11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
最新部编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。
2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。
3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。
三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。
五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。
每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。
每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。
将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。
生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。
由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
11多姿多彩的民间艺术第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册
1. 创意：作品是否具有独特的创意和构思，是否能够展现出民间艺术的特色。
2. 技巧：作品的制作技巧是否熟练，线条、色彩、造型等方面是否达到一定的水准。
3. 寓意：作品是否能够传达出深刻的寓意和象征意义，是否具有文化内涵。
4. 审美：作品是否具有较高的审美价值，是否能够吸引观众的注意力。
举例：让学生欣赏几幅不同类型的民间艺术作品，让学生根据评价标准进行评价和讨论。
教学反思
本节课的教学内容是“民间艺术”，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，让学生了解了民间艺术的基本概念、种类、特点和价值，并培养学生的审美能力、合作能力和创新能力。以下是本节课的教学反思：
首先，课堂导入环节通过提问和图片展示，激发了学生的学习兴趣。但在此环节，可以适当增加一些互动环节，如让学生分享自己了解的民间艺术形式，以提高学生的参与度和积极性。
2. 作业反馈：
在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，针对不同学生的问题，给予针对性的指导和建议：
a. 对于研究报告，关注学生对民间艺术形式的理解程度、信息收集的全面性以及报告的条理清晰度。对于存在的问题，如信息不完整、论述不清等，给出具体的修改建议。
b. 对于作品创作，关注学生的创意、动手操作能力和作品的完成度。对于作品中的不足，如造型不准确、色彩搭配不当等，给出改进的建议，并鼓励学生在下次作品中进行尝试和提高。
核心素养目标
本课时的核心素养目标包括：培养学生对民间艺术的认知和理解，提高学生的审美素养和文化认同感；培养学生运用民间艺术表达个人情感和思想的能力；培养学生合作学习、探究学习和创新学习的能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力；培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考，发现问题，解决问题。
道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学内容：教学目标：知识与技能目标：初步了解我国著名的民间艺术。
过程与方法目标：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
情感态度与价值观目标：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
教学重点：了解家乡湖北的民间艺术，体会其文化多样性特点和其独有的魅力。
教学难点：感受到家乡民间艺术文化对我们人类社会生存发展的特殊重要性,体验民间艺人们的聪明才智。
课前准备：学生调查当地民间艺术。
老师收集传统民间艺术视频图片资料。
教学过程：一、播放视频，激趣导入播放皮影戏视频师：同学们，你们了解皮影戏吗？预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。
预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。
师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。
二、活动一：民间艺术交流会——感受我国民间艺术的丰富多彩（一）民间艺术的组成1、同学们，除了在视频节目中所常见到的一些民间艺术,你们平时还有了解一些什么是民间艺术形式吗?面对如此丰富的中国民间艺术表现形式,我们还可以去把这些中国民间艺术形式怎么分分类呢?2、了解具有代表性的民间艺术。
师：我国有哪些负有盛名的民间艺术？预设1：北京京韵大鼓、东北秧歌。
预设2：四川川剧变脸、四川川剧变脸。
（播放视频—舞狮）师：你见过舞狮吗？你了解舞狮吗？我们一起看段视频。
问题：观看视频，说说你对广东舞狮有什么感受吗？（播放视频—变脸）你还知道哪些民间艺术呢？3、了解我们国家的民间艺术分布广、数量多师：请同学们欣赏我们国家各个地方最具有代表性的民间艺术的图片，然后用笔画五角星在《中国行政区划》地图上的相应区域做上标记。
师：同学们，现在的你有有什么感想呢？预设1：我们国家的民间艺术真是各具特色、种类繁多。
四年级道德与法治(统编版)-多姿多彩的民间艺术 第一课时-1教案
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案一、教学目标：1.了解不同的民间艺术形式，发现民间艺术的内涵，产生对民间艺术的热爱。
2.初步懂得欣赏民间艺术，感悟劳动人民的智慧。
二、教学重点：了解我国多姿多彩的民间艺术，懂得民间艺术的创作离不开劳动人民的智慧。
三、教学内容：本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》第11 课《多姿多彩的民间艺术》第一课时。
四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。
通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。
导入：同学们，你都知道哪些民间艺术?它们又都产生于哪里?在我国各地有许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）1.呈现民间艺术（1）北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。
（2）江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。
（3）天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。
（4）陕西华县皮影：人物造型生动传神。
（5）四川变脸：变脸惟妙惟肖。
（6）新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。
（7）东北秧歌：热烈欢快。
（8）江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。
（9）台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（10）福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。
（11）教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。
2.通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。
3.学生识图，找民间艺术所属的地区。
4.初步发现民间艺术的分布有什么特点。
5.小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。
（板书：分布广泛）6.观看视频：如此丰富的民间艺术，该怎么进行分类呢？思考从中有什么发现？学生学习分类。
7.观看视频：在我们的生活里，还有哪些民间艺术形式？学生补充说明民间艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。
学生谈发现与感受。
8.小结：我国的民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】
《多姿多彩的民间艺术》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国多姿多彩的民间艺术的种类和分布。
2．感受民间艺人的聪明才智，感受民间艺术的多样性和魅力。
3.培养审美能力，探索民间艺术背后的价值和意义。
二、教学重点及难点重点：了解民间艺术的种类。
难点：感受民间艺术的魅力与价值，以及民间艺人的聪明才智。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：活动设计等图片五、教学过程【课堂引入】问题导入导入：同学们，仔细观察图片，看看这是哪种民间艺术呢？出示任务：根据图片回答问题反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：这是我国民间的传统艺术-皮影戏，我国地域辽阔，文化存在很多差异，所以也就形成丰富多彩的民间艺术。
在我国各地有许多著名的民间艺术。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺都是民间艺术的重要组成部分。
这节课我们就来学习多姿多彩的民间艺术。
设计意图：通过图片引入，揭示本课的主题。
一、我们这里的民间艺术活动一：发现民间艺术导入：只要你用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
出示任务1：阅读课本84页内容，说说你所在地的民间艺术，以及对它的了解。
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师出示表格预设：得胜鼓余杭滚灯《阿诗玛》教师总结：我们要发扬本地优秀的民间艺术，它们是家乡人民智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧。
出示任务2：除了本地的民间艺术，你对其它地方著名的民间艺术都了解多少呢？和同学们分享一下吧。
反馈指导：引导学生查找资料，小组之间分享讨论。
预设：北京的京韵大鼓广东的舞狮子四川的变脸苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏等。
教师总结：我们会发现，民间艺术源于生活又高于生活，它既满足了人们生产生活的多样需求，也能表达人们的美好意愿，这是民间艺术传承的原因。
【拓展讨论】你打算如何传承本地的民间艺术呢？设计意图：通过本环节教师的讲解，让学生切实了解当地以及其它地区民间艺术的魅力，并且能过做到传承和保护。
11《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
活动一：创设情境，走进民间艺术1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的这些你认识吗？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题）2. 在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？3.观看视频《中国十大民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。
交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？4.小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
5.比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表民间艺术你的了解名称介绍活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班同交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
3.小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。
4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手舞反映土家人的生产生活。
如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。
包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。
有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。
有人说是古代土家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆手”来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。
民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案教学设计
11.《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计教学目标：1、了解我国著名的民间艺术；2、知道这些民间艺术的来源；3、了解我国民间艺术的现状。
教学重难点：1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学准备教师准备：课件学生准备：提前向家长了解或在网上查阅家乡的民间艺术形式及特点教学过程活动一：创设情境，走进民间艺术1.同学们大家好，今天我们要学习第11课《多姿多彩的民间艺术》。
（出示剪影）首先，老师有个问题想考考大家，谁能猜出这是一幅什么画？（预设：中国地图）没错，这就是我们中国的地图。
图片上它看起来好像不大，实际上我们中国国土面积大约有960万平方千米。
我国地域辽阔，由23个省、4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区组成，有56个民族，文化差异很大，才形成了各样各样多姿多彩的民间艺术。
2.你们想知道我们中国有哪些民间艺术吗？今天正好有个民间艺术交流会，可以欣赏很多民间艺术，不过老师有一个小要求：同学们在参观交流会时，可以动一动笔，记录一些你感兴趣的民间艺术，并且还要记清楚它的发源地。
大家准备好了吗？那民间艺术交流会就开始啦！（播放视频）3.民间艺术交流会结束了，大家都记录了哪些感兴趣的民间艺术呢？请同学们来分享一下吧！（学生分享）4.现在我们一起在地图里，找找刚刚那些民间艺术的发源地。
①京韵大鼓来自北京。
北京在这里。
②东北秧歌在哪里呢？吉林、辽宁、黑龙江被称作东北三省，在我们中国的东北角。
秧歌在这里最有名了！③舞狮在哪个省？没错，广东省。
你找到它了吗？在我国的南部。
④杨柳青年画来自于天津。
天津和北京挨得很近，在这里。
⑤景德镇瓷器在江西省。
你找到它了吗？原来它在广东省的北方。
⑥皮影戏在陕西。
陕西在哪里呢？看到我们湖北省了吗？陕西在湖北省的西北方向。
⑦木卡姆艺术在新疆维吾尔族自治区。
在我国的北方角。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）通过观察和分析，使学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析民间艺术作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解中国民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
难点：让学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段民间艺术作品的视频，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪一种艺术形式？（2）学生回答后，教师总结并导入新课《多姿多彩的民间艺术》。
2. 欣赏与分析：（1）教师展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，引导学生欣赏和分析；（2）学生观察后，教师提问：这些作品有哪些共同点和不同点？它们各自的特点是什么？（3）学生回答后，教师总结并讲解民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式；（2）学生跟随教师动手操作，亲身体验民间艺术的魅力；（3）教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和价值，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，结合家人或身边人的经验，了解一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；2. 学生在下节课上分享自己的了解和感受，共同交流和探讨。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对民间艺术的掌握程度如何，以及在教学过程中是否存在不足之处。
多姿多彩的民间艺术第一课时教案
统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术第一课时学习目标：1、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
2、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。
3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。
教学重难点：重点：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。
难点：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。
教学过程：活动一：导入1、首先，请同学们欣赏一张图片。
（出示糖画图片）知道这是什么吗？（糖画）追问：是的，这是糖画，是糖画出的各种图案，所以叫它糖画。
2、你们看过糖画的制作过程吗？（点名让学生说）你表达的很清晰。
同学们，想不想走进糖画的制作现场看一看呀。
3、看见这勺中的糖在这么短的时间里绘制成这么精美的画，你有什么想说的？像糖画这样，创作人没有受过正规的训练，但掌握了既定传统风光和既定和技艺的普通老百姓所制作的艺术、手工艺和装饰性装饰物我们把它称为“民间艺术”。
（板书）民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。
活动二：民间艺术知多少（一）猜一猜，说一说：民间艺术种类多1、民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术和民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
在我国各地有许多著名的民间艺术。
同学们课前已经对民间艺术进行了了解，下面我们一起来玩个游戏：看图猜猜，并说出相应民间艺术的特征。
2、（播放PPT）3、刚才你们猜出的一些民间艺术都是我国十分有价值意义的民间艺术，除了这些，我国还有很著名的十大民间艺术。
我们一起看看。
4、我们的民间艺术真是多姿多彩啊！（板书）（二）找一找、讨论：1、我们试一试在地图上找找这些民间艺术的地区。
2、民间艺术的特点？请同学们以小组为单位，找一找，议一议。
（合作交流）小结：我国的民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色所以说是多姿多彩的民间艺术。
人教版小学道德与法治《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
《多姿多彩的民间艺术》第一课时——民间艺术交流会教学目标：1.了解我国著名的民间艺术。
2.知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。
3.感受民间艺人的聪明才智，升华学生对民间艺术的热爱。
教学重点：知道我国民间艺术分布广泛、种类繁多、各具特色。
教学难点：感受我国民间艺术的魅力。
教学准备：课件、中国地图、特色标签。
教学过程：活动一：皮影戏游戏导入师：同学们，猜猜他们在干嘛？生：他们在玩皮影戏。
师：没错，这是我们学校的“皮影戏进校园”活动，想不想现场感受一下皮影戏呢？师：我们今天表演的是皮影戏《狐狸和乌鸦》的片故事，有谁听过这个故事，一起和老师表演吧。
师：我看到有同学表情特别丰富，我来采访一下你，你看皮影戏时感觉怎么样？生1：我觉得皮影戏太有趣了，太牛了！生2：生3：师：（采访一起玩皮影戏的同学）那你玩的时候有什么样的感受呢？学生回答。
教师小结：你们知道吗，皮影戏是我国的一项传统民间艺术，演员们在幕布后面用手操纵人偶，还要一边配音讲故事，有趣极了！在我们中国还有很多像皮影戏这样有趣的传统民间艺术，今天就让我们一起走进多姿多彩的民间艺术吧！（板书课题：民间艺术）活动二：民间艺术大舞台1.小组展示搜集的民间艺术。
师：课前大家根据自己感兴趣的中国传统民间艺术，分组调查搜集了相关资料，现在组内交流交流。
（补充板书课题：交流会）（教师随机邀请学生上台分享）请这一小组的同学上台分享你的调查结果吧。
（1）第一小组展示交流学生汇报。
（组内制作PPT进行汇报）京剧组：我们小组调查搜集的传统民间艺术是京剧，（名称）我们了解到京剧是我国影响力最大的戏曲剧种，有着国剧之称，（分布地）主要分布地以北京为中心。
（特点）京剧讲究“唱、念、做、打”，也是京剧表演的四项基本功，有四大行当“生、旦、净、丑”，用各种脸谱表现人物的性格、忠奸。
（产生原因）京剧是为了满足皇室贵族、官员、商人和广大居民的文化娱乐需要和审美需求而产生，京剧还被联合国列入人类非物质文化遗产呢。
四年级下册道德与法治(教案)第11课《多姿多彩的民间艺术》(第一课时)
四年级下册道德与法治（教案）第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）教学目标：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
3.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学重点：1.了解民间艺术的相关概念和特点。
2.能够识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
教学难点：1.理解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
2.学生在欣赏民间艺术作品时的主动思考和发现。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.创设情境，引起学生兴趣。
2.呈现主题，预测本节课要学习的内容。
二、教师输入（25分钟）1.讲解民间艺术的概念和特点。
2.介绍民间艺术的种类及代表作。
3.引导学生阅读、欣赏和分析民间艺术作品。
4.讨论学生的感受和发现。
三、学生活动（20分钟）1.观看民间艺术作品的图片和视频。
2.分组欣赏、比较不同形式的民间艺术作品。
3.开展小组讨论，探讨民间艺术作品所表达的文化内涵。
四、共同总结（10分钟）1.总结本节课所学的内容，强调民间艺术对文化传承的重要意义。
2.对本节课的教学进行评估。
教学手段：1.多媒体课件2.互动展示墙3.小组讨论教学资源：1.图片、视频等多媒体资源2.民间艺术作品展示教学方式：1.情景引入法2.讲解法3.欣赏分析法4.小组讨论法课堂板书设计：一、概念及分类：1.民间艺术2.种类：木雕、剪纸、刺绣、陶艺、内画、织锦、民歌、舞蹈、杂技等。
二、特点：1.手工制作2.文化传承3.民间气息三、代表作品：1.《白蛇传》木雕2.苏绣3.剪纸《四季花卉》教学反思：通过本节课的教学，让学生了解了民间艺术的相关概念和特点，学会识别和欣赏不同形式的民间艺术作品。
同时，让学生了解民间艺术对传统文化保护和传承的重要意义。
教学过程中，学生积极参与，表达了自己的感受和想法。
但是，在本节课的教学中，应该增加更多的互动环节和学生自主探究，让学生更主动地参与到学习中来。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第11课课时安排：3课时教学目标：知识目标：了解我国民间艺术的种类和分布情况，掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
能力目标：培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力,创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
情感目标：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1、了解我国民间艺术的种类和分布情况。
2、掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。
3、培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力。
教学难点：1、理解民间艺术的地域特色和文化内涵。
2、发扬学生的创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品。
教学准备：1、教师准备相关的图片和视频素材.，以便让学生更直观地了解民间艺术。
2、准备一些民间艺术品，如泥塑、木雕、剪纸等，以便让学生亲身感受民间艺术的魅力。
3、准备相关的课件或PPT,以便让学生更好地理解民间艺术的特点和种类。
教学过程：一、导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：《多彩多姿的民间艺术》。
教师说：〃同学们，今天我们要学习的主题是《多彩多姿的民间艺术》，你们知道民间艺术是什么吗？〃引导学生回忆自己曾经看到过哪些民间艺术品，并让学生描述它们的特点。
教师说：〃请大家回忆一下自己曾经看到过哪些民间艺术品，可以举起手来分享一下。
你们觉得这些民间艺术品有什么特点呢？〃设计意图：通过导入，引起学生对主题的兴趣，同时回顾学生已有的知识，为后续学习做好铺垫。
二、讲解（20分钟）教师讲解我国民间艺术的概念，以及其分布广泛和种类多样的特点。
教师说：〃民间艺术是指在民间传承的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、木雕、刺绣等。
这些艺术品不仅在中国各地广泛流传，而且种类也非常多样。
〃教师通过图片、视频等素材，让学生更直观地了解民间艺术的特点和种类。
教师说：〃现在我会向大家展示一些图片和视频，让大家更直观地了解民间艺术的特点和种类。
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》 第一课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第一课时（教学设计）一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版道德与法治四年级下册的一课，主要介绍了我国丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、京剧等。
教材通过生动的图片和有趣的故事，使学生了解民间艺术的起源、特点和价值，培养学生的文化自信和民族自豪感。
同时，教材还设计了丰富多样的实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，思维活跃，具有较强的好奇心和探究欲望。
他们对民间艺术有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽视野，提高对民间艺术的欣赏能力和传承意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信和民族自豪感，增强对民间艺术的传承意识。
四. 教学重难点1.重点：了解民间艺术的起源、特点和价值，学会欣赏民间艺术的美。
2.难点：培养学生对民间艺术的创新能力和传承意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和有趣的图片，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察民间艺术作品，分析其特点和价值。
3.实践操作法：学生动手实践，体验民间艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备民间艺术作品的图片和视频资料。
2.准备剪纸、泥塑等民间艺术活动的材料和工具。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、京剧等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲故事、展示图片和视频资料，为学生介绍民间艺术的起源、特点和价值，让学生了解民间艺术的历史和文化内涵。
核心素养目标道德与法治四下第11课 多姿多彩的民间艺术 第1课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术（教案）核心素养目标1.政治认同：初步了解我国著名的民间艺术。
2.道德修养：关注当地的艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
3.责任意识：关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。
（重点）2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感受我国民间艺术的魅力。
（难点）3.初步感受中华优秀传统文化的博大精深。
课前准备1.教师准备：我国不同民间艺术的相关视频、音乐、文字材料等。
2.学生准备：调查并了解自己家乡的一项民间艺术，填写民间艺术小档案。
教学过程一、民间艺术初感受1引入（出示中国行政区划图）同学们，老师出生在南京，可我的老家在四川。
那里不仅风景秀丽，风俗独特，而且住在巴山蜀水的人们还创造出一种好看又好吃的手工艺品。
你们想知道它是什么吗？让我们来看一看吧！（点击四川区域，出现糖画图）3.提问老师发现，很多同学在欣赏的时候已经忍不住要流口水了，那么你们对糖画有哪些了解呢？预设1：我看过艺人做糖画，他用一个小勺子舀起糖汁，在石板上飞快地作画，一会儿就画出来一条龙、一只蝴蝶……预设2：我吃过糖画，甜甜的，很好吃。
4.出示听到同学们这么喜欢我家乡的糖画，老师心里也是甜滋滋的。
（出示糖画小档案）民间艺术小档案姓名：糖画年龄：400多岁（起源于明朝）起源地区：四川特点：以糖做成的画，亦糖亦画，可观可食。
同学们，没想到吧，小小的糖画已经有400多岁了。
像糖画这样，由老百姓为满足自己的生活和审美需要而创造的艺术就被称为民间艺术。
在咱们中国的大地上，在咱们每个人的家乡，都有着自己独特的民间艺术。
课前，同学们都通过各种方式去调查了解了自己家乡一项独特的民间艺术，今天这节课，我们就来开一个民间艺术交流会。
（板书：民间艺术交流会）二、民间艺术交流会1引入同学们，通过课前的调查了解，你都知道了哪些民间艺术？预设1：我的老家在江苏无锡，我们那里有惠山泥人。
11多姿多彩的民间艺术(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
11多姿多彩的民间艺术（第一课时）教案-四年级下册道德与法治教学目标：1.了解什么是民间艺术，以及它的多样性；2.认识人们对传统文化的热爱和保护；3.激发学生对传统文化的兴趣和表现欲望。
教学重点：1.了解民间艺术的定义和多样性；2.培养学生对传统文化的爱好和保护意识。
教学难点：1.教学如何将传统文化与现代生活结合起来；2.如何发挥学生的想象力和创造力。
教学方法：1.情境教学法；2.案例教学法；3.讨论与交流法。
教学过程一、导入（5分钟）1.为学生展示苏州园林的图片，让学生感受古老文化的魅力；2.与学生展开亲密的对话，探讨为什么它是苏州的骄傲和荣誉。
二、新知教学（20分钟）1.什么是民间艺术？让学生观看民间艺术独特的表现形式，并询问他们认为什么是民间艺术。
通过讨论，让学生了解民间艺术的定义，以及它的多样性。
2.民间艺术的多样性通过展示各种不同种类的民间艺术作品以及不同地方的特色，让学生了解民间艺术非常丰富多彩，不同地方有不同的艺术形式和特点。
3.人们对传统文化的热爱和保护通过讲述不同地方保护传统文化遗产的经历与方法，让学生了解保护传统文化对于民间艺术的重要性，以及人们对传统文化的热爱和保护。
三、创意实践（25分钟）1.让学生自由表现关于民间艺术的主题，并通过不同的呈现方式展现他们的想象力和创造力，如绘画、手工制作、演讲等。
2.让学生分享他们的作品并探讨他们的灵感来源和创意过程。
四、总结反思（10分钟）1.让学生概括今天的主题和学习的知识点，回答问题：什么是民间艺术？为什么保护传统文化很重要？2.鼓励学生分享他们学到了什么，以及他们对传统文化和民间艺术保护的看法。
五、作业（5分钟）为了深入了解民间艺术，让学生在家里寻找一些与民间文化有关的照片、纪录片、书籍等，并写一篇短文介绍他们发现的内容。
教学评估通过学生在课堂上对民间艺术的理解、对保护传统文化意义的认识以及学生的创意表现来进行评估。
第11课 多姿多彩的民间艺术 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第11课多姿多彩的民间艺术第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册【教学目标】1. 知道民间艺术的概念和多种形式。
2. 反思传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学重点】1. 认识民间艺术的多种形式。
2. 分析传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学难点】1. 怎样有意识地传承和发展传统文化。
2. 怎样在现代社会中使传统文化有更广泛的影响。
【教具准备】1. PPT。
2. 课件。
3. 备课笔记。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 向学生介绍本课时的教学目标和重点。
2. 提问：大家知道什么是民间艺术吗？民间艺术有哪些形式？请跟我一起来看这个图片。
（教师出示图片，点名学生回答）3. 通过上述引入，扩大了学生的视野，提高了学生的文化素养。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的概念和多种形式。
a. 民间艺术是指在民间广泛开展的艺术活动，包括音乐、舞蹈、戏剧、民间文学及其它方面的表演和创作。
b. 中国民间艺术形式非常丰富多彩，有京剧、晋剧、黄梅戏、渔鼓戏等戏曲；有《庐山谣》、《卖炭翁》、《木兰辞》等民间文学形式；有杂技、民间舞蹈、民间乐器演奏等。
2. 传统文化对现代社会和个人的影响。
a. 传统文化是中国文化的精华，是我们民族的根基，具有一定的历史和文化价值。
b. 传统文化对于现代社会和个人都有着重要的意义，如弘扬中华文化，培养健康人格，促进国家和民族的发展等。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
a. 政府、学校和家庭均要提高对传统文化的重视和保护。
b. 我们每一个人都要有意识地把传统文化融入到我们日常生活和工作中，有意识地发扬传统文化。
三、练习（10分钟）1. 完成教师分配的小组讨论任务：假设你们是一对民间艺术表演家，请你们向观众介绍你们参加过的一次表演。
需要包括以下问题：表演的内容是什么？表演的感受如何？表演的意义是什么？2. 小组代表请其它小组汇报讨论结果。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案.doc教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解中国民间艺术的基本概念和特点，掌握一种或多种民间艺术的基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：1. 中国民间艺术的基本概念和特点。
2. 一种或多种民间艺术的基本技法。
教学难点：1. 民间艺术技法的掌握和应用。
2. 对中国民间艺术的理解和欣赏。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如图片、视频、实物等。
2. 学生准备笔记本和画具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们对这些作品有什么感觉？你们认为这些作品有什么特别之处？”1. 教师介绍民间艺术的基本概念和特点，如民间艺术的定义、分类和代表作品等。
2. 教师讲解一种或多种民间艺术的基本技法，如剪纸的折叠和剪切方法、泥塑的塑造和刻画技巧等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技法，自己动手实践，创作一件简单的民间艺术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的体会和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调民间艺术的重要性和价值。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和学习民间艺术。
教学反思：本节课通过展示和介绍多种民间艺术作品，使学生对中国民间艺术有了更深入的了解和认识。
通过实践环节，学生能够亲手尝试创作民间艺术作品，提高学生的审美能力和创造力。
在评价环节，学生能够展示自己的作品，增强自信心，教师也能够对学生的学习情况进行全面的了解和评价。
部编人教版四年级下册道德与法治 第11课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计课题多姿多彩的民间艺术单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
2.能力目标:掌握搜集资料的途径和方式，学会合作交流。
3.情感态度价值观目标:感受我国民间艺术的魅力，形成对民间艺术的热爱之情。
重点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
难点了解我国民间艺术的多样性与艺术性，知道民间艺术的来源。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、观看视频：《民间艺术》2、思考：同学们，你们知道视频所展示的是什么吗？导入新课讲授新课探究一：民间艺术交流会1、展示各地民间艺术思考：你知道这些民间艺术产生于哪里吗？你能在地图上找到这些地方吗？2、分享交流会你还知道有哪些民间艺术吗？请分享你收集到的图片或物品，也可以现场模拟。
探究二：我们这里的民间艺术1、小分享：只要我们用心观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
请你与同学们分享一下你身后的地方有哪些民间艺术。
（1）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。
（2）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（3）我家住在山西省寿阳县，这里的”得胜鼓“很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
2、小调查：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和需求，表达人们的美好愿望。
你们那里的民间艺术表达了人们哪些愿望图片的展示引起学生的兴趣，并从地理位置上形成对全国民间艺术的初步认知。
通过调查分享，进一步体会民间艺术的魅力，了解地方民间艺术风采。
和需求呢?（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐吹奏，以增添热闹气氛。
所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。
（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。
人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。
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11. 多姿多彩的民间艺术
教学目标:
1. 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力;
2.知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱;
教学重点和难点:
教学重点:让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
教学难点: 知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。
教学准备:PPT 、搜集关于民间艺术的物品或图片
课时安排:2 课时
第1课时
教学过程
一、激趣引入。
1.播放纳溪山歌《撵野猫》，请学生欣赏。
2.师：这是我们四川纳溪的民间音乐。
3.学生欣赏四川省非物质文化遗产项目《永宁河船工号子》，感受民间舞蹈的魅力。
4.师揭示课题：11. 多姿多彩的民间艺术
二、新知探究。
活动一：民间艺术交流会
（一）民间艺术的组成
1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？
2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？
4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源
1.走进民间艺术（图片欣赏）：
北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……
2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?
3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？
4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
活动二：我们这里的民间艺术
（一）当地的民间艺术
1.听一听
（1）我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。
这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
（2）我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
（3）我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
2.说一说
只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？
3.全班交流汇报。
4.师小结
民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。
（二）感受民间艺术魅力
1.感知民间艺术。
（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。
所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。
（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。
人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。
（3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。
听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
2.说一说：
这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望?
3.议一议：
你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?
（1）以小组为单位讨论。
（2）每个小组推荐1名同学到全班交流汇报。
4.师总结：
我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
（三）走进民间艺人
1.读一读：86页“阅读角“
天津“泥人张”
天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。
张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山( 1826- 1906)，出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。
张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。
张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。
张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。
张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。
2.议一议：
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人?
3.说一说：
你还知道哪些民间艺人的故事?
4.师总结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。
民间艺术的成就里
蕴含着这些艺人的努力与智慧。
这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。
三、拓展延伸
通过对家人的了解、到网络上去查询或者查阅图书，了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。
四、总结。
民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。
板书设计
11. 多姿多彩的民间艺术
民间文学、民间音乐
民间艺术交流会：民间舞蹈、民间美术
民间手工艺等
河南省：唢呐吹奏
我们这里的民间艺术甘肃省：香包制作
东北：二人转。