生态系统的物质循环公开课
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3、应用材料：
思考：
(1)从图中看来，什么条件下，生物圈中的碳循环可 保持基本平衡（大气中CO 2 含量基本稳定）？
(2)哪些活动会打破这种平衡？平衡被打破后会导致 什么后果？
破坏碳循环的平衡
大气中CO 2含量增加
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温室效应
温室效应 二氧化碳是影响地球能量平衡的一个重要方面。
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四 生态系统的物质循 环
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❖（一）物质循环的概念
生物地球化学循环
在 生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S 等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从 生物群落到无机环境的循环过程。
把握概念:
1:概念中的物质是什么?
组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素
呼吸
量
流 动
生产者
初级消费者
图
（植物）
（植食动物）
解
分解者
Байду номын сангаас
呼吸
次级消费者 （肉食动物）
呼吸
三级消费者 （肉食动物）
呼吸
物 质 循 环 图 解
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（三）能量流动和物质循环的关系
能量流动 和 物质循环是生态系统的主要功能，两者是同时进行的， 彼此相互依存，不可分割，形成一个统一的整体
能量流动 形式 主要以有机物形式
（含碳有机物）
（有微生物存在）
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1、分析材料：
碳出入生物 群落的途径
碳进入生物群落：
碳出生物群落
绿色植物的光合作用
动植物的呼吸作用 微生物的分解作用 燃烧
碳在生物体之间传递途径：食物链
生态系统的物质循环 公开课
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．A、B分别代表消费者和生产者 C．⑦是温室效应的主要原因 D．疏松土壤可以加快⑤过程
3、下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示 碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题：
（1）写出图中包含的食物
链： B→C→（D用字
母和箭头表示）。 （2）分析A→B和B→C过程
小结：
1、碳进入生物群落的途径： 光合作用和化能合成作用
2、碳进入大气的途径：
①生产者和消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧
3、 碳在无机环境中的主要存在形式： CO2，碳酸盐 碳在无机环境和生物群落之间循环的形式： CO2
4、碳在生物群落内部传递渠道： 食物链和食物网
（在生物群落间内）传递形式是： 含碳有机物
（二）物质循环概念理解
（1）物质： 组成生物体的C、H、O、N、P、S等 基本元素。
（2）范围： 是指地球上最大的生态系统——生物圈。
（3）循环：
生物 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机
群落
反复循环
环境
（4）特点： 具有全球性，循环性远
中碳流动形式的不同 点 A→B是以二氧化碳。
的形式；B→C是以含 碳有机物的形式
（3）在自然生态系统的 碳循环过程中，植物通 过 光合作用 从大气 中摄取碳的速率，与生 物通过 呼吸作用 把碳 释放到大气中的速率大 致相同；随着现代工业 的发展，大量化石燃料 的燃烧，打破生物圈中
碳循环 的平衡，形成温室 效应。
冰川 融化
热带风暴
土地干旱
四、温室效应
（1）形成原因：化石燃料短时间内燃烧使大气
中CO2含量迅速增加 ，打破了碳循环的平衡。
（2）CO2增多的原因
3、下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示 碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题：
（1）写出图中包含的食物
链： B→C→（D用字
母和箭头表示）。 （2）分析A→B和B→C过程
小结：
1、碳进入生物群落的途径： 光合作用和化能合成作用
2、碳进入大气的途径：
①生产者和消费者的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧
3、 碳在无机环境中的主要存在形式： CO2，碳酸盐 碳在无机环境和生物群落之间循环的形式： CO2
4、碳在生物群落内部传递渠道： 食物链和食物网
（在生物群落间内）传递形式是： 含碳有机物
（二）物质循环概念理解
（1）物质： 组成生物体的C、H、O、N、P、S等 基本元素。
（2）范围： 是指地球上最大的生态系统——生物圈。
（3）循环：
生物 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机
群落
反复循环
环境
（4）特点： 具有全球性，循环性远
中碳流动形式的不同 点 A→B是以二氧化碳。
的形式；B→C是以含 碳有机物的形式
（3）在自然生态系统的 碳循环过程中，植物通 过 光合作用 从大气 中摄取碳的速率，与生 物通过 呼吸作用 把碳 释放到大气中的速率大 致相同；随着现代工业 的发展，大量化石燃料 的燃烧，打破生物圈中
碳循环 的平衡，形成温室 效应。
冰川 融化
热带风暴
土地干旱
四、温室效应
（1）形成原因：化石燃料短时间内燃烧使大气
中CO2含量迅速增加 ，打破了碳循环的平衡。
（2）CO2增多的原因
生态系统的物质循环教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
生态系统的物质循环教案一、教学目标：1. 了解生态系统的物质循环过程；2. 掌握生态系统中物质的转化和循环；3. 理解物质循环对生态系统的重要性；4. 培养学生保护环境和促进物质循环的意识。
二、教学重点：1. 生态系统中物质的循环过程；2. 不同环境条件下的物质循环差异。
三、教学内容：1. 什么是生态系统的物质循环？生态系统的物质循环是指在生物和环境交互作用下，物质（如有机物、无机物等）在生态系统内循环的过程。
物质循环是维持生态系统稳定和物种生存的重要因素。
2. 生态系统中的物质循环过程：（1）碳循环：- 植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物；- 动物食用植物，将有机物转化为自身的组织；- 动物和植物的死亡和排泄物通过分解作用将有机物释放到环境中，形成二氧化碳；- 微生物将有机物分解为二氧化碳，释放到大气中。
（2）氮循环：- 植物通过根系吸收土壤中的氮元素；- 动物通过食物链摄取植物中的氮元素；- 动植物死亡后，腐解菌分解有机物，将氮元素释放到土壤中；- 氮固定菌将空气中的氮转化为可吸收的氨氮；- 氮捕捉植物吸收土壤中的氮元素。
（3）水循环：- 水蒸气通过蒸发从地表进入大气层；- 水蒸气在大气层中冷却凝结成云，并形成降水；- 降水落到地表，一部分被植物吸收，一部分形成地表径流；- 地表径流经过地下水入渗再次回到水源。
3. 不同环境条件下的物质循环差异：生态系统中的物质循环受到环境因素的影响，不同的环境条件会导致物质循环的差异。
例如，在寒冷的极地环境中，植物生长缓慢，有机物分解速度较低，导致物质循环缓慢；而在热带雨林等温暖湿润的环境中，生物丰富多样，物质循环较为活跃。
四、教学方法：1. 案例讲解法：通过讲解具体生态环境中的物质循环案例，引发学生对物质循环的思考，加强学习效果。
2. 观察实验法：通过观察植物的光合作用、分解作用等实验现象，让学生亲身体验物质循环的过程，加深理解。
五、教学评价：1. 针对学生的讨论表达能力进行评价；2. 通过学生的实际操作和观察实验结果进行评价；3. 课后布置相关练习题进行评价。
生态系统的物质循环优质课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
B、C 、D各代表在生态系统各成分中何种成
分？
C
D
A
B
C为生产者，B为分解者，A为消费者， D无机环境
C
C
辨图要点：
D
D
A
BA
B
1、碳循环中，只有生产者与无机环境之间的
传递是互相的，其它各成分之间的传递都是
单向的。
2、生产者、消费者和分解者则指向无机环境 （传递），而生产者指向消费者和分解者 （传递） 。
化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏 4）温室效应的危害
极地冰川加速融化
沿海都市被沉没
5）如何解决温室效应？
3.提出问题，小组讨论：物质循环与 能量流动有什么样的关系?
能量流动
物质循环
形式 有机物形式
过程
沿食物链（网） 单向流动
重要以无机物形式
在无机环境与生物群 落之间重复循环
范围 生态系统各营养级 全球（生物圈） 特点 单向流动，逐级递减 全球性、重复循环
生物富集
是指环境中的某些污染物（如重金属、化学农药），通 过食物链在生物体内大量积聚的过程。
由于这些污染物普通含有化学性质稳定而不易分解、在 生物体内积累而不易排出等特点，因此，生物富集作用 随着食物链的延长而不停加强。（营养级越高1、减少煤、石油等化石燃料的燃烧，提 高能效。
1．自主学习，互相交流： 请从教材 P101图5-11碳循环模式中思考：1）碳 如何进入生物体内的？ 2)碳在生物体 内的存在形式是什么？ 3)碳在生物体 之间传递途径？4) 碳进入大气的途径？ 5)碳在无机环境与生物群落之间的循 环形式是什么？6)碳循环有哪些特点?
1、碳在无机环境中以什么形式存在？如何进入生
3、消费者指向分解者（传递）。
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生态修复
通过生态修复技术，如土 壤修复、水体净化等，改 善受损生态系统的物质循环。
资源回收利用
推动废弃物的回收和资源 化利用，减少对自然资源 的开采，促进物质循环的 可持续性。
物质循环在可持续发展中的作用
促进资源高效利用
减缓环境变化
通过优化资源配置和物质循环利用， 提高资源利用效率，推动可持续发展。
等，可以导致环境污染和生态破坏。
03
生态系统中物质的循环
水循 环
总结词
水循环是生态系统中最为重要的物质循环之一，它涉及到水 从地表、大气、生物体等不同来源的吸收、蒸发、降水和径 流等过程。
详细描述
水循环是指水在地球表面的不同形态之间不断转化的过程。 它包括地表水、地下水、大气和生物体之间的水交换。水循 环对于维持地球表面的生态平衡和气候稳定具有重要意义。
农业可持续发展的案例
要点一
总结词
农业生态与环境保护
要点二
详细描述
分析传统农业模式的弊端，如对环境的影响、资源浪费等； 介绍可持续农业的核心理念和实践，如有机农业、生态农 业、精准农业等；探讨农业可持续发展的关键要素，如技 术创新、政策支持、教育培训等。
城市环境治理的案例
总结词
城市环境改善与治理
详细描述
生态系统的物质循 环(公开课用)课件
contents
目录
• 生态系统的基本概念 • 物质循环的原理 • 生态系统中物质的循环 • 物质循环与人类活动的关系 • 案例分析
01
由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体
详细描述
生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物与环境之间，通过能量流动和物质循环而相 互作用、相互依存的统一整体。它是由生物群落（包括植物、动物和微生物）和它的非生物环境（包括水、土壤、 气候等）相互作用而形成的。
[人教版]《生态系统的物质循环》公开课课件1
![[人教版]《生态系统的物质循环》公开课课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/e937dfb358fafab068dc0203.png)
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［物人质教循版环］《》 生P态PT系课统件的2 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
非生物的物质和能量
三级消 次消 初消 生产者
人 ［教 名版 师《课生堂态教系学统］的［物人质教循版环］《》 生P态PT系课统件的2 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
。
注意：
1.物质： C、H、O、N、P、S等基本元素。
2.范围： 生物圈
3.循环： 无机环境
生物群落
4.特点： 全球性，反复循环利用。
二、碳循环的过程
思考讨论： 1 碳在自然界以什么形式存在？
2
碳是如何分别进入生产者、消费者、 分解者各个环节的？
3 碳是通过什么途径进出生物群落的？
1 碳在自然界以什么形式存在？
A
消费者
非生D物的物
质和能量
B
分解者
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
非生物的物 质和能量
生产者
生产者
分解者
非生物的物 质和能量
消费者 分解者 初级消费者
次级消费者
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
象说明了什么？
全球性
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
［名师课堂教学］［人教版］《生态 系统的 物质循 环》公 开课课 件1（完 整版PP T)
温室效应
CO2
1、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏
2、温室效应的危害 极地冰川加速融化 沿海城市被淹没 农田减少，粮食减产
生态系统的物质循环(公开课用)
蹄等组织的重要元素。
动物排泄物中含有一定量的硫， 通过分解作用可重新进入土壤
和水体。
微生物分解归还硫
这些无机硫可被植物再次吸收利用，完成硫的生物地 球化学循环。
微生物在分解动植物残体时，将含硫有机物转化为无 机硫。
微生物的分解作用在硫循环中具有重要地位，加速了 硫在生态系统中的周转和再利用。
PART 06
植物通过光合作用将大气中的二氧化 碳转化为有机物质，并释放出氧气。
植物光合作用的速率受到光照强度、 温度、水分和营养等多种因素的影响。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段 ，其中光反应在叶绿体类囊体薄膜上进 行，暗反应在叶绿体基质中进行。
动物呼吸作用释放碳
动物通过呼吸作用将有机物质氧 化分解为二氧化碳和水，并释放
微生物分解作用的速率受到温 度、湿度、pH值、营养和微生 物种类等多种因素的影响。
PART 03
氮循环过程及机制
REPORTING
WENKU DESIGN
大气中氮存在形式与分布
大气中氮主要以N2的形式存在，占 大气总量的78%。
N2是一种惰性气体，不易与其他元素 发生化学反应，因此大气中的氮循环 主要依赖于生物固氮、氨化作用、硝 化作用以及反硝化作用等过程。
微生物与植物根系形成共生关系，促进植物对磷的吸收和利用。
PART 05
硫循环过程及机制
REPORTING
WENKU DESIGN
大气中硫存在形式与分布
硫在大气中主要以二氧化硫、硫化氢等气体形式存在。 这些含硫气体通过火山喷发、化石燃料燃烧等过程释放到大气中。
大气中的硫分布受地形、气候等多种因素影响，通常在工业区和人口密集区浓度较高。
氨化作用和硝化作用主要由土壤中的微生物完成，对维持土壤肥力和生 态系统氮循环具有重要意义。
动物排泄物中含有一定量的硫， 通过分解作用可重新进入土壤
和水体。
微生物分解归还硫
这些无机硫可被植物再次吸收利用，完成硫的生物地 球化学循环。
微生物在分解动植物残体时，将含硫有机物转化为无 机硫。
微生物的分解作用在硫循环中具有重要地位，加速了 硫在生态系统中的周转和再利用。
PART 06
植物通过光合作用将大气中的二氧化 碳转化为有机物质，并释放出氧气。
植物光合作用的速率受到光照强度、 温度、水分和营养等多种因素的影响。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段 ，其中光反应在叶绿体类囊体薄膜上进 行，暗反应在叶绿体基质中进行。
动物呼吸作用释放碳
动物通过呼吸作用将有机物质氧 化分解为二氧化碳和水，并释放
微生物分解作用的速率受到温 度、湿度、pH值、营养和微生 物种类等多种因素的影响。
PART 03
氮循环过程及机制
REPORTING
WENKU DESIGN
大气中氮存在形式与分布
大气中氮主要以N2的形式存在，占 大气总量的78%。
N2是一种惰性气体，不易与其他元素 发生化学反应，因此大气中的氮循环 主要依赖于生物固氮、氨化作用、硝 化作用以及反硝化作用等过程。
微生物与植物根系形成共生关系，促进植物对磷的吸收和利用。
PART 05
硫循环过程及机制
REPORTING
WENKU DESIGN
大气中硫存在形式与分布
硫在大气中主要以二氧化硫、硫化氢等气体形式存在。 这些含硫气体通过火山喷发、化石燃料燃烧等过程释放到大气中。
大气中的硫分布受地形、气候等多种因素影响，通常在工业区和人口密集区浓度较高。
氨化作用和硝化作用主要由土壤中的微生物完成，对维持土壤肥力和生 态系统氮循环具有重要意义。
公开课课件 生态系统的物质循环18页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
公开课课件 生态系统的物质循环
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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O2
④微__生_物__的_分__解_作__用_____
⑤___燃_烧__过__程________
④
CO2
①②
③
A BC ⑤
动植物遗体和排泄物
D
煤,石油
3) 图中A、B、C、D各是什么生物？
A__绿__色__植_物_______ B__植__食_性__动__物_______
C__肉__食_性__动__物_____ D__腐_生__细__菌__、__真_菌__等__
硫 SO2、SO42-、有 吸收作用、分解者分解作用、
机物等
燃烧
氮 N2、NO2-、NO3-、 固氮作用、硝化作用、反硝化
有机物等
作用、分解者分解作用、燃烧
巩固练习
1.看图回答问题
1) 这是__碳__元素的循环。
2) 写出①～⑤所示过程的名称：
①__光__合_作__用_________
②③__呼_吸_作__用________
能量流动与物质循环的关系
项目
能量流动
物质循环
物质 形式
以有机物形式流动
特点
单向传递、逐级递减
以无机物形式循环
往复循环、全球性
范围 生物群落各营养级之间
生物圈
（1）同时进行、相互依存 联系 （2）物质是能量流动的载体
（3）能量是物质反复循环的动力
其他物质循环
循环形式
循环过程
水 水蒸气、液态水 蒸腾作用、吸收作用、降水
2019/12/29
2019/12/29
2019/12/29
第3节 生态系统的物质循环
2019/12/29
物质循环的概念
阅读课本101页相关内容,思考回答下列问题：
系统的成分，D为大气，请据图回答：
C
（1）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递
是以 ___C_O_2 ___形式进行的，在生态系统各
成分中A为 消费者 ，B为 分解者 。
D
A
B
（2）图中D
C过程是通过 光合 作用实现的，C D
过程是通过 呼吸 作用实现的，B D过程主要通过
__分__解__
作用实现的。
呼吸作用 微生物的 分解作用
请用关键词、线段、箭头等来构建碳循环的
过程模型:
草
大气中的CO2
兔
鹰 细菌、真菌
碳循环的图解
化石燃料
形成石油、 天然气等
形成石油、 天然气等。
生产者
呼 吸 作 用
光 合 作 用
大气中的 CO2库
消费者 遗体、残骸、粪便
分解者
及时反馈：
2、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态
1、这里的物质是指什么？ 2、这里的生态系统是指什么？ 3、在哪两者之间循环？
物质循环的概念
生物 组成生物体的C、H、O、N等元素 无机
群落
反复循环
环境
及时反馈:
1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，错误的是
（ Ac）
A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等 单质
B．所说的生态系统是指生物圈 C．物质在循环过程中不断减少的 D．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出
巩固练习
1.看图回答问题
4) 图中缺少的生理过程是
绿__色__植_物__的__呼_吸__作__用_____，
用箭头在图中表示出来。
5) 由该循环可见，生态系 统的物质循环具有以下 特点：
①___反__复_循__环_________
O2 ④
②____全__球__性_________
CO2
①②
③
A BC ⑤
巩固练习
4.施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一 小部分，可是远离施药地区的南极，动植物
动植物遗体和排泄物
D
煤,石油
巩固练习
2.生态系统的物质循环的特点不包括下列的：
（C ）
A. 带有全球性 B. 物质是指组成生物体的基本元素 C. 在群落的各营养级之间循环往复 D. 在群落与无机环境之间循环往复
巩固练习
3.与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是：
（B ）
A. 线粒体和染色体 B. 叶绿体和线粒体 C. 叶绿体和核糖体 D. 线粒体和内质网
现、循环利用
阅读教材101页图5—11及相关文字，讨论以下 问题：
1
碳在无机环境和生物体内各自以什么形式 存在？
2
碳是如何分别进入生产者、消费者、分解 者各个环节的？
3 碳是通过什么途径进出生物群落的？
一 碳在自然界以什么形式存在？
1 无机环境中的碳
CO2、碳酸盐
2 生物群落中的碳
含碳有机物
3
碳元素在生物体之间以 什么渠道传递？
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2019/12/29
2019/12/29
全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年 际间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明， 在过去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6 ℃。
防止或减缓温室效应的主要措施
①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽 量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。
②大力推行植树造林（增加CO2的去路）
指地球上最大的生 态系统——生物圈
其中的物质循环具有 全球性，因此又叫生
物地球化学循环
特点：循环性、全球性
碳循环的平衡被破坏————温室效应
目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致温 室效应，主要原因是（ B）
A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多 B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理利用 C.大量生物遭灭绝 D.自然因素破坏了生态稳定
食物链和食物网
二
碳是如何分别进出生产者、消费者、分解 者各个环节的？
碳是如何由无机 1 环境进入生产者
光合作用 化能合成作用
碳是如何由生产 2 者进入消费者
动物摄食
3 碳是如何进入 分解者
分解作用
三 碳是通过什么途径进出生物群落的？
碳如何从无机环 1 境进入生物群落
光合作用 化能合成作用
碳如何从生物群 2 落进入无机环境
（3）生物群落中有一部分碳以 煤__、__石__油__等__化__石__燃__料_ 形式储
藏在地层中。碳在无机生物体的C、H、O、N、P、S等基 本元素,都不断进行着从无机环境到生 物群落，又从生物群落到无机环境的循 环过程，这就是生态系统的物质循环。