《一千米有多长》数学日记
三年级数学日记100字10篇
三年级数学日记100字10篇数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
每日一记，小编带你了解更多有趣内容，接下来给大家提供的是：数学日记。
数学日记1这天我在一本书上看到一道奥数题，上面是这样写的：此刻有一包七两的种子和一包半两的种子，在天平上称(不用砝码)只称两次就把种子分成4.5两和3两这两份，怎样分?我是这样算的：先把7两的种子平均分成两份，那么每份是3.5两，就已经称一次了。
再把一包半两的种子放在天平的一端，然后把一份3.5两中取出0.5两放在天平的另一端，又称了一次，把天平上的两个0.5放在一个3.5两里，就有了3两和4.5两。
数学日记2这天晚上我去学跳舞，因为没有带水。
所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。
平时都是妈妈买的，所以我都不明白一瓶水是多少钱?妈妈给了我一元钱，但是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。
哇!比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨就应找我6元。
我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。
我把留下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒!数学日记32月1日是爸爸的生日，我和妈妈都忘了，所以这天来补。
晚上，我和妈妈一齐去蛋糕店订蛋糕。
我选了一个大蛋糕，要50元钱。
妈妈又想到蛋糕要在半个小时之后才能做好，所以又买了3杯小蛋糕给爸爸、我和王姐姐。
每杯2元，总共要56元。
妈妈要阿姨便宜点，就只花了55元。
妈妈又看到橱窗里只留下最后一杯了，妈妈说：“我们经常在你家订蛋糕，干脆把那杯也送给我们吧!”阿姨同意了。
就这样，我们就有了4杯，相当于每杯只花了1元2角5分。
这些都是我自愿用压岁钱为爸爸买的。
订好了蛋糕，我们就高高兴兴地到姑姑家吃晚饭了，爷爷奶奶还在那里等着呢!数学日记4这个学期我们学习了千米和吨，并知道1000米=1千米，1吨=1000千克。
千米是长度单位，常常会用在公路上，比如说：涌台温高速公路全长约是367千米，马拉松长跑比赛全程大约42千米，乘际列车每小时可行驶329千米。
我心目中的一千米数学日记
我心目中的一千米数学日记今天，我要给大家讲述一段关于数学的故事，故事的名字就叫做《一千米数学日记》。
这是一个关于数学的奇妙旅程，一次对数学的探索和思考，带给我许多惊喜和启发。
第一天，当我开始踏上这段旅程的时候，我首先遇到了数学的基础概念——数。
数是人们用来计数和比较数量的工具，它可以是整数、分数、小数等形式。
在这一天里，我回顾了数的基本运算法则，并通过实际的例子将其应用到生活中。
我发现数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，它可以帮助我们解决许多实际问题。
第二天，我进一步探索了数的性质和规律。
我发现数有奇数和偶数之分，通过观察和推理，我发现奇数加奇数等于偶数，偶数加偶数等于偶数，奇数加偶数等于奇数。
这种规律让我感到惊奇，我开始思考为什么会有这样的规律存在，通过数学推理和证明，我最终得到了答案。
第三天，我学习了数的排列组合和概率。
我发现这是一个与我们日常生活息息相关的概念，比如抽奖、摇号等。
我通过实际的例子和计算，掌握了如何计算排列组合以及如何计算概率。
这让我对抽奖和中奖的概率有了更清晰的认识。
第四天，我开始学习几何学。
几何学是研究图形、空间以及其属性和变换的学科。
我学习了点、线、面的概念，掌握了如何画直线、画圆等基本技巧。
我还学习了如何计算图形的周长和面积，这让我对周围环境中的图形有了更深入的认识。
第五天，我进一步学习了三角函数和解三角形。
我发现三角函数是研究角度和边长之间关系的重要工具，它在物理、工程等领域有着广泛的应用。
我通过实际的例子和计算，掌握了如何利用三角函数解决实际问题，比如测量高楼的高度、计算航空器的飞行距离等。
第六天，我开始学习数列和数列的求和。
数列是按照一定规律排列的一组数，它在数学中有着重要的地位。
通过观察数列的规律，我发现了斐波那契数列、等差数列和等比数列等不同类型的数列。
我还学习了如何求解数列的前n项和，这让我对数列有了更深入的理解。
第七天，我开始学习微积分。
微积分是数学中的一门重要学科，它研究函数和其变化率的关系。
3年级写长度的数学日记
3年级写长度的数学日记在数学世界中，长度也是有问题的一员哦!下面店铺为你带来3年级写长度的数学日记内容，希望大家喜欢。
3年级写长度的数学日记篇一今天，我学习了毫米、分米、千米。
我知道量比较小的物品用毫米作单位，如小本子厚3毫米，橡皮厚8毫米。
固体胶高1分米，可口可乐瓶高2分米。
学校到我家要用千米作单位，汽车每小时走的速度用千米作单位。
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1米=1000毫米，1分米=100毫米。
3年级写长度的数学日记篇二开学第一单元我们就要学习测量，通过预习第一单元，我知道了千米、毫米、分米、吨等计量单位，1000米=1千米，1吨=1000千克。
爸爸问我：“那么，1千米又等于多少厘米呢?”我说：“1千米等于1000米，把1000米乘以100不就行了，也就等于100000厘米。
”爸爸说：“不错!”这时妈妈告诉我：“只要掌握1千米=1000米、1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米的计算规律，再大的数字也难不倒你哦!”3年级写长度的数学日记篇三今天我整理抽屉的时候找到了各种各样的尺子。
有卷尺长2米、皮尺长150厘米、还有好几把长度不同的直尺，有的长30厘米、有的长20厘米、有的长18厘米、还有15厘米的。
我把它们换算成新学的分米和毫米。
2米=20分米=200厘米=20000毫米;150厘米=15分米=1500毫米=1米50厘米;30厘米=3分米=300毫米;20厘米=2分米=200毫米;18厘米=180毫米;15厘米=150毫米。
通过以上换算我加深了对米、分米、厘米和毫米的认识。
3年级写长度的数学日记篇四尺子妈妈生了四个孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了?你在哪儿?谁跑了，我不就在这儿吗?他们低头一看，原来它才有一角钱硬币那么高。
听好了!我叫毫米，是全家最最最小的。
米说：“我们比个赛怎么样?”全部赞成!“比什么呢?”毫米问。
小学生数学日记（精选15篇）
小学生数学日记（精选15篇）小学生数学日记(精选15篇)小学生数学日记1今天下午，我在家里没有事干，便随手拿起一本数学课外读物翻阅，看见其中有这样的一道题目：小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。
问小红写出的的这个数可能是多少?我冥思苦想，反复地思考和琢磨，终于按顺序想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。
从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。
考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。
小学生数学日记2今天，我们学了小数点的知识，到了晚上我做了个异常有趣的梦，梦见森林里举行了一场隆重的跑步比赛。
参加比赛的有猴子、松鼠、毛毛虫。
经过1分钟的拼搏，成绩如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛虫爬了1.007米。
忽然有人说：“快给我滚开小数点，你长得真像人脸上的麻子。
”小数点生气极了，就走开了。
大象裁判开始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛虫爬了1007米。
这时大家都非常惊讶，怎么往常爬得慢腾腾的毛毛虫成了第一名。
我一下子从梦中惊醒，原来生活中少了小数点就会天下大乱啊！我今后一定要认真用好这看来不起眼的小数点。
点评：数学是思维的殿堂，通过课内所得，以梦境的形式，引发对知识点的反思，凸现数学在生活中的广泛用处，妙！小学生数学日记3今天下午，爸爸妈妈要带我去海边捉螃蟹。
我们带了一个小桶和两个小铲子来到了海边。
看见沙滩上有一个个小洞，爸爸说：“这就是螃蟹洞，我们现在就开始行动吧！”妈妈用铲子挖，还是爸爸最勇敢，直接用手挖起来。
我就在沙滩上抓小螃蟹。
螃蟹前面有两个大钳子，只有抓它的壳才不会被它夹着。
不一会儿，我们就抓了好多螃蟹。
我抓了九只小螃蟹，爸爸问我：“九只螃蟹一共几条腿呀？”我说：“7 2 条腿！8 × 9 = 7 2 （条）。
数学日记
数学日记——长度单位的认识2010-09-14 15:53:17| 分类：数学之窗| 标签：|字号大中小订阅下面这些优秀日记中包含的数学信息大多与生活联系密切，有助于孩子掌握第一单元有关长度单位的知识，请家长督促孩子阅读。
在生活中常用的长度单位有哪些？通过预习我知道有：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。
1公里=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米。
知道这些知识以后，我用卷尺测量了身高：弟弟高1米13厘米，我1米35厘米。
1米35厘米-1米13厘米=22厘米，我比弟弟高22厘米。
张启悦今天我和妈妈步行去厂里，一共要走2500米，走了500米时，我们停下来买了一个煎饼果子，这时，妈妈问我：“还要走多少米？”我说：“2500-500=2000米。
”我们继续往前走，越走越累，这时我记起离我们厂很近的地方有一个120吨电子磅的牌子。
我虽然很累了，可我和妈妈还坚持往前走，走着走着，我眼前出现了120吨电子磅的大牌子，妈妈对我说：“120吨电子磅离我们家只有200米了，现在我们走了多少米？”我说：“2500-200=2300米。
”我们说着说着就到家了。
数学真有趣，生活中处处可见。
张启悦今天通过预习我知道了1分米=10厘米、1厘米=10毫米。
通过观察我发现一枚两分的硬币厚约1毫米，一张桌子厚约1厘米，也就是10毫米，宽4分米4厘米7毫米，一个笔袋大约长2分米。
我还测量了我们家每个人的身高：爸爸的身高是175厘米、妈妈的身高是160厘米、我的身高是140厘米。
爷爷家的平房大约高4米，宽大约有12米，长大约20米。
郭振宇星期天我们一家从东营开车去济南玩。
从东营到广饶路边指示牌写着43千米，从广饶到临淄约30千米，从临淄到济南117千米。
从东营到济南一共多少千米？我算了算：43+30+117=190（千米）。
我还知道1千米=1公里=2里。
因此我也知道东营到济南380里。
燕泽新今天我整理抽屉的时候找到了各种各样的尺子。
关于千米的数学日记
关于千米的数学日记1、关于千米的数学日记几天前的数学课，邵老师带我们去体验一千米有多长。
老师告诉我们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢？同学们异口同声的说：“5圈”老师有点担心又有点神秘地说：“你们走得下来吗？”我们自以为是的说：“能”。
开始了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是艰难地走完了5圈，别人也都像我一样。
有同学还记录了我们走得时间，我们走完一千米用了15分钟。
老师问我们：“感受如何呀？”一位同学说：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说：“还自以为是吗？”我们有气无力地回答：“不了。
”这就是邵老师带着我们到操场体验一千米的故事。
2、关于数学的日记五一期间，我和我的妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？我的妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”我的妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
”我的妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？听了我的妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有109、200、189……”老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。
”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
3、关于数学的日记五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢？”我说：“因为上面写着买100送100，就是100—100=0，所以就不用钱啦！”妈妈说：“原来你是这样算的.，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
一千米有多长作文
一千米有多长作文说起一千米，这可让我想起了一次特别的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我心血来潮，决定挑战一下自己，亲自去感受一下一千米到底有多长。
我从家里出发，沿着小区门口的马路开始了我的“探索之旅”。
刚走出小区，我就看到路边的行道树整齐地排列着。
平时坐车上路过，也没觉得它们有什么特别，可这一次，我是一步一步走着，感觉就完全不一样了。
我边走边数着这些树，心里想着：“这走了这么久，应该有一百米了吧？”结果一看手机上的计步软件，才走了五十米！我的天呐，这一千米得走到啥时候啊。
继续往前走，路上的行人来来往往。
有牵着小狗悠闲散步的大妈，有行色匆匆赶着去上班的年轻人，还有和我一样慢悠悠走着的小朋友。
我看着他们的脚步，想象着他们走过的路程，这让我暂时忘记了自己还在为这一千米努力着。
不知不觉，我走到了一个公交站台。
站台上挤满了等车的人，大家的脸上都带着各种各样的表情。
有的焦急地看着车来的方向，有的低头玩着手机，还有的和旁边的人有一搭没一搭地聊着天。
我站在那里停了一会儿，心想：“这些人每天都要在这等车、坐车，他们走过的路加起来得有多少个一千米啊！”离开了公交站台，我又经过了一家小超市。
超市门口的音响里放着促销的广告，声音大得很。
我忍不住往里面瞅了瞅，看到货架上摆满了琳琅满目的商品。
这时候我已经有点累了，真想去超市里买瓶水，坐下来休息一会儿。
可一想到我的目标是走完这一千米，就咬咬牙继续往前走。
走着走着，我来到了一个十字路口。
红绿灯交替闪烁着，车辆和行人都按照规则有序地通过。
我站在路边等着绿灯，心里默默地计算着自己走过的路程。
绿灯亮了，我随着人群一起走过马路，感觉自己的脚步都变得沉重了起来。
就在我觉得自己快要走不动的时候，我看到前面有一个小公园。
公园里有老人在锻炼身体，有小孩子在追逐嬉戏。
我走进公园，找了个长椅坐下来，大口大口地喘着气。
“哎呀，这才走了一半多，还有好长的路呢！”我一边抱怨着，一边给自己鼓劲：“加油，马上就走完了！”休息了几分钟后，我重新站起身，继续朝着目标前进。
《1千米有多长》反思范文（2篇）
《1千米有多长》反思范文本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位而设计的内容。
在课堂教学时，我通过引导学生了解___米有多长，让学生用直尺量出___米的距离,再抽象出长度单位“千米”的距离。
但是“千米”这个长度单位比较抽象，我通过让学生用直尺量出自己走一步有多少厘米,再计算出要走几千步才有一千米的长度,从而帮助学生体会1千米有多长。
另外通过同学们手拉手站成一排，几个人能排出___米的长度,计算出需要多少人才能排出1千米的长度，同样也能体会出1千米有多长。
在课堂教学中，我通过让学生走一走、量一量、算一算这些活动，让学生亲身体验，真正体会到___米、___米的距离到底有多长。
从而想象出1千米的长度，然后结合生活实际，使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，做到合理运用每一个长度单位。
《1千米有多长》反思范文（2）电影《1千米有多长》是一部令人深思的作品，它讲述了一个关于跑步、毅力和奋斗的故事。
观看这部电影后，我深感启发和反思。
首先，这部电影让我意识到了毅力的重要性。
主人公在追求自己的目标过程中遇到了很多困难和挫折，但他始终坚持不懈，不断努力，并最终实现了他的梦想。
这给我留下了深刻的印象，让我明白只有坚持不懈，才能克服困难，实现自己的目标。
其次，这部电影也让我反思了自己对待挫折和失败的态度。
在电影中，主人公在遇到失败和挫折时并没有放弃，而是选择继续努力，相信自己能够成功。
这使我意识到，面对挫折和失败时，我们不能气馁，而应该坚持相信自己，勇敢面对并迎接挑战。
最后，这部电影让我思考了个人成长的意义。
主人公在追逐自己的目标的过程中不仅获得了成功，还收获了更多宝贵的东西，比如坚持的品质、自律的能力以及与他人合作的团队精神。
这让我明白，在追求自己的梦想过程中，个人的成长和提升才是最重要的。
总的来说，电影《1千米有多长》给我带来了深刻的思考和反思。
三年级数学作文千米
三年级数学作文千米
今天，我们学了“208千米”。
老师说，一公里很长很长，比操场跑道还要长很多很多。
我好像听说过，但是不太相信，虽说我跑过操场一圈，感觉也没那么长啊。
下午放学后，我偷偷地问爸爸：“爸爸，一公里到底有多长啊？”爸爸笑眯眯地说：“走完一公里，你就可以吃到好吃一点的冰激凌了！”我顿时得意洋洋，就开始预想着甜糯的冰激凌，心里甜甜的。
晚上，我们去超市购物，爸爸指着地图对我说：“我们要走一公里才能到超市。
”我仔细地看了看地图，心里暗暗地琢磨：真希望快点赶到超市，吃到香香甜甜的冰激凌。
再一次，我们到了超市。
我高兴兴奋地跳了过去，心里寻思：一公里，原来一点也不长啊！我一边吃雪糕，一边盘算，以后我要努力学习，这样我就能走一些更长的路，吃到更多、更好吃的冰激凌了！。
用脚测量1千米有多远的数学日记
用脚测量1千米有多远的数学日记1.今天我们学习了用脚步测量距离，发现1千米有多远。
Today we learned to measure distance with footsteps and found out how far 1 kilometer is.2.我们发现用脚步测量1千米的距离需要大约1300步。
We found that it takes about 1300 steps to measure 1 kilometer with footsteps.3.走1300步来测量1千米的距离是一项有趣的数学实验。
Taking 1300 steps to measure 1 kilometer is an interesting math experiment.4.用脚步测量距离让我们更加直观地感受到1千米有多远。
Measuring distance with footsteps allows us to more intuitively understand how far 1 kilometer is.5.通过这个实验，我们更清楚了1千米的长度。
Through this experiment, we have a clearer understandingof the length of 1 kilometer.6.这个实验让我们更加了解了脚步和距离之间的关系。
This experiment helped us understand the relationship between footsteps and distance better.7.我们发现不同人的步子大小不同，所以测量的结果也会有差异。
We found that people have different stride lengths, sothe measurements may vary.8.一人走的1300步可能和另一人走的步数不同，这也是需要考虑的因素。
数学三年级数学三年级生活中的长度单位作文
数学三年级数学三年级生活中的长度单位作文在我们生活中，长度单位可是个大家伙。
它们就像是一个个小小的尺子，帮我们量着这个世界的大小。
今天，我就来给大家讲讲这些有趣的长度单位吧！咱们要说说最基本的长度单位——米。
米这个名字听起来就很亲切，就像我们的妈妈一样。
在我们的日常生活中，米可是无处不在。
比如说，我们走路的时候，每一步都是一步米；我们吃饭的时候，碗和筷子之间的距离也是一米；还有我们上学的时候，从家到学校的距离也是以米为单位的。
所以，米可是个非常重要的长度单位哦！接下来，我要给大家介绍一个稍微长一点的长度单位——千米。
千米这个名字听起来有点高大上，就像是一个很高大的人一样。
但是，千米其实也很好理解。
我们知道，1000米就是1千米。
所以，千米其实就是1000米的长度单位。
在我们的生活中，虽然不经常用到千米这个单位，但是它还是非常重要的。
比如说，我们去旅游的时候，从一个城市到另一个城市的距离可能是好几千米；还有我们在做科学实验的时候，有时候需要测量很长的距离，这时候就需要用到千米这个单位了。
除了米和千米之外，还有很多其他的长度单位。
比如说，厘米、分米、毫米等等。
这些单位都非常好理解，而且在我们的生活中也经常用到。
比如说，我们拿尺子量东西的时候，就会用到厘米和毫米这两个单位；还有我们穿衣服的时候，衣服的尺寸也是用厘米来表示的。
所以，这些长度单位对我们来说是非常重要的哦！总的来说，长度单位就像是我们生活中的一把把尺子，帮助我们量着这个世界的大小。
虽然它们有时候看起来有点复杂，但是只要我们用心去学，一定能够掌握它们的。
所以，让我们一起努力学习吧！。
一千米有多长教学反思 《1千米有多长》反思例文
一千米有多长教学反思《1千米有多长》反思例文《1千米有多长》反思例文篇1在认识米、分米、厘米、毫米四个单位，以及它们之间的关系的基础上，学生进一步认识千米。
部分学生对学过的四个单位，有了空间上感性的认识。
学生对寓学于乐的数学教学方式，很感兴趣，乐于参与。
因此，我充分利用教室里的有限资，从1米有多长开始入手。
再让学生感受10米有多长(十个学生张开双臂手拉手的距离)，接着引出100米有多长，让学生分组到走廊看学校操场的一百米直道，并告诉学生，这个距离就是100米，如果10个这样的100米会有多长呢?学生开始思考，利用之前学习过的知识：10个100是1000，知道了10个100米就是1000米，我们还可以这样记录1千米。
这样一步一步让学生理解1千米到底有多长。
由于1千米的距离比较长，仍有个别学生在空间想象上存在困难，较难理解。
这是客观条件限制。
《1千米有多长》反思例文篇2本单元是在学生学习了长度单位米、厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位而设计的内容。
在课堂教学时，我通过引导学生了解1米有多长，让学生用直尺量出1米的距离,再抽象出长度单位“千米”的距离。
但是“千米”这个长度单位比较抽象，我通过让学生用直尺量出自己走一步有多少厘米,再计算出要走几千步才有一千米的长度,从而帮助学生体会1千米有多长。
另外通过同学们手拉手站成一排，几个人能排出10米的长度,计算出需要多少人才能排出1千米的长度，同样也能体会出1千米有多长。
在课堂教学中，我通过让学生走一走、量一量、算一算这些活动，让学生亲身体验，真正体会到1米、10米的距离到底有多长。
从而想象出1千米的长度，然后结合生活实际，使学生体会到在表示较远的距离时，要用“千米”作单位，并介绍怎样用字母表示以及千米与米之间的关系，联系生活实际，做到合理运用每一个长度单位。
《1千米有多长》反思例文篇3千米这个长度单位太大了，学生很难形成对一千米有多长的感性认识。
因此，我在本课中分成了三个阶段进行。
数学体验一千米的日记
数学体验一千米的日记今天，我决定用数学的眼光来体验一千米。
虽然数学和一千米看似毫无关联，但我相信数学可以帮助我更深入地理解这个距离。
我希望通过数学的角度，找到一千米背后的奥秘。
我们来看一千米是多长。
一千米是十分之一公里，而一公里又是一百米。
所以，一千米就是一百万分之一地球赤道的周长。
这个数字让我感到震撼，它让我意识到了一千米的巨大。
接下来，我想用数学的方法来计算一千米的时间。
假设我以每小时五十公里的速度行驶，那么我需要多长时间才能走完一千米呢？我们可以用速度等于路程除以时间的公式来计算，即时间等于路程除以速度。
所以，我需要用一千除以五十，得到二十小时。
这个结果让我反思了一下，一千米的距离对于我来说可能是个挑战。
除了计算时间，我还想从几何角度来看一千米。
一千米是一条直线的长度，对于一条直线来说，最短的距离就是直线本身。
所以，一千米是一条直线上的最短距离。
这个观点让我感到惊奇，因为直线是如此简单却又如此有力。
我还想用数学的方法来探索一千米的重量。
假设我用一千米长的铁链来制作一个秤，然后放在一个无摩擦的平面上。
如果我用一千克的物体挂在秤的一端，那么秤的另一端会发生什么呢？根据杠杆原理，当两端的力矩相等时，物体保持平衡。
所以，如果我把秤的一端移动到一千米的中点，那么另一端就需要放置两个五百克的物体才能保持平衡。
这个实验让我明白了一千米的重量和平衡的关系。
我想用数学的思维来思考一千米的价值。
一千米的长度对于不同的人来说，可能具有不同的意义。
对于运动员来说，一千米可能是他们的训练距离；对于旅行者来说，一千米可能是他们旅途的一小段。
对于数学家来说，一千米可能是他们思考问题的出发点。
每个人都可以用自己的方式来感受和体验一千米的价值。
通过这次数学的体验，我对一千米有了更深入的理解。
数学不仅仅是一种工具，它还可以帮助我们更好地认识世界。
无论是计算时间、几何观察、物理实验还是思考价值，数学都可以为我们揭示一千米的奥秘。
三年级学生数学日记10篇
三年级学生数学日记10篇生活中不能缺少数学，数学离不开生活。
只要我们擅长发觉，数学无处不在。
下面是我为大家整理的数学日记，供大家参考!数学日记今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为0·01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。
究竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但许多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0·01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。
接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848。
13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中到处存数学在，只要你有一双擅长发觉的眼睛。
数学日记星期天，我在姥姥家的时候，观察姥爷在本上仔细的在写着什么，我就跑去看，姥爷告知我说：“这个本是姥爷家记水，电，自然气的帐本，是两个月一记的。
”我翻着看姥爷的帐本，翻到记自然气的其中一页观察几个数字，8月，3623，3585，38立方和60。
8元，问了姥爷我才知道：3623是8月自然气表上的读数，3585是6月表上的读数，3623——3585=38立方，就算出了6月和7月所用的自然气量，每立方气是1。
6元，38_1。
6=60。
8元，这样就知道了6，7这2个月自然气花了多少钱。
水和电姥爷也是这样算的，姥爷的记账本中用到了数学中最基本的减法和乘法，在生活中数学到处可见。
数学日记今日，我们来到商场，观察了一件衣服原件是：280元打3折。
妈妈问我你知道现价是多少元吗?我想到了老师课上讲的打折问题，是用原价_打折/10=现价。
我想了想便告知妈妈用280_3/10=84元。
妈妈点了点头。
我和妈妈连续逛商场，这时观察一个东西，妈妈便说：”一件东西打5折后是98元。
数学日记-日记400字
数学日记 - 日记400字数学日记 - 日记400字一天即将完结，相信大家都有不少体会吧，请好好地记录下在日记里。
日记你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的数学日记- 日记400字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学日记 - 日记400字1今天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。
我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。
喧闹声，让人感到好烦。
我马上就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。
我马上问老板几元一只，老板回答说：“4.5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。
当时我没注意这钱就跑了。
我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂马上来到了当时来买鸡的地方去换。
我真的很马虎怎么没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“谢谢”就走了。
我接着又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，终于数出来了。
结果算出了答案：45.3元。
爸爸给了我50元怎么只剩下了4元了，怎么办呢？少了7毛钱怎么说呢？作文一回家我来到爸爸面前说：“爸爸对不起我算错钱了，”爸爸笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。
”这次我原谅下次不能犯了。
我听见了说什么。
所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。
后来我去买菜不会犯了。
懂得上次的教训。
数学日记 - 日记400字2一天放学回家，桌子上摆着一个大大的蛋糕，我问妈妈：“妈妈，今天是谁的生日啊？”“今天是你外婆的生日。
”“外婆今年几岁了呢？”“这个问题嘛！让我们从数学题中寻找答案吧。
”妈妈笑着说。
妈妈出了一道题：“妈妈今年38岁，你今年11岁，妈妈比你大几岁？外婆的年龄是我们年龄差的2倍还多9岁。
外婆今年几岁？”我脱口而出：“这也太简单了，妈妈比我大27岁，外婆今年63岁。
”“骄傲了吧，再来一题：小明今年8岁，他爸爸40岁，再过几年，他爸爸的年龄正好是小明年龄的2倍？”这下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。
二年级一千米数学小日记
二年级一千米数学小日记今天，我们二年级的小朋友进行了一次有趣的数学活动——一千米运动会。
在这个活动中，我们通过实际操作和计算，学习了一些有关长度单位的知识。
我们学习了千米和米的换算。
老师告诉我们，千米是一个比较大的长度单位，而米是一个比较小的长度单位。
千米是米的一千倍，所以一千米等于一千米。
我们通过实际测量，发现一千米的长度非常长，需要用很长的距离才能测量出来。
接着，我们进行了一千米的比赛。
每个小朋友都拿到了一个千米尺，我们根据标尺上的刻度，测量出了一千米的长度。
尽管测量起来有一些困难，但是大家都很认真仔细地进行了测量。
在测量的过程中，我们还学会了如何使用尺子，如何将尺子放置在地面上，如何读取尺子上的刻度。
通过这次比赛，我们不仅学到了如何测量长度，还学到了如何合作、如何互相帮助。
比赛结束后，我们进行了一次有趣的游戏，叫做“一千米传球”。
游戏的规则是，每个小朋友都站在一定的距离上，然后依次传球，传到一千米的终点。
通过这个游戏，我们不仅锻炼了我们的身体素质，还锻炼了我们的团队合作能力。
每个小朋友都要控制好传球的力度和方向，确保球能够准确传到下一个小朋友的手中。
在游戏中，我们还学到了如何估算距离，如何计算传球的次数。
这些知识对我们以后的数学学习非常有帮助。
我们进行了一次有趣的数学练习，通过计算题来巩固我们学到的知识。
老师给我们出了几道题目，要求我们计算一千米等于多少米，一百米等于多少千米等等。
通过计算，我们发现一千米等于一千米，一百米等于0.1千米。
这些计算题让我们更加熟悉了长度单位之间的换算关系。
通过这次一千米运动会，我们不仅增加了对长度单位的了解，还锻炼了我们的动手能力和团队合作能力。
通过实际操作和计算，我们更加深入地理解了长度单位之间的关系。
这次活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了数学的乐趣。
我们希望以后还能有更多这样有趣的数学活动，让我们更好地学习数学知识。
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一千米有多长？
3月23日星期一晴
有趣，有趣，真有趣！没想到数学课也可以这样有趣!
有趣的数学课从原本的教室搬到了学校的大操场上。
开始上课了，郑老师先带我们体验了50米的长度。
50米有多长？48个小朋友手拉手，伸伸直。
哦！原来就是操场直道那么长。
接着是150米，那是操场一周的长度。
郑老师接着问：那一千米有多长？1000米？1000米？思来想去，算来算去，啊！知道了，得绕着操场跑6圈多两个直道。
我们绕着操场走了一千米，累得筋疲力尽。
1000米，这么长呀！
这样的数学课太有意思了，边玩边学，让我亲身感受到了一千米到底有多长！
二（2）班王暄淇
指导老师：郑小丰。