人教版初一语文下册骆驼祥子

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人教版七年级下册语文(部编版)名著导读知识点

一、人物形象概括1、祥子：（(起初)憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳;(最后)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落。

）2、虎妞：性格大胆泼辣,贪吃懒惰、好逸恶劳。

虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。

3、刘四爷：他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，但他又讲面子.4、曹先生：旧社会的小知识分子，被祥子认为是“圣人”。

可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。

1、《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹骆驼。

2、祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被孙侦探给洗劫了。

3、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

4、在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是虎妞。

5、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。

”初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你谈一谈阅读《骆驼祥子》这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。

（1）感受：①祥子是勤劳、善良、忠厚、朴实，注重信用和讲义气的小伙子②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

（2）情节：在一个寒冷的冬夜，祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥。

6、祥子前后有什么变化? 你认为造成祥子这种变化的原因是什么?祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。

这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。

7、《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。

请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。

部编人教版七年级下名著导读《骆驼祥子》知识点梳理及练习题含答案

部编人教版七年级下名著导读《骆驼祥子》知识点梳理及练习题含答案一、作者简介老舍（1899—1966），北京人，原名舒庆春，字舍予。

现代著名作家、人民艺术家。

代表作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等；话剧《茶馆》《龙须沟》等。

二、作品简评《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。

它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。

随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。

这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。

《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：1、结构紧凑，笔触严谨；2、心理描写丰富多变，细腻深刻；3、“京味儿”描写真实生动，亲切随和。

语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。

《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。

“五四”以后的新文学，多以描写知识分子与农民生活见长，很少有描写城市贫民的作品。

老舍的《骆驼祥子》，则打破了这种局面，以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。

因此，《骆驼祥子》，奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。

从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格（或称“文学风格”）——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。

《骆驼祥子》真切地体现了这种“北京味儿”，并由此为“北京味儿”确立了基本特征，那就是：第一，用北京话写北京人和北京事；第二，写出浓郁、多彩的北京风土习俗、人情世态；第三，写出时代、民族、历史等文化传统的积淀在北京人精神、气质、性格上所形成的内在特征。

三、名著梗概祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敞的大背景，也带着农民的质朴和固执。

人教版(部编)七年级下册语文：《骆驼祥子：圈点与批注 (6)

• 很爱祥子
• 粗野的“疼爱”
• 好吃懒做
• 粗鲁，像个男的，像黑塔似的
虎妞形象：
心计重，具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。
3、小福子
• 小福子的形象：
• 家庭穷困
• 一个善良的、可悲的人
感受内容：
•
《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻地揭露了旧中国把“人”变成“鬼”的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的残酷盘剥和压榨。《骆驼祥子》作为一部揭示旧中国城市底层劳动者悲惨命运的现实主义巨著，不仅代表着老舍创作水平的高峰，还代表着我国 30年代文学的水平与成就。
• 被爸爸（二强子）为了钱，以两百块钱卖给一个军人
物。小福子的一生也许就是那些长的有个模样的大杂院里的女孩必经
• 军人抛弃她，迫使她回娘家
的道路，她们没有过错
• 爸爸无法养她，逼她“卖肉” • 为了两个弟弟，委屈自己
，但是从她们出生开始就注定了她们的命运，既然已经是这样了就没
• 成了虎妞的“好妹妹”
专题探究
专题四:独特的“京味儿” 作品对老北京的人情风俗、市井生活、北京人独特的
语言习惯等做了细致入微的描绘,阅读中你一定感觉到了其中散发着的浓浓“京味儿”吧。请选择一个角度,摘抄一些片段,说说其中是如何体现这一特点的。
了解名著及人物
• 祥子：城市个体劳动者的形象。
• （起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；
专题探究
5.外面的谣言他不大往心里去……也和别人一样急忙收了车。

骆驼祥子初中课文原文

骆驼祥子初中课文原文
《骆驼祥子》是中国作家老舍的代表作之一，也是中国初中语文课本上的经典之一。

以下是《骆驼祥子》的部分节选原文：
【第一章】草地
1、初夏的北京城里，满眼是黄沙。

2、沙土地尽是飞满黄沙，连天都是黄的。

3、北平的黄色就像闹市卖的那种小东西，新的时候挺好看，放在一边就不值钱了。

4、北平很多地方是黄色拼出来的，一点不干净。

5、边角儿上的雄壮表示城区，都是靠脚盆大小的泥炭坯筑成。

6、护城河边儿上，大约还有两米高，四五厘米宽的城墙。

7、死了火烧过，青了苔藓，绿了杨柳，红了花草。

8、城外面本来是树林子，后头长了房子。

9、最近的房子不多规矩，离着离着，门槛怕是吊在窗户腰里了。

10、那房子一对头，却是上是天，下是地，什么人都要住。

11、路上全是赶车的骆驼。

12、骆驼吃风沙，身上长毛。

13、最好的是从东北来的沈家口大骆驼，颀长得出奇。

以上是《骆驼祥子》第一章节选的部分原文。

这部小说以20世纪20年代北京社会底层为背景，描写了骆驼夫祥子的艰辛生活和奋斗的故事。

通过这个人物形象，作者展现了个体在社会压力和环境制约下的命运困境和努力追求自由、尊严的精神。

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物的生活世界。

人教版(部编)七年级下册语文：骆驼祥子：圈点与批注

好逸恶劳，大胆泼辣而又有点变态。—— 虎妞残忍霸道，自私冷酷。—— 刘四爷一步一步走向毁灭—— 小福子通情达理，深受政治迫害—— 曹先生自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车—— 二强子投机主义者，精明透顶，很会精打细算 —— 高妈
黑暗社会的缩影，普通百姓的不幸
旧社会活生生把人“变”成鬼
读背景总结主旨
26
推荐阅读：《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》
3、刘四爷的眼里不揉沙子……刘四自幼便是放屁崩坑儿的人！
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牛刀小试：
1、“我总算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是＿老＿马＿的感叹。
2、有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是__阮__明___。
3、.《骆驼祥子》中＿高＿妈＿劝祥子把钱存入银行或放债，祥子没有接受建议。
20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
读背景总结主旨
主题思想：
明确：小说主要讲述了人力车夫祥子
健壮
他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。
骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。
他加紧了脚步，一条偷吃了东西的狗似的，他溜出了西直门。

人教七年级语文下册名著导读《骆驼祥子》

批注
这是祥子的生意经。 “嘴慢气盛”这个词语写祥子的性格优劣分明。画线句语言简洁,憨态可掬。祥子的相貌气质是他的保护色吗?坐车人与拉车人 ,到底谁在揣摩对方方面更胜一筹?
探究展示
祥子
人物卡片
姓名:祥子出处:《骆驼祥子》性格特征:勤劳、善良、忠厚、朴实,注重信用和讲义气形象概述:祥子本是农村人,后来到城市谋生。来到北京后,他选择了当时城市底层老百姓常见的职业—— 拉洋车,想凭自己的力气挣饭吃。他老实,健壮,坚韧,最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车,自己能养活自己,不受车厂老板的盘剥。可是在自己不爱的虎妞和爱的小福子相继死去后,他丧失了对生活的希望和信心, 最终成为一具行尸走肉。主要事迹:买车“三起三落”一起:来到北平当人力车夫,苦干三年,凑足一百块钱,买了辆新车。一落:连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车。二落:干包月时,祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去,第二次希望破灭了。三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。三落:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。
艺术特色
1.采用双线交织的紧凑结构,落笔严谨。从结构上来看,《骆驼祥子》是以祥子遭遇的一系列事件为主干,一线贯串式地组织构思安排情节,显得不蔓不枝, 紧凑集中,落笔严谨,布局妥帖,使祥子的性格在广阔的社会环境和人际关系中得以充分展开。以祥子的“三起三落 ”为发展线索,以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心,两线交织, 单纯中略有错综。
真题演练
请问A是
。
答案小福子
真题演练
例2 (2019·福建中考)阅读下面的文字,按要求作答。到了高亮桥,他向四围打了一眼,并没有一个兵,他又放了点心。两块钱到底是两块钱,他盘算着,没点胆子哪能找到这么俏的事。(老舍《骆驼祥子》) 祥子原以为“俏的事”,后来却是什么结果?请简要概括。

初中语文人教七年级下册《骆驼祥子》PPT

孙侦探敲诈如果祥子______ 小福子自缢可是______
《骆驼祥子》整本书阅读
活动四：辩——
用宏大的视野辩祥子其旨
• 第二十三章：“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”
《骆驼祥子》整本书阅读
资料链接
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活动二：画——
用变化的曲线画祥子其命
《骆驼祥子》整本书阅读
活动三：析——
用理性的思考_是压倒“骆驼”的稻草？
孙侦探虎妞难
敲诈
产
兵痞抢车
祥子
小福子自缢
《骆驼祥子》整本书阅读
是压死“骆驼”的巨石！
第十一章：“你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放个屁；把你杀了象抹个臭虫！”
《骆驼祥子》整本书阅读
活动五：寄——
用温情的话语送现代祥子
黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明
《骆驼祥子》整本书阅读
作业布置
读老舍作品《月牙儿》，思辨分析主人公月容命运悲剧的原因。
《骆驼祥子》整本书阅读
谢谢大家！
设法搬走巨石！
孙侦探虎妞难
敲诈
产
兵痞抢车
祥子
小福子自缢
《骆驼祥子》整本书阅读
兵痞抢车
如果祥子不
出车，就不会被兵痞抢车
可是 “什么西苑又来了兵” “什么长辛店又打上了仗” “什么西直门外又在拉案” “什么齐化门已经关了半天”
《骆驼祥子》整本书阅读
2.用合理的假设析祥子其悲
兵痞抢车虎妞难产
老舍年幼时死了父亲，家境贫寒的他在大杂院度过了童年和少年，他从小非常熟悉下层市民的生活，对贫苦百姓有深厚的感情。留学回国，他看到了满目疮痍的中国，新旧军阀混战，民众生活非常之苦，他写下了这部小说。

部编版人教版初一七年级语文下册《骆驼祥子名著阅读》名师课件

思维导图
祥子的形象，是在当时那个黑暗社会的生活画面上，在他与各种社会力量的复杂关系中凸现出来的。他的悲剧，主要是他所生活的那个社会的产物。——龙英宗
《骆驼祥子》是一部优秀的现实主义的小说。——中国作家网析《骆驼祥子》的文学风格
《骆驼祥子》中的语言质朴、简单，没有进行大量华丽的修辞与描写。书中没有生僻字，而且在用语上注重现代白话文的用语习惯，在很大程度上方便了读者的阅读，这也是《骆驼祥子》广泛流传的原因之一。——中国作家网
课后阅读任务
课后运用“圈点与批注”法，利用周按照进度表再读老舍的《骆驼祥子》。阅读实践月度任务： A.每天利用课前5分钟进行随机抽检，点到名的同学要按要求介绍规定章节的
相关内容。 B.组长定期组织组员交流最感兴趣（或印象深刻）的章节 C.组长定期收集组员在阅读过程中遇到的疑难，组织小组探究、交流。 D通读全书后，成立阅读小组，讨论、选择阅读的专题，围绕专题进行研读，
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。
雨住了一会儿，又下了一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家，抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
思考：烈日暴雨下的祥子拉车时的感受是什么？
此时他的朋友圈会写什么？
老舍后来在自传中提到过，1945年此书在美国被译成英文，但是译者擅自将悲剧结局改为大团圆，以迎合美国读者的心理。在译本中，祥子把小福子从白房子中抢了出来，二人团圆。大概译者认为美国读者神经比较脆弱，故改之。不论结尾如何，那都是人们对小说的一一种“期待”，你心中的小说结局是怎样的?赶紧翻开来阅读吧!
第一天没拉着什么钱。第二天生意不错，可是躺了两天，他的腿脖子肿的像两条狐子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑.

新部编版人教版初一七年级语文下册《骆驼祥子：圈点与批注》优质课件

公认的语言大师，创造性地运用北京市民口语进行文学创作。
作品简介
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，是他作为职业作家的第一部作品。以现实主义笔法及悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。
他说：“这是一本最使我自己满意的作品。”它不仅标志着老舍小说的成熟，还是颇受读者喜爱，是具有世界影响的长篇小说。
《骆驼祥子》：圈点与批注
作家介绍
老舍 (1899—1966)原名舒庆春，字舍予，满族。中国现代著名作家、享有“人民艺术家”的称号，杰出的语言大师。
生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。
曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，“五四”爆发后辞去职位，1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学创作，回国后决定 “以文学为终生职业”。
情节梳理一起
买第一辆车
二起
再回人和车厂准备二次买车
三起
用虎妞的钱买第二辆车
一流车夫十八岁到北平
不堪羞辱怒辞杨宅
偷骆驼换35块大洋
无奈与虎妞结婚
承诺小福子
车被抢走人被拉去充军
一落
曹家遇险被孙侦探敲诈
二落
虎妞难产而死卖车葬妻
三落
小福子自杀彻底堕落
圈点与批注
圈点批注法是古人常用的读书法。这种读书法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔勾画，从而把思考引向精深境地。
（6）“！”用在有感叹或惊奇的语句旁边，可以畅言所感。
（7）“//”“/”用来划分段落与层次，可以附注层次大意。
批注角度与方法探究
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉 ……他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。

部编版人教版初一七年级语文下册《骆驼祥子》教学设计

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
七年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
名著导读《骆驼祥子》
难点名称
分析祥子的形象，了解祥子的悲剧意义。
难点分析
从知识角度分析为什么难
祥子是这部作品的灵魂人物，小说刻画了许多像祥子一样的小人物形象，从复杂的人物关系中将祥子这一人物形象提炼具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。（未买车）
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，子又卖掉了车。
——黑暗的社会，使老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的祥子开始变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃！
知识讲解
（难点突破）
1、了解祥子
十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫，为全书灵魂人物。祥子是个性格鲜明的普通车夫，他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
作品中的主人公样子，为了梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。这样的人物悲剧，从学生角度理解有所难度。
难点教学方法
1.通过分析归纳的方法，了解祥子的形象。
2.通过讨论的方法，了解祥子的悲剧意义。

人教版(部编)七年级下册语文《骆驼祥子》圈点与批注教案

人教版（部编）七年级下册语文《骆驼祥子》圈点与批注教案一. 教材分析《骆驼祥子》是人教版（部编）七年级下册语文教材中的一篇课文，本文主要讲述了主人公祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终梦想破灭的故事。

通过对祥子的生活经历的描述，揭示了旧社会的黑暗和对底层劳动人民的压迫。

本文语言朴实，情节紧凑，具有很强的感染力，对学生具有很好的教育意义。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些小说类的文章，对于小说的人物、情节、环境等要素有一定的了解。

但《骆驼祥子》这篇课文的内容和语言特点与之前学习的文章有所不同，需要学生在阅读中细细体会，理解课文所传达的思想感情。

同时，学生对于旧社会的历史背景可能了解不多，因此在教学中需要补充相关的历史知识，帮助学生更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握人物形象和情节发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析小说的人物、情节、环境等要素。

3.情感态度与价值观：感受旧社会的黑暗，理解劳动人民的艰辛，培养学生的同情心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握人物形象和情节发展。

2.难点：分析小说的人物、情节、环境等要素，理解课文所传达的思想感情。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，感受人物的命运。

2.合作探讨：分组讨论，让学生通过讨论交流，共同分析小说的人物、情节、环境等要素。

3.情境教学：通过图片、视频等资料，让学生更直观地了解旧社会的历史背景。

4.情感教育：引导学生从人物的经历中感受旧社会的黑暗，培养学生的同情心和责任感。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。

2.资料：收集与旧社会历史背景相关的资料，以便在教学中进行补充讲解。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示旧社会的图片，让学生直观地了解当时的社会环境，引出课文《骆驼祥子》。

人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(30页)

是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
背景写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运，总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情，把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡

初中语文人教七年级下册名著导读《骆驼祥子》阅读

《骆驼祥子》名著导读【故事梗概】这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊的图景。

从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于堕落的故事，告诫人们：城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。

【情节简介】1.祥子由农村来到北平，开始做苦工，进而转做拉人力车。

2.他辛苦节约用了三年买了辆新车。

3.由于战乱，他连人带车被拉走，逃出来时捡到三只骆驼。

又由于他因此卧病在床时不停地叫骆驼，他就得了“骆驼祥子”这个称号。

4.他到“人和厂”刘四爷处租车拉，非常想拥有属于自己的一辆车。

刘四爷的女儿虎妞喜欢他，并引诱了他。

5.他不情愿与虎妞好，到曹先生家替他拉包月的人力车。

此时虎妞找来，骗他说她已经怀孕了，并把寄存在她父亲那里三十多块钱还给他，还设计要让祥子娶她。

由于曹先生被疑是社会主义者，受到监察，全家出走，祥子也受到他曾经救过的孙侦探的敲诈，三十多块钱没有了。

6.刘四爷办寿，父女俩闹矛盾，虎妞说她已经怀有祥子的孩子，但刘四爷不承认，更不想让祥子得到他的财产。

7.虎妞诱逼祥子结婚后，搬到贫民小院，但虎妞不愿意干苦力，想占有其父亲的财产，但刘四爷却处理了他的产业离开了，她的计划落空了。

8.祥子坚持拉车，自食其力，虎妞替他买了车。

其间小院来了小福子（小福子被其父卖给军官，军官走后回娘家，照顾其父与两个小弟，祥子觉得她强过虎妞），在拉车时，祥子也病倒过，他开始注意到了自己身体的重要。

9.虎妞难产，母婴双亡，钱财也花得没有多少了。

小福子欲与祥子亲近。

10.他又继续租车拉，后来替夏先生拉包月，遇到与夏姨太的绯闻。

11.再次找到曹先生，谈起小福子。

回到其原住处，他发现小福子不见了，又到处打听小福子的消息。

最后得知小福子被迫入妓院，不堪受侮上吊身亡。

《骆驼祥子》---------人教版七下语文

• 2、被大兵抓走后，祥子是怎样逃出来的？ P17-18页
• 在兵营服苦役一段时间后，趁混乱，祥子成功逃脱，并顺手牵走了三表现了祥子怎样的心理？还有26页描写天空的色彩？
• （1）表现祥子对自己无辜被抓的不甘、愤怒，也可见当时社会的黑暗、混乱，底层劳动人民的艰辛和悲惨。
1、曹先生的人物形象分析：P57 （1）善待别人，有同情心：曹先生和曹太太都非常和气
，拿谁都当个人对待，绝不给下人臭东西吃；（2）知书达礼：曹先生既认识字，又讲理；（3）言行一致，注重细节：至少也愿言行一致，不落个
假冒伪善。
2、虎妞来曹宅找祥子，祥子的心情是如何？P66-67/P73 （1）害怕和无奈：祥子多次让虎妞别嚷，“祥子不敢正
拾煤核”
• “老人们无衣无食” • “妇人们浑身是病，一时一刻不能闲着” • “那些姑娘们，十六七岁了，没有裤子”，长得丑
的“将来承袭她们妈妈的一切”，长得有个模样的 “早晚是被父母卖出”
• 反映了军阀混战时期劳动人民的悲苦命运，为写祥子最终走向堕落交代了社会背景。
2、在大杂院里，虎妞有了强烈的自我优越感，那种跟周围人保持距离的方式折射出她怎样的心理状态？
• （3）憨厚：从祥子看着自己的打扮傻子似的笑了可见。
• （4）有目标、有朝气：从他下定决心一定要买车可见。
第二章：车丢了
1、祥子的新车是怎样丢的？P14-15
• 后来拉车时，祥子居于对自己身强力壮的自信和侥幸心理，加上客人给的钱又多，（两块钱，平时二三毛钱）冒险把人拉去清华，结果在路上就连人带车被大兵抓走了。
子只能回到人和车厂；P105 （2）开始认命，向现实投降：不管刘家父女怎么调动都逆来
顺受；P106 （3）内心几乎是绝望：没言语，也没生气，像个能干活的活

七年级语文下册《骆驼祥子》1-24章要点填空

七年级语文下册《骆驼祥子》1-24章要点填空七下语文必考名著《骆驼祥子》1-24章节概括第一章：（1）祥子在乡间成长，失去父母和薄田，十八岁进城拉车；（2）下定决心，买到属于自己的车；（3）不怕吃苦，省吃俭用，实现愿望，成了北平城的洋车夫。

第二章：（1）冒险拉车到清华；（2）抓去当壮丁，车不见了；（3）趁乱逃出军营。

第三章：（1）决定带上骆驼逃命；（2）来到村庄，贩卖骆驼给老人；（3）得到三十五元钱，得到一身干净的衣服和食物。

第四章：（1）病倒在小店，与骆驼关系在梦话、胡话中被人听到，有了“骆驼祥子”的绰号；（2）回到人和车厂，将剩余的三十元寄存到刘四爷手里；（3）刘四爷问钱从哪来，祥子解释清楚。

第五章：（1）为买车，茶里饭里自苦，风里雨里卖命；（2）虎妞对祥子表现出大姐般的关爱；（3）刘四爷暗地看着心里不怎么满意祥子（4）祥子在杨宅拉上了包月，杨家人异常刻薄，拼命使唤祥子令祥子身心疲惫；（5）祥子忍受不了侮辱，硬骨气离开杨家。

第六章：（1）再次回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒；（2）酒后，祥子被骗上了床；（3）第二天，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕；（4）碰到曹先生，再次拉上包月。

第七章：（1）祥子到曹家拉包月；（2）曹家人尊重他；（3）夜晚拉曹先生回家摔倒；（4）曹先生没有责备。

第八章：（1）高妈劝祥子把钱拿放高利贷或存进银行，祥子无动于衷；（2）买葫芦罐，用来存钱；（3）年节已近，祥子打算买礼物探望刘四爷，想要回寄存的三十元；（4）虎妞找上门。

第九章：（1）虎妞谎称怀孕，把祥子寄存在刘四爷的钱还给他；（2）祥子心乱如麻，借酒浇愁。

第十章：（1）纠结是否去刘四爷的寿宴；（2）小茶馆里等曹先生；（3）老车夫晕倒在茶馆门口，出于同情给老车夫爷孙买吃的；（4）老车夫的遭遇给祥子沉重打击。

第十一章：（1）祥子拉曹先生回家发现被跟踪了，曹先生改走左先生家；（2）曹先生要他回家报信；（3）被跟踪者抓住了，发现是孙排长；（4）孙侦探威胁祥子，叫祥子把所有的钱拿出来；（5）祥子被迫把闷葫芦罐里所有积蓄都给孙侦探用来保命。

人教部编版七年级下学期第三单元名著导读《骆驼祥子》课件

骆驼祥子
语
老
舍著
言
艺
术
第一页，共29页。
第二页，共29页。
老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民
的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“ 亲切，新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受小说的地方特色来。
第三页，共29页。
语
体
在语体上，《骆驼祥子》的语言当属于艺术语体。艺术语体又叫文学语体或
• 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考
方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、
符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
第四页，共29页。
艺术语体是通过艺术形象来反映生活表现情感的，所以它具有
形象性和情感性等特征。与其他语体相比，艺术语体是最富于表达的一种语体，它不仅可以包含各种书面语体的表达方式，而且还可以包含口语语体的表达方式。语言材料、表现手法的体验性、具体生动性是艺术语体语言形象性和情感性的语言基础。
刻：‘文艺界尽责的小卒，睡在这里。’”
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学会做批注
• 批注阅读
第十二页，共29页。
第十三页，共29页。
第十四页，共29页。
第十五页，共29页。
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骆驼祥子几年级的课文

骆驼祥子几年级的课文《骆驼祥子》是人教版、部编版七年级语文下册的课文。

主要内容：描述了祥子由一个“体面、要强、健壮、有梦想、利己”的底层劳动者沦为一个“堕落、自私、不幸”的人全过程。

主题思想是半殖民地、半封建的中国社会底层劳苦大众的悲苦命运是共同的。

旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛，黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。

主要人物：1、祥子十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。

为全书灵魂人物。

祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。

2、虎妞车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。

3、刘四爷六十九岁。

人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。

旧社会的袍哥人物，改良办起了车场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。

4、曹先生祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。

由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。

后来又愿意帮助祥子重新生活。

5、高妈心地善良、为人要强的老妈子，乐于助人，经历了不幸，学会了在旧社会最底层生活的方法。

有自己的想法，常常开导祥子，是一个祥子很佩服的人。

6、老马一个一辈子要强，最后无法拯救自己小孙子的车夫。

7、小福子一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。

最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。

8、二强子一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，女儿回来后，还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。