小班民间听说游戏教案
小班教案《听说游戏》
小班教案《听说游戏》小班教案《听说游戏》(合集10篇)小班教案《听说游戏》篇1活动目标：1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音。
2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集体面前大胆说话。
3、理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。
活动准备：1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。
2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：1、引导幼儿打开幼儿用书，提问：画面上有什么？发生了什么事？接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。
*着重帮助幼儿发准“鹅”、“河”、“歌”等相似音，并纠正幼儿的不正确发音。
*教师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告诉幼儿：今天我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。
2、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则：*白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。
*当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。
*儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。
若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。
*教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。
游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。
当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从座位上站起来。
儿歌念完后，白鹅急忙跳河，“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。
游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。
*开展游戏活动。
游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。
然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。
课后反思：我班幼儿对此听说游戏非常感兴趣，特别是开展游戏活动这一环节，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，都抢着来游戏。
在游戏的时候，我觉得教师给幼儿提供的场地太小了，在玩游戏的时候出现拥挤的场面。
因此，在以后的活动中教师给幼儿设置的游戏场景应根据活动的需要来设置。
小班教案《听说游戏》篇2活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang 等音。
听说游戏幼儿园教案(通用5篇
听说游戏幼儿园教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用本节课所学的词汇描述家庭、市场和公园的场景。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：掌握本节课的基本词汇，并能进行简单的听说交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、录音机、磁带、卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本节课内容相关的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
步骤：教师播放歌曲，幼儿跟随音乐一起唱歌，教师适时引导幼儿关注歌词中的关键词。
2. 展示与讲解：a. 教师展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
步骤：教师出示图片，让幼儿说出图片中的事物，教师适时纠正和补充。
b. 教师通过例题讲解，让幼儿掌握所学词汇的用法。
步骤：教师讲解例题，让幼儿跟读，并进行角色扮演。
3. 随堂练习：a. 教师提出问题，让幼儿运用所学词汇进行回答。
步骤：教师提问，幼儿回答，教师适时给予鼓励和指导。
b. 小组活动：幼儿分组，每组选择一个场景进行描述。
步骤：教师分配任务，幼儿进行小组讨论，然后进行汇报。
步骤：教师回顾所学词汇，让幼儿跟读，并进行小测试。
b. 教师发放小奖品，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 听说游戏——日常生活2. 内容：用卡片展示本节课所学词汇，旁边附上相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词汇描述自己的家庭、市场和公园。
b. 尝试编写一个小故事，用到本节课所学的词汇。
2. 答案示例：a. 我的家里有爸爸妈妈、哥哥和我，我们一起吃饭、看电视、玩游戏。
b. 在市场上，我看到了很多水果和蔬菜，还有各种好吃的零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的学生给予个性化指导。
小班听说游戏详细教案
小班听说游戏详细教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿对学习的热情和自信心。
二、教学内容1. 游戏一：《动物猜谜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：动物图片、谜语卡片。
玩法：教师出示动物图片，幼儿猜谜语。
2. 游戏二：《水果配对》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：水果图片、水果实物。
玩法：教师说出水果名称，幼儿找出对应的水果图片或实物。
3. 游戏三：《颜色猜猜》目的：培养幼儿的观察力和想象力。
材料：颜色卡片、物品实物。
玩法：教师出示颜色卡片，幼儿找出对应的颜色物品。
4. 游戏四：《数字接龙》目的：培养幼儿的听力和记忆力。
材料：数字卡片。
玩法：教师出示一个数字，幼儿按顺序接龙说出下一个数字。
5. 游戏五：《角色扮演》目的：培养幼儿的口语表达能力和创造力。
材料：角色头饰、道具。
玩法：教师给出一个场景，幼儿选择角色并进行表演。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣和思考。
2. 互动式教学：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作游戏。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在游戏中的听说能力和观察力、思维力的表现。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、合作、沟通能力等。
五、教学资源1. 动物图片、谜语卡片、水果图片、水果实物、颜色卡片、物品实物、数字卡片、角色头饰、道具等。
2. 教学PPT或教案手册。
3. 教学音频或视频素材（如有需要）。
六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏角，放置相应的游戏材料和道具。
2. 准备教学素材：制作或准备相应的教学卡片、图片、头饰等。
3. 准备教学音频或视频素材：如有需要，提前准备好相关的音频或视频素材。
4. 准备记录表格：用于记录幼儿在游戏中的表现和进步。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高幼儿的听说能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1. 教具准备：故事卡片、水果图片、动物图片等。
2. 环境准备：安静的教室，适当的座位布局。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿注意力集中。
2. 游戏一：故事卡片接力a. 教师将故事卡片分成若干份，分发给幼儿。
b. 幼儿按照卡片上的故事情节，进行接力讲述。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小小故事王”展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价幼儿的听说能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的听说表现，评价活动的效果。
3. 教师自我评价：反思活动组织过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
六、活动内容1. 游戏二：水果猜谜a. 教师展示水果图片，幼儿猜水果的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对水果的幼儿可以获得小奖品。
2. 游戏三：动物猜谜a. 教师展示动物图片，幼儿猜动物的名字。
b. 教师针对幼儿的回答，给予正确的反馈。
c. 猜对动物的幼儿可以获得小奖品。
七、活动注意事项1. 确保游戏难度适中，既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿的听说能力。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 注意调整音量，确保幼儿能够清晰地听到教师的提问和讲解。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
九、教学反思1. 教师在活动结束后，反思活动的组织过程，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 针对幼儿的表现，分析他们的听说能力，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的听说能力。
听说游戏小班教案
听说游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听说能力和团队协作能力。
2. 培养学生的注意力和反应能力。
3. 激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、教学内容：1. 学习基本的听说游戏规则。
2. 进行简单的听说游戏实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的听说游戏规则，能够参与游戏并享受游戏过程。
四、教学准备：1. 教师准备教案和听说游戏相关材料。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍听说游戏的目的和规则，激发学生的学习兴趣。
2. 教学实践：教师引导学生进行简单的听说游戏，如“传话游戏”、“猜谜语游戏”等。
3. 学生互动：学生分组进行听说游戏，培养团队协作能力和反应能力。
4. 总结与反思：教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，鼓励学生提出改进意见。
5. 课后作业：学生回家后，与家长一起进行听说游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评价其听说能力和团队协作能力。
2. 收集学生对游戏的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。
七、教学拓展：1. 增加游戏难度，让学生面对更具挑战性的听说任务。
2. 引入不同类型的听说游戏，丰富学生的学习体验。
3. 鼓励学生自主设计听说游戏，提高他们的创新能力和组织能力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。
九、教学资源：1. 听说游戏教案模板。
2. 听说游戏指导手册。
3. 听说游戏素材包（包括图片、音频、视频等）。
十、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
2. 根据学生的反馈和教学实践，不断调整和完善教学内容和教学方法。
3. 积极参加教学培训和研讨会，与其他教师分享经验和交流心得，提高自身教学水平。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园听说游戏的教案(5篇
幼儿园听说游戏的教案(5篇一、教学内容本教案主要围绕幼儿园听说游戏展开，涉及教材《幼儿快乐听说》第三、四章内容。
具体包括：第三章“生活中的语言”，详细内容为日常礼貌用语、描述性词语和简单句型；第四章“趣味游戏”，详细内容为听说游戏的设计与实施。
二、教学目标2. 培养幼儿运用描述性词语和简单句型进行表达的能力，提高听说水平。
3. 通过听说游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用描述性词语和简单句型进行表达。
教学重点：培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生动有趣的童话故事，引导幼儿关注故事中的日常礼貌用语，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取教材中的例题，结合挂图和卡片，讲解日常礼貌用语、描述性词语和简单句型的用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿运用所学知识进行表达，教师给予指导。
4. 听说游戏（10分钟）教师设计“快乐邮递员”、“猜谜语”等听说游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书幼儿园听说游戏2. 内容：第三章：生活中的语言（日常礼貌用语、描述性词语、简单句型）第四章：趣味游戏（听说游戏设计与实施）七、作业设计1. 作业题目：每个幼儿回家后，向家长介绍今天学习的日常礼貌用语，并尝试用描述性词语和简单句型进行表达。
家长协助幼儿完成一幅关于“快乐邮递员”或“猜谜语”游戏的画。
2. 答案：示例：今天我学习了“早上好”、“谢谢”等礼貌用语。
我还能用“美丽的”、“可爱的”等词语来形容事物，用“我喜欢……”句型来表达自己的喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
注重家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》5篇
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（一）教案课时：一节课（40分钟）年级：小班教学目标：1. 通过游戏让幼儿认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 增强幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 两个纸袋2. 一张大纸板3. 画笔4. 鸡头的图片教学流程：1. 导入（5分钟）教师通过出示鸡头的图片向幼儿介绍公鸡和母鸡，并简单介绍它们的特征（公鸡头上有红冠，母鸡头上没有红冠）。
鼓励幼儿观察和思考。
2. 游戏规则（5分钟）教师将两个纸袋放在教室的两个角落，一个袋子里放公鸡头的图片，另一个袋子里放母鸡头的图片。
教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿轮流从袋子中摸一个头部图片，然后将图片贴到大纸板上的相应位置。
3. 游戏进行（20分钟）教师根据幼儿的顺序指导他们轮流摸头部图片，并贴到大纸板上的正确位置。
在游戏进行过程中，教师可以引导幼儿进行简单的口头表达，例如：“这是公鸡的头，它的头上有红冠。
”鼓励幼儿观察和描述。
4. 游戏总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿总结公鸡和母鸡头部的特征。
教师可以提问幼儿，并鼓励他们用自己的话语回答。
最后，教师可以表扬幼儿的努力和合作精神。
教学反思：通过这个游戏，幼儿通过观察和比较，能够认识和区分公鸡和母鸡的头部特征。
他们积极参与游戏，通过贴图片的活动增强了口头表达能力和团队合作意识。
在游戏过程中，幼儿的注意力得到了有效的训练，并且对动物的认知有了进一步的加深。
在以后的教学中，可以通过类似的游戏活动培养幼儿的观察力和注意力，并通过活动来巩固他们的学习成果。
小班听说游戏教案及教学反思《公鸡头、母鸡头》精选5篇（二）教案：课程名称：可爱的小动物教学对象：小班幼儿教学目标：1. 听说能力：通过听故事并回答问题，幼儿能够理解并运用故事中的词汇和语句。
2. 认知能力：幼儿能够通过故事了解小动物的特征和习性，培养对小动物的关心和爱护意识。
小班游戏活动《听说》教案
小班游戏活动《听说》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与游戏，提高听力和表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、分享的能力。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：小动物手偶、音乐播放设备、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏活动（5分钟）：游戏1：《小动物找家》教师出示小动物手偶，播放音乐，幼儿听到音乐响起，用手偶模仿相应的小动物。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），用手偶坐下。
游戏2：《传递礼物》幼儿围成一个圈，教师将一个小礼物放在音乐盒里。
音乐响起，幼儿按顺时针方向传递礼物。
音乐停止，持有礼物的幼儿分享礼物，并讲述自己在游戏中的感受。
游戏3：《小动物跳舞》教师播放音乐，幼儿模仿不同的小动物跳舞。
音乐停止，幼儿找到一个“家”（座位），坐下。
3. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动，共同培养幼儿的听力和表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿观察、模仿小动物的生活习性。
五、教学反思教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 注意调整音量，确保音乐和讲解声音清晰。
4. 在游戏过程中，教师应以鼓励和表扬为主，培养幼儿自信心。
七、活动评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其听力和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的游戏表现。
3. 通过观察和交流，了解幼儿对游戏的喜爱程度和参与程度。
八、活动拓展1. 开展类似的游戏活动，让幼儿在游戏中提高听力和表达能力。
小班听说游戏的教案
小班听说游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容：1. 学习简单的听说游戏规则。
2. 通过听说游戏，练习使用简单的词汇和句子。
3. 培养学生在游戏中互相倾听、互相交流的能力。
三、教学准备：1. 教具：卡片、小动物玩具、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听说练习，如问候、自我介绍等。
2. 教学游戏1（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队长，队长手持卡片，卡片上有一个动物。
队长需要将卡片藏在身后，向队员描述卡片上的动物，队员需要猜出队长手中的卡片是什么动物。
3. 教学游戏2（10分钟）：游戏规则：学生分成小组，每组有一个队员持有小动物玩具，其他队员需要通过提问的方式，猜出持有玩具的队员手中的动物是什么。
五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起进行类似的听说游戏，巩固课堂所学。
2. 家长协助学生记录在游戏中使用的词汇和句子，以便学生复习。
3. 学生第二天在课堂上分享家庭作业的完成情况。
六、教学策略：1. 采用分组合作的方式，让学生在游戏中互相学习、互相帮助。
2. 通过实物展示和形象描述，激发学生的想象力，提高学生的听说能力。
3. 采用正面激励评价，鼓励学生大胆表达，培养学生的自信心。
七、教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，评价学生的听说能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价学生的合作意识。
3. 收集学生家庭作业的完成情况，评价学生的学习效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行听说游戏比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂活动，增进家校合作。
3. 结合课程内容，开展相关的主题教育活动。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
小班听说游戏教案简短
小班听说游戏教案简短一、教学目标：1. 培养小班幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 激发幼儿对游戏的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
二、教学内容：1. 学习简单的听说游戏规则。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习使用简单的词语和句子进行交流。
4. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握简单的听说游戏规则，培养他们的听说能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中运用简单的词语和句子进行交流，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：游戏卡片、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、唱儿歌等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）：教师出示游戏卡片，向幼儿讲解游戏规则，带领幼儿进行游戏。
在游戏中，教师要注意引导幼儿使用简单的词语和句子进行交流，培养他们的语言表达能力。
3. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏的内容，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获。
教师要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们充满信心地继续学习。
4. 课后作业（自由活动时间）：教师布置简单的课后作业，如让幼儿回家后与家长一起玩类似的游戏，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的听说能力、观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的态度和行为，评估他们的团队精神和规则意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法和内容。
七、教学延伸：1. 开展类似的游戏活动，让幼儿在不同情境中运用所学知识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 结合主题教育活动，让幼儿在生活实践中提高语言表达能力。
小班听说游戏活动教案
小班听说游戏活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高他们的听说能力和反应能力。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
4. 培养幼儿对听说游戏的兴趣，激发他们的学习热情。
二、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的听说游戏区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿积极参与。
2. 游戏一：猜猜我是谁教师出示图片或卡片，幼儿猜猜图片或卡片上的人物是谁。
3. 游戏二：听力大挑战教师朗读一段故事，幼儿听后复述故事内容。
4. 游戏三：模仿秀教师做出一个动作或表情，幼儿模仿并说出相应的词语。
5. 游戏四：小小邮递员教师给出一个词语，幼儿用动作和语言表达该词语的意思。
6. 游戏五：接龙游戏幼儿按照首字母或音节进行接龙，如“苹果”、“香蕉”、“草莓”等。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的听说表现，给予针对性的指导。
2. 环境创设：在班级环境中设置听说游戏区，让幼儿在自由活动时自主参与。
3. 教学活动：结合主题活动，设计相应的听说游戏，让幼儿在游戏中学习。
六、活动材料1. 教学卡片：包含各种动物、植物、日常用品等图片。
2. 故事书：选择适合小班幼儿阅读的简单故事书。
3. 玩具：如小熊、小汽车等幼儿喜欢的小玩具。
4. 音乐CD：包含儿歌或轻柔的音乐。
5. 白板或大纸张：用于记录幼儿的回答和画图。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿一起做简单的身体运动，如模仿动物走路、做简单的舞蹈动作等，以吸引幼儿的注意力并热身。
2. 听说游戏一（10分钟）：教师出示一张卡片，幼儿需说出卡片上物品的名称。
教师将卡片翻过来，幼儿需描述卡片背面的图案。
3. 听说游戏二（10分钟）：教师讲述一个简短的故事，故事中包含一些空缺的部分，让幼儿听后猜测空缺部分的内容。
2024年小班教案《听说游戏》精选
2024年小班教案《听说游戏》精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿听说游戏》第三章节，详细内容为“动物的声音”。
通过本节课的学习，让学生能够辨别并模仿不同的动物声音，培养学生的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握常见动物的声音，并能准确模仿。
2. 培养学生积极参与听说游戏的兴趣，提高学生的听说能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：准确模仿动物的声音，培养学生听说能力。
教学重点：掌握常见动物的声音，积极参与听说游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、录音机、磁带、音箱。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的动物园，让学生观察各种动物，引导学生关注动物的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，让学生说出动物的名称，并模仿动物的声音。
如：小猫喵喵、小狗汪汪等。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放录音，学生认真听并辨别出动物的声音，然后模仿出来。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，讨论如何用肢体语言和声音模仿该动物，并进行表演。
每组派代表进行表演，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《动物的声音》2. 内容：小猫：喵喵小狗：汪汪小鸡：叽叽小鸭：嘎嘎七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并模仿它的声音。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的听说能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多模仿，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织本节课选取了教材《幼儿听说游戏》中关于“动物的声音”的内容。
《听说游戏》小班教案3篇
《听说游戏》小班教案3篇听说游戏小班教案篇1一、活动目标1.区别并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程1.设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后，游戏继续进行。
听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。
”3.教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4.幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。
交换位置后坐下，游戏继续进行。
轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。
小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。
”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。
老奶奶说“谢谢你”。
然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
听说游戏小班教案
听说游戏小班教案一、教学目标1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 培养学生积极参与游戏，与同伴互动的意识。
3. 培养学生遵守游戏规则，学会轮流、分享等良好行为习惯。
二、教学内容1. 游戏名称：猜猜我是谁2. 游戏玩法：学生闭上眼睛，教师随机抽取一名学生，其他学生轮流猜测该学生的名字，猜中者得分。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够积极参与游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 难点：学生能够遵守游戏规则，学会轮流、分享等良好行为习惯。
四、教学准备1. 教学材料：卡片、小奖品2. 教学环境：安静、舒适的教室五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师组织学生进行简单的听说练习，如“老师说，学生做”。
2. 游戏活动（10分钟）教师讲解游戏规则，并进行示范。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 总结与奖励（3分钟）教师引导学生分享游戏过程中的感受，给予表现优秀的学生小奖品。
4. 课后作业（课后自主完成）学生与家长一起进行类似的听说游戏，提高家庭氛围。
六、教学目标1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 培养学生积极参与游戏，与同伴互动的意识。
3. 培养学生遵守游戏规则，学会轮流、分享等良好行为习惯。
七、教学内容1. 游戏名称：动物猜谜2. 游戏玩法：教师说出一个动物的特征，学生轮流猜测是哪种动物，猜中者得分。
八、教学重点与难点1. 重点：学生能够积极参与游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 难点：学生能够遵守游戏规则，学会轮流、分享等良好行为习惯。
九、教学准备1. 教学材料：动物卡片、小奖品2. 教学环境：安静、舒适的教室十、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师组织学生进行简单的听说练习，如“老师说，学生做”。
2. 游戏活动（10分钟）教师讲解游戏规则，并进行示范。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 总结与奖励（3分钟）教师引导学生分享游戏过程中的感受，给予表现优秀的学生小奖品。
小班民间听说游戏教案
3、体验听说游戏活动的快乐。
活动准备：
1、香蕉、苹果、梨子、葡萄等水果实物或模型。
2、切成片状的各种水果的拼盘32份，*子若干。
活动过程：
1、布置游戏场景，带幼儿逛超市，同时来激发幼儿的学习兴趣。
a、将活动室内布置成超市，摆出各种水果的模型。
b、教师：今天我想请小朋友和我一起去逛超市，好吗?
2、各种表情脸谱。
教学过程：
1、创设游戏情境
（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位变脸大师，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”示范的老师双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看表演，引起幼儿的注意及兴趣。
三、活动过程
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入：
（2）师：“刚才的变脸大师表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请变脸大师模仿，然后小朋友说出变脸大师是什么表情。”请变脸大师一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。
2、幼儿游戏。
（1）师：“刚才的变脸大师给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小变脸大师，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。
小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：
小班听说游戏教案精选10篇
小班听说游戏教案精选10篇老师每一堂课都需要一份完整教学课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。
下面我们为您带来了“小班听说游戏教案”的相关内容，希望本文能给您提供借鉴！小班听说游戏教案(篇1)【活动目标】1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】“小猴子”玩具一个。
【活动过程】一、介绍自己：知道自己的名字1、出示“小猴子”。
)你们认识我吗?我叫什么名字?(同时小猴子自我介绍。
)2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字?3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧!4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗?二、互动游戏：说说自己的名字1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。
(举手表示开门，放下手表示关门。
)被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。
”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁?-好朋友，你的名字是什么?小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。
”你们认识了几个新朋友呢?你能说出他们的名字吗?我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。
说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗?-你有几个好朋友?他们是谁?你能叫出他们的名字吗?小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢?三、告别朋友：记住朋友的名字1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。
小班听说游戏教案(篇2)老师放“开汽车”音乐1．老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。
小班听说游戏教案（精选7篇）
小班听说游戏教案（精选7篇）小班听说游戏篇1活动目标：1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。
活动准备：木偶玩具一个。
活动过程：1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。
教师：小朋友们好。
幼儿：老师好。
教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。
你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？（拿出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做。
教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。
教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。
表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。
（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。
一、二、三。
”3、游戏时间。
（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。
接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。
在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。
但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
小班听说游戏教案篇2教案目标：1、知道月亮是会变化的，中秋节的月亮是圆的。
幼儿园听说游戏活动教案（精选14篇）
幼儿园听说游戏活动教案（精选14篇）幼儿园听说游戏活动教案篇1活动目标：1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏，丰富地名知识。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1.通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?甲：往xx开。
问：谁来开?甲：xx开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
幼儿园听说游戏活动教案篇2设计意图：纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
小班听说游戏的教案
小班听说游戏的教案一、教学目标：1. 让学生通过听说游戏，提高听力和口语表达能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、教学内容：1. 学习简单的听说游戏规则。
2. 通过听说游戏，练习词汇、句子和对话。
3. 开展小组活动，进行互动交流。
三、教学准备：1. 教具：卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身活动，如模仿动物叫声、做简单的动作等，让学生充分活跃起来。
2. 教学游戏1（10分钟）：游戏名称：猜猜我是谁？玩法：教师出示卡片，学生轮流猜卡片上的动物是谁。
猜对的学生可以获得一个小动物玩偶作为奖励。
3. 教学游戏2（10分钟）：游戏名称：小动物找家玩法：教师出示不同的小动物图片，学生需要说出这些小动物的特征，将图片放到相应的小动物家里。
4. 教学游戏3（10分钟）：游戏名称：词语接龙玩法：学生围成一个圈，教师随机说出一个词语，学生需要接着说一个以一个字为首字母的词语。
接不上的学生淘汰，剩下的小朋友为获胜者。
5. 教学游戏4（10分钟）：游戏名称：我来问，你来答玩法：学生分组，每组轮流提问，其他组回答。
问题可以涉及日常生活、动物、颜色等方面。
回答正确的小组得分，得分最高的小组为获胜者。
教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生谈谈自己在游戏中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的听力和口语表达能力。
2. 关注学生在小组活动中的合作精神和团队意识。
3. 搜集学生对听说游戏的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学拓展：1. 延伸听说游戏的主题，如：季节变化、节日习俗等。
2. 增加游戏的难度，如：使用成语、谚语进行听说游戏。
3. 引导学生自主创作听说游戏，提高学生的创新能力和表达能力。
七、教学建议：1. 针对不同学生的学习程度，调整游戏难度和教学内容。
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2、幼儿游戏。
（1）师：“刚才的变脸大师给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小变脸大师，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。
（2）交代新游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
3、教师参与游戏
（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。
小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：
（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”
（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
c、请幼儿用好听的话来和同伴以及老师讲讲自己买的水果。教师来回指导，注意引导幼儿使用弯弯的、甜甜的、香香的、圆圆的等好听的词语。
d、小结：我们刚刚用了那些好听的词语(请个别幼儿来讲)。
4、请幼儿品尝水果
a、提要求：我们先看看果盘里有些什么水果?用鼻子仔细闻闻味道?最好学习用左手使用*子来吃水果，要小心吃，不要刺伤自己和同伴。
2、各种表情脸谱。
教学过程：
1、创设游戏情境
（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位变脸大师，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”示范的老师双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看表演，引起幼儿的注意及兴趣。
c、教师提要求：我们去逛超市时，要带着眼睛去看看超市里面的东西，记住要把我们的小手藏起来。
d、带幼儿参观超市,并随机提问：请你们看到了什么水果?是什么颜色的?幼儿回答时注意引导幼儿用完整的语言来讲。
2、买水果
a、我们看到了这么多、提要求：我们一次只能买一篮水果，连篮子一起买走，我们要排队和要有礼貌哟!买到水果后立即到小椅子上来，好吗?
小班民间听说游戏教案
【篇一：小班听说游戏活动教案：动物列车】
一、活动目标
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
二、活动准备：火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆
c、幼儿买水果，教师来回指导，注意幼儿的排队意识。
3、听一听，说一说
a、请买到水果的宝宝快速到小椅子上坐下，并把买到的水果放到地上。
b、出示买的水果(香蕉)，引导幼儿观察并仔细听听老师示范讲出好听的话。
今天，lisa也买了一篮水果，我要送给它一句好听的话，请你们把录音机打开好好听听：我今天买了一根黄黄的、弯弯的香蕉，它好像一只小船。。。。。。
【篇二：小班语言：听说游戏《变脸》】
小班语言：听说游戏《变脸》
教学目标：
1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“惊讶”、“生气”等词语。
2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语
3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
教学准备：
1、事先请另一位老师示范表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
三、活动过程
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入：
4、幼儿自主游戏。
（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。
让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。
【篇三：小班语言活动听说游戏——水果歌】
活动目标:
1、学会认真倾听他人的表达,并能做出相应的反应.
b、提问：我们的果盘里有些什么水果?你闻到有什么味道?你们刚才吃了什么水果?是什么味道的?
5、分享和交流
a、集体分享：请个别幼儿来用一句好听的话讲讲你都吃了些什么水果?它们是什么颜色?还有是什么味道的?
b、与同伴和老师来进行分享和交流：我们今天吃了这么多的水果，他们的味道都不一样，都很好吃，请小朋友和你的朋友、老师来用一句好听的话来讲讲你都吃了些什么水果?它们是什么颜色?还有是什么味道的?
2、学习用适宜的词汇来描述熟悉的水果。
3、体验听说游戏活动的快乐。
活动准备：
1、香蕉、苹果、梨子、葡萄等水果实物或模型。
2、切成片状的各种水果的拼盘32份，*子若干。
活动过程：
1、布置游戏场景，带幼儿逛超市，同时来激发幼儿的学习兴趣。
a、将活动室内布置成超市，摆出各种水果的模型。
b、教师：今天我想请小朋友和我一起去逛超市，好吗?