初中地理复习课优秀教案
最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)

最新人教版八年级地理教案(优秀8篇)人教版八年级地理教案篇一教学目的1、了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区;理解气温分布特点的形成原因;掌握温度带的划分标准及分布。
2、通过学习气温分布特点,培养学生使用等温线图分析问题的能力;通过对气温分布特点成因的学习,培养学生分析归纳问题的能力。
3、通过对气温及温度带的讲解,使学生更加体会我国疆域的辽阔,气候资源的优越,从而为祖国大好河山而自豪的情感。
教学重点和难点本节重点:1.冬夏季气温分布的特点及成因。
2.温度带的划分及分布。
本节难点:生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。
教学方法讲解法与练习法相结合。
教具一、七月等温线图,温度带的划分图,三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表(投影片)。
课时2课时。
(第一课时讲到冬夏季气温分布特点及成因;第二课时讲温度带的划分及分布。
)教学提纲一、我国冬季气温分布特点1、特点2、原因二、我国夏季气温分布特点1、特点2、原因三、温度带1、生长期和积温的概念2、划分温度带的依据3、温度带的分布教学过程[第一课时]导入新课同学们都有亲身的感受,每当冬季来临的时候,天气变得十分寒冷,夏季到来时,天气又变得十分温暖。
大家知道,我国国土辽阔,南北跨度很大。
那么,我国南方和北方气温有没有差别呢?如果有的话,又是什么原因形成的呢?学习新教材[阅读思考] 结合课本第43页插图,阅读课本第一、二自然段,说明哈尔滨和广州气温有什么不同?第二节气温分布和温度带[板书]一、我国冬季气温分布特点[板书][教师归纳] 同是除夕之夜,北国的哈尔滨冰天雪地,十分寒冷;而南国的广州却鲜花斗艳,温暖如春。
这一自然现象充分说明,同是冬季,我国南方和北方气温相差悬殊。
[读图练习] 读“我国一月平均气温图”回答下列问题:1、秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度?2、从秦岭-淮河一线往北,气温变化趋势如何?最北端气温是多少度?从秦岭-淮河往南气温变化趋势如何?最南端气温是多少度?我国冬季南北温差是多少度?[教师归纳] 秦岭-淮河一线是我国冬季0℃等温线穿过的位置。
初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计

初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计容易记忆,但是经纬线变化较多,学生容易混淆经纬线的相对位置及方向的变化。
因此,本节课的教学设计旨在通过复,弥补学生在阅图等方面的缺陷,提高解决实际问题的能力。
教学设计思想】本课程以题为引导主线,通过典型试题的讲解和有效的变式和拓展,让学生有层次的掌握经纬网等有关知识,使学生能够熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断,正确书写经纬度位置。
同时,本课程也旨在提高学生的识图、析图能力,从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。
教学目标】本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
其中,知识与技能方面,学生需要牢固掌握经纬线概念,正确书写经纬度位置;过程与方法方面,学生需要在典型题演练与讨论中深入认识经纬线的性质,进一步明确高低中纬、东西半球的划分,深入领会相对位置及方向的判读方法;情感态度与价值观方面,学生需要在题演练中增强自信心,提升荣誉感,在问题交流探讨中进一步增强合作意识。
教学重点难点】本节课的教学重点难点包括经纬网的判读方法,正确书写经纬度位置,东西半球的划分,相对位置关系的判读以及养成识图惯,学会从图中获取信息,提升识图、析图能力。
教学过程设计】在教学过程中,首先需要进行激趣导入,让学生深刻体会到地理定位的重要性。
然后,进行合作释疑,通过合作探究的方式加深学生对南北半球划分的认识。
在教学过程中,需要注重培养学生的合作意识,通过题演练、讨论等方式提高学生的识图、析图能力。
特点:地球上的纬线是指从赤道到极点的一系列平行线,每一条纬线都与赤道相交于直角。
纬线的特点包括形状、长度、指示方向、度数变化、表示符号和半球划分。
规律:纬线的度数向北增大,表示为北纬;度数向南增大,表示为南纬。
纬线:纬线是地球表面上从赤道到极点的平行线。
除了南北极点,纬线的长度有长有短,其中赤道是最长的。
纬线的方向是东西方向,从赤道向南和向北逐渐变大。
表示北纬的符号是“N”,表示南纬的符号是“S”。
初中七年级地理优秀教案最新整理(优秀6篇)

初中七年级地理优秀教案最新整理(优秀6篇)七年级地理教案篇一【重点】1、重要的地理位置2、主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件(导入)由于长期的殖民统治,造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一,在国际贸易中处于不利地位,加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响,各国人民的生活水平普遍低下,所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆,同学们都会想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊,它的经济在非洲大陆上是最好的,也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家,这个国家就是我们今天要介绍的南非。
(讲授研讨新课)(课件展示)南非的地理位置(提问)1.南非位于非洲大陆的什么位置?该国的国名同它的位置有没有联系?2、该国面临哪些海洋?(简要总结)非洲大陆最南端的国家,三面临海,大西洋和印度洋(提问)1.南非处于非洲的最南端,这种地理位置在航海上有何意义?尤其是在苏伊士运河没有开通之前,南非扮演什么样的一个角色?2、为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区?(引导学生讨论)(课件展示)大西洋、印度洋间的重要通道(引导学生在图中找出好望角)(讲解)在苏伊士运河没有开通前,南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道,经过好望角的航线是沟通东西方的要道,即使是在苏伊士运河开通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。
经过的船只多于10万吨级,西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。
同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足,仍需绕道好望角。
这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。
(课件展示)好望角(简要讲解)(课件展示)开普敦(提问)由于大量船只经过南非的好望角地区,在此需要进行补给和修整,带动了当地经济的发展,使这里形成了南非最大的港口,这个港口的名称?它位于南非的哪个方向?(引导学生读图)世界著名港口,位于南非西南端的开普敦?(承转)单是靠航海业不能使南非的经济全面发展,那么南非还具有哪些其他方面的优势呢?(课件展示)南非矿产在世界地位统计表(提问)1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些?2、储量居于世界首位的矿产是哪些?(讲解)南非的矿产资源非常丰富,是世界五大矿产国。
初中地理教案【优秀5篇】

初中地理教案【优秀5篇】初中地理教案篇一教学目标:1.用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的`运动规律。
2.用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜交替。
3.用实例解释时差现象,并说明再现实生活中需要具备时差的知识。
4.利用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
5.利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。
教学准备:地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影教学方法:演示、观察、讨论、比较、归纳学法:观察现象、结合生活实际、填表比较课时:2课时教学设计:第一课时:[导入]当遇到一件不可能实现的事时,我们通常说:“除非太阳从西边出来”,那么太阳有可能从西边出来吗?(太阳东升西落)那么真的是太阳在升落吗?一.地球的自转[学生演示]地球绕着地轴自西向东不停地旋转。
[小组讨论]地球自转的规律,填写下列表格有关自转规律的项目。
(表1)自转公转方向自西向东自西向东周期24小时(一天)一年旋转中心地轴太阳转动特点地轴倾斜地轴倾斜,北极总是指向北极星附近产生的地理现象昼夜交替和时差四季的变化和昼夜长短的变化[学生结合实际说明]太阳东升西落其实就是地球自转方向的证据[设问]地球的自转会产生什么地理现象?[学生演示]一名学生用手电筒做光源,照在地球仪上;[反向思考]假定地球不自转,地球表面会产生什么现象?(有昼半球和夜半球,却不会有每24小时一次的昼夜交替)[演示]老师在地球仪上用红笔标出广州的位置,自西向东转动地球。
[观察讨论](1)广州在地球仪转动一周的时间里出现什么现象,说明什么?(2)结合生活体验计算:每天我们处在白天和黑夜的时间大约是多少?每完成一次昼夜交替需要多长时间?(24小时)地球的自转会产生昼夜交替的地理现象[学生阅读]课本第10页“畅畅和姨妈的问候”,思考产生时间差异的原因。
[观察演示]在地球仪上标出北京、纽约和东京,用手电筒做光源,照在地球仪上;老师自西向东转动地球。
初中地理《中国的自然环境》优质教案、教学设计

中国的自然环境(复习课)教学设计一、教学目标1、能读图指出我国主要山脉及主要地形区的名称,并掌握其主要特征。
2、通过读图,掌握我国地势的特征及对气候、河流、水利资源等方面的影响。
3、了解我国冬、夏季气温分布特点以及降水分布特点,学会分析气温和降水特点的形成原因。
4、认识我国的气候特征,理解气候与生活生产的关系。
二、教学重点1、主要山脉的走向和分布。
中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响2、我国的气候特征三、教学难点自然环境与生活生产的关系四、教学准备教学方法:讲授方法、主导方法、小组合作学习和课堂讨论教学法。
教具:课件五、教学过程:(一)、【多媒体展示】我国地形示意图[注意]秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。
秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着较大的差异1、山脉纵横交错(学生背诵主要山脉)2、练习:在图中填出主要山脉。
(二)、地形类型复杂多样。
1、提供地形扇形统计图表,描述五种地形的特点,培养学生口头表达能力。
明确“山区”所包括的范围,进一步得出:地形复杂多样,山区面积广大的特点。
2、多媒体展示中国地形图,问题(2):请你找出我国主要的高原、盆地、平原、丘陵,并说出多媒体展示问题3:读“中国地形图”完成下表,并把下列山脉在图上描划出来,你又有哪些新发现?【过渡】我国不同走向的山脉,就像大地上隆起的一根根脊梁,构成了我国地形的“骨架”它们纵横交织,把我国地表分隔成大大小小的地形区,高原,盆地或平原。
接下来,我们就学习我国的主要地形区。
主要有四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵。
(三)中国的地势分组讨论西高东低呈阶梯状分布,这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响?(分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响)(四)我国气温分布:1、冬季等温线排列密集,说明冬季南北温差大。
2、我国冬季气温南北相差很大,那么夏季气温是不是相差也很大呢?我国夏季气温分布有什么特点呢?用同样方法,分析我国7 月平均气温图。
初一地理复习教案5篇

初一地理复习教案5篇全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续开展的战略思想。
以素养教育为根本宗旨,以造就创新精神和实践实力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素养和自学实力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比拟好呢?感谢您的阅读,以下是我带来的初一地理复习教案内容,盼望能协助到您!初一地理复习教案1一、教学内容分析:世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的其次节。
通过前三章的学习,学生已经从宏观的角度,对世界有所了解。
第四章就是在此根底上,相识有关世界“人”的特点,为下学期学习世界分区地理奠定根底。
课标的要求是:1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区,举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出,本课的学习内容比拟简洁,主要任务是造就学生的读图实力。
二、学情分析:初一学生的空间思维感还不是很强,通过第一章的学习,只是初步学会了看图的根本方法,还不太娴熟,甚至还有一局部学生没学会;二、三章的学习是对学生读图实力的进一步造就;学习第四章时,本学期已接近尾声,学生应比拟娴熟的驾驭读图的实力,为以后的学习打下一个良好的根底。
所以,本节课的任务重点是造就学生的读图实力,对于这一任务学生是可以比拟轻松完成的。
三、教学目标分析:学问与实力:①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析,造就学生的识图、析图实力、分析推理实力和解决问题的实力。
过程与方法:通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论,注意造就学生的合作学习、自主探究的实力。
情感、看法、价值观:1、通过学习,造就学生酷爱祖国语言,敬重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差异,树立无神论的观念。
初中地理复习课优秀教案

初中地理复习课优秀教案初中地理总复习第⼀章地球和地图⼀、地球和地球仪1、认识地球的形状和⼤⼩(1)形状:地球是⼀个两极稍扁⾚道略⿎的不规则球体。
(2)⼤⼩:表⾯积=5.1亿平⽅公⾥;平均半径=6371千⽶;⾚道周长=4万千⽶(3)能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航⾏的成功;地球的卫星照⽚;⽉⾷照⽚,是地球影⼦遮挡了照射的阳光。
(4)麦哲伦环球航⾏路线:西班⽛→⼤西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望⾓→⼤西洋→西班⽛。
2、地球的模型——地球仪(1)含义:仿照地球的形状,按照⼀定的⽐例进⾏缩⼩的模型。
(2)意义:可以⽅便我们知道地球的⾯貌,了解地球表⾯各种地理事物的分布。
3、纬线和经线(1)纬线:与地轴垂直并且环绕地球⼀周的圆圈。
(2)经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
(3)地轴:假想的地球⾃转轴。
(4)两极:地轴与地球表⾯的交点。
(5)经、纬线的特点:①特殊纬线⾚道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬⽤字母N 表⽰;⾚道以南为南纬⽤字母S 表⽰,也是南北半球的划分界线。
⼈们规定:0°—30°为低纬度;30°—60°为中纬度;60°—90°为⾼纬度。
②特殊经线0o经线——也叫本初⼦午线,是经度的起始点,以东为东经⽤字母E 表⽰,以西为西经⽤字母W 表⽰,通过英国伦敦格林尼治天⽂台的旧址。
180°经线——⼤致与“国际⽇期变更线”⼀致国际上规定20°W 和160°E 两条经线组成的经线圈,作为划分东西两个半球的分界线。
如:15°W 位于东半球;165°E 位于西半球。
⾚道0o低纬度中纬度中纬度⾼纬度⾼纬度 60oN30oN30oS60oS90oN 90oS北寒带北极圈(66.5°N )南极圈(66.5°S )北回归线(23.5°N )南回归线(23.5°S )⾚道(0°)北温带热带南温带南寒带⑺南北半球的分界线:⾚道(0°纬线);东西半球的分界线:20°W 、160°E 。
初中地理复课教案模板

教案模板:初中地理复课教案一、教学目标1. 掌握重点知识点,理解并能够运用地理知识解决实际问题。
2. 提高学生的地理思维能力和综合分析能力。
3. 培养学生的地理兴趣和保护环境的责任感。
二、教学重难点1. 重点知识点的学习和理解。
2. 地理图像的识别和分析。
3. 实际问题解决的策略和方法。
三、教学工具1. 课件和教学地图。
2. 教学视频或图片。
3. 练习题和案例分析。
四、教学过程1. 导入:通过与学生生活相关的地理现象或故事,引起学生的兴趣和思考,引导学生进入学习状态。
2. 新课导入:介绍本节课的主要内容和目标,引导学生明确学习任务。
3. 知识讲解:通过课件、地图、视频等辅助工具,详细讲解重点知识点,引导学生理解和掌握。
4. 案例分析:通过具体的地理案例,让学生运用所学知识进行分析,提高学生的综合分析能力。
5. 练习巩固:布置相关的练习题,让学生进行巩固练习,及时检查学生的学习效果。
6. 课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。
7. 作业布置:布置相关的作业,让学生进行课后巩固和拓展学习。
五、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考和探究,提高学生的地理思维能力。
2. 利用地理图像和案例,增强学生的直观感受和实际应用能力。
3. 创设情境和互动讨论,激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 及时反馈和指导,帮助学生纠正错误和提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生的参与度和积极性。
2. 练习答题情况:评估学生在练习题的答题情况和理解程度。
3. 课后作业完成情况:检查学生课后作业的质量和完成情况。
4. 学生反馈和自我评价:收集学生的反馈和自我评价,了解学生的学习体验和效果。
以上是一份初中地理复课教案的模板,具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
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初中地理总复习第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小(1)形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
(2)大小:表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;赤道周长=4万千米(3)能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片,是地球影子遮挡了照射的阳光。
(4)麦哲伦环球航行路线:西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪(1)含义:仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。
(2)意义:可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线(1)纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
(2)经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
(3)地轴:假想的地球自转轴。
(4)两极:地轴与地球表面的交点。
(5)经、纬线的特点:①特殊纬线赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N 表示;赤道以南为南纬用字母S 表示,也是南北半球的划分界线。
人们规定:0°—30°为低纬度;30°—60°为中纬度;60°—90°为高纬度。
②特殊经线0º经线——也叫本初子午线,是经度的起始点,以东为东经用字母E 表示,以西为西经用字母W 表示,通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致国际上规定20°W 和160°E 两条经线组成的经线圈,作为划分东西两个半球的分界线。
如:15°W 位于东半球;165°E 位于西半球。
赤道0º低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度 60ºN30ºN30ºS60ºS90ºN 90ºS北寒带北极圈(66.5°N )南极圈(66.5°S )北回归线(23.5°N )南回归线(23.5°S )赤道(0°) 北温带热 带南温带 南寒带⑺南北半球的分界线:赤道(0°纬线);东西半球的分界线:20°W 、160°E 。
⑻经度和纬度的变化规律:(西经) (东经)愈向西愈大 愈向东愈大4、利用经纬网定位⑴经纬网的含义:在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
⑵经纬网的作用:确定地球表面某一点的位置。
二、地球的运动 1、地球的自转(1)含义:地球绕着地轴不停地旋转。
(2)方向:自西向东。
0°1020180°1020180°本初子午线0°101020209090(北纬)南纬)愈向北愈大大大愈向南愈大(3)周期:一天(约为24小时)。
(4)产生的现象:昼夜更替、地方时差a.昼夜交替现象形成的两个最基本的要素,一是地球为不透明的球体,二是地球的自转。
b.地方时:国际上规定,每隔经度15º,分为一个时区,全球共划分为24个时区。
相邻两个时区的区时,相差1小时;相差N个时区,则相差N小时,按照“东加西减”方法。
注:北京时间就是中国首都北京所在的东八区的区时,即东经120º经线上的地方时。
2、地球的公转(1)含义:地球围绕太阳不停地旋转(2)方向:自西向东(3)周期:一年(约为365天)(4)特点:地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°(5)产生的现象:太阳直射点在南北回归线之间来回移动;同一地点,太阳高度角的变化;同一地点,昼夜长短的变化;同一地点,不同季节太阳光热不同,即春夏秋冬四季的形成。
注:(a)赤道地区常年昼夜平分。
(b)春秋分(一般为3月21日和9月23日),太阳直射赤道,全球昼夜平分。
(c)太阳直射北半球,北半球的夏半年,越向北昼越长,北极圈内出现极昼,南极圈内极夜,夏至日(6月22日前后)昼最长夜最短;太阳直射南半球,北半球的冬半年,越向南昼越长,南极圈出现极昼,冬至日(12月22日前后)北半球昼最短夜最长。
(d)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外)。
(6)四季的划分(以北半球为例,南半球正相反):3、4、5月是春季;6、7、8月是夏季;9、10、11月是秋季;12、1、2三个月是冬季。
3、地球的五带热 带北温带南温带 北 寒 带南 寒 带有极昼极夜 有极昼极太阳直射四季分明四季分明 90°90° (北极圈)66.5°(南极圈)66.5° (北回归线)(南回归线)23.5°(赤道)0°三、地图1、地图的基本要素(地图三要素)(1)方向①一般地图:面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图:根据指向标定方向,指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图:根据经纬网定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向图上距离(2)比例尺:①、比例尺=————-实地距离②、比例尺的方式:数字式 1/1000或1:1000;文字式图上1厘米等于实地距离100千米;线段式 0 1 2 3③、比例尺的选择:比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的范围越大,内容越简单。
如:学校平面图应选择较大比例尺;画中国政区图应选择较小的比例尺。
(3)图例和注记①图例:用来表示地理事物的各种符号。
②注记:用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字,称之为地图的“语言”。
③常用图例:2、地形图的判读(1)地面高度的计算方法①海拔(绝对高度):地面某个地点高出海平面的垂直距离。
举例:珠穆朗玛峰海拔8844.43米,吐鲁番盆地海拔-155米②相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。
(3)等高线地形图的判读:等高线:在地图上把海拔相同的各点连成的线。
①根据等高线的疏密程度判断坡度的陡缓:等高线越密集,代表坡越陡;等高线越稀疏,代表坡越缓②根据等高线形状判断地形类型:山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
高凸为谷,低凸为脊;两个山顶之间的部位是鞍部;等高线重叠的地方表示陡崖。
五种基本地形的特点:第二章 陆地和海洋 一、大洲和大洋 1、地球(1)地球表面陆地面积占29%,海洋面积占71%,概括为“七分海洋,三分陆地”。
(2)分布:陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。
2、七大洲和四大洋(1)七大洲:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲面积最大和最小的大洲:亚洲、大洋洲;海拔最高和最低的大洲:南极洲、欧洲。
赤道穿过的大洲:非洲、亚洲、大洋洲、南美洲。
跨经度最多的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋 (2)四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
面积最大,最深的是太平洋;面积最小,最浅的是北冰洋。
大西洋呈“S ”形,地跨南、北平原 高原山地 丘陵 盆地 海拔较低, 地面平坦 海拔较高,地面坦荡,边缘陡峻; 海拔较高,峰峦起伏,坡度陡峻 地面起伏,海拔不高,坡度和缓;周围高, 中间低。
半球。
(3)大洲分界线:亚、欧:乌拉尔山脉→乌拉尔河→里海→大高加索山脉→黑海→土耳其海峡亚、非:苏伊士运河(沟通地中海和红海)和红海欧、非:地中海和直布罗陀海峡(沟通地中海和大西洋)南、北美:巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)亚、北美:白令海峡南极洲、南美洲:德雷克海峡附:最长的山脉是安第斯山脉;最长的山系是科迪勒拉山系;面积最大的平原和高原分别是亚马孙平原和巴西高原;最高的高原和山脉分别是青藏高原和喜马拉雅山;最深的海沟是马里亚纳海沟;面积最大的盆地是刚果盆地;世界最高峰是珠穆朗玛峰;陆地最低点是死海。
二、世界的地形1、五种基本陆地地形:山地海拔较高大于500米,坡度较陡,地面崎岖。
如:喜马拉雅山—阿尔卑斯山;科迪勒拉山系丘陵海拔较低,相对高度小于200米,地面较崎岖。
如:中国的山东丘陵和东南丘陵。
高原地面起伏较小,海拔较高,边缘较陡峻。
青藏高原(世界最高),巴西高原(世界最大)。
平原地面起伏较小,海拔较低,小于200米。
亚马孙平原(世界最大),东欧平原。
盆地四周高,中间低。
刚果盆地(世界最大)。
2、海底地形:大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊。
三、海陆变迁1、地球表面形态处在永不停的运动与变化之中。
如:地震、火山等(地中海面积的缩小,红海面积的扩大,东非大裂谷的扩张等都说明地球内部在运动)。
2、板块构造学说:是在“大陆漂移学说”(德国的魏格纳提出)的基础上发展而来的,地球共分为六大板块:亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋。
3、火山与地震:世界上两大火山、地震带:(1)环太平洋火山地震带;(2)地中海—喜马拉雅火山地震带。
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带一般来说,板块内部比较稳定,板块与板块交界处地壳比较活跃,容易发生火山和地震。
证据:a 地中海在不断缩小因为亚欧板块与非洲板块继续碰撞。
b 东非大裂谷不断扩张:因为非洲板块与印度洋板块不断地拉伸c 喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞形成的。
这些地方多火山地震的原因是:位于板块的交界处,地壳比较活跃世界上火山最多的国家是印度尼西亚第三章天气与气候一、天气和气候1、天气:是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
特点是多变。
如狂风暴雨、风力大等。
气候:一个地方多年的天气状况。
特点是有相对的稳定性。
如炎热干燥、冬冷夏凉、四季如春等。
(1)常用的天气符号:(2)卫星云图:蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区二、气温和降水是最基本的两大气候因素1、气温:指空气的温度,常用摄氏度(℃)表示。
一天当中最高气温出现在午后2点(14时),最低气温出现在日出前后。
一年当中,在北半球,最热月出现在7月,最冷月出现在1月;南半球相反。
(1)影响因素:纬度位置、海陆位置和地形(2)世界年平均气温分布规律:a、从低纬(赤道)地区向高纬度(两极)地区,气温逐渐降低b、同纬度地区,海陆气温不一。
(纬度相同地区,夏季:陆地上空气温相对较高,海洋上空气温相对较低;冬季相反)c、同纬度,随着海拔的升高,气温逐渐降低。
(一般而言,海拔每升高100m,气温降低0.6℃)非洲是最炎热的大陆,南极洲是最寒冷的大陆。
(除南极洲以外,亚洲是最冷的大陆) 2、降水和降水的分布(1)基本条件:a、空气中含有足够的水汽;b、空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度(2)类型:a、对流雨;b、地形雨(迎风坡的降水相对多);c、锋面雨(3)世界年平均降水量分布规律:A、赤道地区降水多,两极地区降水少B、南北回归线两侧,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少C、中纬度沿海地区降水多,内陆降水少D、山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
(4)影响因素:纬度位置、海陆位置和地形世界“雨极”乞拉朋齐,世界“干极”阿塔卡马沙漠。