幼儿园ppt课件：数学：树叶排队
中班数学：树叶游戏
中班数学：树叶游戏
活动目标
1.尝试用树叶按二维特征进行分类。
2.观看树叶的排列挨次,能发觉基本的排列规律。
3.在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
4.能乐观参加动脑活动,感受胜利的喜悦。
活动预备
1.各种（大小、外形不同）树叶（实物、小卡片）。
2.幼儿人手一块黏贴板。
活动重点
1.按物体的二维特征进行分类
2.自创规律排序。
活动过程
一、熟悉材料，引出主题。
小伴侣，你们看今日老师带来了什么？今日我们要和树叶纸板来玩几种嬉戏。
二、给树叶分类。
1.请小伴侣给树叶分类。
（大小、外形、颜色）
2.请小伴侣给树叶按大小、外形分类。
3.请小伴侣给树叶按大小、颜色分类。
4.请小伴侣给树叶按颜色、外形分类。
三、给树叶排序
1.感知不同的排列规律。
小伴侣请你看看这些树叶是怎样排序的。
2.观看、学习有规律地排列。
我们再来看看这些书是怎样排序的。
3.观看、学习树叶的有规律排列,情愿自己独立探究引导孩子大胆设计自己的排列规律,培育孩子的发散思维力量。
引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
四、讲解操作作业,理解操作要求。
孩子自主操作作业,老师巡回指导。
五、讲评作业。
小班数学公开课教案《树叶排队》
小班数学公开课教案《树叶排队》引言《树叶排队》是一堂适合小班数学公开课的教案。
通过这节课，学生将学习到如何排队和比较大小的概念，培养对数量和顺序的认知能力。
教案将通过互动游戏和实际操作帮助学生理解这些概念，并鼓励他们积极参与和思考。
教学目标1.学习如何排队；2.学习如何比较大小；3.培养观察和思考能力；4.培养良好的合作意识和团队精神。
教学准备•树叶图片（数量可以根据实际情况选择）•彩色绳子（每个学生一根）•相同颜色的小球（每个学生一个）教学过程第一步：导入新知识1.老师向学生展示一张树叶的图片，并引导学生发表对树叶的观察和感受。
2.老师提问：大家有没有发现树叶的形状和大小不一样？请举例说明。
3.老师解释：树叶的形状和大小可以不同，我们可以把树叶按照一定的顺序排列起来。
那么，我们要怎么样才能将树叶排队呢？第二步：学习排队的概念1.老师示范：将一些树叶排成一条直线上，并问学生：这些树叶是不是按照一定的顺序排列起来？2.学生练习：学生将手中的树叶按照一定的顺序排成一条直线，老师帮助学生纠正和指导。
3.学生展示：学生向全班展示自己排列的树叶，班级共同评价是否排列正确。
第三步：学习比较大小的概念1.老师示范：拿出两个大小不一样的树叶，并问学生：这两片树叶大小是否相同？哪个树叶更大一些？2.学生练习：学生分组进行比较大小的练习，每个小组拿出自己手中的两片树叶进行比较，并讨论结果。
3.学生展示：每个小组派出一名代表向全班展示他们比较大小的结果，并解释他们是如何判断的。
第四步：整合知识1.老师提问：通过这个活动，我们学到了哪些内容？学生回答：学会排队和比较大小。
2.老师总结：不仅树叶可以排队和比较大小，我们生活中很多事物都可以做到这一点。
通过排队和比较大小，我们可以更好地理解和描述事物。
总结通过《树叶排队》这堂小班数学公开课，学生通过互动游戏和实际操作，学会了如何排队和比较大小的概念。
同时，通过观察、思考和合作，培养了学生的认知能力和团队精神。
小班数学教案《给树叶排排队》
小班数学教案《给树叶排排队》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 认识和掌握数学中的数值大小关系；3. 培养团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 树叶模板；2. 数字卡片1-10；3. 排队图示；4. 课堂练习资料。
教学步骤：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察树叶的样子和形状，提问：树叶有哪些可以让我们比较的特点？2. 引导幼儿思考树叶的大小，提问：你们觉得树叶的大小有没有顺序呢？讲解（10分钟）1. 准备好数值卡片1-10，将数值卡片按照从小到大的顺序展示给幼儿，引导他们理解数值大小关系。
2. 展示排队图示，解释树叶的大小也可以用数字来表示，并且数字也有从小到大的顺序。
3. 给幼儿展示树叶模板，解释幼儿将要进行的任务：根据树叶的大小，用数字排队树叶。
实践（15分钟）1. 按照树叶模板的大小顺序，将数字卡片1-10分发给幼儿，让他们根据树叶的大小进行排队。
2. 鼓励幼儿在排队过程中互相沟通和协作，确保所有幼儿都能正确排队。
3. 观察幼儿的表现，给予肯定的鼓励和帮助。
总结（5分钟）1. 提问幼儿：你们如何根据树叶的大小来排队的？2. 引导幼儿总结数值大小关系的规律，并强调规律的应用。
拓展练习（10分钟）1. 发放课堂练习资料，让幼儿自主完成。
练习内容可以包括按照大小顺序填充数值、找出最大最小数字等。
家庭作业：1. 给家长写一封信，告诉他们今天在幼儿园学习的内容和目标。
鼓励家长与幼儿一起观察周围的事物的大小，并进行比较。
教学反思：本节课通过观察和比较树叶的大小，培养幼儿的观察力和数值大小关系的认识。
通过团队合作的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，同时培养了幼儿的沟通能力和团队合作意识。
下节课可以通过其他事物的比较来进一步巩固数值大小关系的学习。
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》含反思
幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。
在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。
教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。
教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。
当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。
第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。
第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。
首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。
第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。
让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。
这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。
第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。
通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。
思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。
这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。
幼儿园小班数学活动教案：树叶排队
小班数学活动：树叶排队目标：1. 能够按大小顺序将3个物体进行排序。
2. 认识排序板，知道排序要从起点开始。
3. 对排序活动感兴趣。
准备：1. 散步时带孩子收集树叶，将树叶清理干净压平整后，为幼儿每人准备一个筐，每个筐内装有3片大小不同的同类树叶。
每人一个排序板，起点用小红旗标出来。
2. 磁性板。
过程：1. 出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数，说出总数）（2）提问：这些树叶有什么不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？2. 学习将3个同种物体按从小到大顺序排序。
（1）学习按从小到大排序。
提问：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大的顺序接着往后排，应该先排谁呢？”请1~2位小朋友上来排。
（2）请幼儿从自己的筐里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说：小的、大的、最大的。
（3）认识排序板，知道排序要从起点开始排。
并按顺序将树叶排在排序板上。
3. 尝试从大到小地排序。
（1）按从大到小排序。
师：“如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？”请1~2位小朋友来尝试排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排树叶，学说：大的、中的、小的。
延伸：当幼儿对3以内的排序比较熟练之后，数量可以逐渐增加到4或5，排序的种类可以多样化，如瓶盖排序、纽扣排序等，也可以在排序的同时锻炼孩子手口一致点数的能力。
建议：1. 经常进行收集落叶活动，在捡树叶的活动中巩固对树叶颜色、大小的认识。
2. 可让幼儿将排好的树叶粘贴在纸上进行展示。
中班数学课件《树叶找朋友》教案记录表PPT课件
新课学习
介绍树叶的基本特征，如形状 、颜色、大小等，并展示不同 种类的树叶，让幼儿观察、比 较和分类。
游戏环节
组织幼儿进行“找朋友”游戏 ，引导幼儿根据树叶的特征找 出相同或相似的树叶。
总结环节
回顾本节课的学习内容，强调 观察、比较和分类的方法，鼓 励幼儿在日常生活中运用所学
知识。
教学效果评估
能力目标
培养幼儿的观察、比较和 分类能力，锻炼他们的逻 辑思维和问题解决能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣， 培养他们的合作精神和分 享意识。
教学内容
树叶的分类
引导幼儿观察不同树叶的 形状、大小和颜色，学习 如何按照这些特征进行分 类。
数的大小比较
通过比较树叶的数量，使 幼儿能够掌握数的大小关 系。
知识拓展与延伸
01 02
拓展内容
除了树叶分类和计数，还可以引导幼儿探索其他自然物的分类和计数方 法，如花朵、果实等。同时，可以引入数的比较、数的加减等更深入的 数学知识。
延伸活动
组织幼儿进行树叶创意手工活动，如树叶贴画、树叶拓印等，让幼儿在 动手实践中进一步感受树叶的美妙和数学的趣味。
03
家园共育建议
鼓励家长带领幼儿走进大自然，一起收集不同种类的树叶，进行观察和
比较。同时，家长可以在日常生活中引导幼儿运用数学知识解决问题，
如购物时计算价格、分配食物时考虑数量等。
家园共育建议
家庭数学游戏
建议家长在家中与幼儿进行数学游戏，如玩积木、拼图等，让幼儿在游戏中巩固数学知识 ，提高数学思维能力。
生活实践应用
评价二
作品在细节处理上非常出色，无论是树叶的形状、颜色还 是纹理都能够被准确地表现出来。这表明学生具有很好的 观察力和表现力。
中班优秀数学教案《好玩的树叶》含PPT课件
05
CHAPTER
课堂互动与效果评估
提问、讨论等课堂互动形式设计
提问
互动游戏
通过有针对性的问题，引导学生思考 和探索树叶中的数学元素，如形状、 大小、数量等。
设计与树叶相关的数学游戏，让学生 在游戏中学习和掌握数学知识，提高 学习兴趣和参与度。
讨论
组织学生进行小组讨论，分享各自对 树叶的观察和发现，促进彼此之间的 交流和合作。
06
CHAPTER
作业布置与课外延伸
作业内容安排及要求说明
作业1
作业2
收集不同形状和颜色的树叶，至少10片， 并按照形状和颜色进行分类。
使用树叶进行简单的计数练习，例如数出5 片红色的树叶或7片心形的树叶。
作业3
要求
尝试使用树叶进行简单的加减运算，例如 将3片树叶和2片树叶放在一起，然后数出 总共有多少片树叶。
家长需监督孩子完成作业，并确保孩子理 解作业的目的和方法。鼓励孩子在完成作 业的过程中积极思考和提问。
家长参与孩子学习活动的建议
建议1
01
与孩子一起进行户外活动，寻找和收集树叶，让孩子感受大自
然的美丽和数学在生活中的无处不在。
建议2
02
与孩子一起使用树叶进行数学游戏，例如比较大小、排序、组
合等，提高孩子的数学兴趣和思维能力。
“树叶手工制作”教程，教孩子 如何使用树叶制作各种手工作品 ，培养孩子的动手能力和创造力 。同时，在制作过程中引导孩子 思考数学问题，例如需要多少片 树叶、如何排列组合等。
THANKS
谢谢
。
游戏化教学
将数学知识融入游戏中，如“树 叶分类”、“树叶拼图”等，让 孩子们在玩中学、学中玩，提高
学习的趣味性和实效性。
幼儿园小班数学教案：树叶排队
幼儿操作练习。
学说大的，小的，最大的。
认识排序板。
这个环节先让小朋友们说一说大小，为后面的操作做好准备。
三、尝试按从大到小的顺序排序
1.按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？请1-2位小朋友来尝试排序。
2.请小朋友尝试从大到小排树叶，尝试说：大的，中的，小的k。
在活动导入的时候，请小朋友先观察叶子的样子。
二、学习3种物品排序。
1.学习按小到大的顺序排队。
师：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大的顺序接着往后排，应该先排谁呢？”请1-2位小朋友上来排。
2.请幼儿从自己的框里拿出树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序排序，学说：小的、大的、最大的。
尝试排序。
边尝试边说。
练习操作，感受大小的排序。
教学反思：
数学活动《给树叶排队》整个活动过程充满了趣味性、游戏性。孩子们对集中常见的叶子还是比较熟悉与了解的，所以在操作过程中不是很困难。
在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。有的孩子在送的过程中特别着急，急急忙忙要紧去送，挤来挤去的活动纪律还需要加强。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。但此次活动也还存在不足之处，在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。
周次
时间
班级
教师
教学内容
数学：树叶排队
教学目标：
1.能够按大小将3个同种物体进行排序。
中班数学教案：树叶排序
中班数学：树叶排序
目标：
1. 学习按不同的顺序、规律来排列树叶。
2.在探索寻找过程中，培养初步的推理能力。
活动准备：
各种树叶
活动过程：
一、游戏导入
树叶宝宝都离开了大树妈妈，风婆婆要带它们出去旅行了，我们一起来看看，这些树叶宝宝都长什么样子？一样吗？哪里不一样？哪一片最大？哪一片最小？
二、按大小排序
1.风婆婆给了树叶宝宝一面小红旗，告诉树叶宝宝，要在红旗后面整齐的排好队才能出去旅行，你愿意帮助它们吗？
2.谁来帮帮他们从小到大排怎么排？
教师讲解：要下面找一条线，对其这条线、按一个方向摆好。
然后最高的就是最大的，最矮的就是最小的。
3.那从大到小该怎么排呢？
老师为你们也准备了树叶，请你们四个人一组，帮你们的树叶排一排队。
三、按规律排序
1.刚才我们是按从小到大和从大到小的顺序排。
老师这里还有其他的树叶宝宝，他们也想排队。
它们排队的方式有点不一样，我们看看他们喜欢怎么排队。
方式一：枫叶银杏枫叶银杏
方式二：银杏绿叶绿叶银杏绿叶绿叶
2.我们可以用不同的排列规律来排序。
那老师为你们准备了操作卡，你们先找一找规律，然后将树叶摆在后面的横线上，一条横线摆一片。
现在你们也来试一试，看看这个该怎么排呢？
四、难度提升
老师这里还有一些小树叶，他们的排列方式有点不一样，你们仔细看看，这个该怎么排列呢？。
小班数学：秋叶宝宝排排站(3以内物体排序)
小班数学：秋叶宝宝排排站一、活动目标：1. 学习按大小顺序将 3 以内的物体进行排序。
2. 对排序活动感兴趣。
二、活动准备：1. 大小不同秋叶若干。
2. 小红旗底。
3. 小熊、人插片若干。
4.PPT 。
三 . 活动过程：1. 创设情境，引起幼儿兴趣。
（ 1 ）教师出示（ PPT ）：孩子们，秋天到了，树叶宝宝都离开了大树妈妈，风婆婆要带它们出去旅行了，我们一起来看看，这些树叶宝宝都长什么样子？一样吗？哪里不一样？哪一片最大？哪一片最小？2. 学习将 3 片树叶按大小顺序进行排序。
（ 1 ）教师：风婆婆给了树叶宝宝一面小红旗，告诉树叶宝宝，要在红旗后面整齐的排好队才能出去旅行，你愿意帮助它们吗？（ 2 ）教师：可以怎样排？（出示 3 片树叶）请一名幼儿示范爬行的过程：看看他的小手是怎么样的？他的小脚是怎么样的？他的膝盖在哪里？（ 3 ）请一名幼儿排一排：说一说：你为什么这样排？教师小结：原来他是按照从大到小的顺序排列的，分别是大的、中的、小的。
（4）教师：还可以怎样排？请一名幼儿排一排并说一说：是从小到大的顺序排的，分别是小的、中的、大的。
（5）教师小结：原来有两种排法：一种是从大到小排，分别是大的、中的、小的。
另一种是从小到大排，分别是小的、中的、大的。
（6）教师：我们的其他的树叶宝宝和小熊小宝宝也想去旅行，请你们帮帮它们吧。
3. 游戏：树叶宝宝排排站（ 1 ）树叶宝宝排排站：帮助银杏树叶和枫叶宝宝在红旗后面排一排并说一说。
（ 2 ）熊宝宝排排队：帮助熊宝宝，在小红旗后按大小顺序排序，并说一说。
（ 3 ）宝宝排排队：帮助宝宝，在小红旗后按大小顺序排序，并说一说。
4. 活动评价。
（ 1 ）请幼儿说一说：你是用什么方法帮助它们排队的？（ 2 ）教师：我们现在已经会按从小大大和从大到小的顺序排一排了，现在让我们也一起排好队出去旅行吧。
中班数学活动设计《树叶排队》
中班数学活动设计《树叶排队》1. 活动目标本次数学活动的目标是培养中班幼儿的排序和比较能力，通过有趣的游戏，让幼儿学会排队，并理解数的序列概念。
2. 活动准备材料准备：•一套带有数字的树叶卡片（1-10）•一条绳子或标记地面的彩色胶带环境准备：•教室内清空一块地方用于活动•数字卡片放在活动开始前伸展台或其他适当的位置3. 活动流程介绍活动（5分钟）教师向幼儿们简单介绍活动内容：“今天我们要玩一个有趣的数学游戏，叫做《树叶排队》。
我们将使用一些带有数字的树叶卡片，来学习如何正确地排队。
”第一步：认识数字（10分钟）1.老师在地上或伸展台上随机摆放树叶卡片。
2.老师让幼儿们轮流选择一张树叶卡片，然后告诉大家卡片上的数字是多少。
3.幼儿们大声说出卡片上的数字，并按照大小顺序站成一排。
第二步：树叶排队游戏（15分钟）1.教师让幼儿们回到原位，站成一排。
2.教师用绳子或标记地面的彩色胶带在地上画出一个排队的区域。
3.教师再次在区域内随机放置树叶卡片。
4.教师喊出一个数字，幼儿们按照被喊到的数字依次从排队的末尾加入队伍。
第三步：递增和递减（10分钟）1.教师让幼儿们重新站在一排。
2.教师在地上或伸展台上摆放树叶卡片，使幼儿们能够看到卡片上的数字。
3.教师问幼儿们卡片上数字的顺序是递增还是递减的，然后让幼儿们移动到正确的位置上，形成一个递增或递减的队列。
第四步：创意排队游戏（15分钟）1.教师让幼儿们分成小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
2.每个小组自行设计一个排队的游戏规则，例如按照特定的颜色队列，按照身高队列等。
3.每个小组轮流进行游戏，其他小组的幼儿观察并给予评价。
游戏总结和归纳（5分钟）教师与幼儿共同讨论活动中的经验和感受，引导幼儿总结归纳活动中所学到的内容。
4. 活动延伸数字排序游戏在幼儿日常学习中，可以利用数字卡片让幼儿进行数字排序游戏，帮助幼儿进一步巩固数的序列概念。
数字排队练习在幼儿日常生活中，引导幼儿进行排队练习，如上学时的安全排队，午休时的入睡排队等。
小班数学活动《树叶排队》
小班数学活动《树叶排队》
二、教学目标：
1.将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。
2.操作活动感兴趣，有良好的操作习惯。
三、教学准备：
1.领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。
2.干2 个，幼儿操作材料人手一套。
3.胶棒若干。
四、教学重、难点：
教学重点：学习从大到小进行排序
教学难点：掌握3以内的物体有规律的排序方法
五、教学方法与手段：直观教学法、操作法
六、教学过程
七、教学反思：
《树叶排队》这是一节数学活动，我先带领幼儿一起复习了歌曲《秋叶》,幼儿边唱边做动作,积极性较高,接着以小树叶来做客的方式导入,引导幼儿观察树叶的特征。
我出示了3片相同颜色的树叶,让幼儿说说它们是什么颜色的?有什么不同?幼儿很快说出了树叶的颜色,在
观察中还发现树叶的大小不一样。
在幼儿发现树叶间的不同后，马上以帮助小树叶排队的口吻来再次调动幼儿参与的积极性，怎么排呢？引导幼儿回忆自己排队做操的情境,有幼儿马上说:小的排在前面,大的排在后面。
并让幼儿上前操作，当然刚开始幼儿排得并不顺利，我会加以引导，让幼儿基本掌握从小到大排列的规律，并让幼儿边指边说:小的、大的、最大的，以此来巩固幼儿对树叶排列规律的认识。
接着为幼儿提供操作的机会，每人3片大小不同的树叶，让幼儿在带有红旗标志的纸上来帮树叶排队，大部分幼儿都能较好地完成任务，整体效果不错。
平时在区域活动时继续练习。
周1数学《树叶排队》
2.自己观察并说一说大的、最大的，小的、最小的。
3.幼儿尝试操作树叶，把树叶按照规律排序。
1.给树叶排队的游戏，能够很好地吸引幼儿的注意力和兴趣。
2.通过给树叶排队的操作，让幼儿获得知识经验。
3.通过幼儿自己动手操作，帮助幼儿更清楚认识到树叶的大小。
教学重点与难点：能够按大小顺序将3个以内的物体进行排序。
教学方法与手段：观察法、操作法、多媒体演示法。
教学过程：
教师活动幼儿活动设计 Nhomakorabea图一、开始部分
1.演示课件
“这是什么？数数共有几片树叶？这些树叶有什么不一样？哪一片最大?哪一片最小？”
1.观察树叶，通过观察比较大小。
1.运用多媒体课件辅助本次活动，直观展现树叶的大小，帮助幼儿观察和比较。
二、基本部分
1．学习将3个物体按从小到大顺序排序。
引导幼儿玩“树叶排队”的游戏。最小的排最前面，按从小到大顺序排序。
2.尝试说一说
学说小的、大的、最大的。幼儿动手操作。老师观察、个别引导。
3．练习从大到小排序。
引导幼儿进行尝试：把树叶从大到小排队。并学说大的、小的、最小的。幼儿动手操作。老师观察、个别引导。
观察分析：
两个孩子都有一定的生活经验，让他们进入娃娃家给娃娃过生日的时候，两个孩子也都知道自己应该做什么，但是在游戏分工的时候一开始两个孩子出现了分歧，不过分歧很快就化解了，两个孩子解决问题的能力已经有了进步，从哭闹到现在的互相讨论分工。游戏中给宝宝过生日的环节，两个孩子学着家里大人的样子，有模有样地给娃娃家的宝宝过生日，孩子在幼儿园已经有了很大的进步。
自
主
性
游
戏
周五数学《树叶排队》
3.练习从大到小排序。
（1）按从大到小排序。
师：“如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢？”
（2）请小朋友尝试从大到小排树叶，学说：大的、小的、最小的。
观察树叶，说说树叶不一样的地方。
尝试按照树叶的大小不同进行排序。
观察分析：
角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反应生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩的更开心。就如本次游戏中的“请老师喝汤”环节，在生活中，妈妈给宝宝、或者给家里的客人煲汤，这样的场景应该是不少见的。孩子们自己扮演妈妈的时候，能够很好地将这些场景运用。游戏效果比较好。
（1）提问：“我们来数一数老师这里有几片树叶呢？”
（2）提问：“这些树叶都一样吗？哪里不一样？哪一片最大？哪一片最小？”
2.引导幼儿学习将3个物体按从小到大的顺序排列。
（1）按从小到大排序。
师：“树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？”
今天孩子们特别地乖巧，玩游戏时，娃娃家的“妈妈”尉紫涵端着一碗装有从菜场买回来的黄瓜递给我，说：“老师，你累了吧，请你喝黄瓜汤。”顿时感觉孩子长大了，懂事了，我配合着尉紫涵扮演起了小客人的角色说：“黄瓜汤真香，谢谢你。”说完，秦秦乐、林宇凡见我夸奖尉紫涵，也端来了“苹果汤”、“茄子汤”，我看小朋友这么懂事有礼貌，于是接过了她们端过来的“汤”，还夸奖当他们是懂事的好孩子。紧接着“萝卜汤”、“菠萝汤”、“橘子汤”都来了，我对孩子们说：老师吃的好饱呀，谢谢你们。老师实在吃不下啦。我心想着，这下她们应该能够自己玩了吧，没想到的是刘忠豪端起“萝卜汤”喝了一口说：今天的萝卜汤真好吃，而且萝卜很有营养哦。老师快来喝一口吧。看着刘忠豪用满怀期待的眼神看着我，我接过汤，“今天的汤的确很美味，谢谢你！”