幼儿园大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》1. 教案简介本篇教案以大班音乐教学为基础，以英文儿歌《伦敦桥》为教学素材，通过多种教学方法和活动形式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 教学目标•让幼儿了解英文儿歌《伦敦桥》的歌词和曲调。
•培养幼儿的听觉和语言表达能力。
•提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
•培养幼儿的团队合作意识和积极参与的态度。
3. 教学准备•播放器和音乐录音设备•幼儿音乐乐器，如手拍、铃鼓等•伦敦桥歌曲的音频或视频•图片或卡片展示伦敦桥的形象4. 教学步骤步骤1：前导活动（5分钟）•引入伦敦桥的概念，通过展示图片或卡片让幼儿了解伦敦桥的外观特点。
•利用幼儿关注度高的方式，如游戏、谜语等，引发幼儿的兴趣。
步骤2：音乐欣赏（10分钟）•播放《伦敦桥》的音频或视频，让幼儿跟随音乐节奏摇摆或拍打乐器，体验音乐的节奏感。
•引导幼儿聆听歌曲，认识歌词，尝试跟随歌曲一起唱。
步骤3：歌曲学唱（15分钟）•将歌词印制成海报或幻灯片，让幼儿通过指读、跟读等方式学唱歌曲。
•引导幼儿模仿歌曲的语调和节奏，逐句学唱，重复多次加深记忆。
步骤4：音乐表演（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
角色包括桥、人物等。
•引导幼儿自由发挥，展示自己对歌曲的理解和想象。
•鼓励幼儿展示才艺，如舞蹈、手势编排等。
步骤5：教学反思（5分钟）•教师总结今天的教学过程，着重回顾幼儿在学唱和表演中的积极表现和收获。
•引导幼儿对今天的学习进行反思，表达自己的感受和建议。
5. 教学反思通过这堂音乐教学课程，幼儿对英文儿歌《伦敦桥》的歌词和曲调有了更深入的了解。
幼儿通过听歌、学唱和表演等活动，培养了自己的音乐欣赏能力和表演能力，同时也增强了自身的团队合作意识和积极参与的态度。
在教学过程中，教师引入了多种教学方法和活动形式，充分调动了幼儿的注意力和参与度。
尤其是通过角色扮演和自由发挥，激发了幼儿的想象力和创造力。
幼儿在表演中展示了自己的才艺，增强了自信心和自豪感。
大班音乐律动《伦敦桥》教案
1. 了解伦敦桥的相关文化背景，感受英国传统文化的魅力。
2. 学会演唱歌曲《伦敦桥》，掌握歌曲中的节奏和韵律。
3. 通过音乐律动活动，培养幼儿的协调性和团队合作精神。
二、教学内容1. 歌曲《伦敦桥》的歌词及旋律。
2. 伦敦桥的文化背景介绍。
3. 音乐律动活动：模拟伦敦桥开启和关闭的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱歌曲《伦敦桥》，掌握歌曲中的节奏和韵律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和团队合作。
四、教学准备1. 教学课件：伦敦桥的图片和视频。
2. 音乐设备：音响、话筒。
3. 教具：红色和白色的纸牌、玩具小船。
五、教学过程1. 导入：展示伦敦桥的图片和视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 教授歌曲：教唱歌曲《伦敦桥》，讲解歌曲的节奏和韵律，让幼儿跟随老师一起演唱。
3. 音乐律动活动：模拟伦敦桥开启和关闭的动作，让幼儿分组进行合作表演。
4. 游戏环节：用红色和白色的纸牌代表伦敦桥的两边，让幼儿排列成一行，模拟伦敦桥的形状。
让幼儿手持玩具小船，依次通过“伦敦桥”。
1. 评价幼儿对歌曲《伦敦桥》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 观察幼儿在音乐律动活动中的表现，包括协调性、团队合作精神和创造力。
3. 收集幼儿在游戏环节中的作品，评价他们的创作能力和想象力。
七、教学延伸1. 让幼儿自己设计一座桥，并用自己的方式表现出来。
2. 邀请家长参与，举办一场家庭音乐会，让幼儿和家长一起演唱《伦敦桥》和其他相关歌曲。
3. 组织一次实地考察，让幼儿参观当地的桥梁，并观察它们的结构和功能。
八、教学反思1. 反思教学过程中的成功之处，如幼儿的参与度、学习效果等。
2. 思考改进教学方法的地方，如如何更好地引导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，提高他们的学习兴趣和主动性。
九、教学资源1. 伦敦桥的图片和视频。
2. 歌曲《伦敦桥》的乐谱。
3. 红色和白色的纸牌。
4. 玩具小船。
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《伦敦桥》。
2.通过歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.引导学生理解歌词的含义，激发学生的想象力。
二、教学重点1.歌曲的旋律与歌词的记忆。
2.歌曲中的角色扮演与互动。
三、教学难点1.歌曲中节奏的变化与掌握。
2.学生在角色扮演中的配合。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.角色扮演道具。
五、教学过程1.导入教师播放《伦敦桥》歌曲，引导学生倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲，一句一句地教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
学生跟唱几遍后，教师引导学生自己尝试演唱，并给予鼓励和指导。
3.歌词理解教师逐句解释歌词的含义，引导学生展开想象，理解歌曲中的场景。
学生可以自由发表对歌词的理解和感受。
4.角色扮演教师将学生分成两个小组，分别扮演“伦敦桥”和“骑士”。
教师带领学生进行角色扮演，一边唱歌，一边进行互动。
在互动过程中，教师注意观察学生的配合和表现，及时给予指导。
5.歌曲表演学生在教师的指导下，进行歌曲表演，展示自己的歌唱和表演能力。
教师邀请其他同学进行评价，给予肯定和鼓励。
教师针对学生的表现进行反思，提出改进意见。
1.导入教师播放《伦敦桥》歌曲，引导学生倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
教师提问：“你们听到了什么？歌曲中的节奏是怎样的？”2.歌曲学习教师带领学生学习歌曲，一句一句地教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
教师示范演唱，学生跟唱。
3.歌词理解教师逐句解释歌词的含义，引导学生展开想象，理解歌曲中的场景。
学生可以自由发表对歌词的理解和感受。
4.角色扮演教师将学生分成两个小组，分别扮演“伦敦桥”和“骑士”。
教师带领学生进行角色扮演，一边唱歌，一边进行互动。
5.歌曲表演学生在教师的指导下，进行歌曲表演，展示自己的歌唱和表演能力。
教师邀请其他同学进行评价，给予肯定和鼓励。
教师针对学生的表现进行反思，提出改进意见。
幼儿园大班音乐优秀教案《伦敦桥》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《伦敦桥》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《伦敦桥》及教学反思《大班音乐优秀教案《伦敦桥》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、运用已有经验，创编“船”河“桥洞”的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索“船”河“桥洞”不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：幼儿已经观察过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做“小船”造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动?上、下、左、右……3.教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动?“教案来自：屈;老师教;案网.”脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?4.幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做“桥洞”造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。
师：桥是什么样的?桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了?4.全体幼儿做“桥洞”，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”，围成圆圈，其余幼儿做“小船”，边唱歌边四散穿过任意一座“桥洞”，歌曲结束，“桥洞”扣下，被扣住的“小船”退到场外。
2.教师增加“桥洞”数量，并让部分“桥洞”一次站在圈上。
教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”，被任意一个“桥洞”扣住均要退到场外。
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思教案名称：《伦敦桥》音乐律动教学教学目标：1. 能够理解歌曲《伦敦桥》2. 能够通过音乐律动活动，提高幼儿的身体协调本领和音乐感知本领3. 能够表演《伦敦桥》的歌曲和动作教学内容：1. 歌曲《伦敦桥》2. 音乐律动活动教学准备：1. CD机，播放歌曲《伦敦桥》的光盘2. 老师硬纸板制作的伦敦桥模型3. 幼儿的舒适服装和舒适的运动鞋教学步骤：一、导入（5分钟）1. 师生问好，并询问今日幼儿的状态如何2. 询问幼儿是否知道伦敦桥，以及他们知道的一些有关伦敦桥的事情，引出伦敦桥这首歌曲二、歌曲教学（10分钟）1. 播放《伦敦桥》的歌曲，让幼儿听一遍，并跟随节奏拍打手，感受节奏2. 通过视觉辅佑襄助，如模型，图片，让幼儿在师生的帮忙下，理解歌曲的内容，并与歌曲内容产生联系三、音乐律动活动（30分钟）1. 向幼儿介绍本节课要进行的音乐律动活动，并要求他们注意老师的指令和示范2. 第一阶段，通过引导幼儿慢跑游戏，以及进行快歌曲的跳动和鼓掌，让幼儿感受快节奏的节拍，并提高他们的协调本领3. 第二阶段，通过动作运动，如开合跳，靠墙深蹲等，让幼儿再次感受到快速的节奏，并进行身体上的反应，紧张而愉悦的体验音乐魅力。
4. 最后一阶段，通过示范和引导，幼儿进行舞蹈动作训练，帮忙幼儿谙习歌曲的旋律和动作。
四、巩固与评价（10分钟）1. 老师和同学一起回顾本节课的内容，强调和复习幼儿把握的歌曲和动作2. 师生一起通过表演，并验收同学的学习成果，并对幼儿的表现进行评价，激励同学更好的表现。
五、反思（5分钟）1. 老师自我检查本节课的效果，思考为什么有成功之处，为什么会失误2. 分析幼儿的表现，思考如何更好地辅导他们，并帮忙他们更好地学习和享受音乐律动活动3. 设想更好的教学方法，为以后的教学做准备教学反思：本次教学以英语歌曲《伦敦桥》作为教学素材，在语言和音乐教学方面有很好的效果。
在教学实践过程中，幼儿能够积极参加动作和舞蹈训练，听取老师的引导和示范。
幼儿园大班音乐教案《伦敦桥》
幼儿园大班音乐教案《伦敦桥》一、教学目标：1.了解儿歌《伦敦桥》的歌词和曲调。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，表现音乐感受，提高听说读写能力。
3.动手制作伦敦桥配图，增强动手能力。
二、教学重难点：1.活动设计：听儿歌、编故事、体感音乐、制作配图。
2.教学方法：启发式教学，互动式教学，通过参与活动来强化幼儿对儿歌的理解和音乐体验。
三、教学准备：1.背景音乐和歌词。
2.伦敦桥字母拼图和相应卡片。
3.彩笔、彩纸、黏土等材料。
四、教学过程：1.自由活动：大班儿童进班后自由活动，绘画贴纸，涂色画，玩具角色扮演等活动。
2.热身活动：播放背景音乐，活跃气氛，提高孩子的音乐感受力。
让幼儿跟随音乐跳舞，模拟行进的场景，提高孩子的感官能力。
3.引入主题：老师可以拿出伦敦桥的字母拼图，问孩子们这个是什么，然后请他们评价一下，如：好看、有上下、有画面等。
然后请老师开始唱歌，让孩子们一起跟唱，介绍歌曲的来由：《伦敦桥》是一首英语儿歌，讲述了桥坍塌的场景，我们可以根据歌词和曲调来做出更好的配图。
4.讲解乐曲：老师播放《伦敦桥》的乐曲，让孩子们全身投入音乐中，接着让孩子们带着乐曲动起来，如：仿佛在跨越桥梁，越到越近，危机感开始逼近，在最高点舒展四肢，然后齐步离开。
5.参与活动：老师为每个孩子分配一个角色，以促进孩子们的参与和动手能力，每个孩子都有机会制作配图，然后和组内分享和介绍。
制作完成后第一时间让他们站到舞台上，高高举起自己的作品，讲述自己的故事。
6.延伸活动：红绿灯控制游戏，由老师设定停顿，在孩子们跑行到规定时间内停下，模拟英国警察在交通岗上指挥行人的场景，学习红灯停歇，绿灯启动的交通法则五、教学评估：1.观察幼儿参与活动的态度，是否积极投入。
2.观察孩子制作的伦敦桥配图质量，是否具有创意。
3.观察他们的讲述技巧，比如说话流畅，语音准确，表情生动。
六、教学反思：1.故事与歌曲相结合的活动，让孩子们更容易接收和记忆儿歌。
2.让孩子们制作伦敦桥配图的活动，能够培养他们的动手能力和创意思维。
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思教学目标1.让幼儿熟练掌握唱歌姿势及唱歌方法。
2.培养幼儿的韵律感和节奏感。
3.通过唱歌舞动，让幼儿锻炼肢体协调性和平衡能力。
教学准备1.教师准备大班音乐律动的音乐设备。
2.打印《伦敦桥》歌词和伦敦桥的图片，准备投影仪。
3.老师准备幼儿喜爱的小玩具，并放在教室一角。
4.老师准备一些简单卡通动作的图片和玩具，以便引导幼儿在学习时模仿。
具体步骤1.带领幼儿熟悉《伦敦桥》的歌曲旋律，通过老师的启发，引导幼儿理解歌曲中所表达的情感。
2.借助卡通动作图片或幼儿所熟悉的玩具，让幼儿模仿动作，如：从伦敦桥上走过、跑过、跳过，借此让幼儿身体有所活动，锻炼协调性和平衡能力。
3.利用投影仪或纸质版歌词，教导幼儿唱歌的姿势和唱歌的方法。
跟着老师的示范，让幼儿全身投入，学会用自己的声音唱歌，感受到歌曲的韵律感和节奏感。
4.鼓励幼儿自由舞蹈，可以让幼儿自由发挥舞蹈动作，从而让幼儿更好地感受到音乐中的节奏感和韵律感，表现出他们自己对音乐和节奏的理解和表达。
反思这次教学效果比较不错，孩子们也非常喜欢这首歌曲和活动。
在准备过程中，我认真准备了教案，并且充分准备了相关的教学素材，让孩子们能够更好地参与到学习活动中来。
在教学中，我意识到自己手头持有的玩具和图片不够多，还可以多准备一些玩具和图片帮助幼儿更好地理解歌词和动作，让孩子们更好地参与到学习中来。
此外，在教学过程中，老师应该积极引导幼儿，让他们全身心投入到学习中，同时也应该充分尊重幼儿的个性差异，让他们在活动中尽情表达自己的理解和想法。
大班音乐律动教案《伦敦桥》
大班音乐律动教案《伦敦桥》一、教学目标：1、了解英国文化和伦敦桥的背景知识。
2、学习唱歌和跳舞的基本技巧。
3、培养孩子的音乐感知和律动感觉。
4、让孩子们体验团队合作和集体活动的乐趣。
二、教学重点和难点：1、让孩子们熟悉并能够正确唱出《伦敦桥》这首歌曲。
2、指导孩子们跳舞伴奏，并与歌曲做出配合。
3、培养孩子们的合作能力和集体活动意识。
三、教学准备：1、一张描绘伦敦桥的图片。
2、其他与伦敦桥相关的图片或实物。
3、录有《伦敦桥》的音频或视频资料。
四、教学过程：1、导入：（1）和孩子们打招呼，询问孩子们最近有没有听过或看过有关英国的内容，有的话可以请孩子们分享一下。
（2）给孩子们看伦敦桥的图片，看看孩子们是否了解伦敦桥的一些基本情况，如何使用等。
2、认识音乐：（1）播放《伦敦桥》音频或视频资料，让孩子们先听一遍，并观察整体感受。
（2）再次播放歌曲，鼓励孩子们跟着节奏摇摆身体，并试着跟着歌曲示范唱一遍。
3、学习歌曲：（1）给孩子们分发歌曲歌词，边听边跟着歌唱。
（2）挑选几位愿意的孩子来教大家唱歌，可以帮助他们专门练习一下。
（3）全班一起唱歌，尽量使声音齐整，节奏准确。
4、动起来：（1）让孩子们站起来，按照音乐的节拍轻轻跳起来。
鼓励孩子们加入他们自己喜欢的动作，如挥动手臂、踢腿、转身等。
（2）指导孩子们跳舞的基本步骤，如手臂摆动、脚步迈进等，与音乐做出协调的动作。
5、小结：（1）播放音频或视频资料，让孩子们再次听一遍《伦敦桥》。
（2）和孩子们一起总结学习到的内容，如歌曲的歌词、唱歌的技巧、跳舞的动作等。
五、教学延伸：1、观看更多有关英国文化和伦敦桥的视频资料或图片，让孩子们进一步了解。
2、组织孩子们分组表演《伦敦桥》，可以自由发挥，加入自己的创意和动作。
六、教学反思：通过这节课的教学，我发现孩子们对于英国文化和伦敦桥都很感兴趣，他们表现出了较好的参与度和积极性。
在教学过程中，我采用了多种教学手段，如听歌、唱歌、跳舞等，使孩子们全方位地感受和理解这首歌曲。
大班艺术音乐游戏伦敦桥教案【含教学反思】
大班艺术音乐游戏伦敦桥教案【含教学反思】1. 教学目标•让幼儿了解伦敦桥的由来及相关的文化背景。
•通过声音、舞蹈、游戏等方式，加深幼儿对音乐艺术的理解和感受。
•培养幼儿的团队协作能力和创造力。
•提高幼儿的英语听说能力。
2. 教学内容课前准备•导入话题，引出伦敦桥的背景知识。
•准备相关的音乐和舞蹈动作。
•准备游戏的道具。
正式教学第一部分：了解伦敦桥1.展示伦敦桥的图片，让幼儿观察并描述其特点。
2.听音乐，通过音乐的节奏和旋律，感受伦敦桥的氛围。
3.老师介绍伦敦桥的由来和相关的文化背景。
4.提问：“听到伦敦桥，你们想到了什么？”引导幼儿用英语表述。
第二部分：学唱伦敦桥歌曲1.老师与幼儿一起唱伦敦桥歌曲，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.引导幼儿跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，加深对音乐的理解和感受。
第三部分：伦敦桥游戏1.老师出示伦敦桥的图片，让幼儿再次观察，并让其中一名幼儿担任桥的角色。
2.剩余的幼儿排成一队，按照指定的路线，从伦敦桥下面通过。
3.当桥的幼儿唱出“Heigh-ho, nobody home”时，其他幼儿必须停止行走，否则就要回到起点重新开始。
4.当幼儿们到达对面时，他们要完成一项联合任务，例如合作在地上拼出伦敦桥的拼图。
3. 教学反思这节课的教学效果较好，教学目标得到了实现。
幼儿们通过多种方式，了解了伦敦桥的由来和相关的文化背景，同时也通过歌曲和舞蹈加深了对音乐艺术的理解和感受。
通过伦敦桥游戏，幼儿们不仅锻炼了团队协作能力，还激发了他们的创造力，完成了一项简单的联合任务。
但是，需要注意的是，英语字母的教学应该更加具体，因为幼儿对于字母的区分可能不够明显。
此外，应该准备更多的游戏道具，以增加幼儿们的趣味性和参与度。
大班音乐律动《伦敦桥》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《伦敦桥》的歌曲背景和律动动作，能够跟上节奏进行演唱和表演。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和表演自信心，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《伦敦桥》歌曲，掌握基本的律动动作。
难点：音准、节奏感的培养，以及协调能力的提升。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、课件、伦敦桥图片、红色和黑色卡纸、小手电筒。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放《伦敦桥》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
（2）向幼儿介绍歌曲背景和歌词含义，引导他们理解歌曲表达的情感。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领幼儿学唱《伦敦桥》歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
（2）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习律动动作：（1）教师示范伦敦桥律动动作，让幼儿跟随音乐进行模仿。
（2）分组进行律动表演，加强幼儿的协调能力。
4. 实践环节：（1）教师组织幼儿进行伦敦桥游戏，让他们在游戏中运用所学歌曲和律动。
（2）邀请家长参与活动，共同评价幼儿的表现。
5. 总结与反思：（1）教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中的优点和不足。
（2）鼓励幼儿在今后的活动中继续努力，提高自己的音乐素养。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演唱、律动表演的观察，评价他们的学习效果。
2. 家长参与活动后的反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过期中和期末的音乐测试，评估幼儿在音乐方面的进步。
六、教学内容：1. 歌曲《伦敦桥》的歌词理解和情感表达。
2. 伦敦桥律动动作的学习和表演。
3. 音乐游戏的实践和家庭作业的布置。
七、教学步骤：1. 歌曲学习：先整体聆听歌曲，感受歌曲的氛围和情感。
逐句教唱，注意音准和节奏，引导幼儿用正确的情感演唱。
2. 律动学习：教师示范伦敦桥律动动作，讲解每个动作的含义和要点，让幼儿跟随音乐练习，直到熟练掌握。
大班音乐教案伦敦桥教案及教学反思
大班音乐教案伦敦桥教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学旨在通过活动的形式，帮助学生学会唱歌、跳舞，并能根据节拍和节奏表现齐奏、拍手等表现形式。
同时，通过活动不断提升学生的团队合作精神，增强他们的自信和创造力。
1.2 教学内容本节课的主要内容是教授英国传统童谣《伦敦桥》，并在此基础上进行歌曲伴奏和舞蹈活动。
1.3 教学方法本节课采用的教学方法是情境教学法和游戏教学法。
在教师引导下，学生在愉快的氛围中，运用合作、表演等方式进行学习操作。
二、教学过程2.1 热身活动进入教室后，先进行简单的热身活动，活跃学生身心。
可以让学生在听到鼓点后，跟着鼓点做一些简单的动作，如做手环、扭腰、起脚跳等。
2.2 教授歌曲接下来开始教授本课的主要内容——《伦敦桥》。
教师可以边唱边示范，同时给学生讲解歌曲的内容、歌词、旋律和节奏。
可以在课前准备好歌曲的画板歌词以及对应的图片背景，帮助学生更好地理解和学习。
为了让学生更加深入地理解歌曲和节奏感，在教授完整个歌曲后，教师可以利用课堂教具，比如鼓、节拍器等，帮助学生感受节奏、拍子和强弱。
2.3 歌曲伴奏和舞蹈在学生学会了歌曲的旋律和节奏后，可以引导他们进行歌曲伴奏和舞蹈活动。
学生可以根据歌曲的内容，自己编创动作和舞蹈形式，或者按照教师安排的形式进行表演。
参与活动的学生可以分为唱歌、跳舞、伴奏等角色，根据自己的喜好和特长选择参与。
2.4 游戏环节在歌曲和舞蹈环节结束后，可以进行简单的游戏环节，积极活跃气氛，让学生更加投入到活动中。
比如在《伦敦桥》的歌曲伴奏时，可以进行加减步长等游戏，让学生更好地体验音乐和团队合作的乐趣。
2.5 打分环节在活动结束后，教师可以根据学生的表现进行打分，让学生感受到自己在学习中的积极性和成长，同时也鼓励他们在学习活动中更多地参与和发挥。
三、教学反思3.1 教学反思本节课的教学目标是帮助学生学会唱歌、跳舞，并能根据节拍和节奏表现齐奏、拍手等表现形式。
大班音乐律动《伦敦桥》教案
大班音乐律动《伦敦桥》优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《伦敦桥》的歌曲背景，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力和动作表现能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的合作与交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《伦敦桥》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和动作的协调性。
三、教学准备：1. 物质准备：教学PPT、音乐播放设备、桥梁图片、红绿灯道具。
2. 经验准备：幼儿之前有过唱歌、跳舞的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《伦敦桥》音乐，让幼儿听一听、猜一猜歌曲的名字。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《伦敦桥》，教幼儿唱准歌曲的旋律，理解歌曲的意义。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，教幼儿学习动作，如过桥、撞桥等。
4. 实践演练：幼儿分组进行实践演练，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，提高幼儿的自信心和合作意识。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察周围的桥梁，并讲述桥梁的特点和作用。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关伦敦桥的图片、模型等，让幼儿随时观察和学习。
七、教学反思：1. 教师根据课堂教学情况，反思教学内容、教学方法是否适合幼儿，及时调整教学策略。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，关注幼儿的情绪、兴趣，提高教学效果。
八、教学进度安排：1. 本节课内容安排在一个星期内完成，每天进行一次教学活动，共计40分钟。
2. 每次教学活动包括歌曲学习、动作编排、实践演练等环节。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在实践演练过程中受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
大班音乐律动教案《伦敦桥》
大班音乐律动教案《伦敦桥》一、教学目标1.让学生熟悉并理解《伦敦桥》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3.通过音乐律动，提高学生的身体协调性和创造力。
二、教学重点1.掌握《伦敦桥》的歌词和旋律。
2.能在音乐节奏中完成相应的动作。
三、教学难点1.歌词的记忆和表达。
2.音乐节奏与动作的协调。
四、教学准备1.教学材料：《伦敦桥》歌曲、音乐播放设备。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学道具：无。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《伦敦桥》歌曲，引导学生倾听。
2.提问：你们听到的是什么歌曲？这首歌叫什么名字？（二）歌曲学习1.教师带领学生一起学唱《伦敦桥》。
2.分句教唱，让学生熟悉歌词和旋律。
3.鼓励学生大胆跟唱，教师适时纠正发音和节奏。
（三）音乐律动1.教师示范《伦敦桥》的音乐律动动作。
2.学生跟随教师一起做动作，感受音乐节奏。
3.分组进行音乐律动，每组学生完成一个动作。
（四）创意表演1.鼓励学生发挥想象力，创编新的动作。
2.学生自由组合，展示自己的创意表演。
3.教师对学生的表演给予鼓励和指导。
2.学生分享自己在音乐律动中的感受。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、教学反思1.教学过程中，教师应更多地关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2.在音乐律动环节，教师应引导学生感受音乐节奏，培养学生的音乐素养。
3.在创意表演环节，教师应鼓励学生大胆表现，培养学生的自信心和创造力。
4.教学活动中，教师应注重与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本次教学活动，教师对学生的音乐素养和身体协调性有了更全面的了解，为今后的教学提供了有益的参考。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，努力提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点补充1.歌词的记忆和表达：教师可以设计一些互动游戏，如“歌词接龙”游戏，让学生在游戏中轻松记住歌词。
教师：“小朋友们，我们一起来玩个游戏，我叫一个歌词，你们接下一个歌词，比如我say'LondonBridgeisfallingdown'，你们say'Fallingdown,fallingdown'。
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》教案：
课题：《伦敦桥》
年级：大班
教学目标：
1. 让学生了解英国伦敦地标之一的伦敦桥。
2. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
3. 练习学生的听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 一首《伦敦桥》的CD或录音。
2. 图片或绘本关于伦敦桥的资料。
3. 介绍伦敦桥的简单PPT或课件。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
播放《伦敦桥》的音乐，让学生边听边欣赏。
2. 学习歌曲（15分钟）
教师带领学生跟随音乐节奏拍手，引导学生跟着歌曲的旋律唱歌。
逐句教唱，学生跟读。
3. 了解伦敦桥（15分钟）
展示图片或绘本，给学生讲解伦敦桥的由来和重要性。
介绍伦敦桥是英国历史悠久的
地标之一，是伦敦最著名的桥梁之一。
4. 分组表演（15分钟）
把学生分成小组，让每个小组选择一个人演唱《伦敦桥》。
其他小组成员可以跟着节
奏拍手或跳舞。
5. 感受和反思（10分钟）
和学生一起讨论音乐带给大家的感受和情绪变化，引导学生用简单的语言表达自己的
感受。
教学反思：
这节课通过音乐和歌曲的方式，让学生了解了英国伦敦地标之一的伦敦桥。
学生们能
够边听边欣赏，边唱边跳，积极参与课堂活动。
分组表演环节让学生有机会展示自己，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在课堂结束时，学生们也能用简单的语言
表达出自己的感受，这表明他们对音乐有了深入的理解和体验。
下次教学，可以结合
更多的互动游戏和故事，进一步拓展学生的音乐知识和兴趣。
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思
幼儿园大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思教学目标1.让幼儿能够唱出《伦敦桥》这首英文儿歌；2.能够理解儿歌中所描述的场景，并能够模仿；3.能够跟随节奏和旋律，做简单的舞蹈动作；4.增强幼儿的英文语言学习兴趣，并提高幼儿对音乐的感受力；教学准备1.一张播放《伦敦桥》的CD；2.一份歌曲歌词（中、英文均可）；3.简易的舞蹈动作；4.教师自备评价表；教学步骤步骤一：引导幼儿进入音乐状态教师在班级中播放《伦敦桥》的CD，让幼儿静静地听音乐，配上温馨的笑容和温暖的肢体语言，让幼儿感受到音乐的节奏和旋律。
步骤二：歌曲引导1.教师同步演唱《伦敦桥》歌词，并以自己的声音为范本，让幼儿学习。
2.引导幼儿一遍又一遍地重复唱歌，直到能准确地唱出歌词。
3.让孩子们试着学习英文歌的基本发音，重点让孩子们明白歌词每个词的意思，并以此为基础教学英文歌曲。
步骤三：舞蹈动作介绍教师介绍一些简单的舞蹈动作，例如向左向右摆动、大步小步前进等，与音乐相适应。
这些动作可以帮助幼儿跟随歌曲进行自由舞蹈，增强幼儿对音乐的感受能力，同时增强身体协调性。
步骤四：音乐律动协调教师让幼儿进行简单的节奏和律动练习——按照音乐的节奏唱歌，并跟着音乐的旋律做动作。
在过程中，教师可以适当增加音乐的节奏，让幼儿能够适应各种不同的音乐节奏。
步骤五：模仿创作教师向孩子们展示一些简单的音乐律动，让孩子们进行模仿并创意发挥。
鼓励幼儿们尝试各种不同的姿势和跳舞方式，激发他们的创造力和想象力。
步骤六：评价与总结在教学的最后，教师可以对孩子们进行简单的评价和总结，鼓励他们积极参与活动，坚持学习，记录孩子们的学习过程和进展。
反思通过这次的教学，我发现幼儿们很喜欢英文歌曲。
我们不仅可以让孩子们学习歌曲的歌词，还可以让他们通过音乐律动来增强身体协调性，并在激烈的竞争中培养创造力。
同时，在教学中我也发现，有些孩子可能并不是很擅长跟音乐节奏，需要我们加强和他们的交流沟通，为他们提供适当的帮助和支持。
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》一、教案概述《伦敦桥》是一首脍炙人口的儿童歌曲，适合幼儿园大班音乐教学。
通过学唱这首歌曲，幼儿可以认识音乐元素，培养音乐欣赏能力，同时增进幼儿对英国文化的了解。
本教案旨在通过多种活动形式，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
二、教学目标1.让幼儿了解《伦敦桥》这首歌曲的歌词和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高对音乐的敏感度。
3.培养幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、跳舞等活动形式表达音乐情感。
4.增进幼儿对英国文化的了解。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.《伦敦桥》歌曲的录音。
3.相关的图片或视频资料，介绍英国与《伦敦桥》的关系。
4.制作的活动材料，如鲨鱼图案的卡片等。
四、教学过程1. 导入活动•让幼儿看一张描绘《伦敦桥》的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 听歌学唱•播放《伦敦桥》的录音，并邀请幼儿一起听歌。
•教师引导幼儿一句一句地学唱歌曲，并重复多次，让幼儿掌握歌词和旋律。
3. 音乐欣赏•播放其他版本的《伦敦桥》，让幼儿对不同版本的表演进行比较，并发表自己的感受和意见。
•引导幼儿聆听音乐中的节奏、旋律和情感，让他们理解音乐的表达方式。
4. 表达音乐情感•让幼儿以小组形式进行表演，一边唱歌一边跳舞，表达歌曲中的情感。
•教师可以给予一些简单的舞蹈动作指导，让幼儿更好地表达音乐情感。
5. 小手工制作•提供卡片模板，让幼儿用鲨鱼图案制作卡片，与《伦敦桥》中的鲨鱼形象相呼应。
6. 结束活动•教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
五、教学反思通过《伦敦桥》这首歌曲的教学，幼儿可以在歌曲中感受到快乐、活泼的氛围，培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
此外，通过介绍与《伦敦桥》相关的英国文化，可以增进幼儿对不同国家和文化的了解。
在教学过程中，我注意到幼儿对音乐的接受能力较强，能很快地掌握歌曲的歌词和旋律。
他们表达音乐情感的能力也较为出色，能通过歌唱和舞蹈来表达自己的情感。
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》
大班音乐优秀教案及教学反思《伦敦桥》教学地点：幼儿园大班音乐课堂教学内容：唱歌《伦敦桥》教学目标：1.能正确唱出歌曲《伦敦桥》的歌词和旋律。
2.感受到歌曲的欢快节奏和轻快旋律的特点。
3.通过唱歌，学习英语单词和英语发音。
教学准备：1.扩音机、音乐录音带。
2.幼儿英语学习卡片。
3.《伦敦桥》歌词打印本。
教学过程：1.复习教师通过播放音乐录音带，让幼儿们复习上次学习的歌曲《小兔子乖乖》。
2.导入教师问：“小朋友们知道伦敦在哪里吗？”学生们回答，教师说：“伦敦是英国的首都，有一个著名的桥叫伦敦桥，我们一起来唱唱《伦敦桥》这首歌吧！”教师播放音乐录音带，幼儿们一起听歌。
3.学习歌词教师把《伦敦桥》的歌词打印本发给每个学生，然后向学生们逐字逐句地讲解歌词的意思和发音。
4.跟唱练习教师率先示范，幼儿们跟着教师节奏唱歌，并重复几遍，让所有学生都能掌握歌曲旋律和歌词。
5.分组表演将幼儿们分成小组，让每个小组轮流表演《伦敦桥》歌曲，其他组员即兴演唱和共同合唱。
6.教学评价老师在听众表演完后，对其进行评价，夸奖他们的努力和表现，并鼓励他们在音乐学习中持续努力。
教学反思：1. 教学目标设定得合理，任务分工明确，学生们在完成任务的同时也能感受到音乐的魅力。
2.通过歌曲学习英语单词和英语发音，让学生在娱乐中学习，潜移默化地提高了英语水平。
3.在教学过程中要注意学生的个性化差异，有些学生可能在内容理解上存在一定难度，老师要引导并解释。
4.教学过程中的互动环节让学生产生浓厚的课堂气氛，带动了学习积极性，促进了学生全方位的发展。
综合来说，这堂大班音乐课是一堂富有趣味性，有实用价值的课程。
它不仅丰富了学生的娱乐生活,还提高了学生的英语水平，最重要的是培养了学生创新思维能力，让学生在音乐中体会到学习的乐趣。
幼儿园伦敦桥一曲教案反思
幼儿园伦敦桥一曲教案反思主题：幼儿园伦敦桥一曲教案反思要求：1. 教案难度级别低，适合于幼儿园儿童；2. 教案字数1500字，至少包含以下部分：a. 教学目标；b. 授课流程和方式；c. 教学资源和工具；d. 反思和优化策略。
教学目标：1. 了解英国著名的伦敦桥；2. 熟悉幼儿喜爱的儿歌《伦敦桥》；3. 培养幼儿的听、说、唱、动手能力；4. 开发幼儿的观察力和想象力；5. 培养幼儿合作意识和团队协作精神。
授课流程和方式：一、前期准备：1. 制作教学PPT，包含伦敦桥的照片、视频、简介等；2. 准备适量的戴帽子和颜料；3. 准备相关乐器和音乐。
二、导入：1. 通过PPT介绍伦敦桥的历史渊源和形象特点；2. 引导幼儿观察图片，让他们发现伦敦桥的特色。
三、学习：1. 引导幼儿跟唱《伦敦桥》儿歌，加深对伦敦桥的印象；2. 通过音乐节奏，让幼儿活动身体，跳跃、转动、跳跳激发他们的兴趣；3. 将戴帽子和调好颜料的乐器分发给每一位孩子，让他们进行DIY创意巧克力伦敦桥活动，团队合作互动，培养想象和操作能力；4. 加强英语口语练习，让孩子们学会用英语简单表述伦敦桥的形象。
四、总结：1. 围绕主题，引导幼儿分享当天的活动及体验；2. 对活动中出现的困难和问题进行归纳和总结，激发教师及幼儿的思考和创新能力。
教学资源和工具：1. 伦敦桥照片、视频及音乐等教学资源；2. 戴帽子、颜料、DIY巧克力材料等教具；3. PPT展示设备。
反思和优化策略：1. 整个教案难度适中，但需要考虑孩子们的年龄、兴趣爱好和实际情况来调整细节；2. 在DIY活动中，要考虑到学生动手操作的安全和控制好变魔术教具的使用；3. 加强与家长的沟通协调，引导家长积极参与，共同促进幼儿的发展。
伦敦桥活动反思
伦敦桥活动反思伦敦桥活动反思今天我们教了一个韵律活动《伦敦桥》，这首歌的内容比较简单，孩子们很快就学会了演唱这首歌了。
但是这个活动的目标是要让幼儿运用已有经验，创编“船”和“桥洞”的造型，随音乐边唱边玩游戏；并能够尝试两人及两人以上的更复杂的身体合作造型，被“桥洞”扣住的“船”应“诚实”地自觉退出游戏场地。
在第一次玩伦敦桥时，在我的建议和孩子们的商讨中，我们统一了游戏规则：由几名幼儿搭出几个不同造型的桥洞，其余幼儿一边唱歌一边列队作小船，随音乐节奏小跑步从桥下通过，当唱到音乐结束句“2 5︱3 1﹒”时，搭桥的幼儿迅速放下双手围住经过的幼儿，被围住的幼儿停止游戏一次，表示大桥塌下来，砸坏了小船，小船就必须到港湾进行维修。
音乐响起时，孩子们做小跑步顺利钻过大桥，可是每每快到结束句时，小船的速度就慢下来了，有的干脆停下，等着音乐的结束句过后再钻过大桥。
我发现快到音乐结束的时候了，有些小船犹豫了一下，继续向前划去，钻过了大桥。
可是还有很多孩子会停下来。
我想“小船”停下来的原因并不是对音乐节奏掌握不好，而是一种本能的'自我保护让他们害怕被塌下来的大桥砸坏了。
我鼓励不敢过桥的孩子说：“你们的小船划的很有节奏，如果能勇敢的钻过大桥，你就有机会做大桥了。
”可是，我发现我的这一番话，根本不起什么作用。
孩子们由于害怕被大桥砸中而忽略了对音乐节奏的表现，我们是否应该放弃这条规则？想到这里我马上抛出了问题：“你们为什么要停下来？”孩子们回答：“桥要塌下来了。
”我追问：“桥要塌下来，我们怎么办？”“快跑啊，要不被桥砸坏了。
”于是我们重新讨论制定了一条新规则：“在音乐结束句时，小船赶紧逃离大桥回到自己的港湾（座位），大桥就去砸（追）小船，被砸中的小船停止游戏一次。
”新规则下的游戏开始了，两遍游戏之后，“小船”们井然有序地随音乐节奏作着小跑步，音乐一到结束句时，孩子们马上四散跑开，没有一个减速或停下。
变冲向危险为逃离危险，得到了截然不同的效果。
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大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思
大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有经验，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束，在造型的基础上，探索船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看伦敦桥教案吧。
活动目标：
1、运用已有经验，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做小船造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右
3.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4. 幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
4.全体幼儿做桥洞，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥洞，歌曲结束，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。
2.教师增加桥洞数量，并让部分桥洞一次站在圈上。
教师指导小船依次穿过所有的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么时候要准备逃离桥洞，否则就怎样？桥洞呢
活动反思：
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解游戏规则。
但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。
感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。