生活与哲学第一单元测试题及答案讲课稿

生活智慧与时代精神》测试题

命题人：李正

试卷说明：

1. 考试范围：《生活与哲学》第一单元

2. 时间：90 分钟，满分：100 分

3. 本试题由第I 卷和第II 卷两部分组成

第I 卷(选择题)

一、每道题的四个选项中，有且只有一个正确选项，每道题2分，共60分。

1. 在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物

质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点( ) ①源于人们对实践的追问和对世界的思考②属于世界观范畴③可以指导人们正确的认识和改造世界④ 是关于世界观的学说

A. ①②

B.②③ C •①④ D.③④

2. 有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者( )

A. 是矛盾的，因为实践是一切认识的源头

B. 是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学

C. 不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的

D. 不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展

3. 伟大的无产阶级革命家陈云说：“学好哲学，终身受益”。这说明( )

①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学的智慧产生于人类的实践

③哲学就在我们身边，就在我们生活之中

④哲学能够指导人们认识世界和改造世界

A. ①④

B.①② C •②③ D.③④

4. “哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一

样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这两句话共同

说明了哲学的( )

A. 内涵

B. 起源

C. 任务

D. 性质

5. “人人有贵于己者，弗思耳矣。”( 每个人皆有他自己的尊贵之处，只是

不去思考罢了) 只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要( )

A. 正确认识思维和存在的关系

B. 坚持世界观和方法论的统一

C•正确对待社会进步与个人发展的关系

D.发挥哲学指导人们认识和改造世界的作用

6. 哲学是遭人误解最久、最深的一门学问。可以说它不是科学，也可以说

它是最抽象的科学。这句话中前后两个“科学”分别是指（）

A. 具体科学朴素的、零散的世界观和方法论

B. 具体科学对自然、社会和思维知识的概括和总结

C•理论化系统化的世界观和方法论科学之科学

D.现世的智慧，文化的活动灵魂科学之科学

7. 现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱”成了他们的思

维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了’贫困的哲学’。”但事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。这是因为（）

A. 哲学源于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律

B. 哲学只是关于世界观的学说

C•哲学是对人们实践活动的概括和总结

D.哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导

8. “一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供人玩乐的艺人。”这句话可以说明（）

①哲学与科学艺术是相互影响、相互制约的

②哲学对艺术和科学具有指导作用

③科学和艺术的发展受哲学思想的影响

④有了哲学思想，就是一个有成就的科学家和艺术家

A. ①② B •③④ C •②③D •①④

9. 思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动

地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为（）

A. 方法论决定世界观

B. 世界观和方法论随时互相转化

C. 世界观决定方法论

D. 世界观和方法论都有相对独立性

10. “今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改

造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。” 钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（）

①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学

②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括

③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展

④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用

A. ①②

B.②③

C.②④

D.③④

11. 哲学的基本问题是( )

A. 思维与存在何者为本原的问题

B. 思维和存在有无同一性的问题

C. 思维和存在的辩证关系问题

D. 思维和存在的关系问题

12. 孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家，孟子提出了“万物皆

备于我”的思想，老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想。这两种思想的共同点是( )

A. 都承认客观事物及其整个世界，都依赖于人的主观精神

B. 都承认客观精神是世界的主宰和本原

C. 都否认思维决定存在

D. 都否认存在决定思维

13. 毛泽东曾明确指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，只有肯定这一条，我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明( )

A、思维与存在具有同一性

B、对思维与存在何为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

C、唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方法论

D思维与存在的性质是不同的

14. 国家能够既着眼当前，又谋划长远，制定符合经济发展要求的宏观调控政策。说明( )

A. 思维第一性，存在第二性

B. 思维和存在具有同一性

C. 思维是对存在的正确反映

D. 建立在存在基础上的思维是变化无常的

15. 我国宏观调控的政策，既要保持连续性和稳定性，又要根据宏观经济形势的变化而做适当的调整，增强宏观调控的针对性、灵活性。这种做法属于

A. 肯定存在决定思维的唯物主义观点

B. 否认人能够认识客观事物的不可知论观点

C. 否认物质决定意识的唯心主义观点

D. 承认宏观调控是哲学基本问题的观点

16. 在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划和学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学设计和教学实际的关系。上述材料体现了A. 思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的

基本问题