《anenyuan上课》PPT课件
《an、en、in、un、ün》课件
《an、en、in、un、ün》课件一、教学内容本节课我们将学习《新编汉语拼音教程》第三单元的第五节，详细内容为复韵母an、en、in、un、ün的发音及其拼写规则。
通过本章学习，学生将掌握这些复韵母的正确发音，并能运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音复韵母an、en、in、un、ün，并熟练掌握其拼写规则。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的拼音识别和拼写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母的发音区别，尤其是ün与in的发音。
2. 教学重点：复韵母的正确发音和拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
细节：教师播放图片，邀请学生读出图片中的词语，如“蓝猫”、“书本”等。
2. 新课内容展示：教师展示PPT课件，讲解复韵母an、en、in、un、ün的发音要领和拼写规则。
细节：教师分别演示每个复韵母的发音，指导学生模仿练习，并强调拼写规则。
3. 例题讲解：教师挑选一些具有代表性的词语，进行拼音拆分和拼读示范。
细节：如“春天”、“风筝”、“白云”等，教师逐个词语进行拆分和拼读，引导学生跟读。
4. 随堂练习：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。
细节：教师给出一个词语，学生需用所学的复韵母接龙，如教师给出“蓝天”，学生接“天空”。
细节：教师提问学生本节课学习的复韵母及其发音特点，引导学生回答。
六、板书设计1. 板书《复韵母an、en、in、un、ün的学习》2. 内容：复韵母发音、拼写规则、典型词语示例。
《an、en、in、un、ün》PPT上课 公开课获奖课件
附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
yue ye
er üe ie
iu ou ɑo
ui ei ɑi ɑ oe i u ü
ɑiei ui ɑo er ou 你真棒！
üe ie iu
tiān ān mén
天安门
an 前鼻韵母
ān án ǎn àn
d
dan
t an tan
n
nan
g
guan
k u an kuan
h
huan
小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
人教部编版一年级上册语文课件aneninun第一课时
饮料 小沙ü发见前大的y茶，几擦上掉摆眼着泪几笑瓶嘻饮嘻料；
大先家做一 好边ü的拍口手形，，一舌边头念再:“慢节慢日往到上，抬放起鞭，炮轻。轻顶着上齿背，发音时，要从u音快速滑向“-n”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 这先要做学 好习u的的口5个形鼻，韵舌母头都 再有慢什慢么往相上同抬的起地，方轻？轻顶着上齿背，发音时，要从u音快速滑向“en”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 电碰视到机 大里哥正j q在x 播，放天安门的画面，蓝天白云，一片欢（huan）乐的气氛。
先做好i的口形，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从i音快速滑向“-n”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 这要学习的5个鼻韵母都有什么相同的地方？ ”如果读错了，大家就模拟哑炮的声音:“嗤”然后换一个同学重新拼读。 走进教室脚步轻， 爸爸妈妈坐在条纹沙发上观（guan）看宽（kuan）屏幕电视，妈妈正摁着遥控器； 复韵母，不能给汉字直接注音 ”如果读错了，大家就模拟哑炮的声音:“嗤”然后换一个同学重新拼读。 沙发前的茶几上摆着几瓶饮料； 大家一边拍手，一边念:“节日到，放鞭炮。 先做好ü的口形，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从u音快速滑向“-n”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 碰到大哥j q x ， 小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻 先做好e的口形，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从e音快速滑向“-n”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 先做好e的口形，舌头再慢慢往上抬起，轻轻顶着上齿背，发音时，要从e音快速滑向“-n”音，感觉音是从鼻子前腔发出来。 游戏规则:把音节写在纸上，卷成圆柱体，做成鞭炮状，大家轮流抽读。
1.将46.47页的音节读给爸爸妈妈听，读准。家长抽查。 2.尝试预习儿歌《家》，和爸爸妈妈一起读通
《an、en、in、un、ün》优质课件优秀优质课件.
《an、en、in、un、ün》优质课件优秀优质课件.一、教学内容本节课我们将学习《英语语音》教材第三章元音音素的部分，具体内容包括an、en、in、un、ün五个元音音素的发音规则及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个元音音素的正确发音，并能准确区分它们。
2. 培养学生运用这五个元音音素拼读和书写单词的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学音素进行简单的英语单词交流。
三、教学难点与重点难点：正确发音和区分五个元音音素，尤其是un与ün的发音区别。
重点：五个元音音素的发音规则以及在单词中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、卡片、单词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示含有an、en、in、un、ün音素的单词，让学生尝试朗读，引导学生发现这些音素的共同特征。
2. 新课内容呈现（10分钟）讲解五个元音音素的发音规则，用音响设备播放标准发音，让学生跟随模仿。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例题，分析每个音素在单词中的运用，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行单词朗读比赛，检查学生对音素的掌握情况。
5. 实践情景引入（10分钟）创设一个超市购物场景，让学生运用所学音素进行交流，巩固发音。
六、板书设计1. 板书五个元音音素：an、en、in、un、ün2. 列出每个音素的发音规则及单词示例七、作业设计1. 作业题目：请用an、en、in、un、ün五个元音音素各写一个单词，并注明其汉语意思。
答案：如：an apple（苹果）；en end（结束）；in ink（墨水）；un sun（太阳）；ün fun（乐趣）。
2. 作业题目：模仿课堂例题，自己编写一个包含这五个元音音素的句子，并进行朗读。
《an、en、in、un、ün》课件优秀课件
《an、en、in、un、ün》课件优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章的内容，详细探讨元音字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音。
2. 使学生能够识别并运用这些字母组合拼读单词。
3. 培养学生在实际语境中运用含有这些字母组合的单词进行表达的能力。
三、教学难点与重点重点：字母组合“an、en、in、un、ün”的正确发音及在单词中的应用。
难点：字母组合“ün”的发音及与其他元音字母组合的区分。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、例句和练习题。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，引导学生观察并尝试发音。
2. 新课内容：讲解字母组合“an、en、in、un、ün”的发音规则，并通过例词进行示范。
3. 例题讲解：分析几个含有字母组合的单词，指导学生拼读并理解其含义。
4. 随堂练习：让学生分组进行单词接龙游戏，要求每组拼出尽可能多的含有字母组合的单词。
5. 实践情景引入：设计一个小场景，让学生运用所学单词进行对话。
六、板书设计1. 板书元音字母组合“an、en、in、un、ün”2. 板书内容：字母组合、发音规则、例词、练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用字母组合“an、en、in、un、ün”各写一个单词，并组成一个完整的句子。
2. 答案示例：I have a fan, an envelope, a sink, a sun anda rabbit.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有字母组合“an、en、in、un、ün”的单词，下节课进行分享。
部编版一年级上册aneninunünppt课件-公开课1
ɑn
我们学过哪些整体认读音节？
yi yu wu zi ci si zhi chi shi ri ye
圆圈圆圈yuan yuan yuan
摁门铃en en en 听见门铃把门开
en
树荫树荫in in in 大树底下有绿荫
in
yin 饮料
在in的前面 加上声母y， 就是整体认 读音节yin， 它的读音和 前鼻韵母in 相近。
高高蓝天漂白云
yuān yuán yuǎn yuàn
一只蚊子蚊子un un un
蚊子蚊子un un un
ün
晕倒
两拼音节
ch
un
hun run chun
三拼音节
摁门铃en en en
j
juɑn
一年级上册语文课件-12 an en in un ün∣人教（部编版） (共28张PPT)
白云白云ün ün ün
q ü ɑn quɑn
yūn yún yǔn yùn 白云白云ün ün ün
ün
ün
yīn yín yǐn yìn
白云白云ün ün ün
摁门铃en en en
白云白云ün ün ün
j
juɑn
j
juɑn
yīn yín yǐn yìn
一年级上册语文课件-12 an en in un ün∣人教（部编版） (共28张PPT) 一年级上册语文课件-12 an en in un ün∣人教（部编版） (共28张PPT) 蚊子蚊子un un un
yīn yín yǐn yìn
白云白云ün ün ün
白云白云ün ün ün
yuān yuán yuǎn yuàn
yīn yín yǐn yìn
an-en-in-un-ün课件
an-en-in-un-ün课件xx年xx月xx日•简介•教学重点与难点•教学方法与手段•教学案例分析目•教学反思•相关资料介绍录01简介语言是文化、知识和信息的载体，掌握一门语言对于个人发展和文化交流具有重要意义。
语言的重要性汉字是世界上最古老的文字之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。
学习汉字可以更好地了解中国文化和思想。
汉字的特点课程背景掌握基本汉字书写通过本课程的学习，学生可以掌握汉字的基本笔画、结构、笔顺等基本知识，提高汉字书写能力。
认识常用汉字本课程将介绍常用汉字的读音、意义及用法，帮助学生认识常用汉字，提高阅读和写作能力。
课程目的中小学生本课程适用于中小学生，帮助其系统学习和掌握汉字知识，为以后的语文学习打下坚实基础。
汉语学习者本课程也适用于汉语初学者，帮助其了解汉字的基本知识和学习方法，提高汉语学习效率。
课程对象02教学重点与难点正确理解和掌握an的发音和拼读规则是本课的教学重点之一。
总结词首先，an是一个前鼻音，发音时要注意舌头的位置和舌尖的放松。
同时，an的拼读规则也需要学生掌握，如an与辅音声母拼读时，可以借助“n”的发音，将舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来。
详细描述an发音与拼读总结词正确理解和掌握en的发音和拼读规则是本课的教学重点之一。
详细描述en是一个后鼻音，发音时要注意舌头的位置和舌根的用力。
同时，en的拼读规则也需要学生掌握，如en与辅音声母拼读时，可以借助“ng”的发音，将舌根紧贴软腭，让气流从鼻腔中出来。
en发音与拼读总结词正确理解和掌握in的发音和拼读规则是本课的教学重点之一。
详细描述in是一个前鼻音，发音时要注意舌头的位置和舌尖的放松。
同时，in的拼读规则也需要学生掌握，如in与辅音声母拼读时，可以借助“n”的发音，将舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来。
in发音与拼读正确理解和掌握un的发音和拼读规则是本课的教学重点之一。
总结词un是一个前鼻音，发音时要注意舌头的位置和舌尖的放松。
《an、en、in、un、ün》课件
《an、en、in、un、ün》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第二节的内容，主要围绕元音音素an、en、in、un、ün进行深入学习。
详细内容包括这些音素的发音要领、拼写规则以及在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün这五个元音音素的发音，并能正确拼读相关单词。
2. 培养学生运用这些元音音素进行单词拼写的能力。
3. 提高学生在实际语境中运用这些元音音素进行交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音素的发音要领以及单词拼写规则。
2. 教学重点：元音音素an、en、in、un、ün的正确发音以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：单词卡片、拼写练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段包含元音音素an、en、in、un、ün的音频，让学生初步感受这些音素的发音。
2. 讲解：详细讲解这五个元音音素的发音要领、拼写规则以及在实际单词中的应用。
3. 例题讲解：以单词“can”、“pen”、“sin”、“fun”、“sun”为例，分析这些音素在单词中的发音和拼写规律。
4. 随堂练习：让学生拼写单词“man”、“men”、“bin”、“run”、“gun”，并对学生的发音和拼写进行纠正。
5. 小组活动：将学生分成若干小组，进行单词接龙游戏，要求每个单词都要包含所学的元音音素。
六、板书设计1. 板书an、en、in、un、ün元音音素学习2. 板书内容：an、en、in、un、ün的发音要领单词拼写规则例词：can、pen、sin、fun、sun练习：man、men、bin、run、gun七、作业设计2. 答案：ran、pan、ten、hen、win、sun、fun、gun。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和拼写掌握情况，针对问题进行个别辅导。
《an、en、in、un、ün》 ppt课件最新版
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
图片的人在 干什么？
dēng shān
登山
yī èr sān
ün
ǖn ǘn ǚn ǜn
j
jun
q ün qun
x
xun
整体认读音节
y üunn
yun yun yun yun
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
图片上 有些什
么?
远处
左边
右边
近处
远处
近处
。
左边
右边
。
yuǎn chù yí zuò zuò shān
的毅力。所以我们既然选择了，就一定要走下去，不要在有限的时间里，蹉跎无限的光阴。只有如此，到暮年之时，细细回想起来，才不会有年华虚度、韶华易逝的感慨。
czsmwdbpgchkznstfrl en
bié zhēn shén huà chèn shān
树阴下
īn ín ǐn ìn
b
bin
p in pin
m
min
整体认读音节
yin
yin yin yin yin
an en in
蚊子叫
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c un cun
ch
chun
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
an、en、in、un、ün教学课件
an、en、in、un、ün教学课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章中的元音音素：an、en、in、un、ün。
详细内容包括对这些元音音素的发音要领、拼写规则以及在不同单词中的应用进行深入学习。
二、教学目标1. 掌握an、en、in、un、ün五个元音音素的发音要领，并能准确发音。
2. 学会拼写含有这些元音音素的单词，并能正确书写。
3. 能够在实际语境中运用所学音素，进行准确的语言表达。
三、教学难点与重点教学难点：元音音素发音的准确性以及在不同单词中的运用。
教学重点：an、en、in、un、ün五个元音音素的发音要领和拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出这些音素。
2. 新课内容：讲解an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
让学生跟读并模仿。
3. 实践环节：播放录音，让学生听音辨音，加强音素识别能力。
4. 例题讲解：以单词为例，讲解拼写规则，引导学生正确书写。
5. 随堂练习：发放单词卡片，让学生进行音素配对游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书元音音素an、en、in、un、ün2. 板书内容：an、en、in、un、ün的发音要领含有这些音素的单词示例拼写规则七、作业设计1. 作业题目：请写出至少5个含有an、en、in、un、ün的单词。
根据所给音标，选择正确的单词卡片。
2. 答案：示例单词：can、pen、in、sun、fun音标与单词卡片配对：[æ] can、[ɛ] pen、[ɪ] in、[ʌ] sun、[ʌn] fun八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有an、en、in、un、ün 的单词，进行词汇积累，提高语言运用能力。