(幼儿园大班打击乐教案)木瓜恰恰恰
《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】
《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《木瓜恰恰恰》音乐教案【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够正确唱出《木瓜恰恰恰》这首歌曲；2.能够模仿乐器演奏及舞蹈动作；3.能够识别歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素；4.增强儿童活泼开朗的气质，培养儿童团队协作精神。
二、教学步骤1. 热身：在开始教学前，可以进行一些简单的热身运动，如搓手、扭动腰部、摇头等，以缓解孩子们的身体疲劳和紧张情绪。
2. 引入：老师可以播放一段《木瓜恰恰恰》的音乐，让孩子们听一遍，引导孩子们感知旋律和节奏，并问孩子们这首歌叫什么名字。
3. 学习歌词：老师可以给孩子们发歌词，带领孩子们一起读和唱。
通过歌词的学习，孩子们可以更好地理解歌曲的内容和表达方式，增强参与感。
4. 学习舞蹈：老师可以根据歌曲的节奏和内容，编排简单的舞蹈动作，如手舞、脚步等。
在孩子们掌握歌词的基础上，逐步带领孩子们学习舞蹈，提高孩子们的形体感知和协调能力。
5. 学习乐器演奏：老师可以给孩子们准备一些简单的乐器，如铃鼓、手摇铃等。
在孩子们掌握歌词和舞蹈动作的基础上，逐步带领孩子们学习演奏乐器，并加入到歌曲中，使孩子们更好地感受歌曲的节奏和韵律。
6. 练习和巩固：在孩子们掌握歌词、舞蹈和乐器演奏的基础上，可进行反复练习和巩固，使孩子们更好地掌握歌曲的内容和技能。
7. 结束：在教学结束前，老师可以让孩子们自由表达一下自己对这首歌曲和教学的感受，并给予他们适当的表扬和鼓励。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.歌曲的旋律、节奏和歌词；2.舞蹈动作的编排和演示；3.乐器演奏的学习和应用。
2. 教学难点：1.歌曲的记忆和表达；2.舞蹈动作的协调和节奏；3.乐器演奏的技巧和应用。
四、教学效果评估通过教学课堂和孩子们的表现，可以对教学效果进行评估：1.能够正确唱出歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；2.能够模仿舞蹈动作，掌握舞蹈的节奏和动感；3.能够演奏乐器并应用到歌曲中，增强音乐素养和感知能力；4.孩子们活泼开朗，团队协作精神增强，促进孩子们身心健康的发展。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，尤其是对打击乐的理解和欣赏。
2. 通过学习和演奏“木瓜恰恰恰”，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 让幼儿了解并体验不同类型的打击乐器及其音色。
教学内容：1. 学习和理解歌曲“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 认识和使用不同的打击乐器，如鼓、铃铛、沙锤等。
3. 分组进行“木瓜恰恰恰”的打击乐演奏。
教学准备：1. 准备“木瓜恰恰恰”的音乐播放设备。
2. 提供各种适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃铛、沙锤等。
3. 制作打击乐谱，以便幼儿理解和跟随。
教学过程：1. 导入：通过讲故事或看图片的方式，引入“木瓜恰恰恰”的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习歌曲：播放“木瓜恰恰恰”的音乐，引导幼儿聆听并跟唱，理解歌曲的节奏和旋律。
3. 认识打击乐器：展示各种打击乐器，让幼儿亲手触摸和试奏，了解其音色和使用方法。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组分配一种或几种打击乐器，根据打击乐谱进行练习。
5. 合奏表演：各小组轮流上台，共同演奏“木瓜恰恰恰”，培养团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的打击乐曲，或者改编“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 组织一次小型音乐会，让幼儿有机会在家长和同伴面前展示他们的打击乐表演。
教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在打击乐学习中的进步和成就，鼓励他们继续探索和享受音乐的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过小组表演和个人创作，评估幼儿对打击乐的理解和应用能力。
3. 收集家长和同伴的反馈，了解幼儿在课外的表现和进步。
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐律动教案模板《木瓜恰恰恰》《木瓜恰恰恰》是幼儿园大班音乐律动教案模板，本文包含：引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆，根据音乐节奏拍手，并用乐器合作表现图谱，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
以下我为大家整理的“幼儿园大班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
一、活动目标在会唱歌：曲《木瓜恰恰恰》的基础上，与同伴分享交流自己创编的节奏图谱并尝试用乐器表现，体验集体合作为乐曲伴奏的快乐。
二、活动准备1、经验准备会唱歌曲《木瓜恰恰恰》，对歌曲节奏规律有所感知·；在区域中个别探索歌曲节奏，尝试创编节奏并用节奏图表示。
2．材料准备《木瓜恰恰恰》的音乐；幼儿自制乐器(沙球)、响板、小铃。
三、活动过程(一)歌曲《木瓜恰恰恰》1．回忆歌曲名称及歌词T：水果大卖场开张啦，卖场里还有音乐呢，真热闹!你们听是什么歌?（弹奏歌曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
)2．集体演唱歌曲T：请你们把水果稳稳地、轻轻地运到大卖场。
不放错水果，而且保证它们又大又新鲜。
(引导幼儿把每一种水果唱清楚，口型圆。
)(二)节奏律动《木瓜恰恰恰》1、分析律动的节奏规律T：水果运到大卖场了，现在要请你们把水果摆到柜台上了，次摆几个? (引导幼儿根据音乐节奏拍手。
2．幼儿集体操作T：我们一起来整理水果摊。
(引导幼儿用第一段拍手，第二段拍腿的动作表现音乐节奏。
)3．找出“恰恰恰”的节奏。
T：放好水果要做广告，在“恰恰恰”的时候做广告。
(幼儿集体操作用拍腿表示，用语言帮助幼儿稳定节奏，例如：仔细看轻轻挑真好吃等。
)(三)乐器表现《木瓜恰恰恰》1、分享交流图谱*图谱一：葫芦型、苹果、葫芦型、苹果、葫芦型、苹果。
T：柜台上放了各种各样的水果，我们来看看都是怎么放的？(出示一张幼儿创编的节奏图谱。
)T：这个是哪位营业员的柜台?你来介绍一下代表什么? (引导幼儿说明形状的含义，例如：葫芦型代表拍手，苹果代表休息，并请幼儿演示，然后老师哼唱，幼儿操作。
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）.doc
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）[大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）]活动名称;木瓜恰恰恰（打击乐）活动目标：1、根据图谱和老师的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏，大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）。
2、探索在“恰恰恰”处的配器方案，能看指挥，协调一致的演奏乐器。
3、体验为《木瓜恰恰恰》伴奏所带来的成功感。
活动准备：教学挂图一张，录音机，磁带，打击乐器若干。
活动过程一：开始部分1、幼儿练声2、复习歌曲《会跳舞的叶子》要求幼儿用轻柔的音色表现三拍子的乐曲，并随乐曲左右摇动身体。
二、基本部分1、教师引导幼儿听音乐，熟悉乐曲A段和B段的旋律。
教师：这里有一首好听的乐曲，里面还有“恰恰恰”的声音，我们一起听2、教师出示教学图谱提问：你看到图上有哪些水果？3、教师引导幼儿根据图谱学习相应的节奏型，教案《大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）》(..)。
教师：听到刚才好听的音乐，水果们都想跳舞了，我们一起看看他们是怎么跳的——老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。
在B段果篮上的飘带处小朋友拍一下手。
4、幼儿尝试听音乐看图谱拍节奏。
5、教师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。
教师：刚才在图谱中“樱桃”的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。
教师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐的节奏。
教师指图，幼儿随音乐完整地拍节奏，并在A段音乐每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。
6、幼儿学习看指挥分声部拍节奏。
7、教师引导幼儿探索配器方案。
（1）、教师：看见水果们跳舞，乐器们也想来为他们伴奏。
这里有铃鼓、碰铃和圆舞板，在“恰恰恰”的地方可以用哪一种乐器演奏，更像“恰恰恰”的声音呢？为什么？（2）、教师引导使用圆舞板的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次，并提示他们边演奏边用嘴巴说“恰恰恰”。
（3）、教师：飘带的地方用什么乐器演奏？为什么？（4）、教师引导使用铃鼓的幼儿空手做模仿乐器的动作练习一次。
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿
大班音乐《木瓜恰恰恰》教案及说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。
3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
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大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
幼儿园木瓜恰恰恰教案
幼儿园木瓜恰恰恰教案【篇一：大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿】大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿一、说教材1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。
旋律活泼流畅、节奏明快跳跃、段落清晰分明、意境优美，里面有很多幼儿喜欢的水果，具有较强感染力。
本乐曲以ab两段构成，且分段鲜明，易于幼儿欣赏分辨，较适合以打击乐的形式来诠释对乐曲的表现。
2.随着大班幼儿对乐曲结构与对乐曲理解能力的提高，加上我班幼儿非常喜欢节奏表达方式，喜欢用各种乐器来表达内心的情感，有一定的演奏基础，因此以《木瓜恰恰恰》开展打击乐活动，可以让幼儿感受到节奏活动带来的快乐，并提升他们对音乐的感受力、表现力与和同伴间合作演奏的能力。
二、说活动目标认知和能力目标：1.能根据图谱和教师的暗示拍出相应的节奏，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
情感目标：2.喜欢参加打击乐活动，感受和同伴合作演奏的快乐。
三、说重难点重点：学习看图谱演奏乐器《木瓜恰恰恰》。
分析：图谱教学在打击乐中为幼儿带来直观形象的可视效果，幼儿通过观察图谱的、大小和颜色深浅不同来区分节奏型，乐曲间的相互配合以与相互合作的规律。
大班初期可以在教师的提示下学习看图谱完整演奏较长的曲目。
难点：能看指挥进行分声部演奏，保持与集体的一致性。
分析：在打击乐中，除了自我感受、自我表达音乐的风格，分声部合作演奏是非常重要的，对幼儿的合作能力也有一定促进的作用。
在器乐训练过程中，大家要保持一致，不能以自我为中心，要注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。
在打击乐演奏过程中学习看指挥，即努力使自己服从于整体音响形象。
要使每个人演奏的音响服从于整体音响达到完善协调和一体的感觉，不是一件轻而易举的事。
四、说活动准备1．物质准备：《木瓜恰恰恰》图谱一张、小铃、铃鼓、圆舞板若干。
2．知识经验准备：课前认识过木瓜。
3．场地准备：幼儿分成三大组，每组两个横排就坐。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的协作精神和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：动作的创编和协作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。
师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。
你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。
师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。
3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。
当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。
（2）教师引导幼儿创编动作。
师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。
师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。
（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。
师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰一、教材：《木瓜恰恰恰》二、教学目的：1.学生学会演奏基本的打击乐乐器，培养节奏感。
2.学生通过乐曲的演奏，了解和感受拉丁音乐的魅力。
3.培养学生的团队合作精神，学会在小组协作中发挥自己的能力。
三、教学内容：1.认识打击乐乐器：鼓、铃、镲、木琴等。
2.基本的敲击技巧，如扣、击、拍、打等。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，包括旋律、节奏、合奏等。
四、教学步骤：1.介绍打击乐乐器及其基本敲击技巧。
2.进行器乐演示，让学生亲身体验打击乐器所带来的音乐魅力。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，讲解乐曲的音节、节奏和合奏方式。
4.分组练习：将学生分为数个小组，每个小组负责演奏乐曲中的某些乐器。
老师进行指导和协调，让每个小组的演奏结合起来，形成完整的乐曲演奏。
5.评估：老师要对每个学生的敲击技巧进行评估，并对小组的合奏进行点评和指导。
五、教学成果评价：1.熟练掌握乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和合奏。
2.学生能够熟练掌握打击乐器的敲击技巧，能够进行简单的即兴演奏。
3.学生能够在小组中合作，共同完成一个乐曲演奏。
六、教学使用的方法：1.组合式教学法：将学生分为数个小组，通过分工协作的方式完成一个乐曲的演奏。
2.个别教学法：老师对每个学生的打击技巧进行针对性指导，让学生在短时间内熟练掌握。
3.实践性教学法：通过进口打击乐器，让学生亲身体验，感受打击乐器所带来的音乐魅力。
七、教学总结及反思：木瓜恰恰恰这一活动的开展有很多优点。
在音乐课程中加入打击乐活动，不仅能够丰富学生的音乐素养，还可以培养他们的合作意识和团队精神，让学生在音乐课程中得到学有所获的感受。
通过这一活动，学生能够学会打击乐乐器的基本敲击技巧，实现了知识的积累与技能的实践相结合。
但是，这一活动的开展也存在一些问题。
由于打击乐器比较大，足以占据一个普通教室的好几个桌子，需要有足够的教室和器材支持。
由于每个人的打击节奏感不同，难免在合奏的过程中出现某些瑕疵，需要老师进行一些指导和调整。
木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案
木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案木瓜恰恰恰幼儿园大班音乐教案一、说教材1、教材分析大家好！我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、能力、认知水平三个方面预定第二课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的快乐，发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力，同时发展幼儿感受音乐的能力，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点根据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
4、教学准备（1）知识经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
（2）物质准备：画有各种水果及果篮的图谱、磁带、打击乐器、印度风情课件。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿木瓜恰恰恰
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿一、活动名称木瓜恰恰恰敲打乐二、活动背景在幼儿园大班艺术教育中，打击乐活动是一项具有音乐性和节奏感的活动，可以帮助幼儿感受节奏、锻炼协调能力，培养幼儿的音乐潜能和表现力。
本活动旨在通过木瓜恰恰恰敲打乐的方式，引导幼儿感受节奏的美妙，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
三、活动目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的节奏感和协调能力；3.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表现力和自信心。
四、活动准备1.准备木瓜恰恰恰音乐片段；2.准备打击乐器，如小鼓、木鱼等；3.活动前适当进行音乐启蒙教育，让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏特点。
五、活动过程1.热身活动：播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作热身。
2.教学示范：老师示范敲打木鼓，引导幼儿观察节奏，感受音乐的韵律。
3.练习打击：让幼儿分组练习敲打乐器，感受节奏的变化，培养协作和合作精神。
4.表演展示：各组表演木瓜恰恰恰敲打乐，表现活泼、生动的节奏感，展示自己的音乐才华。
5.总结回顾：通过讨论和回顾活动过程，引导幼儿总结体会，加深对音乐的理解和体验。
六、师生互动在活动中，老师要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表现欲。
通过师生互动，创造积极、温馨的教学氛围，让幼儿在音乐活动中获得快乐和成就感。
七、活动评价本次木瓜恰恰恰敲打乐活动在幼儿园大班得到了良好的反馈。
幼儿们在活动中积极参与，表现活泼生动，展现出较强的音乐感知能力和协作能力。
通过这一活动，幼儿们进一步认识到音乐的美妙，并体验到合作、表现的乐趣，有助于培养他们的全面素养和创造力。
八、活动总结木瓜恰恰恰敲打乐活动为幼儿园大班的音乐教育提供了一次生动有趣的体验。
通过这一活动，幼儿们不仅增强了音乐感知能力和协作能力，还培养了表现力和自信心，为他们的全面发展打下了良好的基础。
希望在今后的音乐教育中，能够持续开展类似的活动，丰富幼儿的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和创造力。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思篇1活动目标1、感受印尼歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、在前四句句末，随音乐节奏边拍边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
教师：你看到了什么?这是什么地方?小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良、能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉?有没有听到特别的地方?“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有?小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。
2、身体动作练习(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习)三、学习用乐器演奏。
1、集体配器。
(1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、集体演奏。
活动反思：“木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰一、教案背景本教案适用于大班幼儿园，旨在通过引入打击乐器，让幼儿体验木瓜恰恰恰这首活泼欢快的音乐，培养幼儿的音乐感知和协作能力。
二、教学目标1.认识并熟悉木瓜恰恰恰这首乐曲；2.学会使用打击乐器演奏木瓜恰恰恰的基本节奏；3.提高幼儿的节奏感和动手能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
三、教学准备1.木瓜恰恰恰的音乐录音；2.打击乐器，如木鱼、小鼓等；3.制作好的教学道具。
四、教学过程步骤一：引入乐曲1.教师播放木瓜恰恰恰的音乐录音；2.引导幼儿仔细听音乐，感受其欢快的节奏和旋律；3.与幼儿一起欣赏音乐，扩展幼儿的音乐知识。
步骤二：介绍打击乐器1.准备好各种打击乐器；2.逐个向幼儿展示和介绍打击乐器的名称和特点；3.让幼儿触摸、试玩打击乐器，感受其不同的音响效果。
步骤三：教授基本节奏1.教师手持一把木鱼示范基本的木瓜恰恰恰节奏；2.引导幼儿跟随教师一起敲打木鱼，学习模仿节奏；3.逐步引入其他打击乐器，让幼儿尝试用不同的打击乐器演奏木瓜恰恰恰的基本节奏。
步骤四：分组合作演奏1.将幼儿分为小组，每个小组分配不同的打击乐器；2.让幼儿在小组内协商，选择一个队长；3.队长带领小组成员合作演奏木瓜恰恰恰的基本节奏；4.鼓励幼儿积极参与，发挥个人特长，共同完成演奏。
步骤五：表演展示1.练习一段时间后，每个小组轮流进行表演展示；2.整个班级共同欣赏每个小组的表演，鼓励和赞许他们的努力；3.可以邀请其他班级或家长参观观摩表演，展示幼儿的成果。
五、教学延伸1.鼓励幼儿自由创造，2.引导幼儿探索不同的节奏和打击乐器的组合方式，3.可以邀请专业音乐人士来幼儿园做音乐表演或讲座。
六、教学评价1.观察幼儿对木瓜恰恰恰的理解和掌握程度；2.评价幼儿在小组合作中的参与度和团队合作能力；3.给予鼓励和肯定的反馈，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
七、教学总结通过这堂音乐课，幼儿们不仅学到了木瓜恰恰恰这首乐曲，还通过演奏打击乐器培养了自己的音乐感知和协作能力。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
一、教学目标
1.能够正确听辨音乐中的节奏和旋律，并表现出来；
2.能够理解和运用音乐的基本概念，如节奏、旋律、速度、强弱和音色
等；
3.发展幼儿的动作协调能力和音乐节奏感。
二、教学准备
1.教师准备音乐《木瓜恰恰恰》；
2.教师准备木瓜图片，以及其他相关道具、乐器。
三、教学内容及步骤
步骤一：介绍音乐
教师播放音乐《木瓜恰恰恰》并问孩子们是否知道这首歌，介绍这首歌所属的
音乐类型，以及这首歌的基本节奏和旋律。
步骤二：孩子们模仿节奏和旋律
教师可以帮助孩子们正确听辨音乐中的基本节奏和旋律，并让孩子们模仿节奏
和旋律，可以手拍、击打简单的乐器或者跟着伴奏起舞。
步骤三：模仿动物形象
在孩子们对歌曲有了一定的了解之后，教师可以介绍关于歌曲中提到的“小猪”、“老鼠”和“兔子”等动物形象，鼓励孩子们模仿这些动物的动作和声音，加强孩子们
的动手和动脚协调能力。
步骤四：幼儿分享
在课堂的最后，教师可以让孩子们分享经验和感受，可以询问孩子们对这首歌
的理解和对这首歌的感受，鼓励孩子们表达自己的想法和感情。
四、教学反思
教师通过音乐教学，让孩子们更好地理解和运用音乐的基本概念，培养幼儿的
动作协调能力和音乐节奏感，增强幼儿的艺术修养和审美水平。
同时，让孩子在音乐教学中产生自信、自尊和自爱，促进幼儿在心理和情感上的健康发展。
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木瓜恰恰恰
活动目标：1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏型。
2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。
3、注意看指挥演奏,体验师生合作的快乐。
活动准备：图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件打击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓若干)。
活动过程：一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1、看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
教师：你看到了什么？这是什么地方？小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？“恰恰恰”是不是从乐曲的开始到结束都有？小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段没有。
☑二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标，认识重复记号。
2、身体动作练习。
（引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
）
☑三、学习用乐器演奏。
1、集体配器。
1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐
器。
2、完整徒手练习演奏。
3、看图谱集体完整演奏。
4、看指挥演奏。
5、面向观众演奏。