大班打击乐：木瓜恰恰恰
幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班教学计划《木瓜恰恰恰》带反思大班课《木瓜恰恰恰》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们开始学习打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，感受音乐的结构，根据地图掌握相应的节奏模式，互相注意，并与集体形成默契。
让我们看一下幼儿园班《木瓜恰恰恰》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.感受音乐的结构，并根据地图掌握相应的节奏模式。
2.初步学习打击乐器《木瓜恰恰恰》的演奏。
3.在表演中，要互相注意，并与集体形成默契。
4.感受音乐的欢乐和温暖。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
难度大：重点：学习演奏打击乐器《木瓜恰恰恰》。
难点：可以执行简单的发声部分并与其他部分进行协调，同时保持自己的声音。
活动准备：1.小图：木瓜。
圆形舞板，手鼓，小铃铛。
小地图，大地图。
音乐磁带和录音机。
2.安排打击乐器的位置。
这个位置有一个手鼓，一个铃铛和一个圆形舞板。
活动程序：首先，引导幼儿回忆印尼的习俗。
专注于什么是美味的水果。
其次，孩子看着地图并在地图上命名对象。
专注于“木瓜”。
第三，孩子用老师的手指拍手。
1，孩子与老师指出射击速度慢。
2，老师指点迅速，老师指点缓慢。
4.孩子听录音，熟悉音乐的结构，并将音乐与地图匹配。
1.聆听录音时，老师可以引导孩子指着照片进行比赛和感觉。
2，按音乐按老师指法节奏。
要求孩子能够做出整洁的反应，并注意休息的地方。
3，看电影《恰到好处》在老师的指导下，孩子们听音乐的前四个句子的每个句子结尾处的“×××”节奏，并用音乐练习和拍摄“恰到好处”。
第五，孩子的声音系练习。
1.在老师放慢歌曲的旋律的过程中，根据老师面对不同群体的动作，孩子可以通过相应的节奏动作快速而准确地学习。
2.在录音的伴奏下，幼儿根据老师的命令快速响应节奏运动。
6.指导孩子根据预定的节奏计划设计分配器解决方案。
1.我可以在“菠萝”玩什么乐器？我可以在“木瓜”玩什么乐器？2.“带彩带的水果蓝”可以演奏哪些乐器？3.我可以在“樱桃”演奏什么乐器？第七，组织儿童语音部门表演乐器。
幼儿园大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
教案标题：木瓜恰恰恰——幼儿园大班打击乐活动一、教学目标：1. 让孩子们学习并掌握打击乐曲《木瓜恰恰恰》的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知能力、节奏感和团队协作能力。
3. 通过打击乐活动，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备：1. 打击乐器（如铃鼓、手鼓、木鱼、沙锤等）。
2. 《木瓜恰恰恰》的音频或视频。
3. 歌词卡片或者投影展示歌词。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师可以通过播放《木瓜恰恰恰》的音频或视频，引发孩子们对打击乐的兴趣，引入主题。
2. 学习与练习环节（20分钟）：（1）逐句教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，利用歌词卡片或者投影帮助孩子们理解和记忆。
（2）教授孩子们使用打击乐器跟随歌曲打节奏，分段进行练习，逐渐熟悉整首歌曲的节奏。
3. 创作与表演环节（20分钟）：（1）让孩子们自由选择打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
（2）组织孩子们集体表演《木瓜恰恰恰》，鼓励他们加入动作和表情，生动展现歌曲的欢乐气氛。
4. 总结与反馈环节（10分钟）：（1）回顾今天学习的打击乐曲和技巧，强调音乐感知能力和团队协作的重要性。
（2）邀请孩子们分享他们的表演感受，以及他们对打击乐的理解和兴趣。
四、教学延伸：1. 在日常活动中，教师可以适时播放其他打击乐曲，让孩子们有机会接触和欣赏不同的音乐风格和节奏。
2. 组织一次打击乐创作活动，让孩子们有机会尝试自己创作简单的打击乐曲。
3. 鼓励孩子们在生活中注意倾听和模仿各种声音和节奏，培养他们的音乐感知能力和创造力。
五、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度、打击乐表现、团队协作和音乐感知能力，以及他们对打击乐的兴趣和热爱，来评价本次教学的效果。
同时，也可以通过家长反馈，了解孩子们在家中的艺术活动是否有持续的兴趣和进步。
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰教学目标•认识打击乐器中的木瓜。
•学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱。
•培养儿童的协调性和音乐感觉。
教学内容认识打击乐器中的木瓜1.介绍木瓜的外形和使用方法。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜。
学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听乐曲《木瓜恰恰恰》。
2.跟着乐曲敲打木瓜，感受乐曲的节奏。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习。
培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法。
2.练习与其他乐器的协作。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣。
教学过程第一步：认识打击乐器中的木瓜1.来一段简短的介绍，让学生全面了解木瓜。
2.演示如何使用木槌敲打木瓜，示范过程中慢慢地告诉学生要注意的要点。
第二步：学习乐曲《木瓜恰恰恰》的节奏和乐谱1.听一遍乐曲：让学生听乐曲，让他们先感受一下乐曲的节奏。
2.跟着乐曲敲打木瓜：该环节的重点在于让学生体会到乐曲所传达的节奏感觉。
3.分配乐器，让儿童分组练习乐曲的节奏：将学生分为 3 组，分别练习木瓜、鼓和钹的节奏。
4.发放乐谱，让儿童跟着乐谱练习：该环节的重点在于让学生掌握乐曲的旋律和节奏，为下一步协作练习做好铺垫。
第三步：培养儿童的协调性和音乐感觉1.练习基本的节奏打法：让学生针对乐曲中的每个部分练习打法，并发现自己在这个过程中的问题所在。
2.练习与其他乐器的协作：将学生分为 3 组，让他们协作练习乐曲。
在这个过程中，老师可以明确地告诉孩子们，让他们学会如何一起协作完成乐曲。
3.在自由发挥中体验音乐的乐趣：学生们可以自由地发挥，演奏自己喜欢的曲目。
在这个环节中，教师可以引导学生体验音乐带给人的愉悦和感动。
教学反思本节课程针对大班的学生。
通过对乐曲《木瓜恰恰恰》的教学，让学生们认识了打击乐器中的木瓜，掌握了该曲的节奏和乐谱，并培养了学生的协调性和音乐感觉。
在教学过程中，教师要注意让学生感受乐曲的韵律，指导学生正确演奏乐曲。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。
三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。
2. 材料：小凳子、镜子。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。
2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。
c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。
3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。
a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。
教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。
八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解木瓜的外形特征和生长环境，知道木瓜是水果。
2. 技能目标：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识木瓜，了解木瓜的生长环境。
2. 活动难点：通过观察、触摸、品尝等环节，培养幼儿的观察力、触觉和味觉。
三、活动准备1. 物质准备：木瓜、水果刀、盘子、纸巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的水果品尝区。
四、活动过程1. 引入：教师出示木瓜，引导幼儿观察木瓜的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地，并引导幼儿猜测木瓜的生长环境。
3. 品尝：教师将木瓜切开，让幼儿观察木瓜的内部结构，并品尝木瓜的味道。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家庭中的水果，了解水果的生长环境和特点。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果角，引导幼儿关注水果的变化。
3. 区域活动：教师在美工区放置水果模型，引导幼儿进行水果拼图活动。
六、教学方法1. 观察法：通过展示实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征和生长环境。
2. 体验法：让幼儿触摸、品尝木瓜，亲身体验水果的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和感受，与同伴分享。
七、教学步骤1. 展示木瓜实物，引导幼儿观察木瓜的外形特征。
2. 邀请幼儿触摸木瓜，感受木瓜的质地。
3. 教师切开木瓜，让幼儿观察木瓜的内部结构。
4. 邀请幼儿品尝木瓜，体验水果的味道。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对木瓜的认识和了解。
2. 关注幼儿在品尝环节的表现，了解他们的触觉和味觉发展情况。
3. 搜集幼儿在活动中的交流分享内容，评估他们的语言表达能力和观察力。
九、教学建议1. 在活动前，教师应提前了解幼儿对水果的认识程度，以便调整教学内容。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案教案标题：大班打击乐活动，木瓜恰恰恰教案目标：1.培养大班幼儿对木瓜恰恰恰曲子的感受和理解，提高音乐氛围的创设。
2.发展大班幼儿的音乐表达能力，通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰的节奏。
3.培养大班幼儿的合作精神和团队意识，通过集体合作演奏木瓜恰恰恰。
教学准备：1.音乐器材：木瓜乐器、小鼓、钹、木鱼、手鼓等。
2.教学素材：木瓜恰恰恰的音频或视频。
3.教学环境：宽敞的音乐活动室或室外空地。
教学步骤：第一步：引入活动（15分钟）1.老师与幼儿围坐在一起，播放木瓜恰恰恰的音频，让幼儿感受音乐的旋律。
2.引导幼儿谈论木瓜恰恰恰音乐的特点，询问幼儿对这首音乐有何感受。
3.老师简单介绍木瓜乐器，展示并让幼儿试弹木瓜和其他打击乐器。
第二步：学习木瓜恰恰恰节奏（30分钟）1.老师用身体语言示范木瓜恰恰恰的基本三拍子节奏，引导幼儿一起跟随拍子。
2.让幼儿利用手拍打三拍子的节奏，并加入木瓜乐器试弹。
3.老师引导幼儿分组，每个小组轮流演奏木瓜恰恰恰的节奏，其他小组跟随拍子鼓掌。
第三步：分组合作演奏木瓜恰恰恰（40分钟）1.老师把幼儿分成若干小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2.老师为每个小组分配一个节奏，让他们拉起手，跟随节奏演奏自己的乐器。
3.老师指挥每个小组按照节奏和韵律演奏木瓜恰恰恰，并逐步加入其他小组乐器，形成整体的演奏效果。
第四步：展示和总结（15分钟）1.每个小组轮流演奏他们的节奏，其他小组用身体或乐器伴奏跟随演奏。
2.老师与幼儿一起欣赏演奏后的成果，并让幼儿对自己和其他小组的表现进行评价。
3.老师总结活动，强调幼儿通过打击乐器演奏木瓜恰恰恰，培养了合作精神和团队意识。
教学延伸：1.让幼儿利用打击乐器自由发挥，创作属于自己的木瓜恰恰恰节奏。
2.通过观看视频，让幼儿了解其他国家或地区的打击乐活动，并试着模仿演奏。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅能够感受到木瓜恰恰恰的音乐节奏和韵律，还能通过打击乐器的演奏发展自己的音乐表达能力。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐的基本节奏，认识木鱼、铃鼓等打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 教具准备：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器，音乐《木瓜恰恰恰》音频文件，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静、舒适的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验打击乐的乐趣，掌握基本的打击乐节奏。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，播放音乐《木瓜恰恰恰》，让幼儿聆听并感受音乐的魅力。
3. 打击乐教学（10分钟）：a. 教师示范打击乐的基本节奏，让幼儿跟随模仿。
b. 教师分发打击乐器，指导幼儿正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同演奏《木瓜恰恰恰》。
4. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行打击乐表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置简单的打击乐练习，让幼儿在家与家长一起完成。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织打击乐比赛或演出，让幼儿展示自己的才艺。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察并模仿打击乐的节奏和技巧。
2. 游戏法：将打击乐活动融入游戏，增强幼儿的参与度和兴趣。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、评价方式1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：通过幼儿的打击乐表演，评价幼儿在节奏感、协调性和合作精神方面的表现。
【幼教】大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰(四篇)目录：
大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰一
大班其他教案：摘桔乐二
大班其他教案：旋转乐园三
大班其他教案：节奏乐喜洋洋四
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大班其他教案：打击乐木瓜恰恰恰
一
一、活动目标：
１、幼儿初步感受印尼歌曲的风格，熟悉音乐的结构。
２、幼儿能根据图谱进行打击乐器演奏。
３、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
二、活动准备：
１、画有各种水果的图谱、磁带。
２、木瓜实物。
３、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器若干。
三、活动过程：
（一）提供木瓜实物，使幼儿初步认识这种水果。
“大家好，我的名字叫木瓜，我是一种来自印尼的水果，今天我给你们带来了一首好听的印尼乐曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，请你们一起来欣赏吧！
（二）幼儿欣赏音乐一遍。
提问：乐曲叫什么名字？是哪个国家的曲子？
（三）结合图谱，幼儿再次欣赏音乐。
1、教师随音乐帮助幼儿熟悉图谱。
2、幼儿用身体动作来表示图谱中的水果，并进行拍奏。
（1）教师示范。
提问：老师做了哪些动作？菠萝、樱桃、木瓜分别是用什么动作表示的？
（2）幼儿随音乐用身体动作表演。
（四）提供乐器，与幼儿讨论乐器与动作的匹配。
1、出示铃鼓、碰铃、圆舞板。
（1）听听哪种乐器的声音最高？
（2）拍头的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
（3）拍肩的动作可以用什么乐器来表现？为什么？
2。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案大班打击乐活动——木瓜恰恰恰教案1. 教育目标通过打击乐活动，使学生了解声音的基本元素和基本节奏，并加强他们对音乐和节奏的感知，提高他们的协调能力和创意思维。
2. 教学准备木瓜、木槌、身体扭动教学视频。
3. 教学实施第一步：引入教师带着学生观察木瓜，并提问：1）你们知道这是什么吗？2）你们可以用这个做些什么？3）如果敲击木瓜，会出现什么声音？然后让学生轮流敲击木瓜，认识声音的制造。
第二步：教学基本节奏1）教师用自己的口语节奏打出和音乐中相似的节奏。
2）让学生认真观察老师的动作，一起哼唱和模仿。
3）接下来，教师在乐器上演示这个节奏，让学生观察老师的动作，后跟着敲打乐器。
4）教师可以让学生在不同的节奏上进行打击。
第三步：身体扭动大赛为了更好的体验到音乐的节奏感，让学生进行身体扭动大赛，让他们跟随教师模仿音乐的节奏来进行身体扭动，竞赛中奖者将得到一个小木瓜的奖励。
第四步：木瓜恰恰恰最后，学生们将现有的知识应用到打击木瓜的游戏中。
在这个游戏中，学生们轮流敲击木瓜，并跟随着音乐的节奏来进行动作，例如挥舞、弯曲、跳跃等。
4. 结束最后，评价才是最重要的。
鼓励学生表达他们自己的意见，分享他们学到的，并且为他们完成这项活动而鼓掌。
此外，必须确保场地的清洁，同时也安排学生参与环保，将使用过的木瓜放置在垃圾桶中，以确保教室的整洁。
5. 扩展活动1）选择其他的日常物品，如盆栽、鼠标、笔等，与学生分享等，尝试打出不同的节奏。
2）观察不同的场景，如自然环境或建筑，并让学生利用这些元素创建自己的乐曲和节奏。
6. 教学反思通过打击乐活动，学生们锻炼了自己的协调性和创造性思维，让他们学会了遵循音乐中的节奏，并相应地反应。
此外，这项活动也可以增强学生对身体的掌控能力和感知能力。
唯一的改进点是，确保教室环境所有的材料都是干净且可以重复使用的，以便学生可以随时良好的学习和参与这些活动。
7. 活动增强学生的音乐观念音乐观念是指人们对音乐的认识和感受，包括乐曲的节奏、旋律、和声、音色等音乐要素的审美和欣赏能力，以及对作品背后的意义和历史背景的了解。
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐，幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，快来看看幼儿园大班音乐活动说课稿《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
说教材1、教材分析大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解力量的提高，幼儿逐步喜爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。
A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进幼儿的合作协调力量的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。
在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。
因此我从情感态度、力量、认知水平三个方面预定其次课时的目标：1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的欢乐。
2、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。
5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的欢乐，进展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的力量，同时进展幼儿感受音乐的力量，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。
3、教材重难点依据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
幼儿园教案-大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验打击乐器的基本音色，认识木瓜和木鱼。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和表现力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会用木瓜和木鱼正确地打击出简单的节奏。
2. 活动难点：让幼儿在打击乐演奏中，保持节奏的稳定和团队的协调。
三、活动准备：1. 教具准备：木瓜、木鱼、鼓等打击乐器；音乐《木瓜恰恰恰》。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍木瓜和木鱼的特点和用途，让幼儿初步认识这两种打击乐器。
3. 学习节奏（5分钟）：教师示范《木瓜恰恰恰》的节奏，让幼儿跟着学习，注意节奏的准确性。
4. 分组练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配木瓜和木鱼，进行分组练习，教师巡回指导。
5. 完整演奏（5分钟）：各组幼儿按照学习的节奏，进行完整的《木瓜恰恰恰》演奏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行打击乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中，设置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索和演奏打击乐器。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿直观地了解打击乐器的使用方法和节奏。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
3. 参与式教学：教师参与幼儿的演奏，共同完成打击乐活动。
七、评价方式：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 成果评价：评价幼儿在活动中的演奏效果，如节奏准确性、乐器使用正确性等。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到自己的进步和成长。
八、教学内容：1. 认识木瓜和木鱼的特点和用途。
幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思
小朋友园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思【--大班音乐教案】大班教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，感受乐曲结构，依据图谱把握相应的节奏型，演奏中，留意相互协作，与集体形成默契，快来看看小朋友园大班《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
活动目标：1．感受乐曲结构，依据图谱把握相应的节奏型。
2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
3．演奏中，留意相互协作，与集体形成默契。
4．感受音乐的欢快热闹的心情。
5．培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。
重难点：重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
难点：能进行简洁的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调全都。
活动预备：1．小图片：木瓜。
圆舞板、铃鼓、小铃。
小图谱、大图谱。
音乐磁带和录音机。
2．排好打击乐位置。
位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：一、引导小朋友回忆有关印尼的风俗民情。
重点说说有哪些好吃的水果。
二、小朋友看图谱，说出图谱上的物体名称。
重点了解木瓜。
三、小朋友随老师指图拍手。
1、小朋友随老师指图慢速的拍出节奏。
2、老师指得快就拍得快，老师指得慢就拍得慢。
四、小朋友倾听录音，熟识乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。
1、倾听录音时，老师可边指图边引导小朋友匹配、感受。
2、小朋友依据音乐随老师指图拍节奏。
要求小朋友能够整齐的作出反应，留意休止符的地方。
3、念拍恰恰恰小朋友在老师引导下听出前四句音乐每一句末的节奏，并随乐练习念、拍恰恰恰。
五、小朋友分声部练习。
1、在老师放慢速度演唱歌曲旋律声中，依据老师面对不同小组的动作，小朋友学习快速、精确地用相应节奏动作表示。
2、在录音伴奏下，小朋友依据老师指挥快速作出节奏动作反应。
六、指导小朋友依据预定的节奏方案设计出配器方案。
1、菠萝处可用什么乐器演奏？木瓜处可用什么乐器演奏？2、带飘带的果蓝处可用什么乐器演奏？3、樱桃处可用什么乐器演奏？七、组织小朋友分声部进行乐器演奏。
幼儿园教案大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、体验、探索，了解木瓜的生长过程和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享、交流。
4. 培养幼儿对打击乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 物质准备：木瓜、树叶、花朵等自然物品；打击乐器（如鼓、铃等）；音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当布置，营造轻松、愉悦的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识木瓜（5分钟）教师向幼儿介绍木瓜的生长过程、外形特点，引导幼儿观察木瓜，激发他们的好奇心。
3. 制作打击乐器（10分钟）教师带领幼儿用自然物品（如木瓜、树叶、花朵等）制作打击乐器，引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力。
4. 学习打击乐节奏（5分钟）教师示范打击乐器的使用方法，教授简单的打击乐节奏，引导幼儿跟随教师一起练习。
5. 演奏打击乐（5分钟）教师带领幼儿进行打击乐演奏，让幼儿在演奏中体验音乐的魅力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的打击乐演奏。
2. 环境创设：利用活动中的自然物品，创意布置活动室，营造温馨的氛围。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的需求。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
3. 关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿不受伤害。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 通过打击乐活动，让幼儿体验音乐与节奏的和谐。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
七、教学方法1. 采用直观演示法，教师演奏打击乐器，让幼儿观察并模仿。
2. 采用游戏教学法，将音乐与游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣。
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案
大班打击乐活动木瓜恰恰恰教案一、活动目标1.了解并学习乐器与乐曲的基本知识和演奏技巧；2.激发孩子的音乐兴趣和表演热情；3.教会孩子团队合作，并感受音乐的魅力和快乐；二、活动准备1.乐器：大班一台木瓜；2.音乐：《恰恰恰》；3.教材：盆鼓教程、吉他教程等；4.其他：活动计划、音乐椅、扫帚。
三、活动流程1. 热身活动（10分）首先，孩子们在老师的指导下完成了盆鼓的基本介绍，学习了乐器的基本构造，以及一些简单的打击方法。
2. 教学活动（20分）接着，老师向孩子们展示了乐曲的演奏技巧，并将木瓜演奏技巧通过视频教学的方式进行了详细的讲解。
3. 分组活动（30分）然后，老师将孩子们分成四个小组，大家围绕木瓜展开了激烈的竞争。
在比赛中，每个小组学习和演奏《恰恰恰》的曲目，互相协助，取得胜利。
4. 赛后反思（10分）在竞赛结束后，老师与孩子们一起回顾了活动的整个过程，让孩子们意识并了解了自己在良好的团队合作中的贡献，在活动中获得的成长和进步。
5. 教学总结（10分）最后，老师对孩子们进行了本次活动的总结，强调了其中的重点和难点，鼓励他们在日后不断地学习和探索，在音乐的旅途中不断进步。
四、教学反思本次活动中孩子们表现出色，大家积极参与，认真学习，团结互助。
老师的在此期间以及后期巩固性评估中逐一点评，夸奖表扬好的孩子，指出不足之处，提出改进意见，让每一位孩子得到进一步的提高。
在以后的学习中，我相信孩子们定能更加得心应手的掌握乐器，演绎更加动听的乐曲。
本次大班打击乐活动中，木瓜恰恰恰作为乐器吸引了孩子们的注意。
通过活动的组织和推进，孩子们得以在轻松愉悦的氛围下学会了音乐的基本知识和演奏技巧，同时也增加了对音乐的理解和热爱。
首先，在活动之初进行了热身活动，主要是对乐器的基本介绍，以及教授一些简单的打击方法。
通过这个环节的讲解，孩子们集中了注意力，并培养了对音乐的初步兴趣。
而后在教学活动中，老师用亲身示范的方式向孩子们展示了木瓜恰恰恰乐曲的演奏技巧，并边讲解边演奏，让孩子们更好的理解和掌握音乐要点。
《木瓜恰恰恰》教案(通用5篇)
《木瓜恰恰恰》教案（通用5篇）《木瓜恰恰恰》教案篇1木瓜恰恰恰教学目标：1. 用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。
2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热忱、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音的节奏。
教学预备：电子琴多媒体课件打击乐各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：非常愉快能和你们共同度过这段美妙的时间。
现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。
（播放音乐，同学和老师一起律动。
）过渡语：同学们的仿照力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新奇事。
二、导入：1. 老师拿报纸表演卖报的情景。
师：这首歌曲大家熟识吗？生：熟识。
师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。
师：回答正确，那告知老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。
师：对。
那你们是不是觉得很新奇呀？生：是。
师：这种方式和我们平常说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、响亮、悠长。
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。
过渡语：今日，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。
请同学们认真听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生认真听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。
（课件出示木瓜图片）2. 生描述木瓜的外形、颜色、味道。
（二）了解印尼1. 你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展现画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。
由于那里的火山非常活跃，所以被称为火山之国。
印尼小姑娘美丽的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。
印尼最出名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜，看，我们来到了喧闹的水果市场，假如要让你来卖水果，你会怎么叫卖？（生：我兴奋急迫地叫卖：我的水果好，快来买呀！）2. 那我们来听听还有哪些水果？听录音范唱。
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰
大班打击乐教案：木瓜恰恰恰我设计的这节大班打击乐教案“木瓜恰恰恰”，旨在通过音乐活动培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
同时，通过打击乐的操作，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
一、教学目标1. 感受音乐节奏，能跟随音乐节奏进行打击乐表演。
2. 学会用不同的打击乐器演奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，流畅地完成曲目。
2. 教学重点：幼儿学会用木鱼、铃鼓等乐器进行打击乐表演，并能与他人合作完成曲目。
三、教具与学具准备1. 教具：木鱼、铃鼓、沙锤等打击乐器。
2. 学具：音乐教材《木瓜恰恰恰》，手工材料（画纸、彩笔、剪刀等）。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿介绍今天的活动主题——打击乐，并展示打击乐器，引起幼儿的兴趣。
3. 教学曲目（10分钟）：教唱《木瓜恰恰恰》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随老师一起演唱。
4. 打击乐表演（10分钟）：分组进行打击乐表演，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 创意环节（5分钟）：让幼儿自由发挥，用打击乐器创作自己的音乐作品。
五、活动重难点1. 活动重点：幼儿学会用不同的打击乐器进行打击乐表演，掌握基本的音乐节奏。
2. 活动难点：幼儿在打击乐表演中能准确地把握节奏，与他人合作完成曲目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的特点进行教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行打击乐创作，培养幼儿的音乐兴趣和家庭亲子关系。
通过这节打击乐活动，我希望幼儿能感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和协调能力，同时让他们在合作中学会分享和团队精神。
重点和难点解析：在本次打击乐活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿木瓜恰恰恰
幼儿园大班艺术打击乐活动说课稿一、活动名称木瓜恰恰恰敲打乐二、活动背景在幼儿园大班艺术教育中，打击乐活动是一项具有音乐性和节奏感的活动，可以帮助幼儿感受节奏、锻炼协调能力，培养幼儿的音乐潜能和表现力。
本活动旨在通过木瓜恰恰恰敲打乐的方式，引导幼儿感受节奏的美妙，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
三、活动目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的节奏感和协调能力；3.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表现力和自信心。
四、活动准备1.准备木瓜恰恰恰音乐片段；2.准备打击乐器，如小鼓、木鱼等；3.活动前适当进行音乐启蒙教育，让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏特点。
五、活动过程1.热身活动：播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作热身。
2.教学示范：老师示范敲打木鼓，引导幼儿观察节奏，感受音乐的韵律。
3.练习打击：让幼儿分组练习敲打乐器，感受节奏的变化，培养协作和合作精神。
4.表演展示：各组表演木瓜恰恰恰敲打乐，表现活泼、生动的节奏感，展示自己的音乐才华。
5.总结回顾：通过讨论和回顾活动过程，引导幼儿总结体会，加深对音乐的理解和体验。
六、师生互动在活动中，老师要注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表现欲。
通过师生互动，创造积极、温馨的教学氛围，让幼儿在音乐活动中获得快乐和成就感。
七、活动评价本次木瓜恰恰恰敲打乐活动在幼儿园大班得到了良好的反馈。
幼儿们在活动中积极参与，表现活泼生动，展现出较强的音乐感知能力和协作能力。
通过这一活动，幼儿们进一步认识到音乐的美妙，并体验到合作、表现的乐趣，有助于培养他们的全面素养和创造力。
八、活动总结木瓜恰恰恰敲打乐活动为幼儿园大班的音乐教育提供了一次生动有趣的体验。
通过这一活动，幼儿们不仅增强了音乐感知能力和协作能力，还培养了表现力和自信心，为他们的全面发展打下了良好的基础。
希望在今后的音乐教育中，能够持续开展类似的活动，丰富幼儿的音乐体验，激发他们对音乐的热爱和创造力。
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）
大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）活动名称;木瓜恰恰恰（打击乐）活动目标：1、根据图谱和老师的暗示拍出相应的节奏型，初步学习用打击乐器演奏，大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）。
2、探索在“恰恰恰”处的配器方案，能看指挥，协调一致的演奏乐器。
3、体验为《木瓜恰恰恰》伴奏所带来的成功感。
活动准备：教学挂图一张，录音机，磁带，打击乐器若干。
活动过程一：开始部分1、幼儿练声2、复习歌曲《会跳舞的叶子》要求幼儿用轻柔的音色表现三拍子的乐曲，并随乐曲左右摇动身体。
二、基本部分1、教师引导幼儿听音乐，熟悉乐曲A段和B段的旋律。
教师：这里有一首好听的乐曲，里面还有“恰恰恰”的声音，我们一起听2、教师出示教学图谱提问：你看到图上有哪些水果？3、教师引导幼儿根据图谱学习相应的节奏型，教案《大班音乐课教案木瓜恰恰恰（打击乐）》。
教师：听到刚才好听的音乐，水果们都想跳舞了，我们一起看看他们是怎么跳的——老师指得快你们就拍得快，老师指得慢你们就拍得慢。
在B段果篮上的飘带处小朋友拍一下手。
4、幼儿尝试听音乐看图谱拍节奏。
5、教师引导幼儿倾听A段音乐，在每一句的句末随节奏念“恰恰恰”。
教师：刚才在图谱中“樱桃”的地方，音乐里有什么？我们也来说一说。
教师唱曲谱，放慢速度帮助幼儿重点练习A段音乐的节奏。
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大班打击乐：木瓜恰恰恰
教材分析
打击乐《木瓜恰恰恰》这是一首充满印尼风味的作品。
它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力。
非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。
本次活动的重点是初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。
难点是学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。
幼儿基础分析
这是大班幼儿本学期第二次打击乐活动，他们已经对一些常见的打击乐有所了解，大部分的幼儿能够正确的使用一些常见的打击乐器。
但是个别幼儿还不太会拿碰铃。
在节奏谱上，孩子们基本上能按节奏敲打，部分幼儿对于节奏变换的比较频繁的节奏就很难掌握了。
活动目标
1.初步感受印尼歌曲的风格，了解歌曲AABA的结构。
2.学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能分声部合奏。
3.体验合作打击乐活动的快乐。
活动准备
音乐、节奏谱子、打击乐器(碰铃、沙球、圆舞板)
一、感受印尼歌曲的风格、结构。
1.看视频短片，感受印尼歌曲的风格。
(听一段)
①提问：你看到了什么?这是什么地方?
小结：印度尼西亚是一个热闹的岛国，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
②提问：歌曲有什么特别的地方?
过渡：哪里听见了恰恰恰呢?
2.出示图谱，欣赏歌曲，感知乐曲结构。
(完整欣赏)
①提问：在歌曲的哪里出现了“恰恰恰”?
②提问：歌曲有几段?哪里是重复的?
小结：这首歌曲是AABA的结构，A段每句的句末有“恰恰恰”，B段没有。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
过渡语：孩子们你们能用身体动作为这首乐曲打节奏吗?
1.身体动作练习。
(1—2遍)
(引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
)
三、学习用乐器演奏。
过渡语：刚才我们都用身体动作为乐曲打节奏，接下来乐器宝宝也想和你们一起，你们欢迎吗?
1.集体配器。
①介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
②尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.分声部演奏(看指挥)。
5.交换乐器和声部进行演奏。