教师资格证历史面试试讲模板
历史试讲万能模板
历史试讲万能模板历史试讲万能模板：一、学习目标：在本节历史课中，学生将能够：1. 熟悉某个历史事件、人物或时代的背景和重要概念。
2. 理解该事件、人物或时代对社会、文化和政治的影响。
3. 发展批判性思维，分析并评价历史事件、人物或时代的重要性。
二、课前准备：1. 整理教学资料，包括图片、文字材料或幻灯片。
2. 准备学生互动活动，如小组讨论或课堂辩论。
3. 确保教室设备正常工作，如投影仪或电脑。
三、引入（5分钟）：1. 用一个有趣的问题或故事引起学生的兴趣，与本节课的主题相关。
2. 引导学生思考并提出一些问题，激发他们对该主题的好奇心。
3. 提供必要的背景知识，让学生有一个整体的了解。
四、主体（25分钟）：1. 教授基本概念和重要事件/人物，可以通过讲解、展示图片或视频等方式进行。
2. 利用互动活动（小组讨论、角色扮演、辩论等）使学生积极参与并思考。
3. 引导学生发展批判性思维，让他们分析和评价历史事件/人物的重要性。
4. 提供相关的练习和作业，巩固学生的学习成果。
五、总结（5分钟）：1. 简要总结本节课的内容，强调重要的概念和事件/人物。
2. 提醒学生相关的学习资源和参考资料，以便进一步研究该主题。
3. 接地气的例子总结重要概念，让学生能够与现实生活联系起来。
六、巩固（5分钟）：1. 常规练习：教师提供几个问题，让学生回答，以检查他们对该主题的理解程度。
2. 评估学生的学习成果，包括课堂表现和书面作业。
3. 提供反馈和建议，鼓励学生继续努力。
七、拓展（可以在下一节课进行）：1. 引导学生进一步研究该主题，或与其他相关主题进行比较。
2. 要求学生写一篇作文或展示有关该主题的项目。
3. 鼓励学生参加相关的活动或考试，加深他们对历史的兴趣与理解。
总结：历史试讲万能模板可以帮助教师在历史课堂上有条不紊地进行教学。
通过合理的准备和组织，教师可以激发学生对历史的兴趣，并促使他们发展批判性思维。
灵活运用不同的教学方法和互动活动，也可以提高学生的参与度和学习效果。
面试 中学历史教师面试试讲实用模板12
面试中学历史教师面试试讲实用模板12面试中学历史教师面试试讲实用模板一、背景介绍作为一名中学历史教师，我们需要具备扎实的历史知识和良好的教学能力。
在面试过程中，试讲是评估我们教学能力的重要环节之一。
本模板将介绍一个实用的面试试讲模板，以帮助面试者准备并展现出自己的知识和能力。
二、试讲主题：推动历史学科创新发展1. 引言部分（5分钟）- 引入主题：历史学科的重要性和对学生发展的意义。
- 引出要点：历史学科在培养学生的历史意识、文化素养和批判思维能力方面发挥着重要作用。
- 简要讲解今天的主题：我们今天将重点讨论如何推动历史学科的创新发展，以培养更优秀的学生。
2. 发展部分（15分钟）- 历史教学的现状和问题：分析当前历史教学中存在的问题，如课堂内容单一、教学方法陈旧等，以及这些问题对学生发展的影响。
- 推动创新发展的必要性：说明为什么我们需要推动历史学科的创新发展，以适应时代变革和学生需求的变化，提高教学质量。
- 提出创新发展的途径：- 更学内容：介绍如何更新历史教材，引入最新的历史研究成果和观点，提高学生的研究兴趣和参与度。
- 创学方法：介绍如何运用多媒体、互联网等现代技术手段，激发学生的研究热情，培养他们的信息获取和分析能力。
- 引入互动教学：讲解如何通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的研究兴趣，拓展他们的视野。
- 培养独立思考能力：如何引导学生从多源材料中独立思考，形成自己的观点和见解。
- 评估方式的创新：介绍如何结合个人表现和项目作业等方式，全面评估学生的历史学科能力。
3. 结束部分（5分钟）- 总结创新发展的重要性和途径，强调学生和教师在其中的角色。
- 提醒面试官：根据面试者的实际掌握情况，可以提出更具创新性的建议和措施。
- 开放性问题：鼓励面试官提问，进一步探讨面试者对于历史学科创新发展的理解和愿景。
三、参考资料- 李明，（2021）。
《新时代历史学科创新发展探索》。
- 张琳，（2020）。
教师招聘面试,历史老师科目试讲万能模板
教师招聘面试，历史老师科目试讲万能模板历史一．出题方向初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二．试讲课题初中1. 鸦片战争2. 资本主义时代的曙光3. 外交事业的发展4. 大一统的汉朝5. 繁盛一时的隋朝高中1. 中华民国的成立2. 洋务运动3. 辛亥革命4. 世界经济的全球化趋势5. 从“师夷长技”到维新变法三．试讲模板1. 导入（1.5分钟）可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。
以《鸦片战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。
也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。
2. 新授课程（政治、经济、文化，6分钟）（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。
比如《鸦片战争》，要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。
一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。
考生在讲课的时候一定要分清楚重点。
（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景比如《资本主义世界市场和经济全球化》。
（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）比如：《古代科技与思想文化》。
3. 总结提高（1分钟）带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。
4. 布置作业（1分钟）可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。
初中历史教师资格面试试讲逐字稿万能模板
初中历史教师资格面试试讲逐字稿万能模板一、开场白各位评委好，我是[你的名字]，今天非常荣幸能够参加初中历史教师资格面试。
在过去几年的教育工作中，我深刻认识到历史教育对学生的重要性，因此我坚定地选择了成为一名历史教师。
今天，我将结合自己的教学理念和经验，为大家呈现一个关于[主题]的试讲内容。
希望能够得到您的认可和指导。
二、教学目标本次试讲的教学目标是让学生了解和掌握[主题]的基本概念和重要内容，培养他们对历史的兴趣，并提高他们的历史思维能力和分析能力。
三、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）首先，我会通过一个引人入胜的故事、图片或问题引起学生的注意，激发他们对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）接着，我将向学生介绍[主题]的基本概念和重要内容。
我会使用简洁明了的语言，结合具体的例子和图表，帮助学生理解和记忆相关知识。
3. 讨论与互动（15分钟）为了培养学生的思辨能力和合作精神，我将组织一些小组或全班讨论活动。
学生可以在小组中自由交流和分享自己的观点，同时也可以借此机会提出问题和互相启发。
4. 总结（5分钟）在讨论活动之后，我会对本节课的内容进行总结，强调重点和要点，并鼓励学生在平时的研究中多思考和应用所学的知识。
四、教学资源为了支持本次试讲，我准备了一些教学资源，包括教科书、图片、图表和活动手册。
这些资源将帮助学生更好地理解和掌握[主题]的相关知识。
五、反思与展望通过本次试讲，我希望能够展示我的教学能力和创新意识，同时也期待能够得到评委的专业指导和宝贵建议。
在未来的教育工作中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学经验，为学生带来更好的历史教育。
谢谢各位评委的聆听！以上就是我今天的试讲内容，期待您的评价和意见。
谢谢！。
历史教师面试试讲教案模板
历史教师面试试讲教案模板一、教学内容本次试讲的教学内容为《秦汉文化及其艺术》。
二、教学目标•了解秦汉文化的发展历程及其特点。
•理解秦汉艺术在历史上的地位和作用。
•感受秦汉文化和艺术的魅力和价值。
三、教学重点和难点重点•秦汉文化的发展和特点。
•秦汉艺术的地位和作用。
难点•秦汉文化与其他历史时期的文化的关系。
•秦汉艺术表现手法的解读和分析。
四、教学过程1.引入（5分钟）通过图片、音频、视频等手段引入课题，浓厚氛围，激发学生学习兴趣。
2.讲解（30分钟）•介绍秦汉文化的发展历程及其特点。
•分析秦汉艺术在历史上的地位和作用。
•谈论秦汉文化和艺术的魅力和价值。
3.案例分析（20分钟）选择一件秦汉文物或艺术品，深入分析其表现手法、历史背景、文化内涵等，激发学生的思维和感受。
4.小结（5分钟）对本节课的内容做一个简要总结，强调重点，引导学生记忆。
五、教学手段和材料手段多媒体教学，课件讲解、图片、视频、音频等多样化手段。
材料•中国历史文化知识及人文素质教材《中华民族文明史》。
•电子版PPT课件。
•秦汉文化艺术相关图片、视频、音频等多媒体材料。
六、检查与评价用“三问法”提问，把控教学过程的质量和效果。
•本次试讲过程中你是否呈现了对整个历史背景的解析，而非仅限于秦汉时期的内容？•案例分析过程中是否指导学生深入思考，结合自身生活经历及文化背景，进行反思和思考？•是否通过思维导图或其他方式对学生掌握的知识点进行梳理和总结？七、教学反思•本节课的教材准备是否充分？•互动环节是否得当？•教学方法是否得当，对学生激发兴趣和思考是否有效？八、参考书目•陈诗旦. 丝路华章, 五代十国的繁荣之花. 北京出版社, 2011.•章振邦. 中国历史文化地图集. 江苏文艺, 2006.。
历史面试试讲教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《中国近现代史》教学目标：1. 知识与技能：了解历史面试的基本流程和注意事项，掌握试讲的基本技巧。
2. 过程与方法：通过模拟面试，提高学生的历史教学能力，锻炼学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史学科的热爱，增强学生的自信心和团队协作意识。
教学重点：1. 历史面试的基本流程和注意事项。
2. 试讲的基本技巧，包括教学内容、教学方法、教学语言等。
教学难点：1. 如何在短时间内将知识点讲解清晰、生动。
2. 如何根据学生的实际情况调整教学策略。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍历史面试的重要性和目的。
2. 学生分享自己对于历史教学的理解和看法。
二、讲授新课1. 历史面试的基本流程：a. 报到：提前到达面试地点，保持良好的精神状态。
b. 自我介绍：简洁明了地介绍自己的基本信息、教学经验和教学理念。
c. 试讲：根据提供的教材或自选内容进行试讲，展示自己的教学能力。
d. 答辩：回答评委提出的问题，展示自己的应变能力和专业知识。
2. 试讲的基本技巧：a. 教学内容：熟悉教材，掌握知识点，注重知识体系的构建。
b. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等。
c. 教学语言：语言表达清晰、准确、生动，富有感染力。
d. 教学组织：合理安排教学环节，注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
三、模拟面试1. 学生分组，每组推选一名代表进行试讲。
2. 教师扮演评委，对学生的试讲进行点评和指导。
3. 学生互相交流学习心得，共同提高。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点和难点，强调试讲技巧的重要性。
2. 学生分享自己在模拟面试中的收获和不足，提出改进措施。
3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识进行一次完整的试讲。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。
2. 试讲效果：评估学生在模拟面试中的表现，评价其教学能力和表达能力。
3. 反馈意见：收集学生对本次课程的意见和建议，不断改进教学方法。
教师招聘、教师资格证面试高中历史试讲模板
高中历史试讲模板导入：同学们，在上课之前，老师给大家看一组图片，大家请看。
这幅图片介绍的是（）。
在历史长河中，图片上展示的内容却体现在方方面面，接下来，随着老师的脚步，一起来探索（）的奥秘吧。
板书课题。
1. 背景类：古话说山雨欲来风满楼，一个宏大的历史开篇必然有其不可分割的背景，那么哪位同学来说说这次事件的背景是什么呢？好，这位同学，看你灵光一闪，你说说吧。
哦这位同学的回答一语中的，非常好，请坐。
正如这位同学所说（）。
2. 事件类于是轰轰烈烈的（）开始了。
接下来，老师请大家阅读课文，了解当时的前因后果，写一篇小短文，向大家介绍一遍吧，写完以后看谁的短文写的最好。
好，时间到，那位同学来分享一下？这位同学请你试试。
哦，这位同学的材料文采飞扬，满腔热血跃然纸上。
非常好，请坐。
从这位同学的材料中，我们可以感受到（）。
就这样，随着历史的滚滚车轮的向前推动，（）开始了。
3. 影响类在这次事件的带动下，当时的情况发生了显著的变化。
那么老师想请问大家（），请大家小组合作探究，并且结合相关资料，想一想这个问题，一会我们一起探讨。
好，讨论结束，有哪个小组愿意发言呢？好，第三小组已经迫不及待了，请你们打头阵。
第三小组的观点清晰，分析到位，老师给你们点个赞！请坐。
这个小组认为（），那么哪个小组继续补充？好，第一小组跃跃欲试的样子，想必有话要说，好，你们说说看。
第一小组的发言有史有据，而且声音非常洪亮，请坐。
这个小组说道（）。
看来大家说的都很正确，看来集体的力量是伟大的，我们在日常生活中也要善于发掘团对的力量，这样才能使我们百尺竿头更进一步。
4. 小问题类本节课进行到这里，老师想问大家一个问题，有谁知道（）？好，这位同学你来说。
这位同学的发言一针见血，而且言简意赅，很好，请坐。
确实，（），正因为这样，才会（）。
5. 总结同学们，快乐的时光总是短暂的，那位同学来说说你从这节课能汲取到那些养分呢？好，第三排哪位同学来说，这位同学语言流畅，逻辑清楚，非常好。
历史教师面试试讲模板
历史教师面试试讲模板尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家试讲一节历史课，内容是“工业革命”。
希望通过我的讲解，大家能够对这一历史时期有一个清晰的认识。
导入新课在开始我们的历史之旅之前，我想先问大家一个问题：你们知道什么是工业革命吗？它对我们的生活产生了哪些影响？没错，工业革命是18世纪末到19世纪初，以英国为中心，逐渐向欧洲其他国家和北美扩散的一场社会经济革命。
它标志着人类社会从农业社会向工业社会的转变。
新课讲解首先，我们来探讨工业革命的起因。
18世纪的英国，由于农业革命的推动，人口增长，对商品的需求也随之增加。
同时，英国的殖民扩张为工业革命提供了原材料和市场。
这些因素共同促成了工业革命的爆发。
接下来，我们看看工业革命的主要特点。
工业革命的核心是机器生产取代手工劳动，蒸汽机的发明和应用是其标志性事件。
这不仅极大地提高了生产效率，也改变了人们的工作和生活方式。
案例分析以纺织业为例，我们可以看到工业革命带来的巨大变革。
在工业革命之前，纺织业主要依靠手工操作，生产效率低下。
而随着机械化的引入，如詹姆斯·哈格里夫斯的“珍妮机”，纺织业的生产效率得到了极大的提升。
这不仅降低了成本，也使得纺织品更加普及。
互动环节现在，我想邀请几位同学来谈谈他们对工业革命的看法。
工业革命带来了哪些积极影响？又有哪些负面影响？同学们可以结合我们刚才的讨论，以及你们自己的理解，进行分享。
总结通过今天的学习，我们了解到工业革命是现代工业社会的起点，它极大地推动了社会生产力的发展。
然而，工业革命也带来了许多社会问题，如环境破坏、工人阶级的贫困等。
这些问题至今仍在影响着我们的生活。
作业布置今天的作业是阅读有关工业革命的资料，并思考以下问题：工业革命对现代工业社会的影响有哪些？我们如何从历史中汲取教训，以促进可持续发展？结束语感谢大家的积极参与，希望今天的课程能够帮助大家更深入地理解工业革命这一历史事件。
如果有任何问题，欢迎在课后与我讨论。
历史教师资格证试讲面试模版
历史教师资格证试讲面试模版目录《甲午中日战争》说课稿 (1)《大变革的时代》说课稿 (5)《太平天国运动》说课稿 (10)《君主集权的强化》 (15)《丝路明珠》 (19)《八国联军侵华战争》 (23)《北伐战争》说课稿 (26)《鸦片战争》 (32)《新文化运动说课设计》 (36)本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
《甲午中日战争》说课稿—说课试讲考试复习资料一、学生分析1.初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2.刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析1.教材地位甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。
它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。
清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。
也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。
因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
2.教材重难点重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。
三、教学目标根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：1.基础知识：甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。
教资考试高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《罗马法的发展与起源》2、内容：公元前3世纪早期,罗马征服并统一了意大利半岛,然后向地中海地区扩张。
公元前27年,罗马帝国建立。
至1世纪后期,罗马帝国已经建立三十名个海外行省,控制欧、亚,非三大洲的广阔疆域,统治了许多不同的民族。
在征服过程中,不同民族之间的矛盾显现出来。
特别是被征服者,由于得不到公民法的保护,对罗马统治表现出强烈不满。
随看版图的拓展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。
显然,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。
为统治如此庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,把法政大权掌握在自己手里。
他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。
法学家也积极编幕法典,进行法律解释,以充实罗马法律。
为巩固统治,帝国对行省上层阶级大量授予公民权,对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。
3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家,把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,罗马法体系最终完成。
3、基本要求（1）请在10分钟之内完成试讲（2）围绕万民法设置两个提问。
（3）有必要的板书设计教材设计逐字稿【教学过程】环节一：导入新课教师利用多媒体课件展示帝国元首奥古斯的一段抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。
他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。
”教师提问：为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢?引导学生思考，进入新课教学。
环节二：新课讲授(一)背景过渡：上节我们学习了习惯法到《十二铜表法》。
同学们一起来回忆一下，在这一时期，罗马确定的这种公民法的主要适用范围是什么?学生回答，教师总结：罗马公民，仅指罗马共和国时期的成年男性公民。
教师出示“罗马扩张示意图”，提问：从地图上我们能够得到哪些信息?学生回答，教师总结：从宏观上看罗马疆域不断扩大，至1世纪后期，罗马帝国已经建立控制欧、亚、非三大洲的广阔区域，成为整个地中海地区的主人。
中学历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
中学历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、引言部分各位评委，大家好！很荣幸能够站在这里，参加中学历史教师资格证的面试。
我是{your name}，我热爱历史学科，愿意为学生的历史研究提供帮助和指导。
今天，我选取的试讲主题是"中国封建社会的制度与变革"。
中国封建社会作为中国历史发展的重要阶段，对于学生的历史素养和文化认同具有重要意义。
在试讲过程中，我将通过以下几个方面来展开介绍：二、主体部分第一部分：封建社会的起源与特点封建社会起源于古代中国，它是一种基于等级制度和宗法制度的社会形态。
封建社会的特点主要包括：地主阶级与农民阶级的严重阶级分化、以皇帝为核心的君主专制、封建等级体系的建立等。
这些特点在中国历史上持续存在了数千年，并对中国社会产生了深远的影响。
第二部分：封建社会的代表性制度封建社会中的许多制度对于社会的稳定和发展起到了重要作用。
其中最具代表性的制度包括丞相选拔制度、科举制度以及农民的血缘传承制度。
这些制度在封建社会中具有重要的地位，不仅影响了社会的治理和运作，还产生了丰富的历史文化。
第三部分：封建社会的变革与挑战封建社会的变革是历史不可避免的趋势。
从历史的发展来看，封建社会也经历了许多变革和挑战。
其中比较具有代表性的变革包括维新运动、辛亥革命以及新中国的成立等。
这些变革不仅改变了封建社会的面貌，也推动了中国社会向现代化的进程。
三、总结部分封建社会作为中国历史的重要阶段，对我们的文化认同和历史意识具有深远的影响。
通过了解封建社会的起源、特点、代表性制度以及变革与挑战，我们能更全面地了解中国封建社会的历史进程。
作为一名中学历史教师，我将用生动有趣的教学方式，帮助学生深入了解中国封建社会，提高他们的历史素养和文化认同。
谢谢各位评委的聆听！。
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教 师 资 2 0 2 0 年 初中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《君主集权的强化》2、内容：3、基本要求： （1）了解清朝君主集权达到顶峰的原因与发展过程。
（2）师生间互动，过程性评价。
（3）试讲时间10分钟。
教学设计逐字稿师:提到清朝,近年来描写清朝的电影、电视剧不少,其中有创作更有“戏说”。
有同学能说出清朝给你留下的最基本的印象有哪些?生:由同学自由举例,如男子留发辫、穿长袍马褂等。
师:今天的满族是我国一个古老的民族,它的历史要追溯到唐宋时期。
生:同学回忆学习过的崭羁族、女真族的历史。
师:明朝后期,女真族在东北白山黑水间崛起,后来改族名为满洲并建立了政权。
在这个民族兴起和强大的过程中,有两位杰出的人物,那就是努尔哈赤和皇太极。
现在分别由两组同学来介绍他们的业绩,并归纳出他们的贡献。
生:一组推派代表介绍努尔哈赤的事迹,突出贡献是统一女真族各部,建立后金政权,反抗明朝压迫。
一组推派代表介绍皇太极的活动,主要是改族名、改国号。
2 0 2 0 师:通过同学的介绍和学习,可以得出这样的结论:努尔哈赤和皇太极是女真族杰出的首领,他们为女真族的发展、同时也为我们统一的、多民族国家的发展做出了贡献。
共同讨论,完成“动脑筋”提出的问题。
(教师巡回指导,同学间、师生间相互交流)师:清朝入关后,统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国,统治者本身又是一个少数民族,怎样才能有效地实行统治,并维护满洲贵族的特权地位呢?请同学们想一想、议一议.学生议论,回答加强统治,强化君权等。
师:对,那就需要集权中央,强化君主的权力。
现在阅读课文,想想清朝强化君主集权经历了一个怎样的发展过程.请同学们根据教材的叙述,分组准备,然后推派代表回答。
生:回答问题.师:回答的很好,现在我来归纳XX的答案。
从清初中央政权机构的设置情况可以看出,议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁,也限制了君主的权力。
我们结合“游览”故宫,请另一组同学介绍雍正帝时发生了怎样的变化?请同学概括指出军机大臣们怎样办事?生:回答问题.师:很好.XX说军机大臣听命皇帝,跪受笔录,拟旨下达,由中央各部和地方执行.以上情况说明军机处的设置是清朝加强君主集权的关键措施。
历史面试试讲教案模板
历史面试试讲教案模板一、教案概述本教案是为历史面试的试讲准备而设计的，旨在帮助教师进行有效的教学展示，展现自己的教学理念和能力。
教案主要涵盖了教学目标、教学重点、教学计划、教学步骤等内容，以确保面试官对教师的教学能力有一个全面的了解。
二、教学目标本次试讲的教学目标是： 1. 能够理解并解释历史事件的背景、原因和影响； 2. 能够运用历史知识进行分析和思考； 3. 能够在讨论中发表自己的观点并进行合理的论证； 4. 能够培养学生的思辨能力和批判思维。
三、教学重点本次试讲的教学重点是： 1. 帮助学生理解历史事件的主要背景和原因； 2. 培养学生的分析和思考能力； 3. 培养学生的讨论和辩证能力。
四、教学准备为了更好地完成教学任务，教师需要做好以下准备： 1. 准备教材：选择与教学内容相关的历史资料和教学资源； 2. 准备教具：准备投影仪、电脑等多媒体工具，以便展示相关的图片和视频资料； 3. 准备课件：设计一份清晰简洁的课件，用于教学过程中的展示； 4. 准备问题：准备一些问题，用于激发学生的思考和讨论。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.利用一段有趣的视频或图片导入，激发学生的兴趣，引起他们对历史的思考。
2.提出一个引导性问题，例如：“你认为历史为什么重要？”第二步：介绍教学目标（5分钟）1.简要介绍本节课的教学目标，并解释为什么这些目标对学生的学习和发展很重要。
2.引导学生思考，并帮助他们理解教学目标的意义。
第三步：教学展示（20分钟）1.使用课件和多媒体工具，向学生展示一个历史事件或一个历史人物，并简要介绍其背景和重要性。
2.通过提问和讨论，帮助学生理解历史事件的原因、影响和意义。
3.引导学生进行思考和分析，提出相关问题，并鼓励他们发表自己的观点和意见。
第四步：小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论一个历史事件或人物，并通过讨论回答一系列问题。
2.每个小组派出一位代表，向全班分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和辩论。
历史教资面试试讲教案模板
一、教学目标：1. 知识目标：使学生了解历史与社会的基本概念、历史发展的规律以及社会发展的基本趋势。
2. 能力目标：培养学生分析历史事件、解读历史资料的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重历史、关爱社会的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：历史与社会的基本概念、历史发展的规律、社会发展的基本趋势。
2. 教学难点：如何引导学生分析历史事件、解读历史资料，提高学生的历史思维能力。
三、教学过程：（一）导入1. 教师展示历史图片或视频，引导学生观察、思考，引出历史与社会这一主题。
2. 提问：同学们，你们对历史与社会有什么了解？它在我们生活中有什么作用？（二）新课讲授1. 教师讲解历史与社会的基本概念，如历史、社会、文化、经济等。
2. 引导学生了解历史发展的规律，如从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等。
3. 分析社会发展中的主要事件，如科技革命、工业革命、世界大战等。
4. 探讨社会发展中的基本趋势，如全球化、信息化、可持续发展等。
（三）课堂活动1. 分组讨论：以小组为单位，选择一个历史事件或社会现象，分析其历史背景、发展过程、影响及启示。
2. 学生展示：每组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调历史与社会的重要性。
2. 鼓励学生在生活中关注历史与社会现象，提高自己的历史思维能力。
四、作业布置1. 阅读教材相关章节，了解历史与社会的基本概念、发展规律。
2. 收集生活中与历史与社会相关的新闻、事件，思考其背后的历史原因和社会背景。
五、教学反思1. 本节课通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2. 在课堂活动中，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的知识，提高学生的实践能力。
以上为历史教资面试试讲教案模板，可根据具体情况进行调整。
教师招聘、教师资格证面试高中历史学科试讲模板
高中历史学科试讲模板各位评委老师，大家好!我是今天面试高中(学段)历史的X 号考生。
我的试讲题目是……(抽题题目)。
下面我将展开我的试讲。
一、导入新课师：上课!同学们好。
在学习今天的……内容之前，老师想与大家分享一段视频/几幅图片，大家一起来欣赏一下，想一想，从这个视频/图片中，你们都看到了怎样的历史信息?想和大家交流哪些内容呢?生：(教师可以简单转述)师：下面就请大家和我一起穿越历史，开启探寻历史真相的学习之旅吧!二、讲授新课(一)环节一：XX的历史背景/原因/条件师：请同学自主阅读教材，归纳……的原因/带着问题思考，为什么……(具体问题)生：(学生阅读教材)师：哪位同学能够来分享一下自己的自学成果呢?嗯，好的，左边后排这位同学，请你来说。
生：(思考回答具体内容)师：这位同学从政治/经济/文化三个方面分析了xx的历史背景，老师再补充一点，还可以从国际环境角度来分析。
(二)环节二：XX的具体内容/措施/过程师：通过刚才的学习，我们知道了……的历史背景/原因/条件。
现在老师把同学们分成两大组，分别讨论……(布置具体的讨论问题)。
给大家10分钟的时间。
(要求各小组成员就各组问题进行内部讨论，讨论过程中教师适当进行引导)生：(学生讨论)师：好的，同学们，时间到啦。
大家小组讨论的都非常激烈，下面就请各小组派代表分享。
生：(具体内容)师：这两组学生表现的都不错。
(教师进行补充)我们在XX 的内容有：(具体内容)(三)环节三：XX的历史影响/作用/意义师：我们已经了解了xx发展的背景和内容，那么如何来正确认识xx的影响呢?让我们一起通过一段史料来共同探寻吧!生：(阅读史料)师：请同学们结合刚才的史料，谈一谈你们对今天所学习的历史事件是如何看待的呢?生：(在教师引导下分析归纳有效历史信息)师：看得出同学们都动了脑筋，对xx的认识应该是客观的。
我们可以从积极、消极/作用、局限两个方面分析。
学习历史，要学会一分为二的历史分析方法，增强自己的历史素养。
小学历史教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学历史教师资格证面试-试讲稿--通用版导语各位评委好！我是申请小学历史教师资格证的应聘者，今天我非常荣幸能有机会来进行面试。
在接下来的几分钟里，我将向大家展示我的教学理念和教学方法，并分享一个有趣的历史课堂教学案例。
希望能够通过我的表现，让大家对我作为一名小学历史教师的能力有所了解。
课程目标本课的教学目标是让学生初步了解中国古代的四大发明，并能够理解其对人类文明的贡献。
通过这节课的研究，学生将会对中国古代文明有更深入的认识，并培养学生的历史意识和创新意识。
课程内容1. 导入环节（5分钟）在课程开始时，我将通过一个有趣的故事来引起学生们的兴趣。
我会讲述一个关于中国古代四大发明的故事，同时和学生们互动，让他们猜测四大发明是什么。
2. 介绍四大发明（10分钟）在导入环节之后，我会用简明扼要的语言向学生们介绍四大发明是什么，即造纸术、印刷术、火药和指南针。
我将引导学生们思考，这些发明对古代和现代的意义是什么。
3. 探究四大发明的意义（15分钟）在学生对四大发明有了初步的了解之后，我会组织一个小组讨论活动。
学生们将分成小组，每个小组选择一种发明进行深入研究，并分析该发明对人类文明的贡献。
每个小组将分享他们的研究成果，并向全班呈现。
4. 创新活动（10分钟）在讨论环节之后，我会提出一个创新活动。
学生们将分成小组，尝试改进四大发明中的一种，即发挥他们的创新思维，提出并呈现他们的改进方案。
通过这个活动，学生们将锻炼解决问题和创新的能力。
5. 总结和展望（5分钟）在课程即将结束时，我会进行课程的总结和展望。
我将向学生们强调四大发明的重要性，并鼓励他们在研究历史和创造未来的过程中保持好奇心和创新精神。
教学方法在本节课中，我将采用多种教学方法，包括讲述故事、引导讨论、小组研究和创新活动。
这些方法既能激发学生们的研究兴趣，又能培养他们的合作能力、创新思维和解决问题的能力。
教学资源为了支持这节课的教学，我将准备以下教学资源：- PPT课件：包含四大发明的介绍和相关图片和图表；- 教学用具：包括纸张、印版、指南针等；- 分组名册和小组讨论指导书；- 创新活动指导书。
历史教案试讲模板教资面试直接用
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：了解古代中国的政治制度，包括封建君主专制制度、中央集权制度、科举制度等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到政治制度对国家和社会发展的重要性，增强国家认同感和民族自豪感。
教学重点：1. 古代中国的政治制度特点。
2. 中央集权制度的具体表现。
教学难点：1. 中央集权制度的历史影响。
2. 学生对政治制度复杂性的理解。
教学准备：1. 教师准备相关历史资料、图片、视频等。
2. 学生准备自主学习古代中国政治制度的相关知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们知道古代中国的政治制度有哪些吗？”引发学生对本节课的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解古代中国的政治制度。
2. 学生根据教材内容，完成以下任务：a. 列举古代中国的政治制度；b. 分析这些政治制度的特点；c. 思考这些政治制度的历史影响。
三、小组讨论1. 学生分组讨论，分享自主学习成果。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂讲解1. 教师讲解古代中国的政治制度特点，如封建君主专制制度、中央集权制度、科举制度等。
2. 教师结合具体案例，分析中央集权制度的历史影响。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调政治制度对国家和社会发展的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生阅读相关历史资料，拓展视野。
教学反思：本节课通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式，使学生了解了古代中国的政治制度。
在教学过程中，教师注重引导学生分析历史问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
但在教学过程中，部分学生对政治制度的复杂性理解不够深入，需要教师在课后进行针对性辅导。
此外，本节课的教学时间较短，部分内容讲解不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
教资历史试讲教案模板范文
适用学段：初中历史课时：1课时教学目标：1. 知识与能力目标：学生能够了解秦朝统一六国的过程，掌握秦朝中央集权制度的基本特征，理解统一对中国历史发展的意义。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论和课堂讲解，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生认识历史人物和历史事件，增强民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：1. 秦朝统一六国的过程。
2. 秦朝中央集权制度的确立。
教学难点：1. 中央集权制度的特征及其影响。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、历史地图等教学资源。
2. 学生预习课文，了解秦朝统一六国的背景。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍秦朝的背景，提问：“同学们，你们知道秦朝是如何统一六国的吗？”2. 学生回答，教师总结并导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解秦朝统一六国的过程。
2. 教师提问：“秦朝统一六国有哪些重要意义？”3. 学生回答，教师总结并板书重点内容。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 秦朝中央集权制度是如何确立的？b. 中央集权制度有哪些特征？c. 中央集权制度对中国历史发展有什么影响？2. 小组讨论结束后，每组派代表发言，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解秦朝中央集权制度的确立过程，重点介绍三公九卿制度。
2. 教师讲解中央集权制度的特征，如皇帝的绝对权力、地方官吏的任命等。
3. 教师讲解中央集权制度对中国历史发展的影响，如加强了中央集权、推动了统一多民族国家的形成等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调秦朝统一六国和中央集权制度的重要性。
2. 提问：“同学们，你们认为秦朝的统一对中国历史发展有哪些意义？”3. 学生回答，教师点评并结束本节课。
六、作业布置1. 复习课文，整理秦朝统一六国和中央集权制度的相关知识。
2. 思考：秦朝的统一对中国历史发展有哪些影响？教学反思：本节课通过自主学习、小组讨论和课堂讲解等多种教学方法，使学生了解了秦朝统一六国的过程和中央集权制度的基本特征，培养了学生的历史思维能力和合作学习能力。
教资历史试讲教案模板范文
一、教学目标：1. 知识与能力目标：了解中国古代农业文明的发展历程，掌握农业文明的代表性成果，提高学生对中国古代农业文明的认识。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生认识中国古代农业文明对人类文明发展的贡献，树立民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：中国古代农业文明的发展历程、代表性成果。
2. 教学难点：中国古代农业文明对人类文明发展的贡献。
三、教学过程：（一）导入1. 教师展示中国古代农业文明的图片，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道中国古代农业文明有哪些代表性成果吗？（二）新课讲授1. 讲解中国古代农业文明的发展历程，从原始社会到封建社会，重点讲解封建社会的农业文明。
2. 讲解中国古代农业文明的代表性成果，如：农耕工具、水利工程、农业技术、农作物等。
3. 通过课堂讨论，让学生分析中国古代农业文明对人类文明发展的贡献。
（三）课堂活动1. 分组讨论：中国古代农业文明对世界农业发展有哪些影响？2. 学生代表发言，分享讨论成果。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代农业文明对人类文明发展的贡献。
2. 布置课后作业：收集中国古代农业文明的代表性成果，下节课进行分享。
四、教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
2. 通过课堂讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中有所收获。
教案模板：一、课题：中国古代农业文明二、教学目标：1. 知识与能力目标：了解中国古代农业文明的发展历程，掌握农业文明的代表性成果。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生认识中国古代农业文明对人类文明发展的贡献，树立民族自豪感，培养爱国主义情怀。
历史教师试讲教案模板
历史教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象适用于高中一年级学生。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师XXX（教师姓名）五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握历史事件的基本事实、发展过程及其影响；（2）学会运用历史知识分析问题、解决问题的方法；（3）提高历史阅读、思考、表达的能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的历史思维能力和团队合作精神；（2）运用多媒体教学手段，增强学生对历史知识的感知和理解；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对历史的兴趣，激发学习热情；（2）弘扬民族精神，增强民族自豪感；（3）树立正确的价值观，认识历史与现实的关系。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）历史事件的基本事实；（2）历史事件的发展过程及其影响；（3）历史知识的运用。
2、教学难点（1）对历史事件的分析和理解；（2）历史知识与其他学科的融合；（3）学生自主学习、合作探究能力的培养。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或历史故事引起学生对本节课主题的兴趣。
- 提出引导性问题，激发学生的思考，如：“这个问题为什么重要？”“它与我们现在的生活有什么联系？”- 通过简要回顾上一课的内容，自然过渡到本节课的主题。
2、新知讲授（20分钟）- 使用PPT等多媒体工具，展示本节课的核心知识点，包括历史事件、人物、地点、时间等。
- 结合教材，详细讲解历史事件的背景、经过和影响，注重史论结合，提供确凿的历史证据。
- 通过案例分析、时间轴等方式，帮助学生构建清晰的历史知识框架。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题进行讨论和探究，如：“这个事件发生的根本原因是什么？”“它对后世产生了哪些影响？”- 教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行分析，鼓励学生发表自己的观点。
- 各小组汇报探究成果，教师点评并给予反馈。
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教师资格证历史面试试讲模板
2016-12-28中人教师资格证考试培训
历史教师资格证面试试讲模板一．出题方向
初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。
二．试讲课题
初中
1. 鸦片战争
2. 资本主义时代的曙光
3. 外交事业的发展
4. 大一统的汉朝
5. 繁盛一时的隋朝
高中
1. 中华民国的成立
2. 洋务运动
3. 辛亥革命
4. 世界经济的全球化趋势
5. 从“师夷长技”到维新变法
三．历史教师资格证面试试讲模板
1. 导入（1.5分钟）
可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。
以《鸦片战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。
也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。
2. 新授课程（政治、经济、文化，6分钟）
（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。
比如《鸦片战争》，要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。
一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。
考生在讲课的时候一定要分清楚重点。
（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景
比如《资本主义世界市场和经济全球化》。
（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）
比如：《古代科技与思想文化》。
3. 总结提高（1分钟）
带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。
4. 布置作业（1分钟）
可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。