｐ Ｂ ｒ ｐ ｏ ｓ ｅ ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｆ ｒ ｏ ｍ ２ ０ ０ ５ ｔ ｏ ２ ０ ０ ９ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ａ
第２ ６卷 第 １ 期
２ ０ １ ４ 年 ２月
六盘水师范学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｌｉ ｕ ｐａ ｎｓ ｈ ｕｉ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
对外英语教学的教师教育与实践及政策研究综述
后， 以“ 纯文 本 ” 格 式保 存 人 电脑 ， 转 写相 关语 料 的选题后 ， 建成 Ｔ Ｅ Ｓ Ｏ Ｌ Ｑ ｕ ａ ｔ ｒ ｅ ｒ ｌ ｙ选 题生 语 料库 ， 然后进行整理及标注 Ｊ 。 选题语 料 的标注包 括两
题通过 检索进 行计量 分析 ， 旨在对 全世界 范 围内
基金项 目： 教 育部人文社会科 学研 究西部 和边疆地区规划基金项 目［ 编号： ０ ９ Ｘ Ｊ Ａ ７ ４ ０ ０ ０ ４ ］ 。 作者简介 ： 陈晋秋 ， 女， 汉族 ， 山西人 ， 贵 州师范大学外国语 学院副教授 。
语言 与 文学 １ ４ ３
！ （ ） ｌ ４＃ 譬 １
辫 Ｈ民 诲 女 晕 警 榴 ｆ 圩拳 ≯ ｛ 一 珥 喾
国际期 刊契合该 主题 ， 兼具学术 的融合 性和专业
性， 主要 探讨 非英语母语 学生学 习英语 的教学方
ｗ ｏ ｒ ｄ ｌ ｉ ｓ ｔ 功能检索研究指标相关词块 出现 的频 次 ， 透过研究指标 的频次高低 ， 捕捉其研究 热点 ， 从而
探究 Ｔ Ｅ Ｓ Ｏ Ｌ Ｑ ｕ ａ ｔ ｒ ｅ ｒ ｌ ｙ 学术语篇 的核心研究领域 。 （ 二） 研 究步骤 １ ．选题语料的建库及标 注 下载 ２ ０ ０ ５～ ２ ０ ０ ９年 Ｔ Ｅ Ｓ Ｏ Ｌ Ｑ ｕ ａ ｒ ｔ ｅ ｒ ｌ ｙ 所 刊登 的相关学术论文 的电子文稿 ， 并按 时间 、 来源命 名
Ｔ Ｅ Ｓ Ｏ Ｌ有关 英语 教 师教 育理 论 与实 践研 究 的状
个方面 ： 头文件信 息标注 和词性 赋码 。本 研究 略 去头 文件信息 标注表 ， 词性赋 码 的标 注主要用 于
况进行概述 ， 以助 我 国该 领域 的教学 及研究 者
大学专门用途英语课程调查分析
大 学 专 门用 途 英 语 课 程 调 查 分 析
莫 新 语
（广西 财经 学 院 外语 系 ， 广西 南 宁 ５ ０ ０ ３ ０ ３）
摘 要 ：调 查分 析是 专 门用途 英语 课程 改革 的 分析 之 一 ． 于 ３ ２份 学 生 问卷调 查 、Ｏ份教 师 问 基 ６ ８ 卷调 查和 ６ 份 用人单 位 问卷调 查及 其抽 样访 谈 ， Ｏ 分析 了大 学 Ｅ Ｐ课 程 有 关 学生 、 师和 用人 单位 Ｓ 教 的 需求． 结果 显 示 ： 学生 、 师和 用人 单位 均 赞 同 Ｅ Ｐ课程 担 负着发 展语 言技 能 和拓展 专 业 知识 的 教 Ｓ
２ １ １ 动机 方面 均值显 示 Ａ ． ． 和 Ａ 。的动机 较强 ； Ａ１ Ａ 和 的动机 中等． 这说 明学 生参 加 Ｅ Ｐ课 学习最 Ｓ 主要 的动力来源于 寻找 机会继 续提 高 自己的英语 水 平， 并把 Ｅ Ｐ课 程 学 习视 为提 高英 语 水平 的 良好 机 Ｓ 会之一 ． ４种动机进行 相关分 析表 明 ， 与 Ａ 对 Ａ 的 相关度 Ｐ ａｓｎ系数为 ０ ５ ６ Ｐ＜０ ０ １ Ａ２与 Ａ３ ｅｒｏ ．３ ， ．０ ， 的相 关 度 Ｐ ａｓ ｎ系数 为 ０ ５ ０ Ｐ ｄ ０ ０ １ 说 明 ｅ ｒｏ ．０ ， ．０ ，
２ １ ２ 目的方 面 表 １显 示 对 ４种 学 习 目 的 需 ． ．
师 对教 学管 理方 面 的需求 ＿ ； ５ 用人 单 位 问卷 自拟． （） ２ 测试 阶段 ． 学生 问卷 经过 ３ ５位 同学 前测 ， 对 ４个 问卷项 目进行 主成分 和 内部 一致 性分 析 ， 整理 部 分项 目． 正式 问 卷包 括 １ ７个 项 目（ 总信 度 为 ０ ８ ） ．７， 内部一 致性信度如下 ： 动机 （． ４ 、 Ｏ ７ ） 目的 （． ３ 、 格 ０ ７ ）风 （． ９ 和预期 （． ０ ． 师 问 卷 和 用 人 单 位 问 卷 分 Ｏ６） Ｏ７）教 别 由 ５位 教 师 和 ５位 公 司 负 责 人 审 阅 后 提 出 修
欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用——以ENGAGE科学教育项目为例
欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用—以ENGAGE科学教育项目为例邴 杰 黄镜玮 刘恩山摘 要 创新驱动发展是21世纪科学教育面临的重要挑战之一。
欧洲教育委员会在“负责任的研究与创新”的价值引领下，开展了一系列基于社会性科学议题教学的相关项目研究，其中ENGAGE项目的影响力最为深远，该项目聚焦6−8年级阶段学生认知，开发了覆盖物理、化学、地理和生物等领域的30个教学案例，结合5E教学模式，关注多维目标整合；重视负责任的科学研究与创新，基于探究实践、论证推理等科学实践活动组织教学内容；在评价上注重学生学习过程的评价。
针对我国科学教育义务教育阶段课程标准的要求，在开发社会性科学议题教学资源时需锚定新兴领域，主题筛选聚焦社会性科学议题内涵特征；围绕课程需要制定教学目标，关注大概念和多维探究技能融合；要基于学生认知规律和科学探究组织灵活性、可行性的教学内容；实时做好追踪记录，侧重学生的学习过程评价。
同时在借鉴国外开放教学资源时，要根据本土实际作出适合与我国社会主义核心价值体系相一致的调整，有选择性地筛选并能结合本土案例的适宜主题，围绕课程和教学要求制定教学目标和教学策略，合理规划教学实践活动并及时反思改进教学案例。
关键词 社会性科学议题教学科学教育开放资源教学案例作者简介 邴杰，北京师范大学生命科学学院副教授（北京 100875）； 黄镜玮，湖南省长沙市雅礼洋湖实验中学生物组教师（长沙 410036）； 刘恩山，北京师范大学生命科学学院教授（北京 100875）。
中图分类号G4 文献标识码A 文章编号1009-5896(2024)01-0164-12社会性科学议题（Socio-Scientific Issues，以下简称SSI）因其科学性、社会性、争议性、不确定性等特征，成为国内外科学教育中培养学生科学素养的重要方式之一， ①区①SADLER T D. Socio-scientific issues-based education: What we know about science education in the context of SSI[M]// Socio-scientific Issues in the Classroom. Springer, Dordrecht, 2011: 355-369.164欧盟社会性科学议题开放教学资源的设计与应用别于传统科学教学呈现主题，学界普遍将SSI教学视为一种新型教育改革。
试论语篇分析在英语专业精读课教学中的应用
２ 语篇分析理论 ．
黄 国文 教授 认 为 ：语 篇 通 常 指一 系列 连 续 的话 段 或 句 子 “ 构 成 的 语 言 整体 。语 篇 无 论 以 何 种形 式 出现 ，都 必 须 合 乎 语 法 ， 且 语 义 连 贯 ， 括 与 外 界 在 语 义 上 和语 用 上 的 连 贯 ， 并 包 也 包 括 语 篇 内部 在 语 言 上 的 连 贯 。”语 篇 分 析 是 指 对 比句 子 更 长 ，以 交 际 为 目的 的对 语 言 段 落所 作 的语 言及 交 际功 能 的分 析 ， 从 语 篇 的 整 体 出 发来 分 析 解 构 整 个篇 章 。 篇 分析 以篇 是 语 章 为 基 本 单 位 ， 篇 章 的整 体 出 发 ， 分 析 理 解 篇 章 结 构 ， 从 先 然 后 分 析 句 子 与句 子 之 间 ，段 落 与 段落 之 间 的衔 接 及 逻 辑 思 维 的 连 贯 ， 而 使 学 生 具 有 通 览 全 篇 的 能 力 。 握 文 章 的主 题 ． 从 掌 同时 掌 握 句 子在 表 达 篇 章 整 体 意 义上 所 起 的作 用 。
语料库语言学视角下的英语阅读教学
外语 翻 译
语料库语言学视角下的英语阅读教学
张 鬻 裴 云红
（ 哈 尔滨师范 大学 （ 松 北校 区） 黑龙 江・ 哈 尔滨
中图 分 类 号 ： Ｈ ３ １ ９ ． ３ ７ 文 献 标识 码 ： Ａ
１ ５ ０ ０ ２ ８ １
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ２ ８ — ０ １ ２ ６ — ０ ２ 个关 键 性 问题 。随 着 计 算 机 科 学 的 飞 速 发 展 及 网络 等 多
量在真实情 况下使用 的语 言信息集成 的专供研究 和使 用的
资料库ｌ ｌ ＿ 。语料库语言学以语 料库为研 究对象 ， 采用概率统 计的方法 ， 通过对语料进行分 析得 出相关 结论 ， 因此语料库 语言学本质 上来说是 实证性的（ 梁茂成 ２ ０ １ ０ ： ３ ） 。在一些学 者看来 ，语料库语言学拥有 自己专 门的理论体系 和研究方 法， 从这个角度上看它是一门独立的学科 。它用计算机手段
ｉ ｔ ｓ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ｌ ａ ｎｇ ｕａ ｇ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｈ ａ ｓ ａ ｌ ｓ ｏ ｂｅ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｅ ｆ ｏ ｃ ｕ ｓ ｏ ｆ
ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ． Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｌ ａ ｒ ｓ ｈ ａ ｖ ｅ ｍａ ｄ ｅ ｓ ｏ ｍｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｅ ｖ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ
浅谈英语语篇分析在大学英语阅读教学中的运用
文 化 背景 知识 ，
语 篇 的 关 联 与 衔 接 进 行 探 讨 ， 这 对 培 养 学 生 自 主 学 习
和 阅读 能 力起 着 重要 的 作 用 。
１ 语 篇 分析 的 内容
从 整体 上 把握 文 章 的主 题 、 脉 络 ，它 是 语篇 教 学 的宏 观 方面 ，那 么 ，词
汇 的 衔 接 、句 与 句 、 段 与段 之 间 的 联 系就 是它 的 微 观 方 面 也不 可 忽 视 ， 没 有衔 接 就 没 有 好 的 语 篇 。 同样 ，好 的 语 篇必 然 反 映 自然 完美 的 衔 接 。 学生 在学 习中 不仅 要能辨 认 出衔接 ，而且 要能 主动 创造 出类似 的 衔接 ；教 师在教学 中应有意 识地引进 语篇衔接的 概念让学 生有意识地 去体会它们 的各 种功 能 ，从理 论 上 引导 他们 尽 可 能地 实 现 语言 的 各种 功 能 通过 语篇 分析 进行 阅读 教学 ， 可以使 学生 从理 解和 掌握 基础 语言现 象 所表现 的 交际功 能 ，并从 语 言的 交际 动态环 境 中掌握 基础 语言 现象 。 语篇 分析能 引导 学生 通过 语法 分析 词汇 衔接关 系 、 掌握 句与 句、段 与 段之 间的 联 系 。通 过分析 句 与段之 间 的意义 上的联 系， 把握 全文 的篇 章主 题和 中心
１ ｉｔ ｒ ｏ ｓｓ ｓ ｏ ｕ ｃ ｓ ｉ ｎ ｏ ｔ ｒ ｅ ｎ ｏ ｏ ｆ ｌ ｅ ｉｏ ｅ Ｈ ｓｏ ｙ ｃ ｎ ｉ ｔ ｆ ａ ｓ ｃ ｅ ｓｏ ｆ ｓ ｏ ｉｓ ａ ｄ ｃ ｌ ｒ ｕ ｐ ｓ ｄ ｓ
语 篇分 析 就是 从 表达 完 整 确切 意 义和 思 想 内容 的 语段 篇 章 的结 构 人
英语教学中语篇研读的意义与方法
英语教学中语篇研读的意义与方法一、本文概述随着全球化的推进和英语教育的普及，英语教学已经不仅仅局限于语言知识的传授，更重视对学生语言运用能力和跨文化交流能力的培养。
语篇研读作为英语教学的重要组成部分，其意义和方法日益受到教育工作者的关注。
本文旨在探讨英语教学中语篇研读的重要性，分析当前语篇研读教学中存在的问题，并提出相应的解决方法，以期为提高英语教学质量提供有益的参考。
本文将首先阐述语篇研读的定义和理论基础，明确其在英语教学中的地位和作用。
接着，通过分析国内外相关文献和教学实践案例，总结当前语篇研读教学的现状及其存在的问题。
在此基础上，本文将进一步探讨提高语篇研读教学效果的具体方法和策略，包括教师的角色转变、教学方法的改进以及学生学习策略的培养等方面。
本文将展望语篇研读教学的发展趋势，为未来的英语教学改革提供新的思路和方向。
二、语篇研读的定义与特点语篇研读，也称篇章分析或文本分析，是对完整语言材料（如段落、文章、对话等）进行深入研究的过程。
它不仅仅关注语言的形式和结构，更着重于理解语言在实际交流中的功能和意义。
在英语教学中，语篇研读的主要目的是帮助学生理解并掌握整篇文章的主旨、结构、语言特点以及作者的意图，从而提高学生的阅读理解和语言表达能力。
整体性：语篇研读强调对文章的整体理解和把握，而非仅仅关注其中的某个单词或句子。
它要求读者从整体上感知文章的主题、内容和结构。
语境性：在语篇研读中，语言不再是孤立的，而是与具体的语境紧密相连。
读者需要根据文章的上下文来理解词义、句意和作者的意图。
交互性：语篇研读鼓励读者与作者进行互动和交流，通过分析和解读文章中的信息，理解作者的观点、态度和情感。
层次性：语篇研读不仅关注文章表面的意义，还深入探究其深层含义和言外之意。
它要求读者从词汇、句子、段落和篇章等多个层次进行分析和理解。
实用性：在英语教学中，语篇研读不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能帮助学生提高写作技巧、增强跨文化交流能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
语篇教学是英语阅读教学的有效途径
语篇教学是英语阅读教学的有效途径王菊芬(无锡工艺职业技术学院江苏宜兴)摘要提高学生的阅读理解能力是外语教学的主要目标。
本文阐述了语篇教学的原理,从五个方面探讨了语篇分析在阅读教学中的应用,说明了语篇教学是提高学生阅读理解能力的有效途径。
关键词语篇教学语篇分析阅读教学篇章语言学Ab stract I m provi ng s t uden ts'read i ng co mp rehen sio n is the ess en tial targ et i n the forei g n l anguage teach i ng.The paper elaborates t h e pri nciple of d is co urs e teach i ng and d i scusses t h e app licati on of d isco urse teach i ng fro m fi v e as pects.Therefo re it co n cludes d i s co urse teach i ng is the effect i veway to i m prov e t h e read i ng co m p rehen si ve co m petence o f the studen ts.K ey W ord s d isco urse teach i ng;d isco urse anal ys i s大学英语教学大纲指出:外语教学活动不仅要重视句子水平上的语言训练,还要逐步发展在语篇上进行交际的能力。
这就要求外语教学必须重视从语篇水平上组织教学,运用语篇分析模式对语篇进行综合分析,培养学生的语篇分析能力以及在语篇水平上进行交际的能力。
长期以来在阅读教学中,相当多的教师在处理文章时,习惯于把它们理解成一个个的句子进行详尽的语法结构分析和词义解释,而对整个文章的谋篇布局,语言形式和修辞手段等在整个篇章结构中的表意功能以及它们相互之间的特殊交际功能,篇章模式结构以及它们与主题展开的关系不愿作深入探讨。
英语专业写作教学与小型学术论文写作语料库建立个案研究
的方法和思路。本文结合 自身的 学术 写作课 程教 学、 基 于 自建 的英语专 业本科 毕业论 文语料库展 开研 究。通过对
学 生论 文 样 本 的 定 量 分 析 和 定 性 研 究 ， 了解 学 生 学 术 写 作 选 题 方 面 、 摘 要 及 引 言 写 作 方 面 的 真 实语 言使 用 模 式 ， 发 现 问题 所 在 ， 进 而做 到 有 的 放 矢 ， 一 定程 度 上 实现 改 进 英 语 学术 写 作 课 程 设 计及 教 学 质 量 的 目的 。 关键词 ： 英语 ； 论文写作 ； 语料库 ； 写作 教 学 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ７ ６ １ ５ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ５ — ０ ０ ７ ２ — ０ ５
用 Ｓ ｗ ａ ｌ ｅ ｓ的 语 步模 式对 实 验 性 的研 究 文 章 进 行 了
结 合运 用 体 裁 分 析 法 对 英 语 专 业 本 科 学 士 论 文 语
篇 的语 步 规律 以及 语 言 特 征 进行 客 观 分 析 和讨 论 ，
从 而发 现 问题 ， 提 出对 策 并 进 一 步推 广 和 运 用 于 英 语 写作 教 学具有 一定 的现 实 意义 。
语 教 学大 纲》 （ ２ ０ ０ ０ ） 明确 指 出 ： “ 毕业 论文 是 考 察学 生综 合能 力 、 评 估 学业 成 绩 的一个 重 要 方 式 。 ” 英 语
学 术论 文 写作 是指 用英 语来 撰写 学 术论 文 ， 是 我 国 高等 学校 英 语 专 业 本 科 课 程 和 研 究 生 课 程 学 习 的 重要 环节 。高 等 院 校 英 语 专 业 本 科 毕 业 论 文 是 学 生毕 业前 撰写 的学 士学 位 论 文 ； 是 完 成 本 科 教 学计 划、 实现 本科 培 养 目标 的重 要 阶 段 ； 是 考 核 学 生 专
语篇分析在教学中的应用
语篇分析在教学中的应用
胡壮麟
【期刊名称】《外语教学》
【年(卷),期】2001(022)001
【摘要】语篇分析受到语言学界的巨大关注.语言存在于语篇之中,而不是句子之中.人们要研究语言问题,必然要把语篇作为研究对象.语篇分析除对语言学研究具有重大的理论价值外,对许多学科具有应用价值.本文集中讨论语篇分析在教学中的应用,如课堂教学的组织、阅读、写作、翻译、文体学、语法等都需要运用语篇分析的知识.
【总页数】8页(P3-10)
【作者】胡壮麟
【作者单位】北京大学,英语系,北京,100871
【正文语种】中文
【中图分类】H319
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语篇分析
总频次
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频次
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文章编号：1671-055X（2014）01-0021-05
DOI：10.3969/j.issn.1671-055X.2014.01.005
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一、研究背景 （一）专门用途英语 专门用途英语（ESP）是 20 世纪 60 年代发展 起来的一门新兴学科，是指与某种特定职业或学 科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定 需要而开设的英语课程，其目的是培养学生在特 定环境中运用英语开展工作的交际能力，宗旨是 满足不同学习者学习和使用英语的需要（蔡基刚 和廖雷朝，2010）。该研究涉及语言本体和语言学 相关理论等多学科领域。专门用途英语兼具目的 明确、针对性强和实用价值高的特长，它有别于普 通英语,拥有极强的专业性，在词、句、文体和篇章 修辞上具有其特殊性，且能把基本英语知识和某 个特殊领域连接起来，并结合语言学及应用语言 学研究方法，以语料库方法作为其教学和研究的 有效手段。从 20 世纪 80 年代以来，专门用途英语 逐步成为英语语言和教学的重要内容之一，伴随 其发展，ESP 学术期刊诞生。English for Specific
第 26 卷 第 1 期 2014 年 2 月
六盘水师范学院学报 Journal of Liupanshui Normal University
Vol.26 NO.1 Feb.2014
专门用途英语学术语篇科研视角分析与研究
陈晋秋
（贵州师范大学 外语学院，贵州 贵阳 550001）
摘 要：利用语料库语言学研究方法，自建专门用途英语（English for Specific Purposes /ESP）学术语篇选题语料库，借
类文章，把 121 篇学术论文的电子样本按语域、来 源、时间进行分类整理和转写后创立这些学术语 篇选题的电子转写文本，并将 ESP 选题语料文件 命名为：“<Titles ESP2005-2009>”，同时以“纯文 本”格式保存入电脑，创建 ESP 英语学术论文选题 生语料库：该库的语料数量为 121, 容量为 type： 603，token：1537。之后，运用 AntConc 的词汇检 索和单词例表功能对经过清洁、整理、人工校对和 标注后的样本语料进行检索，透过研究指标出现 频率的高低来确定专门用途英语学术语篇具体的 科研视角。
助于语料库检索工具 AntConc 软件，利用其检索、单词例表的主要功能针对 2005-2009 年间发表在英语国际期刊杂志
“English for Specific Purpose”（ ESP）上的 121 篇有关该领域教学研究理论及实践方面相关学术文章的选题做出分析，从
而揭示该学科领域学术文章的研究焦点及倾向。
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陈晋秋：专门用途英语学术语篇科研视角分析与研究
及广泛：研究焦点关注学术用途方面的听、说、读、 写；语篇类型、语篇组织、模糊限制语等；研究范畴 涉及专业学术语篇、期刊文章、调查报告、研究报 告、学位论文等。随着语料库语言学的发展，语料 库被大量而且有效地应用于语言教学专门用途英 语的研究方兴未艾，特别是针对 ESP 学术论文的体 裁研究已成为当今语言学研究的热门领域之一，并 呈现出研究的多视角和跨学科性（Bhatia，1993）。 国外学者对 ESP 学术论文的语言学研究迅速发展， 其研究范围、研究视角、研究的广度、深度都发生了 深刻的变化。各研究流派除拥有自成一派的理论 框架外，在研究焦点、研究方法、语料的选择和研究 目 标 等 方 面 存 在 较 大 差 异（王 立 非 和 孙 晓 坤 ， 2005）。由于语料库能不断扩展、及时更新。具有 开放性和时效性，因此，语料库语言学研究方法为 专门用途英语研究带来了深远的影响，为 ESP 研究 提供了新的研究证据和研究视角，并使从语言学和 英语教学角度对 ESP 所进行的研究层次不断提升 （何安平，2004），从而推动了 ESP 理论研究水平的 提高；尤其是其实证性方面的研究，值得国内关注。
plore the features of the titles of these academic articles, aiming to find out the tendency and the focus of re-
search topics in ESP research field . Key words: ESP；corpus；academic articles ；titles
二、研究内容及使用工具 本研究的 121 篇语料样本选自国际权威语言 学、应用语言学英语学术期刊 English for Specific Purposes 所刊登的学术论文选题，使用 AntConc 词频分析软件的词语检索（Concordance）和生成 词表(wordlist) 功能进行研究（梁茂成等，2010）。 该软件的基本检索功能可以实现对固定词和词组 的词频检索，并能根据每一个类符在语料库中出 现的频率信息从高到低进行排列得到一个等级序 排位；高级检索还可以对搜索条件进行设定后实 现基于文件的词汇（节点词）以及词汇搭配的高级 检索；其生成词表的功能不但可以生成单独的词 汇列表(wordlist)，还可以生成词丛(cluster)列表。 本研究主要运用这两种工具的统计功能对 ESP 选 题语料库进行检索，从中发现和选取能够表达一 定完整意义的词或词丛，并参照这些相关词、词丛 出现的频率信息，进行数据统计和计量分析，并以 此明确专门用途英语学术语篇具体的科研选题方 向。 三、研究设计 （一）数据收集、建库 首先，排除 2005-2009 年间 ESP 国际学术期刊 中书评类、理论回顾性、编辑者书、征稿、会议通知