2020届高考语文句子成分分析复习课件 (共32张PPT)

心4语. 每。 当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜， 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、 循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导—— 出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不 能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该 句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。
• （二）动宾：表支配关系，动在前宾在后，不用虚 词。例：A读书 B讨论问题 C喜欢她
• （三）偏正：由修饰语和中心语构成，表修饰关系， 修饰语在前。分定中短语、状中短语两种，例：
• 1、定中短语，有时用“的”表示： A群众的智慧 （名、名） B可爱的中国（形、名） C我的笔（代、 名）
• 2、状中短语，有时用“地”表示： A十分热烈（副、 形） B吱吱地叫（拟声、动）
③其实这种缩 微技术，//早 在十九世纪普 法战争时候就 使用过了。
成分 定义
符号 例句
在动词后面， 宾语 表示动作、
行为受力的 人或事物， 往往表示动 作支配的对 象。
①桥脚上站着 一个人。
②我最不能忘 记的是他的背 影。
③萧队长说过 ：先进的要带 落后的。
④朋友送我一 支笔。
是名词前面的
①这时我看见（他）的背影，
对下列病句分析不恰当的一项：
A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团 结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺 宾语） B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也 不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当） C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文 物。（次序安排不当） D答在案大：量D。事缺实主中语告，诉介我词们结：构要“掌在握大天量气事的实连中续” 变隐化藏，了最主好语每。小删时去都“进在行大观量测事。实（中用”词中累的赘） “在”和“中”，让“大量事实”显现出来 作主语。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
有的动词常带两个宾语叫双宾语
一个指人，靠近动词，称近宾语。
一个指物，在近宾语之后，称远宾语。
如: ①他曾经赠给我一个核舟
②他给了我战胜困难的勇气 ③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去
定语、状语和补语
定语是加在名词前的连带成分，
它起着修饰、限制作用。如“他的 态度”中“他” 是修饰成分，做定 语。
实词：
名词
意义较实在， 动词
能独立充当 句子成分；
形容词
加上一定的 数词
语气语调， 一般可独立 量词
成句。
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
二、短语的结构类：A鸡叫 B大家讨论 C意志坚强 D笑容满面
总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、 搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨
别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的 间架结构，看出其中是否有毛病。
• （四）中补短语：由中心语和补语构成，表 补充关系，前部分表动作行为或者性质，后 部分补充。分动补和形补两类。有的补语前 有“得”，例：
• A.学得好（动、形）B.看了一次（动、数量 词）C.美极了（形、副）
• （五）并列短语：由几个语法地位平等的词 组成，表并列、递进或选择。一般同一词性 相连。（又叫联合短语）
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语 残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使 用与机体内使用。
析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体 内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为” 的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中
连带成分，用
（我）的泪很快地流下来了。
定 来修饰名词， （ ） ②（满树）（浅黄色）的小花
语 表示人或事物
， 并不出众 。
的性质、状态
③利用物候知识来研究农业生
、数量、所属
产，已经发展为（一门）科学
等。
。
是动词或形容 词前面的连带 状 成分，用来修 语 饰动词或形＝ 容词，或者修 饰整个句子， 表示状态、方 式、时间、处 所或程度等。
①她[很]漂亮。 [ ] ②说到这里，我们两人 [不约而
同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小 径]，我走到她跟前。 ④[从前]，这里住着一个姑娘。
补 是动词或形容 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉
语 词后面的连带
，痛得我差点儿跌〈下来〉
成分， 一般用
。
来补充说明动
②我独自一人游荡〈在田野
作、行为的结
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子：
1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。 2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里> 。 3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。 4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。 6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。
5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是 怎样一种人，这种人是什么一种品质……
析： 这句话出自作家魏巍《谁是最可爱的人》一文的原 稿中。但在编入新版初中《语文》第四册时作了修改 。你 知道是怎么修改的吗？
改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为 “有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种 人）和宾语（品质）搭配不当。
所有单句，不论它的结构多么 复杂，如果把它逐层压缩，就会越 来越简单，最后剩下的那个成分就 是 句子的主干。换句话说， “主 干”就是把句子中所有的定语、状 语、补语都剔除掉，只剩下主语、 谓语和宾语。
请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又
大大地丰富了这个艺术宝库。
1. ［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)
的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝
库。
主干：邮票// ----丰富了-----艺术宝库。
找句子主干应注意： 第一，找主干的方法主要适用于长句。 第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来
请找出主干:
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生
例：伟大而质朴、今天或明天
区分下列短语的类别（结构类）：
• 幽默的江老师 • 饱经风霜 • 明天星期五 • 接受批评 • 慢走 • 高兴极了
• 定中 • 动宾 • 主谓 • 动宾 • 状中 • 中补
主语 + 谓语 + 宾语
是陈述对 象。
是对主语动 是动作行 作或状态的 为涉及的 陈述或说明。 对象。
状语是谓语前的修饰语，加在动
词或形容词前的连带成分，起着修 饰或限制其他动词或形容词的 作用。如“轻轻地放下”中”轻轻” 就是状语.
补语是动词、形容词性短语里中心语后面
的补充成分，起补充说明作用。补语和中 心词的关系，总的是补充与被补充关系。 如“他很快的走过来了”，
“过来”做补语。
分析下列句子：
存下来。 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
答案：
1、我—［应该］感谢—灯光。 2、日华和月华——出现。 3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—［没有］注意—关系。
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
例：陈凯完成任务。 喜马拉雅山非常高。 徐敏红是老师。
在句子里，词和词之间有一定的关系， 按不同的关系可以把句子分为不同的组成部
分，句子的组成部分叫做句子成分。
主语== // 谓语— 宾语～～
句子成分
定语（的)（ ） 状语 地 [ ] 补语<补> < >
成分 定义
符号 例句
主 是谓语陈 // ①大伙// 都散了。
主语和 谓语
主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓 语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语 在后.
主语是句子里回答“ 谓语是回答主语“做什
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
例如
主 他们//讲究亭台轩榭的布局. 语 我国的石拱桥//有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化//是 非常迅速的. 经他的手做成的大小事情//数不清 汽车的马达声//清晰地传来.
里〉
果、程度、趋
③从化的荔枝树多得〈像一
向、时间、处
片碧绿的大海〉。
所、数量、性
④我遇见过他〈好几回〉〈
状等。
了〉。
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓 语 〈补语〉 （定语） 宾语
例： [迄今为止] ，（内向）的李四光 [还从来]没有〈过〉（这样）（舒畅） 的谈话。
主语与谓语之间有陈述关系
宾语和补语
宾语是动词后边的连带成分，用来 表示动作、行为的对象、结果，表 示存在、出现、消失的人或事物， 是动作所支配、关涉的对象。表示 和主语有同一关系和隶属关系。