大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》一、教学目标1.学生能够听懂《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲的旋律和歌词，并且能够跟随歌曲的节拍进行动作和舞蹈；2.学生能够在音乐和节奏的基础上进行身体表现，并能够利用手部、头部等进行合理、丰富的动作表现；3.学生能够在和谐的团队协作中达到集体表现，实现共同的目标。
二、教学过程1. 热身活动通过简单的体育操和动作游戏，让学生们身体充分活动起来，提高学生们的注意力和积极性，为随后的音乐学习打好基础。
2. 导入播放《木瓜木瓜恰恰恰》的原唱版音乐，让学生们先进行听觉上的认知，了解歌曲的旋律。
在听完歌曲后，提问学生们关于歌曲的基本信息（例如歌曲名称、节奏等）。
3. 正式教学1.分节学习：将歌曲进行分节，分节进行动作示范。
每完成一节，即进行一次对应动作的学习。
2.跟唱练习：将歌曲分为几个部分，对每个部分进行分组跟唱训练。
每一次练习前，先放一次原唱让学生们熟悉，然后逐步由老师带领学生们跟唱，同时学生们进行动作和舞蹈的练习。
3.全曲演唱：在熟悉了歌曲的每个部分之后，进行整首歌曲的演唱。
学生们同时进行动作和舞蹈的表现。
4.表演训练：将学生分为小组，让学生相互配合，在老师的指导下进行演唱、动作和舞蹈的练习，并相互评价。
4. 结束活动通过简单的舞蹈游戏和体育操等活动，来帮助学生放松身体，并进一步加强团队协作和集体意识。
三、教学反思1. 教学难点学生在学习歌曲时，需要在动作和舞蹈的基础上，保持对歌曲旋律和节奏的认知，并实现身体动作的呼应。
这需要学生们不仅具备一定的音乐素养，还需要不断练习，磨练技能。
2. 教学亮点这堂课的亮点在于教学内容贴近生活，具有活力感和趣味性。
通过音乐和舞蹈的结合，能够使学生在学习的过程中保持愉悦的心情。
3. 学生反馈大部分学生对本堂课的反馈是很好的，他们觉得这堂课充满了节奏感，能够让他们身心愉悦。
同时，一部分学生觉得学习的难度有些大，需要更加深入、详细的讲解，以帮助他们更好地理解课程内容。
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》一、教学目标1.能够唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律。
2.能够跟随节奏，有简单的舞蹈动作。
3.能够认识乐器图案，认知简单乐器。
4.培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。
二、教学内容1.《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词教学。
2.初步认识简单乐器（三角铁、敲鼓、拍手等）的图案和使用方法。
3.舞蹈动作的引导和训练。
三、教学时间安排•第一课时：引导幼儿跟随简单的鼓点唱歌《木瓜木瓜恰恰恰》（15分钟）。
•第二课时：教授《木瓜木瓜恰恰恰》的歌词和舞蹈动作（25分钟）。
•第三课时：简单介绍一些常见的乐器，并引导幼儿认识乐器图案（10分钟）。
•第四课时：结合乐器图案教授乐器使用方法和简单击鼓节奏（20分钟）。
•第五课时：全面回顾并巩固前四次课学习内容（30分钟）。
四、教学重点和难点重点1.学生能够记住《木瓜木瓜恰恰恰》的基本旋律和歌词。
2.学生能够正确跟随节奏做出简单的舞蹈动作。
难点1.部分学生对乐器的认知有限，需要较多的时间和引导。
2.部分学生难以感受根据歌曲节拍演奏三角铁和敲鼓的乐器声音。
五、教学策略1.采用问答式教学方法，调动幼儿积极性。
2.结合幼儿生活和感受，引导幼儿理解乐器的作用和使用方法。
3.引导幼儿利用节拍和乐器声音发展自己的想象力和创造力。
4.针对幼儿的个别差异开展差异化活动，让每个幼儿都参与到教学中来。
六、教学反思这次大班音乐公开课能够圆满完成得益于班里每个幼儿的认真配合和老师们的精心策划和准备。
在本次教学中，我们准确把握了幼儿喜欢游戏性、感官性等特点，积极引导幼儿全面参与课堂活动，取得了圆满的教学效果。
但我们也发现了一些问题，如班里部分幼儿对制乐器的认知较少，很多孩子都无法快速认知图形语言；部分幼儿对唱歌节奏感较差，无法跟随鼓点唱出《木瓜木瓜恰恰恰》的旋律。
下一步，我们将更好地利用区别化教育战略，通过不同的教育模型和教育场景，促进“循序渐进，由浅入深，由简及繁”的教学目标。
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。
2.难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。
师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。
师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。
（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。
3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。
（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。
4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。
（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。
（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。
3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。
6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。
三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。
2. 材料：小凳子、镜子。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。
2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。
b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。
c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。
3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。
a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。
教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。
八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
一、活动名称：大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》范本二、活动目标：1. 体验木瓜的生长变化过程，感知音乐的韵律和节奏。
2. 学会用动作表现木瓜的生长过程，培养幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
三、活动准备：1. 物质准备：木瓜图片、音乐《木瓜恰恰恰》、小木瓜手偶、舞台背景。
2. 经验准备：幼儿已有种植植物的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解木瓜的生长过程，引导幼儿体验音乐的韵律和节奏。
b. 幼儿跟随音乐《木瓜恰恰恰》做动作，表现木瓜的生长过程。
c. 教师邀请幼儿分享自己的创意动作，培养幼儿的创造力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行集体舞表演，增强团队精神。
b. 幼儿自由组队，进行创意舞蹈比赛，展示团队协作能力。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，了解木瓜的生长过程，感知音乐的韵律和节奏。
2. 教师反思活动组织过程，关注幼儿在活动中的表现，为下次活动提供改进方向。
3. 鼓励幼儿回家后与家人分享活动经历，增进亲子关系。
六、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现木瓜的生长过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
难点：1. 幼儿能够独立思考并创作出具有创意的动作。
2. 幼儿在集体舞中能够保持统一的节奏和动作。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置木瓜生长情境，引导幼儿感受音乐与动作的结合。
2. 游戏教学法：通过集体舞游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 创意教学法：鼓励幼儿独立思考，创作出具有个性的动作。
八、教学内容：1. 学习木瓜的生长过程，了解音乐与动作的关联。
2. 学习集体舞《木瓜恰恰恰》，培养团队协作能力。
3. 创作个人动作，展示创造力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。
大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》
大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》《大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班音乐教案《木瓜恰恰恰》(第二课时)设计意图：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。
因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进行和模进为主。
节奏规整，以XX︱X.X XX XX︱X-O︱贯穿全曲，极具舞曲风格。
歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。
特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。
这首歌曲的第十一小节是不完全小节，与最后一小节时值相加构成不完全小节。
活动目的：1、有感情的演唱歌曲，学习简单的伴唱。
2、学习XX X节奏类型，培养幼儿的节奏感。
3、体验歌曲的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板)活动过程：一、音乐常规训练1、练声及律动《摘果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学目标1.让幼儿能够了解并感受到拉丁舞曲《木瓜恰恰恰》的节奏，音乐特点和表现形式；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；3.提高幼儿的听觉感受和音乐表现能力；4.培养幼儿的合作精神和自信心。
教学准备1.CD播放器和《木瓜恰恰恰》的音乐CD；2.班桌椅；3.音乐教具：手拍板、铃鼓等；4.太阳花或其他适合舞蹈的装饰品。
教学过程1. 导入老师和幼儿们一起用手拍出简单的鼓点，为《木瓜恰恰恰》的音乐做个铺垫，引起幼儿的兴趣并进入状态。
2. 欣赏老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐CD，让幼儿们听一遍，让幼儿自由地感受这首曲子。
3. 小组活动将幼儿分为若干个小组，让每个小组拿到音乐教具，老师给出鼓点，让幼儿们自由发挥和配合，展现自己的音乐才华。
4. 整合让每个小组表演自己的音乐节奏，进行交流和整合，确保整个音乐教学过程的连贯性和完整性。
5. 舞蹈表演将准备好的太阳花或其他适合舞蹈的装饰品摆放在班级中央，老师给出简单易学的舞蹈动作，让幼儿用音乐教具配合舞蹈表演。
6. 反思教学过程结束后，老师和幼儿们一起回顾整个教学过程，反思不足和做出改进。
反思本次教学谈及了音乐的多方面，不光是音乐的节奏和音色，还有和舞蹈的配合等方面的内容。
总的教学效果较为满意，但仍需改进的提升点有：1.在教学过程中，应该多关注每个孩子的听觉感受，根据孩子的情况有针对性地进行引导；2.在灵活运用教具的过程中，老师应该根据不同的孩子的兴趣和特点来推荐各种不同的教具；3.在教学过程结束之后，老师应该根据孩子们的反馈情况来对课堂内容进行反思。
在教学过程中，老师应该不断提高自己的教学能力，在教学过程中不时地反思。
这样才能让幼儿能够更好地体验到音乐教学的乐趣和精华。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》及教学反思大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，在师生合作中体验打击乐活动的快乐，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏，快来看看幼儿园大班音乐《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
4、能大胆表现打击乐的内容、情感。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重难点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
活动反思乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。
A 段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，理解歌曲的含义。
难点：用动作表现歌曲中的节奏，准确把握歌曲的旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》音频、歌词课件。
2.教学道具：木瓜模型、水果刀、餐盘。
四、教学过程（一）导入1.教师出示木瓜模型，引导幼儿观察并说出木瓜的特征。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。
3.教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握节奏和旋律。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）动作创编1.教师示范用动作表现歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，展示给小伙伴看。
3.教师选取部分幼儿的动作，进行集体展示。
（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“水果蹲”游戏，巩固歌曲中的节奏。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师反思本次活动的设计和实施，为今后教学提供借鉴。
五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引了幼儿的注意力。
2.歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。
3.动作创编环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
4.互动游戏环节，提高了幼儿的集体合作意识。
5.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导。
但本次教学也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.在互动游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，教师需引导幼儿正确看待比赛，培养团队精神。
重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解和掌握歌曲：教师问：“小朋友们，你们听到歌曲中‘恰恰恰’的节奏了吗？我们可以怎么用动作来表示这个节奏呢？”幼儿回答：“可以用拍手或者跺脚表示。
《木瓜恰恰恰》音乐教学反思范文（精选5篇）
《木瓜恰恰恰》音乐教学反思《木瓜恰恰恰》音乐教学反思范文（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《木瓜恰恰恰》音乐教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《木瓜恰恰恰》音乐教学反思1学生核心素养的提升是当前教学活动的重要目标之一，核心素养并不仅仅包含学科的基本知识，更重视的是对学生综合能力的考核。
随着课改的不断深化，音乐核心素养培养成为小学教学活动的新目标。
在音乐课堂教学过程中，我们应当如何培养学生的核心素养，让学生通过不断认识自我挖掘自身潜能？歌唱教学是小学音乐教学重要内容，在通过对小学音乐课堂教学活动进行分析时我发现，学生在音乐基础知识上掌握较好，但是在歌曲情感、音乐创新能力上较为欠缺。
我想通过今天这堂课，和大家一起交流，如何将核心素养作为小学音乐歌唱教学开展的理论指导，让小学音乐教学的有效性得到提升。
《木瓜恰恰恰》这是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌，形象地塑造了印度尼西亚果农们在兜售自产水果的忙碌场面，歌曲热情活泼，旋律深受大家的喜爱。
在设计教学环节的时候，我尝试用多种教学方式带领学生感受音乐，用自制沙锤为歌曲伴奏，听音乐中最有特点的节奏——XXX，感受轻快的“恰恰恰”、营造市场氛围的叫卖，师生分组合作、分声部合作演唱歌曲，在设计教学的过程中，尽可能多的让孩子们多听歌曲，教学环节目的在于让孩子们在潜移默化中学会歌曲，在卖水果的叫卖情境中进行二声部合唱。
在教学中引导他们利用家中的塑料瓶装大米，自己动手制作乐器模仿“沙锤”，探索自制乐器的击奏方法，为歌曲学唱的“衬词演唱”和乐器伴奏进行铺垫，巩固了知识点“反复跳跃记号”和“结构分析”的学习，用印尼语“Bagus！”对学生表现进行评价，增强了印度尼西亚的地方文化氛围。
《木瓜恰恰恰》音乐教学反思2《木瓜恰恰恰》一首充满印尼风味的作品。
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思
幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.感受歌曲《木瓜恰恰恰》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的协作精神和团队意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》。
2.通过游戏和动作表现歌曲中的内容。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律和节奏。
2.教学难点：动作的创编和协作。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜吗？它是什么味道的？生：木瓜是甜的、香的。
师：今天，我们一起来学习一首关于木瓜的歌曲，它的名字叫《木瓜恰恰恰》。
你们觉得这首歌会是什么样子呢？生：可能会很欢快、很有趣。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
师：请你们闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下它的韵律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起演唱歌曲。
师：现在我们一起跟着音乐，一起唱《木瓜恰恰恰》。
（3）教师引导幼儿注意歌曲中的节奏，并用手势表示。
3.游戏与动作创编（1）教师组织幼儿进行“恰恰恰”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“恰恰恰”。
当我说“恰恰恰”的时候，你们就做相应的动作。
（2）教师引导幼儿创编动作。
师：请你们自己创编一些动作，表现歌曲中的内容。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己创编的动作。
师：谁愿意来展示一下自己创编的动作呢？（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和建议。
师：请大家互相评价一下，哪个小朋友的动作做得好？有没有需要改进的地方？师：今天我们学习了歌曲《木瓜恰恰恰》，感受了音乐的韵律和节奏，还创编了自己的动作。
（2）教师引导幼儿反思本次音乐课的学习过程。
师：你们觉得这次音乐课有哪些收获？有没有什么不足的地方？五、教学反思本次音乐课，幼儿对歌曲《木瓜恰恰恰》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学习。
在学习过程中，幼儿能够感受到音乐的韵律和节奏，并在游戏和动作创编中表现出自己的想象力。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思
幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思一、教学活动体验本次教学活动选取了乐器伴奏和手脚动作相结合的方式，让幼儿在欢快的音乐节奏中体验节拍感和协调性，培养幼儿的良好音乐素养和身体协调能力。
看到幼儿们在活动中热情高涨、积极参与，展现出自己的风采，我感到很欣慰。
但同时，在整个课程的处理上，也存在着一些不足之处。
二、教学方法及教学手段1.教学方法本次教学采用了情境法和做法相结合的方式，充分利用幼儿活泼好动、喜欢听音乐、学音乐的特点，让幼儿通过感性体验去领会音乐的本质，提高幼儿的兴趣和积极性。
2.教学手段(1)乐器伴奏：在活动中我利用木琴和铃鼓等乐器进行伴奏，让幼儿在音乐节奏中更快地领会节拍感和节奏感。
(2)动作配合：通过不同的动作配合，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐的魅力，并帮助他们更好地理解歌词。
三、教学反思及改进1.活动内容选取本次活动内容的选择较为简单，同样的内容会让幼儿感到乏味。
因此教师需要根据幼儿的兴趣、爱好、认知水平等因素来选取突破口，研究更多的活动方式。
2.幼儿的表现即使教师的设计再精妙，幼儿的表现也是课堂成功的重要因素。
在活动中出现大班结对时呈现出的需要施压才能完成的行为，也曾让我对教学产生了疑虑。
考虑到本次活动需求孩子们在外部的节拍下才能完成音乐演奏及动作配合，未来的课堂应当留出更多的反思时间，让每个孩子在学习过程中能更深入了解到需要团队合作完成任务的重要性。
3.活动氛围的营造在课堂中，幼儿是不可能一直保持集中的，因此教师要根据具体情况适当地组织游戏、休息，创造积极活泼的氛围，提高幼儿的学习兴趣和参与度，让每个孩子都能在课堂上学到更多。
4.教学效果的评估在教学结束后，需要对整个课堂进行总结和评估，真正体验活动过程中的好坏。
教师可以采用评估表或者是问卷的方式进行课堂的评估，使教学能够不断升级，提供更好地教学效果。
总之，在本次教学中，我们能够发现，幼儿们对于音乐的认知有很多还需要持续的加强，以此有助于他们更好地在其他领域中有所提高。
大班音乐活动教案及反思木瓜恰恰恰范本
大班音乐活动教案及反思（木瓜恰恰恰范本）一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解木瓜恰恰恰的节奏和旋律，能跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：木瓜恰恰恰音乐、舞蹈动作图示、木瓜图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入部分：教师播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学部分：a. 教师讲解木瓜恰恰恰的节奏和旋律特点，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行舞蹈比赛，增强他们的集体合作意识。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、活动反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法是否合适，幼儿是否能很好地掌握知识和技能。
2. 教师针对活动中的不足，思考改进措施，为下次活动做好准备。
3. 教师关注幼儿在活动中的情感体验，调整教学策略，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
六、活动准备：1. 教学材料：木瓜恰恰恰音乐、舞蹈动作图示、木瓜图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 导入部分：教师播放木瓜恰恰恰音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学部分：a. 教师讲解木瓜恰恰恰的节奏和旋律特点，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
b. 教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行舞蹈比赛，增强他们的集体合作意识。
八、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
九、活动反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法是否合适，幼儿是否能很好地掌握知识和技能。
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》（2篇）
大班音乐教案《木瓜恰恰恰》【活动设计】《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
【活动准备】图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）【活动过程】1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。
师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
【活动反思】“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学背景本节音乐公开课是大班儿童音乐教师进行的一堂课，课程名称为《木瓜恰恰恰》。
在学前教育阶段，音乐是孩子们重要的学习内容之一。
音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围，有助于孩子们的智力发展、情感表达和社交能力的提高。
教学目标1.孩子们熟悉听力训练，通过感受音乐韵律，提高音乐感知水平。
2.孩子们能在音乐中表达自我，增强情感表达能力。
3.孩子们学会基本舞步和舞蹈节奏，具备基本舞蹈表现能力。
4.孩子们感知音乐带来的欢乐和愉悦，通过音乐教育营造快乐、和谐、和睦的氛围。
教学内容1. 歌曲介绍本节公开课的歌曲为《木瓜恰恰恰》。
他是一首来自古巴的夏日热情之作，在快乐的旋律中，散发着南美洲炽热的气息。
在课程中，教师先为孩子们播放录音，并通过共同感受和听后练习培养孩子的音乐感知水平。
2. 舞蹈教学教师将孩子们分成几个小组，每个小组8个人，进行舞蹈教学。
首先，教师向孩子们展示基本的节奏，然后带领孩子们一起练习简单的舞蹈动作。
随着音乐的节奏的变化，孩子们开始跟着教师一起练习认真调整动作和节奏，最后，每个小组向课堂表演展示自己的成果。
3. 自由表达在音乐课堂最后的环节，鼓励孩子们通过音乐感知，自然表达感情。
老师鼓励孩子们用自己感受到的声音、音乐和动作，来表达自己在这堂课中的感受和体验。
教学反思这堂《木瓜恰恰恰》音乐公开课，在教学过程中，孩子们积极参与互动，课程氛围轻松快乐，反响良好。
总结本次课的教学，我们认为有以下几点需要改进：1. 更好地培养音乐基本功在本次教学中，孩子们通过跟随音乐进行舞蹈教学、进行自由表达，这些教学内容都能够帮助孩子们进行音乐素养提高。
但是在后续的教学过程中，我们会更加关注音乐基础知识和技能的训练。
2. 提高教学内容的难度在这堂课程中，我们选择了一首简单明快的传统音乐来作为教学内容。
但是在后续的教学过程中，我们也需要不断调整教学内容的难度和深度，让孩子们逐渐提高音乐素养，同时也更好地培养孩子们的创造力和表现力。
大班音乐教案木瓜木瓜恰恰恰教案及教学反思
大班音乐教案：木瓜木瓜恰恰恰教案及教学反思前言音乐教育是幼儿教育中非常重要的一部分，大班幼儿既是音乐表现力较强的年龄段，也是音乐接受和体验能力正在成长的年龄段，他们能够通过角色扮演、音乐鉴赏、节拍随唱、歌曲排练、体验乐器等活动形式，获得更多的音乐体验和知识。
本文就针对大班幼儿教学实践中的音乐教案——木瓜木瓜恰恰恰教案及其教学反思进行探讨。
教案简介教学目标1.了解木瓜木瓜恰恰恰这首歌曲的节奏和旋律；2.了解恰恰恰的基本跳法，让幼儿在音乐中体验恰恰恰的舞蹈形式；3.培养幼儿合作意识和认真听从指导的能力；4.提高幼儿对音乐的感知和表达能力。
教学内容本次教学的主要内容为《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲的学习和恰恰恰舞蹈的学习。
教学准备教师准备：1.活动布置手册；2.音乐播放器、音响设备和U盘；3.恰恰恰舞蹈教学参考资料；4.活动前进行歌曲听力、恰恰恰舞蹈熟练度考核。
幼儿准备：1.着装整齐，活动鞋或软底鞋；2.充满好奇心和热情的心态。
教学流程上课前1.教师选择《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲，并准备音乐播放器、音响设备和U盘；2.教师测评幼儿恰恰恰舞蹈熟练度。
开始教学第一节课：1.开始前，让幼儿们找到恰恰恰的舞蹈位置；2.接着，播放歌曲，由老师示范旋律；3.在旋律的基础上，教师教学恰恰恰的舞蹈；4.带领幼儿分组学习舞蹈。
第二节课：1.音乐启动，进行混合熟练度检测；2.如果存在恰恰恰舞蹈熟练度不高的幼儿，此环节可再次进行恰恰恰舞蹈的熟练度学习；3.老师在本节课中加入乐器陪伴，引导幼儿进行歌曲演唱；4.加入麦克风器材，以增强歌唱声音效果。
课后活动1.进行评价反馈，鼓励学生；2.教师和同学一起复习、出错和完善。
教学反思经过本次教学的收尾工作，教师发现幼儿们通过木瓜木瓜恰恰恰教案的学习，对恰恰恰舞蹈有了更全面的认知和深刻的理解，同时对歌曲和旋律也有了更多的感悟。
在教学过程中，教师积极引导学生进行恰恰恰舞蹈的认知和探究，加强其在音乐、舞蹈和合作意识方面的学习。
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思【--大班音乐教案】大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都，在师生合作中体验打击乐活动的欢乐，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简洁的分声部演奏，快来看看小朋友园大班音乐公开课《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的欢乐；2、小朋友进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调全都；3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简洁的分声部演奏。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动预备：1、物质预备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、阅历预备：小朋友已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重难点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
能进行简洁的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调全都。
活动过程：1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动小朋友参加活动的乐观性。
2、课件观赏：印尼风俗民情，调动小朋友已有阅历，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、小朋友整体观赏音乐，进一步熟识音乐结构。
5、在老师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在恰恰恰处边拍边念。
6、小朋友分声部练习。
在老师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导小朋友依据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织小朋友分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓舞小朋友为乐队做指挥。
9、活动延长：鼓舞小朋友用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
活动反思乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班小朋友年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简洁的2∕4拍。
A段旋律美丽，表现印尼丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清楚、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给小朋友享受到奏乐活动带来的欢乐，以及能促进小朋友的合作协调力量的进展，同时也能使小朋友对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》教案目标•通过本节课的学习，学生能够熟悉并掌握歌曲《木瓜木瓜恰恰恰》的歌词；•培养学生的音乐感知能力，提高他们对节奏和动感的敏感度；•培养学生合作的意识和能力，通过合唱和动作配合加深学生与他人的互动。
教学准备•音乐：准备一份清晰的《木瓜木瓜恰恰恰》的音乐录音；•歌词：准备一份《木瓜木瓜恰恰恰》的歌词手册，每个学生一份；•教具：音响设备，手鼓或其他简单的节奏乐器。
教学过程导入（5分钟）1.与学生亲切打招呼，引起他们的注意；2.引入今天的课程内容，让学生猜测今天将学习哪首歌曲；3.引导学生思考《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲的特点和意义。
歌曲学习（25分钟）1.播放《木瓜木瓜恰恰恰》的音乐录音；2.让学生边听边阅读歌词，帮助他们熟悉歌曲的歌词；3.分段教唱歌曲，先由老师带领，然后逐渐引导学生跟读；4.播放音乐录音，让学生跟着节奏合唱，加强他们对歌曲的熟悉程度；5.指导学生注意歌曲中的音乐元素，如节奏、音高等。
动作配合（20分钟）1.引导学生一起编排歌曲的动作配合；2.先由老师示范，然后让学生模仿老师的动作；3.让学生自由组合动作，鼓励他们展示自己的创意；4.将学生分成小组，每组轮流表演，其他学生观看并给予表演的意见和鼓励；5.整合各个小组的优点，形成最终的动作配合。
反思与总结（10分钟）1.引导学生回顾学习过程，分享自己的感受和体会；2.老师总结本节课的收获和成果；3.鼓励学生继续保持对音乐的兴趣和热爱，并提醒他们平时可以多多欣赏和尝试其他音乐作品。
教学反思本节课以《木瓜木瓜恰恰恰》这首歌曲为主题，旨在通过歌唱和动作配合的方式培养学生的音乐感知能力，并促进学生与他人的合作与互动。
首先，学生们在听歌、阅读歌词过程中能够积极参与，他们喜欢这首有节奏感的歌曲。
在歌曲学习环节，我注意到学生在跟随节奏合唱时表现出了很高的积极性和热情，他们能够比较准确地掌握歌曲的歌词和节奏。
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》
大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编整理的大班音乐公开课教案及教学反思《木瓜木瓜恰恰恰》，欢迎大家分享。
活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的'快乐。
2.学习节奏类型，随音乐节奏边拍“|×× ×|”边念“恰恰恰”。
活动准备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看……2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?2.我们一起来试一试：(1)看图拍手;(2)跟音乐一起拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。
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大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思
大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致，在师生合作中体验打击乐活动的快乐，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏，快来看看幼儿园大班音乐公开课《木瓜恰恰恰》含反思教案吧。
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重难点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。
在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
活动反思
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。
乐曲的结构是常见的两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。
A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。
整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。
老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松愉快，幼儿在老师的帮助下，稍加努力就能够完成。
从
中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。
本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。
但是我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。
小百科：《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。
歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象地塑造了印度尼西亚农民在兜售自产水果的忙碌场面。
歌曲中的“恰恰恰”生动地表现了印尼劳动人民积极乐观的生活态度。
更能帮助小朋友认识各种水果。