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【2018-2019】教师仪容仪表整改措施-精选word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师仪容仪表整改措施篇一：仪容仪表整改有感怎样让仪表具有青春活力湖北省松滋市贺炳炎中学周青（中学一级教师）内容提要：中学生最求时尚，仪容仪表不规范，不能彰显其青春活力，我校在仪容仪表整改过程中遭遇阻力，通过调查研究，找准对策，最终得以顺利进行。
认识到正确的舆论导向、适度的纪律惩戒和耐心细致的思想沟通是抓好德育工作的有效手段。
青少年处在追求时尚、模仿偶像的特殊时期，穿着打扮时髦而不得体，不能彰显青少年的青春活力。
根据《中学生日常行为规范》，我校开展了仪容仪表检查与整治工作，在整治过程中有少数学生不予配合，态度强硬，仪表整改遭遇阻力。
一、存在的问题：1．男生留长发，女生染发烫发，发型怪异；2．配戴戒指耳环，女生化妆、涂指甲油；3．部分学生奇装异服，上课穿拖鞋。
二、背景分析：1．家庭背景：一是追求时尚，模仿明星，不服家长管教；二是家长外出务工，留守少年无人管教；三是家长只注重学生成绩，对仪容仪表规范缺乏认(来自: 在点网)识。
2．学校背景：一是学生不得体的打扮有伤大雅，师生看不习惯；二是男生留长发，不清洗，不讲卫生；三是学生审美观有误区，缺乏应有的精神风貌，应按照《中学生日常行为规范》予以矫正。
三、个案剖析：学生姓名：王成（化名）性别：男出生年月：1993年4月基本情况：该生留长发，戴耳环戒指，衣冠不整，学习成绩和行为习惯差，不受师生欢迎。
班主任三番五次劝说无效。
该生理由陈述：1．我是艺术生，应该有艺术家的气质。
2．人要有个性，我对自己形象很满意，感觉良好。
3．仪容仪表是自己的事，怎样装扮是我自己的权利。
心理分析：1．学生成绩和行为习惯差，缺乏自信，缺少关爱，标新立异，以此增强自信心与虚荣心。
2．想利用打扮出风头，得到他人关注。
3．对老师有抵触情绪，挑战权威争取自由空间。
教师语言表达与礼仪PPT课件
视线向 上表现 权威感 和优越 感，
视线向下 表现服从 与任人摆 布。
视线水 平表现 客观和 理智。
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眼神运用的原则
❖ 1.目光与学生接触3-5秒 ❖ 2.完成一个思考或句子后再作转移 ❖ 3.全场学生以S或Z形适当游移，眼光要遍及每位
听众 ❖ 4.眼神的方向与脸的方向一致
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❖ 公务区：上三角（眼睛 以上的部分）也成为公 务凝视，比较庄重、正 式，一般适合公务场合 和听的场合。
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不能这样和人谈话：
示温
（1）目光不在讲话者身上，左顾右盼。 （2）不断地打断别人的讲话。
馨
（3）心不在焉，手中在做其他的事。
提
（4）假装在听。
（5）消极、懒散、松懈的身体语言。
（6）过分强调与对方的不同点而争执。
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教师的肢体语言
❖教师的肢体语言的丰富是最有利的一 种辅助；一位好的教师如果能灵活适 度地将自己的肢体语言带入课程中， 不但能突显重点，更能引发学生的注 意力，并提升教师的个人魅力。
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教师口语的基本要求
同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以 下几个方面的基本要求：
⒈规范性 ⒉科学性 ⒊针对性 ⒋鼓励性 ⒌教育性 ⒍生动性
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科学性：不同学科的教学，都有各自不同的知识领域和 知识系统。讲授不同的学科，就要使用不同的所规定 的不同术语、概念。
例如，政治课中把“货币”说成“钱”，化学课把“加 热”说成“烧”，数学课中把“分子”和“分母”说 成“上边”和“下边”，地理课把地图上的“北南东 西”说成“上下左右”等等，都是违反教学内容科学 性的。
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适当得体、自然优雅的手势
❖手势对于增强教学效果具有十分重要的作用 ，所以教师要注意手势语言的运用幅度、次 数、力度等技巧。作为教师，讲课时，都需 要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要 得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进 行。
教师仪容仪表及言谈举止规范
教师仪容仪表及言谈举止规范教师仪容仪表及言谈举止规范教师仪容仪表及言谈举止规范1一、教师的仪容仪表：1、发型发式：发型自然大方,不做流行夸张的发型，应注意修整边幅。
2、面部修饰：工作期间不浓装艳抹，作过多修饰,不佩带转移学生注意力的饰物。
3、着装：上班工作期间体现职业特点，衣着整齐大方，不能过于休闲化，不穿奇装异服，男老师不得穿短裤、拖鞋、背心;女教师夏季不穿吊带裙、露背装，不穿过透的服装，不穿超短裙，不穿露膝短裤，不穿背心进校园。
二、教师的言谈举止应注意的问题1、教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。
2、与学生交谈时要坦然亲切。
3、接待家长要做到“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。
4、没有特殊情况，不得坐着上课。
5、无论在教室还是办公室都不得将脚架在讲台(办公桌)或椅子上。
6、不得在教室内抽烟。
7、上课不得接打电话。
8、不得提前下课。
明确两个观点：1、工作是一种幸运，也是一种机遇2、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。
为自己负责、为学生负责、为社会负责。
从中享受到自己发展、学生发展、社会发展的快乐。
教师仪容仪表及言谈举止规范21.仪表、仪容、仪态礼仪仪表要求：教师服饰要求整洁、文雅、大方、美观。
切忌过露、过透、过紧。
夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。
表情要求：教师要有职业微笑的意识。
真诚的微笑，是待人友好热情的标志。
仪容要求：男士不留长发;女士可适度淡妆，发型要大方得体，不染指甲和过分夸张的发色。
仪态要求：立姿要挺拔、自然;走姿要从容、自信;坐姿要端庄、文雅。
2.进出校门礼仪进出校门时，用点头微笑或鞠躬等方式主动向值勤教师、校警和学生问候。
校园内，自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并放置指定地点，整齐摆放。
3.课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值班老师按时上岗，做好学生上下楼梯疏导。
校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。
实小教师语言、仪表仪态规
实小教师语言、仪表仪态规
实小教师需要具备良好的语言、仪表仪态规范，以树立良好的形象，给学生和家长留下良好的印象和作用。
下面是实小教师语言、仪表仪态规范的一些要点：
语言规范：
1. 语言要清晰、准确、得体，避免使用太复杂、太专业的术语，确保学生能够理解；
2. 控制语速，缓慢而清晰地表达，不要嗓门太大或太小；
3. 使用尊重、礼貌的语气和措辞，不使用侮辱、歧视等不当言辞；
4. 尽量使用亲切、热情的语言，关心学生的学习和生活情况；
5. 避免口头禅、废话、重复等不必要的语言习惯。
仪表仪态规范：
1. 打扮整洁、得体，注意保持良好的个人卫生习惯；
2. 保持自信、亲和的微笑，展示良好的精神风貌；
3. 注意姿势和站姿的正确性，不低头、趴着、不斜靠；
4. 保持良好的眼神交流，注重眼神的平和、自然；
5. 注意言谈举止的文明礼貌，遵守社交礼仪；
6. 控制情绪，不横眉冷对学生，不生气、懒散、不懈怠；
7. 不在课堂上抠脚、抠鼻、打哈欠等不雅行为。
这些是实小教师语言、仪表仪态规范的一些要点，通过以身作则，树立良好的榜样，能够有效地影响学生的学习和行为习惯。
教师礼仪与表达
教师礼仪与表达1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
（1）目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
（2）站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
（3）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时忌讳敲击讲台或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。
老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
（2）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。
如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
（4）讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：（1）提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
（2）热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
（3）分清场合，入情入理。
老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
教师十忌①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。
小班礼仪活动教案站姿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小班礼仪活动教案站姿小班礼仪活动教案站姿第 1 页小班礼仪活动教案站姿篇一：仪态礼仪教案仪态礼仪教学目的：学生能将规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿运用于生活之中。
教学重点：1、站姿和坐姿礼仪。
2、走姿和蹲姿礼仪。
教学难点：学生能将所学的礼仪知识和技能转变成良好的生活习惯。
教学方法：示范教学法情景教学法讨论发言法学时：2 教学设计：一、导入：美国前总统尼克松曾在 1961 年就参加过总统竞选，结果败在肯尼迪手下，这与他的礼仪和仪表有关。
由这个案例说明礼仪的重要性。
同学们，当你每天迈进校门的时候，你是否注意到自己的仪态呢？二、站姿礼仪 1、理论知识：从正面看，全身笔直，精神饱满，两眼正视（而不是斜视）。
两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开 45 度，身体中心落于两腿正中；从侧面看，两眼小班礼仪活动教案站姿第 21 / 18页平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。
2、训练方法：（配乐）教师示范站姿种类及标准，将两个同性别学生分成一组，按男士或女士站姿的标准背对背站立。
将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。
教师逐个纠正错误，直到大家都能熟练做到标准站姿。
最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演，大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
三、坐姿礼仪 1、理论知识：入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。
坐在椅上，上身自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，掌心向下，两脚平放地面。
起立时右脚先后收半步然后站起。
如果穿的是裙装，落座时用手指指腹或手背捋裙子。
教师礼仪规范案例
卫生安全
确保用餐场所的卫生状况良好，使用安全的餐具和食材。
适宜的氛围
根据用餐的目的和活动，选择适宜的氛围，如正式、轻松或家庭式。
用餐座位安排
主客优先
让主客优先入座，并安排在主位上。
顺序入座
按照一定的顺序安排其他宾客入座，避免随 意就座。
尊重长辈和女士
在安排座位时，应尊重长辈和女士的优先权。
用餐过程注意事项
教师礼仪规范案例
目录
• 教师形象礼仪 • 教师课堂礼仪 • 教师交往礼仪 • 教师办公室礼仪 • 教师会议礼仪 • 教师餐饮礼仪
01
教师形象礼仪
仪容仪表
仪容ห้องสมุดไป่ตู้洁
教师应保持面部、口腔、双手的 清洁，头发整齐，不佩戴夸张饰
品。
着装得体
教师应穿着符合场合、大方得体的 服装，避免过于暴露或奇装异服。
配饰适当
01
总结和反馈
在会议结束时，教师应总结会议内容，提出建设性反馈意见和建议，为
下次会议提供参考。
02
清理会场
教师应在会议结束后主动清理会场，保持环境整洁。
03
记录和跟进
教师应对会议内容和讨论进行记录，并及时跟进相关事项，确保工作顺
利进行。
06
教师餐饮礼仪
用餐环境选择
安静舒适
选择一个安静、整洁、舒适的环境，以营造良好的用餐氛围。
教师就坐时应保持端正，不东倒西歪。
行姿稳健
教师在行走时应保持步态稳健，不慌 不忙。
02
教师课堂礼仪
课前准备
提前到达教室
教师应在课前提前到达教 室，做好教学准备工作， 确保教学活动的顺利进行。
整理讲台和教室
教师需保持讲台整洁，准 备好教学用具，同时注意 教室环境的整洁和舒适。
教师语言行为规范准则
教师语言仪态行为规范准则一、言行举止:文明、健康、高雅、自然1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。
3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。
用完后关紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切断, 包括空调、电脑、灯、录音机等。
二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼1、充分尊重孩子,爱护孩子, 对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。
2、在客人和家长面前不直呼同事姓名, 不议论同事长短, 不随意谈论内部事务;家长有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。
3、与人沟通时, 眼睛要注视着对方, 双手接物, 认真倾听别人的话, 直到谈话结束。
4、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉当面提出,不议论他人;把公司当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆;佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。
四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。
1、认真贯彻《纲要》对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成长。
带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,、教育好儿童,对儿童全面负责。
2、做好教育、教学工作。
根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学计划。
认真备课、上课，积累各科教学资源。
老师文明礼仪演讲稿范文(精选5篇)
老师文明礼仪演讲稿范文（精选5篇）老师文明礼仪演讲稿1老师文明礼仪演讲稿1尊敬的各位评委、各位观众：大家好！在学校，我是一个讲文明的好学生，做到了遵守校规，上课遵守纪律，发言先举手，认真听老师讲课；尊敬老师，见到老师主动问好；能和同学和睦相处，友好合作，做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任，同学有了困难要主动帮助；在学习上不断努力，不怕苦不怕累，态度积极主动，遇到困难，学会自己解决；爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱丢乱扔，服从老师的管理，接受值勤学生的批评劝阻；讲究卫生，热爱劳动，关心班集体，为班集体争光。
在家里，我是一个讲文明的好孩子，不娇不惯。
尊敬长辈，体贴、孝敬父母，与邻里和睦相处；能做一些力所能及的家务事，为父母分忧解愁；面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞；家里来了客人，热情、大方、有礼貌的招待。
在公共场合，我争做一个讲文明的小公民。
遵守交通法规；保护环境卫生；自觉遵守公共秩序，不大声喧哗，不妨碍他人；尊老爱幼，主动帮助有困难的人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”。
细微之处见精神，做一个文明学生就要从点滴做起，养成的良好行为习惯。
同学们，让我们都行动起来吧！做一个讲文明的小学生。
我的演讲完毕，谢谢大家！老师文明礼仪演讲稿2老师文明礼仪演讲稿2尊敬的各位评委、各位观众：大家好！我给大家演讲的题目是《铲除陋习》。
“请到天涯海角来，这里四季春常在，二月来了花正开，五月来了花不败”.大家对这歌词一定很熟悉吧！是啊！在海南这块美丽的土地上，一幅幅美景如诗如画，早已成了千千万万人心目中的“天堂”。
你看:这里有怡人的气候；这里有迷人的椰风海韵；这里有令人陶醉的阳光海岸；这里有世界一流的居住环境；这里有古老的、凄美的传说，这仙境般的风光怎能不让人陶醉其中、流连忘返呢?因为有了这得天独厚的自然条件，我们迎来了快速发展的契机——开发建设国际旅游岛。
这真是振奋人心啊！可是，朋友们，今天我们发现这幅完美绝伦的上帝的杰作已经有了瑕疵，这辆以旅游为主旋律的国际快车，被一些人画上了不文明的一笔：在禁烟区吸烟，践踏花草破坏绿化，垃圾随手就丢，侵占或故意损坏公物等等，而更严重的是不遵守交通规则会威胁到人们的生命，有人说动荡年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是车祸，宽阔的公路成了扼杀生命的无xx手，汽车、摩托车就像那锐利的尖刀，肆意地宰割着幸福和安宁。
教师的社交礼仪PPT课件
• （3）握手有序：长者、女士、身份高者 先伸手。平级不分先后。
• 忌讳：漫不经心、东张西望；手不干净 、湿的手；戴手套；握手人多时，时间 大致相当；不要与几人 交叉握手，不要 跨着门槛、隔着门槛握手。
• 动作：双手、谦恭、面带微笑、注视 对方，语言。
• 接收名片：双手，仔细看名片内容， 语言，回赠，放在名片夹或者西装左 上衣袋。
三、馈赠礼仪：
• 馈赠：通过赠送礼物表示对对方 的尊重、敬意、友谊、祝贺、感 谢、慰问等情感的一种交际行为 。
• 考虑6个方面：“5个W1个H” • 谁、为何、送什么、何时送、哪
故事。
电梯礼仪：
1、电梯有专人负责：尊前卑后 2、电梯无专人负责：进 卑前尊
后，出 尊前卑后。 3、斜行电梯：都在右边站立，
尊前卑后。
作业布置：
• 实训作业： • 1、升国旗奏国歌的礼仪。 • 2、班级联欢晚会的 礼仪。
2、招呼礼仪：拥抱礼
• 欧美：熟人、老朋友使用拥 抱，初次见面使用握手。
• 拥抱时间：长短视亲属关系 而定，礼节性 拥抱 时间很短 ，不要贴 太紧，不能用嘴亲 对方面颊。
2、招呼礼仪：亲吻礼
• 流行于西方国家、国际间。
• 吻手表示敬意（地位低者对高 者、男性对女性），吻额表示 喜爱（父母长辈对孩子），吻 颊表示欢喜（朋友 、同事）， 吻唇表示爱情（情侣、夫妻） 。
• 2、禁忌：迷筷、泪筷、移筷、敲筷子 、吮吸、插筷子。
• 3、湿毛巾 • 4、牙签、 • 5、洗手水。
四、中餐礼仪：进餐礼仪
• 1、注意吃相 • 2、照顾他人 • 3、不要喧哗 • 4、不要“出声”
讲文明懂礼貌教案(精选4篇)
讲文明懂礼貌教案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师礼仪 第2章 教师的语言
案例1
基里耶夫斯基回忆著名哲学家黑格尔的讲课：“他的讲话 简直叫人受不了，说一句就咳嗽一阵，声音被吞掉了一半， 他那颤抖的哭泣似的语调几乎不能把最后一句话说完。”
梁启超回忆康有为的讲课：“如大海潮，如狮子吼，善能 振荡学者之脑气，使之悚息感动，终身不忘。又反复说明， 使听者焕然冰释，怡然理顺，心悦诚服。”
4 手机使用礼仪
(1) 注意禁用场所 (2) 避免打扰别人 (3) 力求方便别人 (4) 防止意外拨打 (5) 规范短信收发
案例
小王以优异的成绩从某师范学院毕业后，参加了心仪的某重 点高中的教师招考。其笔试成绩优异，面试环节（说课）也得到 了校方的高度肯定。在等待消息的第三天中午一点三十分，小王 按捺不住急迫的心情，拨通了张校长的手机：“张校长，你们说 几天后给我回复，可我还没有收到……”校长因午休被打扰，很 不高兴地仅回了一句：“请你耐心等待，优秀者不仅你一人！” 随即挂断了电话。小王闻言，原本志在必得的信心顿时荡然无存， 又突然想起另一所私立中学正虚位以待，便立即给张校长发送了 一条内容为“校长，请你们尽快给我回复，别的学校也在等着我 的回话呢”的短信。第二天，小王的电子邮箱中收到了一封措辞 客气的拒聘信，落款即这所重点高中。你能分析一下小王去不了 自己所心仪的工作岗位的原因吗？
3 网上聊天功能
第一，语言文明、礼貌。 第二，尊重对方的人格和隐私。 第三，保护好自己，严防网络聊天诈骗。
案例1
2010年5月，IT业知名人士周先生分别在新浪微博、搜狐微 博及网易微博，连发数十条直指金山安全软件有限公司的微博。 随后，金山将周先生告上法庭，指认其所发微博中有40余条 “严重侵害了原告的名誉权和商业信誉”，请求法院判令周先 生停止侵权，撤回相关微博文章，在指定媒体公开致歉，承担 1200万元的经济损失及公证费用等。2011年3月，北京市海淀区 人民法院下达了一审判决书，判周先生败诉，应当删除其中20 条微博，并公开致歉，承担包括公证费在内的经济损失8万元。 一审判决后，双方均提起上诉。终审判决结果为，周先生只需 删除其中两条微博，赔偿5万元，而其他博文内容“尚未达到构 成侵犯名誉权的程度”。这个案例提醒我们：使用微博发表言 论时，应牢记社会责任和法律规范，应谨言慎行。
戚姚云-职业形象与礼仪共70页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
谢Байду номын сангаас！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
教师礼仪言谈举止共44页
（二）教师的举止
举止
表情
身姿 手势 界域
眼神 微笑 站姿 坐姿 走姿 蹲姿
教师的举止基本要求
• 亲切自然 • 稳重端庄 • 文雅大方
1、表情（目光+微笑）
基本要求： 准确传达真情实感
热情、 友好、 诚实、 稳重、 和蔼
目 光 语：眼睛是心灵的窗户
目光规范：
注视部位—两眼和嘴之间的三角区域 注视时间—交谈时间的30%~60% 注视方向—水平
• 站姿禁忌： • 一忌缩脖、弯腰弓、歪头斜肩、 • 二忌双腿叉开过大，女教师尤为注意； • 三忌双手插在裤兜里； • 四忌颠脚颤腿，身体乱摇晃，用脚蹭地面 ，
脚尖不断点地等。
标准站姿
错误站姿
高雅的坐姿 ——坐如钟
无论哪一种坐姿都应端庄、自然、稳 定，以展现自己从容、稳重的风度。
坐姿规范：上身正直而稍向前倾，
禁忌： • 眯眼
• 斜视
• 瞪眼
• 漠视
•盯
视线向下表现 权威感和优越 感
视线向上表现 服从与任人摆 布
视线水平表 现客观和理 智
微笑语 : 微笑是人际交往的通行证
微笑—— 最好的名片
微笑不需资本，却能收到很大的利益 ——戴尔·卡耐基
微笑规范——四结合;
1、口眼结合 2、笑与神、情、气质相结合 3、笑与语言相结合 4、笑与仪表、举止相结合
微笑禁忌——四不要：
1、不要缺乏诚意，强装笑脸； 2、不要露出笑容，随即收起； 3、不要为情绪左右而笑； 4、不要把微笑只留给上级、朋友等少
数人。
2、身姿（站、走、坐、蹲）
用一种无声的体态语言向人们展 示出一个人的道德品质、礼貌修养、 人品学识、文化品味等方面的素质与 能力。
教师的课堂语言礼仪_礼仪知识_
教师的课堂语言礼仪教师肩负着教育学生、培育学生，使学生成为接替老一辈事业、延续社会发展的新一代。
因此，教师无论是在教学、教育活动中，还是在交际场合，均须讲究礼仪，做文明交往的使者。
礼仪是一种文化，它构成了人的形象的重要一面，是其外在形象、内在气质的表现。
下面是小编为大家整理的教师的课堂语言礼仪，希望能够帮到大家哦!教师的课堂语言礼仪教师的礼貌用语礼貌语言在一定程度上标志着一个社会的文明程度，一个人的语言反映一个人的精神世界。
“礼貌是人类共处的金钥匙。
”您对别人有礼貌，别人才会对您有礼貌，故与他人交谈时，要清除语言中的杂质，注意避讳的言词，要多用礼貌的语言，如“请问”、“对不起”、“谢谢”、“再见”，无论您是被邀请讲课还是讲演，无论是开始还是结束，都应该使用。
教师，是学生的榜样和楷模，教师的言行举止，将对学生起到示范和表率作用。
因此，一名光荣的、受人尊敬的教师，更要讲究文明礼貌。
教师的常用礼语“请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”。
特别是对学生的问好道别，教师要认真回礼，请学生做事要用“请”，做完要对学生说“谢谢”。
教师的文明用语对待学生常用：同学们好;希望你继续努力;不懂请来问老师;让老师来帮助你。
对待家长常用：教育学生是我们老师的责任;谢谢家长的支持与配合;我们来商量一下，怎样教育好孩子。
对待同事常用：我有一个问题向您求教;我有个建议，您看行吗;谢谢您的关心和支持。
使用礼语原则声音优美、表达恰当、言简意赅、表情自然、举止文雅。
教师对学生的称呼我国是礼仪之邦，人际交往讲究礼貌友好，崇尚平等待人。
师生关系是人际关系的一部分，同样应遵守这些原则。
而称呼是师生交往的起点，表示师生之间的关系，反映教师的思想、道德和修养，影响教师形象的树立。
在教育教学活动中，礼貌得体的称呼语可以激发和控制学生的情绪，沟通师生的感情，融洽师生关系，进而增强教育教学效果。
要真诚地叫响学生的名字。
喊名也是一门学问，合适的称呼，可以密切师生的感情，有利于教学的顺利进行。