初中地理复习课优秀教案
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初中地理总复习
第一章地球和地图
一、地球和地球仪
1、认识地球的形状和大小
(1)形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
(2)大小:表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;赤道周长=4万千米
(3)能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片,是地球影子遮挡了照射的阳光。
(4)麦哲伦环球航行路线:西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪
(1)含义:仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。
(2)意义:可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线
(1)纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
(2)经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
(3)地轴:假想的地球自转轴。
(4)两极:地轴与地球表面的交点。
(5)经、纬线的特点:
①特殊纬线
赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N 表示;赤道以南为南纬用字母S 表示,也是南北半球的划分界线。
人们规定:0°—30°为低纬度;30°—60°为中纬度;60°—90°为高纬度。
②特殊经线
0º经线——也叫本初子午线,是经度的起始点,以东为东经用字母E 表示,以西为西经用字母W 表示,通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。 180°经线——大致与“国际日期变更线”一致
国际上规定20°W 和160°E 两条经线组成的经线圈,作为划分东西两个半球的分界线。如:15°W 位于东半球;165°E 位于西半球。
赤道0º
低纬度
中纬度
中纬度
高纬度
高纬度 60ºN
30ºN
30ºS
60ºS
90ºN 90ºS
北寒带
北极圈(66.5°N )
南极圈(66.5°S )
北回归线(23.5°N )
南回归线(23.5°S )
赤道(0°) 北温带
热 带
南温带 南寒带
⑺南北半球的分界线:赤道(0°纬线);东西半球的分界线:20°W 、160°E 。 ⑻经度和纬度的变化规律:
(西经) (东经)
愈向西愈大 愈向东愈大
4、利用经纬网定位
⑴经纬网的含义:在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。 ⑵经纬网的作用:确定地球表面某一点的位置。
二、地球的运动 1、地球的自转
(1)含义:地球绕着地轴不停地旋转。 (2)方向:自西向东。
0°
10
20
180°
10
20
180°
本初子午
线0°
10
10
2020
90
90
(
北
纬)南纬)
愈向
北愈大
大大愈向南愈大
(3)周期:一天(约为24小时)。(4)产生的现象:昼夜更替、地方时差
a.昼夜交替现象形成的两个最基本的要素,一是地球为不透明的球体,二是地球的自转。b.地方时:国际上规定,每隔经度15º,分为一个时区,全球共划分为24个时区。相邻两个时区的区时,相差1小时;相差N个时区,则相差N小时,按照“东加西减”方法。
注:北京时间就是中国首都北京所在的东八区的区时,即东经120º经线上的地方时。2、地球的公转
(1)含义:地球围绕太阳不停地旋转(2)方向:自西向东(3)周期:一年(约为365天)(4)特点:地球公转的轨道平面与地轴的夹角是66.5°
(5)产生的现象:太阳直射点在南北回归线之间来回移动;同一地点,太阳高度角的变化;同一地点,昼夜长短的变化;同一地点,不同季节太阳光热不同,即春夏秋冬四季的形成。
注:(a)赤道地区常年昼夜平分。(b)春秋分(一般为3月21日和9月23日),太阳直射赤道,全球昼夜平分。(c)太阳直射北半球,北半球的夏半年,越向北昼越长,北极圈内出现极昼,南极圈内极夜,夏至日(6月22日前后)昼最长夜最短;太阳直射南半球,北半球的冬半年,越向南昼越长,南极圈出现极昼,冬至日(12月22日前后)北半球昼最短夜最长。(d)凡太阳直射的地区都昼长夜短(除赤道外)。
(6)四季的划分(以北半球为例,南半球正相反):
3、4、5月是春季;6、7、8月是夏季;9、10、11月是秋季;12、1、2三个月是冬季。
3、地球的五带
热 带
北温带
南温带 北 寒 带
南 寒 带
有极昼极夜 有极昼极
太阳直射
四季分明
四季分明 90°
90° (北极圈)66.5°
(南极圈)66.5° (北回归线)(南回归线)
23.5°
(赤道)
0°
三、地图
1、地图的基本要素(地图三要素)
(1)方向
①一般地图:面向地图上北下南、左西右东
②有指向标的地图:根据指向标定方向,指向标箭头一般指向北方
③有经纬网的地图:根据经纬网定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向
图上距离
(2)比例尺:①、比例尺=————-
实地距离
②、比例尺的方式:数字式 1/1000或1:1000;
文字式图上1厘米等于实地距离100千米;
线段式 0 1 2 3
③、比例尺的选择:比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,表示的范围越大,内容越简单。如:学校平面图应选择较大比例尺;画中国政区图应选择较小的比例尺。
(3)图例和注记
①图例:用来表示地理事物的各种符号。