游褒禅山记p

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游褒禅山记课件ppt

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整体感知
本文所写是一次未能尽兴的游览。
得出两点深刻的启示:一是世上神奇雄伟、美丽壮 观的景色,常在艰险遥远的地方,必须不避艰辛, “尽意志”以赴之,才能于己无悔,不为人讥。二 是由于古代文献的散失,后代以讹传讹,求学的人 对于学问必须“深思而慎取”。
课文结构
第一部分(第1、2段)记游山所见的景物和经过 第1段:介绍褒禅山概况 第2段:记游华山洞经过
“古书之不存”跟上文哪句话相照应? “其文漫灭”。 “后世之谬其传”又是跟哪句话相照应?
“今言‘华’如‘华实’之‘华’者,盖音谬也”。
(1070年)拜相,不顾保守派的反对, 本四(词和本第本“四 第第((“第第(“得,本(( 第第词第第“得,下第第(第得,(本词第本下得,本“和得, 古第“本(本““重 (本第为词第(为第(第古“本第得,花古古花后后花花后后文年1虽百文2文年二三112二1出不文1121虽二二出不文4二1二出不1文虽二文出不文1百出不文3文12文点1文三什虽21什21文文二出不”书书”世世””世世00段00段00段段段00段0段0段0段0段是 是 是 是所 后 不 折 是 是 后部 部 部 两 为 所 不 部 部 两 为 主 部 部 两 为 是 不 部 是 主 两 为 所 折 两 为无 是 是 突是 部 么 不 么 无 所 部 两 为777777777777之之之之之之::::::::::000000000000后后后后写(多不王王( 分分分点人写多分分点人要分分点人王多分王要点人写不点人 “王王出 王分说多说“写分点人年年年年年年 年年年年年年不不谬谬谬谬花花记记记介指介写记记记介起起起起是1而挠安安1(((深讥是而((深讥记((深讥安而(安记深讥是挠深讥 安安, 安(“而“是(深讥) ) ) ) ) )) ) ) ) ) )存存其其其其”华 华 ”00游游游绍出绍游游游游绍字字字字字字一风的石石第第第刻。一风第第刻。游第第刻。石风第石游刻。一的刻。 石石详 石第风一第刻。55拜拜拜拜拜拜 拜拜拜拜拜拜传传传传((””华华华褒研褒山华华华褒88,,,,跟跟,,次格精的次格的华的格华的次精的略 格次的33353333333333353相相相相相相 相相相相相相年年hh””””山山山禅究禅心山山山禅44、段、、、、、4、4444段、有有有有上上又“又又“又未高神启未高启山启高山启未神启得 高未启岁岁岁岁岁岁岁,,,,,, ,,,,,,))花花uu洞洞洞山学山得洞洞洞山4)444444)4此此此此文文是是是是能峻,示能峻示洞示峻洞示能,示当 峻能示段段段段段段段段时时时时时时时不不不不不不 不不不不不不他他””áá经经经概问概经经经概补补小小字字字字哪哪跟跟跟跟))尽,在:尽,:经:,经:尽在:。 ,尽:))))))))的的的的的的的顾顾顾顾顾顾 顾顾顾顾顾顾给给过过过况要况过过过况叙叙篆篆后后后后句句哪哪哪哪山山兴《课一兴《一过一《过一兴课一《兴一阐阐阐阐阐阐阐阐作作作作作作作保保保保保保 保保保保保保宋宋“同同中中,,,,话话句句句句””深的桂文是的桂是,是桂,是的文是桂的是述述述述述述述述品品品品品品品守守守守守守 守守守守守守仁仁是是游游作作““““相相话话话话思游枝中世游枝世又世枝又世游中世枝游世志志志志志志志志。。。。。。。派派派派派派 派派派派派派宗宗花花花花““的的音音照照相相相相而览香也上览香上由上香由上览也上香览上、、、、、、、、的的的的的的 的的的的的的””””有有,,““““谬谬应应照照照照慎。有神。神此神此神。有神。神力力力力力力力力反反反反反反 反反反反反反华华华华金金金金关关””??应应应应取反奇奇生奇生奇反奇奇、、、、、、、、对对对对对对 对对对对对对””””??陵陵陵陵情情分分分分,,????”像像映雄雄发雄发雄映雄雄物物物物物物物物,,,,,, ,,,,,,怀怀怀怀况况开开开开花花。伟伟议伟议伟。伟伟内内内内内内内内古古古古。。。。之之、、论、论、、、在在在在在在在在》》》》形形美美。美。美美美联联联联联联联联颇颇颇颇;;丽丽丽丽丽丽系 系 系 系 系 系 系 系有 有 有 有壮壮壮壮壮壮名名名名观观观观观观。。。。的的的的的的景景景景景景色色色色色色,,,,,,常常常常常常在在在在在在艰艰艰艰艰艰险险险险险险遥遥遥遥遥遥远远远远远远的的的的的的地地地地地地方方方方方方,,,,,,必必必必必必须须须须须须不不不不不不避避避避避避艰艰艰艰艰艰辛 辛 辛 辛 辛 辛,,,,,,““““““尽尽尽尽尽尽意意意意意意志志志志志志””””””以以以以以以赴赴赴赴赴赴之之之之之之,,,,,,才才才才才才能能能能能能于于于于于于己己己己己己无无无无无无悔悔悔悔悔悔 王安石还是位有名的著述家,是唐宋八大散文家之一,他的政论性文章,立意超卓,切中时弊,结构谨严,说理透辟。

游褒禅山记PPT课件

游褒禅山记PPT课件
名作动,筑舍定居
名作动,命名
名作状,往东
名作状,从旁边
形作名,深度
名作动,识其本名,说明白
形作动,照明
谬,使动用法,弄错,使……错。传,动作名,流传的文字
词类活用
非常
于是
至于
世之奇伟、瑰怪、非常之观
备他盗出入与非常也
于是余有叹焉
吾祖死于是,吾父死于是
请他,于是他来了
至于幽暗昏惑而无物以相之
至于颠覆,理固宜然
6
1、从“求思之深而无不在(心)”导出立志的重要性; 2、阐述“尽吾志”的观点。
第三段:写游华山洞的心得
古人求思之深
奇观常在险远
有志
有力
有物
尽吾志 无悔矣
余之所得
——议
翻译第四段
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而 莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深 思而慎取之也。
议力
议物






















精要得当、平实深刻、言简意丰
04
世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
03
夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少
02
入之愈深,其进愈难,而其见愈奇
01
3、文笔简洁,语言凝炼
课堂练习
1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒,问其深 6、后世之谬其传而莫能名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能名者

(完整版)游褒禅山记PPT

(完整版)游褒禅山记PPT
❖ 本朝人尚理 ——严羽《沧浪诗话》
❖ 利用游记进行说理
“记”:是古代游记中的一种特
殊体式,它以发议论为主而以记 游为辅,议论又涉及哲理问题 。
文体特点:
1、亭台楼阁名胜记: 《岳阳楼记》《醉翁亭记》
2、山水游记: 《游褒禅山记》 《石钟山记》《小石潭记》
3、杂物书画记: 《核舟记》
课文朗读
慧空禅院
第三段:重点词句
往往有得 心得,收获,名词 以其求思之深而无不在 因为 / 并且,连词 夷以近…险以远 而且,表并列,连词 古人之观于天地 观察,动词 非常之观 不平常 / 景观,名词 常在于险远 形→名,危险遥远的地方 至于幽暗昏惑而无物以相之 到达 / 帮助
第三段:重点词句
至于幽暗昏惑 形→名,让人迷惑的地方 于人为可讥 对于 / 是,算得上,动词 其孰能讥之乎 难道,副词,表反问语气
他的作品今存《王临川集》《临川集拾遗》。
陂bēi ◎ 池塘:~塘。~池。◎ 水边,水岸:东海之~。◎ 山坡,斜坡:“~南~北鸦阵黑,舍西舍东枫叶赤”。
本文是王安石34岁时在任舒州通判时写的一篇 游记,借游生议,说明要成就一番事业,除了要 有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽 强的毅力,并提出治学必须采取“深思而慎取” 的态度。十六年后(1070年), 王安石拜相,他不顾保守派的反 对,积极推行新法。传有“天变 不足畏,祖宗不足法,人言不足 恤”的观点,这跟本文“尽吾志 也而不能至,可以无悔矣”的观 点是一致的。
古人之观于天地、山川、草木、鱼虫、鸟兽 介词结构后置句
不随以止也 =不随(之)以止也。省略句 此余之所得也 判断句
于是我有所感慨。古人观察天地、山川、草 木、虫鱼、鸟兽,往往有所得益,是因为他们 探究、思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方, 前来游览的人便多;危险而又远的地方,前来 游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、 非同寻常的景观,常常在那险阻、僻远,少有 人至的地方,所以,不是有意志的人是不能到 达的。(虽然)有了志气,也不盲从别人而停 止,但体力不足的,

《游褒禅山记》PPT课件

《游褒禅山记》PPT课件

特殊句式
始舍于其址 而卒葬之 有碑仆道
第一个句子是状语后置句。 第二、三个句子是省略句,省略介词“于”。
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 这三个句子都用“……者……也”表示判断。 其中的“者”是语气助词,表示提顿; “也”是语气助词,表示判断。 第一个句子是一般判断句。 第二、三个句子是因果关系的判断句, 其中的“者”有提示原因的作用。
“其”字的五种类型
(1)人称代词,相当于“他” “他们”
“它” 例:“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” (2)人称代词,表领属关系,作“他的”
“他们的” “它的”讲
例:“然视其左右,来而记之者已少”
(3)指示代词,相当于“那”“那个”“那些”
例:“入之愈深,其进愈难”
“其好游者不能穷也”
泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔數重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
梅花
王安石 墙角数枝梅 遥知不是雪 凌寒独自开 为有暗香来
游褒禅山记
王安石
‖褒禅山及其名
褒禅山在今安徽省含山县城北 15 里,风景秀美, “文革”前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏 伟。距院约200米,半山腰还有大小二塔。十年浩劫 中,塔被炸毁,寺院被拆除,现仅两洞尚存。前洞 在慧空禅院遗址东二三里,洞口大而平,洞深约三 间房子大小。洞口左侧有一泉,泉水从石缝中流出, 即使洞外干涸,这里仍流水潺潺。洞口石壁有题刻 诗文,但多已风化难识。
唐贞观年间,全国四大高僧之一慧褒结庐修炼 于华山,圆寂后其弟子将此更名为褒禅山,并建褒 禅寺。而今过去千载,慧空禅院早已灰飞烟灭。现 于其址修筑庙宇,只是今人复活过去的历史,续写 昨天的故事。无论如何,褒禅山也是一座相当平淡 的山。登泰山而翻阅历史长卷,游桂林而观看水墨 山水,攀黄山坐叹造化神工,览九华心熏佛国烟香。 褒禅山无此佳境。幸而由于历史的偶然,宋王安石 到此一游,留有一记,山遂以文名。

10游褒禅山记PPT课件人教版

10游褒禅山记PPT课件人教版

2.方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。 译文:_______________________________________ 答案:当(决定从洞内退出)时,我的体力还足够前进, 火把还能够继续照明。 3.既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不 得极夫游之乐也。 译文:_______________________________________ 答案:(我们)出洞以后,就有人埋怨那主张退出的人, 我也后悔跟他出来,而未能极尽游洞的乐趣。
译文:_______________________________________ 答案:距离那禅院东边五里,是人们所说的华山洞, 因为它在华山南面而这样命名。 3.距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹 可识,曰“花山”。 译文:_______________________________________ 答案:距离山洞一百多步,有一座石碑倒在路旁, 上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭,只有从勉强能认 得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。
3.然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾 志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
译文:_______________________________________ 答案:可是,力量足以达到目的(而未能达到),在别 人(看来)是可以讥笑的,在自己来说也是有所悔恨的;尽 了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨,难道 谁还能讥笑吗?
第一段重点词句
一、解释下列句中加点词的含义或说出用法
1.唐浮图慧褒始舍.于其址______________________ 2.而卒.葬之__________________________________ 3.以故其后名.之曰“褒禅”______________________ 4.有碑仆.道.__________________________________ 5.其文漫.灭._________________________________ 6.盖.音谬.也__________________________________

人教版高中语文必修第二册 游褒禅山记 PPT课件

人教版高中语文必修第二册 游褒禅山记 PPT课件

动词,得到 名词,心得,收获 动词,能够 形容词,正确
名词,车盖 日初出大如车盖 连词,表原因,因为 盖失强援,不能独完 盖 英才盖世,众士仰慕 动词,超过,胜过 盖其又深,则其至又加少也.慧褒始舍于其址
3.有泉侧出 4.入之甚寒,问其深 5.则其好游者不能穷也
名→动,筑舍定居
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知识卡片
古代我国对人的称谓比较复杂。(1) 直称姓名(2)称字、号、斋名、谥号 (3)称官名、爵名(4)称籍贯。有时 几项兼称,这种称谓一般是先称官名, 次称籍贯,后称姓名字号。 宋仁宗登基第一年为至和元年。古代 我国最早的纪年法是用王公即位的年次 表示,叫年号纪年法。
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课堂小结
第四段: 写由仆碑而得的感悟。
因为
余于仆碑,又以悲夫古书 主谓之间 使动:弄错 之不存,后世之谬其传而莫能 名动:识其本名 名者,何可胜道也哉!此所以 ……的原因 学者不可以不深思而慎取之也。
判断句
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第五段:补叙同游者。
四人者:庐陵萧君圭君 fǔ 玉,长乐王回深父,余弟安 国平父、安上纯父。至和元 年七月某日,临川王某记。
这篇游记写的是作者一次没有尽兴的游历。 作者曾为自己轻易地放弃而懊悔不已。启示 是深刻的:其一,见世上之神奇雄伟、美丽 奇特景观,常在险远,故行事当 “尽志”无 悔;其二,感仆碑之“华山”音误,后世谬 传“何可胜道”,故治学当“深思慎取”。 作者借游褒禅山,说明无论是建功立业、治 学或是办其它事情,都要矢志不渝,人尽其 力,物尽其用,讲究方法,深思慎取以达致 成功。
褒禅山位于安徽省境内,风景秀美。主要景点 是“一寺二洞”。前洞有“华阳”等石刻文字;后 洞又称“碑洞”。
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叶鹿游褒禅山记课件

叶鹿游褒禅山记课件

04
叶鹿游褒禅山的感悟与思 考
叶鹿对自然的敬畏与热爱
叶鹿在游历褒禅山的过程中,感受到了大自然的壮丽与神奇 ,对自然产生了敬畏之情。他深知人类与自然是息息相关的 ,应该珍惜自然,保护环境。
叶鹿热爱大自然的美景,他通过褒禅山的游历,领略了山水 的美丽和神秘。他意识到自然的美景能够让人们心旷神怡, 增强对生命的热爱和珍惜。
叶鹿在游山的过程中,深入接触 了大自然,感受到了大自然的神 奇和美丽,这让他更加热爱自然
和生命。
了解历史文化
通过参观褒禅山的古迹和文化遗产, 叶鹿对中国历史和文化有了更深入 的了解,这对他今后的学习和工作 都有很大的帮助。
结交新朋友
在游览过程中,叶鹿结识了一些志 同道合的游客,大家一起分享旅游 心得,增进了彼此之间的友谊。
缘由
叶鹿在阅读古籍时,偶然发现了褒禅 山的传说和记载,被其神秘和壮丽所 吸引。
目的
叶鹿希望通过实地探访,了解褒禅山 的自然景观和人文历史,并以此为契 机,提升自己的探险技能和知识储备 。
02
叶鹿游褒禅山的经过
褒禅山的风景与特色
山峦叠嶂,峰回路转
四季分明,景色各异
褒禅山以其险峻的地形和秀美的自然 风光而著称,是登山爱好者和自然探 索者的理想目的地。
THANKS
感谢观看
叶鹿对人生的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考与领悟
叶鹿在游历过程中,思考了人生的意义和价值。他领悟到 人生短暂,应该珍惜当下,追求自己的理想和目标。同时 ,他也认识到人生的道路上充满了挑战和困难,需要有勇 气和毅力去面对。
叶鹿领悟到人生的意义在于不断地学习和成长。他意识到 只有不断地拓展自己的知识和见识,才能更好地面对人生 的挑战和机遇。同时,他也认为人生的成功不在于名利和 地位,而在于内心的满足和幸福感。

游褒禅山记 课件(共34张PPT)

游褒禅山记 课件(共34张PPT)

对比
悔 追记后洞中所见
并表示遗憾心情 →
疏通文意
这时
感慨 语气助词 观察
对于
在 于是余有叹焉:古人之观于天
动作名,
地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,
心得
表原因 因为 他们 探求 思考 深入
往往有得,以其求思之深而无不在也。
平坦 表并列,而
险阻
表转折 但
夫夷以近,则游者众;险以远景,则至者少。而
奇丽 雄伟 珍贵奇特 不同寻常 古今异 象 形作名 险阻偏远的地方
探究文本
三个条件中你认为最重要的是哪个?
思考
“志”是最重要的条件,起决定作用。 1、作者在阐述“力”与“物”两个条件时,分别把
“有志”作为前提,再次强调了“志”。这就揭示了
三者之间的辩证关系,即先有志再有力还要有物,把
坚定的志向、不断的艰苦努力、一定的物质条件的重
要性依次排列,逻辑缜密。
2、“然力足以至焉…其孰能讥之乎?”作者通过对比“力足以至”
明确字音
华山 (huā) 春华秋实 (huá) 咎其欲出者(jiù) 于人为可讥(wéi) 庐冢 (zhǒng) 王回深父 (fǔ)
舍于其址(shè) 好游者 (hào) 瑰怪 (guī) 谬其传(miù)(chuán) 何可胜道也哉(shēng) 无物以相之(xiàng)
疏通文意
褒禅山亦谓之华山,唐浮图
者尽 ,吾 可志 以而 无不 悔能 矣至
不 可 不 深 思 而 慎

借仆碑抒发感慨


因事见理,叙议结合
文章主旨
本文把_游__山___和_治__学___两个不同的事物联系 起来,借__游__山__的体验,说明了处事、治学都 要“__尽__吾__志__”和“深__思___慎__取_ ”的道理。

人教版高中语文必修二 10《游褒禅山记》课件27张

人教版高中语文必修二 10《游褒禅山记》课件27张

研读课文
介绍褒禅山概况。——记叙
第 现名
一 段 原名


碑谬
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
空旷 名作状, “从旁边”
由山以上五六里,有穴窈然, 入之甚寒,问其深,
深远幽暗
形作名
的样子
则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以
那些
形作动,

“走到尽头”
入,入之愈深, 其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲
后洞
慧空禅院慧空禅院
华山洞 (华阳洞、前洞)
泉水
于是余有叹焉:古之人观于天地、山川、草木、
对于这 种情况
语气词
观 察
虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无
心得, 因 他 收获 为 们
不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者
平坦 且
少;而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而
奇异 雄伟
不同寻常 的景象
研读课文 游洞经过以及出洞后的心情——记叙
第 前洞 平 记游者众
二 段 后洞
窈 寒
好游者
不能穷

出悔

褒禅山方位图
褒由禅山山以亦上谓五之六华里山,,有唐穴浮窈图然慧, 距 其乃其其华院褒 故 谓入 者下山东始 其 慧不之平之五舍 后 空能甚旷阳里於 名 禅穷寒,名,其之院也,有之所址曰者,问泉也谓,,“其─侧。华而褒褒深─出距阳卒之禅,谓,洞洞葬庐”则之百者之冢。其后余,;也今好洞步以以。所游。, 有碑而仆记道游,者其甚文众漫,灭─,─独所其谓为文犹 可识前,洞曰也“。花山”。
褒禅山旅游线路图


慧空禅院

2、哪几段主要是议论?
后 洞

人教版语文必修2第10课游褒禅山记(共59张ppt)

人教版语文必修2第10课游褒禅山记(共59张ppt)

12
王安石的名言: “天变不足畏,
祖宗不可法, 人言不足恤。”
华阳洞
22:53
游褒禅山记
13
22:53
游褒禅山记
14
背景
公元1051——1054年,王安石 任舒州(现在安徽省潜山县)通 判,1054年(宋仁宗至和元年) 4月,辞职回家探亲,在归途中 游览了山峦起伏,有泉有洞,风 景秀美的褒禅山,同年7月以追 记形式写下此文,当时他34岁。
虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思 之深,而无 心得,收获 因为 他们 的
不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者 且
少;而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而 的 奇异雄伟 不同寻常的景象险阻僻远的地方
人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
22:53
游褒禅山记
26
有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能至也。有 而
志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以 古今异义 形容词作名词
相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,
帮助
足够用来

而在己为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔
志向,这里引申为主观努力
矣,其孰能讥之乎?此予之所得也!
难道
22:53
游褒得禅山记到的东西,心得
27
思考题:
1 、第三段从哪三方面进行论述 的呢?
游 褒 禅 山 王

石记
列宁称其为 “中国十一 世纪的改革
22:53
王安石其人
王安石(1021-1089),北宋政治家、
思想家、文学家。字介甫,号半山,
抚州临川(今江西临川)人。他
“少好读书”。1042年登进士第。
1061年上万言书,提出变法主张,

王安石《游褒禅山记》优秀课件PPT

王安石《游褒禅山记》优秀课件PPT
之者甚少、其至又加少对比; 3 余所至之浅与好游者所至相比;
4 进洞时其见愈奇的欣喜与出洞
后因不得极夫游之乐的懊悔相

2、作者略写前洞详写后洞并作对比 的作用是什么
第三自然段结构
古人求思之深
余 之



得 奇观常 有
在险远 力
尽吾志 无 悔矣


奇伟、瑰怪、非常之观常在险远
有志无力

有志有力而无物
古代我国对人的称谓比较复杂1直称 姓名2称字、号、斋名、谥号3称官名、 爵名4称籍贯有时几项兼称这种称谓一 般是先称官名次称籍贯后称姓名字号
宋仁宗登基第一年为至和元年古 代我国最早的纪年法是用王公即位的 年次表示叫年号纪年法
山、碑 前洞:平旷有泉—夷以近游者众
记叙 洞 后洞:窈然甚寒—险以远至者少
王安石纪念馆江西临川
王安石塑像江西临川
王安石北宋政治家、思想家、
文学家字介甫号半山抚州临川现在
江西临川人他少好读书庆历二年
1042登进士第嘉祐六年1061上万
言书提出变法主张要求抑制大官僚
地主和豪商的特权改变国家积弱贫
穷的局面推行富国强兵政策神宗熙
宁二年1069任参知政事次年任宰相
在神宗支持下开始推行变法措
入之愈深 → 进愈难 → 见愈奇
游洞
见少
游 褒
随怠者出所以
记少 悔:不得 乐少 极游之乐
禅 山
古人求思之深 有志
记 议论 奇观常在险远 有力 尽吾志无悔矣
有物
仆碑——深思而慎取
记叙 ——补叙同游者
作者游山似并不沉醉于山水风光而更 留意于事物原委先为华山正名顺势引出华 山洞是埋一伏笔考证花山看似多余却自有 一番用意是再着一点底墨

游褒禅山记ppt102 课件

游褒禅山记ppt102 课件
• 明确:略写前洞(19字),较详细地写了后洞特 点及游后洞的所见所感。
• 多处对比:①前洞的平旷与后洞的幽深对比;②前 洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、 “其至又加少”对比;③“余所至”之浅与“好游 者”所至相比;④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出 洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。
• 作用是为第二部分的议论作铺垫。
表达方式的运用
1、2段——记叙 3、4段——议论(重点) 5、6段——记叙
作者认为深入山洞须有哪些条件?哪个条件 最重要?
A、志 B、力 C、物
“力”与“物”难以强求,所以“志”最 重要
尽吾志也而不能至者,可以无悔矣
(要有志)(主旨)
第三段补充注释:
于是:对这种情况。 之:主谓间助词。 观(于天地……):观察。对于 非常:不同寻常 在:动词,表示一种存在。 险远:险而远的地方。形为名。 而人之所罕至焉:而且 指示代词兼语气词 志:志向,理想。 尽吾志:尽到了自己的心意 至于:到达。 (力足以至)焉:代词,那里 孰:谁。 所得:得到的,即收获。
江苏省洪泽中学 严 勇
褒禅山
旧称华山,在安徽省含山县城北15里处,风 景秀美,由两山组成,东西走向。其西原名华 山,为慧空禅院所在地;禅院东五里,为华阳 山,因其在华山之阳而得名。今统称褒禅山。 慧空禅院建筑宏伟。距院约200米,山腰有大 小二塔。现两山洞尚存,前后洞并不相通。前 洞在慧空禅院遗址东二三里,洞口大而平,洞 深约三间房子大小。洞口左侧有一泉,流水潺 潺。出前洞翻过一座山至后洞。后洞窄处仅能 容一人通过,宽处如大殿。后洞之深,王安石 时“好游者不能穷”;至今也无人 能探其底。
今……谬也: 判断句。
今……庐冢也:判断 句。 以:因为。
第二段补充注释
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有志 奇观常在险远
有力
有物
三者关系
力足至而未至

尽吾志
可讥 无讥
有悔 无悔
(反面) (正面)
思考
1
第三段主要讲了几层意思?
①用一“叹”字紧承上文,领起全段(承上启下) ②以古人作为立论的标准,从“求思”的深度和广度两方 面,分析了古人“往往有得”的原因。 借古人“求思之 深而 无不在”引出下文的议论 ③以游山为喻,以游山为喻,拿世人的避难就易,同古人 的“求思”精神对比。突出“志”的重要 ④ “志”、“力”、“物”三者的内在联系 ⑤从正反两方面强调“尽吾志”的重要。
不能 不能
有志无力
有志有力而无物



缘事即理 因事即理 就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理。 《题西林壁》 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
作者在对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的 议论 。《题西林壁》是游观庐山后的总结。诗人不 是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的 感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表 达哲理:由于人们所处的地位不同,看问题的出发点 不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认 识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主 观成见。读来亲切自然,耐人寻味。
作者为什么在记游结束之后要提到仆碑?

借仆碑抒发感慨,提出治学必 须采取“深思而慎取”的态度。
作者借仆碑所发议论,与自己游览华 山洞所得有什么联系?
借仆碑发议论,并非闲置的笔墨,它印证了 人至“奇伟、瑰怪、非常之观”,要有 “志”“力”,还当借“物,三者不可或缺的观 点,有了实例的支持,行文显现周密。不妨这样 理解,要有坚定志向,具备客观条件,有力有物, 还当讲究方法,深思慎取。
2 在志、力、物几方面,作者认为哪方面重要?
“志”。力与物也重要,但有时难以强求,只有“尽吾 志”才能“无悔”、无“可讥”。 结论: 尽吾志而不能至者可以无悔矣
会当凌绝顶, 一览众山小。
不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。
为李进同志题所摄庐山仙人洞照 毛泽东
暮色苍茫看劲松,
乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞, 无限风光在险峰。
褒禅山(华山)、慧褒禅院、华山洞、仆碑

行文顺序
本名→别名由来→华山洞名来由→ 从仆碑看出本名→指出音谬
思考:
这是一篇山水游记,作者为什么没有直接 描写游览的景致,而从华山洞的名称和仆碑写 起?
为文章的主旨服务,作者想通过记游来揭 示自己游洞的感悟以及对仆碑的感想,它是文 章议论的基础。
第二自然段
愈深,其进愈难,而其见愈奇 余之力尚足以入
余与四人拥火以入 遂与之俱出 则或咎其欲出者 余亦悔其随之
悔随之而不得极夫游之乐也。
文字上前后呼应,意思贯通,起照应作用。 前文的记叙正是为议论部分埋下伏笔,使议论有 依据。议论部分是记叙的深化,是从具体事物中 悟出来的含有哲理的感想。
奇伟、瑰怪、非常之观,常在险远
议论与记游是如何联系起来的? 第三段: 夷以近,则游者众 险以远,则至者少 第二段 其下平旷记游者甚众 窈然 寒 好游者不能穷 盖其又深,则其至又加少矣。
世之奇伟、瑰怪、非常之观, 常在于险远,而人之所罕至 力不足者亦不能至也 无物以相之,亦不能至也 无而不得极夫游之乐也。 于人为可讥
在己为有悔 尽吾志也而不能至者, 可以无悔矣,其孰能讥之乎?
写作启示 文章写作应该如何处理选材的问题?
选材要为突出主题思想服务。选择材料本身 就是为了更好地表现文章的主题思想。因此,要 根据主题思想的需要来决定材料的取舍。只有能 够准确鲜明地表现文章的主题思想的材料才选。 否则,即使是新鲜、生动、具体的材料,也要舍 得割弃。在写作过程中注意详略得当。
第四自然段
平旷
前洞 前洞后洞概况 记游华山 洞的经过 窈、寒、深 后洞 好游者不能穷
泉侧出
记游者甚众
游后洞的经过
愈深 怠
→ 愈难→ 愈奇不 火足明 得 极 力足入 悔 → 夫 随之
游 之 乐
1、作者略写前洞而详写后洞,并加以对比的作用是什么?
一笔带过略述游览前洞行程;详记游览后洞的经过。
为第二部分的议论作铺垫。
教学 目标
★ 1. 理解文章内容,掌握文言知识; ★ 2.学习本游记即事见理、叙议结合的写法; ★ 3.理解作者“尽志无悔”的思想追求和“深思慎取”的学习 态度。
游褒禅山记
王安石
褒 禅 山 胜 景
第1段:介绍褒禅山概况 第2段:记游华山洞经过 第3段:写游山心得 第4段:指出研究学问要“深思而慎取” 第5段:补叙同游者的有关情况
2、作者未尽极夫游之乐之乐的原因最主要因为 哪方面的原因? “随之”,意志不坚定


作者是如何由记游转入议论的?
两部分之间使用了过渡句:第二段 “余亦悔其 随之,而不得极夫游之乐”开启下文,第三段“于 是余有叹焉”紧承上文,领起全段,使文章前后衔 接,过渡自然。
第三段
有叹深Biblioteka 古人求思 余之 所得无不在
第五段补充注释: 庐陵萧君圭君玉:古代我国对人的称谓比较 复杂。(1)直称姓名(2)称字、号、斋 名、谥号(3)称官名、爵名(4)称籍贯。 有时几项兼称,这种称谓一般是先称官名, 次称籍贯,后称姓名字号。 至和元年:宋仁宗登基第一年。年号纪年法 按王公即位的年次表示。
第五段:补叙同游者
同游的四个人是:庐陵人萧君圭,字君 玉;长乐人王回,字深父;我的弟弟安国, 字平父;安上,字纯父。至和元年七月,临 川人王安石记。 同游者的姓名没有出现在正文里,而是记 在这段文字中,这样写有什么好处? 这是古人写游记常用的格式,这样写在文 尾,能使行文简洁,避免横生枝节。
第一部分(第1、2段)记游山所见的景物和游历经过程 第二部分(第3、4段)阐述志、力、物内在联系,深思 慎取的治学 态度 第三部分(第5段)补叙同游的有关情况
褒禅山位于安徽省境内,风景秀美。主要景点是 “一寺二洞”。前洞有“华阳”等石刻文字;后洞 又称“碑洞”。
慧空禅院
仆碑
第一自然段 介绍褒禅山概况
古人在游记中写感受常用一两句话来概括全文 的主旨,请找出本文中能概括全文主旨的语句。
所得: 一是而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在 于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不 能至也。
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