小班听说游戏
幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思
一、教学目标1. 帮助幼儿发展听力和口语表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣。
二、教学内容1. 故事理解：通过听说游戏，使幼儿理解故事情节。
2. 词汇扩展：引入与故事相关的词汇，如“山上”、“木头人”等。
3. 表达练习：引导幼儿参与角色扮演，进行听说表达练习。
三、教学重点与难点1. 重点：通过听说游戏，培养幼儿的听说能力。
2. 难点：引导幼儿在游戏中正确使用词汇，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事卡片、角色头饰、木头人玩具等。
2. 教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 老师与幼儿进行简单的听说交流，如提问幼儿姓名、年龄等。
2. 故事导入（10分钟）：a. 老师讲述故事《山上有个木头人》，引导幼儿倾听。
b. 老师提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有什么？”、“故事发生了什么？”等，引导幼儿回答。
3. 角色扮演（10分钟）：a. 老师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 老师指导幼儿使用正确的词汇进行听说表达，如“山上有个木头人”等。
c. 各小组进行角色扮演，老师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 老师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
b. 老师对幼儿的表现进行点评，总结教学目标达成情况。
5. 课后作业（自愿）：a. 家长协助幼儿在家进行听说练习，如讲故事、角色扮演等。
b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与老师进行沟通交流。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与课堂。
2. 情境教学：创设故事情境，让幼儿在真实环境中进行听说练习。
3. 游戏化教学：将听说练习融入游戏，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的听说表达能力、参与程度等。
2. 作业完成情况：评估幼儿在课后作业中的听说练习成果。
小班游戏教案听说教案(通用6篇)
小班游戏教案听说教案（通用6篇）小班游戏教案听说教案第1篇设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，乐意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。
本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的欢乐。
活动流程探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节重要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。
纸杯游戏环节重要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。
各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣味的活动中体验做游戏的欢乐。
活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行搭建游戏。
3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
5、进展幼儿的动手本领。
教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再加添一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。
（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的欢乐，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。
请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且磨练孩子做事有始有终的好习惯。
（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”游戏。
小班听说游戏活动教案
小班听说游戏活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的互动交流，提高人际交往能力。
4. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
二、活动准备：1. 教具准备：小动物图片、水果图片、日常生活用品图片等。
2. 音乐播放设备。
3. 游戏场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 听说游戏（5分钟）：游戏一：动物猜谜教师展示小动物图片，幼儿猜猜是什么动物。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
游戏二：水果猜谜教师展示水果图片，幼儿猜猜是什么水果。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
游戏三：日常生活用品猜谜教师展示日常生活用品图片，幼儿猜猜是什么用品。
猜对的小朋友可以得到一个小奖励。
3. 互动交流（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，鼓励其他幼儿倾听并给予回应。
4. 音乐游戏（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏做相应的动作，如拍手、跺脚等。
结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
5. 总结与结束（3分钟）：教师总结本次活动，强调听说游戏的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行听说游戏，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置听听、说说的角，提供相关教具，让幼儿自由玩耍和交流。
五、教学反思：教师在活动结束后进行教学反思，总结活动的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后活动的效果。
六、活动目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的听说能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
七、活动准备：1. 教具准备：故事书、图片、角色头饰等。
2. 活动场地布置：设置一个舒适的故事角，摆放一些故事书籍。
八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
小班语言听说游戏教案
小班语言听说游戏教案一、教学目标1. 学习和巩固一些基本的词汇和句型，如问候语、问答句等。
2. 提高小班学生语言听说能力，培养他们的交流能力和自信心。
3. 通过游戏的形式激发幼儿学习语言的兴趣，创造轻松的学习氛围。
二、教学准备1. 一些常用的听说词汇卡片，如“hello”，“goodbye”，“thank you”等。
2. 指令卡片，如“clap your hands”，“jump”，“sit down”等。
3. 教学道具，如图片、玩具等。
三、教学过程1. 游戏1：“找词游戏”简介：教师出示一张图片，学生通过观察图片，找出与图片相关的单词，并说出来。
步骤：（1）学生围成一个圈，教师出示一张图片。
（2）教师与学生一起用板书或手势模仿图片中的动作或事物，引导学生发现相关单词。
（3）学生轮流说出他们所发现的词汇，其他学生可以鼓励和帮助他们。
（4）教师可以适时给予肯定和奖励，增强学生对游戏的兴趣。
2. 游戏2：“问答游戏”简介：通过问答的方式提高幼儿的听说能力，培养他们的自信心。
步骤：（1）教师以好朋友的身份与学生互动，问候、自我介绍等，引导学生用简单的句子进行回答。
（2）教师可以用实物或图片辅助，让学生更好地理解问题。
（3）学生可以自由提问，教师回答后可以与学生一起做出肯定的反馈。
3. 游戏3：“模仿游戏”简介：通过模仿教师或其他同学的动作或说话，培养小班学生的语言听说能力和动作协调能力。
步骤：（1）教师与学生站在一起，示范一系列动作，如拍手、跳跃、旋转等。
（2）学生观察并模仿教师的动作，自由运动。
（3）教师可适时使用单词卡片或指令卡片，引导学生进行相应的动作。
（4）学生模仿游戏结束后，可互相表扬和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学反思通过语言听说游戏的教学，小班学生能够在轻松愉快的氛围中提高语言听说能力。
游戏的形式不仅增加了学习的趣味性，也培养了学生的合作精神和自信心。
在教学过程中，教师要注意鼓励学生、给予肯定和奖励，激发他们的学习兴趣和积极性。
小班听说游戏详细教案
小班听说游戏详细教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿对学习的热情和自信心。
二、教学内容1. 游戏一：《动物猜谜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：动物图片、谜语卡片。
玩法：教师出示动物图片，幼儿猜谜语。
2. 游戏二：《水果配对》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：水果图片、水果实物。
玩法：教师说出水果名称，幼儿找出对应的水果图片或实物。
3. 游戏三：《颜色猜猜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：颜色卡片、物品实物。
玩法：教师出示颜色卡片，幼儿找出对应的颜色物品。
4. 游戏四：《数字接龙》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：数字卡片。
玩法：教师出示一个数字，幼儿按顺序接龙说出下一个数字。
5. 游戏五：《角色扮演》目的：培养幼儿的口语表达能力和创造力。
材料：角色头饰、道具。
玩法：教师给出一个场景，幼儿选择角色并进行表演。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和思考。
2. 互动式教学：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在游戏中的听说能力和观察力、思维力的表现。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。
五、教学资源1. 动物图片、谜语卡片、水果图片、水果实物、颜色卡片、物品实物、数字卡片、角色头饰、道具等。
2. 教学PPT或教案手册。
3. 教学音频或视频素材（如有需要）。
六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏角，放置相应的游戏材料和道具。
2. 准备教学素材：制作或准备相应的教学卡片、图片、头饰等。
3. 准备教学音频或视频素材：如有需要，提前准备好相关的音频或视频素材。
4. 准备记录表格：用于记录幼儿在游戏中的表现和进步。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：故事卡片、水果图片、动物图片等。
2. 环境准备：安静的教室，适当的座位布局。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意力集中。
2. 游戏一：故事卡片接力a. 教师将故事卡片分成若干份，分发给幼儿。
b. 幼儿按照卡片上的故事情节，进行接力讲述。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小故事王”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿的听说能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的听说表现，评价活动的效果。
3. 教师自我评价：反思活动组织过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
六、活动内容1. 游戏二：水果猜谜a. 教师展示水果图片，幼儿猜水果的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对水果的幼儿可以获得小奖品。
2. 游戏三：动物猜谜a. 教师展示动物图片，幼儿猜动物的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对动物的幼儿可以获得小奖品。
七、活动注意事项1. 确保游戏难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿的听说能力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意调整音量，确保幼儿能够清晰地听到教师的提问和讲解。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
九、教学反思1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 针对幼儿的表现，分析他们的听说能力，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的听说能力。
小班听说游戏活动教案
小班听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和反应能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
4. 培养幼儿对听说游戏的兴趣，激发他们的学习热情。
二、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的听说游戏区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿积极参与。
2. 游戏一：猜猜我是谁教师出示图片或卡片，幼儿猜猜图片或卡片上的人物是谁。
3. 游戏二：听力大挑战教师朗读一段故事，幼儿听后复述故事内容。
4. 游戏三：模仿秀教师做出一个动作或表情，幼儿模仿并说出相应的词语。
5. 游戏四：小小邮递员教师给出一个词语，幼儿用动作和语言表达该词语的意思。
6. 游戏五：接龙游戏幼儿按照首字母或音节进行接龙，如“苹果”、“香蕉”、“草莓”等。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中设置听说游戏区，让幼儿在自由活动时自主参与。
3. 教学活动：结合主题活动，设计相应的听说游戏，让幼儿在游戏中学习。
六、活动材料1. 教学卡片：包含各种动物、植物、日常用品等图片。
2. 故事书：选择适合小班幼儿阅读的简单故事书。
3. 玩具：如小熊、小汽车等幼儿喜欢的小玩具。
4. 音乐CD：包含儿歌或轻柔的音乐。
5. 白板或大纸张：用于记录幼儿的回答和画图。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿一起做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，以吸引幼儿的注意力并热身。
2. 听说游戏一（10分钟）：教师出示一张卡片，幼儿需说出卡片上物品的名称。
教师将卡片翻过来，幼儿需描述卡片背面的图案。
3. 听说游戏二（10分钟）：教师讲述一个简短的故事，故事中包含一些空缺的部分，让幼儿听后猜测空缺部分的内容。
小班语言游戏从听说到读写
小班语言游戏从听说到读写语言游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，它不仅能够增加幼儿的语言表达能力，还能够培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
针对小班幼儿的特点，本文将介绍一些从听说到读写的语言游戏，以帮助幼儿全面发展。
一、听说游戏1. 动物叫声：教师播放各种动物的叫声，让幼儿通过听觉辨认出动物，并模仿其叫声。
通过这个游戏，幼儿能够增加大量的词汇量，同时也能培养他们的听觉和发音能力。
2. 反义词接龙：教师说出一个词语，幼儿要从词语库中找到该词的反义词，并说出来，并接着说出这个词的反义词。
这个游戏能够提高幼儿的词汇记忆和思维逻辑能力。
3. 谁是谁：教师选择一位幼儿扮演一个动物或角色，其他幼儿要通过观察和问问题来猜出他是谁。
这个游戏能够培养幼儿的观察力和表达能力。
二、读写游戏1. 字母拼图：将各个字母拼图混合在一起，幼儿需要根据拼图完成的图案来找到相对应的字母，并拼成一个完整的单词。
这个游戏能够培养幼儿的字母认知和拼音能力。
2. 词语拼接：教师给出两个字母组成的拼音，幼儿通过拼接这些字母组成一个合理的词语。
这个游戏能够提高幼儿的语词组织和思维逻辑能力。
3. 图片配词：教师给出一些图片，幼儿需要观察图片，并用正确的词语描述图片中的内容。
这个游戏能够培养幼儿的词汇记忆和表达能力。
4. 绘本填词：幼儿阅读一本绘本，教师会将绘本中的某些词语遮挡住，幼儿需要根据图片和上下文的意思来填写相应的词语。
这个游戏能够提高幼儿的阅读理解和词汇应用能力。
总结：通过以上听说到读写的语言游戏，小班幼儿可以循序渐进地提高他们的语言能力。
从早期的听觉辨认到语言表达再到阅读写作，这些游戏能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学会用语言进行沟通和表达。
教师在游戏中起到指导和引导的作用，通过适当的提问和反馈，促进幼儿的语言发展，同时也培养了他们的思维能力和注意力集中能力。
因此，在教育实践中，我们应当充分利用这些语言游戏，为小班幼儿提供丰富、多样的语言学习机会，助力他们成长与发展。
小班听说游戏详细教案
小班听说游戏详细教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与简单的听说游戏，了解游戏的基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，提高幼儿的互动交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿参与游戏的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 游戏名称：动物捉迷藏2. 游戏规则：教师说出一种动物的名字，幼儿要迅速找到对应的动物并拍一下。
教师再说出另一种动物，幼儿找到并拍一下。
三、教学准备：1. 教具：动物卡片、铃铛2. 环境：安静的教室，座位间隔适当四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）：教师出示动物卡片，说出动物的名字，幼儿找到对应的动物并拍一下。
教师再出示另一种动物，幼儿找到并拍一下。
在游戏中，教师可以逐渐增加难度，如说出更多动物的名字，让幼儿找到对应的动物。
3. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，以及其他喜欢的动物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，倾听能力和语言表达能力。
2. 收集幼儿在互动环节的分享内容，了解幼儿对动物的认识和喜好。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的听说游戏表现，以及家长对教学的意见和建议。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的反应，及时调整教学难度和节奏，确保每个幼儿都能参与进来。
2. 在互动环节，教师要鼓励幼儿大胆分享，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起玩类似的听说游戏，如家长说出一种动物，幼儿找到对应的动物并拍一下。
2. 课后活动：教师可以在课后组织一次听说游戏主题活动，邀请家长参与，共同促进幼儿的听说能力发展。
七、教学反思：1. 教师要在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学难度的适配情况等。
2. 教师要根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
【幼儿小班课堂游戏教案】小班游戏 可爱小动物(听说游戏)
3. 教学过程的设计，注重了热身的身体运动，教学的图片卡片和录音带的使用，以及巩固环节的游戏设计；
4. 教学评价的环节，关注了幼儿在课堂上的表现和课后作业的完成情况；
5. 教学延伸的活动，如动物园的实地考察和家长的参与。
难点在于：
1. 教学难度的把握，需要照顾到不同幼儿的学习进度和能力；
八、教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿去动物园，让他们亲身体验各种动物的特点和生活习性。
2. 教师可以邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿学习动物知识。
九、教学资源：
1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的小动物图片和叫声素材，丰富教学内容。
2. 教师可以购买或自制一些小动物的玩偶，用于教学和游戏。
十、教学计划：
3. 教师可以为幼儿提供一些课后学习资源，让他们继续探索动物的奥秘。
重点和难点解析
本文主要介绍了一节针对幼儿小班的听说游戏教案，以可爱小动物为主题。教案包括了教学目标、内容、重点、难点、教学过程、教学评价、反思、延伸、资源和计划等多个方面。
重点在于：
1. 教学目标的设定，明确了培养幼儿的听说能力和对动物的兴趣；
b. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的趣事，培养他们的表达能力。
4. 总结环节（5分钟）：
a. 教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿加深对动物叫声的记忆。
b. 教师给予幼儿积极的评价和鼓励，让他们感受到进步和成就。
5. 课后作业：
a. 教师让幼儿回家后，向家长展示他们在课堂上所学到的动物叫声。
b. 家长协助幼儿录制一段模仿动物叫声的视频，下节课分享给老师和同学们。
六、教学评价：
1. 通过课堂表现和课后作业，评价幼儿对动物叫声的模仿能力和听说能力。
幼儿园小班听说语言游戏教案设计
幼儿园小班听说语言游戏教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的动物及其特征。
2. 技能目标：培养幼儿听力和口语表达能力，提高他们的语言交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对听说游戏的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容：1. 学习动物名称：兔子、小鸟、小狗、猫咪、大象。
2. 学习动物特征：兔子跳跃、小鸟飞翔、小狗奔跑、猫咪捉迷藏、大象鼻子长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解不同的动物及其特征。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握动物特征的描述词语。
四、教学方法：1. 游戏法：通过听说游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设生动的动物情境，帮助幼儿理解动物特征。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与同伴、老师互动，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：动物卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿专注听讲。
六、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物名称，并简要介绍动物特征。
3. 游戏活动（10分钟）：分组进行听说游戏，每组选一个动物，组内成员轮流描述该动物的特征，其他成员猜测是哪种动物。
4. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿上台演示动物特征，其他幼儿猜猜是哪种动物。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的听力和口语表达能力。
2. 搜集幼儿在互动环节的描述词语，评价他们的语言丰富程度。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 主题延伸：组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解动物的生活习性。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
小班听说游戏的教案
小班听说游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容：1. 学习简单的听说游戏规则。
2. 通过听说游戏，练习使用简单的词汇和句子。
3. 培养学生在游戏中互相倾听、互相交流的能力。
三、教学准备：1. 教具：卡片、小动物玩具、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听说练习，如问候、自我介绍等。
2. 教学游戏1（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队长，队长手持卡片，卡片上有一个动物。
队长需要将卡片藏在身后，向队员描述卡片上的动物，队员需要猜出队长手中的卡片是什么动物。
3. 教学游戏2（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队员持有小动物玩具，其他队员需要通过提问的方式，猜出持有玩具的队员手中的动物是什么。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起进行类似的听说游戏，巩固课堂所学。
2. 家长协助学生记录在游戏中使用的词汇和句子，以便学生复习。
3. 学生第二天在课堂上分享家庭作业的完成情况。
六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让学生在游戏中互相学习、互相帮助。
2. 通过实物展示和形象描述，激发学生的想象力，提高学生的听说能力。
3. 采用正面激励评价，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心。
七、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，评价学生的听说能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价学生的合作意识。
3. 收集学生家庭作业的完成情况，评价学生的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行听说游戏比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂活动，增进家校合作。
3. 结合课程内容，开展相关的主题教育活动。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
幼儿园小班听说游戏教研(3篇)
第1篇一、引言听说游戏是幼儿园小班语言教育的重要组成部分，通过有趣的游戏形式，能够激发幼儿的听说兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
为了更好地开展听说游戏教研活动，提升教师的专业素养，本文将从听说游戏的特点、设计原则、实施策略以及评价方法等方面进行探讨。
二、听说游戏的特点1.趣味性：听说游戏应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.互动性：听说游戏强调师幼互动、幼幼互动，通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
3.实践性：听说游戏注重幼儿在实际操作中运用语言，提高幼儿的语言运用能力。
4.层次性：听说游戏应考虑幼儿的年龄特点和认知水平，设计不同层次的听说游戏，以满足不同幼儿的需求。
三、听说游戏的设计原则1.遵循幼儿身心发展规律：听说游戏设计应遵循幼儿的认知发展、情感发展、语言发展等方面的规律。
2.贴近幼儿生活实际：听说游戏内容应贴近幼儿生活，让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
3.注重游戏形式多样性：听说游戏设计应注重游戏形式的多样性，以满足幼儿的不同需求。
4.培养幼儿语言能力：听说游戏设计应以培养幼儿的语言能力为目标，注重听说能力的训练。
四、听说游戏的实施策略1.创设良好的游戏氛围：教师应营造轻松、愉快的游戏氛围，让幼儿在游戏中充分放松，发挥自己的想象力。
2.激发幼儿兴趣：教师可以通过生动的故事、有趣的情境等激发幼儿的兴趣，让幼儿主动参与游戏。
3.注重幼儿互动：教师应引导幼儿在游戏中进行互动，培养幼儿的合作意识。
4.关注个体差异：教师应根据幼儿的个体差异，调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到提升。
5.引导幼儿表达：教师应鼓励幼儿在游戏中大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
五、听说游戏的评价方法1.观察法：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的语言发展水平。
2.访谈法：教师通过与幼儿、家长进行访谈，了解幼儿在游戏中的感受和收获。
3.作品分析法：教师通过分析幼儿在游戏中的作品，了解幼儿的语言发展水平。
《听说游戏》小班教案3篇
《听说游戏》小班教案3篇听说游戏小班教案篇1一、活动目标1.区别并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程1.设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后，游戏继续进行。
听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。
”3.教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4.幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。
交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。
”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。
老奶奶说“谢谢你”。
然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》5篇
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（一）教案课时：一节课（40分钟）年级：小班教学目标：1. 通过游戏让幼儿认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 两个纸袋2. 一张大纸板3. 画笔4. 鸡头的图片教学流程：1. 导入（5分钟）教师通过出示鸡头的图片向幼儿介绍公鸡和母鸡，并简单介绍它们的特征（公鸡头上有红冠，母鸡头上没有红冠）。
鼓励幼儿观察和思考。
2. 游戏规则（5分钟）教师将两个纸袋放在教室的两个角落，一个袋子里放公鸡头的图片，另一个袋子里放母鸡头的图片。
教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流从袋子中摸一个头部图片，然后将图片贴到大纸板上的相应位置。
3. 游戏进行（20分钟）教师根据幼儿的顺序指导他们轮流摸头部图片，并贴到大纸板上的正确位置。
在游戏进行过程中，教师可以引导幼儿进行简单的口头表达，例如：“这是公鸡的头，它的头上有红冠。
”鼓励幼儿观察和描述。
4. 游戏总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿总结公鸡和母鸡头部的特征。
教师可以提问幼儿，并鼓励他们用自己的话语回答。
最后，教师可以表扬幼儿的努力和合作精神。
教学反思：通过这个游戏，幼儿通过观察和比较，能够认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。
他们积极参与游戏，通过贴图片的活动增强了口头表达能力和团队合作意识。
在游戏过程中，幼儿的注意力得到了有效的训练，并且对动物的认知有了进一步的加深。
在以后的教学中，可以通过类似的游戏活动培养幼儿的观察力和注意力，并通过活动来巩固他们的学习成果。
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（二）教案：课程名称：可爱的小动物教学对象：小班幼儿教学目标：1. 听说能力：通过听故事并回答问题，幼儿能够理解并运用故事中的词汇和语句。
2. 认知能力：幼儿能够通过故事了解小动物的特征和习性，培养对小动物的关心和爱护意识。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与游戏，提高听力和表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、分享的能力。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：小动物手偶、音乐播放设备、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏活动（5分钟）：游戏1：《小动物找家》教师出示小动物手偶，播放音乐，幼儿听到音乐响起，用手偶模仿相应的小动物。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），用手偶坐下。
游戏2：《传递礼物》幼儿围成一个圈，教师将一个小礼物放在音乐盒里。
音乐响起，幼儿按顺时针方向传递礼物。
音乐停止，持有礼物的幼儿分享礼物，并讲述自己在游戏中的感受。
游戏3：《小动物跳舞》教师播放音乐，幼儿模仿不同的小动物跳舞。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），坐下。
3. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动，共同培养幼儿的听力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿观察、模仿小动物的生活习性。
五、教学反思教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 注意调整音量，确保音乐和讲解声音清晰。
4. 在游戏过程中，教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿自信心。
七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其听力和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的游戏表现。
3. 通过观察和交流，了解幼儿对游戏的喜爱程度和参与程度。
八、活动拓展1. 开展类似的游戏活动，让幼儿在游戏中提高听力和表达能力。
小班听说游戏教案
小班听说游戏教案一、引言小班儿童是早期教育的重点对象，他们通过听说游戏来发展语言和社交能力。
本教案旨在为小班儿童设计一系列有趣且富有互动性的听说游戏，以促进他们的语言发展和社交能力。
二、游戏一：音乐猜谜1. 目标：通过听音乐猜出歌曲或音乐的名称。
2. 准备：准备一张音乐卡片，上面写有歌曲或音乐的名称，准备一段与卡片上的歌曲或音乐相对应的音乐片段。
3. 游戏过程：a) 老师播放音乐片段，同时展示音乐卡片。
b) 学生仔细聆听音乐，并观察音乐卡片。
c) 学生尝试猜出音乐的名称，可以请学生用手势或简单的词汇进行回答。
d) 老师给予鼓励和肯定，展示正确的音乐卡片。
三、游戏二：问答环节1. 目标：通过问答的方式激发学生的语言表达和思考能力。
2. 准备：准备一些问题卡片，问题可以涵盖学生已学内容或日常生活话题。
3. 游戏过程：a) 老师抽取一张问题卡片，并向学生提问，例如：“今天天气如何？”b) 学生积极回答问题，并尽可能使用完整的句子进行回答。
c) 老师引导学生进行补充回答或对其他同学的回答提出问题，以促进互动。
d) 老师给予学生鼓励和积极反馈，鼓励学生多参与问答环节。
四、游戏三：故事连环画1. 目标：通过观察连环画故事并进行讲述，培养学生的观察力和讲述能力。
2. 准备：准备一本连环画故事书，确保故事内容简单明了，适合小班儿童。
3. 游戏过程：a) 老师展示连环画故事的第一页，并向学生简要介绍故事背景。
b) 学生观察连环画，并逐页讲述故事发展，老师可以适度引导和补充细节。
c) 学生可以用简单的句子来描述连环画中的人物、情节和动作。
d) 老师鼓励学生运用自己的想象力进行讲述，并给予鼓励和积极反馈。
五、游戏四：角色扮演1. 目标：通过角色扮演激发学生的语言表达和社交交流能力。
2. 准备：准备一些角色扮演道具，例如玩具手机、厨房玩具等。
3. 游戏过程：a) 老师分发不同的角色扮演道具给学生，例如给一部玩具手机给学生模拟打电话。
小班教案《听说游戏》
小班教案《听说游戏》一、教学内容本节课选自《幼儿英语听说》教材第一册第五章，详细内容包括：学习单词猫（cat）、狗（dog）、鸟（bird）、鱼（fish）和老鼠（mouse）；学习句型“What's this?”和“It's a…”；通过听说游戏，加强幼儿对单词和句型的记忆。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的五个单词：猫、狗、鸟、鱼和老鼠。
2. 能够运用句型“What's this?”和“It's a…”进行简单问答。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单词和句型的准确发音。
教学重点：单词和句型的听说运用。
四、教具与学具准备教具：单词卡片、小动物玩具、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物玩具，引导幼儿说出它们的名称，自然引入新课。
2. 新课内容展示（10分钟）教师出示单词卡片，教读单词，让幼儿跟读，并进行小组竞赛，看哪个小组读得最准确。
3. 例题讲解（5分钟）教师用小动物玩具进行例题展示，如：“What's this? It'sa cat.”让幼儿模仿并进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用所学句型回答。
如：“What's this?”幼儿回答：“It's a dog.”5. 游戏环节（10分钟）教师组织“找小动物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学单词和句型。
六、板书设计1. 板书单词：cat, dog, bird, fish, mouse。
2. 板书句型：“What's this? It's a…”七、作业设计1. 作业题目：画一幅含有本节课所学动物在内的图画，并用英语标注它们的名称。
2. 答案示例：This is a cat. This is a dog.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，对发音不准确的地方进行个别辅导。
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小班听说游戏：小黄鸡看戏
玩法：
1、大家边听儿歌，边做动作。
2、学小黄鸡走路的姿态、骑小车的样子，双手做转动方向盘的动作。
3、念到“小车没有气”时，双手摊开，脸上露出很不高兴的样子。
4、念到“拿着气筒来打气”、“气－气－气”时，做打气动作。
附儿歌《小黄鸡看戏》
一只小黄鸡，骑车去看戏，
小车没有气，拿起打气筒。
“气、气、气”，
小车有了气，骑车去看戏。
小班音乐游戏：鸟妈妈找小鸟
玩法：
1、教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。
2、鸟妈妈随音乐飞，飞到小鸟面前就拍一下小鸟，小鸟点点头，跟在妈妈后面飞。
3、请到的小鸟可以学着妈妈的样子去请其他的小鸟。
4、小鸟全部请完后，游戏重新开始。
小班音乐游戏：拉个圆圈走走
玩法：
1、幼儿手拉手围成一个圆圈。
2、幼儿边唱歌，边沿着圆圈走。
3、唱到“看谁先蹲下”，幼儿立刻蹲下来。
看一看第一个蹲下的是谁。
提示
要求幼儿跟着音乐节奏做游戏。
小班听说游戏：在哪头
玩法：
1、教师当着幼儿的面，将一颗红豆放到另一只手里，然后把两只手背到身后，将红豆重新调换到另一手上。
2、教师向前伸出双手，握紧拳头。
3、幼儿跟着教师一起念儿歌。
4、念完之后，幼儿猜猜红豆到底在哪头，并用手指出来。
5、教师摊开双手，给猜对的幼儿鼓鼓掌。
附儿歌《在哪头》
公鸡头，母鸡头，
红豆红豆在哪头？
小班体育游戏：老狼和小狼
玩法：
1、幼儿扮小狼，教师扮老狼。
2、当教师说“老狼追小狼”时，幼儿往家跑，教师追踪。
3、当教师说“小狼追老狼”时，教师跑，幼儿追教师。
中班体育游戏：钻树洞
玩法：
1、每两人相对而站，双手向上斜举组成一个“树洞”，每个“树洞”里站着一个人。
2、一人当追者，一人当逃者。
当逃者遇到危险时，可跑进任何一个“树洞”，让原“树洞”里的人跑出，替换自己。
3、如果被追到，则互换追逃角色。
中班体育游戏：老狼、老狼几点了
玩法；
1、教师扮老狼走在前面，幼儿扮小动物跟在后面。
2、幼儿边走边问：“老狼、老狼几点钟？”教师边走边回答：“1点钟”。
3、幼儿继续问，教师依次回答：“2点钟、3点钟。
”
4、当老狼说“天黑了”时，幼儿要迅速跑回家。
若被老狼抓住，就要停玩一次游戏。
中班语言游戏：咕噜咕噜
玩法：
1、2－3名幼儿围坐在一起，一边念儿歌，一边作动作（双手握拳，屈肘，跟着儿歌的节奏前后绕）。
2、念“咕噜咕噜一”然后按数字组词，如“一匹马”，“一棵树”等，下面依次类推。
一直念到“咕噜咕噜十”。
3、谁用错量词，大家帮他改正，并且加以惩罚，如用食指轻轻地刮他的鼻子。
中班语言游戏：金苹果、银苹果
玩法：
1、两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。
2、大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。
附儿歌《金苹果、银苹果》
金苹果、银苹果，
上上、下下、左左、右右，
前前、后后，咕噜咕噜锤。
大班体育游戏：捉单不捉双
玩法：
1、全体幼儿四散站在场地上，由一名幼儿来捉人。
2、幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与周围的同伴拉手或抱在一起。
3、如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，“捉人”的幼儿应立即去捉别的同伴；当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。