部编版五年级语文下册4 梅花魂(公开课课件)
合集下载
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
部编版五年级语文下册4.梅花魂课件(共19张PPT)
4.梅花魂
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
灵魂 腮边 批评 呜咽 秉性 郑重
弄脏
梳理
手绢 风欺雪压
华侨 抹净 爱恋 不甚在意 颇负盛名
凉飕飕 漂泊他乡
葬身异国
缕缕幽芳 老干虬枝
作者在文中回忆了关于外祖父的哪些事
①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国 ④赠送墨梅图 ⑤送梅花手绢
我五岁那年，有一回到书房玩要，不谨慎在上面留了个脏 手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评 我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗?”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸于慢慢抹净。
外祖父十分爱惜墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的!几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 梅花有着怎样的秉性?
当寒风呼啸时,梅花独自开放; 当积雪压枝时,梅花一枝独秀; 当_________时,梅花_________。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂
顽强不屈 迎寒怒放 不畏欺凌
几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从族品行的象征,外祖父借梅花激励“我”做 一个具有梅花品行的人,同时也表达了他对祖国深深的爱恋 之情。外祖父同时也是借着梅花表白自己的内心，无论在怎 样的境遇里，无论身在何地，他都要保持那颗赤子之心。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
灵魂 腮边 批评 呜咽 秉性 郑重
弄脏
梳理
手绢 风欺雪压
华侨 抹净 爱恋 不甚在意 颇负盛名
凉飕飕 漂泊他乡
葬身异国
缕缕幽芳 老干虬枝
作者在文中回忆了关于外祖父的哪些事
①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国 ④赠送墨梅图 ⑤送梅花手绢
我五岁那年，有一回到书房玩要，不谨慎在上面留了个脏 手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评 我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗?”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸于慢慢抹净。
外祖父十分爱惜墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的!几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 梅花有着怎样的秉性?
当寒风呼啸时,梅花独自开放; 当积雪压枝时,梅花一枝独秀; 当_________时,梅花_________。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂
顽强不屈 迎寒怒放 不畏欺凌
几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从族品行的象征,外祖父借梅花激励“我”做 一个具有梅花品行的人,同时也表达了他对祖国深深的爱恋 之情。外祖父同时也是借着梅花表白自己的内心，无论在怎 样的境遇里，无论身在何地，他都要保持那颗赤子之心。
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
4 梅花魂(课件)部编版语文五年级下册
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》 《南方的曼陀林》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》《春水伊人寄相思》 《此情此心》《竹叶三君》《随缘》《归来的啼鹃》《陈慧瑛散文选》等17部，发 表诗文3000余篇，600余万字。
学习目标 1.有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达外祖父对 祖国的思念之情 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.“梅花魂”的“魂”是什么意思？。 4.找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表 达外祖父的思乡之情有什么好处。 5.体会文中几句诗句和梅花相干的地方。 6.古诗的背诵 7.关于梅花秉性的人有哪些
浣溪沙·漠漠轻寒上小楼 宋代：秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
同步练习1 一、写出下列词语的反义词和近义词。 偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ） 希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
二、将下列反问句改写为陈述句。 1．这清白的梅花，是能玷污的吗？ 2．一枝梅花，有什么希罕呢？ 3．这不是您最宝贵的画吗？
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清 淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。 葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。 文坛：文艺界。 颇：很。颇负盛名就是名气很大。 古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。 玷污：弄脏。 杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 隆冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷恋：深切地留恋。 境遇：境况和遭遇。
句子解析： 1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖 父。 运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
学习目标 1.有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达外祖父对 祖国的思念之情 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.“梅花魂”的“魂”是什么意思？。 4.找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表 达外祖父的思乡之情有什么好处。 5.体会文中几句诗句和梅花相干的地方。 6.古诗的背诵 7.关于梅花秉性的人有哪些
浣溪沙·漠漠轻寒上小楼 宋代：秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
同步练习1 一、写出下列词语的反义词和近义词。 偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ） 希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
二、将下列反问句改写为陈述句。 1．这清白的梅花，是能玷污的吗？ 2．一枝梅花，有什么希罕呢？ 3．这不是您最宝贵的画吗？
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清 淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。 漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。 葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。 文坛：文艺界。 颇：很。颇负盛名就是名气很大。 古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。 玷污：弄脏。 杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。 骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 隆冬：冬天最冷的一段时期。 无所谓：说不上。 眷恋：深切地留恋。 境遇：境况和遭遇。
句子解析： 1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖 父。 运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)
畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》精品课件
课文写了外祖父的哪几件事？表达 了外祖父怎样的思想感情？
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 赠墨梅图 送梅花绢
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总 让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
为什么开头写由梅花想起外祖父?
运用倒叙的写法，先写看见梅花开，闻到梅花的幽 芳，再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念， 引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?
抓住“三”、“二”、“一” 外祖父（三）次落泪 外祖父的（两）件珍品 祖孙二人的（一）次长谈
爱梅 品梅 梅花魂
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙 归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗 两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外 公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿， 你还小呢，不懂！”
外祖父把梅花作为中华民族精神的象征、即“有品格、 有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不低头节”。他珍爱梅花，是让自己 保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明 外祖父热爱祖国的思想感情。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！
外祖父为什 么哭呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖 国的无限思念，漂泊他乡的浓浓 愁绪，就不由得流下了眼泪。
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
对比
爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他 分外爱惜，家人 碰也碰不得。
对比读一读
人教部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀课件
课文写了外祖父三次 流泪，你觉得这三次流泪 有什么共同之处？
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情， 也有无法回国的 遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
完成第二个学习任务后，我 们一起来看第三个学习任务：结 合课文内容，思考课文题目“梅 花魂”的含义，与同学交流。
在外祖父眼中， 梅花代表了中华民 族的气节和中国人 的秉性。
2.文中描写了外祖父哪三次落泪 的情景？
段落划分
第一部分：（1）写故乡的梅花使我想起漂泊他乡，葬身 异国的外祖父。
第二部分：（2～15）回忆关于外祖父的几件事，反映了 一位华侨老人对祖国的眷恋之情。
第三部分：（16）写每当“我”看到珍藏的梅花图和手 绢，就会想到外祖父那一颗眷恋祖国的心。
课文解读 作者围绕梅花写了关于外祖父的哪几件事情呢？
孩子要管 教好，这清白 的梅花，是能 玷污的吗？
反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。
对比读一读
训罢，便 用刀片刮去污 迹，又用细绸 子抹净。
训罢，便用刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。
更能表现老人对墨梅图 的重视和珍爱。
全班齐读，读出老人对墨 梅图的珍爱。
对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词 流泪之间有什么联系？
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
不畏严寒，独自开放
知识锦囊
梅 落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。
原产于中国，后引至韩国、日本。 梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自
强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。 与松、竹合称“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并
语言描写
部编人教版五年级语文下册《梅花魂》完整课件
的千古
名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的
意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（C ） （D ）
A.伤感 B.思乡 C.高洁 D.傲寒
第1课时 第2课时
第1课时
谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的 母鸡？ 虽然你们认为它很烦人，但是这只 是母鸡的一个方面。
14 母鸡
资料袋
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的 语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创 作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼 祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用刀片刮 去污迹，又用细绸子抹净。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用刀片轻 轻刮去污迹，又用细绸子 慢慢抹净。
字词学习
ɡē
dɑ
wǔ
wù lónɡ
疙瘩侮恶聋
zhuó fú hēnɡ tí
qī
啄伏哼啼凄
开火车读；全班齐读。
多音字。
恶
wù （可恶） ě （恶心） è （凶恶）
讨厌坝忠毒绩孵警 戒歪咕汤掘伏啼
毒，会意字。本义是有毒的草 在野地里到处生长，后引申为有毒 的物质。
加一加识字：讨＝讠＋寸；忠＝中＋心； 掘＝扌＋屈；歪＝不＋正。
研读第4—10自然段。一只如此令人讨厌 的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它 了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们 原因，比比看谁先找到。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
部编版五年级语文下册《梅花魂》ppt课件
学习提示： • 想想每个自然段的大意。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
想养小虾；捉小虾、逗小虾、为 小虾采水草、产小虾等。
➢ 读一读，说一说：课文第1、2自然段中，哪 些句子是你比较喜欢的？为什么喜欢？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，
这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、
尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大
从外祖父的神态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、 万里长城的地方吗？我欢呼起来，小小的 心充满了欢乐。 怎样理解写祖国特点的这个问句？
这个问句抓住了祖国的特点：拥有长江、 黄河、万里长城，这些是我国有代表性的景 物和建筑。这个问句说明“我”对祖国是有 所认识的，同时也表现了“我”因能回到祖 国而感到喜悦和自豪。
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把 小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似 的，这是（才长大的 ）；有的稍带灰黑色， 甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是（老的），大家叫它千年虾。
作者是如何把这篇文章写好的？ 1. 观察细致，只有认真观察，文章才能写 得具体、生动。 2. 准确、恰当地运用词语，按照一定的顺 序来写。 3. 融入感情。
手绢。
课文解读
我很小的时候，外祖父常常抱着我， 坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教 我读唐诗宋词。
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读 唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节 倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句 子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮 边、手背。
部编版五年级下册语文《梅花魂》PPT优秀课件
句
段 分
如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的
析
腮边、手背。
这些诗句触动了外祖父思念祖国的感情，这是思乡的泪。
想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……
自己的女儿和外孙女就要回到自己日夜思念的家
句
段 分
乡，可是因为自己年纪太大，无法和她们一起回到家
析
乡，永远不能回到自己心爱的祖国。老人的内心此时
拓展延伸
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
这两句诗描写了异乡异土生活的孤独 凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰， 思念倍加。千百年来，成为游子思念的名 言，打动多少游子离人之心。
知
（4）赠送墨梅图
（5）送梅花手绢
一位眷恋祖国的老华侨和梅
内 花有着怎样的联系呢？请同学们
容
详 从文中找出外祖父喜爱梅花的句
解
子，把这些句子多读几遍，你从
中读懂了什么？
我五岁那年，有一回到书房玩要，不小心在上面留了
个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听
句 段
到他训斥我母亲:“孩于要管教好，这清白的梅花，是能玷
外祖父为什么要将自己珍爱的墨梅图和 绣着梅花的手绢送给“我”？
①外祖父希望“我”像梅花 一样，做个有气节的人；②它们 代表着外祖父对祖国深深的眷恋， 诉说着他永远不变的思念。
课文的题目“梅花魂”有什么深刻含义?
“梅花魂”指梅花的精神， 也就是那种“不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折 节”的精神。
“我”不小心在墨梅图上面 留了个脏手印。祖父看到后有什 么反应？找出关键语句，读一读， 联系上下文说说你体会到了外祖 父怎样的感情。
写外祖父反应的词句
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共12张PPT)
秉性
7
4 梅花魂
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
8
4 梅花魂
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但尾月 天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老人平日梳 理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含 泪 水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上 绣着 血色的梅花。
人教部编版 五年级语文下册
4 梅花魂
4 梅花魂
陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，祖籍福 建厦门。1959年，陈慧瑛的外祖父-新加坡著名富商，爱 国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一 送，有两个目的：一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓 浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他 不希望陈慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人”。后陈慧瑛任 厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是 我慈爱的外祖父收藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的， 是 身在异国的华侨老人一颗爱恋祖国的赤子心啊！
9
4 梅花魂
再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？ “梅花魂”不仅表现了梅花不畏冰雪、凌寒
怒放的精神，也是外祖父漂泊海外，坚守爱国 之情的写照，更是中国人坚定不屈的民族精神 的象征，具有点明主旨的作用。
语
岁那年，有一回到书房玩耍，不谨慎在上面留了个脏手印，外祖父顿
言
时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评我母亲：“孩子要管教
好，这清白的梅花，是能弄脏的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，
又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又畏惧又
部编版五年级语文下册4梅花魂课件(共22张PPT)
王冕
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
小学语文人教版五年级上册
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
从上面的几组图片，你能感受梅 花都有哪些特点吗？
它经霜傲雪、不畏严寒、不低头折节。
魂：
（1）迷信的人指附在人体上主宰人的实体：魂灵。 （2）指精神。 （3）指情绪。
梅花魂——梅花的精神
请你快速浏览课文，找出文中 描写梅花特点的段落。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁 的花，大抵是春暖才开花。她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精 神、愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、 最有骨气的！
细细品味这几句话，看你发现了什么？
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
4个“愈”字，表现了梅花的品行， 环境越是恶劣，花开的越精神，越秀气。
这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一
小学语文人教版五年级上册
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。 因为它在万花凋零的初春时节开 放，经霜傲雪、不畏严寒，在它的身上给予了 人们对它美好品行的赞美，深受人们的爱好。
梅花
墙 角 数 枝 梅， 凌寒独自开， 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
王安石
墨梅
我家洗砚池头树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神、愈秀气。她是最有品行、最有
灵魂、最有骨气的！
外祖父为什么这么爱梅花呢？ 他爱梅花的什么呢？
他爱梅花的精神，在外祖父心里，梅花是 最有品行、最有灵魂、最有骨气的。它不畏严 寒，环境越是恶劣，花开的越精神、越秀气。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境 遇里，总要有梅花的秉性才好！
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
——［北宋］林逋《山园小梅》
课堂练习
一、给下面句子中的加点字选择正确的读音， 用“√” 表示。
1.一颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi shāi)边。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有
梅花的秉(bǐnɡ bǐn)性才好！
二、缩写下面的句子。
1. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _梅__花__让__我__想__起__外__祖__父__。_________________
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
五年级【下】册语文-《梅花魂》人教(部编版)(28张ppt)公开课课件
课文写了外祖父的五件事：
（ 1 ）读唐诗宋词落泪；第2自然段 （ 2 ）珍爱墨梅图；第3自然段 （ 3 ）因不能回国而痛哭；4—11自然段 （ 4 ）送“我”墨梅图；12—13自然段 （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。14—15自然段
表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
1、教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍 外 祖 父 为 思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 什 么 常 常 教 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的 “我”读唐诗 句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我 宋词？ 的腮边、手背。
6、外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？
1、读诗词时无声地落泪 2、不能回国时呜呜地哭 3、送别时泪眼蒙眬
这三次落泪表达了外祖父渴 望回国返乡的强烈感情。正所谓 落叶归根，年纪越大，这种情感 越强烈。从中我们可以感受到， 不能回国已经成为他刻骨铭心的 痛，成为他终生的遗憾。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
珍藏墨梅图 理解外祖父
心向祖国
保留红梅绢
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
借 心海
梅 系外
思 乡
祖游 国子
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
主题概括
《梅花魂》以 梅花为线索，讲了外祖 父的几件事，从中表现了这位老人对梅 花的挚爱，表达了 身在异国的华侨眷恋 祖国的思想感情。
重点研读
1、默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流 泪，并理解这些诗句的意思。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 * 梅花魂
新课导入
欣赏视频《冬日的梅花》
作者简介
陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加 坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主 席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散 文诗学会副会长等。
主要作品：《无名的星》《厦门人》 《一花一世界》《生命的田园》等。
语文百宝箱 梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压” 的精神。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象 征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、 竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
花苞、花蕊
嫩叶
满树绽放 凌寒独放
初读课文
自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
初读课文
zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
初读课文
词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。
新课导入
欣赏视频《冬日的梅花》
作者简介
陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加 坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主 席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散 文诗学会副会长等。
主要作品：《无名的星》《厦门人》 《一花一世界》《生命的田园》等。
语文百宝箱 梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产
品读课文
外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会 潸然泪下？
这些诗句字字写的都是乡思、乡愁， 拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到 自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。
品读课文
课文几次写了外祖父流泪？原因分别是 什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？
课文三次写了外祖父流泪：第一次是读 诗词时流泪，外祖父心中涌动的是对家乡、 对亲人的怀念；后两次外祖父都是因不能回 国，内心痛楚而流泪。三次流泪，表现了外 祖父对祖国、对故土的思念和热爱。
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
（ 眷恋 ）
初读课文
课文写了外祖父的哪几件事？ 你能用列小标题的形式概括出来吗？
①吟诗落泪； ②珍爱墨梅图； ③思国伤怀； ④赠墨梅图； ⑤送梅花手绢。
初读课文
课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 从课文中的哪句话可以直接看出来？
课文表达了外祖父对祖国的思念和热 爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老 人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可 以直接看出来。
赞美梅花不怕严寒，不怕“风欺雪压” 的精神。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
思考：外祖父为什么一遍又一遍地教 “我”读唐诗宋词？
外祖父的目的是使“我”从小受到优秀 民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的 思念之情。
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
借花喻人，赞美中华民族有气节的人物。
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
品读课文
外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和 读诗词流泪之间有什么联系？
外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖 国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化， 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。
品读课文
第13自然段中外祖 父说的这段话讲了几层 意思呢？
品读课文
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有 名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有 灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来 都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象 征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、 竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。
花苞、花蕊
嫩叶
满树绽放 凌寒独放
初读课文
自由朗读课文，熟悉生字词，将课 文读通顺，标上段落序号，读完说一说： 课文写了外祖父的哪几件事？表达了外 祖父怎样的感情？
品读课文
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖 父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛 颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大 交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常 会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会 拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
品读课文
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小 心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸 来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲： “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污 的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去态、语言、动作中，我 体会到外祖父对墨梅图的珍爱。在外祖父 的眼里，梅花是祖国的象征，值得他用全 身心去爱，所以他对这幅墨梅图分外爱惜。
初读课文
zànɡ
埋葬
zhènɡ
郑重
liáo
撩乱
我会读
sāi
qiú
腮边 虬枝
bǐnɡ
sōu
秉性 凉飕飕
juàn
qiáo
手绢
华侨
diàn
玷污
mǎ
码头
juàn
眷恋
眷侨 撩
葬 虬玷秉飕
腮
郑
绢
码
初读课文
词语解释
形容形象高大，气概雄伟豪迈。（顶天立地）
不嫌烦琐。指很有耐心。
（不厌其烦）
很大的名望。
（ 盛名 ）
品读课文
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄， 老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干 虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰 不得。
祖父截然不同的态度说明了什么？
品读课文
“不甚在意”和“分外爱惜”形成了 鲜明的对比，突出了 外祖父对墨梅图的珍 爱，间接地表达了他 对祖国的热爱和思念 之情。
品读课文
“我”不小心在墨梅图 上面留了个脏手印。祖父看 到后有什么反应？找出关键 语句，读一读，联系上下文 说说你体会到了外祖父怎样 的感情。