广州市小学语文辅导班 阅读写作知识点总结
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳
小学语文阅读与写作的重要知识点归纳语文是小学阶段的核心学科之一，语文教育不仅包括阅读理解能力的培养，还涵盖了写作技巧的训练。
小学语文的阅读与写作是孩子在语言表达和思维发展方面的重要阶段，本文将对小学语文阅读与写作的重要知识点进行归纳总结。
1. 词汇积累与语法运用在小学语文学习中，词汇积累和语法运用是基础。
学生需要掌握基础词汇，理解词语的意义和用法，同时学习常见的语法结构和句型。
通过词汇积累和语法运用的训练，学生可以提高语言表达的准确性和流利度。
2. 阅读理解与信息提取阅读理解是小学语文教学的重要环节。
阅读理解能力是孩子理解、分析和评价文字的能力，同时培养孩子的思辨能力、判断能力和解决问题的能力。
通过阅读理解的训练，可以提高孩子的理解和表达能力，以及提升他们的写作水平。
在进行阅读理解时，还需要注意信息提取的技巧。
信息提取是指从文本中获取相关信息的能力，要求学生能够准确把握关键词，理解文章的主题和要点。
通过信息提取的训练，学生可以加深对文章的理解，提高自己的阅读效率。
3. 文章结构与写作逻辑写作是语文教育中重要的环节之一。
学生需要从小培养良好的写作习惯和写作技巧。
文章结构和写作逻辑是写作的核心要素，一个完整、连贯的文章需要清晰的结构和合理的逻辑。
在写作过程中，学生需要注意开头的吸引力，通过引入背景或问题引起读者的兴趣。
在文章的主体部分，学生需要清晰地陈述事实、论点和论据，并进行合理的推理和论证。
在结尾部分，学生需要总结观点，给出合适的结论。
通过写作结构和逻辑的训练，学生可以提高自己的写作能力和表达能力。
4. 修辞手法与语言风格修辞手法是语文写作中的重要内容。
学生可以运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表现力和感染力。
同时，学生还需要注意语言的准确性和美感，运用恰当的词汇和语言风格，使文章更加生动、具有感染力。
5. 文章内容的质量与深度写作不仅仅是把思想表达出来，更重要的是写作内容的质量和深度。
小学语文作文和阅读知识点
小学语文作文和阅读知识点对于小学语文来说写作和阅读尤其重要，下面是由为大家整理的小学作文和阅读知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!小学作文和阅读知识点汇总(一)基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
小学语文阅读文必备知识点
小学语文阅读文必备知识点语文是小学教育的重要学科，阅读理解是其核心能力之一。
在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力至关重要。
为此，本文将介绍小学语文阅读文必备的知识点，帮助学生提高阅读理解水平。
一、词语理解1. 同义词与反义词：理解同义词和反义词的意思，能够准确理解段落中出现的相关词语。
2. 近义词与形容词：理解词语的用法和特点，了解形容词修饰名词的规则，并能正确运用。
3. 同音字与异音字：区分同音字和异音字的用法和意义，避免在阅读中出现歧义。
4. 像声词和拟人化：理解和运用像声词和拟人化手法，增加文字的表现力和趣味性。
二、篇章结构1. 开头与结尾：识别文章的开头和结尾，了解开头的作用和结尾的意义。
2. 主题句与细节句：辨别文章中的主题句和细节句，抓住文章的核心思想和具体事实。
3. 段落与目的：掌握段落的组成和目的，准确理解段落中的每一句话。
4. 上下文逻辑关系：理解段落与段落之间的逻辑关系，抓住文章的脉络。
三、修辞手法1. 比喻与夸张：理解比喻和夸张的含义和作用，能够分辨并运用。
2. 排比与反问：辨别排比和反问手法的运用，领会其修辞效果。
3. 对仗与衬托：了解对仗和衬托手法的运用，分析不同词语和句子之间的关系。
4. 描写与抒情：感受和理解描写和抒情的手法，体味文字所传达的情感。
四、逻辑推理1. 因果关系：理解因果关系的逻辑推理，抓住文章中起因和结果的关系。
2. 指代关系：理解指代关系，连接上下文，准确识别代词指代的对象。
3. 推理判断：通过上下文和已知信息进行推理判断，解决文章中的难点问题。
4. 概括和总结：能够概括和总结文章的主旨和要点，把握文章的核心思想。
五、文化背景1. 传统文化：了解中国传统文化的基本知识，理解与之相关的诗词和典故。
2. 当代文化：了解当代社会和文化现象，能够理解与之相关的词语和事件。
3. 民族风俗：了解中国各民族的风俗习惯，识别文章中涉及的各民族元素。
4. 地方特色：了解各地方的特色和风景，理解相关文章中的描写和意义。
小学语文写作技巧知识点归纳总结
小学语文写作技巧知识点归纳总结写作是学习语文的重要环节，也是培养学生综合能力和创造力的重要途径。
下面将对小学语文写作技巧的知识点进行归纳总结，以帮助同学们提高写作水平。
一、作文的基本结构作文一般包含起承转合的四个部分，即引出话题的起始段，承接和展开内容的中间段，转折和亮点的转折段，以及总结和归纳的结尾段。
二、语言表达技巧1.用词准确：注意使用恰当的词汇来准确表达自己的意思，不使用模糊或过于通用的词语。
2.运用修辞：可以使用修辞手法来增加作文的感染力，如比喻、拟人、夸张等。
3.注意语法和标点：作文的语法和标点符号应当准确无误，以保证句子的流畅和语义表达的准确性。
三、内容组织技巧1.明确中心思想：作文要有一个明确的中心思想，即主题，整篇文章围绕这个主题进行展开。
2.逻辑结构合理：文章内部的内容要有条理，应按照一定的逻辑顺序进行组织，避免跳跃和重复。
3.增加细节描写：适当使用描写细节的方法，如形象描写、场景描写等，以丰富作文内容。
四、篇章连贯技巧1.使用过渡词语：在文章的不同段落之间使用适当的过渡词语和连词，使文章的结构紧密连接，逻辑清晰。
2.注意句子之间的衔接：句子之间的衔接要自然流畅，使用适当的连接词或短语，使文章的句子关系紧密。
3.参考优秀范文：阅读优秀的作文范文，学习借鉴其中的连贯技巧和表达方式。
五、细节注意事项1.字迹工整：作文要求字迹工整，不要有潦草的现象，以便阅卷老师能够清楚地看到内容。
2.注意字数和篇幅：要按照要求的字数完成作文，不要过多或过少，同时要注意段落的长度和分布。
3.检查修改：写完作文后，要仔细检查修改，注意改正语法错误、表达不准确或不流畅的地方。
总之，小学语文写作是一个锻炼综合能力和创造力的过程，通过掌握写作技巧和不断练习，同学们可以提高自己的写作水平，写出优秀的作文。
希望同学们能够运用这些知识点，不断探索和尝试，提升自己的语文写作能力。
小学语文写作知识点汇总
小学语文写作知识点汇总语文作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。
写作是语文学习的重要组成部分，培养孩子的写作能力既可以提高他们的表达能力，也能促进他们的思维发展。
下面将从小学语文写作的知识点、写作技巧以及写作常见错误等方面进行汇总总结。
一、写作知识点：1. 文段结构：写作首先要明确文段的结构，包括开头、主体和结尾。
开头要引出主题，引起读者的兴趣；主体部分要展开内容，有条理地表达自己的观点；结尾要有总结或呼吁，给读者一个深刻的印象。
2. 语言表达：写作时要避免使用过于简单的语言，要尽量运用一些精美的词汇和句型，提升文章的表达能力。
同时要注意语法和标点符号的正确运用，使文章更加通顺和易读。
3. 描述细节：写作时要注重描述细节，通过细致的描写，可以使文章更加生动、形象。
可以运用五感来描述，如听、看、闻、摸、品等，让读者能够感受到作者的真实情感。
4. 对比与排比：通过对比与排比的手法，可以使文章更加丰满和有层次感。
对比可以突出事物的差异，排比可以将相似或相关的事物有条理地展开，增强文章的说服力和感染力。
5. 大胆想象：小学生写作时不要拘泥于现实，可以适度大胆地进行想象。
想象力可以给作文增添色彩，也是展现个性和创造力的重要方式。
二、写作技巧：1. 预先提纲：在写作前，可以考虑将文章的主要内容和论点提前列出，形成一个提纲。
这样可以帮助孩子整理思路，使文章结构更加清晰明了。
2. 灵活运用引语：引用名言或者其他人的观点，在合适的地方使用引语可以增加文章的权威性和深度。
3. 多读多写：多读书，多学习其他优秀作品的写作技巧，可以帮助孩子积累更多的词汇和句型，提高自己的写作水平。
同时，多写作，不断进行写作实践，也是提高写作能力的重要途径。
4. 用例子具体说明：在描述和论证时，使用具体的例子可以使文章更加生动有趣，也能增加文章的可信度。
5. 多交流、多讨论：鼓励孩子多和同学或者家人进行交流和讨论，分享自己的写作经验和感受。
小学语文写作知识点整理
小学语文写作知识点整理写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合语言运用能力的关键。
因此，小学语文教学中，必须重视培养学生的写作能力，让他们从小学就能掌握基本的写作知识和技巧。
本文将整理小学语文写作的一些基本知识点，帮助学生更好地理解和应用写作技巧。
首先，要明确写作的目的和写作对象。
无论写作是什么形式，都有其特定的目的和对象。
写作可以是表达自己的思想感情，可以是记录、描述事物，也可以是向他人传递信息等。
不同的写作目的和对象，要采用不同的写作方式和表达方法。
其次，要熟悉写作的基本结构。
一篇好的作文应该有一个合理的结构，通常包括引子、承接和结尾三个部分。
引子要能引起读者的兴趣，引入主题；承接部分是文章的主体，要用具体的事例、论据来支撑观点；结尾要有总结性的陈述，给读者留下深刻的印象。
再次，要注重语言的表达。
语言是作文的重要表达工具，必须用准确、生动的语言来表达自己的思想。
要注意使用恰当的词语、句式和修辞手法，使文章的语言通顺、连贯，富有表现力。
同时，要避免使用复杂的句子和长篇大论，以免给读者造成阅读障碍。
此外，要注意写作的逻辑和条理性。
作文应该有一个明确的中心思想，它应该围绕这一中心展开，结构紧凑，各个部分之间互相衔接，逻辑清晰。
要注意层次分明，尽量避免重复和冗长，使读者能够清晰地理解作者的观点和意图。
最后，要注重修改和润色。
写作只是一个创作的过程，写完之后，还需要经过修改和润色，使作品更加完美。
要关注文字的准确性、语言的流畅性，注意排除错误和不必要的修饰词，使文章更加精炼。
此外，还可以通过添加细节、调整语序等方式来增强文章的表现力。
总之，小学语文写作是培养学生综合语言运用能力的重要手段。
通过掌握写作的目的和对象、熟悉写作的基本结构、注重语言的表达、注意写作的逻辑和条理性，以及注重修改和润色，学生能够提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和观点。
希望以上整理的写作知识点能够对学生们的写作能力提升有所帮助。
小学语文作文知识点全总结
小学语文作文知识点全总结小学语文知识点主要包括词汇、语法、阅读、写作和修辞五个方面。
下面对这五个方面的知识点进行总结，希望能对小学语文学习有所帮助。
一、词汇1. 词的分类词是语言的基本单位，按照词性的不同，可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和感叹词八种。
名词：用来表示人、事物或抽象概念的名称，如：桌子、书、美丽等。
动词：表示动作或状态的词，如：跑、看、爱等。
形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词，如：漂亮的、高的、快乐的等。
副词：用来修饰动词、形容词或其他副词的词，如：很、非常、快速地等。
代词：用来替代名词的词，如：他、她、它、我们等。
连词：连接词与词、词与短语、短语与短语的词，如：和、但是、因为等。
介词：用来表示事物之间的位置、方向、关系等的词，如：在、上、下、对等。
感叹词：表达感情、表示心情的词，如：啊、呀、哦等。
2. 词语的拼写词语的拼写是语文学习的基础，要注意常见词语的正确拼写，避免因为拼写错误而影响语文表达的准确性。
3. 词语的辨析一些词语在语义、音、形等方面很相似，但又有着微妙的差别，需要通过阅读、学习和积累来加以区分和理解。
二、语法1. 句子的成分句子是最基本的语言单位，由主语、谓语、宾语、表语、状语等成分构成。
通过学习句子的成分，可以更加准确地理解和使用语言。
2. 词的搭配不同的词语在语法上有着特定的搭配规律，要注意词语的搭配关系，避免因搭配不当而导致语法错误。
3. 时态、语态、语气时态、语态和语气是语法的重要内容，要根据语境合理地运用这些语法结构，使语言表达更加准确和生动。
4. 语法错误常见类型语法错误是语文学习中的常见问题，包括主谓不一致、时态错误、用词不当、句子结构混乱等，要通过课文的学习和练习来加以纠正。
三、阅读1. 内容理解阅读理解是语文学习的重要内容，要通过阅读文章、课文等来加强对文本内容的理解和分析能力。
2. 阅读技巧要养成良好的阅读习惯和技巧，包括快速阅读、细读、扫读、略读等，以提高阅读效率和理解能力。
小学语文作文和阅读知识点
小学语文作文和阅读知识点对于小学语文来说写作和阅读尤其重要，下面是由店铺为大家整理的小学作文和阅读知识点汇总，希望大家可以帮助到大家!小学作文和阅读知识点汇总(一)基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
小学文章写作知识点梳理
小学文章写作知识点梳理写作是学生学习语言文字、培养思维能力的重要环节。
在小学阶段，教师应该培养学生良好的写作能力，让他们掌握一些写作知识点，以便能够写出具有逻辑性和条理性的文章。
下面是我总结的一些小学文章写作的知识点。
一、文章的开头文章的开头是吸引读者的重要部分，需要有一个有趣的引子引起读者的兴趣并让他们想要继续阅读。
可以使用一句话、一个问题、一个故事或者一个趣味性的事实作为开头。
例如，当写一篇关于狗的文章时，可以以“狗是人类最忠实的朋友”作为开头，引起读者对狗的注意。
二、文章的主题句文章的主题句是一个简明扼要地表达文章主题的句子。
它通常位于文章的开头或开头的附近，并且概括了文章的中心思想。
主题句应该清楚明确，让读者知道文章的目的是什么。
例如，当写一篇关于体育运动的文章时，主题句可以是“体育运动对我们的身心健康和社交能力都非常重要”。
三、结构清晰的段落一篇好的文章应该由几个结构清晰的段落组成。
每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论并提供相关的细节和例子。
段落之间应该有过渡句，使文章的整体结构更加流畅。
例如，当写一篇关于我的暑假经历的文章时，可以用一个段落来描述我的旅行，用另一个段落来描述我在家里的活动。
四、丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，学生应该尽量使用丰富的词汇和多样性的句式。
通过使用形象生动的词语和多样化的句式，可以吸引读者并使文章更加吸引人。
例如，当写一篇关于春天的文章时，可以使用诸如“鲜花盛开”、“细雨蒙蒙”等形象生动的词语来描述春天的美丽。
五、逻辑和衔接的连词在文章中使用逻辑和衔接的连词，可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加严密。
例如，使用“首先”、“其次”、“然后”等词语来表示事物的顺序关系；使用“因为”、“所以”、“由于”等词语来表示原因和结果关系；使用“虽然”、“但是”、“然而”等词语来表示转折关系。
六、正确的标点和语法良好的标点和语法是一篇文章的基础。
学生需要学会如何正确使用标点符号和遵循语法规则，以确保文章的准确性和流畅性。
小学阅读理解与写作能力知识点总结
小学阅读理解与写作能力知识点总结小学阅读理解和写作能力是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
通过阅读和写作的训练，学生能够提高对文章的理解能力，培养逻辑思维和创造力，并提高自己的表达能力。
在这篇文章中，我将总结小学阅读理解和写作能力的一些重要知识点。
一、阅读理解能力知识点总结1. 预测和推测：在阅读理解中，学生可以通过文中的线索来预测故事的发展或者推测人物的心理活动。
通过预测和推测，学生能够更好地理解文章的内容并提高阅读效果。
2. 主题理解：学生需要通过阅读理解文章的主题，并能够通过主题概括文章的要点。
理解文章的主题对于深入理解文章的意义和内容至关重要。
3. 细节理解：学生需要通过阅读理解文章中的细节，例如人物的表情、动作、对话等，来理解文章的细节信息。
细节理解有助于学生更全面地理解文章的内容。
4. 分析态度和观点：阅读理解中的一项重要技能是分析文章中的态度和观点。
学生需要通过分析文中的措辞、行为等来判断作者的态度和观点，从而更好地理解文章。
5. 推理能力：学生还需要在阅读理解中运用推理能力。
他们可以通过文中的线索和已有的知识进行推理和猜测，进一步理解文章的意义。
二、写作能力知识点总结1. 写作结构：学生需要了解写作的基本结构，包括开头、主体和结尾。
他们应该学会清晰地组织自己的思想，并按照逻辑顺序来组织文章的内容。
2. 语言表达：学生需要掌握一些基本的语言表达技巧，例如使用正确的词汇、语法和句法结构。
学生还应该学会对写作中的一些重要词语和表达进行巧妙运用，以使文章更加生动有趣。
3. 描述和想象：写作时，学生需要发挥自己的想象力，用形象生动的语言描述人物、事物和场景。
他们可以通过使用形容词、比喻、拟人等手法来丰富文章的描写。
4. 逻辑思维：写作需要学生有良好的逻辑思维能力。
他们应该学会清晰地组织自己的观点，并使用适当的过渡词来使文章的结构更加连贯。
5. 修改和润色：写作的最后一步是修改和润色。
小学语文阅读与写作技巧知识点总结
小学语文阅读与写作技巧知识点总结语文阅读与写作是小学语文学科的重要组成部分，对学生的语言表达、思维逻辑和文化素养起着关键作用。
掌握一些有效的阅读与写作技巧，既能提高学生的语文学习成绩，也能培养他们的创造力和思维能力。
本文将总结一些小学语文阅读与写作的重要技巧，帮助学生在学习语文的过程中取得更好的成果。
一、阅读技巧1. 阅读前的准备工作在阅读一篇文章前，可以先浏览文章的标题、段落标题、插图、表格等，对文章的主题和内容有一个初步的了解。
同时，可以略读开头和结尾，了解文章的总体结构和作者的写作意图。
2. 理解文章的关键词在阅读文章时，要注意抓住关键词，理解它们的含义。
关键词通常是作者想要强调的重要信息，理解关键词有助于把握文章的主旨。
3. 提炼段落大意每个段落都有一个中心思想，学生可以通过理解段落的首句和尾句，以及段落中的关键词来提炼出段落的大意。
这样做有助于理解整篇文章的结构和发展逻辑。
4. 掌握关联词和过渡词关联词和过渡词在文章中起到连接上下文的作用。
学生可以通过学习常用的关联词和过渡词，提高阅读的连贯性和理解力。
5. 注意推理和判断有些文章可能会给出一些事实和细节，然后要求读者进行推理和判断。
在阅读这类文章时，学生要仔细理解文章的信息，进行逻辑推理和思考，从而得出正确的结论。
二、写作技巧1. 提炼中心思想写作前，首先要明确自己要表达的中心思想。
可以通过提炼主题句或提取关键词来确立中心思想，然后围绕中心思想展开写作。
2. 合理安排文段结构一个好的作文应该有清晰的文段结构。
每个文段应有一个中心内容，通过层层递进的方式展开，从而使整篇作文有条不紊，逻辑清晰。
3. 使用恰当的过渡词和连接词过渡词和连接词可以使写作更加连贯流畅。
学生可以使用一些常见的过渡词和连接词，如“首先”、“其次”、“然后”等，将不同的观点和段落连接起来，使文章更具逻辑性。
4. 丰富表达方式写作时要注意使用多样的表达方式，避免单一的表达方式使文章显得单调乏味。
小学语文阅读与写作的知识点梳理
小学语文阅读与写作的知识点梳理语文是学习的基础科目之一，对于小学生来说，掌握好语文阅读与写作的知识点至关重要。
以下是小学语文阅读与写作的知识点梳理，帮助学生更好地学习和提高语文能力。
一、语文阅读知识点1. 理解文章主题和段落大意：学生应该能够通过阅读理解文章的主题，并能够从每个段落中提取关键信息，理解段落的大意。
2. 掌握阅读策略：学生需要学会使用不同的阅读策略，如提问、预测、推理、总结等，来帮助理解文章内容。
3. 理解词语和句子的意义：学生需要通过上下文理解生词和难句的含义，学会利用上下文提供的线索来推测词义。
4. 阅读理解题的解答技巧：学生需要学会从问题中找到关键词，然后在文章中找到相关信息，最终进行逻辑推理，选择正确答案。
5. 阅读速度和阅读技巧：学生需要通过大量的阅读练习来提高阅读速度和理解能力，同时掌握一些阅读技巧，如快速扫读和精读深思。
6. 文章写作风格和结构：学生需要通过阅读不同类型的文章，了解各种写作风格和结构，培养自己的写作能力。
二、语文写作知识点1. 写作基础知识：学生需要掌握基本的写作知识，包括字词的使用、语法规则、标点符号的运用等。
这些基础知识是写作的基石，学生应该牢固掌握。
2. 语言表达能力的培养：学生需要通过大量的写作练习，培养自己的语言表达能力，提高用词和句子结构的准确性和多样性。
3. 文章结构的组织：学生需要掌握不同类型文章的结构，如记叙文、描写文、议论文等。
他们需要明确文章的开头、中间和结尾，并且能够将各个部分有机地连接在一起。
4. 衔接词语的使用：学生需要学会使用适当的衔接词语，如“首先”、“其次”、“另外”等，使文章逻辑清晰，整体连贯。
5. 修辞手法的运用：学生需要学会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增加文章的表达力和文采性。
6. 语文写作常见错误的纠正：学生需要注意避免一些常见的语文写作错误，如错别字、主谓不一致、语句结构混乱等，提高写作质量。
三、培养语文阅读与写作的良好习惯1. 多读经典文学作品：学生应该多读一些经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，培养对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。
小学阅读与写作能力培养知识点总结与整理
小学阅读与写作能力培养知识点总结与整理在小学阶段，培养学生的阅读与写作能力是非常重要的。
通过阅读和写作，学生可以积累知识，提高表达能力，并培养批判性思维和创造力。
下面将对小学阅读与写作能力培养的关键知识点进行总结与整理。
一、阅读理解能力1.理解主要观点：学生在阅读时要学会提炼文章的主要观点，通过寻找关键词和主题句等方法，找到文章的中心思想。
2.理解细节：学生需要培养对文章中细节的分辨和理解能力，通过找到关键词、引用句子或段落的方式来找到文章的细节信息。
3.推断能力：学生需要培养运用已有知识和逻辑推理，对文章中暗含的信息进行合理推断的能力。
4.辨析信息：学生要学会辨析文章中的事实、观点和意见，理解它们的区别与联系。
5.分析观点：学生要学会分析作者的观点，理解文章中的立场和支持论据，并提出自己的反思和评价。
二、写作能力1.语言表达：学生需要学会使用准确、丰富并具有表达力的语言来进行写作，如使用恰当的词汇和句式。
2.结构组织：学生需要学会组织合理的段落结构，通过过渡句和承接词等来使文章的结构更加连贯。
3.逻辑思维：学生应该培养逻辑思维，使写作中的论证过程更加清晰和有条理。
4.观点表达：学生要能够清晰明确地表达自己的观点，并通过提供理由和例证来支持自己的观点。
5.文体特点：学生需要了解不同文体的特点，如故事、报道、说明文等，以便能够根据要求选择合适的写作方式。
三、阅读与写作的培养方法1.阅读广泛：学生应该多读各种类型的书籍和文章，如故事书、科普读物和报纸杂志等，培养对不同主题和文体的理解和应用能力。
2.写作练习：学生需要通过写作练习来提高自己的写作能力，可以包括日记、作文、信件等形式的写作，重点在于培养思考和表达的能力。
3.语法和词汇积累：学生应该广泛积累词汇量，学习常用的词汇和短语，并通过语法规则的学习来提升自己的语言表达能力。
4.模仿与创新：学生可以通过模仿优秀作品来提高自己的写作水平，然后逐渐进行创新，加入自己的思考和观点。
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理
小学阅读与写作教育的重要知识点梳理小学阅读与写作教育是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要环节。
在小学阶段，学生正处在语言发展的关键时期，因此，培养良好的阅读习惯和写作能力对他们的学习和未来发展至关重要。
本文将梳理小学阅读与写作教育的重要知识点，以帮助教师和家长更好地指导学生的学习。
一、阅读教育的重要知识点1. 阅读的目的和方法：教导学生阅读的目的不仅是获取信息，更是培养学生对文本的理解能力和批判思维能力。
学生需要了解不同阅读材料的特点，例如小说、诗歌、科普读物等，以适应不同的阅读需求。
同时，指导学生掌握快速阅读、精读和理解技巧，提高阅读效果。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力是阅读教育的核心。
学生需要学会提取关键信息，理解文章的主旨和细节，并能进行推理和判断。
教师可以通过问答、思维导图、总结概括等方式引导学生深入理解文本。
3. 阅读策略：指导学生运用不同的阅读策略，如预测、推测、比较和对比等，帮助他们更好地理解和解读文本。
同时，培养学生自主学习的能力，鼓励他们选择适合自己的阅读材料，并制定阅读计划。
4. 阅读扩展：引导学生进行更深层次的阅读扩展，例如阅读相关的文章、杂志、报纸、电影等，扩大视野，丰富知识。
二、写作教育的重要知识点1. 写作目的和形式：教导学生写作的目的是为了表达观点、思考问题和分享经验。
学生需要掌握不同写作形式的特点，如记叙文、描写文、议论文等，并逐步培养写作能力。
2. 写作结构：指导学生掌握不同写作结构，例如序章、承接句、要点句和结尾等，帮助他们组织思路和构建逻辑关系。
学生需要学会使用合适的标题、段落和标点符号，使作文结构清晰、连贯。
3. 词汇和句型：扩大学生的词汇量，丰富写作素材。
同时，指导学生运用丰富的句型和修辞手法，提高写作表达的准确性和灵活性。
4. 写作技巧：引导学生使用写作技巧，如比喻、夸张、对比等，使作文更具生动性和感染力。
同时，教导学生进行初步的修改和润色，提高作文的质量。
小学阅读与写作提高技巧的知识点总结
小学阅读与写作提高技巧的知识点总结阅读和写作是小学阶段非常重要的学习内容，它们不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
在这篇文章中，我们将总结一些小学阶段阅读与写作的提高技巧。
1. 阅读技巧1.1 提前预习：在阅读文章之前，先浏览标题、小标题、图表等，了解文章的主题和大致内容。
这样可以帮助学生在阅读过程中更加专注，并提前预测文章的内容。
1.2 注意关键词：在阅读过程中，学生要注意关键词的理解。
关键词通常是文章中最重要的词语，理解它们可以帮助学生把握文章的主旨。
1.3 利用上下文推测词义：当遇到不认识的词语时，学生可以通过上下文的提示来推测词义。
上下文中的其他词汇、句子结构以及文中的描述等都可以为学生提供线索。
1.4 分段阅读：长篇文章可以分段阅读，每段之间进行简要总结，整理出每个段落的主题和要点。
这样可以帮助学生更好地理解文章的结构和内容。
2. 写作技巧2.1 预先构思：在写作之前，学生可以先构思写作内容。
可以制作思维导图或写下关键词，帮助学生整理思路、确定文章的结构和要点。
2.2 编写提纲：在构思好内容之后，学生可以根据提纲进行正式的写作。
提纲可以帮助学生把握写作的逻辑顺序和重点，确保文章的衔接和连贯性。
2.3 合理使用连接词：使用连接词可以帮助学生在句子或段落之间进行衔接。
例如，首先、其次、最后等可以用来表示顺序；而然而、但是、因此等可以用来表示转折或因果关系。
2.4 注意段落结构：每个段落应有一个明确的主题句，其他句子都围绕主题句展开。
段落之间也应有一定的连接，以确保文章的整体结构和逻辑性。
2.5 多样化表达：学生应尝试使用不同的句式、词汇和表达方式来丰富文章的内容和形式。
这可以提高文章的个性化和读者的阅读兴趣。
3. 阅读与写作的互动阅读和写作是密不可分的，通过阅读可以提高写作的素材和能力，而写作可以帮助学生更深入地理解和消化所读的内容。
3.1 阅读的广度和深度：学生应该有广泛的阅读量，涵盖不同领域的文章。
小学语文阅读与作文技巧的培养与提升的关键知识点整理
小学语文阅读与作文技巧的培养与提升的关键知识点整理语文阅读与作文是小学语文学科中非常重要的内容，不仅是学习语言文字的基本功，也是培养学生综合素质和思维能力的重要途径。
为了帮助小学生提高语文阅读和作文的技巧，下面将整理出几个关键的知识点，供大家参考。
1. 阅读技巧阅读是理解和获取文字信息的过程，而阅读技巧的培养对于学生有效地理解文章、提高阅读速度和扩大词汇量非常重要。
以下是几个关键的阅读技巧：理解目的：在阅读之前，确定自己阅读的目的和要求，如获取特定信息、理解作者观点等。
这有助于提高阅读效果和方向性。
预测猜测：通过仔细观察标题、图片、图表等信息，预测文章内容，增强对文章的理解。
词汇理解：通过上下文理解生词和难词，避免直接查字典。
同时积累词汇量也是提高阅读能力的重要手段。
逻辑推理：掌握文章的逻辑关系，包括因果关系、转折关系、并列关系等，可以帮助理解文章的主旨和作者观点。
2. 作文技巧作文是语文学科的重点内容，也是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。
以下是几个关键的作文技巧：明确立意：在动笔之前明确作文的立意和中心思想，确定要表达的内容和观点。
这有助于保持文章的连贯性和逻辑性。
积累素材：加强语文知识和文化素养的学习，积累作文的素材和语言表达方式。
可以通过阅读、写作等多种方式来积累素材。
组织结构：根据不同的作文类型，合理组织文章结构，包括开头、结尾和中间段落的衔接方式等。
使用适当的过渡词语和连接词语可以提高文章的连贯性。
丰富表达：运用修辞手法和形象思维，使作文更加生动有趣。
如使用比喻、拟人、排比等手法，丰富作文的表达方式。
3. 学习策略除了具体的阅读和作文技巧，还有一些学习策略可以帮助小学生提高语文阅读与作文的能力。
以下是几个关键的学习策略：多样化阅读：积极培养阅读兴趣，多读经典文学作品、科普读物和报纸杂志等。
通过多样化的阅读素材，提高阅读理解和扩大词汇量。
模仿练习：选择优秀作文进行模仿练习，学习他人的语言表达和写作技巧，提高自己的写作水平。
小学语文阅读、写作的全部基础知识
小学至初中语文阅读、写作的全部基础知识1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6.描写角度：正面描写、侧面描写7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）11.叙述方式：概括叙述、细节描写12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15.小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境16.环境描写分为：自然环境、社会环境17.议论文三要素：论点、论据、论证18.论据分类为：事实论据、道理论据19.论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证20.论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式22.引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语23.破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说24.其他：（一）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫，总领下文2.文中：承上启下，总领下文，总结上文3.文末：点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：1.比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等4.对比：强调了……突出了……5.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
小学写作教育的知识点归纳
小学写作教育的知识点归纳在小学教育中，写作是一项重要的技能，它不仅帮助学生表达自己的想法和感受，还培养了他们的思维能力和语言表达能力。
本文将对小学写作教育的知识点进行细致归纳，包括写作的基本要素、写作步骤、写作技巧和常见错误等方面。
一、写作的基本要素1. 主题：写作的内容应该明确的围绕一个主题展开。
主题可以是一个具体的事件、一个问题、一个观点等。
学生在写作时应注意将自己的想法和观点与主题紧密联系起来。
2. 内容：写作的内容应该具体、具有逻辑性，并与主题密切相关。
学生可以通过描述事物、写人物、表达感受等方式来充实内容。
3. 结构：好的写作需要一个清晰的结构，包括引言、主体和结尾。
引言吸引读者的注意力，主体部分展开论述，结尾总结文章观点或提出建议。
4. 语言：写作的语言应该准确、简明，符合写作目的和对象。
选择适当的词汇和语句结构，避免使用复杂难懂的词汇和句式。
二、写作的步骤1. 阅读理解：在写作前，学生需要先阅读和理解与主题相关的材料，包括文章、故事、图片等，以便更好地把握写作的内容和方向。
2. 思考规划：学生需要花时间思考写作的内容和结构。
他们可以列出关键词、制定大纲或写写草稿，以帮助自己组织思维和整理素材。
3. 开展写作：在写作过程中，学生可以根据自己的思考规划，按照结构和主题展开写作。
他们应该注重语言的表达和修辞手法的运用，使文章更加生动、有趣。
4. 修订修改：写作完成后，学生需要仔细检查和修改文章。
他们可以检查文章的语法错误、逻辑关系、连贯性和准确性，确保文章没有冗余和歧义。
三、写作的技巧1. 描述技巧：学生可以通过使用形象生动的词语和细致入微的描写来增加文章的描述力。
他们可以运用五感来描述事物，通过比喻、拟人等手法使文章更具有吸引力。
2. 对比技巧：学生可以通过对比来突出文章的中心思想。
通过比较两个相似或相反的事物，写出它们的共同点或不同点，以呈现出一个更全面的观点。
3. 引用技巧：学生可以引用名人名言、故事或事例来支持自己的观点。
广州五年级语文上册知识点
广州五年级语文上册知识点
广州五年级语文上册的知识点涵盖了多个方面，包括课文学习、词语
积累、句子理解、文学常识、写作技巧等。
以下是一些主要的知识点：
1. 课文学习：五年级的课文通常包括经典文学作品、现代散文、古诗
文等，学生需要通过阅读来理解课文内容，体会作者的情感和写作手法。
2. 词语积累：学习新词汇，理解词义，学会在不同的语境中正确使用
这些词汇。
词汇的积累对于提高语言表达能力和写作水平至关重要。
3. 句子理解：学会分析句子结构，理解句子成分，包括主语、谓语、
宾语等，以及如何运用不同的句式来表达复杂的意思。
4. 文学常识：了解一些基本的文学知识，如诗歌的韵律、散文的特点、小说的三要素等，这有助于学生更好地欣赏和理解文学作品。
5. 写作技巧：学习如何构思文章，组织语言，运用修辞手法，如比喻、拟人等，提高写作的表达力和感染力。
6. 阅读理解：通过阅读练习，提高理解文章主旨、分析作者观点、评
价文本内容的能力。
7. 古诗文学习：学习古诗文的基本知识，如平仄、韵律，以及如何欣
赏古诗文的意境和情感。
8. 文化背景：了解课文中涉及的历史背景、文化传统等，这有助于深
入理解课文内容。
9. 思维训练：通过讨论、辩论等形式，培养学生的批判性思维和创造性思维。
10. 综合运用：将所学知识综合运用到实际的阅读和写作中，提高语文综合能力。
结尾部分：
五年级的语文学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和文化理解力。
通过系统的学习和不断的练习，学生可以逐步提高自己的语文能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广州市小升初语文阅读写作知识点总结
（广州新王牌补习班）
[考点:审题、立意]
例:作文题日形式多样，不论以千}一么形式命题，我们都要把题日规定的要求、包含的意义搞清楚，这样才能写出好文章来。
因此，在审题时，我们往往要弄清题日的写作对象、写作范围和写作重点，下面的这些题日，它们的写作对象、写作范围、写作重点分别是什么，清你用“”表示写作对象，用“·”表示写作范围，用“”表示写作重点。
记发生在运动会上感人的一件事
记一个助人为乐的同学
暑假生活一二事
风景如画的汾河公园
我的家
我的好朋友
方法点击:本题考查审题能力。
审题时要搞清楚题日所要求的写作对象，是写人还是记事，是写景还是状物。
其次还要看清写作范围，看看题日对我们所选择的材料在时间、地点、数量等方面有哪些规定和限制，即写作范围。
重点内容即我们需要紧扣题日重点描写的部分。
答案:
记发生在运动会上感人的一件事
记一个助人为乐的同学
暑假生活一二事
风景如画的汾河公园
我的家
我的好朋友
温馨提示:审题，对作文来说是多么重要啊!因为在大多数情况下，多是别人命题我们作文。
这就要求我们在作文前，要仔细揣摩题日的含义和要求，以便选材准确，构思奇巧，较好地表情达意。
只有题日的要求明确了，动笔作文时，才能很好地根据题日的要求和含义精心选择材料，使文章内容与题日相一致、相吻合，从而更好地表达思想感情，否则，审题不清，便会出现“离题、偏题”的现象，文不达意，影响表达效果。
举一反三训练
1、分析比较下列各组题日有什么相同或相近的地方，有什么不同的地方。
()难忘的一件事()一个尊敬老师的人难忘的一天一个我尊敬的老师
难忘的一个人一个尊敬他人的老师
()记一次活动()我的同桌
记一次课外活动我的同桌
记一次难忘的课外活动我和同桌一二事
2、填空。
(1)《记一件难忘的事》，题目上的数量限制是，内容限制是
，写这件事要突出
(2)《咱们班的趣事》，题目上的地点限制是，内容上的限制是
(3)《假日郊游》题目上的时间限制是，内容上的限制是
(4)《春节记事》是一篇。
题目上的时间限制是
(5)《发生在操场上的一件事》是一篇文章。
题目上的地点限制是
，数量限制是
(6)《放学回家的路上》是一篇文章。
题目上的时间限制是
，地点限制是
(7)《我敬爱的一位长辈》是一篇文章。
题目上的写作对象限制
，内容限制是
(8)《动物园参观记》，题目上的地点限制是，内容限制是
(9)《有趣的杂技表演》，题目上的地点限制是，内容限制是
(10)《一个爱打抱不平的人》，题目上的数量限制是，内容限制是
3、认真观察下列作文题目，确定它们的体裁，分类后写在下面的横线上。
(1)可爱的家乡
(2)美好的回忆
(3)小鸟龟
(4)一个心灵美的人
(5)游玉渊潭公园
(6)我家的小台灯
【考点:选材、结构、列提纲】
例:下面这个提纲是有缺点的，想一想，毛病在哪里?
题目:游汾河公园
中心:汾河公园是个风景如画的地方，漫步其中心里真高兴。
开头:我和爸爸兴致勃勃地来到汾河公园。
正文：
(1)漫步在汾河岸边，看到远处漪汾桥上车辆川流不息。
(2)在漪汾桥下，我和爸爸喂鱼。
(3)漫步在河边，爸爸说这么美的公园是建筑工人辛勤劳动的结品。
结尾:一阵大雨中断了我们的游玩，我很遗憾。
方法点击:这道题考查选材与中心是否匹配的问题。
在这个提纲中，文章的中心是说汾河公
园“风景如画”，漫步其中“心里真高兴”。
但内容却写了“桥上车辆多”、“和爸爸桥下喂鱼”，
结尾部分还写了中断游玩、心里遗憾，这些内容都与文章的中心不符。
所以我们在写文章时，
应先列提纲，及早从框架中发现毛病，否则，当文章写完后，再“返工”就来不及了。
答案:毛病:内容与中心不符合。
温馨提示:一篇作文的提纲，一般包含这样二部分:作文题目;中心思想;材料安排。
作文提纲一定要简明，既简单扼要、明了清楚，又要把握整体，根据提纲便能作文。
举一反三训练
1、读例2，想一想，确定文章中心思想有哪些要求?怎样做才能使中心思想符合这些要求?
2、阅读下面有关一个小学生的八个事例，然后把中心思想与能够表现这个中心思想的材料用线连起来。
最后，把能表现同一中心思想的材料组合起来，写一篇作文。
(1)带病坚持到校上课
(2)和爸爸一起泉花坛、种花草
热爱劳动(3)帮助军属李奶奶搞卫生
(4)热心帮助同学补习功课
乐于助人(5)撑着雨伞送小同学回家
(6)每次作业都很认真，收到表扬
刻苦学习(7)积极参加清扫大街的活动
(8)很早起床朗读课文
3、将补充的题日与相应的材料连接起来。
想起这件事我就难过①我在放学路上俭到巨款后，把钱交给了老师，
自豪受到了同学们的赞扬
后悔②我弄坏了姨妈家的东西，却把责任推给年幼
高兴的表弟，让他挨了一顿打。
③奶奶去年去世了。
④过生日时，大家送我很多礼物。
例3:比较下面两组开头，看看哪两种比较好?为什么?
第一组:
C1)1935年5月，红军要夺取一座铁索桥一一沪定桥。
C2)1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，
只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军要夺取的沪定桥。
第一组:
(1)我做过一个梦，它让我非常难忘。
()姥姥说:“小孩了不会做梦”。
这句话我可不信，因为我从儿年前开始上学时，就常‘常做
梦了。
有时梦见自己插上翅膀匕上了天空;有时，梦见和同学们玩“捉坏蛋”，十着急却跑不
快;有时，还梦见和小伙伴比谁尿得高，结果在床上画了“大地图”。
不过，这些梦，都没太
大意思。
只有一个梦，是我最难忘的。
答案:两组都是第一个开头好，第一组的第一句写出了沪定桥周围环境的恶劣，衬托出接下
来红军夺取这座铁索桥的不易，让人忍不住往下读，想知道红军是如何夺取的。
而第一组的
第_句用其他的梦引出自己有一个最难忘的梦，吊足了读者的胃日。
举一反三训练
1、下面是几篇作文的开头，在你喜欢的开头后画上笑脸，并想想自己为什么喜欢。
(1)春姑娘迈着轻盈的脚步，一步步向我们走来，近了，近了。
(2)“大姑娘美，大姑娘乐”这是一首我最喜欢的歌，在今天，在被春姑娘抚摸的世界单，
我要引吭高歌“春姑娘美，春姑娘乐。
”
(3)一走进我们的校园，在东北角有一个美丽的大花坛。
(4)北京有许多名胜占迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，北
京就像童话一样美丽!
(5)“构建和谐社会，共创美好明天”是电视、广播、车站、街头见得最多的一句公益广告，
我总想看看，什么是和谐?什么是美好?于是，在今天这个阳光明媚的日子里，我走出家门，去寻找“和谐”与“美好”。
(6)童年是有趣的，童年是开心的。
童年就像一串串五彩缤纷的泡泡，其中有一个最闪亮的
泡泡，那便是我童年最有趣的一件事。
(7)我的奶奶今年刚满岁，不胖不瘦，中等身材。
本来黑黑的头发现在己经夹着许多白发，但是看起来还很年轻。
2、读下边的寓言，注意寓言的特点，选择适当的选项把故事补充完整。
喇叭问鼓:“平心而论，我一旦吹奏起来，比你动听多了，可是为什么人们还是更爱你呢?”
鼓回答说:“()”
A、因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，禁得住人们猛烈的捶打。
B、因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了。
C、因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊。
3、按照所给的题目，在你认为比较新颖的材料后面打√
题目:我的秘密
材料：
(1)数年如一日，默默无闻帮助孤寡老人做家务。
(2)上学或放学路上，帮人推板车。
(3)做了好事不留姓名。
(4)在学习上自己选定了一个竞争对手，可是不让人知道，暗暗地展开学习上的竞争。
(5)在日记中诉说自己的苦恼，不让爸爸妈妈看我的日记。
(6)父母不了解情况，错怪了我，但我忍着，暂时保守秘密，准备在适当的时候，适当的场
合向他们说明真相。
(7)我想当作家，并经常偷偷地向报刊投稿，可又没告诉过别人。