幼儿园教学反思不倒翁的秘密
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁的秘密》。
主要内容为让幼儿了解不倒翁的特性，探索不倒翁不倒的原因，并培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道不倒翁的基本特性，理解不倒翁不倒的原理。
2. 能通过观察、实验操作，发现不倒翁的秘密。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁不倒的原理。
教学重点：通过观察、实验操作，让幼儿发现不倒翁的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、沙袋、小球、平衡木等。
2. 学具：每组一个不倒翁、沙子、尺子、笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解不倒翁的基本特性，引导幼儿思考不倒翁不倒的原因。
3. 探索活动（10分钟）幼儿分组进行实验操作，通过向不倒翁中添加沙子、调整不倒翁的重心等方法，观察不倒翁的变化，并记录在记录表上。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示不同形状的物体，让幼儿判断哪些物体具有不倒翁的特性。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密2. 不倒翁的特性：底部重心低、上部轻3. 不倒翁不倒的原理：重心在支撑面上七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的不倒翁物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、探索活动、小结与讨论等环节，让幼儿了解不倒翁的秘密。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对不倒翁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注生活中的物理现象，激发他们对科学的兴趣。
同时，针对部分幼儿在实验操作中遇到的困难，教师应给予个别指导，帮助他们理解和掌握不倒翁的原理。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何激发幼儿的好奇心。
不倒翁教案反思
不倒翁教案反思不倒翁教案反思不倒翁教案反思1设计意图不倒翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。
在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
《不倒翁》本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
二讨论制作不倒翁的方法。
三发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
活动目标：1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
3、体验制作、装饰活动的乐趣。
4、过幼儿自身的活动，感知“不倒玩具”的秘密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。
4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就可以站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
⒉p pt课件。
教学重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。
教学难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗？它是怎样的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！2、幼儿模仿不倒翁摇摆。
3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？怎样做能让它不倒呢？2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思（五篇材料）
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》及教学反思大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作不倒翁，乐于探究不倒翁不到的秘密，享受不倒翁的艺术体验，快来看看幼儿园大班科学《不倒翁的秘密》含反思教案吧。
活动目标：1、乐于探究不倒翁不到的秘密。
2、尝试制作不倒翁。
3、享受不倒翁的艺术体验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。
活动过程：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。
2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。
(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。
(2)请幼儿大胆的说出自己的发现(上轻下重)(3)可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。
(上轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。
(1)幼儿自己选择材料制作不倒翁。
(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。
(3)师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。
(固定物没有放在中间，没有固定住。
)(4)教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。
固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。
5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。
(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。
(2)跟随音乐学做不倒翁。
教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。
在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。
让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
本文扩展阅读：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。
形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第二节《不倒翁的秘密》。
内容主要包括：认识不倒翁，了解不倒翁的原理，探索力的平衡，培养孩子动手操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解不倒翁的特点，理解不倒翁的平衡原理。
2. 能够通过观察、实验、思考，培养动手操作和科学探究的能力。
3. 增强对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特点，培养动手操作和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、平衡木、砝码、实验材料（纸杯、乒乓球、橡皮泥等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不倒翁玩具，引导幼儿观察、触摸，了解不倒翁的特点。
提问：大家知道这个玩具叫什么吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解讲解不倒翁的平衡原理，通过简单的示意图进行说明。
演示如何制作一个简单的不倒翁。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿自己动手制作不倒翁，并尝试调整平衡。
邀请各小组分享实验成果，讨论不倒翁的平衡原理。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《不倒翁的秘密》2. 内容：不倒翁的特点：底部重，上部轻不倒翁的平衡原理：重心低，稳定性强动手制作不倒翁：步骤图示七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现幼儿对不倒翁的平衡原理掌握较好，但在动手操作过程中，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成不倒翁的制作，增进亲子关系。
带领幼儿到户外寻找平衡现象，观察生活中的科学。
探索其他有趣的科学现象，如磁力、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 例题讲解中的平衡原理阐述。
3. 随堂练习中的分组实验和动手制作。
4. 板书设计中的内容布局和图示表达。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《不倒翁的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不倒翁的原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，知道不倒翁为什么不会倒。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用科学的方法，探索不倒翁的秘密。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁的原理。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验材料（底座、乒乓球、沙子、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的基本结构，引导幼儿了解不倒翁的原理。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组：将全班幼儿分成若干小组，每组一份实验材料。
（2）操作：每组幼儿按照教师的要求，用实验材料制作不倒翁。
（3）讨论：制作完成后，各小组分享制作过程中的发现和问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学内容完成练习。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密（1）基本结构（2）原理2. 制作不倒翁七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个不倒翁，并记录制作过程和发现。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁的原理，提高了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找其他利用不倒翁原理的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，幼儿的动手能力和团队协作能力的培养。
2. 教学过程中，如何引导幼儿观察、思考、探索不倒翁的原理。
中班科学教案《不倒翁的秘密》
《不倒翁的秘密》一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理，知道不倒翁为什么不会倒。
2.培养动手操作能力和观察、思考问题的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解不倒翁的制作原理，掌握制作不倒翁的方法。
2.教学难点：探究不倒翁不倒的秘密，培养学生的观察、思考能力。
三、教学准备1.教具：不倒翁实物、制作不倒翁的材料（乒乓球、橡皮泥、小石子等）、剪刀、胶水等。
2.学具：每组一套制作不倒翁的材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？2.学生分组讨论，发表自己的看法。
（三）制作不倒翁1.教师讲解制作不倒翁的方法和注意事项。
2.学生分组制作不倒翁，教师巡回指导。
3.学生分享制作过程和心得。
2.学生提出问题，教师解答。
3.教师提出拓展性问题：你们还能想到哪些生活中类似不倒翁的物品？它们有什么共同特点？（五）教学评价1.学生展示自己制作的不倒翁，评价同伴的作品。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、动手制作，让学生了解了不倒翁的制作原理，培养了学生的观察、思考能力和动手操作能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学评价环节，教师应更加关注学生的个性化发展，给予每个学生充分的展示机会，使他们在评价中提高自信心。
（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引发学生兴趣。
师：同学们，你们认识这个玩具吗？它叫什么名字？生：不倒翁！师：对了，这就是不倒翁。
你们知道它为什么叫不倒翁吗？2.学生观察不倒翁的特点，自由发言。
生1：因为它不会倒。
生2：因为它总是站起来。
生3：因为它重心在下。
（二）探究不倒翁的秘密1.教师提问：你们知道不倒翁为什么不会倒吗？生1：因为它底部重，上部轻。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《不倒翁的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不倒翁的原理，探索物体平衡的奥秘。
二、教学目标1. 了解不倒翁的特点和原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作探究、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁原理的理解。
教学重点：幼儿动手制作不倒翁，探索物体平衡的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、多媒体课件。
2. 学具：塑料瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具叫什么吗？为什么它怎么推都不会倒下呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解不倒翁的原理，让幼儿了解重力、支点、稳定性等概念。
3. 动手制作不倒翁（15分钟）幼儿分组，根据教师提供的材料，按照步骤制作不倒翁。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相交换制作的不倒翁，尝试推动并观察，讨论为什么有的不倒翁容易倒下，有的不容易倒下。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密①重力②支点③稳定性2. 制作步骤：1. 准备材料2. 制作底座3. 制作上体4. 组装七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并和家人分享不倒翁的秘密。
2. 答案：不倒翁的原理是利用重力作用，使物体的重心下降，增加稳定性。
制作过程中要注意底座的稳定性和上体的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对不倒翁的制作表现出很高的兴趣，但在理解原理方面还有一定难度。
在今后的教学中，应注重引导幼儿观察、思考，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：①引导幼儿观察生活中的其他平衡现象，如跷跷板、天秤等。
②开展科学实验活动，让幼儿进一步了解重力、平衡等科学原理。
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计一、教学目标本次科学活动的目标是：1.让幼儿了解不倒翁的运动原理；2.学生能够根据原理模仿制作不倒翁；3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创新意识。
二、教学准备在本次科学活动中，老师需要准备以下材料：1.不倒翁模型；2.小球若干；3.可乐、百香果汁等易碎容器；4.彩色纸、颜料、刷子等。
三、教学过程1、引入老师可以展示不倒翁模型，让幼儿们对不倒翁有一个大致的了解。
2、知识探究让幼儿们观察模型，引导幼儿们思考：1.不倒翁为何不会倒？（引导幼儿们注意到不倒翁重心的位置）2.为什么改变不倒翁底座的形状会影响不倒翁是否能够倒下？3、实践环节步骤一：制作不倒翁1.老师可以为每个小朋友发放一个可乐瓶、一个小球和一张彩色纸；2.引导幼儿们将小球放入瓶内，将瓶口封住；3.利用彩色纸和颜料，孩子们可以创新设计自己的不倒翁模型。
步骤二：实验1.老师可以让幼儿在不同的地方尝试放置不倒翁（比如桌子的边缘、沙发上等）；2.让幼儿们观察自制不倒翁是否能像教具上的模型那样不倒。
4、反思本次科学活动中，幼儿们在制作不倒翁的过程中充分发挥了自己的观察能力和创新意识。
但同时，有的孩子可能会遇到小球出现摆动、模型倒下的问题。
在反思环节，我们可以引导孩子发现问题的原因是什么，在大家的努力下共同解决问题，提高孩子们的动手能力和探究精神。
四、教学效果评估可以通过以下方式实现评估：1.能否用正确的语言描述不倒翁的原理；2.能否根据原理制作自己的不倒翁模型；3.能否在不同的地方测试自制的不倒翁是否不倒。
五、注意事项为保证教学效果和孩子们的安全，请老师注意以下事项：1.确保使用的容器不会碎裂，否则会给孩子带来危险；2.制作模型时，注意不要把小球压得太紧或封得太紧，否则会影响不倒翁的倾斜状态；3.为了避免孩子在模仿制作的过程中受伤，老师要提前演示每个步骤，并在过程中随时指导。
六、教学反思通过这次科学活动，我发现幼儿对于不倒翁这种物理现象的理解有了更深刻的认识。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《有趣的现象》，详细内容为“不倒翁的秘密”。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本结构及其工作原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握制作简单不倒翁的方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁工作原理的理解。
教学重点：不倒翁的制作方法。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一份不倒翁制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个不倒翁，让幼儿观察并猜测它的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解不倒翁的基本结构和工作原理教师通过讲解和演示，让幼儿了解不倒翁的上轻下重的结构特点，使幼儿理解不倒翁为何不会倒。
3. 制作不倒翁教师示范制作过程，然后引导幼儿分组进行制作，注意指导幼儿正确使用剪刀和胶水。
4. 例题讲解教师选取一个幼儿制作的优秀不倒翁作品，讲解其优点和制作方法。
5. 随堂练习让幼儿互相展示自己的作品，并分享制作心得。
六、板书设计1. 不倒翁的基本结构：上轻下重2. 不倒翁工作原理：重心低，稳定性强3. 不倒翁制作步骤：画图、剪裁、粘贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并为其装饰。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 加强安全教育，提醒幼儿注意使用剪刀等工具的安全。
2. 注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的粘贴技巧。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的不倒翁作品。
拓展延伸：让幼儿尝试制作其他类型的不倒翁，如动物、人物等，并了解它们在不同场合的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：不倒翁工作原理的理解。
2. 教具与学具准备：确保每组都有充足的不倒翁制作材料。
3. 制作不倒翁：指导幼儿正确使用剪刀和胶水。
4. 作业设计：确保作业具备实践性和创造性。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在操作过程中可能出现的问题，提出具体改进措施。
幼儿园大班科学教案不倒翁的秘密
幼儿园大班科学教案不倒翁的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁的秘密》。
详细内容包括：认识不倒翁，探索不倒翁的平衡原理，动手制作不倒翁，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解不倒翁的特点，掌握不倒翁的平衡原理。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神，提高幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：不倒翁的平衡原理。
教学重点：认识不倒翁，动手制作不倒翁。
四、教具与学具准备教具：不倒翁一个，实验材料（沙子、水、小石子等），平衡仪器。
学具：每组一份不倒翁制作材料（塑料瓶、沙子、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，让幼儿观察并描述其特点。
引导幼儿思考：“为什么它不会倒？”2. 探索不倒翁的平衡原理（10分钟）（1）教师演示：用平衡仪器向幼儿展示不倒翁的平衡原理。
（2）幼儿操作：分组进行实验，让幼儿自己探索不倒翁的平衡原理。
3. 动手制作不倒翁（10分钟）教师示范制作过程，然后让幼儿分组进行制作。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解例题：如何让不倒翁更稳定？（2）幼儿进行随堂练习，教师指导。
六、板书设计1. 不倒翁的特点2. 不倒翁的平衡原理3. 制作不倒翁的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作一个不倒翁，并观察其稳定性。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿进行探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对不倒翁的平衡原理掌握程度，以及制作不倒翁的动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的物理现象，如浮力、重力等。
鼓励幼儿在日常生活中观察、思考科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点：不倒翁的平衡原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
幼儿园小班教案《不吃太多甜食》二幼儿园小班教案《不听话的小鸡》含反思三
幼儿园小班教案《不喝生水》四
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幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
小班教案《不倒翁》含反思适用于小班的科学教学活动当中，让幼儿在尝试探索中体验成功的喜悦，在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密，初步了解不倒翁的小常识，快来看看幼儿园小班《不倒翁》含反思教案吧。
活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。
（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友
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科学教案《不倒翁的秘密》(含教学反思)
科学教案《不倒翁的秘密》（含教学反思）活动目标：1.喜欢玩不倒翁，乐于探究不倒翁“不倒”的秘密。
2.感知、发现不倒翁的不倒与其半球形底部及上轻下重的特点有关。
活动准备：1.经验准备:事先请家长与幼儿共同收集各种造型的不倒翁投放于科学区中，供幼儿摆弄、把玩。
2.材料准备:(1)幼儿与家长收集的各种玩具(其中有一大部分是各种造型、可拆装的不倒翁)。
(2)底部无重物的不倒翁，底部不是半球形的不倒翁，橡皮泥，已剪开小口的海洋球、乒乓球，透明胶等。
(操作材料每组一套。
)活动指导：一、谜语导入，引发兴趣。
谜语:一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
(不倒翁。
)二、和玩具玩“不倒”游戏。
1.鼓励幼儿看一看、摸一摸、推一推、压一压，以各种方式摆弄各种玩具，并按“会倒”和“不倒”给玩具分类。
2.组织幼儿分享交流:这个玩具会倒吗?你是怎么玩的?三、探索“不倒”的秘密。
1.观察不倒翁的外形特征。
提问:这些不倒翁是什么样的?有什么共同的特点?(底部形态都是半球形。
)2.了解不倒翁的内部构造。
引导语:(出示一个底部是半球形但会倒的玩具)底部是半球形的玩具就一定不倒吗?我们来看看。
将“会倒”和“不倒”的两个玩具上下两部分拆开来，引导幼儿观察:不倒翁的肚子里有什么?它有什么用处?3.小结:不倒翁不倒的原因一是它的底部是半球形的;二是它的身体上轻下重，底部有较重的东西。
这样它就会左右摇摆而不会倒下。
四、给不倒翁“治病”。
1.引导语:这几个不倒翁为什么一碰就倒呢?2.引导幼儿分组观察不倒翁损坏的原因，并尝试借助橡皮泥充当底部重物、利用海洋球或乒乓球将不是半球形的底部改造成半球形等方式修理不倒翁。
3.在修理过程中，鼓励幼儿不断尝试思考使用橡皮泥的方式，继续感受“上轻下重”这一特点对不倒翁的影响。
五、分享交流修理的过程。
1.引导语:在修理不倒翁时你发现了什么?怎样才会成功?2.鼓励幼儿质疑:关于不倒翁，你还有哪些问题需要大家帮助解决?活动延伸：1.游戏活动:在科学区中投放海洋球、乒乓球等球形材料，引导幼儿从材料超市中选择合适的材料制作各种造型的不倒翁，进一步感知不倒翁“不倒”的奥秘。
幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思（通用10篇）
幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思（通用10篇）幼儿园小班科学教案《不倒翁》及教学反思篇1活动目标：1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊?好，请小客人出来，演出开始了!(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看，推它倒下去，它有没有倒呀?噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错!2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好，快到后面去玩一玩。
(听着音乐自由玩)3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好，请小朋友再去仔细看看，是会倒的娃娃里有橡皮泥，还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?5、谁来说说你发现了什么?好，我们一起来看看。
呀，原来真是这样，会倒的娃娃里面没有橡皮泥，而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方?对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊?噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好，那快去做吧!(幼儿操作，师指导)7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!8、哟，小朋友做的娃娃都有不倒的本领了，小娃娃真高兴，它说谢谢你们!小客人也说我们小朋友真聪明，真能干，它还要请你们动脑筋想想，如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
幼儿园小班教案《不吃太多甜食》二
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幼儿园小班教案《不倒翁》含反思一
小班教案《不倒翁》含反思适用于小班的科学教学活动当中，让幼儿在尝试探索中体验成功的喜悦，在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密，初步了解不倒翁的小常识，快来看看幼儿园小班《不倒翁》含反思教案吧。
活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊？
好，请小客人出来，演出开始了！
（小客人表演）小客人是怎样表演的呀？（摇来摇去）看看，推它倒下去，它有没有倒呀？噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错！
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢？好，快到后面去玩一玩。
（听着音乐自由玩）
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的？是不是跟小客人一样也有不倒的本领？（幼儿回答后上去表演）
4、咦？这是怎么回事呢？为什么有的娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢？而有的娃娃都会倒下去呢？（有橡皮泥）好，请小朋友
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幼儿园中班不倒翁的秘密教案反思（推荐五篇）
幼儿园中班不倒翁的秘密教案反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班不倒翁的秘密教案反思《中班不倒翁的秘密教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班不倒翁的秘密教案反思！（1）中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思活动目标：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具：1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么?”(幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)二.初步探索不倒翁不会倒的秘密1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?根据幼儿说的本领教师进行示范。
(比如它不会倒)师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。
)2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思一、教学内容本节课的主题是“不倒翁的隐秘”，是一节有趣味又有挑战性的科学课程。
我们将结合孩子们喜爱的玩具——不倒翁，通过试验和察看，了解不倒翁能够稳定不倒的原理，并培育孩子们的察看本领、探究精神和科学探究爱好。
二、教学目标1.能够理解不倒翁的原理。
2.学习察看、记录、比较的本领。
3.培育孩子们的科学古怪心和探究精神。
三、教学准备1.不倒翁模型3个。
2.不倒翁材料（如长满草的小瓶子）。
3.小石子，水等。
4.绘本《不倒翁》。
5.板书。
四、教学过程1.导入：（5分钟）老师拿出一只不倒翁，问孩子们：“你们知道这是什么吗？你们有没有玩过这个玩具？”然后，让孩子们自由讨论不倒翁为什么不会倒。
2.试验：（15分钟）（1）老师拿出一个长满草的小瓶子，把水注入瓶子，再放入几个小石子，将瓶子封口，得到不倒翁模型一、（2）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子内，把水注入，瓶口处加一些草，封口后得到不倒翁模型二、（3）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子，把水注入，然后将瓶子封口，得到不倒翁模型三、（4）老师让孩子们试着倒掉不倒翁模型，察看倒下来的瓶子和没有倒倒的瓶子有什么不一样的地方？比较三个不同的模型，察看其相同点和不同点。
3.讲解：（20分钟）（1）老师引导孩子们讨论不倒翁模型倒不倒的原因，然后向他们讲解不倒翁的原理。
（2）老师拿出一本绘本《不倒翁》，向孩子们呈现不倒翁的各种样式和材料，让孩子们从不同的角度去探究不倒翁的奇妙之处。
（3）老师在黑板上画出不倒翁的图示，让同学理解什么是重力，什么是重心。
4.练习：（15分钟）（1）分组讨论，组内成员分别把不倒翁模型拿给其他组的孩子们察看，然后现场比较，解释。
（2）设计一个小试验，调查不同形状、不同材料制成的不倒翁有什么不同？5.总结：（5分钟）孩子们共享他们的试验结果，并结合老师的讲解，总结出不倒翁能够稳定不倒的原因。
六、思考反思由于是幼儿园中班的科学课，老师需要特别注意讲解语言的呈现方式，要简单、易懂、条理清楚；同时，引导、激励、启发孩子的探究精神和科学发觉的爱好，发掘同学的思维潜能。
幼儿园中班教案《不倒翁的隐秘》含反思
幼儿园中班教案《不倒翁的隐秘》含反思教案名称：不倒翁的隐秘适用年龄：4—5岁中班教学目标：1.了解不倒翁的基本结构和原理，培育幼儿的科学探究意识。
2.培育幼儿的动手操作本领和制造本领，磨练手眼协调本领。
3.学习合作交流，培育团队精神。
教学重点与难点：重点：了解不倒翁的基本结构和原理，培育幼儿的科学探究意识。
难点：激励幼儿本身想出制作不倒翁的方法，并完成制作。
教学准备：1.准备餐巾纸、漆、乒乓球等材料。
2.准备相关图书和视频资料。
教学过程：一、活动开始1.师生问候，集体唱歌，活跃气氛。
2.引入主题。
“今日我们要一起制作一种小玩具，可以在桌子上倒立，还不会倒的哦，猜猜是什么？”（老师引导幼儿猜想）二、主体活动1.学习不倒翁的原理。
老师通过图书或视频，向幼儿介绍不倒翁的原理，让幼儿理解小玩具不倒翁不会倒的隐秘。
2.制作不倒翁。
老师分组，给每组肯定的材料，每个幼儿都要参加制作。
激励幼儿本身想出制作方法，并进行制作。
在此过程中，老师可以引导幼儿思考，提高他们的制造力。
3.共享成果。
每个小组都制作出了本身的不倒翁，激励幼儿通过口头介绍、呈现等方式共享本身的成果。
三、活动结束1.评价活动：老师与幼儿共同评价此次活动，对于幼儿的表现进行激励和确定。
2.清理环境：幼儿积极清理材料，回收垃圾等，营造乾净环境。
四、老师反思1. 教学活动设计是否充分考虑幼儿的学习习惯和爱好喜好，能否引起他们的积极参加？2. 活动过程中是否顾及每个幼儿的表现和发言，是否让他们都有机会参加？3. 教学方法是否够多样化，是否予以充分时间和与幼儿互动的机会？4. 教学效果如何？幼儿是否把握了基本概念和制作方法？5. 教学中有哪些需要改进的地方，如何改进？。
幼儿园中班不倒翁教案反思
幼儿园中班不倒翁教案反思《中班不倒翁教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕中班科学教案《不倒翁》含反思活动设计背景1、不倒翁是孩子们特别喜爱的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发觉这些科学现象，并理解加以应用呢?2、通过这次活动，我们为孩子打算很多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发觉、探究其中的隐私，并制作各种各样的不倒玩具。
从中获得有益的学习经历。
活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知不倒翁的隐私，激发幼儿的探究爱好。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。
3、在实践活动中造就幼儿视察比拟，动手操作及发觉问题独立解决问题的实力。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点造就幼儿动手操作实力，激发幼儿探究爱好。
活动打算1、布置场景玩具城：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中局部会倒，局部不会倒)。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲不倒翁录音磁带。
活动过程导入：以到神奇的玩具城去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。
配班教师扮蓝猫说：小挚友，你们好，我是蓝猫，欢送你们到神奇的玩具城来，这里的玩具藏着很多的隐私，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。
一、自由探究1、交代任务：你们玩时可要细致的看一看，比一比，摇一摇，看看发觉了什么?(发觉倒和不倒)2、幼儿自由玩。
3、提问：你们是怎么玩的，发觉了什么?这些玩具有什么一样的地方和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小挚友在玩具城里玩的很谨慎，还能动脑筋，发觉了玩具城里的玩具都是半球体的，再比一比中，小挚友们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具幼儿沟通体验不倒翁不倒的隐私：上轻下重，固定底部物体。
中班科学活动有趣的不倒翁教案反思.doc
中班科学活动有趣的不倒翁教案反思中班科学活动有趣的不倒翁教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密，愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的不倒翁教案吧。
活动目标：1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：喜蛋壳若干，橡皮泥，图片活动过程：1.谜语导入不倒翁。
圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。
2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。
今天我们要来做的就是不倒翁。
（出示图片）3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。
4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。
并且试验。
（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。
那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？6.请幼儿制作不倒翁。
利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。
想不想来做个不倒翁。
今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。
7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。
（1）有的可以立起来，有的不可以。
各选择一个例子请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。
（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住）（2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。
各选一例，同上发现它们制作的不同。
将发现的秘密通过图片的方式展示出来。
8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。
幼儿园大班科学公开课教案《不倒翁》及课后思考
幼儿园大班科学公开课教案《不倒翁》含反思《大班科学公开课教案《不倒翁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班科学公开课教案《不倒翁》含反思！活动目标1.感知不倒翁不倒的隐秘，学会自制不倒翁玩具。
2.能够自己发觉问题，并探究解决问题，体验胜利的欢乐。
活动预备1.不倒翁玩具和自制"不倒翁'(底部为平底或圆底)若干。
2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。
3.幼儿学习资源第4页。
活动过程1.老师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。
身体虽小力气大，千人万人推不倒。
2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发觉不倒翁不倒的隐秘。
老师重点引导幼儿发觉不倒翁底部的外形和里面所装物品不同带来的改变。
3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，()多种形式探究在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材料，与位置对不倒翁效果的影响。
(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探究发觉所装物品的材料与位置对不倒翁效果的影响。
反复试验，发觉橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指导幼儿用不同材料制作不倒翁，装饰上美丽的图案。
4.幼儿相互沟通自己制作不倒翁，看谁制作的胜利好玩。
活动延长在美工区连续制作其他形式的不倒翁，探究它们不倒的缘由。
活动反思：本次活动的目标是让幼儿主动探究不倒翁，发觉不倒翁不倒的隐秘。
活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，主动主动地参加到活动中来。
科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发爱好。
2、对比玩法，发觉隐秘。
3、初步探究，发觉问题。
4、再次探究，解决问题。
5、活动延长。
第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感爱好的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。
其次环节是通过对比比较，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由观查再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的隐秘，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
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2、你们成功了吗？
让成功幼儿展示不倒翁体验成功乐趣。
不成功的幼儿打开再观察（可能问题：橡皮泥太少，橡皮泥的位置不对）
心理学家、教育家常常把儿童看作“直觉的科学家”。他们观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的“理论”。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的现象、他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识充实或代替已有的认识，修正原来的“理论”。真是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。
吴江幼儿园教学资源库——日常教案
执教者：胡月琴适用年龄段：中班
设计日期：2015-3主题及领域：玩具总动员主题/科学领域
活动名称
不倒翁的秘密（科常）
目标
通过对比观察、操作探究，感知不倒翁不倒的秘密。
体验制作简单不倒翁玩具的乐趣。
活翁是孩子们比较熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒秘密的对比实验，找出不倒翁不倒的秘密。
幼儿：要黏住蛋的。（教师把橡皮泥黏在蛋的侧面试验——蛋倒）
幼儿：要粘在蛋的底下。（教师把橡皮泥黏在蛋的底部试验——蛋不倒）
教师：那我在蛋的底部粘一个纸球行不行？——蛋倒
小结：上轻下重是不倒翁推不倒的秘密。
二、趣味制作
环节目标：动手制作简单不倒翁，体验制作不倒翁玩具的乐趣。
1、每人提供彩蛋与橡皮泥，动手制作。
2、实验1：彩蛋（空心），立住放手，彩蛋倒下。
提问：彩蛋为什么会倒下？（底部是圆形站不住）
2、实验2：出示另外两个彩蛋（内置橡皮泥）
提问：猜测这次彩蛋会不会倒？
试验后，为什么同样外形的彩蛋怎么碰都不会倒呢？
幼儿：里面吸铁石。（教师放置吸铁石进行试验）
3、打开两种蛋，观察比较不同
幼儿：里面有橡皮泥。（教师放置一块相同橡皮泥但不黏住底部试验——蛋倒）
科学实验后，教师又设置了简单的动手制作的环节，由于前面孩子对“不倒翁”认识得比较透彻因此，小制作也很快都获得了成功体验。但由于制作不倒翁引起幼儿强烈的兴趣，制作活动开始，孩子们出现了争抢材料的行为。今后在良好的行为习惯上教师还需加强对班级幼儿的引导。
重点：在观察比较，猜测实验中发现问题独立解决问题的能力。
难点：引导幼儿发现不倒翁底部是半球形的，上轻下重的物体不易倒。
活动过程
一、科学实验
环节目标：通过观察实验比较，发现不倒翁不倒的秘密。
1、观察猜测：出示两个同色彩蛋（一个空心，一个底部内置橡皮泥），这两个彩蛋一样吗？
幼儿结论：他们一模一样。（大小颜色一样）