创新思维训练
创新思维训练课后习题答案
什么是创新思维已完成1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×6未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（上）已完成1阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D3内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。
（）我的答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×6心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（下）已完成1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
如何培养创新思维？
如何培养创新思维？
一、拓宽知识面
1. 多元化学习：从不同领域学习知识，开拓视野。
2. 阅读：大量阅读有助于获取知识、拓展思路，给创意提供灵感。
3. 视野拓展：旅行、参观博物馆、展览会等能开拓视野，激发灵感。
二、跨界思考
1. 转移思维：将某一领域的思维应用到另一个领域，跨界思考。
2. 逆向思维：从相反的角度看问题，想出与众不同的解决方案。
3. 开放性思考：放弃传统思维模式，开启大胆、想象的头脑风暴。
三、锻炼创新思维
1. 创造性解决问题：面对问题，探索问题，创造性地解决问题。
2. 动手实践：不断尝试新的想法，勇于试错，不断找出新的解决方案。
3. 创新思维训练：认真学习创新思维的基本理念，通过演练进行训练
和加强。
四、与他人交流
1. 团队协作：与同事围绕问题进行讨论，促进交流，产生新的创意。
2. 外部咨询：寻求专业人士的意见，获取新的思路和见解。
3. 了解章法：学习如何将创意清晰地传达给他人，以便更好地让创意
产生实际价值。
五、营造良好氛围
1. 支持创新：企业需要为员工提供创新培训、奖励创新等制度支持。
2. 多样性文化：包容不同的文化背景、性别、年龄等，推动多元化的
思维融合。
3. 鼓励创新：应该鼓励员工提出任何创意，及时给予反馈并且给予合
适的奖励。
结语：
拥有创新思维是成功的前提，只有不断学习和锻炼，才能在实践中不
断进步。
不要害怕失败，因为失败或许会给你带来比成功更多的进步。
同时，仰仗友人，望各位商业精英共同促进人类的进步和繁荣。
创新思维训练课件(共 99张PPT)
这是什么图形？
B、跳出经验定势
经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做 我们现在 不必那样做
这 条 裤 子 怎 么 回 事？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
三、拓展思维视角
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
哪里是庐山真面目？
• 有一家公司招聘管理人员，给每位 应聘者发了一根米尺，要求测出这 幢20层大楼的高度。应聘者有的利 用几何知识繁琐地计算；有的爬到 楼顶用绳子系上米尺测量……
米尺面试
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到
了正确答案，由此入选了。 其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的 准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是 “米尺面试”的目的所在，因为随机应变 是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维相对思维 变精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
A、跳出从众定势
不许标新立异！ 枪打出头鸟！
跳出从众定势
阿希测试：
A
B C
跳出从众定势
松下幸之助：
10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% —— 最 佳 ！
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给 全家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈妈 ，正 上小学的弟弟，正面临中考的高敏的回答。
有这样一个问题：用首尾相连的直线（不超过5条） 贯穿如下图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。
创新思维训练课程标准
创新思维训练课程标准
一、课程性质
创新思维训练是一门培养学生创新思维能力的课程，通过各种思维工具和方法的学习和实践，激发学生的创造力和创新精神。
二、课程目标
1. 了解创新思维的基本概念和方法。
2. 掌握常见的思维工具和技巧，如头脑风暴、思维导图等。
3. 通过实践，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和方法。
2. 头脑风暴、思维导图等思维工具的介绍和应用。
3. 创新思维的实践训练，如问题解决、创意设计等。
4. 创新案例分析，学习成功的创新经验。
四、课程实施
1. 采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践训练等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重学生的个性发展，鼓励学生积极探索和尝试，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价方式多元化，包括课堂表现、作业、实践项目等，全面评价学生的学习效果。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。
耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。
有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。
增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。
转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
创新思维训练
1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层 变成双层公交车；
2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩； 3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是
扩一扩的结果； 4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种
功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤 酒、黄啤酒等；
2原型启发例如英国工人哈格里沃斯发明纺纱机的经过就是受到原来水平放置的纺车偶然被他踢翻变成垂直状态的启发才研制成功4情景激发2内部积淀意识引发1无意遐想这种遐想式的灵感在创2潜意识
创新思维
想象思维的强化训练
(一)无意想象训练（10分钟） 第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在
腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身 放松。 第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地 进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。 第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后， 停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。
20）你是否相信“一见钟情”？
答是的记1分，答否的记0分，累计所得分数，并 按如下标准进行评价
10—20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力， 当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1—9分者，你有一定的直觉能力。但常常不善于运 用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养， 让它成为你事业的好帮手。
（1）你对开发新的能源，比如太阳能和地热，有 什么更有新意的想法?
（2）你可否想象自己用少得多的时间就读完从小 学到大学的课程，或者用相同的时间就达到博士 水平，有没有更好的教育和学习方法呢?
（3）龙眼成熟的时候你有哪些更好的办法把果实 摘下来？
（4）除了现有的使用磁卡之类的办法，你有哪些 可以减少甚至取消货币流通的办法?
创新思维训练题及训练方式(完整版)
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实及说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
创新思维训练课堂
创新思维的培养需要多元化的教学方法和资源
创新思维的培养需要时间和实践
创新思维训练课堂的发展前景
随着科技的不断发展，创新思维训练课堂将更加注重培养学生的创新意识和创新能力。
创新思维训练课堂将更加注重实践教学，让学生在实际操作中锻炼创新思维。
创新思维训练课堂将更加注重跨学科融合，让学生在不同学科之间进行创新思维的碰撞和融合。
创新思维的概念和特点
创新思维的训练方法
培养发散性思维：通过多角度思考问题，寻找多种解决方案
训练逆向思维：从问题的反面或对立面进行思考，寻求突破
实践头脑风暴：通过集体讨论，激发灵感，产生新的创意
培养观察力：善于观察，发现事物的不同之处，为创新提供素材
创新思维训练的实践案例
案例三：特斯拉公司的电动汽车创新
培养领导力：通过角色扮演和团队管理，培养学生的领导力和组织能力。
培养创新意识：激发学生的创新意识和创造力，鼓励他们敢于尝试、勇于创新。
提高解决问题的能力：通过实践和案例分析，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧，提高他们的解决问题的能力。
创新思维训练课堂的方法
联想思维法：将不同事物联系起来，产生新想法
创新思维训练课堂将更加注重个性化教育，针对不同学生的特点和需求进行针对性的创新思维训练。
汇报人：XXX
感谢观看
培养团队协作精神：在团队中共同完成任务，学会合作与沟通，增强团队协作能力。
培养创新精神
激发创造力：通过创新思维训练，激发学生的想象力和创造力，帮助学生打破思维定式，产生新的创意和想法。
提高解决问题的能力：创新思维训练课堂注重引导学生从多个角度思考问题，培养学生的问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂和挑战性的任务。
快速学会创新思维个步骤的创造性训练
快速学会创新思维个步骤的创造性训练快速学会创新思维的个步骤的创造性训练创新思维是指通过思考和观察来发现和解决问题，并产生新的创意和想法的能力。
在现代社会中，创新思维被视为一种重要的核心竞争力，能够帮助个人和组织在变革和竞争中立于不败之地。
然而，许多人认为创新思维是一种天赋，但实际上，它是可以通过训练和培养来获取的。
本文将介绍几个步骤来帮助你快速学会创新思维，并进行创造性训练。
第一步：打破思维定式思维定式是我们在日常思考中形成的习惯性思维模式，阻碍了我们寻找新的解决方案。
要打破思维定式，首先要有意识地认识到自己的思维习惯，并尝试从不同的角度来看待问题。
可以通过多元化阅读、交流思想和尝试新的经验来开阔自己的视野，打破思维定式，拓展思考的边界。
第二步：培养观察力观察力是创新思维的基础，通过观察和感知，我们能够捕捉到一些不同寻常的现象和问题。
培养观察力需要细心和耐心，可以通过练习关注细节、主动观察周围环境和事物的变化来提高观察力。
此外，还可以尝试将不同领域的知识进行关联，将观察到的现象与已有知识进行比较和分析，寻找其中的联系和差异。
第三步：加强问题意识问题意识是创新思维的基石，没有明确的问题，就没有创新的动力。
要加强问题意识，可以从日常生活和工作中挑选一个问题作为训练的对象，进行深入分析和思考。
通过提出更多的问题，了解问题的本质和影响，找出解决问题的可能性，并思考如何改进和创新现有解决方案。
第四步：启发性思考启发性思考是指通过思考和联想来发现新的解决方案和创意。
在进行启发性思考时，可以采用一些特殊的方法和技巧，如模拟思考、逆向思维、趣味联想等，帮助我们跳出常规思维，找到新的思路和创新点。
同时，与他人进行头脑风暴、集思广益，也能够激发灵感和创造力。
第五步：持续学习和实践创新思维需要持续的学习和实践来得以不断地提高和发展。
精通一门领域知识，深入学习和思考，不断与行业专家和同行交流，参与实践项目和实践活动，都能够提高创新思维的能力。
十五个经典创新思维训练方法
十五个经典创新思维训练方法一、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
二、脑力激荡法脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
三、六六讨论法六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图Mind Map。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
六、分合法Gordon 于1961年在《分合法：创造能力的发展Synectics: the development of creativity》一书中指出的一套团体问题解决的方法。
此法主要是将原不相同亦无关联的元素加以整合，产生新的意念/面貌。
创新思维训练——心理健康教育教案
创新思维训练——心理健康教育教案
一、课程目标
1、培养学生的自我管理能力；
2、理解和实施正确的心理礼仪；
3、培养学生对个性发展的关注；
4、加强学生自尊心，增强自我认知；
5、增强自我管理能力，柔和不良身心习惯；
6、培养自理能力，强化责任感心理。
二、课程内容
1、自我管理能力：让学生学习控制自己的情绪，提高自我管理的能力；
2、正确心理礼仪：学习怎样正确地认知别人和展现自己，学习怎样
正确地处理别人和自己；
3、个性发展：识别并接受自己的��性特质，提高对自己的责任感
和自尊心；
4、自我安全：建立安全感，提高对自己和他人的责任感；
5、自我控制：学习控制自己的情绪，避免因不良情绪而影响到自我；
6、自理能力：学习如何正确处理各种日常事务，培养自理能力。
三、教学过程
1、讲解：完成对本课程内容的讲解，明确本课程的重点；
2、复习：根据学生所学知识对其进行复习，帮助学生梳理逻辑；
3、活动：采用各种形式的活动，包括个别活动、小组活动、全班活动等，引导学生发现问题；
4、角色扮演：采用角色扮演的方式，教会学生如何表达自己，融入更多的自我管理与心理健康的理念；。
创新思维的六种训练方法
创新思维的六种训练方法创新思维的六种训练方法创新思维是指通过不同的方法和技巧来寻找新的解决方案、创造新的产品或服务的能力。
在现代社会中，创新思维被广泛认为是成功的关键要素之一。
然而，创新思维并非天生具备，它可以通过训练和实践来提高。
下面是六种训练创新思维的方法：1. 多元思维：多元思维是指能够看待问题和情况的多个角度。
要培养多元思维，可以通过阅读不同领域的书籍、观看不同角度的电影或纪录片，以及与不同背景和观点的人进行讨论交流。
这样可以打开思维的局限，从而寻找到更多的解决方案。
2. 反向思维：反向思维是指从相反的角度思考问题。
这种方法可以帮助我们发现常规思维所忽略的事物或可能性。
要训练反向思维，可以尝试提出“假设反面”的观点，并从反面推理出可能的结果。
3. 激发创造力：创造力是创新思维的核心。
可以通过参加创意工作坊、尝试艺术创作、解决谜题或做一些与日常工作无关的活动来激发创造力。
这些活动可以帮助我们的大脑开启新的联结方式，从而提高创新思维能力。
4. 设定挑战：挑战是培养创新思维的重要方法之一。
可以设定一些具有挑战性的目标，例如提出一个新的解决方案、设计一个创新的产品或服务。
通过设定挑战，可以激发自己寻找新的思路和方法。
5. 勇于冒险和失败：创新思维需要勇于冒险和接受可能的失败。
要训练自己的创新思维，需要超越舒适区，尝试新的思路和方法。
即使失败了，也要从失败中汲取教训，不断调整和改进。
6. 团队合作：创新思维往往需要多个人的智慧和思维碰撞。
通过与不同背景和专业知识的人合作，可以获得更多的创新思维的触发点和解决方案。
因此，培养团队合作的能力也是创新思维训练的重要一环。
通过以上六种训练方法，我们可以提高创新思维的能力，发现更多的机会和解决方案。
创新思维不仅可以应用于工作中，也可以在日常生活中帮助我们更好地面对各种问题和挑战。
创新思维训练(第六讲)
“本世纪最有前途的破冰船”。
创新思维训练(第六讲)
四、过程逆向思维
❖[逆向思维训练1] 分牛
据说，俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：从前有个 农夫，死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部 牛的半数加半头；长子得剩下的牛的半数加半头，正好是 妻子所得的一半；次子得还剩下的牛的半数加半头，正好 是长子的一半；长女得最后剩下的半数加半头，正好等于 次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农 夫总共留下多少头牛？
创新思维训练(第六讲)
四、过程逆向思维
❖[逆向思维训练5] 7个银环
王冕是元末的大画家，连明太祖朱元璋都慕名去找过他。他 小时候很艰苦，靠给别人做工糊口。一次，他给一个贪婪的 地主家当雇工，地主每月付1个银环的工钱。王冕第1个月做 完工后，地主拿出一条7个银环连在一起的链子，说：“这 个银环中只准断开1个，你每月底取走1个，如果违反这个规 定，我不但不付钱，还要把以前付出的都收回。”王冕听了， 想了想说：“好吧，就依你的条件办。”时间过得很快，王 冕做完了7个月的雇工。他巧妙地按地主的规定，取得了7个 银环。他是用什么办法取走7个银环的？
四、过程逆向思维
❖[逆向思维训练6] 白石子与黑石子
债务到期了，心怀叵测的老债主许诺一个商人不必还债，也 不会受到惩罚，只要商人把心爱的女儿许配给他。商人和女 儿非常恐惧和绝望，请求再给一次机会。债主建议，他要在 一个口袋里放黑、白两个石子，让商人的女儿从中抓出一个 石子。如果她抓到白石子，就可以取消父亲的债务，而使自 己获得自由；如果抓到了黑石子。她就要许身给债主，债务 也将同时取消。如果她拒绝，商人就要入狱。 于是，他们走到撒满石子的途中停了下来。债主从满是白石 子和黑石子的路上抓了两个石子迅速地放进了布袋里。
创新思维训练75题及答案
创新思维训练75题及答案【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。
现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。
问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。
【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。
一天，周雯来到化验室做作业。
做完后想出去玩。
"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。
你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。
请你想想看，"小机灵"是怎样做的?【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。
小李的命中率是30％，小黄比他好些，命中率是50％，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100％。
由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。
然后这样循环，直到他们只剩下一个人。
那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？【4】一间囚房里关押着两个犯人。
每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。
起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。
后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。
于是争端就这么解决了。
可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。
必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。
该怎么办呢？按：心理问题，不是逻辑问题【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。
这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。
请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径？方法很多，看看谁的比较巧妙【7】五个大小相同的一元人民币硬币。
培养创新思维的十个创新方法
培养创新思维的十个创新方法在如今快速发展的社会中，创新思维成为了一种重要的能力。
无论是个人发展还是企业经营，培养创新思维都是必不可少的。
本文将介绍十个有效的培养创新思维的方法，帮助读者拓宽思维，激发创新潜能。
方法一：多元化学习多元化学习是培养创新思维的重要途径。
通过广泛阅读、参加课程和培训、与不同领域的人交流等方式，我们可以接触到不同的知识和思维模式，从而拓宽自己的思维边界。
方法二：提问和思考培养创新思维的关键是不断提问和思考。
在日常生活和工作中，我们应该勇于提出问题，并努力去解答这些问题。
通过思考问题，我们可以发现问题背后的需求和机会，并找到创新的解决方案。
方法三：观察和感知观察和感知是培养创新思维的基本能力。
我们应该保持对周围环境的敏感，观察事物的变化和趋势，并从中找寻灵感和创意。
只有通过敏锐的观察和感知，我们才能抓住创新的机会。
方法四：跨界合作创新往往发生在不同领域的交叉点上。
因此，与不同领域的人合作，进行跨界合作是培养创新思维的有效途径。
跨界合作可以带来不同的观点和思维方式，促进创意的碰撞和融合。
方法五：不怕失败失败是创新过程中不可避免的一部分。
要培养创新思维，我们必须敢于尝试和接受失败。
只有从失败中吸取教训，我们才能不断改进和创新。
因此，不要害怕失败，要积极面对并从中学习。
方法六：鼓励多样性多样性是培养创新思维的重要条件。
我们应该尊重不同的观点、文化和背景，鼓励团队成员之间的多样性。
通过不同的思维碰撞，我们可以激发出更多的创新思维和创意。
方法七：创新思维训练创新思维可以通过训练来培养和提高。
可以利用一些创新思维训练工具和方法，如头脑风暴、思维导图、侧写法等，来锻炼自己的创新思维能力，并将其运用到实际问题中。
方法八：保持好奇心保持好奇心是培养创新思维的重要心态。
我们应该保持探索和探索未知的勇气和兴趣，主动寻找新的挑战和机会。
只有保持好奇心，我们才能持续地进行创新思考和创新实践。
方法九：借鉴和改进创新不一定要从零开始，我们可以借鉴和改进已有的想法和方法。
创新思维训练课后试题答案
创新思维训练课后试题答案一、选择题1. 创新思维的重要性体现在哪个方面？答案：创新思维可以推动社会进步和经济发展。
2. 下列哪个不是培养创新思维的方法？A. 多角度思考B. 提出质疑C. 错误的抄袭D. 尝试不同的解决方案答案：C. 错误的抄袭3. 创新思维需要具备哪些基本能力？答案：包括解决问题能力、批判性思维和创造性思维能力。
4. 创新思维培养的基本过程是什么？答案：观察、提问、联想、实验、总结。
5. 下列哪个方法属于创新思维培养的实践方法？A. 研究文献B. 参加讲座C. 观察环境D. 背诵教材答案：C. 观察环境二、填空题1. 创新思维需要具备的基本能力包括_______、批判性思维和创造性思维能力。
答案：解决问题能力2. 创新思维培养的基本过程是_______、提问、联想、实验、总结。
答案：观察3. 创新思维的重要性体现在能推动社会_______和经济发展。
答案：进步4. 创新思维培养的实践方法包括研究_______、参加讲座和观察环境。
答案：文献三、简答题1. 请简要解释创新思维的概念。
答案：创新思维是指思考问题的方式和方法，通过突破传统思维模式，提出新颖的解决方法和创意，以推动社会进步和经济发展。
创新思维强调以问题为中心，通过多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案等方式来培养批判性思维和创造性思维能力。
2. 请列举三种培养创新思维的方法。
答案：多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案。
3. 请简要描述创新思维培养的基本过程。
答案：创新思维培养的基本过程包括观察、提问、联想、实验和总结。
首先，通过观察环境和问题，获取信息和思考材料；其次，提出问题并用批判性思维去分析问题，找到突破口；接着，通过联想和创造性思维，提出新颖的解决方案；然后，进行实验并评估效果；最后，总结经验并不断完善与创新。
四、论述题创新思维对个人和社会的重要性。
答案：创新思维对个人和社会的重要性不可忽视。
对于个人来说，创新思维可以帮助个人提高解决问题的能力和适应变化的能力，从而更好地应对职业发展和生活的挑战。
创新思维的训练方法和技巧
创新思维的训练方法和技巧思维是人类最基本的认知能力，而创新思维则是在传统思维基础上的一种新颖、独特的能力。
在现代社会中，创新思维已经成为了许多领域中的重要竞争力。
本文将介绍一些创新思维的训练方法和技巧，希望能帮助广大读者拓展思维，培养创新潜力。
一、多角度思考创新思维需要突破传统的思维模式，从不同的角度去思考问题。
在解决问题时，我们可以尝试将问题转化为不同的形式，从多个维度和角度去思考，找到更多可能的解决方案。
例如，当我们面临一个挑战或困境时，可以设想自己是别人，或者从一个完全不同的领域或文化背景来思考问题，这样有助于突破既定思维，产生创新的观点和解决方案。
二、积极培养好奇心好奇心是创新思维的重要源泉之一。
保持对新事物的好奇心，关注不同领域的新知识和发展，主动获取信息和知识，这有助于拓宽思维边界，引发灵感。
我们可以通过阅读书籍、参加学习培训、与人交流等方式，培养好奇心，激发创新思维。
三、跳出舒适区舒适区是人们在日常生活中习惯的思维和行为模式，但创新思维需要跳出舒适区，挑战自我，才能产生新的想法和创意。
我们可以尝试接触一些不熟悉的领域或工作，尝试新的技能和经历，让自己处于不同的环境中，这有助于激发创新思维，并培养适应变化的能力。
四、思维导图的运用思维导图是一种以中心主题为核心，分支展开的图形化思维工具。
它可以帮助我们整理和组织思维，将问题和想法进行分层和关联。
通过使用思维导图，我们可以更清晰地了解问题的本质和关键点，发现可能的创新点和解决方案，并加以拓展和实践。
五、创新思维训练创新思维也可以通过一些具体的训练方法来提升。
例如，可以进行头脑风暴，自由发散地产生各种想法和解决方案；可以进行逆向思维，想象与当前情况相反的观点和可能性；可以进行故事创作，培养敏锐的观察力和联想能力；可以进行鼓励错觉，让大脑在异常的情境中迅速适应。
这些训练方法和技巧有助于培养创新思维，提升创造力和发散性思维能力。
六、创新思维的实践创新思维的训练需要与实践相结合。
创新思维训练课程教学大纲
创新思维训练课程教学大纲创新思维训练课程教学大纲在当今充满竞争和不确定性的社会中，培养学生的创新思维能力变得越来越重要。
创新思维能够帮助学生解决问题、提出新的想法，并在面对挑战时找到创造性的解决方案。
因此，开设一门创新思维训练课程成为了许多学校的必要选择。
一、课程简介创新思维训练课程旨在培养学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和创造力。
通过课程的学习，学生将学会如何思考，如何提出新的观点和解决方案，并如何将这些想法付诸实践。
二、课程目标1. 培养学生的批判性思维能力。
通过分析和评估问题，学生将学会思考问题的各个方面，并能够提出有力的论证和观点。
2. 培养学生的创造性思维能力。
通过创造性的思考和想象，学生将能够提出新的观点和解决方案，为问题找到独特的解决途径。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作，分享和交流自己的想法，并从中获得更多的灵感和启发。
4. 培养学生的实践能力。
通过实践项目和案例研究，学生将学会将自己的想法付诸实践，并在实践中不断改进和完善。
三、课程内容1. 创新思维的基本概念和原则。
学习创新思维的基本概念和原则，了解创新思维的重要性和应用领域。
2. 批判性思维的培养。
学习批判性思维的方法和技巧，通过分析和评估问题，培养学生的批判性思维能力。
3. 创造性思维的培养。
学习创造性思维的方法和技巧，通过创造性的思考和想象，培养学生的创造性思维能力。
4. 合作与沟通能力的培养。
通过小组合作和讨论，培养学生的合作与沟通能力，学会与他人合作，分享和交流自己的想法。
5. 实践能力的培养。
通过实践项目和案例研究，培养学生的实践能力，学会将自己的想法付诸实践，并在实践中不断改进和完善。
四、教学方法1. 授课与讨论相结合。
教师通过讲解和示范，引导学生思考和讨论，促进他们的思维发展和创新能力的提高。
2. 小组合作学习。
通过小组合作和讨论，学生能够与他人合作，分享和交流自己的想法，并从中获得更多的灵感和启发。
创新思维训练的方法
创新思维是培养创新能力和解决问题能力的重要方面。
以下是一些常用的创新思维训练方法：
思维导图：使用思维导图可以帮助组织和展示思维过程，从而激发创新思维。
通过将问题或主题置于中心，并用分支和子分支表示相关想法和概念，可以帮助发散思维，找到新的观点和解决方案。
反转思维：反转思维是一种逆向思考的方法，即从相反的角度或逆向的方式来思考问题。
通过反转思维，可以打破常规思维模式，发现新的视角和解决方案。
侧面观察：通过观察周围的事物和环境，寻找不同的灵感和创新点。
注意细节和不寻常之处，从中获得新的思考方向。
假设做法：假设做法是设想一种不可能或不常见的解决方案，然后通过思考这些假设，寻找可能的启发和创新点。
这种方法可以推动超越常规的思考和解决问题的方式。
与他人合作：与他人进行合作和团队协作，可以促进创新思维的发展。
通过与他人分享和交流想法，从不同的视角和经验中获取启示和反馈。
多元思考：尝试从不同的领域、行业或文化中获取灵感和观点。
跨学科思考和综合不同领域的知识可以激发创新思维。
原型设计：通过制作简单的原型或模型，可以快速验证和测试新的想法和解决方案。
原型设计可以帮助快速迭代和改进创新的概念。
这些方法可以单独或结合使用，根据具体情况和需求进行创新思维训练。
重要的是保持开放的心态和积极的探索精神，鼓励尝试新的思维方式，并持续培养创新思维的习惯。
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创新思维训练
【课程目标】：
1.学会应用全方位的创新思维方式，创新地解决经营管理中的瓶颈和难题。
2.让中高层干部学会寻找企业创新经营的思路，提升创新管理水平。
【课程方式】：理论方法＋案例＋工作中实际问题现场解决
【培训时间】：2天
【人数限制】：20～50人
【讲师】：刘世荣 (获得美国《领导者之剑——突破思维技巧》课程认证的优秀培训师)【课程大纲】：
第一部分创新在企业经营管理中的应用
一、经营模式的创新
1.创新在产业链规划中的体现
2.创新在市场链中的体现
3.创新在战略制定中的应用
案例分析
二、产品开发的创新
4.产品线的规划
5.产品开发创新
案例分析
三、营销创新
6.渠道创新
7.品牌定位创新
8.大客户销售模式与客户关系创新
案例分析
四、管理创新
9.人力资源管理创新
10.财务管理与资本运作的创新应用
案例分析
第二部分创新技法
一、发掘工作中亟待创新的关注点
1.创新的描述问题
1)问题的描述与关注点
2)一般思路与关注点的层次调整思路
3)金字塔原理
2.创新地澄清问题
1)提问法明晰问题、解决问题
2)分解问题与找到关键
观看录像与实战分析
二、系统的创意开发方法——水平思考法
1.创造意识培养与思维能力培养
2.什么是水平思维
3.关注点及其转移
1)关注点的切割产生创意
实例演练
2)关注点的范围调整产生创意
3)关注点的层次调整产生创意
现场针对企业的需求应用创新方法进行创新
4.替换方案 / 概念三角
4)对初始想法提取概念。
5)利用固定点去产生新的替换方案。
实例演练
现场学员企业产品创新
5.三种类型的质疑工具
Why/A；Why/B；Why/C；
实例演练
学员企业产品或模式创新
6.踏脚石法产生创新
反转
夸张
曲解
如意算盘
实例应用：学员企业创新产品开发
三、团队集体思维
1.头脑风暴法及其变形
现场演练：头脑风暴及其结果的整理方法
2.平行思维――六顶思考帽
(一)白帽子、红帽子、黄帽子、黑帽子、绿帽子、蓝帽子介绍
(二)六顶帽子使用方法分析
现场演练：六顶思考帽演练
(三)掌握如何独立地和系统地应用帽子工具
➢单独使用六顶思考帽
➢何时使用六帽序列
➢六帽序列的使用原则
➢系统使用六顶思考帽
➢思维序列的三种类型
帽子的案例分析
第三部分、企业持续创新机制与创新文化的落实
创新需要组织的科学机制维持与发扬
研讨：某公司的创新管理机制分析与完善
如何制定落实创新制度
总结
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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