外研版-英语-九上-外研九上英语教案Module3 1单元
外研版-英语-九上Module3：1单元练习题及答案
英语9上外研版Module 3：Unit 1同步练习题及答案（精品）Module 3 Sporting lifeUnit 1 When will the match be heldI. 根据句意和首字母提示补全单词。
1. Yao Ming enjoys his s________ life very much.2. My parents won’t a________ me to stay out late.3. The Chinese football team played a________ the Japanese football team last night.4. Mr Brown was worried because his company was facing t________ competition.5. I’m sure our class will d________ Class Three in the basketball match.II. 选择填空。
1. I haven’t seen dolphins ________ (act / to act) in the zoo.2. You should insist on(坚持) your dream and don’t let others ________(get / getting) to you.3. My parents like swimming and so ________(do / am) I.4. It was ________(so/ such) a terrible earthquake that lots of people died.5. Our school team are playing really ________(good / well) this season.6. Everyone was trying harder ________ (to win / winning) the next match.III. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。
外研版英语九年级上册教案(15篇)
外研版英语九年级上册教案（15篇）篇1：外研版英语九年级上册教案一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，要避免好学生吃不饱饭的现象，尽量拉起目前英语欠缺的学生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上水平的学生。
在今后的教学中，要注意培养、激发兴趣，教会学生学习方法。
从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和任务型教学方式，发展学生的语言综合运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思考和实践、提高跨文化意识、形成学生自主学习能力的过程。
这是新的课程标准和新的目标英语。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
新外研版九年级上册英语 Module 3 Unit 3 教案(教学设计)
Module3 Heroes Unit 3 Language in use单词including, medal, attend, abroad, doctor,学会用英语谈论学习方法。
掌握状语从句。
Step 1情景导入T: Let's play a game. Let's look for the sentences of adverbial clauses with because, so and so that.The person that finds the most and fastest will be the winner.Step 2完成教材Activities 1~7的任务1plete the passage with because, so or so that. (Activity 1)（1）学生个体活动，通读语篇，分析句子关系，完成填空。
（2）全班核对答案。
（3）学生大声朗读语篇，注意because, so和so that引导的状语从句。
2.Join the sentences with because, so or so that. There may be more than one answer. (Activity 2)（1）学生个体活动，连接句子。
（2）两人一组核对答案，部分学生展示。
用适当的连词完成句子。
①He put his glasses on so that he can see more clearly.②I was tired because I studied late last night.3.Work in pairs. Ask and answer. (Activity 3)环节说明：此活动的目的是让学生进一步感知几个连词引导的状语从句的不同。
4plete the sentences with the correct form of the words in the box. (Activity 4)（1）学生浏览方框中的单词,明确其含义。
外研版九年级英语上册M3u1教案
时间：年月日主管领导签字：
教师姓名
学科
初三英语
课题
Module3 Heroes Unit1
课型
课标
要求
能听懂有关英雄的对话,读懂对英雄任务的描述，能讨论自己喜欢的英雄人物。
学习
目标
1.能正确发音并会默写本单元单词及短语。
2.能熟读对话并会正确翻译对话。
3.学习结果状语从句，能完成本单元相关题目。
教学重点
词汇和重点短语的运用及对话的理解
教学难点
结果状语从句
教学过程
学生活动
教师活动
任务一：根据音标拼读下列单词，并熟记单词。
1./ɪnˈklu:dɪŋ/prep.包括2./ˈmedl/n.奖牌3./əˈtend/v.出席
n.博士6./dɪˈgri:/ n.学位
A.Yes, she does. B.No, she doesn’t. C.Yes, she has.
5.How old was Deng Yaping when she completed her doctor’s degree at Cambridge University ?
A.31. B.28. C. 31.
2.无论做什么，她都不放弃！
Whatever she does, she never gives up!
3.她开始的时候英语不够好。
Her English wasn’t good enough when she began.
任务四：巩固检测。
1.完成课本P19 activity 5。
2.完成习学卷子检测题。
﹣Sounds good．（ ）
A．stop havingB．to stop having
外研版九年级英语上Module 3 Heroes 教案与反思精品
Module 3 Heroes物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.【教学目标】1. 能正确理解使用下列单词和词组：including medal attend abroadonce again doctor degree whatever give up amazing willvictory simply 等2. 能谈论自己喜欢的英雄人物，并可以与其他同学交流、介绍。
3. 学生主动了解世界各地英雄人物的相关信息，激发努力学习的高昂斗志。
【教学重难点】Ⅰ. 重点：1）词汇including attend whatever give up amazing will2）短语1. choose to do sth2. play table tennis3. gold medal4. stop doing sth5. good enough6. once again7. give up 8. a strong will9. as well as 10. true heroⅡ. 难点：能正确理解和运用because, so that, so 引导原因、目的、结果状语从句。
【教学过程】I. Warming up教师可以问学生：In China ,there is a famous woman table tennis player, she won Gold Medal of singles and doubles, 1992 & 1996 Olympic Games. And she is Reputed as the "Table Tennis Queen" and "Short Giantess". Do you knowwho she is and why she is famous?Give sme pictures about Deng Yaping.II. PresentationGive some pictures about new words, then let students remember them as quickly as possible.III. ListeningFinish Activity 2 on page 18.Listen and choose the correct answer.IV. Reading1. Listen ad answer the questions.1) Who is Daming’s hero?2) When did she start playing table tennis?3) How many gold medals has she won in the Olympics?2. Finish Activity 3 on page 19.Read and compete the table.3. Read the conversation again and finish Activity 4 on page 19. (学生独立完成后，小组内交流答案。
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计
外研版九年级上册英语集体备课：Module1-6共6个单元整体教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语Module1-6共6个单元，主要涉及人与自然、人与社会、人与自我三大主题。
每个单元由几个sections 组成，每个section 包含词汇、对话、阅读、写作、语法等内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析九年级学生已有一定的英语基础，但仍需在听、说、读、写等方面加强训练。
学生对生活话题感兴趣，但部分学生可能会因为语言难度感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握Module1-6的词汇、语法、功能句型等基础知识。
2.能力目标：学生能在日常生活和社交场合中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、保护环境、关爱他人的美好品质。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法、功能句型的学习和运用。
2.难点：准确、流畅地运用英语进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，完成相关前置任务。
3.教学资源：多媒体设备、课件、教案、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲、提问等方式引导学生进入学习状态，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主题，引导学生关注关键词汇和句型。
通过图片、实物、动画等直观手段，展示教材内容，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生进行口语练习，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教师给予及时反馈，纠正发音和语法错误。
第3讲 Module 3教案
2019年外研版九年级（上）英语秋季课程第3讲：Module 3 Heroes一、课程介绍知识点：②：重点词汇用法：attend\whatever \ abroad \victory \ realize \ sick \invention \ useful \ manage \treat \will \ care的用法②：重点词组用法：give up\ have to \ so that\ learn about \ in need of \ die of \get away \ once again \ set off \ learn from\ in the end \ as well as\develop new ways \invent special medical tools \the fighting area \ save one’s life \treat the wounded soldiers\manage to do sth.的用法③：重点语法: 目的状语从句教学难点：掌握词组的用法和目的状语从句的用法，目的状语从句中连词的正确运用二、要点回顾1.词汇用所给词的适当形式填空①Yao Ming is one of the __________ (famous) basketball players in the world.②The pianist started __________ (play) the piano when he was five years old.③Tom is __________ (clever) than any other boy in his class.④The students in Class 1 study very hard. They have strong __________ (will).⑤It’s __________(amaze)for him to see the alien get out of the UFO.【答案】most famous/ to play/ cleverer/ wills/amazing2.短语从方框中选择恰当的短语，用其正确形式填空，完成句子。
外研版九上英语教案5篇
外研版九上英语教案5篇外研版九上英语教案篇1教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。
课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：经过 unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。
根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：they love ...、what are they/is it do...like...(二)能力目标1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。
教学重点：能准确运用句型：they love ...、what are they/is it do...like... 教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
教学过程：一、warm-up1 、播放歌曲《old macdonald has a zoo》2、提问what is your favourite animal3、出示动物图片，提问动物名称。
二、presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、consolidation1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
外研版-英语-九上Module3：1单元课后练习及答案
英语9上外研版Module 3：Unit 1课后同步练习及答案（精品）一、单项选择：( ) 1. -----You seem to like sweets. ------- ________, I buy sweets every week.A. So do IB. So I doC. So am ID. So I am( ) 2. Mike learns a lot about Internet. And _________.A. I don’t either.B. so do I.C. so am ID. I am, too.( ) 3. He's been surfing for two years. ______.A. So is sheB. So she isC. So she hasD. So has she( ) 4. Lucy can’t swim, ______.A. so can’t IB. Neither can IC. so I can’tD. Neither can’t I( ) 5. They________ us and________ the game.A. won; wonB. beat; beatC. beat; wonD. won; beat( ) 6. It was ______ bad weather that we all had to stay inside.A. suchB. ratherC. soD. very( ) 7. In the next football match, Class Four will _______ Class Eight.A. play withB. play forC. play againstD. play at( ) 8. He was mad _____ her for spending all the money.A. withB. inC. overD. for( ) 9. Do you know what CBA stands _________?A. inB. ofC. forD. by( ) 10. This maths problem is ____ difficult ____few people can work it out.A. too, toB. too, thatC. very, aD. so, that( ) 11. --- _____ catch the early train, John got up earlier than usual.---- What’s the result! I suppose that he didn’t miss it.A. So thatB. So as toC. In order toD. In order that( ) 12. Every player tried his best to ______ the match.A. beatB. winC. takeD. catch( ) 13. When he heard the _____ news, he looked _____ up at me.A. sad, sadB. sadly, sadC. sad, sadlyD. sadly, sadly( ) 14. Let’s go swimming, ______?A. don’t weB. do weC. shall weD. will we( ) 15. The big building _____ very beautiful in the bright sunshine.A. seesB. sawC. looksD. looking( ) 16. She asked me if I knew _______.A. whose pen is itB. whose pen it wasC. whose pen it isD. whose pen was it( ) 17. This apple smells___that I want very much to eat it.A. so wellB. so goodC. so nicelyD. such well( ) 18. We were made _____ by what he said.A. to laughB. laughC. laughingD. laughs( ) 19. We weren’t sure we could _______ them.A. winB. beatC. hitD. fight( ) 20. I wasn’t sure if he _____ at the meeting.A. spokeB. will speakC. speaksD. was going to speak( ) 21. I really don’t know when she ______. If she ______, I w ill tell you at once.A. will come, will comeB. comes, comesC. will come, comesD. comes, will come( ) 22. He told me he ______ fishing if it ______ fine the next Sunday.A. would go, wasB. will go, isC. would go, would beD. will go, will be( ) 23. You should speak loudly ______ they may hear you.A. butB. so thatC. or thatD. and so( ) 24. She was _____ busy that she had little time to go to the cinema . A. very B. too C. so D. quite( ) 25. You won’t ________on the bus.A. allow to smokeB. be allowed to smokeC. allow smokingD. be allowed smoking( ) 26. ----Did you go to Jack’s birthday party? ----No, I ________.A. am not invitedB. wasn’t invitedC. haven't invitedD. didn’t invite ( ) 27. A new supermarket _____in my hometown last year.A. builtB. has builtC. was builtD. is building( ) 28. A talk on English study ___ by Smith this Friday.A. will giveB. will be givenC. givesD. were given二、用所给单词的适当形式填空。
外研版英语九年级上册模块1--Unit-3复习课教案
Module 1Unit3Language in useⅠ、Teaching model：Revision and applicationⅡ、Teaching method：Formal and interactive practiceⅢ、Teaching ObjectivesKnowledge objective1.To review the key words, phrases, and sentences of M1.2.To learn to use different tensesAbility objective1. To understand and use different tenses2. To learn to describe places and experiences.Moralobjective.To learn about the wonders of China and the world. Love our country, be proud of our country.Ⅳ、Teaching importance and difficulty1.To summarise and consolidate the use of articles2. To practise the new vocabulary and expressions.V、Teaching methodPWP method, task-based methodVI、Teaching aidsA tape recorder, multimedia and some picturesⅦ、Teaching ProceduresLearning Aims（学习目标）1.To review the key words, phrases, and sentences of M92.To use articles3. To learn to read large numbersStep 1:Review the knowledge（知识回顾）1.师友互查1）Review the phrasesgo through, fall away, on top of, look over, look across, look down,get out of , join in, agree with, man-made, more than, millions of,in one’s opinion2)课文原句在现1. I got out of the car, went through a gate and walked along a dark path.2. I looked over them, but it was silentand there was no sign of it.3. I looked down to the Colorado River4. Finally, I looked to my left and to my right.5. The sun rose behind me and shone ontherocks.Farbelowme,thegroundfell away and down to a river.6. I remained by the canyon for a bout half an hour…7.Let’s callWonder of the Worldand join in the discussion.8.I think the Giant’s Causeway is the most fantastic natural wonder.9. I think Victoria Falls in Africa is even more fantastic.10. But in my opinion, man-made wonders are more exciting than natural ones.（友情提示：师友朗读，理解记忆。
外研版九年级英语上册全一册教案设计
外研版九年级英语上册全一册教案设计Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It's more than 2，000 years old.【教学目标】【教学思路】本单元的教学内容是第一模块中的第一单元，通过提供必要的图片、背景等为学生创造一个全新的语言氛围。
首先，学生们刚刚假期归来，通过询问他们“假期去过哪里？”“在那儿做过什么？”和“新学期的打算是什么？”导入新课。
以学生感兴趣的话题开篇，重点在于培养学生的学习兴趣。
因此，教师并未对书上的图片进行讨论，而是从自然景观和人造景观谈起，帮助学生为第一部分的听力做了充分的准备，使得他们在听时能快速地抓住细节成为可能。
【教学准备】黑板，录音机，单词卡片，教学图片，多媒体，配套的资料，配套的巩固练习册等。
【教学过程】Step 1 Warming up & Leading in1．师生问候。
2．师生对话，谈论假期生活。
如：新学期开始，学生又见面了。
教师给几分钟的时间让他们谈论假期的生活和对新学期的展望。
T：Boys and girls，new term is coming.What did you do during the summer vacation？Where did you go？Let's talk about them.The teacher asks some students to talk about their summer vacations and gives some help if necessary.T：OK.Everyone had a good time on vacation.What are your new term's resolutions?(引导学生回答：I'm going to get good grades.)活动小结：新学期开始，教师通过让学生自由谈论假期生活和新学期的计划导入新课，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入到课堂状态中，调动他们的学习积极性，从而消除了第一节课的紧张感。
外研版-英语-九上Module3：3单元教案(附练习题)
英语9上外研版Module 3：Unit 3教案（附练习题）Module 3课时备课表（教案）同步练习一、单项选择：( ) 1. The______ man works in a restaurant ______ a cook.A. 20-year-old, asB. 20-year old, asC. 20-year-old, forD. 20-years-old, as ( ) 2.Jim is a _______ boy.A. nine--years--oldB. nine years oldC. nine--year--oldD. nine year old ( ) 3. It’s hard ________ so much work in o ne day.A. for him doingB. of him doingC. for him to doD. of him to do( ) 4. It's nice____you ____me with my maths.A. for; to helpB. for; helpingC. of; to helpD. of; helping( ) 5. I think _____important for us to learn more knowledge as a student.A. soB. itC. thisD. that( ) 6. Our student will have ______ holiday after the exam.A.a three-weekB.three-weeksC.three weeksD.three week’s( ) 7. They watched a play on TV _____ Saturday night.A. atB. inC. wholeD. on( ) 8. What did you do the morning June 5?A. in, ofB. on, ofC. in, onD. on, on( ) 9.—Did they _____ the final game? —Sorry, I have no idea.A. beatB. defeatC. winD. look( ) 10.The train arrived at Guangzhou Station ______ a rainy day.A. inB. atC. onD. for( ) 11. _____ we get together, _______ we’ll be.A. The more, the happilyB. The more, the happie rC. More, happierD. The most, the happiest( ) 12. The more you learn, the more _____ you can get a job.A. easilyB. easierC. easyD. easiest( ) 13. She bought some eggs and used them ______ a big cake.A. makeB. to makeC. makingD. made( ) 14. He left the classroom ______ saying a word.A. noB. doesn’tC. withoutD. didn’t( ) 15. Bob does well in ___________.A. swimB. swimsC. to swimD. swimming( ) 16. --- Must I finish the work before five o’clock? --- No, you ______.A. needn’tB. mustn’tC. have toD. can’t( ) 17. Tom ____ look at the map.A. needsB. needC. need toD. to need( ) 18. ---There can be no life on the earth without water. ---That’s right. Water _____ everywhere.A. needsB. is needingC. is neededD. needed( ) 19. I finished the work ______ the help of my brother.A. withB. onC. underD. at( ) 20.—Did Liu Xiang’s training prog ramme _____ a lot of his time?—Yes, that’s right.A. set upB. take upC. grow upD. look up。
新外研版英语九上教案Module3Unit1
Module 3 HeroesUnit 1 She trained hard,so she became a greatplayer later.◊目标导航◊◊◊一、方法指导在Activity 3中的短文里标出so和because引导的状语从句，然后把不明白的单词、短语或句型做好标注，通过课上的学习一一解答。
二、预习检测I .根据首字母及汉语提示补全单词I. The soldiers coming to help people in poor areas are also heroes （英雄）in my mind.2. Ma ny cities in Chi na, in cludi ng （包括）Beiji ng,have bee n deeply affected by dirty air.3. He was ill, so he didn 'a t end （上学）school yesterday.4. He has lived abroad （在国夕卜）for many years,but he can speak Chinese very well.5. Whatever （无论什么）you do,don ' t miss this exhibitioner it ' s so hard for me to get the tickets.6. He has a strong will （意志）,and nothing can stop him doing what he wants.n .根据汉语意思完成句子，每空一词1. 她是我心目中的英雄，因为她是世界上最好的乒乓球运动员之一。
She' s my hero because she one's of the best table tennis players in the world.2. 她二十四岁时停止了打乒乓球。
Module3 Unit1单词课件 2024-2025学年外研版英语九年级上册
n. 奖牌；奖章 (可数)来自例句： She is hoping to win the gold medal.
辨析：attend/join/join in/take part in
博士学位
My brother has a master's degree from Harvard. 我哥哥有哈佛大学的硕士学位。
n. 课程；学位
It's over 80 degrees outside. 度
It's something we all face, to some degree, I think. 某种程度上讲，我想这是很多人都面临的问题。
Module 3 Heroes
Unit 1 She trained hard, so she became a great player later.
prep. 包含；包括 （其后接名词或代
词作宾语）
它和后面构成介词短语，多用来对句子说明 的情况进行详细补充，前面可用逗号隔开
例句：There are more than 500
wh66enever=no matt6er when“无论何时”； h6owever=no matt6er how“无论怎样”； wh6erever=no matte6r where“无论何地”； w6hoever=no matt6er who“无论谁”； wh6ichever=no matte6r which“无论哪一个”。
2000, she went abroad in 2007.
再一次
例句：You are reminded（提醒；使想起） once again of the author’s love of the sea. 你再次想起作者对大海的热爱。
外研版九年级上册英语m5u3教案
Make up 5 sentences using if-clause freely.
教学反思
⑵.look atthe signs and write the rules.
StepⅡ.Presentation
3. Show some sentences with if-clause,
⑴.If you visit the museum, obey the rules.
⑵.If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.
文化意识
通过本单元的学习，能够自觉遵守公共场所规章制度
情感态度
通过学习了解英国科学博物馆的知识，更加喜爱自然科学
教学重点
1.理解和运用compare..with, look forward to, make sure, pay attention to等本课相关词汇
2.能够正确运用if条件状语从句+祈使句结构
Lead the students to notice the forms of the verbs in each sentence.
StepⅢ.Drill
4.Show the sentences in activity 3 on the screen, ask them to complete the sentences with the correct form of the words in brackets.
教学目标
语
言
知
识
目
标
功能
能够理解公共场所表示禁止的标识；能够准确使用if从句
语法
能够准确使用if引导的条件状语从句+祈使句的结构
Module1Unit3外研版英语九年级上册单元教案
1.教学重点
-语言知识：本节课的核心词汇（language, grammar, pronounce, dialect, worldwide, aspect等）和句型（I learned... I spoke... I could...）的掌握和应用。
-语法结构：一般过去时的正确使用，以及如何运用该时态描述过去的语言学习经历。
-语法难点：学生可能对一般过去时的构成（动词过去式）和用法不够熟悉，需要通过例句、表格和练习来强化记忆。
-阅读难点：在阅读理解练习中，学生可能难以识别文章的主旨句和作者的态度，教师需要指导学生通过关键词、连接词和语境线索来提升这方面的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 1 Unit 3 “Languages”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习英语的过程中，有没有对其他语言产生过兴趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同语言的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解世界不同语言的基本概念。语言是人类交流的工具，每种语言都有其独特的语法和发音特点。了解不同语言的分布和特点有助于我们更好地理解世界文化的多样性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示英语作为国际语言的地位以及它在跨文化交流中的作用。
4.掌握单词：language, grammar, pronounce, dialect, worldwide, aspect等；
5.熟练运用以下句型：I learned... I spoke... I could...；
6.阅读理解：理解关于英语作为国际语言的短文，并提取关键信息。
2024-2025学年外研版初中英语九年级(上)教案Module2Unit3
Module 2 Public holidaysUnit 3 Language in use设计说明教学反思本单元主要复习时间状语从句。
通过观察句子，分析句子的结构和意义，归纳各种时间状语从句的用法。
并通过选词或选句填空，提高学生对单词、短语、句型、语法等知识的实际运用能力。
然后通过听录音、问答、写作训练，让学生动脑、动耳、动口、动手，巩固时间状语从句的用法，运用与节日相关的知识。
教学目标通过本单元的教学，让学生达成以下目标:1. 知识目标（1）复习本模块的重点单词、短语及句型。
（2）复习时间状语从句。
2. 能力目标（1）能够运用时间状语从句知识完成各种练习。
（2）能够问答与节日相关的问题。
3. 情感目标通过学习节日的相关知识，了解更多传统习俗和风土人情。
重点难点重点：本模块的重点单词、短语和句子难点：时间状语从句的用法教学准备PPT课件；教材录音等授课时数1课时教学过程Step 1Lead-inLanguage practiceWhile we’re staying with our friends, we’re going to spend one day in Qingdao.Before we begin dinner, my father gives thanks for the food.When it is all over, everyone helps wash the dishes.And my family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.We have celebrated the festival since the first pioneers from England arrived inAmerica.After they landed, their first winter was worse than any English winter.Step 2 Grammar时间状语从句一、什么是时间状语从句一个句子在另一个句子中充当时间状语，那么这个句子就叫做时间状语从句，另一个句子叫做主句。
外研版-英语-九上-Module3 1单元素材 白求恩遗嘱
初中-英语-打印版亲爱的聂（荣臻）司令员：，也许我要和你们永别了！，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。
也要写信给美国总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。
随信把我的照片、日记、文件寄过去，，。
将我永世不变的友爱送给蒂姆·布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。
请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，。
我对她应负的责任很重，两张行军床、两双英国皮鞋，给聂司令；马靴、马裤，请转交吕（正操）司令；；两个箱子给叶部长；18种医疗器械给游副部长；杜医生；卫生学校的江校长，打字机和绷带给郎同志；手表和蚊帐给潘同志；一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物；给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋；照相机给沙飞；贮水池等给摄影队；医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者；千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子；在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了，让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
白求恩遗嘱写完的第二天——也就是1939年11月12日清晨5时20分，诺尔曼·白求恩同志为了中国人民的解放事业和世界反法西斯的正义斗争，献出了他宝贵的生命。
毛泽东得知白求恩牺牲的消息后，非常悲痛，他说我曾经和白求恩见过面，白求恩给我写过几封信，因为太忙只回了一封。
同年12月1日在延安各界追悼白求恩的大会上，他亲笔写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神，责任心与工作热忱。
”12月21日，毛泽东同志又亲笔写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国人民学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。
“感人心者，莫先于情。
”一个人可以抵挡住形形色色的诱惑，却抵挡不住诚挚之情的莅临。
说上一句动情的话，胜过滔滔万言；初中-英语-打印版。
Module3Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册
Module3 Unit1 第一课时教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年外研版九年级英语上册的Module3 Unit1。
本节课的主题是“My friends and me”，主要介绍了如何用英语描述自己的朋友以及与朋友相关的活动。
本节课的内容与学生已有知识紧密相关。
学生已经学过如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、外貌等基本信息。
此外，学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。
在此基础上，本节课将进一步拓展学生用英语描述朋友的能力，包括描述朋友的姓名、外貌、性格、兴趣爱好以及与朋友一起参加的活动等。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析以新教程的要求为依据，强调培养学生的英语学科核心素养。
具体目标如下：1. 语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，用英语描述自己的朋友和与朋友相关的活动，提高语言表达能力。
2. 思维品质：通过描述朋友的特点和兴趣爱好，培养学生的观察力和分析能力，激发学生对不同性格和兴趣爱好的理解和尊重。
3. 文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同国家和文化背景下，人们如何描述朋友和与朋友相处的方式，增强跨文化交际意识。
4. 学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习新词汇和句型，提高自主学习能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学过如何用英语介绍自己和他人，包括姓名、年龄、外貌等基本信息。
此外，学生还学过如何用英语描述日常活动和兴趣爱好。
这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。
他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用所学知识进行简单的交流。
在学习风格上，部分学生倾向于独立学习，而另一些则更倾向于合作学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能面临以下困难和挑战：a. 词汇和短语：学生可能对描述朋友外貌、性格和兴趣爱好的词汇和短语感到陌生，需要通过多次练习来掌握。
初中英语外研版九年级上册《Moudle1 Unit3 Language in use第一课时》教案
3.完成练习
Step3.Pairwork
1.Work in pairs. Talk about the wonders of the world you have or have not visited.
2.Now complete the table.
朗读句子，找出句中的动词及其时态
理解句子，注意红色部分
通过理解总结各时态的意义、用法，并完成相应练习
仿照给出的对话进行结对练习
学生通过找出重点语法部分并感受其用法
通过句子直观理解重点语法
帮助学生总结掌握语法，提高学生学习的自主性，并通过及时的练习巩固
通过对话练习巩固新学词汇及句型
练习巩固
Step1 Exercise
plete the sentences with the correct form of the words in the box.
重点
掌握所学各种时态的谓语构成及运用
难点
掌握所学各种时态的谓语构成及运用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step 1. Warming-up
回想一下我们学过哪些动词的时态，还记得它们吗？比一比，看谁记得多！
回忆学过的动词时态
复习旧识
讲授新课
Step1.Lead in
Read the sentences:
复习文中重点知识，并完成习题。
核对答案
复习本课知识，完成家庭作业
将所学内容与中考衔接，日积月累掌握做题技巧般现在时：1)经常发生或反复发生的动作；2) 现存的情况或状态；3) 客观事实或普遍真理等。
一般过去时：1)表示过去某个时间发生的动作或情况。2)表示过去习惯性动作。
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图
们的学习兴趣,使学生明确本单元的话题。
◆Step 2 Pre-listening
Work in pairs.Say why Deng Yaping is famous.
设计意图
通过讨论顺利导入新课,为听力奠定基础。
◆Step 3 Listening 1.听第一遍录音完成下面问题
(1)Who are the speakers?
初中-英语-打印版
Module3 Unit1 She trained hard, so she became a great player
later.
1.Key words: 知 including,medal, attend,abroad,doctor,degree,whatever,victory,amazing,will,simply 识 2.Key phrases:
she a real hero in China?Ask some students to answer the questions.
S1:
S2:
...
Today,we will learn something about heroes.(leading in)
设计意 通过对对话中关键人物邓亚萍的熟悉与讨论,使学生了解一些她的事迹;通过展示图片,激发他
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版
(1)Deng Yaping is one of the best table tennis players in the world.( )
教学过程
(2)Deng Yaping started playing table tennis at the age of six.( )
难
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版
点
教学过程
◆Step 1 Warming up and leading in
T:Boys and girls,do you know Deng Yaping?Look at the picture of her.Can you tell me something about her?Is
in Beijing.
After seven years’ study abroad,she
.
设 计 通过设计由浅入深、不同层次的听力问题,使学生把握对话主旨与内容,通过三遍听力,锻炼学生的 意图 听力,促进学生听力水平的提高,同时让学生了解邓亚萍的事迹,为后期的说积累了语言材料。
◆Step 4 Re意图
1.进一步理解对话。 2.通过对重点句子的背诵,一是掌握重点词汇的用法,二是掌握 because,so 引导的状语从句的 用法。
3.通过对话的方式(谈论一个你心目中的英雄)把所学知识加以巩固。
◆Step 5 Blackboard design Module 3 Unit 1 She trained hard,so she became a great player later. (1) She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.
能 学
力 能够辨认对话中的人物及其关系,明确对话场所和话题;能够听懂有关英雄人物的故事;能够谈论 目
目 自己喜爱和敬佩的英雄人物及其事迹。 标
标
情
感 了解不同领域的一些英雄人物,学习他们的宝贵精神,培养刻苦努力、积极向上的人生态度。
目
标
教
学 重点:掌握本单元的重点词汇 、短语、句型和语法。
重 难点:训练学生的听说能力。
(3)Deng Yaping is a good student as well as a good player.( )
3.听第三遍录音完成下面问题
When she was five,she
.
When she was twenty-four,she
.
After she stopped playing,she began to
初中-英语-打印版
1.Read the dialogue by yourselves and act out the dialogue (work in pairs).
2.Work in groups.Talk about your heroes.
(1)Who’s your hero?
(2)Why he/she is your hero?
A.A student and a teacher. B.Two students C.A person on the radio and a guest. (2)Where are the speakers? A.At a radio station. B.In a classroom. C.At home. (3)What are they talking about? A.A famous person. B.A teacher. C.A friend. 2.听第二遍录音完成下面问题
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版
(2)She trained hard,so she became a great player later. (3)She stopped playing when she was twenty -four. (4)Whatever she does,she never gives up! (5)I think she’s a good student as well as a good player. ◆Step 6 Exercises ◆ Step 7 Homework Remember all the new words and expressions we’ve learned today. 教学反思
give up,once again 目
3.Key sentences: 标 (1)She’s my hero because she’s one of the best table tennis players in the world.
(2)She trained hard,so she became a great player later. 教