大班上打击乐木瓜恰恰恰
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿1各位评委老师：上午好，我是溧阳市竹箦小学的袁飞，现在向大家介绍我的参赛作品《木瓜恰恰恰》。
本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术配合苏教版小学三年级音乐第二单元《木瓜恰恰恰》第一课时设计的。
下面就具体的向大家介绍一下：第一部分、主页面简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把学生带进快乐的课堂氛围，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。
第二部分、印度风情依照三年级学生的认知水平，和丰富学生对印度的认识,我还特意设计了一块“印度风情”内容，来增加学生的感性认识，(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。
其中许多美丽而逼真的印度照片，把学生带到了美丽的印度。
第三部分、歌曲学习首先，出现在我们面前的是友好的学习界面，惹人喜爱的音乐小娃娃，漂亮的题目，让学生的学唱变得轻松而有趣。
有原唱也有伴奏(演示)。
在这里我用了两个“唱”和“听”的音乐娃娃做按钮。
其次，为了学生更好地学习这首歌曲，我安排了律动“恰恰”。
学生在老师的'指导下，跟着音乐跳“恰恰”，(演示)。
学生和老师一起舞蹈。
最后一起了解“恰恰舞”的来源和定义。
(演示)这部分课件设计为学生快乐学习搭建了平台。
第三，在认识歌词中的水果时，课件提供了清晰而漂亮的水果图片(演示)。
木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，让三年级的小朋友，能很快在大脑中建立起各种水果的形象，为教学的进展提供了保障。
第四，大家一起看着歌词，全曲完整的演唱。
(演示)第四部分、拓展知识课件展示了四首叫卖歌曲，《卖报歌》、《卖汤圆》、《冰糖葫芦》、《新货郎》。
(演示)师生一起探讨歌曲的共同之处——都是“叫卖歌曲”。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，尤其是对打击乐的理解和欣赏。
2. 通过学习和演奏“木瓜恰恰恰”，提高幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 让幼儿了解并体验不同类型的打击乐器及其音色。
教学内容：1. 学习和理解歌曲“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 认识和使用不同的打击乐器，如鼓、铃铛、沙锤等。
3. 分组进行“木瓜恰恰恰”的打击乐演奏。
教学准备：1. 准备“木瓜恰恰恰”的音乐播放设备。
2. 提供各种适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃铛、沙锤等。
3. 制作打击乐谱，以便幼儿理解和跟随。
教学过程：1. 导入：通过讲故事或看图片的方式，引入“木瓜恰恰恰”的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习歌曲：播放“木瓜恰恰恰”的音乐，引导幼儿聆听并跟唱，理解歌曲的节奏和旋律。
3. 认识打击乐器：展示各种打击乐器，让幼儿亲手触摸和试奏，了解其音色和使用方法。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组分配一种或几种打击乐器，根据打击乐谱进行练习。
5. 合奏表演：各小组轮流上台，共同演奏“木瓜恰恰恰”，培养团队协作精神。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的打击乐曲，或者改编“木瓜恰恰恰”的节奏和旋律。
2. 组织一次小型音乐会，让幼儿有机会在家长和同伴面前展示他们的打击乐表演。
教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调幼儿在打击乐学习中的进步和成就，鼓励他们继续探索和享受音乐的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在学习和演奏过程中的参与度和专注力。
2. 通过小组表演和个人创作，评估幼儿对打击乐的理解和应用能力。
3. 收集家长和同伴的反馈，了解幼儿在课外的表现和进步。
打击乐教学中的创意活动：木瓜恰恰恰
打击乐教学一直是音乐教育中不可或缺的一部分。
而如何使用创意活动来提高学生的兴趣和学习效果，则是打击乐教学中需要考虑的重要问题之一。
本文就来介绍一种创意活动——木瓜恰恰恰，它可以在打击乐教学中起到很好的效果。
一、什么是木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰是一种乐曲，原产于委内瑞拉。
这首乐曲的节奏明快，节拍轻快有力，非常适合用于打击乐教学中。
木瓜恰恰恰的节奏复杂而多变，需要结合各种打击乐器的演奏来完成，比如小鼓、木琴、锣等。
同时，木瓜恰恰恰的演奏过程中，演奏者需要充分发挥自己的形体和节奏感，这样才能真正地演绎出这首曲子的精髓。
二、木瓜恰恰恰在打击乐教学中的作用1.提高学生对音乐的兴趣和热爱由于木瓜恰恰恰的节奏明快、热情奔放，能够吸引学生的注意力，增强学生对音乐的兴趣和热爱。
在学习木瓜恰恰恰的演奏过程中，学生需要通过练习不同的打击乐器，找到自己最擅长的部分，并与其他学生协作，从而在音乐中获得成就感。
2.促进学生的协作和交流在演奏木瓜恰恰恰的过程中，不同的打击乐器需要在不同的时刻配合演奏，形成紧密的协作关系，促进学生之间的交流和配合。
同时，学生还需要通过观察其他人的演奏，学习和模仿自己不擅长的部分，增强自己的能力。
3.提高学生的自信和表演能力木瓜恰恰恰的演奏非常有活力和感染力，需要演奏者具有高度的自信和表演能力。
在学生演奏木瓜恰恰恰的过程中，他们需要不断调整和改进自己的演奏，同时在舞台上展示自己的才华，从而提高自身的自信和表演能力。
三、如何进行木瓜恰恰恰的教学在教学木瓜恰恰恰时，可以采用以下步骤：1.集中训练不同的打击乐器让每一位学生尝试不同的打击乐器，训练相应的技巧和节奏感。
对于不同的打击乐器，需要设计不同的训练方法和曲目，以帮助学生快速掌握相应的演奏技巧。
2.集中训练节奏感和配合技巧在学生掌握了基本的演奏技巧后，需要进行集中的训练，提高学生的节奏感和配合技巧。
可以通过分配不同的配合方式和要素，让学生尝试不同的演奏方式，逐步将他们的演奏水平提高到更高的层次。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案教案标题：大班打击乐活动，木瓜恰恰恰教案目标：1.培养大班幼儿对木瓜恰恰恰曲子的感受和理解，提高音乐氛围的创设。
2.发展大班幼儿的音乐表达能力，通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰的节奏。
3.培养大班幼儿的合作精神和团队意识，通过集体合作演奏木瓜恰恰恰。
教学准备：1.音乐器材：木瓜乐器、小鼓、钹、木鱼、手鼓等。
2.教学素材：木瓜恰恰恰的音频或视频。
3.教学环境：宽敞的音乐活动室或室外空地。
教学步骤：第一步：引入活动（15分钟）1.老师与幼儿围坐在一起，播放木瓜恰恰恰的音频，让幼儿感受音乐的旋律。
2.引导幼儿谈论木瓜恰恰恰音乐的特点，询问幼儿对这首音乐有何感受。
3.老师简单介绍木瓜乐器，展示并让幼儿试弹木瓜和其他打击乐器。
第二步：学习木瓜恰恰恰节奏（30分钟）1.老师用身体语言示范木瓜恰恰恰的基本三拍子节奏，引导幼儿一起跟随拍子。
2.让幼儿利用手拍打三拍子的节奏，并加入木瓜乐器试弹。
3.老师引导幼儿分组，每个小组轮流演奏木瓜恰恰恰的节奏，其他小组跟随拍子鼓掌。
第三步：分组合作演奏木瓜恰恰恰（40分钟）1.老师把幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2.老师为每个小组分配一个节奏，让他们拉起手，跟随节奏演奏自己的乐器。
3.老师指挥每个小组按照节奏和韵律演奏木瓜恰恰恰，并逐步加入其他小组乐器，形成整体的演奏效果。
第四步：展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流演奏他们的节奏，其他小组用身体或乐器伴奏跟随演奏。
2.老师与幼儿一起欣赏演奏后的成果，并让幼儿对自己和其他小组的表现进行评价。
3.老师总结活动，强调幼儿通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰，培养了合作精神和团队意识。
教学延伸：1.让幼儿利用打击乐器自由发挥，创作属于自己的木瓜恰恰恰节奏。
2.通过观看视频，让幼儿了解其他国家或地区的打击乐活动，并试着模仿演奏。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅能够感受到木瓜恰恰恰的音乐节奏和韵律，还能通过打击乐器的演奏发展自己的音乐表达能力。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。
3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学目标1.让幼儿能够了解并感受到拉丁舞曲《木瓜恰恰恰》的节奏，音乐特点和表现形式；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；3.提高幼儿的听觉感受和音乐表现能力；4.培养幼儿的合作精神和自信心。
教学准备1.CD播放器和《木瓜恰恰恰》的音乐CD；2.班桌椅；3.音乐教具：手拍板、铃鼓等；4.太阳花或其他适合舞蹈的装饰品。
教学过程1. 导入老师和幼儿们一起用手拍出简单的鼓点，为《木瓜恰恰恰》的音乐做个铺垫，引起幼儿的兴趣并进入状态。
2. 欣赏老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐CD，让幼儿们听一遍，让幼儿自由地感受这首曲子。
3. 小组活动将幼儿分为若干个小组，让每个小组拿到音乐教具，老师给出鼓点，让幼儿们自由发挥和配合，展现自己的音乐才华。
4. 整合让每个小组表演自己的音乐节奏，进行交流和整合，确保整个音乐教学过程的连贯性和完整性。
5. 舞蹈表演将准备好的太阳花或其他适合舞蹈的装饰品摆放在班级中央，老师给出简单易学的舞蹈动作，让幼儿用音乐教具配合舞蹈表演。
6. 反思教学过程结束后，老师和幼儿们一起回顾整个教学过程，反思不足和做出改进。
反思本次教学谈及了音乐的多方面，不光是音乐的节奏和音色，还有和舞蹈的配合等方面的内容。
总的教学效果较为满意，但仍需改进的提升点有：1.在教学过程中，应该多关注每个孩子的听觉感受，根据孩子的情况有针对性地进行引导；2.在灵活运用教具的过程中，老师应该根据不同的孩子的兴趣和特点来推荐各种不同的教具；3.在教学过程结束之后，老师应该根据孩子们的反馈情况来对课堂内容进行反思。
在教学过程中，老师应该不断提高自己的教学能力，在教学过程中不时地反思。
这样才能让幼儿能够更好地体验到音乐教学的乐趣和精华。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
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大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
说教材1、教材分析大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解力量的提高，幼儿逐步喜爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、力量、认知水平三个方面预定其次课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的欢乐，进展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的力量，同时进展幼儿感受音乐的力量，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点依据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器的基本音色，认识木瓜和木鱼。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会用木瓜和木鱼正确地打击出简单的节奏。
2. 活动难点：让幼儿在打击乐演奏中，保持节奏的稳定和团队的协调。
三、活动准备：1. 教具准备：木瓜、木鱼、鼓等打击乐器；音乐《木瓜恰恰恰》。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍木瓜和木鱼的特点和用途，让幼儿初步认识这两种打击乐器。
3. 学习节奏（5分钟）：教师示范《木瓜恰恰恰》的节奏，让幼儿跟着学习，注意节奏的准确性。
4. 分组练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配木瓜和木鱼，进行分组练习，教师巡回指导。
5. 完整演奏（5分钟）：各组幼儿按照学习的节奏，进行完整的《木瓜恰恰恰》演奏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中，设置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索和演奏打击乐器。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿直观地了解打击乐器的使用方法和节奏。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
3. 参与式教学：教师参与幼儿的演奏，共同完成打击乐活动。
七、评价方式：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 成果评价：评价幼儿在活动中的演奏效果，如节奏准确性、乐器使用正确性等。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到自己的进步和成长。
八、教学内容：1. 认识木瓜和木鱼的特点和用途。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》教学目标1.让幼儿掌握《木瓜恰恰恰》歌曲的歌词、旋律和节奏；2.提高幼儿对音乐的感知能力、音乐表现能力和音乐欣赏能力；3.通过音乐活动，增加幼儿对周围世界的认识和了解。
教学准备1.选好《木瓜恰恰恰》的音乐；2.准备好相关的教具：乐器，音乐卡片，图画等。
教学步骤第一步：熟悉歌曲的歌词、旋律和节奏1.老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐，让幼儿先听一遍；2.老师再次播放音乐，边播放边带领幼儿一起唱；3.让幼儿跟着节奏拍手，提高幼儿对节奏的感知能力。
第二步：欣赏画面，感受音乐1.老师把《木瓜恰恰恰》的歌曲画面展示给幼儿，让幼儿观看；2.让幼儿说说画面里有什么，在尝试将歌曲和画面联系起来；3.老师播放音乐，边听边让幼儿欣赏、感受音乐带来的感受。
第三步：唱歌，表达自己1.让幼儿跟着节奏拍手唱歌；2.增加一定难度，老师先唱一句，让幼儿跟着唱；3.老师可以让幼儿拿着乐器配合唱歌，增加音乐的表现力。
4.让幼儿表达自己的想法，对音乐、画面有何感想。
第四步：练习和展示1.老师让幼儿跟着更多的节奏拍手唱歌；2.老师可以尝试播放动作带有节奏的音乐，和幼儿一起跳舞；3.整理好音乐教学内容，老师向父母展示幼儿学习的成果。
教学反思1.整个音乐教学活动的难度是否合适；2.幼儿对音乐教学的反应如何，是否有足够的参与度；3.是否有能调整的地方，可以增加对幼儿的吸引力。
教学心得本次教学活动着重培养幼儿对音乐的感知、表现和欣赏能力，通过学习《木瓜恰恰恰》这首欢快的歌曲配上美丽的画面，《木瓜恰恰恰》的音乐教学活动达到了预期效果。
在教学过程中，通过各种和音乐相关的游戏和互动，有效地提高了幼儿的学习兴趣和参与度，进一步增加了幼儿对世界的认识和学习的乐趣。
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰
儿童打击乐活动教案：木瓜恰恰恰一、教材：《木瓜恰恰恰》二、教学目的：1.学生学会演奏基本的打击乐乐器，培养节奏感。
2.学生通过乐曲的演奏，了解和感受拉丁音乐的魅力。
3.培养学生的团队合作精神，学会在小组协作中发挥自己的能力。
三、教学内容：1.认识打击乐乐器：鼓、铃、镲、木琴等。
2.基本的敲击技巧，如扣、击、拍、打等。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，包括旋律、节奏、合奏等。
四、教学步骤：1.介绍打击乐乐器及其基本敲击技巧。
2.进行器乐演示，让学生亲身体验打击乐器所带来的音乐魅力。
3.学习乐曲《木瓜恰恰恰》，讲解乐曲的音节、节奏和合奏方式。
4.分组练习：将学生分为数个小组，每个小组负责演奏乐曲中的某些乐器。
老师进行指导和协调，让每个小组的演奏结合起来，形成完整的乐曲演奏。
5.评估：老师要对每个学生的敲击技巧进行评估，并对小组的合奏进行点评和指导。
五、教学成果评价：1.熟练掌握乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和合奏。
2.学生能够熟练掌握打击乐器的敲击技巧，能够进行简单的即兴演奏。
3.学生能够在小组中合作，共同完成一个乐曲演奏。
六、教学使用的方法：1.组合式教学法：将学生分为数个小组，通过分工协作的方式完成一个乐曲的演奏。
2.个别教学法：老师对每个学生的打击技巧进行针对性指导，让学生在短时间内熟练掌握。
3.实践性教学法：通过进口打击乐器，让学生亲身体验，感受打击乐器所带来的音乐魅力。
七、教学总结及反思：木瓜恰恰恰这一活动的开展有很多优点。
在音乐课程中加入打击乐活动，不仅能够丰富学生的音乐素养，还可以培养他们的合作意识和团队精神，让学生在音乐课程中得到学有所获的感受。
通过这一活动，学生能够学会打击乐乐器的基本敲击技巧，实现了知识的积累与技能的实践相结合。
但是，这一活动的开展也存在一些问题。
由于打击乐器比较大，足以占据一个普通教室的好几个桌子，需要有足够的教室和器材支持。
由于每个人的打击节奏感不同，难免在合奏的过程中出现某些瑕疵，需要老师进行一些指导和调整。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解木瓜的生长过程和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。
4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 物质准备：木瓜、树叶、花朵等自然物品；打击乐器（如鼓、铃等）；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松、愉悦的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识木瓜（5分钟）教师向幼儿介绍木瓜的生长过程、外形特点，引导幼儿观察木瓜，激发他们的好奇心。
3. 制作打击乐器（10分钟）教师带领幼儿用自然物品（如木瓜、树叶、花朵等）制作打击乐器，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 学习打击乐节奏（5分钟）教师示范打击乐器的使用方法，教授简单的打击乐节奏，引导幼儿跟随教师一起练习。
5. 演奏打击乐（5分钟）教师带领幼儿进行打击乐演奏，让幼儿在演奏中体验音乐的魅力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐演奏。
2. 环境创设：利用活动中的自然物品，创意布置活动室，营造温馨的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
3. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 通过打击乐活动，让幼儿体验音乐与节奏的和谐。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
七、教学方法1. 采用直观演示法，教师演奏打击乐器，让幼儿观察并模仿。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。
大班打击乐木瓜恰恰恰
打击乐：木瓜恰恰恰活动目标：1、初步感受印尼乐曲的风格，学习用打击乐器演奏乐曲《木瓜恰恰恰》。
2、感知乐曲中恰恰恰的节奏，并能为“恰恰恰”讨论出合理的配器。
3、能与同伴协调一致的演奏，体验打击乐活动的乐趣。
活动准备：1、知识经验：幼儿已了解过印尼人民的生活习惯和风俗。
2、木瓜图片，图谱（画有各种水果），音乐，乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓）活动过程：一、出示木瓜图片，引导幼儿回忆印尼的民族风情师：小朋友，看看这是什么水果啊？它是哪个国家的水果啊？二、初步欣赏乐曲，感受印尼乐曲的美师：今天老师也给小朋友带来了一首印尼的乐曲，我们一起来听听这首乐曲的名字是什么？听了之后你有什么感受？三、再次欣赏乐曲，感知了解乐曲的旋律、情绪及结构特点师：小朋友再来听听这首《木瓜恰恰恰》有几段，什么地方一样？有的地方听起来怎么样？四、初步感受乐曲中“恰恰恰”节奏师：印尼人民的水果都丰收了，他们都高兴的跳起了恰恰舞，我们小朋友再来仔细听一听，音乐里还有“恰恰恰”的声音呢。
听到“恰恰恰”小朋友就边拍手边说出来。
五、出示图谱，引导幼儿认识图谱，根据图谱学习相应的节奏型，引导幼儿边说边拍节奏师：看人们跳恰恰舞真好呀，水果们也要来跳舞了，我们看看都有哪些水果？（出示图谱）提问：菠萝是怎么跳舞的？樱桃是怎么跳舞的？木瓜的节奏和谁的一样？是怎么跳的？六、在教师的帮助下，幼儿学习将音乐与图谱相匹配1、教师哼唱A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”2、幼儿随音乐完整地拍节奏七、教师引导幼儿探索配器方案师：看老师这里还有乐器，我们给《木瓜恰恰恰》这首乐曲配上乐器来演奏吧！1、音乐里“恰恰恰”的地方我们用什么乐器来演奏呢？2、有菠萝跳舞的音乐我们用什么乐器来演奏？3、木瓜跳舞的时候我们用什么乐器来演奏？4、有飘带的地方我们用什么乐器来演奏？（教师边唱边模仿飘带飘动）5、所有水果都跳起来了，应该怎么演奏呢？八、徒手模仿乐器演奏九、乐器演奏师：老师也给小朋友们准备了小乐器，小朋友看看你的小椅子下面是什么乐器？1、教师指挥幼儿演奏2、提出要示：我们演奏时注意听听其他小朋友的演奏，大家要一起用乐器演奏出好听的木瓜恰恰恰。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰我设计的这节大班打击乐教案“木瓜恰恰恰”，旨在通过音乐活动培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
同时，通过打击乐的操作，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
一、教学目标1. 感受音乐节奏，能跟随音乐节奏进行打击乐表演。
2. 学会用不同的打击乐器演奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，流畅地完成曲目。
2. 教学重点：幼儿学会用木鱼、铃鼓等乐器进行打击乐表演，并能与他人合作完成曲目。
三、教具与学具准备1. 教具：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器。
2. 学具：音乐教材《木瓜恰恰恰》，手工材料（画纸、彩笔、剪刀等）。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍今天的活动主题——打击乐，并展示打击乐器，引起幼儿的兴趣。
3. 教学曲目（10分钟）：教唱《木瓜恰恰恰》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师一起演唱。
4. 打击乐表演（10分钟）：分组进行打击乐表演，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 创意环节（5分钟）：让幼儿自由发挥，用打击乐器创作自己的音乐作品。
五、活动重难点1. 活动重点：幼儿学会用不同的打击乐器进行打击乐表演，掌握基本的音乐节奏。
2. 活动难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，与他人合作完成曲目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行打击乐创作，培养幼儿的音乐兴趣和家庭亲子关系。
通过这节打击乐活动，我希望幼儿能感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和协调能力，同时让他们在合作中学会分享和团队精神。
重点和难点解析：在本次打击乐活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿木瓜恰恰恰
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿一、活动名称木瓜恰恰恰敲打乐二、活动背景在幼儿园大班艺术教育中，打击乐活动是一项具有音乐性和节奏感的活动，可以帮助幼儿感受节奏、锻炼协调能力，培养幼儿的音乐潜能和表现力。
本活动旨在通过木瓜恰恰恰敲打乐的方式，引导幼儿感受节奏的美妙，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
三、活动目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的节奏感和协调能力；3.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表现力和自信心。
四、活动准备1.准备木瓜恰恰恰音乐片段；2.准备打击乐器，如小鼓、木鱼等；3.活动前适当进行音乐启蒙教育，让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏特点。
五、活动过程1.热身活动：播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作热身。
2.教学示范：老师示范敲打木鼓，引导幼儿观察节奏，感受音乐的韵律。
3.练习打击：让幼儿分组练习敲打乐器，感受节奏的变化，培养协作和合作精神。
4.表演展示：各组表演木瓜恰恰恰敲打乐，表现活泼、生动的节奏感，展示自己的音乐才华。
5.总结回顾：通过讨论和回顾活动过程，引导幼儿总结体会，加深对音乐的理解和体验。
六、师生互动在活动中，老师要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表现欲。
通过师生互动，创造积极、温馨的教学氛围，让幼儿在音乐活动中获得快乐和成就感。
七、活动评价本次木瓜恰恰恰敲打乐活动在幼儿园大班得到了良好的反馈。
幼儿们在活动中积极参与，表现活泼生动，展现出较强的音乐感知能力和协作能力。
通过这一活动，幼儿们进一步认识到音乐的美妙，并体验到合作、表现的乐趣，有助于培养他们的全面素养和创造力。
八、活动总结木瓜恰恰恰敲打乐活动为幼儿园大班的音乐教育提供了一次生动有趣的体验。
通过这一活动，幼儿们不仅增强了音乐感知能力和协作能力，还培养了表现力和自信心，为他们的全面发展打下了良好的基础。
希望在今后的音乐教育中，能够持续开展类似的活动，丰富幼儿的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和创造力。