《悄悄话》看图写话教案设计
中班语言《悄悄话》教案
中班语言《悄悄话》教案教案标题：中班语言《悄悄话》教案教学目标：1. 学习和理解词汇：悄悄话、轻声、秘密、耳语等。
2. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生的听力和注意力。
教学准备：1. 课堂环境布置：安静、温馨的环境，以便于进行悄悄话的练习。
2. 教具准备：图片或卡片、绘本《悄悄话》、音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师播放柔和的音乐，引导学生进入安静的状态。
2. 教师与学生们坐成一个小圈，询问他们是否知道什么是悄悄话，以及悄悄话的特点。
主体活动：1. 教师出示图片或卡片，让学生观察图片中的人在进行悄悄话的动作，引导学生观察并描述。
2. 教师出示绘本《悄悄话》，向学生讲述书中的故事，并引导学生回答问题，加深对悄悄话的理解。
3. 教师模仿悄悄话的声音，让学生注意听，然后请学生模仿教师的声音进行练习。
4. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一位代表，代表用悄悄话的方式向其他小组成员传递信息，其他小组成员要仔细听，并回答代表的问题。
5. 教师与学生一起玩“悄悄话接龙”的游戏，教师先低声说一个词，然后学生依次低声说相关的词，直到没有人能再接下去为止。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调悄悄话的特点和方法。
2. 教师提醒学生，悄悄话是一种私密的交流方式，要尊重他人的隐私。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多与家人和朋友进行悄悄话的练习。
教学延伸：1. 鼓励学生编写自己的悄悄话故事，并与同伴分享。
2. 制作悄悄话的小手工，如悄悄话卡片或悄悄话盒子，让学生在家中与家人进行悄悄话的交流。
3. 导入其他与悄悄话相关的活动，如悄悄话猜谜、悄悄话表演等。
教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，评估学生是否能够正确理解和使用悄悄话。
2. 教师与学生进行互动交流，了解学生对悄悄话的理解程度。
3. 教师收集学生编写的悄悄话故事或制作的小手工作品，评估学生对悄悄话的应用能力。
教学反思：通过这堂课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了悄悄话的概念和技巧，并通过互动活动提高了语言表达和沟通能力。
《悄悄话》看图写话教案设计
《悄悄话》看图写话教案设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力，能够用语言表达图片中的故事情节。
2. 培养学生观察事物、表达情感的能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：观察图片，用语言表达图片中的故事情节。
2. 教学难点：如何引导学生观察细节，并用恰当的语言表达出来。
三、教学准备1. 准备若干张图片，图片内容可以是不同场景的人物悄悄话。
2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察图片内容，提问：“你们看到了什么？图片中的两个人在说什么悄悄话？”2. 学生回答问题后，教师总结并板书关键词。
3. 教师展示第二张图片，学生按照同样的方法观察并回答问题。
4. 教师继续展示第三、第四、第五张图片，学生分别观察并回答问题。
5. 总结：教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作等，并鼓励学生用丰富的语言表达出来。
6. 课堂练习：教师给出一个场景，如：“在公园里，一个小男孩和一个女孩在说什么悄悄话？”学生分组讨论，并用语言表达出来。
7. 总结评价：教师对学生的表达进行评价，鼓励学生积极参与、大胆表达。
五、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员或朋友之间的悄悄话，用语言表达出来。
2. 鼓励学生家长参与，共同培养孩子的语言表达能力和观察力。
六、教学拓展1. 教师可以组织一个小组活动，让学生们互相展示自己在家中观察到的悄悄话，并分享彼此的故事。
2. 学生可以尝试用绘画的方式表达他们观察到的悄悄话，这样可以培养他们的艺术创造力。
七、教学评价1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，评价他们的观察能力和语言表达能力。
2. 教师可以收集学生的课堂练习和课后作业，对他们的表达进行评价。
八、教学反馈1. 教师应该及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与并大胆表达。
2. 教师可以鼓励学生在课堂上提问，培养他们的思考能力和问题意识。
九、教学改进1. 教师应该根据学生的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法。
《悄悄话》教案设计
《悄悄话》教案设计《《悄悄话》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、游戏引入悄悄话的内容：今天老师要上一节看图说话课主题是悄悄话。
(讲清游戏规则)。
二、导入新课1、总结强化：刚才我们大家作了说悄悄话的游戏。
通过游戏老师发现有的同学注意倾听，学话完整。
游戏做的就很成功，有的同学不注意倾听，说话不完整，游戏失败。
因此，学会倾听很重要。
要求我们同学在以后的生活重要善于倾听。
2、整体感知图画：同学们我们先来整体地看这幅图。
图上画的是什么时间?在哪儿?都有谁?在干什么?(早晨，在家里‘通过什么看出来的’有小红爷爷他们在说悄悄话 )反复说句子。
3、观察图画重点：同学们通过观察图画我们已经了解了图画的主题。
现在我们在来看看小红和爷爷说悄悄话的内容是什么?他们是怎么说的?说这部分内容我们要有一定的联想。
比如：看看爷爷和小红的表情，动作，他们是怎么说的，又是怎么做的。
先看小红和爷爷说悄悄话的内容是什么?你是怎么知道的?再看小红的表情是什么样的?爷爷的表情又是什么样?把刚才说的内容大家连起来说。
4：连贯说话：刚才同学们是怎样看这幅图画的?用上先……再……( 先整体观察图画的是什么时间?有谁?在做什么?在仔细观察他们是怎么做的?)。
同学们把你刚才说的内容连起来说一说这幅图，先试着小组说，看谁最勇敢能站起来说给大家。
5、看图写话：刚才几位同学把这幅图画完整的说了一遍他们说的非常好，老师相信下面还有很多同学说的一定更棒，那我们就把要说的话写下来好吗?三、全课小结《悄悄话》教案设计这篇文章共1837字。
相关文章《三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词》：1、三年语文上册《4 古诗三首》生字拼音组词我会写寒hán(严寒、寒冷、寒来暑往) 径jìng(径直、途径、大相径庭) 斜xié(斜线、斜坡、目不斜视) 霜shuāng(霜冻、风霜、霜期) 赠zèng(赠言、赠送、《《傅雷家书》知识要点》：1、《傅雷家书》知识要点简介：《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的书信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年的186封书信，最长的一封信长达7000多字。
中班幼儿优秀教案《悄悄话》
《悄悄话》一、教学目标1.培养幼儿倾听和表达的能力，增强与人交流的欲望。
2.让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流，感受悄悄话带来的快乐。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用悄悄话的方式与他人交流。
2.教学难点：引导幼儿在悄悄话过程中注意倾听，不泄露秘密。
三、教学准备1.教具：小动物头饰、卡片、绳子。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域设置一个“悄悄话角”。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物头饰，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师提问：“你们知道小动物们之间是如何交流的吗？他们会不会说悄悄话呢？”（二）基本环节1.教师示范悄悄话（1）教师邀请一名幼儿上台，用悄悄话的方式告诉幼儿一个秘密。
（2）教师引导幼儿模仿悄悄话，并告诉另一个幼儿同样的秘密。
（3）教师与幼儿一起验证秘密是否被泄露。
2.小组合作游戏（1）教师将幼儿分成若干个小组，每组安排一名小组长。
（2）教师出示卡片，卡片上写有不同的悄悄话内容。
（3）小组长用悄悄话的方式将卡片内容告诉组员，组员依次传递，直到一个组员。
（4）一个组员将悄悄话内容告诉教师，教师验证是否正确。
3.悄悄话角（1）教师引导幼儿在悄悄话角用悄悄话的方式与其他幼儿交流。
（2）教师观察幼儿交流情况，适时给予指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在悄悄话过程中的感受。
（2）教师引导幼儿思考如何更好地倾听悄悄话，避免泄露秘密。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿一起唱《悄悄话》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，课堂氛围轻松愉快。
2.幼儿在悄悄话过程中，倾听和表达能力得到锻炼。
3.教师在指导过程中，关注到每个幼儿的发展，给予适时反馈。
4.课后，教师应继续观察幼儿在日常生活巾运用悄悄话的情况，及时给予指导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家中与幼儿进行悄悄话互动，增进亲子关系。
幼儿园中班《悄悄话》教案
幼儿园中班《悄悄话》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对悄悄话的兴趣，增进幼儿之间的亲密关系。
2. 认知目标：让幼儿了解悄悄话的特点，学会用悄悄话进行交流。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用悄悄话进行交流，培养幼儿的口语交流能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握悄悄话的语气和节奏，提高幼儿的倾听能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《悄悄话》，小动物手偶，录音机，录音带。
2. 环境准备：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事书《悄悄话》，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们的悄悄话。
3. 角色扮演：教师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行悄悄话练习。
4. 小组活动：幼儿分成小组，用悄悄话进行交流，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的悄悄话知识，巩固幼儿的认知。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行悄悄话练习，记录下有趣的悄悄话内容。
2. 下次课程准备：请幼儿准备一个关于悄悄话的小故事，与大家分享。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂中是否积极参与悄悄话活动，表现出对悄悄话的兴趣。
2. 认知理解：通过提问和小组讨论，评估幼儿对悄悄话特点的认识和理解。
3. 技能掌握：通过角色扮演和小组活动，评估幼儿在使用悄悄话进行交流时的表现。
七、教学延伸1. 主题活动：开展“悄悄话日”活动，让幼儿在整个一日生活中尝试用悄悄话交流。
2. 家园合作：家长协助教师，鼓励幼儿在家中与兄弟姐妹或家长进行悄悄话练习。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在课堂中的参与度和学习效果。
2. 根据幼儿的表现调整教学方法，确保教学内容能够有效传达并激发幼儿的兴趣。
九、教学资源1. 故事书《悄悄话》：用于导入和故事讲解环节，吸引幼儿的注意力。
大班《悄悄话》语言教案
大班《悄悄话》语言教案大班《悄悄话》语言教案「篇一」活动目标：1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧嘈汀2、尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点：熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。
活动难点：尝试将x x |x― |和x x x x | x― |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备：1、音乐：《悄悄话》2、图谱一份活动过程：一、声音导入师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。
那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱呱蜻0颉焙汀斑蛇呱呱蜻0颉师：这只青蛙在说什么呀，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。
2、学习拍打x xx 0蚝xx xxx 0虻慕谧唷师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。
师：好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？幼儿：（拍肩、拍腿）师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。
3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。
师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）4、教师范唱（配班老师伴奏师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）5、幼儿跟唱。
幼儿园中班《悄悄话》教案
幼儿园中班《悄悄话》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知悄悄话的有趣。
1.2 能够积极参与讨论，表达自己对悄悄话的看法。
1.3 培养幼儿倾听他人意见，提高沟通能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《悄悄话》2.2 悄悄话卡片2.3 画笔、画纸第三章：活动过程3.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。
b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话的有趣。
3.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话有什么好玩的？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。
3.3 游戏：a. 教师将幼儿分成小组，每组发放悄悄话卡片。
b. 幼儿轮流抽取卡片，用悄悄话的形式传递信息。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的悄悄话传递方式。
3.4 创作：a. 教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的悄悄话场景。
b. 幼儿绘画，教师巡回指导。
3.5 展示：a. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品。
b. 幼儿分享自己的绘画内容，教师给予评价。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师发放悄悄话卡片，让幼儿带回家与家长一起玩。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置悄悄话角，供幼儿随时交流。
第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动，反思教学方法是否合适。
5.2 教师根据幼儿表现，调整下一步教学计划。
幼儿园中班《悄悄话》教案第六章：活动目标6.1 理解悄悄话在不同情境下的作用。
6.2 学会在适当的时候使用悄悄话进行沟通。
6.3 培养幼儿的想象力和创造力。
第七章：活动准备7.1 故事课件：《悄悄话》7.2 悄悄话卡片7.3 录音机、录音带7.4 画笔、画纸第八章：活动过程8.1 导入：a. 教师播放故事课件《悄悄话》，引导幼儿观看。
b. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注悄悄话在不同情境下的作用。
8.2 讨论：a. 教师提问：“你们觉得悄悄话在哪些情况下特别有用？”b. 幼儿积极回答，教师引导幼儿表达自己的想法。
《悄悄话》幼儿园中班教案15篇
《悄悄话》幼儿园中班教案《悄悄话》幼儿园中班教案1设计思路：中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。
《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
活动目标：1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：故事书《悄悄话》、动物头饰、PPT、故事录音。
活动过程：一、欣赏故事画面，表演故事情境【师】今天，老师带来一个有关“悄悄话”的故事。
你们看，发生什么事情了?从哪里看出是小羊家的门被堵住了?小羊的表情是怎样的?谁愿意来扮演这只“大吃一惊”的小羊?(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。
小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。
)【师】小羊是怎样做的?我们一起来帮它加油。
石头被推开了吗?小羊想了什么办法?小羊的朋友都有谁?谁愿意来扮演这些动物朋友?【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。
眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?【幼】因为小熊的.力气大。
【师】对啊，小熊是森林里的大力士。
森林里正准备举行一场动物奥运会，小熊报名参加了举重比赛，这几天小熊每天都在练习举重。
中班语言《悄悄话》教案
中班语言《悄悄话》教案悄悄话教案一、教学目标：1. 学习和理解中班儿童需要学习的语言目标。
2. 掌握使用简单的潜台词或小声说话进行悄悄话交流的技巧。
3. 培养孩子们的合作、沟通和表达能力。
二、教学准备：1. 悄悄话相关的图片或道具。
2. 学生评价卡片和小奖品。
三、教学过程：引入：1. 师生互动：教师出示悄悄话的图片或道具，与学生进行互动问答，激发学生对悄悄话的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道悄悄话是什么吗？我们可以怎样进行悄悄话交流呢？”鼓励学生回答并展开讨论。
正文：1. 激发学生兴趣：介绍悄悄话的定义和使用场景，引导学生分享自己曾经使用过悄悄话的经历。
2. 演示悄悄话：教师示范悄悄话的交流技巧，例如用手遮住嘴巴、小声说话等。
3. 学生实践：分组活动，让学生在小组内进行悄悄话交流的练习，鼓励他们积极参与，倾听、理解和表达。
4. 学生展示：邀请一些学生上台演示悄悄话的交流技巧，鼓励其他学生评价他们的表现。
巩固：1. 讨论总结：师生共同总结悄悄话的交流技巧和注意事项。
2. 提问互动：教师提出一些情境问题，让学生用悄悄话的方式回答，以检验学生的掌握程度。
3. 小奖励：根据学生的表现，给予他们评价卡片和小奖品，鼓励他们的参与和努力。
四、教学评价：1. 观察学生在小组活动和展示过程中的参与度和表现情况。
2. 根据学生的回答、表演和评价卡片的评价结果，对学生的表现进行评估。
3. 协助有困难的学生，并鼓励他们积极参与课堂活动。
五、教学延伸：1. 师生互动：鼓励学生在家中或课外活动中与家人、朋友使用悄悄话进行交流。
2. 观察类任务：让学生观察日常生活中人们使用悄悄话的情境，并回到课堂上分享。
3. 创作激励：鼓励学生使用悄悄话的方式创作小故事或短剧本。
六、教学反思：本节课通过激发学生的兴趣和参与度，培养了学生的合作、沟通和表达能力。
学生积极参与了悄悄话的练习和展示，课堂气氛活跃。
通过观察与评估，帮助了学生们更好地理解和掌握了悄悄话的交流技巧。
大班语言教案及教学反思《悄悄话》
大班语言教案及教学反思《悄悄话》一、教学目标1.能够听懂故事《悄悄话》的主要情节。
2.能够理解故事中的词汇及表达方式。
3.能够与同伴进行简单的交流，并试图用所学内容进行表达。
4.能够回答与故事相关的问题。
二、教学重点1.听懂故事的主要情节。
2.掌握故事中的词汇及表达方式。
三、教学准备音频播放器、故事书籍、幼儿画纸。
四、教学过程1.导入环节教师带领幼儿看图猜词，通过让幼儿听语音、看图片，猜出图片对应的词语，并简要说明刚才猜出的图片的意思。
2.新课讲解“伙伴们，今天我们要讲的故事叫做《悄悄话》，请大家好好听故事哦。
”老师边说边拿出故事书籍，并开始讲述故事情节。
3.呈现故事故事开始后，每段用简洁的语言讲出来，通过趣味性的描写和绘画来表现情境，这样幼儿的注意力就会更加集中。
4.复述故事故事结束后，老师询问幼儿有关故事的问题，如故事名字、主人公、事件的时间、地点等，并带领幼儿一起复述故事情节的主要内容。
5.拓展学习老师可以用丰富的幼儿活动扩展故事内容，例如让幼儿画出故事中的场景，或者用角色扮演来演绎故事情节。
6.结语“今天的故事告诉我们什么呢？（等待幼儿答案）对啊，悄悄话是不能乱说的，我们要保守秘密，不要告诉别人哦。
”五、教学反思教学全过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点，从视觉、听觉、语言等方面有针对性地设计了教学活动，让幼儿能够深入地理解故事内容，获得语言表达能力的提高，也使课堂氛围愉悦、轻松。
同时，我也意识到在故事的讲述和交流中，幼儿们表达意见的程度参差不齐，需要适当调整教学方法和需求，比如引领讨论、展示讲述等方式，达到更好的教学效果。
此外，在教学中我发现，尽量多地调动幼儿的感官、兴趣，可以让他们对故事产生浓厚的兴趣和更深入的体验感，更有利于后续学习内容的掌握和转化。
悄悄话教案设计及反思
悄悄话教案设计及反思一、教案设计：【主题】：《悄悄话》【年级】：二年级【学科】：语文【教学目标】：1. 让学生掌握“悄悄话”的基本概念和用法。
2. 培养学生运用悄悄话进行交流的能力。
3. 培养学生尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【教学内容】：1. 悄悄话的定义和特点2. 悄悄话的用法和技巧3. 悄悄话在生活中的实际应用【教学过程】：1. 导入：教师通过讲解“悄悄话”的定义和特点，引导学生了解悄悄话的概念。
2. 新课讲解：教师讲解悄悄话的用法和技巧，让学生通过例句理解并掌握。
3. 课堂练习：学生分组进行悄悄话练习，教师巡回指导。
4. 课后作业：学生回家后，与家人进行悄悄话练习，培养运用悄悄话交流的习惯。
二、教学反思：【优点】：1. 学生对悄悄话的概念和用法有了基本了解，能够在生活中运用。
2. 学生通过课堂练习，培养了运用悄悄话进行交流的能力。
3. 学生养成了尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【不足】：1. 课堂练习时间不够，学生练习机会较少。
2. 部分学生对悄悄话的用法和技巧掌握不够熟练。
3. 教学过程中，教师对学生的个别指导不足。
三、改进措施：1. 增加课堂练习时间，让学生有更多机会运用悄悄话进行交流。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行有针对性的辅导。
3. 教师在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时给予个别指导。
四、教学设计：【主题】：《悄悄话的趣味用法》【年级】：三年级【学科】：语文【教学目标】：1. 让学生掌握悄悄话的趣味用法。
2. 培养学生运用悄悄话进行创意表达的能力。
3. 培养学生尊重他人、保护隐私的良好习惯。
【教学内容】：1. 悄悄话的趣味用法2. 创意表达的方法和技巧3. 悄悄话在生活中的实际应用1. 导入：教师通过讲解悄悄话的趣味用法，引导学生了解悄悄话的创意表达。
2. 新课讲解：教师讲解创意表达的方法和技巧，让学生通过例句理解并掌握。
3. 课堂练习：学生分组进行悄悄话创意表达练习，教师巡回指导。
幼儿园《悄悄话》教案【优秀8篇】
幼儿园《悄悄话》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《悄悄话》教案【优秀8篇】作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
《悄悄话》看图写话教案设计
《悄悄话》看图写话教案设计一、教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过看图写话，提高学生的语言表达和写作能力。
3. 培养学生细心观察生活，乐于分享感受的习惯。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的场景和人物。
2. 发挥想象力，编写一段关于图片的故事。
3. 分享自己的感受和经历，与同学交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、想象和写作的能力。
2. 难点：引导学生用生动、形象的语言表达自己的感受和想象。
四、教学方法：1. 观察法：让学生仔细观察图片，描述图片中的场景和人物。
2. 想象法：引导学生发挥想象力，编写一段关于图片的故事。
3. 讨论法：鼓励学生分享自己的感受和经历，与同学交流。
五、教学步骤：1. 导入：展示图片，引导学生观察图片中的场景和人物。
2. 描述图片：让学生用语言描述图片中的场景和人物，培养观察力和表达能力。
3. 编写故事：引导学生发挥想象力，编写一段关于图片的故事，培养写作能力。
4. 分享感受：让学生分享自己的感受和经历，与同学交流，培养分享习惯。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生学会观察、想象和表达。
六、教学评价：1. 观察能力：通过学生在课堂上的描述和写作，评估其观察能力的提升。
2. 语言表达能力：通过学生在课堂上的口头表达和写作，评估其语言表达能力的提升。
3. 想象力：通过学生编写的故事，评估其想象力的丰富程度。
4. 分享习惯：通过学生在课堂上的分享，评估其愿意与他人分享感受的习惯。
七、教学准备：1. 准备相关图片，用于引导学生观察和想象。
2. 准备写作纸张和文具，供学生写作使用。
3. 准备课堂讨论的环境，营造轻松、自由的学习氛围。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前展示自己的写作成果。
2. 组织学生进行小组讨论，相互评价和指导，提高写作能力。
3. 鼓励学生将自己的作品发表在学校的文学社团或校报上，提升学生的成就感和自信心。
小学一年级下册语文《看图写话》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级下册语⽂《看图写话》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级下册语⽂《看图写话》教案 教学⽬标： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学⽣说完整话的能⼒。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使⽤正确。
教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学⽣说完整话的能⼒。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使⽤正确。
教学过程： ⼀、 导⼊：今天，我们来⼀起学习看图写话（板书） ⼆、新授： 1、出⽰图⽚：你看到什么了？ 2、我们观察图⽚应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图） 3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？ 板书：花草树⽊、河⽔、⼩鸟 4、⾃⼰按顺序试着说⼀说。
同桌互相说，指名说。
5、⼤家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？ 6、谁来说⼀说，他俩在⼲什么？⼼情怎么样？互相说⼀说把。
三、你能连起来说⼀说整幅图的意思？ 提⽰：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪⼲什么；最后说他们的⼼情怎么样。
要求：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、⼲什么。
合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。
四、写⼀写： 1、先讲格式要求：开头空两格，下⼀⾏顶格写。
正确使⽤标点符号。
2、动笔写⼀写。
3、指名读⼀读，评⼀评哪些同学写的好？ 五、总结： 师⼩结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。
展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。
幼儿园大班教案《悄悄话》
幼儿园大班教案《悄悄话》幼儿园大班教案《悄悄话》1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思
幼儿园教案小班语言教案《悄悄话》含反思教案简介•教案名称：悄悄话•教学目标：通过悄悄话的游戏，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
•适用对象：小班幼儿•教学时长：40分钟教学步骤第一步：前期准备（5分钟）在进入幼儿园前，准备好以下物品： - 图片卡片：动物、水果、交通工具等不同类别的图片卡片几组。
- 手语卡片：表示问候和告别的手语卡片。
- 班级小纸条：在小纸条上按照幼儿人数准备好几个表情符号，并写上相应的事项说明。
第二步：导入新知（10分钟）1.利用图片卡片引导幼儿观察、辨别不同类别的事物，并引发幼儿对图片的兴趣。
2.谈论图片卡片上的内容，引导幼儿用简单的语言表达自己对图片的喜好，并对不同的图片进行分类。
第三步：游戏设定（10分钟）1.介绍“悄悄话”游戏的规则：幼儿围成一个圆圈，一个幼儿选择一张活动图片，并对旁边的幼儿耳语表达相应的内容，其他幼儿通过观察图片猜测耳语的内容。
2.扔“悄悄话”：为了增加游戏趣味性，将图片换成相应的手语卡片，其中一名幼儿选择一张手语卡片，对旁边的幼儿耳语表达相应的手语，其他幼儿通过观察手势猜测耳语的内容。
3.教师示范游戏流程，鼓励幼儿积极参与，保证每个幼儿都有机会参与游戏。
第四步：游戏实施（15分钟）1.按照游戏设定让每个幼儿有机会参与到游戏中。
2.通过轮流耳语和猜测，激发幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.教师在游戏过程中及时指导和纠正幼儿的手势表达，帮助幼儿学习正确的手语表达方式。
第五步：游戏总结（5分钟）1.引导幼儿回顾游戏内容，询问幼儿对游戏的喜好和体验。
2.提问幼儿：“当你耳语的时候，你觉得别的幼儿会听到吗？”鼓励幼儿思考和回答。
3.小结游戏的目的和意义：通过悄悄话游戏可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，锻炼幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学反思在本次教学中，幼儿对悄悄话游戏表现出了浓厚的兴趣和参与的积极性。
通过观察幼儿的表现，发现以下几点需要改进：1.游戏内容的引导：在导入新知环节，幼儿对图片卡片的喜好表达能力有待加强，需要更多的示范和引导来帮助幼儿表达自己的喜好。
大班语言活动教案《悄悄话》
大班语言活动教案《悄悄话》大班语言活动教案《悄悄话》1教学目标1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。
熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“！”和“？”的`使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。
教学重点1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间： 2课时教学过程第一课时1、导入新课，板书课题导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。
那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！2、教学生字话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。
在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。
路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。
亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑它：动植物的它，注意区分他她它的不同。
师：老师的师吗：一匹马张着嘴巴--吗教生字时注意理解字的意思。
先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。
然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。
如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。
3、指导朗读这是一篇诗歌形式的__，朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。
然后学生一句一句跟读。
最后点名叫学生读。
读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。
重复几次，直到教会。
教师准备：《悄悄话》图片,教案,学生练习册。
教师准备：《悄悄话》图片，教案，学生练习册。
教师是祖国的建设者，是培养未来人才的工作者，也是学生的引路人。
教师的教学准备是直接决定教育质量的重要因素之一，好的教学准备能够帮助教师更好的教学，提高学生的学习效率。
本文将会针对一份教学准备——《悄悄话》图片、教案、学生练习册进行讲述，并分析其对于教学的重要性。
1.《悄悄话》图片《悄悄话》是一幅插画，它通过图像的形式描述了一个故事，可以很好的激发学生的想象力。
图中描绘了一个女孩和一个男孩正在悄悄交谈，而围观的同学则对此非常感兴趣，这一情境引发了学生自己想象、猜测、推测的兴趣，极大地激发了学生的思考能力。
作为教师，当我们拿到这样一张精美的插图后，我们可以先观察这幅图，逐字逐句研究，从而可以形成一个适合学生的讲解计划。
而对于学生来说，这种视觉的呈现能够让学生更好地认知、理解故事情节，轻松地理解生词、短语和句型，并能够帮助学生进行更深层次的思考。
2.教案教学教案是我们备课工作中不可或缺的教具，它不仅能规划我们的教学内容和进度，也是我们教育教学工作的重要参考工具，能帮我们更加有条不紊地完成教学任务。
当我们使用《悄悄话》这幅插图来进行教学时，一份好的教学教案能够帮助我们有条不紊地讲述这个故事的情节和故事背后的寓意，让学生理解故事的内涵。
教案还能规划教学进度、课堂组织过程、教学方法设计以及评估教学效果等工作，并能指导我们的教学行动，帮助我们的教学变得有方向和高效率。
3.学生练习册学生练习册是对教学计划的补充，帮助学生更好地巩固学习知识点，培养语言表达以及写作能力，提升学生的学习效率和兴趣。
对于《悄悄话》这个故事来说，学生练习册能够帮助学生更好的运用所学知识点，例如使用句型、生词组成句子，设计故事情节和角色，培养学生的写作能力和语言表达能力，在实践中提升语言思维能力和培养创新能力。
总结：教学准备是教育教学工作不可缺少的一部分，好的教学准备能够提高我们的教学效率和教育质量。
《悄悄话》优秀教案
•••••••••••••••••《悄悄话》优秀教案《悄悄话》优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《悄悄话》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《悄悄话》教案1教学目标：1、初步培养尊敬老师的感情。
2、学会本课8个生字：话、路、亮、露、跑、它、师、吗；认识足字旁。
理解“山路、露水、老师、听见”等词语的意思。
3、能朗读，背诵课文。
4、能区分“他、她、它”的意义和用法。
5、学会抄写句子的格式。
第一课时教学要点：理解题意，初读课文，看图说说课文大意，学习生字新词，认识足字旁。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
板书课题--3、悄悄话（齐读两遍，正因“悄”、“话”。
）什么话叫悄悄话呢？课文里谁和谁说悄悄话呢？说些什么悄悄话，请同学们看课文。
二、默读课文，结合课文插图，并思考以上问题。
四、放两幅课文插图地投影，让学生看图围绕以上问题，说说图意。
（两个小朋友去上学，看见山路边开这两朵非常漂亮的小红花，她俩跑过去摘下小红花。
到了学校以后，她们把小红花插在老师的花瓶里，并互相悄悄地说，这件事千万不要告诉老师。
）五、轻声读课文，自学生字词要求：1、从课文中找出田字格里的生字，并划出来。
2、读准有拼音的字的音，想想这个字在句子中的意思。
3、看看划出来的生字怎样写，用什么方法把它记住。
六、检查自学情况，结合教学生字。
1、指名读一节，检查下列词：山路亮露你走过山路吗？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些变化？（第6笔的撇改成竖，最后一笔捺改成提。
）“路”字怎么记？课文中说什么“可亮啦”（小红花）小红花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鲜艳）“亮”字怎么记？（可分两部分记：上面“”，下面“”。
也可与“高”比较帮助记忆。
）用卡片逐个出示下列带读字：可红啦露水哪啊漂亮指名拼读，说说意思。
“啦”、“哪”在句末读轻声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《悄悄话》看图写话教案设计
康素云
【教学目的】
1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。
2.指导学生要热爱学习。
【教学重点】
1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。
2.指导学生写一段话的方法。
【教具准备】《悄悄话》挂图一张。
【教学时间】一课时。
【教学思路】看图→想象→说话→写段。
【教学过程】
一、看图，设问引导(出示挂图，写出画题)
(一)图上画了哪些人物？他们在干什么？
(二)什么是“悄悄话”？说悄悄话时是什么样？演示一下。
(在字典中查查“悄悄”的意思)
(三)小姑娘在对爷爷说些什么悄悄话？
1.根据实际情况想象。
小姑娘和爷爷的神态：
神秘、喜悦——说的一定是高兴的事。
看小姑娘动作：
背后手里拿着“通知单”。
——说的悄悄话可能与学习成绩有关。
2.想象一下，小姑娘会说些什么？注意声音的高低。
大家都当小姑娘互相说一说。
3.老师当爷爷，哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
4.老师将说得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要说明白、通顺、合乎实际，而且要有爷爷一听就乐的内容)并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。
5.每人自己小声说一遍。
(看图)小姑娘和爷爷说悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方可以看出来？(放学回家)什么地点？(窑洞前、院子里)谁能用自己话说出他们说悄悄话的时间、地点。
二、指名说，随时做针对性指导
(一)指导说的顺序：
小姑娘→爷爷→环境
环境→小姑娘→爷爷
(二)指导说“神态”：
(三)指导说的语言：
尽量不说长句；话要明白通顺；克服语病。
(四)同桌互相说说听听，发现说得不好的地方，互相帮助一下。
三、独立根据图意说一段完整的话
(一)给图中的小姑娘起个名字也可以。
请加上“时间”“地点”，自己按着图意说一段话。
(二)指名完整地说一段话。
四、审题，写一段话
五、读给同桌听听
例段：
放学了，小华拿着刚刚领到的成绩单，连跳带蹦地进了家门，看见爷爷正坐在树下编筐，忙把成绩单藏到身后，走过去，甜甜地叫了一声“爷爷”，然后神秘地把嘴凑到爷爷耳边轻声说：“您猜这次数学考试我得了多少分？100分！”。
“好！好！”爷爷听了，脸上笑得像开了花。
周围不少小鸡也跑过来侧着头听着，听着。
六、修改，誊清自己写的一段话。