扎实有效 品尝语文味道

扎实有效品尝语文的味道

迎着课堂教学改革经验交流会的春风，我认真学习了胡俐伶老师执教的《滴水穿石的启示》，总的感觉胡老师的语文课扎实有效，整个课堂洋溢着浓浓的“语文味”。她的语文课也给了我很多启示,现结合如何提高阅读教学的有效性,谈几点认识。

1.钻研文本，明晰教学主线，是提高有效性的前提

应有一条明晰的教学主线，一线串珠，牵一发而动全身。要提高课堂教学效率，科学、合理地设计教学主线问题，尤为重要。教学主线是教者在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的教学思路。

区别，可以是课题，可以是课文中的关键词语，可以是中心句，可以是过渡句，也可以是其他的线索。

点，确定了“滴水穿石的启示是什么？文章是怎样说明道理的？”这个主线问题，贯穿整个课堂，从内容到写法，层层深入，要求明确。

2.品词析句，注重言语实践，是提高有效性的基础

文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程”，语文实践就是读写听说的实践，就是言语实践；学生的言语实践能力，是在言语实践中培养起来的。

言实践为平台，以读为基石，并在读的基础上引导学生感悟、积累、运用。主要特点有：

2.1 在言语实践中培养学生的概括能力

”圈出课文中给我们介绍了哪几位像水滴那样的名人，并试着用一句话来介绍他们的事迹。“胡老师能根据学生的回答，顺势点拨，及时示范李时珍的例子，告诉学生可以用”谁怎样？结果怎样？的句式回答，然后由扶到放，学生模仿例子进行概括，能力的培养扎实有效。

2.2 在言语实践中培养学生品读感悟的能力

住关键字词细细品读感受文中人物的滴水穿石的精神，所以提出了要求：“选择最使你感动的一位，感受他身上所具有的水滴的精神，找找哪些地方体现了他目标专一，哪些地方体现了他持之以恒，并把重点字词圈划出来，好吗？”三个人物的品读，胡老师的教学也各有侧重，齐白石的事例重点抓住了关键词语“从小立志，翻山越岭、走遍了大半个中国、访名医、尝药草、二十几年的不懈努力等”进行反复细读感悟。爱迪生的事例抓住“迷恋”一词想象感悟。齐白石的事例抓住“炉火纯青”拓展图片加深理解。

2.3 在言语实践中培养学生学以致用的能力

方法是学生获取知识，形成能力的门路、手段和途径，是学生的学

习方法，是具体的、可操作的方法，是可以在学习实践中学会运用的方法。胡老师，善于引导学生关注文章的表达方法，在交流学习中逐渐受到潜移默化的影响。如，理解反问句“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”通过比较陈述句和反问句的表达效果，感受到反问句中表达的强烈感情。又如诱导学生发现：作者为了证明自己的观点是正确的，让更多的读者也相信这个观点，运用了什么样的方法？在讨论交流中，学生对举例证明和正反证明就有了深刻的印象。

3.关注生成，师生互动发展，是提高有效性的关键

动过程。”胡老师在教学过程中比较关注“聆听”这一细节，善于捕捉学生课堂学习过程中的生成点，巧妙点拨，推进课堂教学。

持之以恒”的品质时，一个学生抓住了“走遍了大半个中国”这一细节，但学生理解得不够透彻或者是表达得不够清晰，胡老师随即就追问，“能不能不要走那么多地方？”此问题一出，学生自然而然就能联想到李时珍跋山涉水、尝尽百药、访遍名医的各种细节，从文字背后看到了他为了编写《本草纲目》的决心和所付出的种种辛劳。

胡老师发现其中唯独有一个词语”终于”表现得不够到位，她当即询问孩子：“终于”这个词能读得这样草率吗？一声看似随意的质疑，却起到了四两拨千斤的作用。学生在老师的引导下再次联系了

自己的品读加深了对人物精神的感悟。

4.面向生活，适当拓展延伸，是提高有效性的根本

老师讲”，课内学到的知识要到课外巩固，课内培养的能力要再课外得到发展。

胡老师立足于文本，立足于教学目标，联系学生的生活实际，在钻研教材的过程中精心选点、设点，使要拓展的面与课文有机地联系起来，在课堂教学中恰到好处地实施。

来太极洞内的水滴声时，你会想起谁？”同学们想到了海伦、居里夫人等人物。胡老师进一步引导，“其实，文中省略号里省略了不仅仅是这些名人、伟人，我们身边也有这样的人，谁来说一说？”学生尝试从身边的同学中寻找先进分子，越说越多，原来我们身边也有很多这样的例子。如果到此为止，那么拓展就没有什么实质成效。胡老师深入文本自然过渡：“那么课文中为什么就举这几个人物的例子呢？”学生再次研读文本发现课文这是选取了古今中外的典型事例来说明道理，范围涉及到医学、艺术、科学等方面，说服力也就显而易见了。这样的拓展，用好了课本中的例子，把学生对课文内容理解和运用相结合，培养了学生的阅读能力。

了几遍类似的说明文发给学生阅读，要求学生体会文中说明的事理，感受作者的写作方法。学生通过阅读巩固了课堂上学到的知识，同时也从课堂走向课外自能阅

读、自能欣赏，逐步形成一定的语文素养。

真实、扎实，为学生开辟了一方学习知识、培养能力、净化思想的沃土。