2019-2020年高中信息技术 第二章 第二节 因特网信息的查找学案 教科版必修1
高一信息技术第二章第二节2搜索技巧
知识拓展
灵活运用搜索技巧并选择适当的途径下载搜索到的信息。
（四）提升训练——提炼关键词
教
学
过
程
实施
过程
1、智力题：
一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。请问三个女儿的年龄分别是多少？为什么？
教
学
过
程
实施
过程
任务编号
搜索引擎
每次使用的关键词
小组自我评价
所获的经验或技巧
1
2
3
4
任务三：
1、中国的文化博大精深，关于中国的节日和风俗比较多，其中二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。那二十四节气究竟是怎么来的？它又是如何来划分的？关于二十四节气的谚语又有哪些？
（二）新课探究
谈到“搜索技巧”，我要先问一下同学们在平时的信息搜索过程中有没有用过一些搜索技巧？曾用过哪些搜索技巧？对搜索技巧的了解究竟有多少？
任务二：带着我刚刚提出的几个问题，上网搜索一下关于“搜索技巧”的相关信息。提炼合适的关键词，使用多个关键字。
4、趣味题：
（1）打开Google Map。（2）搜寻47.110579, 9.227568 (是瑞士
某处)。（3）点选绿色箭头，再点选「街道检视/street view」。（4）点往左2次，再往天空看。
归纳总结
因特网从出现发展到至今，为我们生活、学习提供了大量丰富的信息，如何能从浩如烟海的信息中迅速、准确的找到你所需要的信息，这是我们需要学习并思考的。这节课的知识并不是搜索技巧的全部，希望在今后的学习中不断积累经验，不断总结新的技巧，可以更好的利用因特网为我们获取信息而服务。
高中信息技术 第二章第二节 因特网信息查找教案 教科版必修1
第二章第二节因特网信息查找一、学习目标1．知识与技能（1）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧；（2）了解搜索引擎的相关知识（简单分类、工作原理、帮助系统等）。
2．过程与方法（1）有效使用网络检索信息；（2）搜索引擎帮助系统的使用。
3．情感态度与价值观常用搜索引擎的比较与评价；培养学生协作与交流的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
二、教学策略采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
通过独立操作，利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。
三、所用课时1课时。
四、教学环境网络教室五、教学过程1．课前组织教学。
小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。
[设计意图]一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断的强化与提高。
2．贴近生活，导入主题，激发兴趣。
师：同学们，2004年雅典奥运会刚刚结束，对于我们每一个中国人来说，下届奥运会是意义非凡的一届奥运会，因为2008年奥运会在我们国家举行，那么你们知道2008年奥运会的主题是什么吗？[设计意图]引入贴近生活，从大家感兴趣的奥运会入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。
（大多数学生回答是新北京、新奥运）师：到底大家说得对不对，一会儿我们再验证。
现在大家阅读课本或浏览学习网站（172.24.33.1），思考如下两个问题：（苗逢春：前面提出奥运的问题，现在又让学生思考下列两个问题，会导致学生的思维不连贯，甚至出现困惑。
而且这一段只是让学生“阅读”材料，而不是动手吗）（1）常见的网络信息检索的方法有哪些？（2）搜索引擎的分类。
（学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址）常用搜索引擎及其应用范围：搜索目标搜索引擎一般资料 Google古汉语（诗词）类资料百度（个案显示方面百度有独到之处）产品或服务搜狐、新浪（质量较高）、网易（较全）（苗逢春：注意区分专门的搜索引擎与提供搜索引擎的综合网站）[设计意图]（1）通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；（2）通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
高一信息技术教案2.2因特网信息的查找
SE服务器
输入网址或关键字用户：提供快照、网页预览、预览全部结果、相关搜索词、错别字纠正提示、
Flase:
搜索相关性高，高级搜索语法丰富。提供Google工具条、网页快照、图像搜索、 新闻组搜索
（2）目录索引类搜索引擎
这座伟大的白色大理石陵墓是为摩索拉斯和他的妻子修建的。整座建筑由两名希腊设计
师设计，外面装饰以奇异的雕刻花纹。甫一建成就声名远播，公元15世纪初毁于大地震。 现在伦敦大英博物馆还收藏有一点剩余的雕刻。 5.亚历山大灯塔：远在2000多年前，亚历山大灯塔建建于大约公元前270年，这座135 米高的巨型灯塔屹立了1000多年之久才被地震所毁；从公元前281年建成点燃起，直到 公元641年阿拉伯伊斯兰大军征服埃及，火焰才熄灭。它日夜不熄地燃烧了近千年，这 是人类历史上火焰灯塔所未有过的。
搜狗（搜狐）：世界上第一个中文商业搜索引擎，搜狗是搜狐公司的旗下子公 司，搜狗的名称取自2001年电影《大腕》里的幽默台词“他们搜狐，我们搜狗， 各搜各的！”。本来是电影里的台词，却在2004年被搜狐公司月由界上最大的中 文搜索引擎，其拥有的股票价格一度市值几百美元，竞价排名的丑闻中说
2.奥林匹亚宙斯巨像：奥林匹亚宙斯巨像建造时间大约是公元前457年,神殿本身 则是采多利克式建筑。表面铺上灰泥的石灰岩，殿顶则用大理石兴建而成，神殿 共由34条高约17公尺的科林斯式石柱支撑着，面积达41.1公尺x107.75公尺。庙 前庙后的石像都是用派洛斯岛的大理石雕成。庙内西边人字形檐饰上的很多雕像，
全文搜索引擎又可细分为两种，一种是拥有自己的检索程序，俗称“蜘蛛程序”，并 自建网页数据库，搜索结果直接从自身的数据库中调用；另一种则是租用其他搜索 引擎的数据库，并按自定的格式排列搜索结果。
高中信息技术 22因特网信息的查找教案 教科版
2.2因特网信息的查找一、教学内容分析“因特网信息的查找”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。
根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是新世纪学生所必备的技能。
学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。
二、教学对象分析经过学前调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。
有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。
三、教学目标知识技能目标：1、掌握搜索引擎的分类及使用2、掌握搜索技巧，提高搜索效率过程和方法目标：1、通过自主探究掌握搜索引擎的分类及使用方法2、通过任务驱动学会利用搜索引擎查找信息情感价值观目标：1、在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结合作的精神；2、加强学生利用网络进行自主学习、探究学生的意识；3、能利用网络工具为学习和生活服务。
四、教学重点掌握搜索引擎的基本知识并提高搜索技巧五、教学难点搜索技巧的掌握六、教学方法演示，指导探究，任务驱动，小组合作七、教学准备电脑教室（开通因特网接入）安装极域电子教室自制教学课件一个八、教学策略高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
2019-2020年教科版信息技术必修 信息技术基础第二章 信息获取2.2 因特网信息的查找课后辅导练习第五十五篇
2019-2020年教科版信息技术必修信息技术基础第二章信息获取2.2 因特网信
息的查找课后辅导练习第五十五篇
第1题【单选题】
在下图所示的搜索界面中，
有误
单击“百度一下”按钮后，出现在页面中的主要是( )
A、江苏教育的全部信息
B、江苏教育相关信息及链接地址
C、江苏教育简介
D、江苏教育网站主页
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
通过百度使用全文搜索的方式，查找老舍作品《茶馆》的信息，下列选项中搜索结果最精确的关键词是( )
A、老舍小说
B、老舍茶馆
C、茶馆
D、老舍
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在网站中，按照“首页>高考>院校名单>211高校>北京大学”的顺序找到“北京大学”相关资料。
这种搜索方式称为( )
A、全文搜索
B、目录搜索
C、关键词搜索
D、元搜索
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
某搜索引擎利用各网站填写的关键字和网站描述等资料，经过人工审核编辑后，输入数据库以供分类查询。
该搜索引擎属于( )
A、全文搜索引擎
B、关键词搜索引擎
C、元搜索引擎
D、目录索引类搜索引擎
【答案】：
【解析】：。
2019-2020年高中信息技术 第二章 第二节 因特网信息的查找教学案例设计 教科版必修1
2019-2020年高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找教学案例设计教科版必修1一、教材分析1．教材的地位与作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
2．教学目标、知识目标和能力目标了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧。
通过对“山岳正赛”以及足球其他知识的搜索，使学生对足球发源地有更深的认识和了解，帮助学生树立起对家乡文化的热爱之情。
3．教材的重点与难点：教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，沉湎于此显然有碍达到教学目标，切不利于学生自身素质的提高。
面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生并且要做到任务明确且有一定的难度，各任务分段进行，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要是学生所关注的，并通过适当的竞赛形式激发他们强烈的参与欲望，并且各任务在逻辑和技术上有一定的连续性和认知梯度。
三、教学策略以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。
高中信息技术必修教案-2.2 因特网信息的查找-教科版
《因特网信息的查找》教学设计一、教学目标设计认知目标：能力目标：通过实践操作、分组学习，提高学生提炼关键词的能力，熟练掌握搜索控制符的运用，灵活运用搜索策略，提高搜索效率。
情感目标：1、培养学生良好的信息素养，能根据实际生活中的信息需求，总结一般规律，选择适当的方法在搜索引擎上获取信息，解决实际问题。
2、在合作学习中，学会交流、学会协作，使学生的合作意识和合作能力得到提高。
3、正确、合理、有效地利用网络资源，培养良好的网络道德意识。
二、教材内容及重点、难点分析教学的重点是让学生在实践操作中学会使用搜索引擎收集信息；教学的难点是如何引导学生通过实践总结搜索过程中所使用的技巧并学以致用。
“信息技术”以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用，而处理信息的前提是获取信息。
现阶段获取信息最有利的渠道就是网络，所以掌握简单的网络搜索对于学生的后继学习有着重要作用。
三、教学对象分析高一年级的学生对于网络已经比较熟悉，对于获取网络信息有着自己的感受，但缺少搜索技巧及从经验中总结规律的能力。
本课选取了两个和学生学习、生活密切相关的实例，借以引起学生兴趣，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，在实际操作和讨论中学习网络信息搜索。
四、教学策略及教法设计让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
为了让学生掌握本节课的内容，我分别采用了情景导学法、任务驱动法、分组合作教学法帮助学生消化本节课的内容，引起学生的兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
本节课主要是通过两个具体实例，让学生掌握简单的网络搜索，切身感受到掌握网络搜索对自己今后的学习工作生活有很大帮助。
五、教学媒体设计利用课件展示相关图片视频，创设情境。
在多媒体网络教室中学习，学生亲身参与实践。
六、教学过程设计与分析七、版书设计常用的搜索引擎：百度、谷歌、雅虎、搜搜、搜狗等等搜索引擎的使用技巧：1、提炼关键词2、细化搜索条件，按类别进行搜索。
浙教版高中信息技术必修 第二章第二节 《因特网上信息的浏览和获取》【教案】
因特网上信息的浏览与获取教案一、教学要求：1、掌握网络浏览的方法2、学会保存有用的网络资源3、学会收藏有用的网址二、本节安排1课时。
本节课通过对“NBA中国官方网站”的访问，让学生了解如何访问网站以及掌握网络浏览的基本方法。
三、教学目标：1、知识性目标利用IE浏览器在因特网上获取信息的基本方法2、技能性目标熟练使用收藏夹和ie浏览器中保存文字图片等信息；根据主题活动的要求，运用合适的方式获取信息。
3、情感性目标体验不同信息获取方式；树立合法获取信息的意识；充分认识到信息获取的重要性，树立在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
四、教学设计思路：NBA是学生感兴趣的话题，尤其是美籍华人林书豪更是继姚明之后掀起了一股“林来疯”。
学生对林书豪很感兴趣作为出发点，在教会学生利用IE浏览器从因特网上获取信息的同时，注重培养学生的信息素养，关注学生个性的展示。
充分利用多媒体计算机室，而不局限于简单的人机交互模式，从人文关怀的角度与学生实现情感的交互。
利用任务驱动开展具体教学，最后回归出发点，做到首尾呼应。
五、教学方法：1、“任务驱动”式教学2、“探究启发”式教学3、演示与讲授法以及情景式引入六、学生特征分析：1.高一年级学生。
2.经过初中阶段的学习，能够较好的运用搜索引擎、Word、PowerPoint、FrontPage等常用信息技术工具。
3.具备了基本的信息收集、处理、辨别能力。
4.让学生在复习、归纳的基础上进一步提高获取信息的能力。
学习任务单任务一：请在因特网上找到“NBA中国官方网站”有关球员林书豪的相关介绍和数据，将该页面的网址复制到下面的红框中。
任务二：1、在E：建立sports\文件夹将“NBA中国官方网站”保存到该文件夹下，分别保存为①“网页，全部（*.htm；*.html）”文件名为index.htm、②“web档案，单一文件（*.mht）”文件名为index.mht、③“网页，仅html（*.htm；*.html）”文件名为123.htm、④“文本文件（*.txt）文件名为321.txt；再打开保存的四个类型的文件看看有什么区别？答：2、将“球员林书豪页面”的图片保存到E:\sports中，文件名为“linshuhao.jpg”，并将该图片插入下面的红框中。
高中信息技术教案-2.2因特网信息的查找
2.2因特网信息的查找一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
教科版信息技术基础必修第二章第二节《因特网信息的查找》教学设计
《因特网信息的查找》教学设计——在信息海洋中自由遨游【教学内容分析】《因特网信息的查找》是教科版《信息技术基础（必修）》2.2节的内容，搜索引擎的技巧运用，使得网络中高效地获取信息成为可能，娴熟的搜索技巧可以极大地提高信息获取的效率。
【教学对象分析】大部分学生对网上信息查找已有一定的体验，本节重在对学生已有经验的深化、梳理和提炼，着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较，使学生感悟技巧使用带来的高效率。
【教学目标】1、了解搜索引擎的分类2、掌握搜索技巧【教学重、难点】搜索引擎的搜索技巧【教学方法】演示，实例分析，任务驱动【课时】1 课时【教学环境】机房、广播系统【教学过程】新课引入：同学们,说起因特网，我们经常会做这样的比喻——说它是信息的海洋。
我们喜爱在信息的海洋中自由遨游，可是正因为它有无尽的信息资源供浏览查询，所以当我们去寻找所需要的信息时，却如大海捞针一样困难。
我们学习信息技术课程的一个重要任务就是要学习如何搜索信息,这也是我们今天的学习任务。
一、搜索引擎那么，究竟怎么去搜索信息呢？说到信息搜索，我们就不得不提到搜索引擎。
随着Internet的飞速发展,面对巨大而又不断变化的信息库，如何快速准确地找到自己需要的信息已经变得越来越重要了。
这时为满足大众信息检索需求的专业搜索网站便应运而生了，搜索引擎提供了解决这一问题的方法，它是帮助我们查询网上信息的服务网站。
下面我们首先来学习搜索引擎的基础知识。
搜索引擎是一个为你提供信息“检索”服务的网站，它使用某些程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。
现在请同学阅读课本第19至20页，看看搜索引擎按其工作方式分为哪两大类。
答案：包括全文搜索引擎和目录搜索类搜索引擎。
那“全文搜索引擎”也成为什么？（关键词查询）学生答：……目录索引类搜索引擎也叫做什么？（分类搜索）学生答：……那么全文搜索引擎和目录搜索类搜索引擎有什么区别呢？教师演示：我们以百度为例，全文搜索就是我们平常经常使用的，在搜索工具栏打入“关键字”，按Enter键就可以搜索到带有关键字的信息；而目录搜索呢？比如我们要找一首儿歌，我们可以点击MP3—少儿歌曲，连接进去，我们就可以看到整个页面都是少儿歌曲，你可以随便选择一首歌曲下载。
高中信息技术教科版必修 -2.2 因特网信息的查找
《因特网信息的查找——搜索引擎》教学设计一、教学内容分析本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容，学习内容是因特网的信息搜索。
信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节课的学习既为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理的学习奠定良好的基础同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。
本节课是培养学生信息素养的重要一节课，它不仅是培养学生正确的上网意识，使学生养成良好的信息习惯的一节课，而且还是培养学生合法地、健康使用网络的关键一节课，在整个信息技术教学中占有重要的作用。
本节课是本章学习的重点，主要围绕因特网的搜索引擎的使用展开教学，共分为两个课时，第一课时是让学生了解搜索引擎的基本知识，第二课时是掌握搜索技巧。
二、教学对象分析本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。
在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，对不同搜索引擎的特点还不太了解，不善于对网络信息资源的整理和再加工，信息意识和信息道德观比较薄弱。
因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，提高信息资源的加工能力，培养良好的信息意识和信息道德观。
小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解搜索引擎的作用和原理（2）了解搜索引擎的简单分类、工作原理、（3）了解全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎区别（4）理解关键词的作用2、过程与方法（1）通过全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎两种信息获取方式的学习，掌握根据不同的需求从网上获取信息的基本方法。
3、情感态度价值观（1）在收集、筛选、处理信息和交流学习过程中，掌握自主探究学习方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
2019-2020年高中信息技术《因特网信息的查找：搜索技巧》教学设计
2019-2020年高中信息技术《因特网信息的查找：搜索技巧》教学设计课题：§2.2.2 搜索技巧第二课时教学分析上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，知道了信息的来源丰富多样，信息获取的方法也多种多样，而利用计算机网络获取信息越来越广泛，怎样更好从网络中获取信息呢？这就是这节课的内容——搜索技巧，这是普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第二章第二节的内容，是在学习了搜索引擎后安排的内容。
学生对本部分内容已具有一定的基础，他们动手能力强，同时对理论知识也具有一定的理解能力、接受能力，而且对因特网这个信息资源充满兴趣。
教学目标1、使学生会利用搜索引擎有效的获取信息；2、培养学生的创新能力；培养学生的自主学习能力、协作学习能力；培养学生的信息处理能力；3、提高学生学习信息技术课的兴趣；教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧；教学难点：搜索引擎的分类（此部分知识比较抽象，教学中很难使之具体化、形象化）；搜索技巧的应用（搜索技巧的应用需设计有效的搜索目标，教学中设计有困难）；教学设计思路为了让学生掌握本节课的两个教学难点，我分别采用了情景导学法、任务驱动法、分层次教学法帮助学生消化本节课的内容，引起学生的兴趣，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
教学内容资源：1、教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.2.2节教学光盘；2、教师提供网络资源和练习题。
教学过程搜索技巧（任务驱动法）●赛一赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组平时分加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。
整个比赛结束时得分最高组为优胜组。
老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。
●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
高中信息技术_因特网信息的查找之搜索技巧教学设计学情分析教材分析课后反思
因特网信息的查找----搜索技巧教学设计一、教学内容分析：本节课是教科社版、高中课程标准实验教材《信息技术基础》第2章第2节《因特网信息查找》的第2部分内容《搜索技巧》。
在前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。
本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。
本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。
二、教学目标：知识与技能：1.理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧2.培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力过程与方法：1、通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识2、通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式情感、态度与价值观：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义,培养与他人合作交流的意识和习惯三、教学重点、难点：教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用教学难点：掌握关键词搜索的技巧四、教学方法：任务驱动、教师讲授、小组合作交流五、教学过程（一）导入新课：让学生观看莱芜风景图片，并告诉学生这些图片是老师从网上搜索到的，那如何快速高效的从网上搜索到对自己有用的信息呢？从而引出本节课因特网信息的查找——搜索技巧。
（二）知识回顾：搜索引擎的分类（三）新课讲授：为了提高同学们学习的积极性，我们把本节课内容分成四个任务，采取小组合作交流的方式(课前已分好小组)，看那个小组在学习的过程中表现最好。
小组合作勇闯难关：第一关：请同学们根据下段文字描述，在不知道视频标题的情况下，运用搜索技巧查找相关视频“世界上最远的距离是你在呼吸着雾霾，而我却在街景当中寻找曾经的蓝天白云”。
有网友根据《卷珠帘》改编了一个视频，其中几句词是这样的“受不了每条高速路上，雾霾锁住车辆，收油门，摘空挡，戴口罩，辩方向，四下里，谁在躲迷藏”，呼吁大家一起来治霾。
据说这是一个全民点赞的视频。
高一信息技术：《因特网信息的查找》教学案例分析
一、案例背景信息1.模块：高中信息技术基础2.年级：高中一年级3.教材内容：教育科学出版社，《信息技术基础》第二章第二节“因特网信息的查找”。
4.学时数：一课时（40分钟）上机操作时间20分钟；其他活动10分钟（如小组交流，自主学习等）；交流讨论、阅读课本，大约用10分钟。
二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：①让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类。
②让学生掌握如何利用搜索引擎有效的获取信息。
③让学生掌握搜索引擎的使用技巧。
2、过程与方法：①自己动手查找信息，参与到趣味问答的过程中来。
②主动学习信息查找方法，实践操作检验学习效果。
③小组分工合作、互相交流、探究，总结心得体会。
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生信息查找的水平以及培养学生学习与交流的意识和水平；让学生进一步理解到掌握信息查找技巧的重要性，为以后的学习和团队合作打下良好的基础。
（二）内容分析《因特网信息的查找》这节课是教育科学出版社第二章信息获取的第二节，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，主要包括搜索引擎和搜索技巧两块内容。
本节的重点是因特网搜索引擎的搜索技巧，包括搜索引擎类型的确定、关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
本节旨在培养和提升学生利用网络获取信息的水平，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
教学重点：搜索引擎的分类和使用教学难点：关键词搜索的技巧（三）学生分析因特网信息的查找是学生比较喜欢的内容，但我们的学生知识基础的个体差异比较大，层次分布比较明显。
如果不能设计比较有效的搜索目标让同学们去练习，很难达到很好的效果。
教学中既要注意基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能得到很好的锻炼。
（四）教学方法设计1.教学方法设计本节教学中：通过学生使用搜索引擎查找信息过程中，持续学习、总结积累经验。
从而熟练的掌握搜索引擎使用的技巧，更加有效利用搜索引擎获取信息，为他们以后的学习生活打下坚实基础。
2019-2020年高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找学案教科版必修1
019-2020年高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找学案教科版必修1【课标点击】掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
【自主探究】1.上网搜索一下有关“山岳正赛”的文字资料介绍，并完成以下表格:2 •通过上网搜索，完成下面的足球知识问答，并说出所用到的搜索关键词。
①请问世界杯的发源地是哪里？答案：_______________________________________搜索所用关键词：_____________________________②什么比赛叫“德比”？“德比”起源于什么时候？答案：_______________________________________搜索所用关键词：_____________________________③“ BOOKING—词在足球术语中指的是什么？答案：_______________________________________搜索所用关键词：_____________________________④请说出“香蕉球”、“篱笆战术”、“帽子戏法”在足球比赛中分别代表什么意思?答案：_______________________________________搜索所用关键词：____________________________3. 请用两种不同的方法搜索一下关于介绍球星’罗纳尔多’的网站。
方法一：方法二： _________________________________________【拓展提高】猜一猜：以下是四个关于足球常用术语的谜语，请说出他们的谜底。
1 •谜面：“双刃剑”谜底：（足球术语四字）2 .谜面：“废除缠足”谜底：（足球术语四字）3 .谜面：“不劳他人倒青茶”谜底：（足球术语四字）4 .谜面：“摘掉帽子”谜底：（足球术语四字）【课堂小结】1 •列举出你知道的搜索引擎的名称，并对他们进行一下简单的分类。
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2019-2020年高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找学案教科版必修1【课标点击】掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
【自主探究】1．上网搜索一下有关“山岳正赛”的文字资料介绍，并完成以下表格：2．通过上网搜索，完成下面的足球知识问答，并说出所用到的搜索关键词。
①请问世界杯的发源地是哪里？答案：搜索所用关键词：②什么比赛叫“德比”？“德比”起源于什么时候？答案：搜索所用关键词：③“BOOKING”一词在足球术语中指的是什么？答案：搜索所用关键词：④请说出“香蕉球”、“篱笆战术”、“帽子戏法”在足球比赛中分别代表什么意思？答案：搜索所用关键词：3.请用两种不同的方法搜索一下关于介绍球星‘罗纳尔多’的网站。
方法一：方法二：【拓展提高】猜一猜：以下是四个关于足球常用术语的谜语，请说出他们的谜底。
1．谜面：“双刃剑”谜底：（足球术语四字）2．谜面：“废除缠足”谜底：（足球术语四字）3．谜面：“不劳他人倒青茶”谜底：（足球术语四字）4．谜面：“摘掉帽子”谜底：（足球术语四字）【课堂小结】1．列举出你知道的搜索引擎的名称，并对他们进行一下简单的分类。
全文搜索引擎：、、目录搜索引擎：、、2．列举常用的搜索技巧有哪些？并说出这些技巧通常在什么情况下使用？2019-2020年高中信息技术第二章第二节因特网信息的查找教学案例设计教科版必修1一、教材分析1．教材的地位与作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
2．教学目标、知识目标和能力目标了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧。
通过对“山岳正赛”以及足球其他知识的搜索，使学生对足球发源地有更深的认识和了解，帮助学生树立起对家乡文化的热爱之情。
3．教材的重点与难点：教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，沉湎于此显然有碍达到教学目标，切不利于学生自身素质的提高。
面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生并且要做到任务明确且有一定的难度，各任务分段进行，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要是学生所关注的，并通过适当的竞赛形式激发他们强烈的参与欲望，并且各任务在逻辑和技术上有一定的连续性和认知梯度。
三、教学策略以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。
由问题“身在足球的发源地的你究竟知道多少有关足球的知识？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让首先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
体育竞赛形式多样，内容丰富。
最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息搜索策略与技巧全面了解足球的相关文化，以此来增进学生对足球文化的了解和继承。
四、教学过程在上一节课中，我们学习了信息获取的一般过程。
其中，在“选择信息来源”中，有一种类型是电子型信息源，而这其中用途最广泛的便是网络，也就是我们常说的因特网。
因特网上存储了大量的信息，那么，我们该如何查找我们需要的信息呢？答案很简单，使用搜索引擎。
所谓搜索引擎就是指用于因特网信息查找的网络工具。
最早的搜索引擎是斯坦福大学美籍华人杨致远和美国人DavidFilo共同创办的超级目录索引雅虎，从此使搜索引擎的概念深入人心。
为了了解同学们使用搜索引擎的水平，咱们先来看一组图片。
1.情景导入：通过屏幕演示“山岳正赛”的图片，让学生猜一下图片中展现的是一项什么运动，以此导入本课内容，同时调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
课堂上此时可能会遇到两种不同的结果：（1）大多数同学没有猜出该比赛项目，教师就可以让学生使用原有的搜索知识上网查一查相关“山岳正赛”的具体资料介绍，通过查找学生很容易找到“山岳正赛”是古代的足球比赛，而且还能得到意外的惊喜，原来“山岳正赛”说的就是淄博的古老的蹴鞠比赛，从而增加了学习的热情。
（2）可能有些同学本身就知道一些“山岳正赛”的相关内容，也能猜出该比赛项目是古代的蹴鞠比赛，教师就可以让这些同学给大家说一下相关内容，之后再就相关的知识反问，看该学生还有哪些不太清楚的地方，之后同样号召全班同学利用搜索引擎进行搜索，并将搜索结果写到学案[自主探究]栏目的相关题目处。
2．自主探究：学生活动：搜索相关“山岳正赛”的相关知识，并完成学案中[自主探究]中的学海导航内的题目。
搜索引擎搜索到的网站个数搜索所用时间第一个搜索结果页面中是否符合要求Google 16,400 0.21 是百度53 0.055 否雅虎446 0.03 是教师巡视，同时引出话题：通过搜索我们不难得到“山岳正赛”的相关知识，也了解到了它与世界足球之间的关系。
既然我们就坐落在足球的发源地，那么大家究竟都知道足球运动有哪些知识呢？（1）请问世界杯的发源地是哪里？答案：乌拉圭搜索所用关键词：世界杯的发源地（2）什么比赛叫“德比”？“德比”起源于什么时候？答案：同城大战，德比大战其实与德比郡有关系，19世纪初，足球尽管还没有发展为有组织的比赛，但在英格兰已是非常流行的体育运动，尤以德比郡为最。
尽管规则并不完善，但德比郡中心城市德比市比赛已经很多，球迷数量也很大。
1846年，德比市两支球队相约，每年6月的第一个星期二，举行一场比赛，这场比赛一开始只是地方性的，但随着时间的推移，逐渐在整个英格兰传播开来。
德比大战的叫法于是传开了。
搜索所用关键词：德比起源（3）“BOOKING”一词在足球术语中指的是什么？答案：吃牌（红牌和黄牌）搜索所用关键词：BOOKING and 足球（4）请说出“香蕉球”、“篱笆战术”、“帽子戏法”在足球比赛中分别代表什么意思？答案：假使你是个足球迷的话，一定见过这种精彩的场面：近对方球门发直接任意球时，守方球员五、六个人排成一字"人墙"，企图挡住攻入球门的路线，而攻方的主罚球员却不慌不忙，慢慢走上前去，把球放正位置，然后起脚一记猛射，只见球绕过"人墙"，眼看要偏离球门飞出界外，却又转过弯来直扑球门，守门员刚要起步扑球，却为时已晚，球早已应声入网了。
这就是颇为神奇的香蕉球。
因为球运动的路线是弧形的，像香蕉形状，因此以"香蕉球"得名。
也称人墙战术。
来源于一句谚语"篱笆扎得紧,野狗别想进"，具体是指在自己半场内的一些危险区域（通常指距球门40米以内）内由于本方球员的失误导致对方获得定位球机会，当对方罚任意球时，几个防守队员并肩站立筑成“人篱笆”（即人墙）、帮助守门员封住对方直接射门的部分角度，故名，筑“篱笆”的队员必须挨个靠拢，不留有主球通过的空隙。
根据规则规定，在对方球踢出前，“人篱笆”至少离球 9.15米，排“人墙”的人一般为2—6人，在排列的过程中需要各队员之间的协调，同时由于发定位球的对方队员所发出的球的运动上的危险性，要求“人墙”中的人员要做好一定的防护。
当然，由于这种“人墙”战术的特殊性，也可能适得其反，导致守门员视线受阻等。
这个说法源于19世纪70年代在英国广为流行的板球比赛。
板球和美国的棒球相似，都要求投球手投掷的速度越快越好，对方击球越远越好。
自有板球以来，凡进板球场观赛的球迷都严格遵守着一条规矩：一迈进球场大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观众的尊重。
因此，帽子就代表了尊重。
一般说来，如果一名投球手连续投出3个好球而将对方3名球员淘汰出局，是件相当神奇的事。
如果碰到这样的情况，裁判便授予那个投手一顶帽子，作为一种至上的荣誉象征。
简言之，“帽子戏法”的本意就是板球手连续用3个球得分而获得一顶帽子鼓励，这个词19世纪70年代才出现在印刷品中的。
后来，“帽子戏法”被引用到足球比赛中，其具体含意就是在一场比赛中，一名队员踢进对方球门三以上个球。
在1958年世界杯巴西对法国的半决赛中，贝利一人连入三球，淘汰了法国队，《贝利自传》将此次辉煌辟为一章节，题目就叫“帽子戏法”。
搜索所用关键词：“香蕉球”、“篱笆战术”“帽子戏法”●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询教师给出的有关足球知识的问答题，同时完成学案中[深层探索]的相关题目。
（注：该处题目的难易程度由浅入深，搜索关键词的选择也由简到难，首先第一题可以直接输入关键词就可以找到答案，而后面的题目则需要学生必须使用一定的搜索技巧才能找到正确的答案，并且四个题目也涵盖了需要学生掌握的常用搜索技巧，从而达到由浅入深，逐层深入的教学目的）。
学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法●方法点拔：经过初步探索之后老师带领大家总结出常用的网络信息搜索的技巧，并将有关介绍“搜索技巧”的表格发送到到学生机器上，再让学生根据“搜索技巧”的介绍，进一步指导学生完成学案中的[深层探索]栏目中的相关内容。
通过任务一与任务二的活动展开，大多数同学已经大体掌握了关键词的选择，并知道了相关的搜索技巧。
●想一想：[深层探索]中的最后一题：“请搜索一下关于介绍‘罗纳尔多’的网站”。
除了我们现在使用的输入“罗纳尔多介绍”来搜索的方法，还有没有其他的方法，不用输入任何关键词同样可以找到介绍罗纳尔多的网站吗？学生回答，老师顺势引出搜索引擎有哪些种类？具体向学生介绍一下有关目录搜索引擎的使用方法。
并指导学生进入“搜狐”网站利用目录搜索引擎，通过依次点击“体育健身>足球>罗纳尔多”找到相关的网站。