新教科版小学五年级上册科学《改变生态瓶》教学课件
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五年级科学上册 1.7 改变生态瓶课件3教科小学五年级上册自然科学课件
改变 生态瓶 (gǎibiàn)
12/8/2021
第一页，共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的植物
• 植物生长良好。
。 • 颜色呈现 翠绿 (chéngxiàn)
第二页，共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的动物:
• 动物(dòngwù)活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
第三页，共二十一页。
12/8/2021
第十三页，共二十一页。
再次思考 猜测一下，水草(shuǐcǎo)的多少会对小鱼有什么样的影响
水草(shuǐcǎo)多了，水中氧气会增多
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
小鱼多了，水中氧气会不够
12/8/2021
第十四页，共二十一页。
实验计划------增加(zēngjiā)生态瓶里的生物
No 瓶子等。在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子中放5厘米高的水。推 测：。相同的小鱼、水量、
瓶子等。在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4条相同的水草。水中小鱼多了，小鱼生活的好吗。相 同的水草、水量、瓶子等。3、勤换水
Image
12/8/2021
第二十一页，共二十一页。
实验的方法：
12/8/2021
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同的小鱼， 瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子中放5厘 米高的水。其他条件都相同,观察并做好记录。重 复几次
第十一页，共二十一页。
实验(shíyàn)计划------减少生态瓶里的水
实验 的 (shíyàn) 现象：
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少，
小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
12/8/2021
12/8/2021
第一页，共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的植物
• 植物生长良好。
。 • 颜色呈现 翠绿 (chéngxiàn)
第二页，共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的动物:
• 动物(dòngwù)活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
第三页，共二十一页。
12/8/2021
第十三页，共二十一页。
再次思考 猜测一下，水草(shuǐcǎo)的多少会对小鱼有什么样的影响
水草(shuǐcǎo)多了，水中氧气会增多
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
小鱼多了，水中氧气会不够
12/8/2021
第十四页，共二十一页。
实验计划------增加(zēngjiā)生态瓶里的生物
No 瓶子等。在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子中放5厘米高的水。推 测：。相同的小鱼、水量、
瓶子等。在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4条相同的水草。水中小鱼多了，小鱼生活的好吗。相 同的水草、水量、瓶子等。3、勤换水
Image
12/8/2021
第二十一页，共二十一页。
实验的方法：
12/8/2021
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同的小鱼， 瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子中放5厘 米高的水。其他条件都相同,观察并做好记录。重 复几次
第十一页，共二十一页。
实验(shíyàn)计划------减少生态瓶里的水
实验 的 (shíyàn) 现象：
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少，
小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
12/8/2021
五年级上册科学课件改变生态瓶教科版
01 减Байду номын сангаас生态瓶里的水
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
减少水量
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
由于水量减少，
0
0
1
水中的氧气量
减少，水少的
生态瓶中小鱼
3
3
5
浮到水面上来
的次数较多。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT) 五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
02 增加生态瓶里的生物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加植物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加水草数量，
3
4
5
产生的氧气量
增多，生态瓶
0
1
1
中小鱼浮出水
面的次数减少。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
A.阳光直射的窗台上 B.没有阳光照到的阴凉处 C.偶尔有阳光 照射的位置
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
最新教科版小学五年级上册科学《改变生态瓶》教学课件
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水多时 水少时
减少生态瓶里的水
由于水量减少，动植物的生存空间减少，水中的氧气量 减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
增加生态瓶里的生物
选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。预测生态瓶里会发生什么 变化。
7、改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶｜教科版(共7张PPT)
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
☆ 不同小鱼数量的实验设计
我们提出的问题 较多鱼的鱼儿们活动状态如何？
我们的推测
上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯2条鱼，另一个4条鱼
新技术手段下数据测量漏洞？
两个组相同的条件 两个对比杯都是300ML的水，实验杯封闭
实验过程与方法
1、按上述条件准备好，封闭杯口； 2、约2分钟，待鱼静下来，开始计时计次数； 3、1分钟后，计录鱼上浮次数； 4、揭开封闭膜约半分钟；再封闭实验杯； 5、重复实验2次，再记录鱼上浮次数。
实验注意事项
1、严格遵照实验条件执行； 2、小组成员严格分工，各司其职，听从指挥； 3、实验过程保持安静、有序； 4、实验结束后，由实验员归还所有物品。
《改变生态瓶》
小学科学五年级上册《生物与环境》第七节
开放的生态系统和闭的生态瓶（I）
开放的生态系统和封闭的生态瓶（II）
☆ 不同水量的实验设计
我们提出的问题 我们的推测
较少水的鱼儿们会活动状态如何？ 上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯200ML水，另一个400ML水
两个组相同的条件 两个对比杯都是3条大小差不多的鱼，实验杯封闭
教科版五年级上册科学《改变生态瓶》课件
练习
1、自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体叫生态系统。 2、如果生态系统中的一个环节受到了破 坏，整个生态系统就会失去平衡。 3、自然界和生态瓶一样,如果环境条件 受到破坏,生物的生存就会受到影响。
。
.
前节知识回顾
1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存， 形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一 个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个 湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐 的整体叫生态系统。 3、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整 个生态系统就会失去平衡。 4、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破 坏,生物的生存就会受到影响。
2、增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶，增加一倍的 水草，情况会怎么样呢？
选择其中的另一个生态瓶，增加一 倍的小鱼，情况会怎么样呢？ 记录我们的结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释Fra bibliotek动物多时
动物少时
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多 越好？ 2、要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 3、我们对于生态瓶还有什么想 法？
有水
有生物
1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物
1、减少生态瓶里的水
• 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的 生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么 变化?
• 记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解 释
水多时
水少时
教科版科学五年级上册《改变生态瓶》课件3
• 水有点(yǒudiǎn)浑浊。
第四页，共10页。
植物(zhíwù)在生态瓶中起什么作 用？
• 给动物(dòngwù)提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
第五页，共10Biblioteka 。减少(jiǎnshǎo)生态瓶里 的水
由于水量(shuǐ liànɡ)减少， 动植物的生存空间减少，氧 气量减少，水少的小鱼浮出 水面的次数比较多。
改变 (gǎibiàn)生 态瓶
第一页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的植物
• 植物生长(shēngzhǎng)良好。 • 颜色呈现翠绿。
第二页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的动物
• 动物活动敏捷(mǐnjié)。 • 经常浮到水面进行活动。
第三页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的水
第六页，共10页。
增加生态(shēngtài)瓶 里的生物
水草增加，产生(chǎnshēng)的 氧气量就增加，鱼浮出水面的次 数会减少；小鱼增加，耗氧量增 大，小鱼浮到水面的次数会增多。
第七页，共10页。
是不是植物(zhíwù)越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的吸 收，还会减少动物(dòngwù)的 活动空间，也会产生不良影响。
改变生态瓶。水草增加，产生(chǎnshēng)的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。小鱼增加， 耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空 间，也会产生(chǎnshēng)不良影响。在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。水变浑 浊了
第十页，共10页。
第八页，共10页。
在自己设计的生态(shēngtài)瓶中增加 比原来多一倍数量的小金鱼。
第四页，共10页。
植物(zhíwù)在生态瓶中起什么作 用？
• 给动物(dòngwù)提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
第五页，共10Biblioteka 。减少(jiǎnshǎo)生态瓶里 的水
由于水量(shuǐ liànɡ)减少， 动植物的生存空间减少，氧 气量减少，水少的小鱼浮出 水面的次数比较多。
改变 (gǎibiàn)生 态瓶
第一页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的植物
• 植物生长(shēngzhǎng)良好。 • 颜色呈现翠绿。
第二页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的动物
• 动物活动敏捷(mǐnjié)。 • 经常浮到水面进行活动。
第三页，共10页。
生态(shēngtài)瓶中的水
第六页，共10页。
增加生态(shēngtài)瓶 里的生物
水草增加，产生(chǎnshēng)的 氧气量就增加，鱼浮出水面的次 数会减少；小鱼增加，耗氧量增 大，小鱼浮到水面的次数会增多。
第七页，共10页。
是不是植物(zhíwù)越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的吸 收，还会减少动物(dòngwù)的 活动空间，也会产生不良影响。
改变生态瓶。水草增加，产生(chǎnshēng)的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。小鱼增加， 耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空 间，也会产生(chǎnshēng)不良影响。在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。水变浑 浊了
第十页，共10页。
第八页，共10页。
在自己设计的生态(shēngtài)瓶中增加 比原来多一倍数量的小金鱼。
教科版五年级上册科学改变生态瓶 ppt课件
植物过多，影响植物 对光的吸收，还会减 少动物的活动空间， 也会产生不良影响。
2020/12/12
10
在自己设计的生态瓶中增加比 原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了
• 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了
• 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。
• 经常浮到水面 进行活动。
2020/12/12
5
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。2020/12Fra bibliotek126
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
2020/12/12
生态瓶的 第1次观
情况
察
动物多时
3
动物少时
1
第2次观 察
3
0
第3次观 察
4
0
我们的解 释
小鱼多 了，水中 氧气会不 够，小鱼 生活的不 好。
2020/12/12
20
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？ 增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
2020/12/12
11
哪些因素会对小鱼产生影响？
水，温度，氧气 水草，其它小动物等
猜测一下，水的多或少会对小 鱼有什么样的影响？
水少了，水中氧气会不够
2020/12/12
12
实验计划------减少生态瓶里的水
1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼
减 少 水 量
思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
探究一：减少生态瓶里的水
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共15张PPT)
地方。②将1瓶中的水倒掉一半，2瓶中的水量不 变。其他条件都相同，观察小鱼在一分钟内浮出 水面的次数，并做好记录。重复三次
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
温馨提示：
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
实验计划一：减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响？ 非生物条件 生物条件
实验计划一：减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活得好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活得不好。 相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件：水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶（1、2）放在同样的 实验的方法：
实验计划二：增加生态瓶里的生物（水草）
提出的问题：水草少了，小鱼生活的好吗？
推
测：水草少了，小鱼生活的不好。
相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件：水草的多少
实验的方法：①在瓶子中先放3条水草，观察记录变化，重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草， 其他条件都相同，观察并做好记录。重复三次
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了，氧气少了， 活动空间少了，小鱼 生活得不好
注意：在实验时，当我们要改变一种条件时，
要求其它所有的条件都应该保持不变，才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？
温馨提示：
①小心改变生态瓶中的生物条件； ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化； ③及时记录； ④计时员作好一分钟计时； ⑤观察记录三次。
五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 ｜教科版 (共20张PPT)
小鱼浮到水面的次数会越来越多， 甚至会因此缺氧而死亡。
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
生态瓶里的植物并不是越多越好，多到一定程 度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的 活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
改变生态瓶
浮出水面的 改变方式 生存空间 氧气量 次数
减少生态水 瓶里的水
两个组不相同的条件：水
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释 况
增加生态瓶 里的水草
增加生态瓶 里的小鱼
水多时 水少时
由于水量减少， 动植物的生存 空间减小，氧 气量减少，水 少的生态瓶中 小鱼浮到水面 的次数应该多 些。
改变生态瓶 增加生态瓶中的水草
在其中一个生态瓶里增加一倍水草， 预测生态瓶里的生物会发生什么变化呢？
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
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课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍，瓶中可能出现的情况是（ C ）
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
探究一：减少生态瓶里的水
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水多时
三分之一水时
我的 由于水量减少，水中的氧气量减少，水少
发现 的生态瓶中小鱼浮到水面上来的次数较多。
探究二：增加生态瓶里的小鱼数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
4条鱼
8条鱼
我的 增加小鱼数量，耗氧量增大，生态瓶中小
发现 鱼浮出水面的次数增多。
• 要勤换水； • 生态瓶需要光的照射； • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是（ B ）
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时，下列说法
正确的是（ C ）
A. 水草的数量可以是一组5株，另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗？
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢？
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件，小鱼会生活得怎么样？ 为什么？
增
增
加
加
水
小
草
鱼减Leabharlann 少 水 量思考下列问题，说说你的实验方案？
1.改变的条件是？如何改变？ 2.哪些条件保持不变？ 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的？
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件：
改变水量：第二个瓶子比第一个减少三分之二； 改变鱼的数量：分别放4条、8条； 改变水草数量：分别放2株、8株；
3.细心观察即时记录，完成记录单。
4.实验结束后，即时整理材料，各组记录员到讲台输 入本组数据。
探究三：增加生态瓶里的水草数量
小鱼三分钟内浮出水面的次数统计表
组别
水草少（2株）
水草多（8株）
我的 增加水草数量，产生的氧气量增多，生态 发现 瓶中小鱼浮出水面的次数减少
思考
1、生态瓶中的植物是不是越多越好？为 什么？ 2、对于生态瓶中发生的变化，你有什么 想法吗？
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好， 我们还需要注意什么？