部编版五年级语文下册4 梅花魂(公开课课件)
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4 * 梅花魂
新课导入
欣赏视频《冬日的梅花》
作者简介
陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加 坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主 席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散 文诗学会副会长等。
主要作品：《无名的星》《厦门人》 《一花一世界》《生命的田园》等。
语文百宝箱 梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
初读课文
zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
பைடு நூலகம்码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
初读课文
词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象 征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、 竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
花苞、花蕊
嫩叶
满树绽放 凌寒独放
初读课文
自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压” 的精神。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
品读课文
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
新课导入
欣赏视频《冬日的梅花》
作者简介
陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加 坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主 席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散 文诗学会副会长等。
主要作品：《无名的星》《厦门人》 《一花一世界》《生命的田园》等。
语文百宝箱 梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
初读课文
zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
பைடு நூலகம்码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
初读课文
词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象 征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、 竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
花苞、花蕊
嫩叶
满树绽放 凌寒独放
初读课文
自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压” 的精神。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
品读课文
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”