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人教版小学语文《胖乎乎的小手》课文原文及赏析

人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。

爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。

课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。

爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。

兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。

这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。

整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。

它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。

胖乎乎的小手ppt课件

全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！等我长大了。小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情！
小擂台(三)
我也会写!
打写
kàn
zhe
作业设计：
1、画一画自己的小手。 2、写一写自己的小手可以做的事情。 3、回家后把这篇课文读给家人听。
zhāng 张
gāng 刚
tuō 拖 děng 等
xié 鞋 bià n 变
bāng 帮 qí ng 情
加一加：
月+半= 胖弓+长= 张
换一换：
贝+占= 贴
站—贴
诗 —等清 —情
小擂台(一)
我们来比一比看谁记得牢！
xpp
tuō
děng
biàn
bāng
qiáng
tì
替
墙
帮
拖
变
等
xié
pàng
pàng
6 胖乎乎的小手
自由读课文：
1、课文中出现了哪些人？
2、圈出课文的生字。
6.胖乎乎的小手 1全家人都喜欢兰兰画的这张画。
2爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 3爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 4妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 5姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 6兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了。小手变成了大手。它会帮你们做更多的事情！”

6《胖乎乎的小手》第一课时

6《胖乎乎的小手》第一课时一、背景简介《胖乎乎的小手》是一本适合0-3岁宝宝阅读的绘本故事，主要讲述了一个胖乎乎的小手的故事。

这本书通过简单的语言和生动可爱的插图，引导宝宝认识自己的双手并学习使用它们。

二、故事梗概这本绘本的第一课时以“胖乎乎的小手”为主题，讲述了主人公小宝宝的双手。

故事一开始，小宝宝把自己的双手伸出来，发现自己的手确实非常胖，仿佛是两只大白菜。

小宝宝对自己的双手很感兴趣，他发现双手有五个手指，而且它们可以动来动去。

于是，小宝宝开始摆弄手指，感受到了不同的触觉和触感。

接着，故事介绍了双手的多功能性。

小宝宝用手指摁下开关，发现可以打开灯；用手指扔球，发现球会被扔出去；用手指抓住东西，发现东西会被握住。

故事最后，小宝宝非常开心地说自己的胖乎乎的小手是世界上最好的。

三、故事亮点1.简单易懂：故事采用了简单的语言，句子短小易懂，适合宝宝的理解能力，让宝宝更容易接受和理解故事内容。

2.生动可爱的插图：故事使用了生动可爱的插图，配合文字让宝宝更好地理解故事。

插图充满了童趣，吸引宝宝的兴趣，让宝宝更乐于参与阅读。

3.多功能的双手：故事通过展示双手的多功能性，引导宝宝发现和体验双手带来的乐趣和能力，促进宝宝对自身身体的认知和探索欲望。

4.积极向上的正能量：故事最后小宝宝非常开心地赞扬自己的胖乎乎的小手是最好的，传递出积极向上的自信和自爱的正能量，鼓励宝宝积极认识和喜爱自己的身体。

四、阅读效果和意义《胖乎乎的小手》第一课时的阅读效果和意义主要体现在以下几个方面：1.促进宝宝的认知发展：故事通过直观的插图和简单的文字，引导宝宝认识自己的双手、手指等身体部位，培养宝宝的身体认知能力。

2.培养宝宝的触觉感知能力：故事中，宝宝通过摆弄手指，感受到不同触觉和触感，培养宝宝对触觉的敏感度和感知能力。

3.拓展宝宝的想象力和创造力：宝宝在阅读故事的过程中，可以想象不同的场景和情境，通过自己的创造力探索和利用手指的各种功能。

胖乎乎的小手小学一年级作文【优秀6篇】

胖乎乎的小手小学一年级作文【优秀6篇】孩子的语文学习不能离开阅读，家长要和孩子多读书，选择适合孩子读的课文。

下面是小编精心为大家整理的6篇胖乎乎的小手小学一年级作文，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

胖乎乎的小手作文篇一我有一双胖乎乎的小手，长的十分能干。

妈妈下班回家，非常的累，我帮妈妈去捶背，妈妈非常的舒服。

爸爸下班回到家，我帮爸爸去拿拖鞋，然后我又给爸爸倒了一杯水端过去，爸爸非常的高兴。

哥哥下班回到家里，我把我在超市里买的署片拿给哥哥吃，哥哥说，谢谢小妹妹。

妈妈在家做饭呢！看到这样高兴的说，我的女儿不但长大了而且也懂事，而手也长大了，能帮我们干好多活呢。

胖乎乎的小手作文篇二蓝蓝今天画了一幅非常美丽的一幅画，这张画用了：水彩笔、勾线笔等等材料画成的。

这可是蓝蓝用了好长时间照着自己的这双小手画的。

蓝蓝从自己的柜子里找了一个相框，把画装进去，她看了看，把画放在了花盆里。

蓝蓝的爸爸下班回家，准备给花盆里的花浇点水，爸爸惊喜的看见了蓝蓝画的画，非常认真地看这幅画，拿起来慢慢的说：“这幅画真好看！”话刚刚说完，爸爸就把这幅画贴到了墙上。

在一旁看动画片的蓝蓝看见了，好奇地问：“爸爸，我画了这么多的画，你为什么最喜欢这一幅画呢？”爸爸微笑着回答说：“因为这一双小小的双手帮我拿过拖鞋呀！”妈妈买菜回来，把菜提到厨房。

从厨房出来，妈妈也看到了蓝蓝画的小手，仔细的看了好一会儿，才回神过来，她说：“这双小手帮我倒过水呀！”姥姥从厨房做晚饭出来，把菜端到餐桌上。

一转身，看见了蓝蓝的画，姥姥说：“这是谁的小手呀？”蓝蓝手背后说：“是我的小手，也是我画的！”姥姥高兴的说：“这双小手帮我洗过菜呀！”蓝蓝听了爸爸和妈妈还有姥姥的话，终于明白了大家为什么喜欢这幅画了。

爸爸、妈妈和姥姥围着蓝蓝，蓝蓝开心地说：“爸爸和妈妈还有姥姥，等我长大了，这双红嫩嫩的小手变成了大手，我会帮您们做“我们的蓝蓝慢慢懂事了！”是呀，蓝蓝确实懂事了。

《胖乎乎的小手》ppt课件(7篇)

• 请同学们看我们课文中的插图，兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，这是为什么呢 ?
• 请同学们选择自己喜欢的方式来读书，在读之前让我们先认识几个新朋友。
pàng张画
gāng 刚才
tiē 贴图
qiáng 墙壁
tì 替换
tuō xié 拖鞋
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
等我长大了，会帮你们做更多的事情！
1.我只是画了自己的小手啊！ 2.我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？ 3.等我长大了，小手变成了大手，
它会帮你们做更多的事情！
换一换：
站－－贴诗－－等清－－情我能读好
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为( )。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )
“等我长大了, 小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情。”
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
“等我长大了, 小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情。”
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
说说做做
• 我替爸爸———————————。 • 我给妈妈———————————。 • 我帮老师———————————。 • 我为大家———————————。
鲁教版一年级语文下册
“全家”指哪些人？
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
鲁教版一年级语文下册

一年级语文：课文 6 胖乎乎的小手(6篇)

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构课文 6 胖乎乎的小手(6篇)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《胖乎乎的小手》教学设计二深圳市南山区后海小学赵志祥学习目标 1．会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

3．培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

课前准备： 1课生字小卡片，每个学生一份。

2.小黑板：书写本课13各生字。

3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。

第一课时一、导入新课（课前板书课题。

给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。

（二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。

胖—月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。

（二）自读课文，要求做到正确、流利。

教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

（三）重点领读课文，正音。

注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。

喜欢第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。

注意自然停顿。

这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。

等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。

谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。

（二～六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。

1.创设情境。

（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。

胖乎乎的小手

胖乎乎的小手引言胖乎乎的小手，是指婴儿或幼儿的小手显得圆胖而可爱。

婴幼儿的小手是他们探索世界、感受事物的工具，也是表达情感和交流的方式。

本文将从解释胖乎乎的小手的原因，小手的功能和发展，以及如何照顾婴幼儿的小手等不同方面展开。

胖乎乎的小手的原因胖乎乎的小手主要是由于婴幼儿的皮下脂肪相对较多引起的。

婴幼儿生长发育迅速，新生儿期脂肪含量就比较高，尤其在手部和脸部积聚较多脂肪。

这些脂肪的积聚使得婴幼儿的手部看起来圆胖可爱。

小手的功能和发展婴幼儿的小手在他们的生活中扮演着非常重要的角色。

在婴幼儿的成长过程中，小手的功能和发展经历了多个阶段：探索世界婴幼儿通过触摸和抓握来探索周围的事物。

他们会用小手去触摸和抓住物体，通过触觉感受不同的纹理和温度，以及探索物体的形状和大小。

手眼协调随着婴幼儿的成长，他们能够更好地控制和利用小手与眼睛之间的协调关系。

他们可以通过抓握物体，并将之放入嘴巴中进行口腔探索。

这种口腔探索不仅有助于满足婴幼儿的口腔需求，还有助于向大脑传递感觉信息。

精细动作发展随着婴幼儿的发展，小手的精细动作能力也在不断提高。

他们能够更加灵活地使用手指来操作物体，如拼插积木、穿珠子等。

这种精细动作能力的发展对于婴幼儿的智力和运动发展至关重要。

如何照顾婴幼儿的小手婴幼儿的小手需要得到适当的照顾和关注。

以下是一些关于如何照顾婴幼儿的小手的建议：清洁保持婴幼儿的小手清洁是非常重要的。

使用温水和无香味、无酒精的肥皂轻轻擦拭婴幼儿的小手。

避免使用含有刺激性或化学成分的清洁剂或湿巾。

小手的皮肤比较娇嫩，选择温和的清洁产品可以避免对皮肤的刺激。

保湿婴幼儿的小手容易干燥，因此保持小手的湿润非常重要。

可以在洗手后使用适合婴幼儿的无刺激的润肤露或婴儿油来保湿。

轻轻按摩婴幼儿的小手可以促进血液循环，缓解小手的干燥。

防护婴幼儿的小手容易受伤，特别是在他们学会爬行、行走和探索周围环境时。

因此，在婴幼儿的活动区域设置合适的床垫、衬垫和防护墙垫，以减少摔倒和碰撞带来的伤害。

新课标人教版小学一年级语文下册：6胖乎乎的小手PPT、优质教学课件

pànɡ
6、胖乎乎的小手
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖喜张刚贴
qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙拖鞋帮等
biàn qínɡ tì 变情替
胖喜张刚贴墙拖鞋帮等变情替
胖张刚墙帮等情贴拖鞋变替喜
喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上胖乎乎拿拖鞋洗手绢挠痒痒
练习：前3题为必做，第4题为选做。
1、把自己感受最深的语段背下来。 2、勾画好词佳句并摘抄。
3、阅读西雅图酋长演讲原文。 4、小练笔：联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。板书设计： 15．这片土地是神圣的
善待河水神圣的土地善待空气善待动物
……
16 青山不老一教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时
教学过程：一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。

胖乎乎的小手课文

胖乎乎的小手课文
《胖乎乎的小手》
嘿，你们知道吗？我们最近学了一篇可有意思的课文，叫《胖乎乎的小手》。

这课文里呀，有个小朋友叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。

这小手看起来普普通通，可作用大着呢！
兰兰的爸爸下班回来，一进门就喊：“哎呀，好累呀！”兰兰赶紧跑过去，用那胖乎乎的小手给爸爸拿过拖鞋，说：“爸爸，您累了，快换上拖鞋歇会儿！”爸爸高兴地说：“这小手可真懂事！” 你们说，兰兰是不是很棒？我要是她爸爸，心里得乐开了花，难道你们不会吗？
兰兰的妈妈下班回来，看见兰兰那胖乎乎的小手正在洗毛巾呢！妈妈说：“这小手能帮我干活儿啦！”兰兰笑着说：“妈妈，我以后天天帮您干活儿！” 哎呀，这兰兰多贴心呀，就像小棉袄一样，难道你们不觉得吗？
姥姥从厨房出来，一眼就看见了兰兰画的画。

姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呢！” 哈哈，这小手还能给姥姥挠痒痒，多有趣啊！
我就在想，我的小手能做些啥呢？我是不是也能像兰兰一样，用我的小手给爸爸妈妈、爷爷奶奶做很多很多事情呢？
我每次看到妈妈做家务累得腰酸背痛，我就在心里问自己：我为啥不能用我的小手帮妈妈分担分担呢？比如扫扫地、擦擦桌子啥的。

再看看爸爸工作一天回来疲惫的样子，我咋就不能用我的小手给他捶捶背、揉揉肩呢？
想到这儿，我不禁有点脸红啦。

兰兰那么小都知道用胖乎乎的小手为家人做事，我难道还不如她吗？
我明白了，我们的小手不仅仅是用来玩耍、写字的，还可以用来关心家人，为他们带去温暖和快乐。

这胖乎乎的小手呀，就像是爱的使者，传递着我们对家人的爱！
所以呀，我决定从现在开始，要用我的小手多为家人做些力所能及的事儿！你们呢？。

小学一年级语文下册6、《胖乎乎的小手》第一课时课堂教案

小学一年级语文下册6、《胖乎乎的小手》第一课时课堂教案教学内容胖乎乎的小手教学课时第一课时教学课型阅读课是否集体备课教材分析课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的美好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有专门好的启发和教育作用。

教学目标1．知识与技能：认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文感悟亲情。

2．过程与方法：围绕“手”抓主线快速读明白课文内容；让学生通过小组表演朗读的方式感悟亲情；借助综合性的实践活动强化教育，以动作演示等多种方法识字学词。

3．情感态度与价值观：学会感恩，明白得以爱回报爱。

教学重点1．学习朗读，感悟亲情的温顺。

2．认识“胖”等13个生字。

教学难点在综合性的实践活动中进一步感化心灵，渗透多元智能教学。

教学预备1．教师预备：①文中兰兰的画──《我的小手》；②生字卡片。

2．学生预备：留心观看家中的长辈是如何样关怀、照管自己的；预设过程设计意图（一）猜谜导入，激发爱好1、师：你们喜爱猜谜吗？老师出个谜语给你们猜一猜。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话，打一躯体部位。

2、师：请伸出你的小手，告诉大伙儿是如何样的一双手。

[请一名胖学生在黑板上拓下自己的手印]这是如何样的一双手呢？3、师：[相机板书课题：胖乎乎的小手]除了“胖乎乎”，你还能用哪些词语来形容这双小手？相反的，我的手是如何样的呢？4、师：看着课题，老师再出个字谜考考你，十五天，什么字？[学习生字“胖”。

]（二）激疑读文，粗知大意1．谈话引入。

师：有个名叫“兰兰”的小女孩也长着这么一双胖乎乎的小手，有一天，她画下了自己的小手[出示兰兰的画──《我的小手》]，她有专门多画，但是她的爸爸只把这一张贴在了墙上[贴图]。

哪位同学上来挑出表示那个动作的生字卡片贴在黑板上呀？[认识生字“贴”] 新课标第一网2．激疑读文。

一年级语文下册第6课胖乎乎的小手

一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》课文原文全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》教材分析爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。

这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。

课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。

要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

一年级语文下册第6课《胖乎乎的小手》教学建议一、识字写字本课要求会认的字，后鼻音很多，如：“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。

教学时要指导学生读准。

教师可以多领读几遍，发现读得不准的，再重点指导。

建议按以下教学步骤进行教学：1、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的生字卡片或小黑板，指导认读。

2、去掉音节认读：可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆。

3、指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。

4、组词练习：本课有些生字在文中没有连词，可以通过组词这个环节来扩大词汇量，理解字的意思。

5、认记练习：“精──情”、“站──贴”、“蛙──鞋”(换一换)。

“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”(韵语)。

有条件的学校可以用课件帮助学生认记。

一年级下语文教案6 胖乎乎的小手_人教新课标

《胖乎乎的小手》教学设计教材分析：《胖乎乎的小手》是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。

课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。

学情分析：课文小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。

一年级学生对自己的小手都比较熟悉，并且有了一定的劳动意识。

学生理解课文内容并不困难，关键是要让学生在学习的过程中感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。

教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等六个字，正确认读生字词。

2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文意思。

3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

课前准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识“胖,喜、张、刚、贴”等13个字，会写“看、着”两个字。

2、正确认读生字词，初步了解课文意思。

3、正确读句子。

会用“因为......所以......”说句子。

教学过程：一、创设情境，猜谜导入1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看哪位同学最先猜出谜底。

课件出示：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”2、同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。

你们看，老师给大家带来了什么？（教师出示一双小手的图画）。

今天老师给你们带来的是谁的小手呢？她叫兰兰，这双可爱的胖乎乎的小手是她画的。

这节课，我们就来看看兰兰为什么要画这双小手，现在我们一起来学习第六课《胖乎乎的小手》。

（板书课题，学生书空）请同学把课题齐读一遍。

现在你们一定非常想知道兰兰为什么要画这双胖乎乎的小手，那好，现在请大家借助拼音读一读课文吧。

一年级下语文教案6胖乎乎的小手∣人教新课标

一年级下语文教案6胖乎乎的小手∣人教新课标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

一、教学目标要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

知识与技能：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

认识“胖、喜、张、刚、贴”等13个字，会写“画、看、着、笑、会、兴”6个字。

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胖喜张刚贴
qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙拖鞋帮等
biàn qínɡ tì 变情替
张贴等拖刚帮胖情喜替
鞋变墙
xǐ
zhāng
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这
一张呢？
爸爸说：这胖乎乎的小手替
我拿过拖鞋呀！
• 妈妈说：这胖乎乎的小手
给我洗过手绢啊！
• 姥姥说：这胖乎乎的小
手帮我挠过痒痒啊！
爸爸说：“这胖乎乎的Байду номын сангаас手替我拿过
拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过
手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过
痒痒啊！”
我替爸爸
。
我给妈妈
。
我帮老师
。
我为大家
。
kàn
zhe
看着
作业
用自己的小手为家里人做一件事。
看谁最聪明两根小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
（手）
pànɡ hū hū
6、胖乎乎的小手
自由轻声读课文，把生字宝宝圈出来，
标上自然段序号，遇上不明白的字或难读的词，就请教课文中的拼音，试着把课文读通顺。
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē

6.胖乎乎的小手

bānɡ náo yǎnɡ
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上胖乎乎拿拖鞋洗手绢挠痒痒
胖乎乎喜欢一张画刚刚
贴在墙上代替
拖鞋
帮忙等着变成事情
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
kàn
天
能
不
两猜
天
写
长
棵谜
干
会
叶小语活算子树不
还
不
十
说
会
开
个
话
画
花
杈
。
，
，
，
胖乎乎的小手
pànɡ xǐ zhānɡ ɡānɡ tiē
胖喜张刚贴
qiánɡ tuō xié bānɡ děnɡ 墙拖鞋帮等
biàn qínɡ tì 变情替
胖喜张刚贴墙拖鞋帮等变情替
胖张刚墙帮等情贴拖鞋变替喜
zhe
看着
“等我长大了, 小手变成了大手, 它会帮你们做更多的事情。”
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
说一说
• 我替爸爸________________________ • 我给妈妈________________________ • 我帮老师________________________ • 我为大家________________________
pàng 胖乎乎
xǐ 喜欢
Zhāng 一张画
tiē 贴图
gāng 刚才
qiáng 墙壁
tì 替换
tuō xié 拖鞋
bāng 帮忙
děng 等一等