七年级语文下册《诗两首》课件

假 如 生 活 欺 骗 了 你， 不 要 悲 伤，不 要 心 急！ 忧 郁 的 日 子 里 需 要 镇 静： 相 信 吧，快 乐 的 日 子 将 会 来 临。
心 儿 永 远 向往着 未 来， 现 在 却 常 是 忧 郁； 一 切 都 是 瞬 息， 一 切 都将会 过 去， 而 那 过 去 了 的， 就 会 成 为 亲 切 的 怀 恋。
这种选择是理智的，它对后果有 清醒的预料和充分的思想准备，有 了这样慎重的考虑，才会避免日后 的懊悔。
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4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路。”
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择”除了需 要理智的放弃、睿智的选取，更需 要意志的延续。
• 2.诗的两部分各表现了什么内容？ • 第一部分：写如果身处逆境，不必悲
伤，要耐心等待，快乐的日子一定到 来。
• 第二部分：写要永远向往美好的生活， 现在虽身处逆境，只是暂时的，当时 过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
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揣摩运用
• 1．怎样理解“假如生活欺骗了你，不
要悲伤，不要心急！”？
幽寂：幽静寂寞。 旅人：旅行的人。 延绵：延续不断。又作“绵延”。
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词语辨析 （1）忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭困难或 不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲伤。忧郁：忧 愁郁闷。
（2）安静 宁静 幽静 寂静
都是形容同，都有“静”之意。“安静”有二 意：①没有声音；②安稳平静。寂静：专指环境 没有声音，很静，程度比安静深。幽静：除了寂 静之意，还有环境幽雅之意。宁静：既可以用来 形容环境安静，也可以用来形容心情平静。
难以再回返。选择后的惆怅
第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未
选择。多年后的回顾，叹息。
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诵背
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精彩句讲解
1.如何理解“黄色的树林里分出两 条路，／可惜我不能同时去涉足”？
人生道路上有许多重要的转折点，怎样选择呢？你 是否像诗人一样清醒而理智的知道：“我不能同时 去涉足”？是的，明白这一点是至关重要的，这是 作出正确选择的前提条件，有取有舍，有舍才有得。 忠孝难两全的时候，你舍什么？个人利益和集体利 益相冲突的时候，你舍什么？实惠和良心相对峙的 时候，你舍什么？你所舍弃的、你所未选择的或许 也是极具诱惑力的，但在你心目中，“更诱 人”“更美丽”的是什么？这才是你取舍的原则。
美国诗人，生于加利福 尼亚州。他徒步漫游过许多 地方，被认为是“新英格兰 的农民诗人”。其代表作有 诗集《少年的意志》《白桦 树》等。
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读
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读
读准字音 读出节奏 读出感情
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品 小组合作，互动探究
诗中的“路”有两层含义，你能说出来 吗？ 读了这首诗，你能悟出其中的道理？
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掌握阅读现代诗歌的技巧
品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和 哲理
背诵诗歌
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诗歌的“四步”阅读法：
一 读 读题目，读作者，读诗，读创作背景。
二 我品们品应读诗该歌怎（样情感阅，读道诗理和歌表呢现？手法） 三 诵 注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑 四 背 扬顿挫。
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走近作者
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《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描 绘的是一个面临选择的人和他选择时的心 态，告诫人们人生只能选择一条路，而且 没有回头路可走，因此必须慎重，更不能 随波逐流，应独立思考，自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就 不能回头，因此必须慎重，不能随波逐流。
•走近文本
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整体感知
• 解题：
• “生活欺骗”：
• 生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处
逆境。
• （这首诗写于普希金被沙皇流放的日子。那时俄
国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这 样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热 爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义
必胜。）
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俄罗斯伟大的诗人、 小说家，史称“俄罗斯文 学之父”，俄罗斯文学语 言的创建者和新俄罗斯文 学的奠基人。
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• 普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学
的奠基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家 庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以 能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译， 其间参加文学社，一歌颂自由，抨击专利暴 政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》 《致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和 柳德米拉》大量利用民间词汇和口语，被认 为是俄国文学语言的精品转PPT变。
许正是它，完全了你的人生，塑造了与众
不同的你。
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品
品读这首诗，思考：
这首诗是用何口吻写给那些受生活欺骗的人 对于这些人，诗人提出了怎样叮咛和嘱咐？ 诗中字里行间流露出诗人怎样人生态度？
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品
诗中流露出积极 乐观的人生态度
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不
要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一
• 他的一生倾向革命，与黑暗专制进 行不屈不挠的斗争，他的思想和诗 作，引起统治者不满和仇恨，曾两 度被流放，始终不肯屈服，最终与 敌人决斗而死，年仅38岁。
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《假如生活欺骗了你》是普希金1825年在 被流放的日子里题在邻人女儿姬姬纪念册 上的一首哲理抒情诗。全诗共两节，第一 节写面对现实要沉着镇静，要对未来充满 信心；第二节写要用积极乐观的态度迎接 未来，把过去变为永久的怀念。
学习诗人对待生活的积极态度。
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直 我我可黄
到 向在惜色
它 着那我的
消 一路不树
失 条口能林
在 路久同里
丛 极久时分
林 目伫去出
深 望立涉两
处 去，足条
。，
，路
，
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但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
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全诗共10行，既是一位长者对于心爱的孩 子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的 岁月里的座右铭。它告诉我们：对待人生 要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心 的事要冷静地对待，要善于克制自己，放 眼未来。
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假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁； 一切都是瞬息， 一切都会过去， 而那过去了的， 就会成为精品亲PPT切的怀恋。
将会过去；／而那过去了的，就会成
为亲切的怀恋”？
苦难与挫折只是暂时的，对于整个生
命的过程来说，它只是一个小小的休止符，
对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。
随着时间的流逝，一切都会成为过去。而
当它成为了过去，事后回想起来，会觉得
那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的
财富，是你生命中不可分割的一部分，也
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那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。精品PPT
从而一我也
此我片将许
决选树轻多
定择林声少
了了里叹年
我人分息后
一迹出将在
生更两往某
的少条事个
道的路回地
路一
顾方
。条
：，
，
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弗罗斯特
（1874-1963）
切都会过去，我们一定要永葆积极乐观
的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，
欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日
子终会到来。
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归纳主旨
本诗以劝说的口吻告诉人们 生活中不可能没有挫折，面临挫折 要正确对待它，要镇静，要坚信未 来是光明的，美好的。
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再次阅读诗歌
1.体会诗歌的艺术美。 2.理解两首诗所蕴含的人生哲理，
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人只能选择一条人生之路， 必须慎重；
人生道路的选择，不要随 波逐流，而要经过自己的 思考，作出独立自主的选 择。
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理清层次
• 第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不
能选择。伫立（思索）
• 第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的 一条路，然而很诱人，很美丽决定（选择） 。
• 第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我
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•理解字词
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•瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间
•幽寂（jì） 幽静寂寞
•延绵
延续不断
•荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。
•忧郁（yōu） 愁闷
•伫立（zhù） 长时间地站着。
•涉足（shè）指进入某种环境或生活范围
•向往
因热爱、羡慕某种事物或
境界而希望得到或 达到。
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2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条 路都未经脚步污染。”
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不 错，都很有魅力，正因为有了这种 麻烦，人类才会创造出“选择”这 个颇有分量的词语。
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3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／ 但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以 再回返。”？
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1、背诵这两首诗； 2、尝试写几句富有人生哲理的小诗。
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放飞你的梦想 展示你的才华
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复习
1.生字 忧郁（yōu yù） 瞬息（shùn）
涉足（shè） 伫立（zhù）
萋萋（qī）
足迹（jì）
路径（jìng） 镇静（zhèn）
幽寂（jì）
延精品绵PPT （yán）
释义
座右铭：写出来放在座位旁边的格言。 忧郁：愁闷。 镇静：情绪稳定或平静。 瞬息：一眨眼一呼息的短时间。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 伫立：长时间站着。 极目：用尽目力（远望）。 萋萋：形容草木长得旺盛。
生活不会总是一帆风顺，人生不如意
的事常有，怎么办？面对这个大家都会
碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要
悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，
让人一蹶不振；然后是“不要心急”，
因为凡事都有一个过程，风浪的平息需
要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、
着急是于事无补的，必须学会忍耐和等
待。
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• 2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静 相信吧，快乐的日子将会来临”。？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝 望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说 “忧郁的日子里须要镇静”，因为“快 乐的日子将会来临”，对未来要有信心， 暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎 明，要学会镇静地等候，满怀信心地等 候。只有在你完全安静下来的时候，蝴 蝶才有可能栖上你的肩头。
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• 3．怎样理解“一切都是瞬息，Байду номын сангаас切都