七年级生物下册导学案及答案全册
人教版七年级下生物全套导学案
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人教版七年级下册生物全册导学案第一章第一节人类的起源和发展主备人:陈大治时间:2011-2-16学习目标:①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点:认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程:【前置学习】1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示)【合作探究】1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。
2.人类进化过程中几个方面的重要变化。
3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢?【达标拓展】1.下列人类与类人猿的关系中,错误的是( )A.类人猿是人类的祖先B.类人猿与人类的亲缘关系最近C.类人猿与人类都起源于森林古猿D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2.下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( )A.后肢增长B.骨盆变短变宽C.语言的产生D.脊柱呈S形3.是进化论的建立者。
他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。
【教学反思】第一章第二节人的生殖主备人:陈大治时间:2011-2-16学习目标:1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。
学习重点和难点:1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
学习过程:【前置学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题:1.4-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
人教版七年级下册生物全册导学案(有答案)
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人教版七年级下册生物全册导学案(有答案)第四单元第五章第二节人粪尿的处理学案教师寄语:关注人粪尿对环境的影响,增强环境保护意识和资源意识。
教材分析:本节从人与生物圈关系的角度,阐述了人体排出的粪便和尿液等将进入到环境之中,必须进行无害化处理:即“化害为利,变废为宝。
”从而与第二章阐述的人的营养于生物圈相呼应。
学习目标:列举人粪尿的资源价值。
调查、分析人粪尿的无害化处理方式及其原理。
关注人粪尿的影响,增强环境保护意识和资源意识。
学习过程:一、课前预习:阅读课本P85、完成:①分析教材中的资料:人粪尿中除了大量的__________外,还有一定数量的_____________,这些有机物经过某些生物的分解作用,可以转化成含_______、_________、__________等多种无机盐。
②讨论:有了各种化肥,还需要用人粪尿及禽畜粪尿作肥料吗?为什么?识记:人粪尿的优点__________、____________、__________________、_____________________、__________________.。
相互交流:课前调查的人粪尿的无害化处理方式:○1________________________________○2_________________________________③___________________________________二、合作探究讨论:生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆,它们在沼气池和高温堆肥中,都会产生50?60℃的高温,这与消灭病菌和虫卵有没有关系?阅读并相互交流:生态厕所的与一般厕所不同,生态厕所特点是:地下设有__________、可以就地对人粪尿进行____________处理,产生的__________可作燃料。
残渣、残液、可作花草树木的肥料。
尝试归纳:进行无害化处理的原理_________________________________________。
(导学案)七年级生物(人教版)下册:第2课时 耳和听觉的形成
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第六章
人体生命活动的调节
金牌导学案 第2课时 耳和听觉的形成
第一节 人体对外界环境的感知 第2课时 耳和听觉的形成
1
学习目标 ……………
2
课前学案 ……………
3
课堂导案 ……………
4
随堂检测 ……………
5
课后练案 ……………
第2课时 耳和听觉的形成
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.说出耳的结构与功能。 2.了解嗅觉、味觉、触觉、 耳的结构与功能。 温度觉。
课后练案
6.(2019·内江)如图1为眼球结构示意图,图2为人
耳的结构示意图。下列相关叙述错误的是( C )
A.图1中,外界物体反射来的光线最终在④上形成物像 B.图2中,能够感受振动刺激产生神经冲动的细胞在d 内 C.青少年用眼不当形成近视后可通过配戴凸透镜加以 矫正 D.飞机降落时咀嚼食物可使a两侧气压保持平衡,防止 胀痛
前庭: 内有位觉感受器,与身 内耳 半规管 : 体的平衡有关
耳蜗:_内__有__听__觉___感__受__器__,__收___振__动__刺_
_激__而__产__生__神__经__冲__动______
第2课时 耳和听觉的形成
课前学案
知识点 2.耳是接受声音刺激的听觉器官 外界的声波经过 外耳道 传到中耳,引起_鼓__膜__ 耳的结构 听觉的形成 的振动,振动通过 听小骨 传到内耳,刺激了 耳蜗 内的听觉细胞,这些细胞将声音转化为神 (教材P84)经冲动,通过听觉神经 传到 大脑的听觉中枢 ,
(C)
A.外耳道、虹膜 B.鼓膜、瞳孔 C.耳蜗、视网膜 D.咽鼓管、脉络膜
第2课时 耳和听觉的形成
课后练案
(导学案)(北师大版)七年级生物下册:第3课时 大脑皮层
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组内评价:好 中 差
小组长签名:__________
第3课时 大脑皮层
课堂导案
课前完成,堂上讨论 :大脑皮层是神经系统的最高级中枢 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一:大脑对肢体是交叉对侧管理的,即左半球 是管人的右边的一切活动的,一般左脑具有语言、 概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右半球是管 人的左边的一切活动的,右脑具有音乐、绘画、空 间几何、想象、综合等功能。
第3课时 大脑皮层
课堂导案
2.中风病人的四肢都完好,但出现了左侧肢体没有 感觉不能活动的情况,这是损伤到了哪些功能区?
右侧躯体运动中枢、右侧躯体感觉中枢。 3.行人看到“前方修路,请绕行”的告示牌后改变 了行走路线,而一只小狗却照样前行。这种差异的本 质是人类大脑皮层特有什么中枢?
语言中枢。
第3课时 大脑皮经系 统的最高 级中枢
(教材 P77~
P78)
知识点 (2)大脑左右两半球对躯体的管理为交叉对侧管 理,即左半球管理___右____侧躯体,右半球管理 ___左____侧躯体。 (3)管理运动的__躯__体__运_动__中__枢___,管理感觉的 _躯__体__感__觉_中__枢__,__视__觉__中__枢__,__听__觉__中_枢___。 人类特有的__语__言_中__枢___。 3.人类条件反射最突出的特征: 条件反射的建立需要__大__脑_皮__层___的参与。能够 对___语__言_____和____文__字____的刺激建立条件 反射,是人类条件反射的最突出特征。
第3课时 大脑皮层
课后练案
5.某同学突然抓起一个烫手的馒头后,来不及考虑 就迅速松手。如下图是该反射的反射弧结构模式图,
下列有关叙述正确的是( C )
A.a是手指肌肉,能接受刺激并产生收缩 B.c是脊髓中的神经中枢,能使人感到烫 C.如果d被切断,人不会及时松手,但还是会感到烫 D.图中箭头表示”高温”能从a传到c,再从c传到e
(导学案)(北师大版)七年级生物下册:第1课时 血管
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处。
第1课时 血管
课前学案
知识点
2.静脉(回心血管):将血液从___身__体__各_部__位____
送回__心_脏___的血管。管壁__较_薄___,弹性__小___,
管腔___大___,血流速度___慢___。四肢的静脉中
有__瓣__膜___,可防止血液倒流。有些静脉与动脉
其中的血液依次流经( C )
A.①→②→③
B.③→②→①
C.②→③→①
D.③→①→②
第1课时 血管
课后练案
2.(2019·福建)如下图是三种血管关系模式图,下
列叙述正确的是( B )
A.①中血流速度最慢 B.②是物质交换场所 C.③数量最多分布最广 D.③管壁由一层细胞构成
第1课时 血管
课后练案
第1课时 血管
压或扎止血带时,应按压或扎住出血血管的
__近__心__端。
组内评价:好 中 差
小组长签名:__________
第1课时 血管
课堂导案
课前完成,堂上讨论 :人体血管结构特点 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一:静脉曲张:人体四肢静脉有静脉瓣,若静脉 瓣老化失去功能,血流变慢,血液在静脉中滞留,静 脉就会膨胀,这种情形叫静脉曲张。静脉曲张多出现 于老年人的腿部。中年人长期从事体力劳动,长时间 站立或久坐不动,也可能出现静脉曲张。
第1课时 血管
课堂导案
1.根据下图,你观察到了几种血管?这些血管中血 流速度有什么区别?
三种血管:③静脉、①动脉、 ②毛细血管;血流速度: 动脉>静脉>毛细血管。
第1课时 血管
课堂导案
2. 在你看到的毛细血管中,红细胞是呈单行移动 的吗?请说说毛细血管具有适于物质交换的特点有哪 些? 是的;数量最多,分布最广,管壁极薄,仅由一层 上皮细胞组成,管腔内径极小,红细胞只能单行通 过,血流速度最慢,这些特点有利于血液与组织细 胞进行充分的物质交换。
人教版生物七年级下册第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知 导学案(含答案)
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第六章 人体生命活动的调节第一节 人体对外界环境的感知学习目标1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
[重点]2.概述视觉和听觉的形成过程。
[重点]3.说出近视的成因及预防的方法,导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4.关注日常生活中眼和耳的卫生保健。
眼球的基本结构和功能阅读教材内容,完成下列填空。
1.眼球的基本结构和功能。
眼球⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧眼球壁⎩⎪⎨⎪⎧外层⎩⎨⎧ :透过光线巩膜:保护眼球中层⎩⎨⎧ :调节进入眼球的光亮 :调节晶状体的曲度 :遮光形成暗室内层— : 晶状体:有 的作用玻璃体:位于晶状体后的透明胶状物2.【生活链接】(1)我们平时所说的“白眼球”部分,是________,“黑眼珠”实际上是________,它决定着眼睛的颜色。
(2)根据以下材料,请你填一填。
照相机的成像原理是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节物距的作用,光圈起控制光线的作用,胶片有感光作用。
眼球中的晶状体相当于照相机中的________,而视网膜则相当于________,瞳孔相当于________。
视觉的形成过程阅读教材内容,完成下列填空。
1.视觉的形成过程:外界物体反射来的光线,依次经过________、________、________和________,并经过晶状体等的折射,最终落在________上,形成一个________。
视网膜上有对光线敏感的细胞,这些细胞将图像信息通过________传给________,人就产生了__________。
2.猫能通过____________使自己在明处和暗处都能看清物体。
人的瞳孔也是这样。
在不同强度的光线下,人的瞳孔会发生变化:光强时,瞳孔________;光弱时,瞳孔________。
3.【思维拓展】(1)眼球的基本结构中,具有折射光线作用的结构有________________________________。
(2)瞳孔的大小调节是由______________控制的。
七年级下册生物导学案凤凰版电子版
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七年级下册生物导学案凤凰版电子版1、夫妻所生后代的性別,决定于发育成后代的受精卵中的()[单选题] *A.常染色体的数量B.常染色体的组成类型C.性染色体的组成类型(正确答案)D.性染色体的数量2、葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解,可以产生大量的ATP [判断题] *对错(正确答案)3、一段时期以来,我国采取多种措施综合防控新冠病毒引起的肺炎疫情,取得了显著成效。
下列各项不属于切断传播途径的是( ) [单选题] *A.常锻炼(正确答案)B.勤洗手C.多通风D.戴口罩4、38.人体可以感知环境变化并对自身生命活动进行调节。
下列叙述错误的是[单选题] *A.感觉形成的神经中枢位于脊髓(正确答案)B.兴奋通过神经进行传导C.感受器能感受刺激并产生兴奋D.感知变化并进行调节利于生存5、右图为人体肺泡与血液之间的气体交换示意图。
下列相关叙述错误的是[单选题] *A.肺泡数目多B.肺泡壁薄,仅由一层细胞构成C.肺泡壁外包绕着丰富的毛细血管D.血液流经肺泡外毛细血管后氧气减少(正确答案)6、在一个西瓜中有很多瓜子,这是因为在西瓜的一朵雌花中有许多()[单选题] *A.花粉B.子房C.胚珠(正确答案)D.雌蕊7、为促进绿萝生长,可定期施加营养液。
营养液中无机盐含量如下表所示。
下列叙述不正确的是( )A.绿萝对氮、磷、钾需求量较大B.无机盐主要在根尖分生区被吸收(正确答案)C.无机盐通过导管运输到茎和叶D.蒸腾作用为无机盐运输提供动力8、具有一系列生命活动特征的物体叫生物,请判断并选出以下全属于生物的一项是()[单选题] *A.克隆羊、月季(正确答案)B.新冠病毒、恐龙蛋化石C.转基因大豆,钟乳石D.珊瑚、智能机器人9、运动不当容易引起关节软骨损伤,损伤的部位是右图中的[单选题] *A.①B.②C.③(正确答案)D.④10、58.小明同学使用显微镜观察字母“e”装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,以下说法错误的是()A.若小明同学想看到尽可能多的细胞,应选择的镜头组合为①④B.可以直接使用③号镜头以尽快找到观察目标(正确答案)C.字母“e”在显微镜下看到的物像是“e ”D.若显微镜下观察到细胞在视野的左下方,要将物像移到视野正中央,小明同学应向左下方移动装片11、肺通气量指单位时间吸入(或呼出)的气体量,运动时肺通气量可增大至安静状态的10~12倍。
七年级生物(下册)全册导学案.docx
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本册目录:&1精卵结合孕育新的生命 (1)&2人的生长发育和青春期 (3)&3人体概述 (5)9.1人体需要的主要营养物质 (7)9.2人体的消化及吸收 (9)9.3膳食指南与食品安全 (11)10.1血液和血型 (13)10.2人体的血液循坏 (15)10.3人体和外界环境的气体交换 (17)10.4人体内的气体交换 (19)10.5人体能量的供给 (21)11.1人体泌尿系统的组成 (23)11.2人体废物的排出 (25)12.1生命活动的调节 (27)12.2人体的神经调节 (29)12.3人体感知信息 (31)8.1精卵结合孕育新的生命主—修改:审核:课型:新授课学习目标:1•知识与能力目标:能够说出男女生殖系统的基本结构和功能,并说出男女主要的生殖器官。
2.过程与方法目标:识别卵子和精子,描述精子和卵子的排出路线。
3.情感、态度、价值观目标:描述受精过程及其胚胎发育过程。
重点:受精过程及其胚胎发育过程。
难点:受精卵形成的过程和意义,区别第一性征和第二性征。
考点:受精过程和胚胎发育学法指导:根据自主学习坏节的要求,结合课本完成自研自探环节,用红笔标注有疑问的地方。
学习准备:学情检效本、纠错本、跟踪本、导学案、课本一、激情导入(分钟)你知道自己是哪里来的吗?学生积极发言说出自己的来源,教师总结引入课题。
二、自研自探(分钟)(-)人生殖系统的结构和功能1.____________________________ 男性:男性生殖系统主要是由_____________ 、、_________________________________ 、 ____ 等组成。
其中 __ 是主要的器官,作用是________________ =2.________________________ 女性:女性生殖系统是由________________ 、、、等组成。
其中__________________ 是主要的器官,作用是____ o(二)受精过程1.组成:人的生殖细胞包括____ 产生____ 的和 ______ 产生的 ____ 。
2020人教版七年级生物下册 第一节 人类的起源和发展导学案(附答案)
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第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】1. 说出人类起源于森林古猿,分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2. 根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【重点难点】重点:人类起源于森林古猿。
难点:人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。
【新知探究】探究任务一:现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿自主探究:阅读教材2--3页相关内容及图片,回答下列问题。
19世纪时,进化论的建立者达尔文在仔细比较了_____和___________的相似之处后,提出人类和现代类人猿的共同祖先是_______________。
现代类人猿的种类有哪四种____________________________。
其中与人类亲缘关系最近的是____________。
3.现代类人猿今天分布在_______________________,生活方式为______生活。
4.现代类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处,在哪些方面与人有区别?根本区别是什么?探究任务二:从猿到人的进化自主探究:阅读教材4—5页相关内容,回答下列问题。
1.森林古猿的进化历程:距今1200多万年,森林古猿在热带丛林过着以_______为主的生活。
1千万至2千万年前,地壳运动剧烈,气候也发生剧烈变化,在__________的巨大变化的影响下,东非大裂谷附近原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。
由于森林的大量消失,一部分森林古猿不得不_______生活,由于环境的改变和自身形态结构的变化,森林古猿一代一代地向______________的方向发展,________则解放出来,能够使用树枝、石块等来____________、____________,臂和手逐渐变得灵巧。
后来的古人类能够使用工具,如__________,捕猎和御敌能力都大大增强。
古人类制造的工具越来越_______,并且能够用_______,__________也越来越发达。
人教版七年级下册全册生物学导学案(含答案)
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七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语:探索人类起源,开创世界未来。
教材分析:人类起源和发展的过程十分复杂,许多问题目前尚无定论,为此本章注意突出有关的基本观点,即人类起源于远古时代的森林古猿,并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面,本节内容具有开放性,指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议,这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标:1、知识目标:知道人类起源于古代的森林古猿,能说出人类起源的过程。
2、能力目标:通过资料分析及探究活动,找出人类起源于森林古猿的证据,提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程:一、课前预习“我是从哪里来的?”“人类是从哪里来的呢?”请阅读课本1---5页回答以下问题:1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美,思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后,提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前,森林古猿分布在、、等地区?它们的过着生活,吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢?二、合作探究(一)类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较类人猿与人类的相似及不同之处,完成下列问题:1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式:。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在,人类数量在急剧增加,而类人猿数量日益减少,为什么?。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
(二)请同学们仔细阅读教材4?5页,各学习小组内展开讨论,畅所欲言,分析总结森林古猿进化成人的证据。
初一下册生物全册导学案(附答案)
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初一下册生物全册导学案(附答案)导学1 第一节食物中的营养物质【学习目标】:1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程,提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】:重点:营养物质的类别、作用和营养物质的食物。
难点:各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】:自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_ 、_ 、_ _ 并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点:(1)都是组成细胞的主要__ ;(2)都能为生命活动__ 。
不同点:(1)糖类:举例_ 、、_ _。
食物:、_ _ 、_ 。
作用:主要为__ 。
(2)脂肪:食物:__ 、_ 、__ 。
作用:人体的备用的_ _ 。
(3)蛋白质:食物:_ 、_ 、_ 、__ 。
作用:构成__ 的主要物质,促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ,为人体的生命活动提供__ 。
4大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物含钙无机盐含铁无机盐含碘无机盐含锌无机盐含磷无机盐6维生素(1)、特点:不是构成细胞的_____,不为人体提供____,需要量很____,但很重要。
一旦缺乏时,会影响正常的____,甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症:维生素A 缺乏症____食物于____;维生素B1缺乏症____食物于____;维生素缺乏症食物于____;维生素D缺乏症____食物于。
导学2 第二节消化和吸收【学习目标】:1说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成;2说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用;3阐述食物的消化的过程。
【学习重点、难点】:1探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。
2分析小肠的结构与功能相适应的特点。
【学习过程】:自主学习(一)消化系统的组成1消化道:包括__ 、咽、食道、__ 、__ 和肛门。
七年级生物下册 第4章 合理用脑 高效学习导学案 冀教版-人教版初中七年级全册生物学案
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第4章合理用脑高效学习第1节信息的获取★导学目标●情境导入我们每天读书、看报、看电视等是通过什么器官完成的呢?俗话说“眼睛是心灵的窗户”。
人们从外界获取信息的主要途径是通过眼睛,如外界物体的形状、大小、颜色、和距离等。
都是通过眼睛传递给大脑的。
那么眼睛到底是怎么形成视觉的呢?学习目标知识性目标1. 说出近视眼的成因、预防措施及近视、远视的矫正原理。
2. 描述耳的结构和听觉的形成。
技能性目标:1. 尝试班级近视率的调查。
2. 运用生物科学探究的一般方法,探究“近视的形成”。
3. 使用课内外资源和网络工具,查询“近视的危害”。
情感性目标:1.养成良好的用眼卫生习惯。
2. 养成良好的用耳卫生习惯。
教学重难点教学重点:说出近视眼、远视眼的成因、预防近视发生的措施。
教学难点:睫状肌的收缩和舒X对晶状体曲度大小的影响★自学导航一、填空题1. 眼球由、、等结构组成。
答案:眼球壁晶状体玻璃体2. 近视眼的形成是由于眼球的前后径,或者的凸度过大,远处物体反射来的光线,通过晶状体折射后,形成的物像就会落在视网膜的,因为看不清的物体。
答案:过长晶状体前方远处3. 视网膜上的,受到光的刺激的,产生,神经冲动沿着视神经传入脑,最后到达的特定区域,形成。
答案:感光细胞神经冲动大脑皮层视觉4. 青少年发生,多数是由于看书、写字时眼距离文字,或光线较差、姿势不正确,或用眼时间等原因,使睫状肌持续收缩,造成体凸度过大而形成的“”。
答案:过近过长晶状体假性近视5. 耳包括、、三部分。
外耳包括和,分别具有、的作用。
答案:外耳中耳内耳耳郭外耳道收集传送声波6. 生活中,有很多人容易晕车,晕船,这是由于内耳的和过于敏感造成的。
答案:前庭半规管7. 为了保护耳和听觉,首先要减少和消除周围环境的,平时还应当注意不要用的器具掏耳,以免戳伤和;鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起;遇到巨大声响时要迅速,使X开,或,以保持鼓膜两侧大气压力的;生病时,要注意慎用或不用耳毒性药物,避免造成耳聋。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
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第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一.自主学习(善于自学,你是最优秀的)1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ .二、合作探究(众人智慧胜一人,合作交流价更高)任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接(学有余力,挑战自我)现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测(高效练兵,体验成功)10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
精品人教版生物七年级下册全册导学案
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人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语:探索人类起源,开创世界未来。
教材分析:人类起源和发展的过程十分复杂,许多问题目前尚无定论,为此本章注意突出有关的基本观点,即人类起源于远古时代的森林古猿,并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面,本节内容具有开放性,指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议,这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标:1、知识目标:知道人类起源于古代的森林古猿,能说出人类起源的过程。
2、能力目标:通过资料分析及探究活动,找出人类起源于森林古猿的证据,提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程:一、课前预习“我是从哪里来的?”“人类是从哪里来的呢?”请阅读课本1---5页回答以下问题:1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美,思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后,提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前,森林古猿分布在、、等地区?它们的过着生活,吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢?二、合作探究(一)类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较类人猿与人类的相似及不同之处,完成下列问题:1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式:。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在,人类数量在急剧增加,而类人猿数量日益减少,为什么?。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
(二)请同学们仔细阅读教材4?5页,各学习小组内展开讨论,畅所欲言,分析总结森林古猿进化成人的证据。
(导学案)七年级生物(人教版)下册:第一节 流动的组织——血液
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2.通常血液凝固后,血块周围出现一些黄色透明 的液体是__血__清__,与血浆相比,它没有_血__浆__蛋_白__。
第一节 流动的组织——血液
课前学案
知识点 1.血浆中含有大量的____水______,还有蛋白质、__葡__萄_糖____、 ___无_机__盐___、氨基酸和代谢废物。主要功能是运载__血_细__胞___, 运输__营_养__物__质____和___废__物_____。
_(_4-__1_0_) _×109
功能
运输氧和部 分二氧化碳
防御、保护
血小板
形状__不_规__则__, 无细 体积___最_小___ 胞核
_(_1_-_3_)_×1011
止血、凝血
组内评价:好 中 差
小组长签名:__________
第一节 流动的组织——血液
课堂导案
课前完成,堂上讨论 :血液的组成及功能 抗凝是指应用物理或化学方法,除掉或抑制血液中的 某些凝血因子,阻止血液凝固。能够阻止血液凝固的 化学试剂或物质,称为抗凝剂或抗凝物质。 如天然 抗凝剂(肝素,水蛭素等)、柠檬酸钠、氟化钾。
第一节 流动的组织——血液
学习目标
【学法指导】 通读教材P50~P54,了解血液组成、血浆的成
分、血细胞种类及其主要功能。本节知识点较多, 容易混淆。学习时注意在教材相关位置勾画出重点 识记内容,并采用比较法、表格法、图形法等构建 知识框架。同时要注重笔记记录及整理。
第一节 流动的组织——血液
课前学案
医院检验科报告单 姓名 小明
性别 男
No:0023677 年龄 26
化验项目
测定值
RBC(红细胞) 4.8×1012个/L WBC(白细胞) 18×109个/L Hb(血红蛋白) 85g/L PLT(血小板) 210×109个/L
人教版七年级下生物全册导学案(精编)
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人教版七年级下册生物全册导学案第一章第一节人类的起源和发展主备人:陈大治时间:2011-2-16学习目标:①参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点学习重点和难点:认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
学习过程:【前置学习】1.观察早期的古人类化石,发现并提出题,根据书上的提示,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
2.古人类起源和进化的证据及历程,人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容(小组长展示)【合作探究】1.学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的形态等)并进行分析,引导答疑,树立进化的观点。
2.人类进化过程中几个方面的重要变化。
3.通过本节课的学习,你们都明白了些什么呢?想到了些什么呢?【达标拓展】1.下列人类与类人猿的关系中,错误的是( )A.类人猿是人类的祖先B.类人猿与人类的亲缘关系最近C.类人猿与人类都起源于森林古猿D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同2.下列人类的基本特征中,不是伴随直立行走出现的是( )A.后肢增长B.骨盆变短变宽C.语言的产生D.脊柱呈S形3.是进化论的建立者。
他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿;下到地面生活的森林古猿,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,肢解放出来,臂和逐渐变得灵巧,能使用和制造。
【教学反思】第一章第二节人的生殖主备人:陈大治时间:2011-2-16学习目标:1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
3.运用观察的方法,识别有关的插图和模型。
学习重点和难点:1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
学习过程:【前置学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容,完成下列问题:1.4-3 4-5,分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
冀少版七年级下册生物导学案专题1.2-食物的消化-冀少版七年级下册生物导学案
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第一章合理膳食平衡营养第二节食物的消化【学习目标】【教材连线·开卷有益】知识一食物消化的概念和类型1.概念:食物在消化道里被分解的过程。
食物的消化过程包括两方面:一是将食物切断、磨碎与消化液充分混合,二是食物中的大分子有机物在消化液的作用下,分解为能被细胞吸收的小分子。
2.食物在口腔中的消化包括物理消化(如牙齿的咀嚼、舌的搅拌)和化学消化(如胃蛋白酶能初步消化蛋白质)。
知识点二消化系统的结构和功能1.消化系统由消化道和消化腺组成。
2.消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
3.消化腺:4.小肠的主要功能:小肠长约5~6米,是消化道中最长的一段,是消化和吸收的主要场所。
小肠黏膜的表面有许多的环形皱襞,皱襞上有许多微绒毛,大大增加了消化和吸收的面积。
知识点三食物的消化过程1.食物的消化:淀粉、蛋白质和脂肪都是大分子有机物,必须先被分解成小分子有机物,才能被细胞吸收,食物的消化是指食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
2.淀粉、蛋白质和脂肪的消化部位:器官口腔咽食道胃小肠 (是消化的主要器官) 大肠肛门能消化的营养物质淀粉××能初步消化蛋白质学/科/网能消化糖类、蛋白质和脂肪××消化结果麦芽糖初步消化蛋白质,未彻底消化葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油【预习小测·大有裨益】1. 下列消化道的各部分中,含消化液种类最多的是()A. 口腔B. 大肠C. 胃D. 小肠【答案】D2. 在消化道中,下列消化腺分泌的消化液能把脂肪最终分解成甘油和脂肪酸的是()A. 胃腺B. 肝脏C. 胰腺和肠腺D. 唾液腺【答案】C【解析】胃腺分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行化学性消化,A错误;胆汁是由肝脏分泌的,里面不含消化酶,能将脂肪乳化为脂肪微粒,B错误;胰腺分泌胰液,肠腺分泌肠液,胰液和肠液能将脂肪分解为甘油和脂肪酸,C正确;唾液腺分泌唾液,唾液里面含有唾液淀粉酶,能将淀粉分解为麦芽糖,D错误。
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七年级生物下册导学案及答案全册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1第一节人类的起源和发展【学习目标】XXXXX:1、说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
b5E2RGbCAP【学习重、难点】XXXXX:1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】XXXXX:一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
p1EanqFDPw3、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
DXDiTa9E3d4、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_________________。
RTCrpUDGiT二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
5PCzVD7HxA11、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明< )A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先12、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是< )A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是< )A 生命起源于原始海洋 B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学2第二节人的生殖【学习目标】1、概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
2、描述受精过程以及胚胎发育过程。
3、确立感恩父母、珍爱生命的情感。
【学习重、难点】1、男性和女性生殖系统的结构及功能、2、受精过程以及胚胎发育过程、【学习过程】一、自主学习任务一:观察图4-5到4-8并阅读P8-9内容,完成下列问题:1、在课本上分别标出图4-6 和4-8中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中,产生生殖细胞的器官是,输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中,产生生殖细胞的是,输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二:阅读课文并观察图4-9,找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行,逐渐发育成,缓慢地移动到子宫中,最终植入,这是怀孕的开始。
任务三:阅读P10及P12的内容,完成下列问题:8、胚泡在子宫内继续分裂和分化,逐渐发育成胚胎,并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体中,通过和从母体获得和;胎儿每时每刻产生的等废物,也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟,大约要经过天大约周。
13、正常情况下,分娩时,婴儿的先产出。
在产出前,胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的,所以分辛苦,分娩的过程更是一个分痛苦的过程,甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易,我们应该怎样铭记这份父母恩,如何回报父母呢?jLBHrnAILg三、系统总结男性→↘ 受精卵→女性→↗四、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同,在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。
五、反馈检测14、一个人的生命是从开始的。
15、睾丸的功能是产生和分泌;卵巢的功能是产生和分泌。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在中,到达子宫中时已经发育成,最终植入,完成受孕。
18、从月末开始,胚胎呈现出人形,从这时起到出生的胚胎,叫。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学3第三节青春期【学习目标】1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】XXXXX:1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点,要以平常心态去对待。
【学习过程】一、自主学习:1、青春期形态发育的显著特征是?2、人的一生中身体发育和智力发展的黄金时期是。
二、合作探究3、男性的第二性征表现在哪些方面?4、女性的第二性征表现在哪些方面?三、系统总结<1)、人体的生长发育是一个连续的过程,速度有时快,有时慢。
从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段:第一阶段从胎儿中期开始到一周岁,xHAQX74J0X第二阶段就是青春发育初期。
<2)、青春期发育的特点:身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之,在青春期发育后,男女生在形态上的差别就形成了。
<3)、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接良好的情绪、愉快的心境,是心理健康的标志。
如果一个人心境不好,情绪消极,说明他心理不够健康,需要自我调节与控制,甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度,它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
L DAYtRyKfE五、反馈检测5、青春期是人体生长发育的重要时期,其原因是 < )A、可以使人的脑发育完善B、使人体各部分协调发展C、为一生的健康打下良好的基础D、是思维判断能力最强的阶段6、青春期身心发生很大的变化,与引起这些变化有关的生殖器官是< )A、输卵管和输精管B、子宫和精囊腺C、卵巢和睾丸D、子宫和前列腺7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。
下列哪一项不是在变声期应该注意的事项 < )A、不过度滥用嗓子,不要无节制地大声喧哗、唱歌等,避免造成终生声音嘶哑B、不吃刺激性强的食物,因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C、避免着凉、感冒。
着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D、尽量减少参加体育活动,体育活动能抑制声带的发育8、下列不属于青春期显著特点的是 < )A、神经系统的功能明显增强B、内脏器官的功能健全C、生殖器官开始发育到成熟的阶段D、开始迅速发胖9、青春期开始年龄一般 ( >。
A、男比女早两年B、男比女晚两年C、男女同步无差异D、因个体不同而无规律10、进入青春期,人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于 < )A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来七年级生物下册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养导学1第一节食物中的营养物质【学习目标】XXXXX:1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程,提高科学探究的能力。
【学习重点、难点】XXXXX:重点:营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点:各种营养与人体生命活动的关系。
【学习过程】XXXXX:一、自主学习1、食物中含有__ 、__ 、__ 、__ 、_ 、__ 等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_、_、__并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质共同点:<1)都是组成细胞的主要__ ;<2)都能为生命活动__ 。
不同点:<1)糖类:举例_ 、、_ _。
食物来源:、_ _ 、_ 。
作用:主要为__ 。
<2)脂肪:食物来源:__ 、_ 、__ 。
作用:人体的备用的_ _ 。
<3)蛋白质:食物来源:_ 、_ 、_ 、__ 。
作用:构成__ 的主要物质,促进人体的__ ,以及受损细胞的__ 和_ ,为人体的生命活动提供__ 。
Zzz6ZB2Ltk4、大约占体重60%---70%的是。
它的作用是__ 。
5、无机盐:填写p23表16维生素:填写p24表2(1>、特点:不是构成细胞的_____,不为人体提供____,需要量很____,但很重要。
一旦缺乏时,会影响正常的____,甚至____。
dvzfvkwMI1(2>、常见种类及缺乏症:维生素A 缺乏症____食物来源于____;维生素B1缺乏症____食物来源于____;维生素C 缺乏症食物来源于____;维生素D缺乏症____食物来源于。
rqyn14ZNXI二、合作探究:学习任务一:阅读书本1922页小组探讨7、病人不能正常进食时,往往要点滴葡萄糖液,为什么?8、病人几天不吃食物,身体明显消瘦,为什么?9、测定食物中的能量:<小组讨论)提出问题: _ _ EmxvxOtOco做出假设: __ 实验数据记录:_ _ 分析得出结实验结论做课本P22讨论题学习任务二:阅读书本2224页小组探讨10、小明经常吃钙片补钙,但医生还是诊断他缺钙,可能是什么原因?小明要多吃什么好?11、有人一到晚上就看不清楚,是什么原因?吃什么食物可以治疗?三、系统总结:12、食物中的营养物质糖类:人体最重要的__ 物质。
来源__ 。
蛋白质:构成__ 的主要物质,是生长发育、受损细胞的和、为人体的生命活动提供。
三大营养物质之一,来源于。
脂肪:贮备__ 物质。
来源于__ 。
水:构成人体__ ,也是人体重要的__ 物质。
来源于__ 。
无机盐:构成人体__ 的重要材料,来源于__ 。
维生素:促进人体__ 。
来源于__ 。
四、知识链接:13、儿童、青少年以及伤病员为什么需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉?14、为什么体育锻炼是减肥的好方法?五、反馈检测15、牛奶中含有较多的__ ,可以促进身体的生长,增强体质。
所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。
<)SixE2yXPq5A蛋白质、钙 B蛋白质、糖类 C维生素A、钙 D维生素A、糖类16、青少年处于生长发育的关键时期,每天需要补充一定量的蛋白质。