家长日记——倾听孩子自己的想法

家长日记——倾听孩子自己的想法

今年3月下旬的一个周末，儿子一反往常回家疲倦的样子，很兴奋地对我说：“妈妈，帮我办张银行卡！我们班的×××同学和×××同学都有银行卡，上面有好几千块钱呢。”我听到之后，几种猜测和担忧涌上心头，但还是装着若无其事地问道：“你办卡干什么呢？”“一是方便同学们偶尔找我借钱，二是我想有一张属于自己的银行卡，存钱和取钱方便一些。”“你认为你的卡上放多少钱合适？”“和他们的数额差不多。”“如果是为了和人家攀比，就没必要办卡；如果从实际需要考虑，这件事可以商量，但是金额不能大。”接下来，他为了卡上放多少钱的事跟我磨叽开了。一场小型“谈判”就此开始：我提的条件是不乱花钱，金额我说了算；他则提出只要办卡，金额适中，他不但会节约，不乱花，而且一定会妥善保管。反反复复，没有结果，他也没有坚持。接下来的几天几乎天天在问我：卡办好了没有？

又是一个周末到了，等他一进家门我就把银行卡递给了他，同时告诉他储蓄金只有他期望值的三分之一，我观察着他的表情：没有因为金额大大缩水而不高兴，反倒是一副很感谢的样子。由于事先约好了一家人到外面去放松的，他少了往常的不情愿，很主动地催促我们快一点。出了小区，就见他快速地来到自助银行的门外，观察着如何进门，进去后又小心翼翼地在自动取款机上操作着，随后我看到了一张写满愉悦和激动的脸，手里挥扬着刚取出来的100元钱，蹦蹦跳跳地来到了我身边，说：今天我请客！

此后，我几次询问过卡上的资金情况，结果发现卡上的金额在不断地増加，因为他时不时地从我给他的零用钱和生活费中节约一点补充进去。5月7号晚上回家时，捧了一大束鲜花进门，我下意识地问：你怎么把别人的花带回了家？当我看到他诧异的目光，发现又是清一色的康乃馨，顿时明白了：花是送给我的！他解释的声音随之传来，明天没时间，今天提前给您买的母亲节礼物。我的心中乐开了花，赶紧上前接过了花，给了他一个实实在在的拥抱。这晚我睡得特别踏实，特别香甜。

第二天上学前多给了些生活费，可他坚决不要，说到：“花是我卖给您的，为什么要您给钱呢？”我无话可说，有的是很多感慨。

我很庆幸自己没有在第一时间简单地否决他要办银行卡的想法。

其实当他说出办卡的想法时，我脑子里马上闪现出很多消极的想法，如会无节制的花钱，助推他的叛逆，交友更是无法监控等。然而我清楚地知道此时面对的是一个处于第二青春期的小伙子，不再是一个乖顺的少年，他认为自己已经长大，能够独立地处理问题，渴望在很多事情上表现自己的成长。以往的经验告诉我，只要我回答说“不行”或者“再说”的话，他肯定会横眉冷对。因为当他的想法得不到家长的支持或遭到反对时，往往不会自我反省，而是归因到家长的古板、不讲道理、抠门等等，从而引发矛盾，产生隔阂。我为了避免矛盾，这次采取了迂回的策略，先听听他的想法，然后再去引导。没想到通过沟通和“谈判”，我改变了原来的想法，后来事情的发展证明了我改变想法的正确性。

这件事给我的第一点启示是家长的思想观念和教育方法必须与时俱进。时代在飞速发展，什么都在改变，户籍部门都给孩子办了身份证，做父母的给孩子办张银行卡有什么不行呢？在这个无卡不能的时代，让他早一点触摸到成人日常的生活方式和感觉，早一点走出书斋，在真实地世界里体验，对他的独立生活能力提高和成长是大有益处的。至于我担心的诸多现象由于做了事前提醒和规定并没有发生，这充分说明在家长的正确引导下孩子是可信赖的。更可喜的是，在一个相对开放的的环境下，我看到了隐藏在特立独行、叛逆不羁个性后面的阳光与善良、真诚与成长。我不得不反思前面很多次母子之间的摩擦，有的时候的确是因为我采用了比较传统的思维方式和习惯来要求他，约束他，忽视了“他”的存在，漠视了他的成长而导致的。

第二点启示是对高中阶段孩子的教育要更讲策略与方法。一是平等对话。孩子给父母提要求或者出难题，都会很突然，让你猝不及防。越是这样家长越要耐心和细心，通

过平等对话，或者换位思考，弄清楚他的目的、要求或原因，同时要让孩子了解家长的观点和想法，然后根据情况协商做出满足、部分满足或不满足的决定，如果做的是满足或部分满足决定，要提出要求或注意事项。二是充分尊重孩子在第二青春期的发育规律，借外力或契机引导他们顺利成长、愉快成长。有一首歌名叫做《有一种爱叫做放手》，歌词中说：“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔”。这16年来，我们对1014班林致远的教育，可以很好的用这首歌来进行诠释。

一、幼儿期：释放天性，尽情玩耍

林致远小的时候，我们的工作都很忙，常无暇顾及他，他就一个人静静地画画、看电视动画片、自己播放影碟，听歌（如英语儿歌）听故事，等等。家中购买了大量的值得学习的儿童碟片。他画了很多《西游记》中的人物，孙悟空和他的金箍棒、猪八戒和他的钉耙、龙王等，我们将他画的这些稚嫩的画收集起来，订成了四大本，经常让他自己再翻阅，找到一种成就感。在幼儿园学的儿歌，我们也及时将它们记录下来，有时间时和林致远反复吟唱，我们没有给他报什么特长班，一切随他天性，让他尽享幸福时光。

二、童年期：开启智慧，发展兴趣

上小学后，按老师的要求完成基本的学习任务，余下的时间多数也都由他安排。他喜欢画画，由纸上改到了电脑上，随着对电脑的使用，以及我们教学的需要制作课件，他就站在旁边观看，他的领悟力很强，当我们不用电脑时，他就按照他所观看到的进行制作，使用这些软件，powerpoint；authorware、flash、coreldraw、ulead、excel、frontpage等，他制作的网页还在西陵区教育局组织的比赛活动中获奖，他用flash制作各种《找红包》的小游戏，很有童趣，有时他做不了时，我们也会帮助他，指导他。这期间他还学习了绘画、学会游泳、训练了打羽毛球、打篮球等，一切随他兴趣。

三、青春期：化解逆反，打牢基础

初中阶段，正值青春期，也是人生观、世界观初步形成阶段，这时他们对人、事、学习等常有很多自己不成熟的看法和偏执行为，林致远也不例外。这时我们会在他头脑冷静时，把自己对这些的看法说出来，帮助他树立正确的人生观、世界观。在他有逆反心理时，我们有时采取急风骤雨式，有时采取冷处理，让他自己好好想，每当此时我们会意见高度一致，不会一个唱红脸一个唱白脸。同时学习上的基础知识要求他要牢固掌握，为此每天检查他作业完成情况并签字，和老师紧密配合，他作业写过的痕迹我们都会用眼睛扫瞄到，及时提醒或纠正。由于平时脚踏实地，基础牢固，每次在期中期末大考中都能取得优异成绩。

四、青年期：引导立志，志存高远

初中毕业时，我们对林致远说，孔子云，“十五志于学”，十五岁了，要思考自己的未来。高中是集中学习的最后阶段，学习的结果关系到将来的择业、理想的实现等。在各位老师的辛勤教育下，林致远迅速适应高中生活，积极参加学校组织的各种活动，当听说他被学校播音室录取时，真为他高兴，当听说他差点在年级诗歌朗诵上做主持人时，心中更是为他叫好。后来学校出于各种考虑，他被替换，受了小小的挫折，但我们及时给予引导，他能正确对待，很快就不再放在心上，投入到紧张的学习中去。每一次考试，他都尽心尽力，并及时向我们倾诉考试过程中的一些感受，我们坐下来认真听他的内心独白，然后一家人在一起共同分析，就事论事。同时有意无意地让他了解一些著名大学的情况，让他心向往之。在他成长的路上，每一点成功都离不开教师们的辛勤教育，感谢各位老师对孩子的教育！

经常有一些朋友向我们讨教教子经验，我们觉得很惭愧，对他们说，我们没怎么管呀，都是由着他在自由发展。和别的家长相比，我们付出的确实太少太少，不过，我想，放手也是一种爱和教育！我本教师，两袖清风，常与人戏语：吃的在肚里，穿的在身上。然内心实觉：家有“千金”，虽清不贫也。吾女年十六，方就读宜昌市夷陵中学。其身处人才济济之夷陵，虽不能学压群芳，但能好学乐群，尊师尚文，身心俱健，快乐成长矣。暂不敢妄