小班科学活动教案 谁会生蛋
小班科学教案《谁会生蛋》含反思
小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案概述本教案是针对小班幼儿的科学课设计，主题为“谁会生蛋”，旨在帮助幼儿认识不同动物的生殖方式。
教学目标1.了解动物的生殖方式：卵生和胎生。
2.能分辨哪些动物是卵生动物，哪些是胎生动物。
3.引导幼儿思考生命的重要性。
教学重点1.让幼儿能够辨别卵生和胎生动物。
2.让幼儿知道生命的重要性。
教学难点1.让幼儿理解生命的本质。
2.让幼儿明白人类在生态环境中的作用。
教学准备1.黑板、白纸、粉笔。
2.动物卡片或绘本。
3.鸟蛋和鸡胚衣。
4.塑料模型动物。
教学流程1.问答环节向幼儿提出问题，激发幼儿的兴趣和好奇心：什么是卵生和胎生动物？你们知道哪些动物是卵生和胎生动物？2.展示和讲解展示模型动物、动物卡片或绘本等教具，讲解卵生和胎生动物的区别。
然后，通过图示和解说介绍不同动物的生殖方式，引导幼儿能够从形态上、产物上、生育过程上辨别出卵生和胎生动物。
3.观察、探究让幼儿看一看鸟蛋和鸡胚衣，问幼儿这些是什么，有什么作用。
再让孩子们用手轻轻敲一敲鸟蛋听听声音，通过这种方式让幼儿了解不同动物产生的卵的特点。
4.合作游戏教师为幼儿分组，让幼儿排队排成一条长队，然后教师以为开头，读出一句话：“我是一只卵生动物，我能生出小宝宝。
”然后幼儿们依次轮流说出自己对应的卵生或胎生动物的名称和相应的产物。
5.总结反思教师与幼儿一起总结学到的知识，并引导反思：生命是怎么来的？生命的重要性是什么？一些生物稀有，生命可能只有一次，所以要好好爱护。
教学反思这节课所用的教具多样化丰富，设计的方法也较为可行，互动运用丰富。
让幼儿在游戏中快速掌握了卵生和胎生动物的基本知识。
教师适时的引导也使孩子们更深入的思考了生命的问题。
但是，不同年龄段幼儿的理解深度也有所不同，对于更小的幼儿，可能仅仅关注卵和小动物之间的关系，对于更大的幼儿，还要引导他们去思考背后的一些知识和哲学问题。
教师还需要有针对性的根据幼儿不同的年龄和兴趣多选对应的教具和教学方法。
小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思
小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思一、教案1.1 教学目标本次活动的主要目标是培养幼儿的智力发展和团队合作意识，具体目标如下：•增强幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的变通思维；•探索一种有趣的学习方法，以趣味游戏的形式促进幼儿语言、逻辑思维的提高；•提高幼儿的团队合作和沟通能力；•培养幼儿的耐心和自信心。
1.2 教学准备•每位幼儿一只塑料蛋和一个草莓果酱杯；•每位幼儿需要带来一件可以放在蛋里的小东西，如糖果、贝壳、硬币等；•教师准备一张大图，上面画有不同颜色和形状的图形，如三角形、正方形、五边形、圆形等。
1.3 活动安排第一步：谁会生蛋1.小朋友们坐成一个圆圈，每位幼儿拿着自己带来的东西放在手心，然后将其封锁起来；2.教师示范，将图案放在桌子上，然后把塑料蛋拆成两半，将其放在圆圈里面；3.教师将画面展示给小朋友们参考，要求每个小朋友合理利用自己手中的东西，将两个半蛋壳拼成图案上的形状，大家可以相互帮助，可以随时擦掉重来。
第二步：赛龟比速度1.教师将小朋友分为3个团队，每个团队分别安排一人做代表。
2.三位代表将自己的塑料蛋抛高，然后在地上爬行前行，尝试将它们放在草莓果酱杯中，避开其他人的拦截。
3.每个团队将赢得1分，代表也将获得一个小礼品。
第三步：拼图大战1.小朋友们组成平均分配的小组，每个小组内分配一张图案、一份装有塑料蛋的袋子和一份备用材料袋子。
2.小组成员配合完成拼图任务。
每一名成员需把塑料蛋放到正确位置，而且完成得再快也不能出现错位。
3.每个小组完成拼图将会获得一份鼓励奖励。
1.4 教学反思这是一场高效而又有趣的活动，通过参与智力游戏活动，使幼儿得以增强观察能力和动手能力，团队合作和沟通能力。
同时，通过游戏中良好的人际关系，幼儿体验到团队协作带来的无限快乐。
二、总结这次活动是一次针对小班幼儿的智力游戏活动，旨在促进幼儿的智力发展和团队合作意识。
通过三个环节的游戏，幼儿在快乐的氛围中提高了解决问题能力、团队意识、观察能力和动手能力等方面的能力。
小班科学活动教案谁会生蛋
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋，了解几种常见的鸟类。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，能够观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道常见的鸟类会生蛋。
难点：让幼儿能够观察和表达鸟类的外形特征和生活习性。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、鸟蛋等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 主题活动：介绍几种常见的鸟类，让幼儿观察它们的外形特征和生活习性，引导幼儿发现鸟类会生蛋的特点。
3. 实践活动：让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 总结与反思：通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后观察家中的宠物或周围的环境，找出其他会生蛋的动物，并和家长一起记录下来。
2. 评价：通过幼儿的观察记录和课堂表现来评价幼儿的学习效果，鼓励幼儿积极参与和主动探索。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿直观地了解鸟类的外形特征和生活习性。
2. 运用观察法，引导幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察能力。
3. 采用问答法，通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的思维和表达能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入部分，通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 第二步：主题活动，介绍几种常见的鸟类，展示图片、视频和实物鸟蛋，让幼儿观察鸟类的外形特征和生活习性。
3. 第三步：实践活动，让幼儿自己动手操作，观察鸟蛋的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 第四步：总结与反思，通过问答、讨论等方式引导幼儿总结鸟类会生蛋的特点，培养幼儿的思维能力。
小班科学活动教案谁会生蛋
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解常见的会生蛋的动物，丰富幼儿的动植物知识。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 鸡蛋、图片、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。
2. 故事课件《谁会生蛋》。
三、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。
师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 故事分享：《谁会生蛋》。
师：故事里的小动物们都在争辩谁会生蛋，我们一起来听听吧。
3. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。
师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。
4. 实验验证：幼儿自己尝试操作，验证哪种动物会生蛋。
师：你们想不想亲自试一试，看看哪种动物会生蛋呢？5. 总结：总结幼儿的实验结果，得出结论。
师：通过我们的实验，我们知道了哪种动物会生蛋，是恐龙吗？不是的，是母鸡。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查还有哪些动物会生蛋。
2. 环境创设：在科学角展示幼儿带来的各种动物蛋，引导幼儿观察、交流。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，对生蛋的动物产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿亲自操作，验证了哪种动物会生蛋，增强了他们的实践能力。
通过本次活动，幼儿不仅了解了会生蛋的动物，还培养了他们的观察能力、思维能力和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力，为他们的全面发展奠定基础。
六、活动准备：1. 准备各种动物的图片，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等。
2. 准备鸡蛋、玩具小鸡、玩具兔子、玩具鸭子等。
3. 准备彩泥，让幼儿制作自己喜欢的动物蛋。
4. 准备画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物蛋。
七、活动过程：1. 导入：出示鸡蛋，引发幼儿兴趣。
师：你们看看这是什么？你们知道鸡蛋是怎么来的吗？2. 观察讨论：观察图片，讨论哪种动物会生蛋。
师：你们知道哪种动物会生蛋吗？来说说你们的看法。
小班科学活动教案谁会生蛋
小班科学活动教案《谁会生蛋》一、活动目标：1. 让幼儿了解一些常见的动物会生蛋，拓展幼儿的知识面。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动准备：1. 准备一些动物的图片，包括会生蛋的动物和不会生蛋的动物。
2. 准备一些生蛋和未孵化的蛋，以便幼儿观察。
3. 准备一个蛋孵化器，让幼儿亲眼见证蛋的孵化过程。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察一些动物的图片，引导幼儿发现这些动物的特点。
2. 探究问题：请幼儿思考，哪些动物会生蛋？哪些动物不会生蛋？3. 分享经验：请幼儿分享自己知道的会生蛋的动物和不会生蛋的动物。
4. 观察实践：展示生蛋和未孵化的蛋，让幼儿观察并分辨它们。
5. 孵化体验：让幼儿亲手将蛋放入孵化器，观察蛋的孵化过程，感受生命的奇妙。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿观察家中的宠物或农村的动物，了解它们是否会生蛋。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物生蛋”的主题角，让幼儿继续观察和探索。
3. 科学实验：开展一个关于蛋的实验活动，如蛋的沉浮实验，让幼儿亲身体验科学的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物生蛋知识的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和实践能力。
六、活动准备：1. 准备一个大的透明容器，放入适量的温水，并在水中加入一些漂浮物，如塑料球、木块等。
2. 准备一些彩色的浮力材料，如彩色塑料泡沫、漂浮的玩具等。
3. 准备一些画有不同动物的卡片，包括会生蛋的动物和不会生蛋的动物。
七、活动过程：1. 复习话题：回顾上一活动，让幼儿思考哪些动物会生蛋，哪些动物不会生蛋。
2. 探索浮力：让幼儿将彩色浮力材料放入水中，观察它们是否能够浮起来。
3. 联系动物：给幼儿展示画有动物的卡片，让幼儿将卡片与浮力材料进行联系，思考哪些动物会生蛋，哪些动物不会生蛋。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》（2篇）
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、活动名称：科学活动谁会生蛋二、设计意图：春天来了，万物皆醒。
当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。
孩子们很喜欢这些”小不点们”，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说：”是蚕妈妈生的。
”有的说：”是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。
就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。
”后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。
三、活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
四、活动准备：1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
五、活动过程：（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到”动物园”，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
”2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说：”我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
”（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。
（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：”你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。
（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到”动物园”中。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
一、教学目标
1.了解哪些动物可以生蛋
2.学会观察，发现生蛋的特征
3.提高幼儿观察能力和探究欲望
二、教学准备
1.《生活中的动物》的图片和卡片
2. 破碎的鸡蛋，干鸡蛋，小稻草苏打饼干
3. 铜板、石子、金属瓶盖等材料，用于提供不同的声音和大小
三、教学流程
1.导入
老师给孩子们出示一张鸟巢的图片，让他们猜这里是谁的家。
然后老师问孩子们，鸟为什么是在巢里生蛋。
2.引入
老师带着学生听音乐，音乐开始时是铜板落在桌子上的声音，然后是石子、金属瓶盖等材料发出的声音，让幼儿感受不同的音乐元素。
3.实践探究
老师提供破碎的鸡蛋、干鸡蛋和小稻草苏打饼干，并让孩子们比较它们的外表和内部特征。
然后，老师出示《生活中的动物》的图片和卡片，让孩子们一起观察不同的鸟和其他动物，并让他们尽可能多地记住每种动物的特征和生活环境。
4.转化
老师问孩子们，哪些动物能生蛋，为什么。
然后，让他们对自己所学的动物进行分类，比较和总结。
5.实践探究
老师给孩子提供牛奶、鸡蛋、混合后的牛奶和鸡蛋等食品，让他们体验生蛋的感觉。
6.结束
老师结束本节课，提醒孩子们在生活中继续观察和发现生蛋的动物。
四、教学总结
通过这节课的学习，幼儿们能够了解生蛋动物的特征和生活环境，提高观察能力和探究欲望，同时也能够感受到探究的乐趣。
在后续的生活中，他们将更加热爱和关注自然界，认识到科学在生活中的应用。
小班科学教案《谁会生蛋》含反思
小班科学教案《谁会生蛋》含反思教案名称：谁会生蛋教学目标：1.理解鸟类生蛋的过程及原因；2.了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式以及与鸟类的区分；3.把握生物学中几个紧要概念的定义和运用。
教学重难点：1.鸟类的生殖方式及其特别之处；2.如何利用科学方法进行讨论，了解和解释自然现象；3.把握把理论与实际相结合的科学思维方法。
教学内容：1.鸟类的生殖方式（1）生蛋的过程：卵泡分裂、卵泡变大、形成卵黄和卵白、形成卵壳、排出卵子。
（2）特别之处：鸟类的卵壳坚硬、厚实、有颜色，可以承受体重，因此鸟类能在树枝、岩石、草地等不同环境中安全孵化。
2.哺乳动物和爬行动物的生殖方式（1）哺乳动物：胎生和卵生，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。
（2）爬行动物：卵生和胎生，卵生是指母体体外孵化卵子，胎生是指母体内的卵子孵化成幼崽。
3.几个紧要概念的定义和运用（1）察看：不受主观干扰，客观描述所察看的现象。
（2）试验：在掌控变量的情况下，制造试验条件，收集数据，验证科学假设。
（3）科学方法：指科学家在讨论自然界时所遵奉并服从的一系列步骤和方法，包括察看、提出问题、收集数据、对数据进行分析和解释、提出假设、进行试验验证等。
教学过程：Step 1：引入利用幻灯片和视频向同学呈现不同动物的生殖方式和生殖器官的外形。
Step 2：探究鸟类的生殖方式1.察看鸟类羽毛的形态和颜色，让同学尝试解释为什么鸟类要摇摆羽毛。
2.通过呈现鸟类生蛋的过程，让同学了解鸟类的生殖方式，引导同学思考为什么鸟类要生蛋。
3.组织同学分角色模拟鸟类分别进行交配、生蛋、孵化的过程，并察看每个角色在整个过程中的变化。
4.引导同学思考为什么鸟类能孵化卵子的原因，回答为什么鸟类孵化卵在树上、地上、水面等环境中均为安全。
Step 3：探究哺乳动物和爬行动物的生殖方式1.通过呈现哺乳动物和爬行动物的生殖器官和生殖方式，让同学了解哺乳动物和爬行动物的生殖方式及其与鸟类的区分。
小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》
小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、活动背景及目标1.1 活动背景智力游戏是小班幼儿园教学活动中重要的一部分，通过这些游戏，可以培养幼儿的思维能力、观察分析能力和逻辑推理能力。
本次智力游戏活动以《谁会生蛋》为主题，旨在锻炼幼儿的观察力和判断能力。
1.2 活动目标•培养幼儿的观察力和判断能力；•以游戏的方式激发幼儿的学习兴趣；•提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
二、活动准备2.1 材料准备•手持播放器；•图片卡片：各种动物的图片（包括鸟、鱼、鸡、猫等）；•纸张和笔。
2.2 环境布置•活动区域：幼儿园内一间宽敞明亮的房间。
三、活动流程3.1 游戏说明1.准备一张大纸张，将各种动物的图片贴在纸张上，每个动物下面留有一个空格。
2.教师将手持播放器上的动物叫声播放出来，幼儿根据叫声猜测动物，并将动物的名称写在相应的空格上。
3.检查猜测结果，幼儿回答正确的可以获得奖励。
3.2 游戏进行1.教师带领幼儿坐在活动区域。
2.教师先播放一段动物叫声，让幼儿猜测是什么动物。
3.幼儿根据听到的叫声，在纸上写下对应的动物名称。
4.幼儿完成后，教师展示正确答案，鼓励幼儿。
5.教师继续播放下一段动物叫声，循环进行直到活动结束。
3.3 游戏结束游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。
四、教学反思通过这次《谁会生蛋》游戏活动，我发现幼儿们对动物的叫声有了更深的认识。
他们能够通过听到的叫声判断出是什么动物，对于认识和辨别动物有了很大的提升。
同时，这个游戏也很好地锻炼了幼儿的观察力和判断能力，提高了他们的思维能力和逻辑推理能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于某些动物的叫声不太熟悉，因此，在下次教学中，我会增加幼儿对于不同动物叫声的学习，比如通过播放音乐来提示幼儿们认识不同的动物叫声。
此外，我还会增加一些难度更大的游戏环节，如幼儿在听到动物叫声后，可以通过形容词、剧情等线索来判断是什么动物。
总之，本次智力游戏活动取得了良好的效果，幼儿们在玩耍中学到了知识，并提高了他们的思维能力。
幼儿小班科学教案谁会生蛋
幼儿小班科学教案谁会生蛋一、教学目标1. 知识目标：通过本次科学实践，让幼儿了解到生蛋是动物的特殊生理过程，同时培养他们观察、探究和思考的能力。
2. 能力目标：通过观察和实践，培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验到科学实践的乐趣，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教具准备：小黑板、彩色粉笔、幼儿版科学故事书、彩纸、画笔、胶水、剪刀、毛线、棉花、模子等。
2. 环境准备：幼儿科学实践区域，书桌、椅子等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用小黑板绘画一个鸟巢，并在其中放一个巧克力蛋，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后邀请幼儿一起讨论：这个蛋是怎么来的呢？2. 问题探究（10分钟）- 老师出示科学故事书《小小蛋儿的奇妙旅程》，并向幼儿介绍故事背景。
- 老师以问题引导幼儿思考：奇怪的小鸟，小小蛋儿，谁会生蛋呢？幼儿可以发表自己的观点。
3. 实践操作（30分钟）- 老师将幼儿分成小组，每个小组提供彩纸、画笔、胶水、剪刀等材料，并告诉他们要制作自己的蛋。
- 幼儿自由讨论和决定如何制作蛋，可以根据自己的想法选择蛋的形状和颜色。
- 幼儿利用提供的材料进行制作，老师在旁边给予必要的指导和帮助。
- 制作完成后，幼儿可以用模子制作小鸟，再将小鸟放进自己制作的蛋中。
4. 展示交流（10分钟）- 每个小组将自己制作的蛋和小鸟展示给全班同学，并分享制作过程中的趣事和困难。
- 老师引导幼儿观察和比较不同小组的蛋和小鸟的形状、颜色等差异，引发他们思考为什么不同的鸟会有不同的蛋。
5. 概念讲解（10分钟）- 老师以幼儿已有的知识为基础，简单地介绍一下动物生蛋的过程。
- 老师解释有些鸟类、爬行动物和鱼类会通过生蛋方式繁殖后代，并引导幼儿思考为什么哺乳动物没有生蛋的过程。
- 老师告诉幼儿，有些动物的蛋在孵化过程中需要一定的温度和湿度，才能孵化出小动物。
可以让幼儿思考：冬天鸟妈妈的蛋如何保暖呢？6. 总结归纳（5分钟）- 老师与幼儿一起回顾本节课的内容，总结“谁会生蛋”的问题，并强调只有鸟类、爬行动物和鱼类会通过生蛋方式繁殖后代。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》一、教学目的1. 掌握动物的生命现象，认识家禽的特点；2. 了解生物繁殖、生长和发育的一般规律、过程和方式；3. 观察、判断、操作；4. 认识鸟类，培养观察和保护动物的意识。
二、教学准备幼儿科学实验材料。
三、教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）导入问题：小伙伴们，你们见过谁会生蛋吗？引出本节课目标，激发学生兴趣。
2. 实验环节：观察生鸡蛋（10分钟）1）带领学生一个个看、摸鸡蛋，了解鸡蛋的外轮廓、外壳、蛋白、蛋黄等基本构成部分。
2）每个小朋友都拿一个鸡蛋，询问：它是怎么来的？（回答：鸡下的）问：怎么长大的鸡才能下蛋？（回答：那一定是生蛋的母鸡。
）3）引导学生注意鸡蛋的特点：鸡蛋是家禽生物，只有雌性鸡会下蛋；蛋壳薄而坚韧，白色的卵白可以凝固成一定形状的固体；黄色的卵黄含有大量营养物质，氧气和水分透过蛋壳进入卵内，成长出小鸡。
3. 观察家禽（15分钟）1）将家禽图谱展示给幼儿们看.2）通过介绍家禽的一些特征：有的长着翅膀，是禽类；有的不长翅膀；有的跳跃能力很强，接着问同学家中是否养过家禽。
3）老师可以使用一定手段让学生发现一只躲在鸟笼里面的生蛋的鸟，或者由幼儿自由发挥。
4. 以游戏方式巩固知识（15分钟）1）小组活动，将同学分成两组，由每组派一个代表鸟儿，其他成员代表蛋。
2）两个鸟儿要带领自己的蛋“孵化”出一只小鸟，在运动中体验成为父母、孵化下一代的过程。
3）教师在操场上放置许多汽球作为“鸡蛋”，孩子们要在规定的时间内尽可能多地收集汽球，以获得生蛋的机会并成为幸福的父母。
5. 总结回顾（5分钟）通过一个个实验，幼儿们了解了生物随着生长和发育不断改变、成长过程中遇到的各种变化和特点。
四、教学评价1. 学生在游戏环节中可以生动体验鸟类生殖成长的过程，潜移默化地对动物繁殖和保护等问题有一定的认识；2. 在教学过程中，注重鼓励、引导学生观察、认知，同时注意互动、创新、参与，加强教学情境引导，让学生愉快地探索科学知识。
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》
幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》教学目标1.了解生蛋的过程和原理；2.学习观察、分类和比较的能力；3.培养小朋友的好奇心和探究精神。
教学内容1.唤起小朋友对蛋的认知；2.带领小朋友观察家禽、野生鸟类和两栖动物；3.教授蛋的产生过程和特点；4.操作实验：制作假蛋，让小朋友动手比较真假蛋差异。
教学步骤第一步：引入话题，引起小朋友的好奇心和兴趣讲师在课前准备好一盘不同种类的鸟蛋和一份蛋的简介，课堂上引导小朋友观察和发现鸟蛋的不同特征，从而介绍出下面的问题，引起孩子们的兴趣和好奇心。
第二步：介绍蛋的产生过程和特点讲师向小朋友们普及蛋的生产过程和特点，包括鸟蛋的种类和孵化时间、两栖动物蛋的外观和品种等等。
第三步：带领小朋友们观察家禽和野生鸟类在课堂中讲师带领小朋友们一起参观幼儿园中的家禽，观察大鹅、小鸡、鸭子等的行为，开启孩子们的观察能力。
第四步：制作假蛋，让小朋友们动手比较真假蛋差异为了让小朋友能够理解和掌握蛋的产生过程和特点，讲师利用小泡沫，制作出一颗类似真蛋的蛋壳，然后引导小朋友将自己的蛋壳与实小鸡的完整蛋壳进行比较，体验趣味创造的乐趣。
第五步：课堂总结讲师通过幼儿园实际可行的实验，总结蛋的特点和产生过程，以便引导孩子们更好地理解。
在最后的总结中，鼓励孩子们在日常生活中进行观察和实验，培养其动手能力和探索兴趣，以便引导孩子们探索自然界中的奥秘。
教学方法在教学过程中，讲师会采用开放性提问、情景模拟、实验操作等多种形式来激发小朋友们的兴趣和热情，引导他们探索与发现世界。
在教学过程中也要注重师生互动，保证每个孩子的积极参与，从而更好地理解蛋的特点和产生过程。
教学效果经过本次教学，小朋友们对蛋的学习和认知能力得到了提高，特别是对蛋的产生过程和生物分类等方面的理解有了更深刻的认识。
孩子们在进行实验操作中，不仅得到了趣味性的体验，也培养了自己的动手能力和科学探索乐趣。
总结通过对幼儿园小班科学教案《谁会生蛋》的介绍，我们可以看到这次教学活动追求多种教学观点的统一，更好地提高了小朋友们的学习效率和兴趣度。
小班健康优秀教案及教学反思《谁会生蛋》
小班健康优秀教案及教学反思《谁会生蛋》一、教学目标1.了解哪些动物会生蛋，增强对动物世界的好奇心。
2.培养观察、思考和表达能力。
3.培养合作精神和关爱小动物的情感。
二、教学内容1.动物世界中有哪些动物会生蛋。
2.生蛋的动物有哪些特点。
3.小朋友们如何关爱生蛋的小动物。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识会生蛋的动物，了解它们的特点。
四、教学过程1.导入（1）教师出示鸡蛋，引导小朋友们观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这个鸡蛋是从哪里来的吗？谁会生蛋呢？”2.认识会生蛋的动物（1）教师出示图片，引导小朋友们认识会生蛋的动物，如：鸡、鸭、鹅、鸟、乌龟等。
（2）教师讲解每种动物的特点，如：鸡会生鸡蛋，鸭会生鸭蛋，鸟会生鸟蛋等。
（3）教师提问：“小朋友们，你们还知道哪些动物会生蛋呢？”3.小组讨论a.你们认识的生蛋动物有哪些？b.这些动物有什么特点？c.你们如何关爱这些生蛋的小动物？（2）教师巡回指导，解答小朋友们的问题。
（1）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
5.游戏环节（1）教师组织小朋友们进行“猜猜谁会生蛋”的游戏，增强小朋友们的观察力和思考能力。
（2）教师出示图片，小朋友们猜测哪种动物会生蛋，猜对的小朋友可以获得小奖品。
6.教学反思（2）教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
五、教学反思1.本节课小朋友们对会生蛋的动物有了更深入的了解，能够主动参与讨论和分享，表现出较强的观察力和思考能力。
2.在游戏环节，小朋友们积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
3.在教学过程中，教师注重培养小朋友们关爱小动物的情感，提高了他们的道德素养。
4.不足之处：部分小朋友们在讨论环节表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中更加关注个体差异，引导他们独立思考。
5.针对不足之处，教师将在下一节课中调整教学策略，如：增加小组讨论时间，鼓励小朋友们发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思
小班智力游戏活动谁会生蛋教案与反思一、课程目标通过智力游戏活动，培养小班幼儿的智力、语言、动手能力，帮助幼儿从游戏中体验到学习的乐趣。
二、教学内容本次教学的主要内容是一个名为“谁会生蛋”的智力游戏。
三、教学准备•游戏道具：玩具鸡蛋、玩具动物（例如小鸟、小猪、小鸭等）、篮子等。
•教师准备：教师需提前自习游戏规则及流程，并进行演练，熟练掌握游戏所需的语言等，并做好游戏前的场地布置。
四、教学步骤第一步：热身活动教师利用热身活动增强幼儿的体力、注意力和激情，例如康乐操、蹦蹦跳跳等。
第二步：引入游戏教师向幼儿介绍本次游戏的名字、规则和操作方法。
第三步：游戏流程1.按照幼儿人数将篮子分配到每个小组，然后由小组选举一个小鸟妈妈。
2.教师将一颗鸡蛋交给小鸟妈妈，并让小鸟妈妈将鸡蛋放在自己的篮子里。
3.教师向全班展示出一组动物图案，小鸟妈妈需要在展示之后说出这组动物的名称。
如果小鸟妈妈回答正确，就可以将篮子里的鸡蛋转给其他小鸟妈妈；如果回答错误，小鸟妈妈需要退回篮子里的鸡蛋。
4.游戏进行中如果有因为不合规则导致人坐出来，也就是失去参与生蛋机会，但是依旧可以望着游戏进行、收获乐趣，直到游戏结束。
第四步：游戏结束当游戏中所有的小鸟妈妈都失去生蛋机会后，游戏结束，最后拥有最多鸡蛋的小鸟妈妈获胜。
五、教学反思本次游戏教学活动中，我们采用了一种灵活的教学方式，在游戏中充分发挥了幼儿的主动性和创造性，同时增强了幼儿的团队意识与合作精神。
整场活动较紧凑、有趣，等待时间合理安排，每个孩子都有参与感，反应十分出色。
同时，我们也发现游戏中存在一些细节需要继续优化，如规则的解释应更加明确，要在必要时间做出暂停、调整等准备，以便于保证参与过程的公平性和顺利程度。
在后续教学中，针对这些情况，我们将进一步不断完善和优化小班幼儿的智力游戏活动。
2024年谁会生蛋幼儿园小班游戏教案
2024年谁会生蛋幼儿园小班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的蛋，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种动物的蛋，知道它们的特点。
难点：让幼儿在游戏中运用观察、想象和表达的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种动物的蛋（或图片）、鸡蛋、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种动物的蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 游戏1：“动物蛋猜猜看”（1）教师出示一个鸡蛋，让幼儿猜测它会变成哪种动物。
（2）幼儿猜测后，教师揭晓答案，并介绍相应动物的特点。
（3）重复游戏，让幼儿猜测其他动物的蛋。
3. 游戏2：“谁会生蛋”（1）教师展示一幅画有各种动物的图片，让幼儿找出哪些动物会生蛋。
（2）幼儿回答后，教师进行点评，并介绍相应动物的生育特点。
（3）重复游戏，让幼儿找出会生蛋的动物。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物蛋知识，让幼儿谈谈自己的收获。
五、作业：1. 回家后，让家长帮助幼儿查找更多关于动物蛋的知识。
2. 家长鼓励幼儿讲述今天在幼儿园学到的内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用彩泥或纸张制作自己喜欢的动物蛋。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己最喜欢的动物蛋，并分享给大家。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在表达动物蛋特点时的准确性，评估他们的认知水平。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表达意愿。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学内容和方法。
2. 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学活动和资源。
3. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察动物的生活习性和蛋的形态。
幼儿园小班科学优质课教案《谁会生蛋》含反思
一、活动名称：科学活动--谁会生蛋二、设计用意：春天来了，万物皆醒。
当春雷打响后，咱们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。
小孩们很喜爱这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们相互讨论着：这蚕宝宝是哪里来的?有的说："是蚕妈妈生的。
"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。
就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。
"后来，咱们看了有关的书籍，在查看的进程中，我发觉了小孩们对小动物是怎么生出来的很感爱好，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特点，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的熟悉，激发幼儿爱惜小动物的情感。
三、活动目标：一、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。
二、初步学会与同伴交流自己的发觉，从中感受探讨发觉的乐趣。
3、培育幼儿乐观爽朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
四、活动预备：一、《谁会生蛋》教学课件;各类动物假设干。
二、场景布置：小"教.案来自：快思教案网"水池、草地、丛林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特点，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
五、活动进程：(一)结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
一、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻觅会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
"二、幼儿分散在场景中寻觅会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
"(二)通过课件，引导幼儿验证自己的寻觅结果。
一、让幼儿相互交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
二、让幼儿说出自己的寻觅结果，教师点击课件帮忙幼儿验证。
(三)借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。
一、播放课件，引导幼儿说说：两边屋子里的动物生宝宝的方式有什么不一样?二、引导幼儿说说："你明白动物妈妈在哪儿生蛋的?什么缘故要在这些地址生蛋?激发幼儿爱惜动物的情感。
《谁会生蛋》小班教案
《谁会生蛋》小班教案《谁会生蛋》小班教案4篇《谁会生蛋》小班教案1设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。
”“是老虎妈妈。
”“是ji妈妈。
”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。
先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。
回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。
今天的活动就是在此基础上展开的。
在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。
活动目标：1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。
2、尝试用英文说说动物的名称。
活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。
活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。
师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。
”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。
如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。
确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。
说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？3、评出冠军：（1）数数你得到了几颗星。
（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。
活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。
作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。
小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》
小班智力游戏活动教案及教学反思《谁会生蛋》一、教学目标1.了解小动物的繁殖方式；2.提高智力，增强思维逻辑能力；3.培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.游戏材料：蛋、小动物卡片、色彩圆环、椅子（根据班级人数而定）；2.教师准备：游戏场地、马克笔、计时器。
三、教学过程1. 游戏规则介绍1.游戏中的小动物卡牌分为三类，代表各自的繁殖方式；2.游戏开始之前，每个孩子会在座位上随机选择一张小动物卡牌，孩子不能将卡牌展示给其他的孩子看；3.教师放置游戏区域中央的色彩圆环上方的5个蛋，代表5种不同颜色的鸟蛋；4.游戏中比较的是哪个孩子能繁殖更多的小动物，孩子随意相互组队，选择颜色相同的蛋繁殖出更多的小动物；5.当每个小组的繁殖数量达到一定程度时，教师根据小动物卡牌的不同类型进行比较，数量最多且符合类型的小组胜利。
2. 游戏流程1.分组：孩子自由组队，每组1-3人；2.随机选择卡牌：教师发放小动物卡牌，每个孩子从中随机选择一张藏在自己的手中；3.选择礼盒：教师放置在白板前的礼盒中央，每个小组轮流选择复述蛋，并将其装入袋子中；4.繁殖小动物：放置在圆环上方的蛋代表5种不同颜色的鸟蛋，孩子根据自己的卡牌选择相应颜色的蛋繁殖小动物；5.胜利者产生：孩子数数自己的小动物数量，教师根据小动物卡牌的不同类型进行比较，数量最多且符合类型的小组胜利。
3. 游戏反思本次活动采用了”谁会生蛋“的小游戏，此游戏充分考验了孩子的智力，启发了他们去思考并解决问题，在游戏中促进了他们之间的互动和合作。
在游戏的过程中，孩子们在学习了小动物的繁殖方式、颜色分类的基础上，逐渐形成了对小动物特征的直观感知。
在与小组合作的过程中，他们积极参与并主动关注队友们的表现情况，并在比赛中深入体验到了竞争和合作的关系。
在活动的过程中，我为孩子们建立了安全的游戏环境，让他们可以放心尝试、放手思考、尝试操作。
在活动后和孩子们交流时，他们反应此游戏很有趣也很有意思，而且还多了些小知识。
小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》
小班科学优质课教案及教学反思《谁会生蛋》一、课程背景本节课是小班科学课程中的一次生动有趣的教学环节，主题为“谁会生蛋”。
旨在通过引导孩子发现鸟类对人类生活的重要作用，认识鸟类各种各样的蛋和繁殖习性，培养孩子们关心保护动物的意识，并通过教学活动锻炼孩子的观察能力、动手能力、思维能力等综合素质。
二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的繁殖习性和生蛋过程，认识各种鸟蛋。
•掌握观察、描述鸟蛋的方法。
2. 能力目标•提高孩子们的观察能力，能够观察描述不同形状和颜色的鸟蛋。
•培养孩子们的团队协作精神，自主探究和解决生活中遇到的困难。
•提高孩子们的语言表达能力，能够通过语言表述对观察到的事物进行排列组合。
3. 情感目标•培养孩子们的环保意识，保护野生鸟类，学会与动物和谐相处。
•激发孩子们的探究兴趣，鼓励他们勇敢探索未知领域。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向同学们介绍本节课的主题——“谁会生蛋”，并点播一段有关鸟类的视频。
2. 观察塑料鸟巢（10分钟）教师向学生展示塑料鸟巢，并引导学生仔细观察。
教师可以先向学生展示一个鸟蛋，鼓励孩子们通过对鸟蛋的观察来猜测该鸟蛋的鸟巢的类型、鸟类的种类等等。
3. 探究无泥粘合鸟巢（10分钟）教师贴出不同的无泥粘合鸟巢图片，让学生试图将图片中的鸟巢与鸟蛋进行匹配。
这样可以让学生更加深入地了解不同的鸟类和它们的生活方式。
4. 搭配形状型鸟巢（10分钟）教师引导学生观察不同形状的鸟蛋和鸟巢，并试图将它们搭配成一组。
让学生在操纵过程中对鸟蛋的形状，颜色等因素进行概括和总结。
教师在学生操作的过程中给予适当的指导。
5. 游戏——找鸟巢（10分钟）教师将整堂课所学的鸟巢图片集中放置在教室某个位置，学生们在教师的指导下，全力寻找他们目标鸟巢，需要最快地找到一组鸟巢并将它们放在一起。
学生在此过程中能够加深对鸟巢和它们对应的鸟类的认识。
6. 整合总结（5分钟）教师引导学生们描述一下他们的整个观察过程以及观察所得到的结果。
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小班科学活动教案谁会生蛋
活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。
活动过程：
一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
"
2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。
"
二、通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。
三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？
2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。
四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。
五、活动自然结束。