民间艺术的主题
民间美术的特点
民间美术的特点民间美术是指在民间生活中产生并流传下来的艺术形式和作品，它承载着群众的审美情趣，具有鲜明的地方特色和民族特征。
民间美术作为一种民间文化的表达形式，具有以下特点：一、质朴自然，真实生活的反映民间美术作品往往通过艺术家对真实生活的观察和描绘，展现出生活的真实与自然。
这些作品往往以现实生活为题材，表达人民群众对生活的热爱和独特理解。
民间美术作品通常以独特的视角和技法，以表现生活的真实为目的，不受外界的约束和商业利益的影响，呈现出一种质朴、真实和自然的艺术风格。
二、多样性和地方特色不同地区、不同民族的民间美术在题材、形式和风格上存在着明显的差异，呈现出多样性和地方特色。
民间美术往往以地方传统文化为基础，结合当地的自然环境、历史背景和生活方式，形成独特的表现形式。
比如中国的民间剪纸艺术、泥塑、刺绣等，都展现了各个地方独特的审美和艺术特点。
民间美术的多样性和地方特色不仅表现了民族文化的多样性，也丰富了民间美术的艺术内涵和表现形式。
三、民间传承，口耳相传民间美术一般是通过口头传授和师傅传徒的方式传承下来的。
这种传承方式使得民间美术具有了浓厚的历史和文化底蕴。
而这种传承方式又使得民间美术难以规范和标准化，艺术家的个人技法和经验往往成为了创作的核心。
这种民间的传承方式和个人的创作特点使得民间美术作品具有了独特的艺术魅力和吸引力。
四、贴近群众，弘扬传统文化民间美术作为一种民间艺术形式，在表现方式上更贴近群众，更能够被广大群众所接受和欣赏。
民间美术通过对日常生活的描绘，展现出人民的智慧和美好的情感，弘扬了传统文化和人民精神。
民间美术作品往往以朴实、真实和人民生活为主题，具有一种真挚的艺术情感和内涵。
它们常常寄托了人们对美好生活的向往和追求，是人民对于生活的独特解读。
五、艺术与实用结合，实践性强民间美术往往具有实用性和艺术性的结合，它们的创作目的往往是为了满足人们的实际需求和美的追求。
比如中国的民间陶瓷器、木雕、竹编等，都是在实用的基础上融入了艺术的元素。
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对民间艺术的认知水平。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、活动内容：1. 欣赏民间艺术：让学生收集各类民间艺术作品，如剪纸、泥塑、的年画等，进行展示和欣赏。
2. 学习民间艺术：邀请民间艺术家进行讲座，让学生了解民间艺术的历史、流派和特点。
3. 实践民间艺术：组织学生动手制作民间艺术品，如剪纸、泥塑、的年画等。
4. 研究民间艺术：让学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。
5. 展示成果：组织一次民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。
四、活动步骤：1. 准备阶段：让学生收集民间艺术作品，了解民间艺术家，准备制作材料。
2. 实施阶段：邀请民间艺术家进行讲座，组织学生动手制作民间艺术品，分组进行研究。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生动手能力和团队协作能力的提升。
4. 学生对民间艺术的热爱和传承意识。
六、活动准备：1. 收集民间艺术品的图片和资料，制作成PPT用于展示。
2. 准备制作民间艺术品的材料，如纸张、剪刀、颜料等。
3. 邀请一位擅长民间艺术的专家进行讲座。
4. 安排展览场地，准备展览所需的道具和布置。
七、活动实施：1. 第一课时：让学生欣赏各种民间艺术品，了解其特点和制作方法。
2. 第二课时：邀请民间艺术家进行讲座，让学生深入了解民间艺术的历史和文化内涵。
3. 第三课时：组织学生动手制作民间艺术品，培养学生的动手能力和创造力。
4. 第四课时：学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。
5. 第五课时：组织民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。
1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
六上综合实践活动教案民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。
2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。
5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。
b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。
4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。
2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。
3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。
六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。
2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。
3. 地方戏曲表演资源。
七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。
2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。
论民间工艺美术的人文精神
论民间工艺美术的人文精神民间工艺美术作为一种重要的文化现象，凝聚着丰富的人文精神。
它不仅体现了人们对物质生活的追求，更流露出民众对于社会、历史、生活的深刻思考与回应。
本文将从艺术创作的主题、形式、艺术家与社群的互动关系等方面，探讨民间工艺美术中所蕴含的人文精神。
首先，民间工艺美术的主题多为人们的生存环境、生活经验和价值观念，具有浓郁的人文色彩。
民间工艺美术作品往往以自然景物、人物形象、传统节日等群众熟悉的主题为创作对象，通过艺术的方式表达出对自然、社会环境的热爱与尊重。
例如中国传统剪纸艺术中，对大自然和人文情感的表达十分丰富多样，无论是祝福寿福的红纸剪纸，还是娇媚多姿的花鸟剪纸，都包含着民众对美好生活的向往以及对自然环境的热爱。
其次，民间工艺美术的形式多样，充满着人的创造力和智慧。
民间工艺美术不受传统艺术之约束，以其独特的审美风格和艺术表达方式闻名于世。
比如中国的农民画，以朴实、直观的画面表达农村生活的点滴，以丰富的色彩和细腻的笔触呈现出乡村的生机和活力。
这种形式的创新与个性化的表达，突显了民间艺术的独特魅力，也反映出民众对自我文化认同的追求。
此外，艺术家与社群的互动关系在民间工艺美术中起到了关键作用。
很多民间工艺美术作品是以群众的共同劳动为基础而创作的，艺术家出于对社群的深情厚谊，通过对社群的生产技艺的传承与创新，同时也通过艺术作品的展示使社群的文化认同得到加强。
作品充分体现了民间工艺美术的生产特点和群众的生活理想，凝聚了社群的力量和情感，使整个社群获得了强大的凝聚力。
以中国的刺绣艺术为例，刺绣作为民间的一项古老手艺，往往以家庭为单位，代代相传。
作为刺绣艺术家，他们不仅仅是平凡的工匠，更是与那些日行千里、默默无闻的妇女并肩作战的引领者。
他们通过自己的创作，让传统技艺焕发出新的活力和生命，同时也使广大妇女朋友们获得了更好的收入和尊重。
这种合作的关系不仅为刺绣艺术注入了新的活力，更体现了刺绣工匠对社群和妇女朋友们的关注与关怀，表现了他们对社群和文化传统的深情厚谊。
民间艺术评析
民间艺术评析
民间艺术是指传统的、源自民间的艺术形式，通常是由普通人创作和表演的艺术作品。
它不同于大众文化或高雅艺术，更接近于人民群众的生活和情感。
民间艺术有着丰富多样的形式，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑、建筑等。
这些艺术形式通常传承于一代代的民间艺人，通过口耳相传的方式传播和发展。
在评析民间艺术时，可以从以下几个方面进行分析：
1. 艺术形式：评析民间艺术首先要了解其表现形式和特点。
比如，民间音乐常常使用传统乐器，歌曲内容通常是表达人民群众的生活、情感和价值观。
舞蹈和戏剧则通常以故事情节和舞台表演为主要特点。
2. 内容和主题：民间艺术的内容通常与人民群众的生活经验和社会现实相关。
通过艺术作品，艺人可以表达对社会问题的关注和思考，展现人民群众的生活态度和情感体验。
3. 技艺和创作：评析民间艺术还需要关注艺人的技艺和创作能力。
民间艺术往往需要长时间的学习和磨练，艺人通过不断的实践和创新，形成了独特的艺术风格和表现手法。
4. 传承和发展：民间艺术的传承和发展也是评析的重要方面。
评析
时可以关注传统与创新之间的平衡，以及对传统技艺和文化的保护和传承。
同时，也可以关注民间艺术在现代社会中的发展和适应。
总的来说，评析民间艺术需要综合考虑其艺术形式、内容和主题、技艺和创作以及传承和发展等方面。
通过对这些方面的分析，可以更好地理解和欣赏民间艺术的独特魅力和价值。
民俗艺术画展活动策划方案范文
民俗艺术画展活动策划方案一、活动主题此次画展活动以“传承民间艺术，展现文化瑰宝”为主题，旨在展示和弘扬民俗艺术的独特魅力，提升公众对民俗文化的认识和重视。
二、活动目标1. 传播民俗艺术文化，提高公众的艺术素养和审美水平。
2. 挖掘和传承民间艺术，为民俗艺术家提供一个展示和交流的平台。
3. 丰富市民文化生活，推动当地文化产业的发展。
三、展品选择本次画展将展示各种形式的民俗艺术作品，包括但不限于：1. 民间绘画：如年画、版画、水墨画等。
2. 民间工艺品：如剪纸、刺绣、泥塑、木雕等。
3. 传统服饰：如民族服饰、戏曲服饰等。
4. 民间建筑：如古建筑模型、传统建筑装饰等。
我们将邀请知名民俗艺术家及民间艺术家参与此次画展，并确保展品的质量和多样性。
四、活动宣传为确保活动的成功举行，我们将采取以下几种方式进行宣传：1. 制作宣传海报和传单，张贴于社区、公共场所及网站上。
2. 利用社交媒体平台进行线上宣传，发布活动信息和动态。
3. 与当地媒体合作，进行新闻报道和采访，提高活动的知名度。
4. 邀请文化机构、艺术团体等合作单位进行内部宣传。
五、活动安排1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。
2. 活动地点：XXX艺术中心。
3. 活动流程：开幕式、艺术家现场创作、民俗艺术讲座、观众互动环节等。
4. 后续工作：展品收藏、感谢信发放等。
5. 志愿者招募与培训。
六、合作机构我们将积极寻求与各类机构合作，包括但不限于：当地政府文化部门、民间艺术协会、文化基金会等，以提高活动的影响力和资源整合能力。
我们将明确合作目标、合作内容、合作方式等相关细节，并签署合作协议，确保合作顺利进行。
我们也将建立反馈机制，对合作效果进行评估和总结，以便不断完善和优化合作模式。
七、预算与筹款我们将根据活动规模和需求制定详细的预算计划，包括场地租赁、展品制作与采购、宣传费用、人员费用等方面的支出。
同时，我们将积极寻求赞助商和合作伙伴的支持，筹措所需资金。
《我国的民间艺术》教案
讲解：在古代，我国劳动人民在逢年过节的喜庆日子里，用纸剪一些各式各样的图案贴在窗户上表示喜庆和欢乐，故名“窗花”。它逐渐发展成为我国传统的民间艺术。它历史悠久，深受人民群众的喜爱，心爱你已被联合国列为世界文化遗产。
在节日的时候，别是过春节的时候，剪几朵贴在窗户上，能增添不少节日的气氛。今天我们就来学习剪窗花。
周 次
第 18周
上课时间年 月 日源自教师课题我国的民间艺术
教学
目标
1、了解我国的主要民间艺术，感受和体会我国劳动人民的勤劳和智慧。
2、学会设计和制作简单的窗花和中国结，爱活动中体验快乐。
教
学
流
程
一、艺术欣赏引入
出示几幅有关民间艺术的图片或者直接看教材插图让学生欣赏，一边欣赏，一边讲解或交流。
二、主题活动
1、指导学生正确使用材料和工具
2、指导学生剪窗花
3、指导学生用其他方法剪窗花
4、知道自己设计图案剪窗花。
第二课时
一、汇报与交流
老师提问：
1、家乡有哪些民间艺术？
2、你们小组研究或创作的民间艺术品是什么？
二、主体活动
（一）编制中国结
1、欣赏中国结饰品，激发编结兴趣
2、指导学生编结简单的中国结----万字结
（二）生活在线
1、阅读“生活在线”内容，让学生在阅读过程中了解成都得“锦里”民俗文化一条街。
2、提问：在哪里可以看到哪些民间艺术表演？
三、小结
通过本课的学习，让我们了解了许多我国的民间艺术，也学会了两种民间工艺品制作，丰富了我们的文化知识，培养了我们的动手能力。
民间艺术的主题
民间艺术的主题民间艺术一直以来都是民众创作、使用和欣赏的艺术形式，其主题不外乎满足两个需求：一个是物用方面的使用功能，一个非功利的精神上的审美需求。
在民间艺术形成和发展的几千年时间里，农业社会的生产生活方式一直都没有发生太大的变化，所以，农业生产生活中，首先需要的是人力资源，即人口的生产，这就是最大的生存需求，生殖崇拜、祈子内容、子孙繁衍成为民间艺术中最常见的画面和主题。
人们相信万物有灵，是源于生产力低下时代对自然和宇宙力量的崇拜。
民间艺术的主题和内涵都是围绕趋利避害、求吉纳祥的心理需求来展开的，这也是人类自我保护的本能。
艺术最主要的功能是满足精神需求，既有表达对未来的希望，也有愉悦精神的审美活动，所以人的一生中各个人生礼仪都少不了民间艺术的陪伴，与人生活的衣食住行有关的一切活动和场所也离不开民间艺术的参与。
民间艺术就是希望的艺术，是吉祥的艺术，是充满生命力的艺术。
生殖崇拜生殖崇拜是民间艺术中最重要的主题之一。
中国农耕文化模式和日出而作，日落而息的生产生活方式，对劳动力和人丁有很大渴求。
生殖崇拜表现的方式之一就是无处不在的乞子活动。
它发源于原始人的生殖信仰，并成为人们观念中的一种定势。
在古代，祭祀高禖这一生殖神十分隆重，足见人们对子嗣的重视。
中国传统文化中，占支配地位的儒家观点之一的「孝」行强调的就是「不孝有三，无后为大」。
人们对子的渴望已不仅表现于对古老的送子之神「高禖」──女娲和伏羲的祭祀之中，它已然成为一种文化心理根植于人们心中。
后来，道教和佛教、民间地方神灵也都生发出送子职能，如玉皇大帝、王母娘娘、张仙、佛祖、观音娘娘、送子娘娘、妈祖等等，他们的庙宇遍及全国各地。
甘肃的公刘庙（周公庙），河南浚县、淮阳、嵩山、山西平遥双林寺、代县、河北新城白沟、天津「天后宫」（妈祖庙）、北京白云观等至今仍在诸神生日那天祭祀供奉或举行「拴娃娃」活动。
民间艺术大量作品都是以表现生子和送子主题的，各种泥捏彩绘娃娃、扣模泥娃、布娃娃、纸祃（印有送生娘娘像）银牌刻制娃娃，其他材料做的娃娃如石膏娃、纸浆娃、画塑娃娃、乞子画符等都在庙会上常能见到。
民间传统技艺简单介绍
民间传统技艺简单介绍本报秦淮街头1、剪纸：剪纸是中国传统民间艺术，是一种表达想象与灵感的艺术形式，历史悠久，可以追溯到明代，在民间流传不断，在不同地区有自己的特色，多用于装饰墙壁，表达对家庭和国家的祝福等。
2、花鸟画：花鸟画主要用水彩、油画或粉彩来绘制，历来受到中国人的喜爱。
它以花鸟、虫鱼、园林为主题，以及植物花卉等动植物，表达出一种追求天真、烂漫、清新宁静的艺术氛围。
3、刺绣：刺绣是用绣花针在布料上绣上花样的工艺技术，起源于中国古代，发展到明代。
它是汉民族的传统技艺，艺术成就卓著，它的花样繁多，形象传神，表现出多层次的色彩，极富神采，在市场上受到众多欢迎。
4、皮雕：皮雕是中国传统民间艺术，将皮革、金属、布料等物质运用制成各种革命性的装饰物。
主要以藏猪皮和绒羊皮制作，雕刻成节日、宗教等民俗图案，既具有装饰性，又有宗教仪式的意义。
5、抛瓤：抛瓤是中国古老的民间传统技艺之一。
它由一个幻象或具体物体制成，晚上到院子里抛，可以用来把院子装饰得更加精致，增加节日的喜庆气氛。
此外，它在不同的地区也有不同的传统意义，可以增进家人的感情。
6、削筷：削筷是中国人从古代传承下来的传统技艺。
它是用木头或竹子雕刻而成的一种小工具，可以用来削掉另一根竹筷的头部，让竹筷的短端部分更加规整，也是中国人在筷夹的环节中使用的重要物品。
7、木作：木作是中国民间传统技艺之一，可以说是以木材为主要原料进行非金属制品制作的艺术形式。
木结构以其坚实持久、装饰性强、构造灵活、容易制作而著称，可以用来制造餐桌、椅子、柜子等家具。
非遗社火主题题目
非遗社火主题题目【实用版】目录1.非遗社火的概念和历史2.非遗社火的种类和特点3.非遗社火的文化价值和意义4.非遗社火的传承和保护5.非遗社火的未来发展正文非遗社火，是我国一种独特的民间传统文化表现形式，源远流长，历史悠久。
社火，又称社戏，起源于远古时期的民间祭祀活动，是我国古老的民间艺术之一。
在长期的发展过程中，社火逐渐形成了丰富的种类和独特的艺术特点，成为我国民间文化的重要组成部分。
非遗社火的种类繁多，各具特色。
根据地域、习俗和表演形式的不同，非遗社火可以分为许多种类，如舞龙、舞狮、高跷、旱船等。
这些社火表演形式多样，既有精彩的视觉冲击，也有深厚的文化内涵，是民间艺术的瑰宝。
非遗社火承载着我国丰富的历史文化信息，具有重要的文化价值和意义。
一方面，社火表演形式多样，蕴含了丰富的民间故事、传说和历史事件，是民间文化的重要载体。
另一方面，社火表演富有地域特色，体现了各地区的民俗风情和文化传统，对于传承和弘扬地方文化具有重要作用。
随着时代的发展，非遗社火的传承和保护面临着巨大的挑战。
一方面，随着现代文化的冲击，年轻人对传统社火的兴趣减弱，传承面临着断代的危险。
另一方面，社火表演的技艺和传统知识难以传承，保护工作面临着巨大的困难。
因此，加强非遗社火的传承和保护，对于弘扬民间文化，传承民族精神具有重要意义。
面对非遗社火的传承和保护问题，我们需要采取积极的措施，推动其未来发展。
首先，我们需要加强对非遗社火的宣传和推广，提高其知名度和影响力，激发公众对其的关注和兴趣。
其次，我们需要加强对非遗社火的保护和扶持，提供必要的资金和政策支持，保障其传承和发展。
最后，我们需要加强对非遗社火的研究，深入挖掘其文化内涵和价值，为其未来的发展提供理论支持。
总的来说，非遗社火是我国民间文化的瑰宝，我们应当珍视和传承。
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动
大班主题教学活动：我喜欢的民间艺术活动1. 活动目的本次大班主题教学活动的目的是为了让孩子们了解和欣赏中国的民间艺术，培养孩子们对民间艺术的兴趣和爱好，同时也是为了促进孩子们的综合能力的发展，提高孩子们的自我表达能力和艺术能力。
2. 活动准备2.1 教学资源•电视或投影仪•与民间艺术相关的音乐、视频等多媒体资源•一些民间艺术相关的书籍、图片等纸质材料2.2 活动准备•准备一些实物，如纺织品、腰鼓等•活动前要对教室进行装饰，营造浓郁的中国民间艺术气氛，可以放一些相关绘画图案在黑板上。
•制作简单的海报和招贴，提前将活动宣传到家长和学生中。
3. 活动流程3.1 活动介绍在开始活动的时候，老师首先向学生介绍本次活动的主题。
简单的介绍一下什么是民间艺术，包括民间艺术的种类和表现形式，并与孩子们分享一下自己对民间艺术的认识和喜爱之处,激发孩子的兴趣。
3.2 欣赏民间艺术作品在整个活动当中，让学生欣赏许多有关民间艺术的作品，可以是一些儿童音乐剧、动画、与民间艺术相关的舞蹈，等等。
多角度呈现与民间艺术相关的作品，都可以为幼儿提供广泛‘的理解。
通过视频、音频、图像等多种形式来呈现更能丰富幼儿的感受。
3.3 制作民间艺术手工通过欣赏一些民间艺术作品以及实物样本，引导幼儿学习如何制作民间艺术手工，如中秋节制作花灯、春节制作窗花等。
让幼儿从实践中了解民间艺术的特点及工艺，同时也可以培养幼儿的动手能力。
3.4 民间艺术表演在活动的最后，安排一些与民间艺术相关的表演，如腰鼓、大鼓、秧歌等。
可以请一些民间艺术爱好者来为孩子们表演，激发孩子们的学习热情，拓宽孩子们的视野。
4. 活动收官在活动结束后，老师可以邀请孩子们分享自己体验到的最有趣的内容，可以让孩子们进行小组讨论，分享交流彼此的感受，让孩子们互相了解学习关于中国民间艺术的成功故事和灵感。
5. 总结通过本次大班主题教学活动，孩子们了解了许多中国民间艺术的知识，激发了孩子们对民间艺术的兴趣和爱好。
中国民间艺术概论综述
中国民间艺术概论综述中国民间艺术是指在中国大地上广泛流传的非正式、非官方的艺术形式和创作活动。
它源远流长，丰富多样，体现出中国人民的智慧和情感，承载着丰富的民族文化和历史内涵。
本文将从艺术形式、创作特点、表现主题和现实意义等方面对中国民间艺术进行概述。
中国民间艺术的形式多样，包括音乐、戏曲、舞蹈、绘画、木刻、剪纸等。
其中音乐是最为普遍的艺术形式，以民歌为代表，具有丰富多样的曲调和深厚的感情表达。
民间戏曲包括豫剧、越剧、评剧等，它们以丰富的表演形式和生动的故事情节吸引着观众。
舞蹈形式有龙舞、蛇舞、扇子舞等，充满了优美的动作和独特的意象。
绘画和木刻则是中国民间艺术中的传统艺术形式，无论是工笔画还是水墨画，都具有浓厚的民族特色。
中国民间艺术的创作特点主要体现在两个方面。
首先，它具有群众性和传承性的特点。
民间艺术通常由普通群众参与，无论是演唱、表演还是创作都在集体活动中完成，形成了非常浓厚的群众文化。
其次，民间艺术具有开放性和自由性的特点。
它不受官方的规范和限制，艺术家们可以根据自己的感受和创作灵感进行创作，表达自己对生活和社会的理解。
中国民间艺术的表现主题广泛多样，涉及生活、劳动、爱情、家庭等各个方面。
比如，民歌歌颂劳动者的辛勤劳动和对生活的热爱；民间戏曲则通过戏曲演员的精彩表演展示出人性的善恶和社会的冲突；舞蹈则表达了人们对大自然的崇敬和对幸福生活的向往。
不同地区的民间艺术还有各自的特色和表现主题，比如东北地区的秧歌舞蹈、西南地区的歌舞等。
中国民间艺术的现实意义在于它是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和民族文化内涵。
它不仅反映了中国人民的智慧和情感，还反映了社会的变迁和发展。
民间艺术在一定程度上满足了人们对精神生活的需求，并在社区和乡村中发挥了凝聚人心和传递价值观念的作用。
此外，中国民间艺术也成为世界上许多国家和地区了解中国文化的窗口和桥梁，对促进文化交流具有重要意义。
总之，中国民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富多样的艺术形式和创作特点。
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神和团队协作精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的基本概念与分类2. 我国著名的民间艺术形式3. 民间艺术的传承与保护4. 动手实践：制作民间艺术作品5. 分享与展示：介绍自己的作品和心得四、活动准备：1. 收集有关民间艺术的资料，制作课件。
2. 准备制作民间艺术作品的材料。
3. 安排展示活动场地。
五、活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示民间艺术作品，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 学生分享课前调查到的民间艺术知识。
二、讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解民间艺术的基本概念与分类。
2. 学生分组讨论我国著名的民间艺术形式，并举手分享。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示民间艺术传承与保护的案例。
2. 学生分组讨论，思考如何传承与保护民间艺术。
第二课时：一、动手实践（20分钟）1. 教师发放制作民间艺术作品的材料，讲解制作方法。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
二、分享与展示（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。
2. 教师点评作品，给予鼓励和建议。
第三课时：一、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己对民间艺术的认识和感受。
二、课后作业（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于民间艺术的知识，下节课分享。
2. 完成一幅民间艺术作品，下节课展示。
六、活动延伸：1. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，加深对民间艺术的理解和感悟。
2. 邀请民间艺术家到校进行讲座或演示，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
3. 开展校园民间艺术比赛，鼓励学生创新和传承民间艺术。
七、教学评价：1. 学生对民间艺术的认识和理解程度。
2. 学生在动手实践中的表现，如创意、技巧等。
浅谈中国民间艺术的文化内涵及主题观念
浅谈中国民间艺术的文化内涵及主题观念民间艺术具有生动、形象等特点，能够对人们的生活观念、价值取向、实现品质、审美情感等造成很大的影响。
中国历史源远流长，蕴藏着丰富的民间艺术文化，这对渲染人们的生活意境、烘托和谐社会、促进文化产业发展等发挥积极作用。
对此，本文着重探讨了浅谈中国民间艺术的文化内涵及主题观念[1] 。
标签：中国民间艺术;文化内涵;主题观念引言民间艺术是指除了贵族观念之外的通俗性的艺术创作，其属于一个相对独特的艺术形式，并非的简单的艺术创作，则是在特殊的时代环境下，以独特的区域特征、文化背景、历史环境为基础创建的艺术形式。
通过形态层面进行分析，其存在显著且浓厚的民族特性，包含着多元化的文化内涵，并且也肩负着丰富的民间信仰，属于不同地区文化、民族文化的一个直接体现，蕴藏着相对独立群体、特定地区的审美意象及心理表现。
一、中国民间艺术概念在我国上下五年前的历史长河中，蕴藏着丰富的文化资源及独特的自然环境。
对于不同地区的民族艺术而言，其都能够体现出独特的区域人文特色，从而折射出不同地区及民族的思想及观念，是当地人民生活观念、审美意象的一个重要体现。
另外，中国民间艺术又称作为人们的审美观念、劳动实用的结合体，代表着历史传承中的文化积淀。
对于不同的民间艺术学者而言，他们都会对大众的艺术体验、艺术素质的形成等造成直接的影响，促使民间艺术的文化内涵真正地融入到民间生活中，呈现出顽强、坚韧的生命力。
由于中国民间艺术具有材料简单、技术精湛、构思新颖、表达积极等特点，对此能够承载着对未来幸福生活的寄望。
二、中国民间艺术的文化内涵民间艺术来源于民间，其具有一定的实用性，也属于一种独特的艺术形式。
当然，其还属于精神文化的再创造，是人们渴望改造自然、人文环境的一个重要体现。
（一）天人合一、强调和谐尽管中国民间艺术的形式各有差异，不过大部分都蕴藏着丰富的哲学观点，即“天人合一的价值观念”，其代表着人和自然、人和社会、人文和人性的全面融合。
民间文学民间故事的艺术主题
民间文学民间故事的艺术主题在很久很久以前，有一个小村庄里传说着一个神秘的故事。
据说，村里有一棵古老的大树，树下藏着一个神奇的宝盒。
传说中，这个宝盒中有着能够让人实现愿望的神奇宝物。
无数人听闻这个传说后，纷纷前往大树下寻找这个宝盒，希望自己的愿望能够成真。
故事传到了一个叫小明的少年耳中。
小明家境贫寒，但他心地善良，对村民们都很热心，帮助他们解决了不少困难。
于是，小明决定前往大树下寻找这个神奇的宝盒，希望能够得到一个宝物，帮助自己和村子。
小明踏上了艰难的旅程，一路上经历了许多艰难险阻，但是他从未放弃，一直坚定地朝着目标前进。
最终，在翻山越岭的过程中，他终于找到了那棵古老的大树。
小明打开了宝盒，但是里面并没有神奇的宝物，只有一块普通的石头。
小明有些失望，但当他捡起这块石头的时候，他看到了上面刻着一句话：“真正的宝藏在于你内心的善良和勇气。
”小明恍然大悟，他明白了宝盒中的意义。
他放下了对物质财富的追求，而是将自己的善良和勇气发挥到了最大，帮助他的村民，改善了自己的命运。
他发现，在施与被施与的过程中，他获得了更多的满足和幸福。
这个故事告诉我们，真正的宝藏并不一定是物质财富，而是隐藏在内心的善良和勇气。
我们需要勇于面对困难，善待他人，付出爱与帮助，这才是真正的宝藏。
这个故事也启发了我们去探索人性、价值观以及内在力量，引发对道德和良知的思考，塑造并传承正能量和美好的价值观。
小明的故事在村庄内传为美谈。
由于他的努力和勇气，村里的氛围变得更加和睦，人们之间的关系也更加融洽。
村民们也开始明白，真正的宝藏并非外部的财富，而是内心的善良和勇气。
他们开始以小明为榜样，纷纷行善积德，将小明的精神传承开来。
小明的故事也传到了远方。
有一天，一位年迈的学者听说了这个故事，他深受感动，并决定前往小明所在的村庄。
他希望能够见到小明，听他讲述这个感人的故事，以此作为自己研究民间文学的素材。
这位学者对小明的故事进行深入的研究和拆解。
他发现，这个故事所蕴含的内涵不仅仅是一个简单的民间传说，更是关乎人性和价值观的高深主题。
丰富多彩的民间艺术主题研究方案
丰富多彩的民间艺术主题研究方案民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，而丰富多彩的民间艺术主题更是展现了中华民族丰富的精神世界。
在研究民间艺术主题时，我们不仅要了解其表面现象，更要深入挖掘其中蕴含的文化内涵和历史意义。
在本文中，我将以从简到繁的方式，逐步深入探讨丰富多彩的民间艺术主题研究方案，帮助读者更深入地理解这一主题。
一、民间艺术主题的概念和分类我们要了解民间艺术主题的概念和分类。
民间艺术主题是指民间艺术作品所表现的核心内容，它可以分为戏曲、曲艺、民间音乐、民间舞蹈、民间美术等多个方面。
每个方面都有其独特的表现形式和传承特点，我们需要对其进行逐一分析和梳理。
1. 戏曲戏曲是我国传统艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的内容。
不同地区的戏曲风格各具特色，如京剧、黄梅戏、越剧、粤剧等。
研究戏曲主题需要深入挖掘其传统内涵和现代表现形式，分析其在当今社会的传承与发展。
2. 曲艺曲艺是我国民间文化的瑰宝，包括评书、相声、小曲等形式。
曲艺作为一种口头文学形式，承载着丰富的历史故事和社会风情，对当代文化传承和社会变迁具有重要意义。
3. 民间音乐民间音乐是我国音乐文化中的重要组成部分，其丰富多彩的主题涵盖了生活、情感、历史、神话等各个方面。
通过深入研究民间音乐主题，可以更好地理解我国传统音乐的内涵和特点。
4. 民间舞蹈民间舞蹈是我国民族文化的重要表现形式，其主题涵盖了丰富的传统节庆、祭祀仪式等内容。
通过研究民间舞蹈主题，可以深入了解我国民族文化的多样性和丰富性。
5. 民间美术民间美术是我国传统艺术的重要组成部分，其主题涵盖了山水、花鸟、人物、传统工艺等多个方面。
通过对民间美术主题的研究，可以更好地了解我国传统绘画的特色和魅力。
通过以上对民间艺术主题的概念和分类的介绍，我们对民间艺术主题有了初步的认识。
接下来，我将从不同角度深入探讨丰富多彩的民间艺术主题研究方案。
二、丰富多彩的民间艺术主题研究方案1. 民间艺术主题的历史文化内涵我们要从民间艺术主题的历史文化内涵出发，深入挖掘其蕴含的传统价值和民族精神。
大班综合活动我喜爱的民间艺术活动
大班综合活动：我喜爱的民间艺术活动大班综合活动：我喜爱的民间艺术活动佚名/来源：互联网设计思路：本活动来自预设主题《我喜爱的民间艺术活动》。
中国民间工艺广博精深，种类繁多，可是，此刻的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培育幼儿对民间艺术的了解和酷爱，教师从当选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。
活动中，教师力求通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓舞幼儿运用捏、剪、染、画等技术斗胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰硕展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和酷爱，从小培育小朋友们的爱国热情和民族自豪感，使咱们先人传承至今的风俗文化和其精神持久不衰。
活动目标：1.通过观赏、制作安排“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿酷爱民间艺术的情感。
2.进展幼儿的观看、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技术斗胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动分析：重点——引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方式和进程，学习欣赏其独特的美。
难点——鼓舞幼儿斗胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动预备：知识：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅熟悉。
物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。
活动进程：一、导入：1.激发幼儿对观赏“小小民间工艺展”的爱好。
2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
二、展开：1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
（1）面塑。
讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。
教师现场示范捏小鸟。
（2）扎染。
引导语：这件衣服上的图案是如何制作上去的？请这位小朋友来染一下。
剪纸活动主题八个字
剪纸活动主题八个字摘要：一、剪纸活动的背景与意义1.剪纸艺术的起源与发展2.剪纸活动对于传承民间艺术的价值3.剪纸活动对于培养人们审美情趣的作用二、剪纸活动的主题确定1.选择符合时代背景的主题2.结合重大节日或活动制定主题3.以教育、科普、文化等为方向制定主题三、八个字剪纸活动主题的具体内容1.“春回大地”主题剪纸活动2.“福满人间”主题剪纸活动3.“民族团结”主题剪纸活动4.“繁荣昌盛”主题剪纸活动5.“科普知识”主题剪纸活动6.“传统文化”主题剪纸活动7.“美丽中国”主题剪纸活动8.“和谐社会”主题剪纸活动四、剪纸活动组织和参与方式1.组织形式：学校、社区、企事业单位等2.参与人员：学生、居民、企事业单位员工等3.活动内容：剪纸教学、作品展示、比赛等五、剪纸活动成果展示与评价1.展示方式：线上展览、线下展览等2.评价标准：创意、技巧、主题表达等3.激励措施：奖励优秀作品、颁发证书等正文：剪纸活动主题八个字：传承民间艺术，丰富文化生活。
剪纸，作为我国传统的民间艺术，源远流长，具有极高的艺术价值。
它以纸为载体，通过剪刀或刀具的巧妙运用，创作出各种富有表现力的图案。
近年来，剪纸活动在我国各地广泛开展，为传承民间艺术、丰富人们的文化生活起到了积极作用。
剪纸活动的主题确定是活动成功的第一步。
选择符合时代背景的主题，可以引起人们的共鸣；结合重大节日或活动制定主题，可以增加活动的意义；以教育、科普、文化等为方向制定主题，可以提升活动的影响力。
如“春回大地”主题剪纸活动，以迎接春天、赞美大自然为主题，体现了人们对美好生活的向往；“福满人间”主题剪纸活动，以传递祝福、祈求幸福为主题，展现了人们对和谐社会的憧憬。
在众多的剪纸活动中，八个字的剪纸活动主题具体而丰富。
如“民族团结”主题剪纸活动，通过创作各民族特色的剪纸作品，弘扬民族团结精神；“繁荣昌盛”主题剪纸活动，以展示国家发展成就、赞美祖国为主题，激发人们的爱国情怀；“科普知识”主题剪纸活动，将科学知识融入剪纸创作，寓教于乐，提高人们的科学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
民间艺术的主题民间艺术一直以来都就是民众创作、使用与欣赏的艺术形式,其主题不外乎满足两个需求:一个就是物用方面的使用功能,一个非功利的精神上的审美需求。
在民间艺术形成与发展的几千年时间里,农业社会的生产生活方式一直都没有发生太大的变化,所以,农业生产生活中,首先需要的就是人力资源,即人口的生产,这就就是最大的生存需求,生殖崇拜、祈子内容、子孙繁衍成为民间艺术中最常见的画面与主题。
人们相信万物有灵,就是源于生产力低下时代对自然与宇宙力量的崇拜。
民间艺术的主题与内涵都就是围绕趋利避害、求吉纳祥的心理需求来展开的,这也就是人类自我保护的本能。
艺术最主要的功能就是满足精神需求,既有表达对未来的希望,也有愉悦精神的审美活动,所以人的一生中各个人生礼仪都少不了民间艺术的陪伴,与人生活的衣食住行有关的一切活动与场所也离不开民间艺术的参与。
民间艺术就就是希望的艺术,就是吉祥的艺术,就是充满生命力的艺术。
生殖崇拜生殖崇拜就是民间艺术中最重要的主题之一。
中国农耕文化模式与日出而作,日落而息的生产生活方式,对劳动力与人丁有很大渴求。
生殖崇拜表现的方式之一就就是无处不在的乞子活动。
它发源于原始人的生殖信仰,并成为人们观念中的一种定势。
在古代,祭祀高禖这一生殖神十分隆重,足见人们对子嗣的重视。
中国传统文化中,占支配地位的儒家观点之一的「孝」行强调的就就是「不孝有三,无后为大」。
人们对子的渴望已不仅表现于对古老的送子之神「高禖」──女娲与伏羲的祭祀之中,它已然成为一种文化心理根植于人们心中。
后来,道教与佛教、民间地方神灵也都生发出送子职能,如玉皇大帝、王母娘娘、张仙、佛祖、观音娘娘、送子娘娘、妈祖等等,她们的庙宇遍及全国各地。
甘肃的公刘庙(周公庙),河南浚县、淮阳、嵩山、山西平遥双林寺、代县、河北新城白沟、天津「天后宫」(妈祖庙)、北京白云观等至今仍在诸神生日那天祭祀供奉或举行「拴娃娃」活动。
民间艺术大量作品都就是以表现生子与送子主题的,各种泥捏彩绘娃娃、扣模泥娃、布娃娃、纸祃(印有送生娘娘像)银牌刻制娃娃,其她材料做的娃娃如石膏娃、纸浆娃、画塑娃娃、乞子画符等都在庙会上常能见到。
其中有代表性的活动之一就是农历二月二至三月二的河南淮阳人祖庙会。
庙会期间人们从四面八方赶来祭祀人祖伏羲,触摸象征女性生殖器的「子孙窑」,买回象征子嗣的「泥泥狗」供在家中,以求生儿育女。
天津天后宫的祭祀妈祖庙会上,前来乞子的人烧香祭拜后,要拴回一个「娃娃大哥」彩塑童子像(俗称「大阿哥」),作为家中子嗣中的老大,并希望她能够为乞子人家带来老二、老三。
甘肃公刘庙、山西双林寺庙、代县杨家祠等,都就是以泥塑偶人、面花、布娃娃等物进行乞子的庙会所在地。
西北地方剪纸艺术中的抓髻娃娃就是一种生育巫术的表现,大量的民间艺术中的鱼鸟纹样、乞子所用的娃娃──泥娃娃、布娃娃、银或铜、铁娃娃像与各种面塑、剪纸及其她艺术品,都具有生殖崇拜与乞子的意义。
宗教信仰中国的民间宗教信仰就是综合性极强的一种准宗教,原始宗教的成分占了大部分,既有巫术、占卜、禁忌内容,也有植物、动物等的图腾崇拜,也有鬼神与祖先信仰。
随着社会的发展,民间宗教又融与了传统文化的儒学、道教与外来佛教,内容极为广泛,天上、地下、神界、人世、阴间,一切与人的生活有关的神祇都受到人们的祭拜与供奉,民间生活的空间,处处都有神明保佑着人们。
人们祭祀风神、雨伯,五路财神、五方神圣,祭祀福禄寿三神与各类神灵,祭祀佛道两教中的一切神灵,如关公、佛祖、福禄寿三神、五方神灵等,也祭拜儒家先哲与圣贤如孔子、老子、岳飞等这些被认为就是具有神性的人格神。
民间宗教虽然不就是严格的一神教,但它以实用主义与满足心理需求为特点,已经深深根植于中国民众的生活与习俗之中,又在相对稳定的自然与社会环境中得以完整地保留下来,并在不同时代依人们精神需要而发生变异,有的被淡化、异化,有的被赋予了新的内容得以发展,有很多民俗活动都就是民间宗教弱化或转化而来的。
许多民间艺术,都与民间信仰与巫术活动有着密切关系。
巫术偶像、神像绘画,甚至像风筝这样今天瞧来纯属娱乐的玩意,早期也就是用来散灾去病的巫术工具。
农历三月三日就是民俗中放风筝的日子,人们认为随着风筝线的剪断,病痛与秽气会随风而去。
这类的例子不胜枚举。
在自身力量达不到目的的时候,人们总要寻找某种精神寄托,便想借助想像力与外力来帮助自己实现目的,对于这种现象,我们可以视之为一种对世界的扭曲的观念式的把握。
民间宗教作为一种文化现象与社会存在,就生存于这种观念与心理构成的特殊时空里,所以认识民间宗教信仰的特点,对于我们理解中国传统文化就是很重要的。
岁时节令岁时节令就是民俗文化的一个重要组成部分,岁时节令中的民间艺术反映了社会在时间运行与周而复始的循环过程中人们的观念与情感。
中国就是个古老的农业社会,在漫长的几千年的文明历程中,岁时节令中的各种农事节日与基于与农业生产有关的信仰而产生的各种节日,对中国民众的生活与艺术创作产生了巨大影响。
以汉族为例,则有农历新年到除旧布新的除夕之夜的众多节日。
一年十二个月,几乎每个月份都有一个中心的节令活动:正月春节、立春、元宵灯节、天仓(填仓)节;二月二龙抬头、淮阳人祖庙会;三月份清明节、寒食节;四月初八浴佛节;五月五端午节;七月七「七夕」乞巧节、七月十五鬼节、「盂兰盆」会;八月十五中秋节;九月九重阳节;十月十五下元节;十月至十二月间「冬至」日、腊八节、腊月二十三祭灶日(俗称小年),三十除夕守岁,等等。
接连不断岁时节令(这里不包括一些地方特有的节日与政府规定节日,也不包括诸神祭日与民间庙会),把民间艺术由年头至年尾贯穿了起来。
由古代到现在,有些传统的年节时令庆祝活动发生了某些形式上的改变,但人们的心态与初衷却就是共通的。
驱邪消灾、除病却鬼、迎吉纳祥、富贵荣华、多子多寿、五谷丰登、六畜兴旺、纪念先贤、祭祀祖先、教育后人、从良向善、忠孝节义、互助互爱等愿望,都就是各种节令民俗与民间艺术的深层文化意蕴。
辟邪祈福民间艺术的另一个重要主题就是辟邪祈福、趋利避害。
在自然条件恶劣,科技水平低下的古代社会,自然灾害与战乱等时常威胁着人们的生存与生活。
对神灵的信仰与对自然的依赖,使得人们对能给她们带来幸福与吉祥、驱魔逐害的神灵充满了敬畏之情。
每逢节日或神的生日,必将在神位祈祷或张贴神像、供奉神像,或以吞口面具与辟邪葫芦、照妖镜一类器物等来祈求神灵的保佑。
如新年贴的门神、年画、各类神像,家中的镇宅狮子、瓦猫等都表达了迎祥纳福、祛病除灾的心愿。
钟馗像就是最常见的镇宅驱鬼的神像,常贴在后门上。
随着社会的进步,人们对神灵的信奉程度降低了,各种吉祥画与神像画,更多的就是表达一种喜庆的节日气氛,点缀与装饰节日的环境,但祈福辟邪的意趣仍然在其中保留下来,并具有不可替代的意义。
我们常见的万年如意、天官增福、麒麟送子、摇钱树等都就是这类祈福吉祥画。
民间故事民间故事的传诵就是最为普遍的大众娱乐,它的历史非常悠久,自人类有了语言以来,就有了口头传说的故事了。
在相当长的历史时期里,民间故事就就是凭着人们一代一代的口传心授流传与保留下来的。
有了文字记载后的史书中,也记载了大量的民间传说、神话、传奇。
早在汉代就出现了著名的「说书俑」这类表现说书人生动传神的说书表情的杰作,说明那时说书就已经成为了一种专门的职业。
到了宋代,《东京梦华录》一书中已经有了「勾栏瓦肆」这样的可供说书、瞧戏娱乐的专业场所的记载,可见民间文学的的发展到了一个高峰,民间故事已然成为最为普及的市民艺术了。
元明清以来,小说与戏曲的发展为民间故事的传播与弘扬提供了更加广阔的平台与渠道,元曲、插图版画与绣像小说、戏曲表演的内容很多来自古代的民间传说故事。
她们被谱曲、编辑、整合、改编,成为各种民间艺术的表现内容,民间戏曲、戏出画、彩塑、建筑彩绘、石木雕刻等内容表现得尤为突出。
中国历史悠久,延绵五千多年的文明史,从《山海经》、《搜神记》、《封神演义》、到《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》等四大名著,其题材与内容都包含了大量的民间故事内容,更不用说遍及全国的各民族各地的民间故事了。
在没有现代传媒形式的传统社会,民众就就是靠着各种渠道得来的民间故事与文学内容来教育自己与后代的。
民间故事就是中国重要的口传文化内容,具有重要的教化功能,它教人们从良向善,爱国爱家,给人们真善美的启迪与教育,如年画《孟母三迁》,讲的就就是为了给孩子营造一个好的学习氛围,让孩子努力学习,孟子的母亲三次搬家的故事,至于传统的「二十四孝」(讲的就是历代孝顺父母的故事,宣扬一种孝与慈的传统观念)、「老鼠娶亲」(讽刺门当户对的婚姻观念)各地都有,这些都就是我们弥足珍贵的文化遗产。
人生仪礼民间艺术不仅存在于日常生活中与各个岁时节令中,它的重要功能之一还在于它就是人生仪礼的陪伴物,就是人们精神生活中不可缺少的寄托与安慰。
从群体角度瞧,一年之中四时八节都离不开民间艺术。
从个体角度瞧,民间艺术的作用亦同样重要,与其说就是陪伴,不如说就是人生的一部分、生命历程的一部分。
人的一生,从在母腹中孕育之前,便已有了以小泥娃娃等民间艺术品为媒介的乞子仪式,即使在现代化程度如此之高的当今社会,「拴娃娃」习俗依然存在于农村相当多的角落。
妇女怀孕后,一系列禁忌与胎教活动也随即开始了,婴儿满月与周岁也就是民间艺术品汇萃之际,各种绣花衣、鞋帽、花馍、贺礼齐集于得子人家。
成长过程中,又有成丁礼,12岁或13岁就是人生一站,届时有特殊的生日仪式,长命锁就是必备之物。
从婴儿成为青年,各种儿童玩具伴随着孩子们。
恋爱结婚中的风俗与仪礼,又就是一次民间艺术的展示会,仪仗饰品、洞房布置与女红活计把人们带向风格不同的民艺世界。
庆寿仪式与丧葬仪式,这两个人生的重要时刻,更少不了民间工艺美术的点缀与伴陪,庆寿吉祥画、寿糕花馍等就是晚辈向长者表现孝心的传达中介;而丧葬纸扎、剪纸与棺罩、送葬仪仗及陈设,又就是生者与死者沟通的载体。
人的一生,从民间艺术开始,又以民间艺术结束。
民间艺术的功能民间艺术的功能总的说来,就就是美观与实用相结合,既满足了人们日常生活的实际需要,也美化了生活环境,更满足了人们寄托情感、表达敬意、爱恋与娱乐的精神需要。
就是美用合一的完美体现。
从日常生活中的器物来瞧,农业生产工具、渔猎养殖工具、手工工具、餐饮厨炊用具、起居生活用品等各种器物极大地便利了人们的衣食住行,同时,也被创作者经过彩绘、雕刻、染色、凿刻、编织等手段,进行了美化。
在海南岛黎族地区保留着较为古老的制骨工艺,骨器就是具有鲜明的地域特色与民族特色的生活器物,也曾就是人类继木器、石器发明之后又一重要发明,在史前文化中占有重要的地位。
黎族骨器中的骨簪、骨梳为骨器中最精美的骨雕。
骨器的种类有用于掘土、除草、除灰、食具的骨铲;用于收山栏稻的骨刀;用于脱取山栏稻谷的刮器;用于纺织机的纬刀;用于织鱼网的骨梭;用于刺鱼的骨镖;用于美发、固发的骨簪;用于装饰头发的骨梳;用于装饰与避邪的项链等。