一年级上册数学填数游戏

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2020小学一年级数学找规律专项练习题(附答案)

一年级数学找规律专项练习题一、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。

⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4（）（）（）（）⑵ 12、14、16、18、20( ) ( ) ( )⑶ 80、75、70、65、60( ) ( ) ( )二、按规律写合适的数字⑴、80 、70 、60、50、_______ 、_______ 、_______ 、_______⑵、1、2、3、1、2 、3 、_______ 、_______ 、_______ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （）（）（2）、15、10、13、10、11、10 、（）、（）、7、10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（）、（）（2）、1、13、2、14、3、15、4、16、（）、（）、（）、（）五、根据规律填数１.３、５、７、（）、11２. ５、１０、１5、２０、（）、（）、（）、（）3. 20、18、16、14、12、（）、（）、（）、（）4. 1、5、5、1、1、5、5、1、（）、（）、（）、（）5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（）、（）、（）、（）、（）6. 2、5、8、11、（）、（）、（）、（）、7. 1、2、4、7、11、（）、（）、（）、（）8. 10、20、11、19、12、18、（）、（）、（）、（）六、根据规律填数七、选择4个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。

参考答案一、数字游戏：请你观察数字，找一找规律，写一写。

⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4 （1 ）（2 ）（3 ）（4）⑵ 12、14、16、18、20 ( 22 ) ( 24 ) ( 26 )⑶ 80、75、70、65、60 ( 55 ) ( 50 ) ( 45 )二、按规律写合适的数字⑴、80 、70 、60、50、___40____ 、___30____ 、___20____ 、___10____⑵、1、2、3、1、2 、3 、___1____ 、____2___ 、____3___ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （11 ）（13 ）（2）、15、10、13、10、11、10 、（9 ）、（10 ）、7、10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（12 ）、（13 ）（2）、1、13、2、14、3、15、4、16、（5 ）、（17）、（6）、（18）五、根据规律填数１.３、５、７、（9）、１１２. ５、１０、１5、２０、（25 ）、（30 ）、（35 ）、（40 ）3. 20、18、16、14、12、（10 ）、（8 ）、（6 ）、（4 ）4. 1、5、5、1、1、5、5、1、（1）、（5 ）、（5 ）、（1 ）5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（1 ）、（2）、（3 ）、（2 ）、（1）6. 2、5、8、11、（14 ）、（17 ）、（20 ）、（23 ）、7. 1、2、4、7、11、（16 ）、（22 ）、（27 ）、（35 ）8. 10、20、11、19、12、18、（13 ）、（17 ）、（14 ）、（16 ）六、根据规律填数上方：18 下方：8七、选择4个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都是15。

小学一年级数学游戏练习题

小学一年级数学游戏练习题一、数的比较1. 比较大小：选择正确的符号（>、<、=）完成数的比较。

a) 5 __ 3b) 2 __ 2c) 7 __ 8d) 6 __ 92. 数的排序：将下列数按从小到大的顺序排列。

4、1、6、3、5、2二、数的组成1. 数字填空：根据提示，填入相应的数字。

a) 十位数比个位数多1，个位数比百位数多2，各位数是3。

b) 十位数比百位数多4，个位数比十位数少2，各位数是8。

2. 数字拼凑：用给定的数字组成能够满足条件的最大、最小数。

a) 由数字2、5、8组成的最大的三位数是多少？b) 由数字1、3、7组成的最小的三位数是多少？三、简单运算1. 加法口诀：根据题目，完成相应的加法运算。

a) 4 + 5 = ____b) 8 + 2 = ____c) 3 + 7 = ____d) 6 + 1 = ____2. 减法运算：根据题目，完成相应的减法运算。

a) 8 - 3 = ____b) 5 - 1 = ____c) 7 - 4 = ____d) 9 - 2 = ____四、图形认知1. 形状辨认：根据图形的描述，选择正确的形状名称。

a) 这个图形有四条边，四个角，两对边是平行的，是什么形状？b) 这个图形有三条边，三个角，三条边长度都相等，是什么形状？2. 图形连线：将相同形状的图形用直线连在一起。

正方形□ □□ □长方形▭▭▭▭圆〇〇〇〇五、时间概念1. 时间排序：根据图片描述，将事件按发生的先后顺序排列。

a) 早上吃早饭 --> 上学 --> 下课回家 --> 晚上吃晚饭b) 起床 --> 吃午饭 --> 睡觉 --> 刷牙2. 时间表示：根据描述，选择正确的时间。

a) 小明上学的时间是7点，早饭是在上学之前还是之后？b) 小红晚上9点吃晚饭，睡觉是在吃晚饭之前还是之后？六、数量关系1. 数字计数：填入空缺的数字，使等式成立。

【思维拓展】数学一年级思维拓展之数独(附答案)必考知识点

一年级思维拓展之数独1.在下图的每个方格中填入1个数字，要求每一行、每一列和每个粗线2×2方格都是1、2、3、4各1个。

2.“四块豆腐游戏”是一个在4×4方格内玩的游戏。

当此游戏完成时，在4×4方格内的每一行、每一列及每个在角落上的2×2方格里数字都恰好有1，2，3，4各一个。

那么第一行、第四列的方格应该填3.请将1-6填入空格内，使得每行、每列、每个粗线宫内每个数字各出现一次。

那么第五行第六列的方格里应该填4.请你将1-5填入空格内，使得每行、每列、每个粗线宫内每个数字各出现一次。

问第5行第5列的方格应该填5.请将1-6填入空格内，使得每行、每列、对角线、每个粗线宫内每个数字各出现一次。

那么第五行第六列的方格里应该填6.请在下图的每个方格中填入一个数字，使得每一行、每一列都有数字1，2，3，4且不重复。

其中左上角的数字表示粗框内所填数字的总和。

7.如右图，在的空格内填入数字，使每行、每列及每个粗线框中的数字为1，2，3，4，5，且不重复。

那么五角星所在的空格内的数字是（）A.1B.2C.3D.48.如图是一个6×6的方格表，将数字1-6填入空白方格中，使得每一行、每一列数字1-6都只恰好出现一次，方格表还被粗线划分成了6块区域，每个区域数字1-6也恰好都只出现一次，那么最下面的一行6个数字组成的6位数是9.“○×”游戏请你在如图的所有空格中填入“○”或“×”：①每行每列都有3个“○”，3个“×”；②没有任何两行完全一样，也没有任何两列完全一样；③任意一行的个“○”不能都相邻，3个“×”也不能都相邻；任意一列的3个“○”不能都相邻，3个“×”也不能都相邻。

10.在空格内填入数字1-6，使得每行每列数字不重复，黑点两边的数是两倍的关系，白点两边的数差为1。

那么第四行所填数字从左往右前5位组成的五位数是参考答案1.【答案】2【答案】3【解析】如下图，首先填左下角的2×2方格：第三行第一列不是1，3，4确定只能是2，从而确定第四行第二个数为3。

一年级上册数学智力游戏

一年级上册目录1．观察填图2．观察填数3．奇问妙答4．简单的分图形5．10以内数的认识和加减法（一）6．比大小，比多少，比长短7．10以内数的认识和加减法（二）8．分左右、比一比9．11～20各数的认识10．简单的数图形11．一般智力题（一）12．20以内的进位加法和退位减法（应用）13．简单的摆火柴游戏14．一般智力题（二）15．综合练习一观察填图二观察填数16．17．在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和等于8。

18．在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和都等于9。

19．在图中的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和都等于10。

三奇问妙答A组：1．鱼缸里有9条金鱼，走近一看死了两条，这时鱼缸里还有几条金鱼？2．王爷爷共有三个儿子都结婚了，王爷爷还有几个儿子？3．屋内亮着7盏灯，关掉3盏，屋里还有几盏灯？4．父子俩对手下棋，每人都下了五盘，他们共下了几盘棋？5．一面五星红旗上有两种颜色（红、黄），10面五星红旗上共有多少种颜色？6．《趣味数学》这本书叫什么名字？B组：7．一个人唱完《学雷锋》这支歌用2分钟，3个人唱完《学雷锋》这支歌最少用几分钟？8．妈妈煮熟一个鸡蛋要用8分钟，煮熟三个鸡蛋最少要用几分钟？9．划着一根火柴用1秒钟，划着4根火柴最少用几秒钟？10．3个人合下了3小时跳棋，每人下了几小时？11．三匹马拉着一台大车向前跑了6米，每匹马向前跑了多少米？12．一位老师到学生家去家访，看到妈妈面前有3个女孩，便问：“你只有这三个女儿吗？”妈妈说：“何止这3个，她们每人都有一个哥哥。

”请问这家共有几个孩子？C组：13．树上落了3只鸟，猎人开枪打下一只，树上还有几只？14．沙滩上落了3只鸟，猎人开枪打死一只，沙滩上还有几只鸟？15．平放的桌面上落了3只苍蝇，有人打死了一只，桌面上还有几只？16．河面上落了3只水鸟，猎人开枪打死一只，此刻河面上活着的还有几只？17．小明在环形跑道上练习跑步，他前边有3个人，后边也有3个人，算一算，正在练习跑步的有多少人？18．小明家有4个哥哥和4个弟弟，但并不是9个兄弟。

找规律填数一年级数学教案

找规律填数一年级数学教案教学目标(一)使学生初步认识最简单的数列．(二)教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律培养学生观察能力和抽象思维能力．(三)使学生能用较统统的语言叙述数列的规律培养学生的表达能力．(四)在认识规律的同时并能按规律填数培养学生的推理能力．(五)培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯．教学重点和难点重点：学会找规律按规律填数．难点：培养学生观察能力发现规律．教学过程设计(一)复习准备1．按要求数数．(1)一个一个地数从四十数到五十二．(2)两个两个地数从二数到二十．(3)五个五个地数从五数到五十．(4)十个十个地数从十数到一百．2．在横线上填数．(1)3持续加3每次加得的和写在横线上．(2)6持续加6每次加得的和写在横线上．(3)48持续减4每次减得的差写在横线上．(二)学习新课1．谈话．师：今天动物园里召开运动会有7只小兔参加了一百米赛跑它们参加比赛的号码是按一定规律排列的可是教练员点名时发现有两只小兔迟到了这两只小兔子的号码各是多少呢你们能猜出来(此时学生十分兴奋都想参与猜号码)今天我们就一起来认识数列的规律学习按规律填数．板书课题：找规律填数2．教学例1．(1)出示：1471013□□师：像这样几个数按次序排列起来的称它为数列．请学生跟读“数列”．(2)探索：师：从整体看后面的数与前面的数比较有什么特点生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两个数是怎样变化的(在投影仪上演示)你发现了什么规律生：前面的数加上3得后面的数．师：相邻的两个数都相差几生：相邻的两个数都相差3．师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看发现了这个数列的规律我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大相邻的两个数都相差3．(边说边板书)师：先听老师统统地说一遍看位同学能学老师说一遍．(指名说规律) (3)填数．师：谁知道迟到的两只小兔子的号码是多少呢生：(同桌互相说说后回答)是1619．(4)尝试练习找规律填数：a．37111519□后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．□里填()．b．15129□□后面的数比前面的数()．相邻的两个数都相差()．□里填()()．3．教学例2．(1)出示：按规律在横线上填适合的数．01030100(2)探索：师：从整体看后面的数与前面的数比较有什么特点生：后面的数比前面的数大．师：每相邻两数的差都一样算算看．生：每相邻两数的差是1020不一样．师：第一个数与第二个数之间相差10第二个数与第三个数之间相差20那么第三个数与第四个数之间相差多少呢板书：生：相差30．师：第四个数与第五个数之间相差多少呢板书：生：相差40．师：从整体和相邻两数的差的变化看这个数列的规律是：后面的数比前面的数大每对相邻两数的差总比前面一对相邻两数的差多10．(边说边板书)(3)填数．师：现在你们知道横线上的数是多少生：是60．师：怎样计算生：用它前面的数30加上它与前面一个数相差的数3030＋30=60．师：想一想怎样检验(4)尝试练习找规律填数．124711□后面的数比前面的数()．每一对相邻两数的差总比前一对相邻两数的差多()．□里填()．4．教师小结：找规律填数就要先从数列的已知数中找出变化的规律然后再按规律填上适合的数．(三)巩固反馈1．找规律填数：(投影片)(1)3579□13(2)81114□□(3)353025□15□(4)□171513□2．你能在每朵花中写上一个数使这些花也按一定的规律排列3．按规律填数使每组数列不一样．4．游戏：把全班同学分成红、黄、绿三组持相同颜色数字卡片的按规律排列．红色：0369…黄色：14710…绿色：25811…4．按规律在□里填上适合的数．(1)22358□(2)161631□课堂教学设计说明找规律填数是一节很有兴趣的课整体设计上把握“规律”这个中心．复习准备阶段让学生按要求数数和按规律填数为找规律做了很好的铺垫从故事导入新课符合一年级学生的心理特点自然地引出了数列规律的课题．指导学生认识规律→叙述规律→运用规律→规律的概括这种抽象的过程也完全符合学生认识事物的规律．在寓教于乐中让学生动用多种感官参与教学的全过程．课堂练习形式多样最后全班参加游戏竞赛使全课在欢乐的高潮中结束．本课教学内容有一定的难度不做教学要求．板书设计。

小学一年级数学课堂互动游戏推荐

小学一年级数学课堂互动游戏推荐在小学一年级的数学课堂上，互动游戏不仅能让学生们体验到学习的乐趣，还能帮助他们在轻松的氛围中掌握基础数学知识。

这些游戏通常设计得生动有趣，能够激发孩子们的好奇心和参与感，使他们对数学产生积极的学习态度。

以下是一些精选的互动游戏推荐，能够有效地促进小学一年级学生的数学学习。

首先，数字拼图游戏是一个极具吸引力的活动。

将数字卡片或者拼图块分发给学生们，要求他们按照一定的顺序将这些数字排列成一个完整的图案。

这个游戏不仅能帮助学生巩固数字认知，还能锻炼他们的逻辑思维能力。

通过观察和操作，孩子们能够加深对数字顺序的理解，并且在解决问题的过程中提升他们的动手能力。

另一个有趣的游戏是“数学宾果”。

在游戏开始前，教师需要准备好带有各种数学题目的宾果卡片。

每个学生都拿到一张卡片，上面填满了不同的数学题目。

教师则逐一朗读数学题，学生们需要在自己的卡片上找到答案并标记。

当有一行、列或者对角线上的所有题目都标记完成时，学生就可以大声喊“宾果”了。

这种游戏形式能够有效提高学生的计算能力，同时增强他们对数学问题的快速反应能力。

“数码探险”是另一个能够让学生积极参与的互动游戏。

教师可以准备一些写有数学问题的小纸条，然后将这些纸条藏在教室的各个角落。

学生们需要在指定的时间内找到这些纸条，并解答上面的数学题目。

每解答正确一题，就能获得一个小奖励。

这个游戏不仅增加了课堂的趣味性，还能激发学生们的探究欲望和团队合作精神。

“形状与颜色配对”游戏也十分适合小学一年级的学生。

教师可以准备一些不同形状和颜色的卡片，让学生们将这些卡片按照颜色或者形状进行配对。

这个活动帮助学生们在游戏中认知不同的几何图形，并且增强他们的颜色区分能力。

此外，通过配对活动，学生们能够在玩乐中理解数学概念，为后续的几何学习打下坚实的基础。

另一种受欢迎的游戏是“数学接龙”。

教师可以首先给出一个数学问题，学生们需依次回答下一个相关的问题。

例如，教师问：“5加3等于多少？”第一个学生回答后，接下来学生需要回答：“那加4呢？”这种接龙形式能够帮助学生们在不断的回答中加深对数学计算的理解，并且锻炼他们的思维连贯性。

北师大一年级数学《填数游戏》教学设计

《填数游戏》教学设计一、教学内容北师大版小学数学教材一年级下册第66~67页“填数游戏”二、教学目标1. 经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。

2. 培养学生观察、语言表达、动手能力和主动探索和合作意识。

3. 在探索、尝试、交流等活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的自信心。

三、教学重难点学会正确、准确、合理的推理。

四、教具准备多媒体课件、九宫格。

五、教学设计<一>、创设情境，激趣导入传说在大海深处藏着一堆大宝藏，只有勇敢的人们历经千辛万苦才能得到它，同学们你们想不想看看宝藏是什么样子的，今天就让我们带着数字宝宝一起去寻找宝藏吧。

师：在得到宝藏前要经历好几个关卡，勇敢的孩子们你们准备好战斗了吗？生：准备好了！<二>、情景体验、探索新知。

1、第一关初步了解填数游戏（1）理解游戏规则课件出示游戏规则：*每个空格中只能填1、2、3中的一个。

*每一横行，每一竖行的数字不能重复。

①引导学生理解行和列的含义。

②利用行和列说一说表格中数字的位置。

③让学生说一说游戏规则中应该着重注意些什么？（每一横行、每一竖行都得有1、2、3，而且不能重复，也就是每一行每一列中的一个数字只能出现一次。

）（2）自主探索，总结方法。

①放手让学生自主探索填一填表格（要求：把第一个填的数圈起来）。

②学生交流自己的想法，是如何进行填数的。

（说清楚填的第一个数是谁，为什么这么填。

）③引导学生一起将表格填完整。

④教师引导学生总结填数的方法：从数字较多的行或列开始填起，即从只有一个表格的行或列开始填数。

（3）探讨检查方法，养成良好学习习惯。

一行一行一列一列地检查数字是否重复、漏写。

2、第二关进一步拓展，掌握填数方法师：想要得到宝藏可是没有那么容易哦，第一关只是让我们熟悉一下规则，接下来更难的挑战要来咯。

你准备好了吗？（1）根据新表格，猜测游戏规则。

（区分与第一关游戏规则的区别与联系。

）游戏规则：每个空格中只能填1、2、3、4、5中的一个。

一年级上册数学《填数游戏》

按规律在□中填数。
11 12 13 14 15
12
6 8 10 12 14 16 18 15
在□里填入合适的数，使每一行，每一列及对角线上的三个数之和都是18。
7
10
6
在□里填入合适的数，使每一行，每一列及对角线上的三个数之和都相等。
5
6
8
7
把2,4,5,6,8填在○里，使每一行，每一列三个数相加的和都是15.
17-（）=7 19-（）=14 6+（）=15
想一想，水果后面藏着数字几？
1.我是10前面的数，我是几？ 9 2.我是14和16中间的数，我是几？ 15 3.我是19后面的数，我是几？ 20 4.我是1个十和3个1组成的，我是几？ 13 6.我的十位是1，个位的数比十位大7，我是几？ 18
填数游戏
算一算
8+5= 17-7= 10-7=
15+4= 4+10= 18-10=
9+7= 13+6= 17-5=
每个图形代表一个数，你能算出他们的得数吗？
△=11 ○=4 □=17 ★=10
△+ ○= 15 □- ○= 13 ★+ ○= 14
每个图形代表一个数，你知道它们分别代表几吗？
△+ □ =12
○- △ =1 △= 5 ○= 6 □= 7
△+ △+ △ =15
加数 10 1 12 10 11
加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
在括号里填入合适的数。
（）+6=11 9+（）=12 8+（）=13

小学数学《填数游戏》教案

小学数学《填数游戏》教学设计【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。

本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。

【教学目标】1．经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力。

2．培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

3．在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。

【教学重难点】重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。

【教学过程】一、情境导入师：（出示喜羊羊家族图片）同学们，你们认识它们吗？羊村最近可热闹了，你们想知道为什么吗？告诉你们吧，因为它们迷上了一种游戏，这个游戏叫做：填数游戏（出示主题），那咱们这节课就和喜羊羊家族一起来玩玩这个游戏吧师：不过在玩游戏之前，我们先来认识一个图形。

师：（出示课件）这个我们叫它九宫格。

小朋友们，我们已经学过横行和竖行了，还记得吗？生：……师：我们再来认识第一横行，这就是第二横行等。

记住咯，我们等一下玩游戏会用到。

好，准备好了吗？生：……二、填数游戏1．第一关：游戏一：九宫格师：好，我们来看懒羊羊给你们的第一关挑战（课件出示）咦，这是什么呀？生：九宫格，有数字师：这个填数游戏要怎么玩呢？我们先来看看规则。

老师来读一遍（放慢语速）：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，第一关的规则就是说每一横行、每一竖行都得有数字1、2、3，而且每一横行、每一竖行不能有两个一样的数字。

(完整)一年级数学巧填数阵图

填数游戏
1、填数，使横行、竖行的三个数相加都得11.
2、填数，使每条线上的三个数之和都得15.
3、在每个方格中填入适当的数，使每一横行、竖行的和以及两斜行的三个数之和都是18.
4、要使表格中每行、每列和两条对角线上的三个数的和都为18，下面每个方框里应填什么数？
5、在下面的○中填上适当的数，使每条线上的三个数相加都等于15.
6、在下面的○里填上适当的数，使每条线上的三个数之和都是12.
提高篇
1、把1，2，3，4，5，6六个数，分别填入○内，使每条线上3个数的和相等.
2、把2，3，4，5，6这五个数分别填入圆圈中，使每条线上三个数相加的和都等于1 2.
3、把1，2，3，4，5，6，7这七个数分别填入○里，使每条直线上的三个数相加的和都为12.。

一年级数学上册青蛙跳格列式题

一、概述数学是一门重要的学科，它不仅可以培养学生的逻辑思维能力，还可以帮助学生提高问题解决能力。

在一年级数学上册中，有很多有趣的知识和题目，其中青蛙跳格列式题是一种常见的题型。

本文将着重介绍一年级数学上册青蛙跳格列式题。

二、青蛙跳格列式题的基本概念青蛙跳格列式题是一种帮助学生理解数字排列规律的题目。

通常情况下，题目中会出现一些空白的格子，要求学生根据已知条件，填写这些空白的格子，使得数字能够按照规律排列。

这种题型既考验学生的逻辑思维能力，又能激发他们对数字规律的兴趣。

三、青蛙跳格列式题的示例下面以一个具体的题目来说明青蛙跳格列式题的解题方法。

题目：小青蛙从0开始，每次可以向前跳1格或2格，那么跳n格有多少种方法？分析：根据题目，我们可以发现跳n格的方法数可以根据跳n-1格和跳n-2格的方法数相加得出。

因此可以列出如下数列：0, 1, 2, 3, 5, 8, ... 将问题转化成了求斐波那契数列的第n项结果。

可以使用递归或循环的方式解决。

四、青蛙跳格列式题的解题技巧解决青蛙跳格列式题，可以根据已知条件和规律进行推理与计算。

以下是一些解题技巧：1. 观察规律。

在开始解题前，可以先观察一下给出的条件，看一看有没有什么规律可以发现。

通过观察，可以找到规律，从而解决问题。

2. 列表计算。

对于跳格列式题，可以尝试将已知条件列成列表进行计算，从而便于推测数列的规律。

3. 多角度思考。

在解题过程中，可以尝试从不同的角度思考问题，提高解题的多样性。

五、青蛙跳格列式题的教学方法针对小学一年级学生，教师可以采取一些教学方法来帮助他们理解和解决青蛙跳格列式题。

例如：1. 游戏教学法。

可以设计一些有趣的游戏，引导学生在游戏中解决青蛙跳格列式题，从而提高他们对题目的兴趣和理解。

2. 图形辅助法。

可以通过图形的方式呈现青蛙跳格列式题目，使学生能够直观地认识数字排列规律。

3. 实例讲解法。

可以通过生活中的例子或者故事来引入青蛙跳格列式题，让学生能够更容易地理解题目。

小学数学一年级上册第三单元”猜数游戏“预习单

小学数学一年级数学第三单元“猜数游戏”预习单一、认真观察，可以发现哪些数学信息呢？填一填，写一写。

我发现：一只手有（）颗棋子，另一只手有（）颗棋子
我还发现：两只手合在一起有多少颗棋子？
还有其他的发现吗？（）。

二、根据找到的数学信息，提出数学问题并解答。

问题：一共有多少颗棋子？算式是（
）。

我发现：两只手一共有（）颗棋子
我还发现：另一只手有4颗棋子
还有其他的发现吗？（）。

三、根据找到的数学信息，提出数学问题并解答。

问题：求剩下一只手有多少颗棋子？算式是（）。

一年级数学《填数游戏》教案

xx嘉祥外国语部
教学设计
课题填数游戏〔数独游戏〕1课时
教学目标1.经历填数游戏活动，体会填数游戏的策略和方法。

2.在探索、尝试、交流等活动中，初步培养学生的观察、分析、推理能力。

3.在填数游戏的活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

重点探究填数游戏的策略和方法。

难点运用所学方法进行填数游戏。

准备课件、魔法帽、学习单
教学流程教师活动学生活动
一、创设情境，激趣导入
二、数学活动，情境体验一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，今天老师要带大家一起去数学王国的魔法学
院修炼数学魔法。

还带来了数学王国的神奇魔法帽！请看，
紫魔法赋予你神奇的观察魔力，蓝魔法赋予你思考的魔力，
黑魔法赋予你表达的魔力。

〔有序贴在黑板上〕
师：〔课件出示〕有了这几顶帽子，我们就可以在数学王国
开始我们的魔法之旅。

二、数学活动，情境体验
1.第一关：魔法学徒。

〔出示图片及游戏规则〕
师：欢送来到第一关魔法学徒，要想成为魔法学徒，必须把
图中的空格填上，那游戏规则是什么呢？我们一起来看看。

游戏规则：
〔1〕每个空格只能摆观察帽、思考帽、检查帽中的一顶。

〔2〕每一横行、每一竖列的魔法帽不重复！〔老师读时突出
关键字〕
师：〔教师读规则〕谁听懂了游戏规则？你觉得填时需要注
意什么？谢谢你的发言，说的太清楚了。

生：喜欢。

生：能。