写事的文章
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• （4）神情肖像源自文库动作语言行动式
• 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘， 我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
演练（比赛成功）
03
写不下去怎么办？
心理描写
方式（考试没考好）
• （1）内心独白
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。 老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情 吧，我以后学习一定用心呀！”
（1）步步追问法
如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银 元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”
“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”
（2）想象延伸法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能 亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情，这个过程我们又给它取名为想像 延伸法。
（3）局部细写法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖 像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写 法。
我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
• （2）梦境幻觉
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
• （3）利用环境景物衬托人物心理
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随 之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
写事的文章
单击此处添加副标题
• 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点，根据需要可酌情增减文字。
第一章
动作描写
对比
A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪 动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只 小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案 提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，
心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
演练：
A、他见菜齐后，便提起碗筷，吃了起来，撑的两腮鼓鼓的。
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02
心理描写
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02
• 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘， 我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
演练（比赛成功）
03
写不下去怎么办？
心理描写
方式（考试没考好）
• （1）内心独白
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。 老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情 吧，我以后学习一定用心呀！”
（1）步步追问法
如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银 元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”
“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”
（2）想象延伸法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能 亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情，这个过程我们又给它取名为想像 延伸法。
（3）局部细写法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖 像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写 法。
我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
• （2）梦境幻觉
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
• （3）利用环境景物衬托人物心理
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的， 只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随 之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
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第一章
动作描写
对比
A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪 动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只 小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案 提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，
心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
演练：
A、他见菜齐后，便提起碗筷，吃了起来，撑的两腮鼓鼓的。
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02
心理描写
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02