19秋华师《教育学原理》在线作业辅导资料

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教育学原理复习参考及答案(fx)

《教育学原理》复习参考一、名词解释1.教育学: 研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门社会科学。

2.教育现象: 指人类各种教育活动的外在表现3.教育问题指教育实践中引起冲突与矛盾并纳入主体的视野的教育现象。

4.学校教育就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。

5.教育力指一个国家教育发展所形成的现实力量，既包括一个国家教育的实力和现实水平，又包括它对政治、经济、科技等的作用力和影响力6.教育结构7.教育手段指在教育过程中，教育者和受教育者为了实现一定的教育目的，完成一定的教育任务，所采用的方法和措施。

8.教育内容学校基于一定社会生产力和科学技术的发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。

教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。

9.教育环境：教育环境是指对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的空间和系统。

10.教育功能教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用11.个体发展功能是指教育对个体人的生存和发展的作用。

12．社会发展功能是指教育对维系社会正常运行、促进社会发展的作用。

13.教育正向功能: 教育对社会发展和人的身心发展所产生的积极促进作用。

我们通常所言及的教育功能主要是就教育的正功能而言的。

14.教育负向功能: 是指与教育目标、教育主体愿望相反的客观效果，是教育对社会发展和个体发展所产生的阻碍作用或消极影响。

15.人的身心发展指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。

16. 遗传素质: 指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等，这些遗传的生理特点，也叫遗传素质二、简要回答1. 教育学内涵的三种意义作为学科群总称的教育学作为一类学科的理论教育学作为一门教育基础学科的教育学2. 教育学的学科特性(一) 理论性与实践性(二) 科学性与人文(三) 综合性与独特性3. 教育学的学科地位在历史上：古老又年青的教育学在内涵上：富饶又贫乏的教育学在现状上：乐观又悲哀的教育学在出路上：光明又迷茫的教育学4．教育学萌芽阶段的特点①.对教育的论述均是作为他们的哲学思想或政治思想中的组成部分而存在的, 缺乏教育的独立命题和范畴,还没有形成教育学的话语体系。

19秋福师教育学在线作业一参考答案

福师《教育学》在线作业--0002试卷总分：100得分：100一、单选题（共15道试题,共30分）1.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指―A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度答案:C2.—仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。

A.遗传素质B.环境因素C.物质因素D.学校因素答案:A3.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

A.课程实施B.课程评价C.课程教学D.课堂反馈答案:B4.杜威所主张的教育思想被称作是A.存在主义教育思想8.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想答案:C5.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法答案:D6.道德认知发展模式，由瑞士学者和美国学者科尔伯格等人创建。

A.赫尔巴特B.斯金纳C.皮亚杰D.弗朗斯答案:C7.教育内容是教育者与受教育者共同认识的A.主体8.客体C.教的主体D.学的主体答案:B8.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大答案:B9.一是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

A.德育目标B.德育C.教育目标D.教育答案:A10.―是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

A.课程安排B.课程大纲C.课程设计D.课程计划答案:C11.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：〃给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

华师教育学复习资料

华师教育学复习资料第一章1.教育：有意识地以人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。

2.教育学：是研究教学现象、揭示教育规律的科学。

3.学校体育以生产力的发展、体脑分工、文字的产生几个因素作为它生产的基础。

4.最早的职业教师产生于希腊5.捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。

他提出了班级授课制。

"教育学之父"6.“教育上的哥白尼”18世纪自然主义教育家卢梭《爱弥儿》教育是使儿童的天性获得率性的发展7.德国，赫尔巴特（现代教育学之父）1806年发表《普通教育学》是教育学一门规范学科形成的标志，使其成为一门独立的学科。

称传统教育。

以教师、教材、教室为中心。

教学形式明了、联想、传统、方法。

学生其勒尔和赖因将其分为：预备、提示、联想、系统、总结、应用。

8.美国哲学家与教育家杜威“三中心”儿童中心、经验中心、活动中心。

9.人类劳动的进行是教育产生的最根本条件。

所有研究者都认为教育最早产生于原始社会。

10.学校教育最早产生于古代两河流域的国家，即亚述和古巴比伦。

11.古希腊“三杰”-----苏格拉底、柏拉图、亚里士多德誉为希腊的“启蒙者”12.教育学产生：生理起源论心理起源论劳动起源论..原因：人类对自身生存和发展需要的满足（最根本）条件：人类劳动的进行（最根本），语言的形成（必要）13.学校教育的出现时间和标志性事件：A.历史基础：生产力的发展和奴隶制国家的形成B客观条件：体脑分工和专职教师的出现。

C重要标志：文字的产生和应用14:.培根《论科学的价值和发展》首次明确提出建立教育学15.康德：格尼斯堡授课，教育学列入大学课程16.洛克：“白板说”，教育万能论第二章1.人的发展与社会发展的关系。

答：矛盾性：社会发展方向规定人发展方向社会发展水平制约人的发展水平，他们之间总存在一定矛盾。

一致性：互为条件，互为因果，相辅相成，相互决定。

2.人、社会、教育三者的关系，在宏观方面的理解答：人、社会和教育多关系中最基本的一个关系，他们的关系是一种对立统一的关系，二者既具矛盾性，又具有一致性。

【奥鹏】19春华师《学前教育原理》在线作业[第一套]答案

【奥鹏】19春华师《学前教育原理》在线作业
试卷满分:100 试卷得分:100
一、单选题（共50题，100分）
1、幼儿教育原理这门学科目前处于（）阶段。

A初级
B发展
C成熟
D萌芽
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：B
2、幼儿教师的情感可以直接影响幼儿的情感，培养孩子的爱憎好恶之情，这体现了幼儿教师劳动的（）。

A感染性
B暗示性
C制约性
D指导性
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：A
3、我国_________年的《幼儿园工作规程》首次提出建立幼儿园家长委员会。

A1952
B1989
C1996
D2003
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：B
4、幼儿教育原理常用的实证的研究方法包括（）调查、实验法等方法。

A观察法
B统计法
C文献法
D历史法
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：A
5、我国幼儿教师的社会地位和待遇情况是_________。

A稳中有升
B整体较高
C中等水平
D普遍偏低
[仔细阅读以上试题，并作出选择]
正确选择：D。

教育学原理复习题+答案

教育学原理复习题+答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、“让学生的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法？（）。

A、实践锻炼法B、陶冶教育法C、品德评价法D、榜样示范法正确答案：B2、最早在大学讲授教育学的学者是（）。

A、康德B、赫尔巴特C、梅伊曼D、洛克正确答案：A3、初二（3）班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。

班主任为了缓解这种气氛，带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。

班主任借机告诉学生“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢？于是学生们又信心十足投入到学习中。

班主任主要运用了哪种德育方法？（）A、实践锻炼法B、榜样示范法C、品德评价法D、道德修养法正确答案：A4、教育科学化过程就是把对教于现象的解释建立在（）的经验基础之上，并追求关于教育对象的各种知识的可靠性，并将这些经过验证的知识组成逻辑上有序且自洽的知识系统的历史过程。

A、可伪证B、实验C、可验证D、操作正确答案：C5、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的道德原则是（）θA、一致性原则B、疏导原则C、思想性原则D、连贯性原则正确答案：B6、晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。

”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷呢？她的成绩比你好。

”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。

该老师的做法表明，他没有做到公正待生，做出此评判的依据是（）A、面向全体学生是素质教育基本要求B、教学相长是和谐的师生关系的特征C、因材施教是现代学生观的基本要求D、促进学生全面发展是教育根本目的正确答案：A7、对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。

这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。

A、阶段性B、不平衡性C、稳定性D、个别差异性正确答案：A8、提出著名观点“一两的遗传胜过一吨的教育”的是（）。

华师在线教育学满分考试资料[修改版]

第一篇：华师在线教育学满分考试资料一、填空题在整个教育体系中处于基础地位的是D.小学教育在教学过程中处于主体地位的是D.学生在教学过程中，起主导作用的是B.教师一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是C.教育制度一般而言，中等难度的题目应占：D.60% 延续一千多年的科举制于哪一年正式废除B.1905 学校中最常用的教学方法是A.讲授法学校各项工作的中心是C.教学学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于C.合作学习下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”A.洛克我国义务教育法颁布于：C.1986年我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是C.察举制和征辟制通过亲身体验获得直接经验的课程是：A.活动课程提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是D.杜威认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合课程是按什么标准分划分为必修课与选修课C.课程设置形式教育学形成独立学科的标志是C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A.教学目的教育的社会主义性质和方向D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是B.“自学—辅导”教学模式教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于D.演示法建构主义学习理论的代表人物是：C.维果茨基规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A.课程标准古代教学的基本组织形式D.个别教学根据考试目的可以将考试分为B.测评考试和选拔考试反映试题难易程度的指标是：C.难度对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是C.行为主义学习理论地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制B.地方分权制布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端B.癸卯学制教科书又称为：B.课本“程序教学”模式是由谁推广发展的C.斯金纳二、多选题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我自主学习强调A.自我发现B.自我激励C.自我管理D.自我评价制约教育制度建立的基本因素A.社会生产力和科技发展水平C.社会政治、经济制度D.各国历史条件和文化传统E.学生的身心发展规律在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是B.测验C.矫正影响学习的因素有：A.学生B.教师C.学校D.家庭E.社会影响考试制度的外部因素有：B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素影响考试制度的教育系统内部因素有A.教学课程B.教学目标影响考试的外部因素有B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高义务教育的特点C.强迫性D.普及性E.免费性依据教学阶段不同，考试可以分为：A.单元测验B.期中考试C.期末考试一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论C.因果论D.价值论E.应用论学制的基本类型A.单轨制B.双轨制E.分支制学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性学生的基本能力包括B.智力C.体力D.创造才能新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习C.合作学习E.探究式学习现代选修课的蓬勃发展，主要的基本依据是A.社会需要B.文化背景的差异C.儿童发展需要的不同D.知识经验增长的无限性现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”我国中小学课程的基本表现形式是B.课程计划C.课程标准D.课程资源我国教育目的的基本特征有B.体现了教育的社会主义性质和方向C.明确了社会主义教育的质量标准D.指出可培养全面发展人的根本途径E.突出了我国教育目的的根本特点我国教育目的的基本特征有B.体现了教育的社会主义性质和方向C.明确了社会主义教育的质量标准我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制B.地方分权制C.中央与地方合作制世界范围内学制的形态主要有：A.双轨制B.单轨制C.分支制社会本位论教育目的观的代表人物有：A.柏拉图B.约翰·洛克C.涂尔干桑代克提出了学习的三个主要定律：A.准备律B.练习律C.效果律桑代克把练习律分为两个次律B.应用律C.失用律民国考试制度的特点C.守本开新D.立法行考E.党化军治，派系干扰马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育课程计划的基本内容有B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排课程编制模式主要有：A.目标模式B.过程模式C.情境模式考试质量的分析分为A.考试信度B.考试难度D.试题区分度E.考试效度考试的设计包括A.确定考试目的B.确定考试内容C.确定考试题型D.编制试题E.实施考试教育制度包括哪些内容A.学校教育制度B.教育管理制度C.学校内部管理制度教育目的的功能主要有：A.定向功能B.调控功能C.评价功能教育目的的功能C.定向功能D.调控功能E.评价功能教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系B.中央政府D.地方政府E.学校教学模式的特点A.是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性教学模式的结构A.指导思想B.功能目标C.操作顺序D.实现条件E.教学评价教学模式的功能A.使教学理论易于推广和优化B.为教师提供咨询C.为教师做示范引导D.预测教学结果教学过程的基本要素主要是B.教师C.学生D.教学内容E.教学手段教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学的意义A.是学校各项工作的中心B.促进人的发展的重要途径C.促进社会发展的重要手段教师的职后教育主要形式有A.教师进修B.短期培训讲授法具体可分为A.讲述B.讲解E.讲演国家课程标准的主要结构A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议E.术语解释根据教育目的的历史形态，可以划分为：C.古代教育目的D.现代教育目的E.后现代教育目的根据教育目的的理论基础，可以将将其划分为A.宗教本位的教育目的B.社会本位的教育目的C.个人本位的教育目的D.要素主义的教育目的E.教育无目的个人本位教育目的观的代表人物有：B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐从课程的组织核心划分，可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程从课程的存在方式划分，可以将课程分为A.显性课程B.隐性课程标准化考试的作用A.有利于教学目标的完成B.是客观、公正、有效的教育测量方法C.为评价教师教学效果提供了有效的依据D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度D.严格规范考试程序E.规范评分标准奥苏贝尔提出的三种同化方式C.下位学习D.上位学习E.并列学习“掌握学习”教学模式中的教学评价分为A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价三、判断题“暗示教学”模式的理论之一是人与环境的关系。

完整word版教育学原理课后练习及其答案

第一章一、名词解教育学：是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学教育现象：是指人类各种教育活动的外在表现形式教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称是若干个教育类学科构成的学科体教育理论：是人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述教育改革：是人们有计划、有目的地变革现存的教育活动，它是一种特殊的教育实践观察法指研究者在自然情境下直接用自己的眼睛耳朵等各种感觉器官或借助仪器和其他技术等手段去感和研究对象的方法实验法：指研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件人为地变革研究对象，从而验证假探讨教育现象因果关系的一种研究方法调查法：指研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，发现存在的问题或原因，探索教育规律而采取的系统究步骤和方法文献法：在教育科学研究中，对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的一种法行动研究法指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的一种方法二、单．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为）．自然形态的教．自我教．家庭教．社会教答案A．人类社会最早诞生的教育学是以）作为自己的研究对象的．初等教．普通中小学教．中等教1．一般教育现象 B答案）．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自．《学记．《大学．《论语．《师说C答案）．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自．《学记．《论语．《尚书．《孟子A答案）．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是．《教育论．《雄辩术原理．《理想国．《巨人传答案）．教育学作为一门独立形态的学科，形成于．资本主义社会初．封建社会末．奴隶社会初．原始社会末A答案．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是）．杜威的《民主主义与教育．赫尔巴特的《普通教育学．夸美纽斯的《大教学论C 2．昆体良的《雄辩术原理》 C答案）．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是．裴斯泰洛．赫尔巴．夸美纽．柏拉B答案）．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是．凯洛夫和赫尔巴．杜威和赫尔巴．赫尔巴特和杜．夸美纽斯和杜C答案）的重要主张1．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是．实践教育学．实证教育学．传统教育学．实用主义教育学D答案）．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是1．蔡元．徐特．杨贤．陶行D答案）1．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是．苏霍姆林斯．杨贤．凯洛夫3 ．赞可夫DC答案．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是1）．巴班斯．赞可．加里．凯洛B答案）思想192年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了1．最优化教．发展教．终身教D答案年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的1951）国教育家是．布鲁．布鲁．根舍．斯金A答案）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、190年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的1响力较大的日本教育著作．《教育论．《教育学．《大教育学．《教育原理B答案）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来1911年，著名教育家4第二章一、名词解（教育的）生物起源论：认为教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

《教育学原理》题库及答案

《教育学原理》题库及答案《教育学》题库及答案一、填空题1. 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人们的活动，都是教育。

2. 学校教育内容具体表现为。

3. 教育自身直接具有的功能，或教育自身的职责和能力一般叫教育的功能。

4. 在教学中，教师运用实物、模型或形象化语言进行教学，使学生获得生动形象，并在此基础上进行思考，掌握知识本质的教学原则是原则。

5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配，一般叫课的。

6. 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫。

7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是________。

8. 分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限，这种课程就是____________。

9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质，培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫__________教育。

10. 教学既要面向全体学生，提出统一要求，又要根据学生的个别差异区别对待，促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。

这条教学原则是________原则。

11. 在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系，就是__________。

12. 以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是_________。

13. 体育是向学生传授体育、_______知识和技能，发展学生的机体素质，增强学生体质和运动能力，培养良好的体育道德和意志品质的教育。

14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_________。

华南师范大学《教育学》在线作业题库(2)及满分答案-更新

华南师范大学《教育学》在线作业题库（2）及满分答案1．第1题我国学校教学的基本组织形式是：A.班级授课制B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学制标准答案：A2．第2题普通中小学的管理制度一般都实行A.校长负责制B.集体管理C.教师负责制D.校长负责与集体管理标准答案：A3．第3题奥苏贝尔学习理论的核心是A.有意义学习B.无意义学习C.主动学习D.自主学习标准答案：A4．第4题在教学过程中，起主导作用的是A.校长B.教师C.班主任标准答案：B5．第7题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威标准答案：D6．第8题学校中最常用的教学方法是A.讲授法B.谈话法C.演示法D.练习法标准答案：A7．第14题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A.课程标准B.教学计划C.课程计划D.教学标准标准答案：A8．第15题“程序教学”模式是由谁推广发展的A.布卢姆B.布鲁纳C.斯金纳标准答案：C9．第21题认知主义学习理论的代表人物是：A.布鲁纳B.桑代克C.卢梭D.皮亚杰标准答案：A10．第22题学校各项工作的中心是A.智育B.管理C.教学D.德育标准答案：C11．第28题作为教育支柱的四种学习是：A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我E.学会独立标准答案：A|B|C|D12．第29题国家课程标准的主要结构A.前言B.课程目标C.内容标准E.术语解释标准答案：A|B|C|D|E 13．第30题教学模式的结构A.指导思想B.功能目标C.操作顺序D.实现条件E.教学评价标准答案：A|B|C|D|E 14．第31题探究式学习的特征A.综合性B.复杂性C.问题性D.过程性E.开放性标准答案：C|D|E15．第32题我国常用的教学模式有A.“传递——接受”教学模式B.“自学——辅导”教学模式C.“目标——导控”教学模式D.“引导——发现”教学模式E.“情境——陶冶”教学模式标准答案：A|B|C|D|E 16．第37题义务教育的特点A.公平性B.法制性C.强迫性D.普及性E.免费性标准答案：C|D|E17．第38题教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系A.省级政府B.中央政府C.地方教育行政部门D.地方政府E.学校标准答案：B|D|E18．第39题标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度C.划分考试范围D.严格规范考试程序E.规范评分标准标准答案：A|B|D|E19．第40题新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习B.分组学习C.合作学习D.实验性学习E.探究式学习标准答案：A|C|E20．第41题在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是A.团体教学B.测验C.矫正D.再测验E.再矫正标准答案：B|C21．第42题引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高标准答案：A|B|C|D|E22．第43题课程计划的基本内容有A.教材编写B.教学科目的设置及开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排E.学年考试安排标准答案：B|C|D23．第49题世界范围内学制的形态主要有：A.双轨制B.单轨制C.分支制D.集权制E.分权制标准答案：A|B|C24．第50题谈话法的基本要求A.要准备好问题和谈话计划B.要善于提问和启发诱导C.创造良好的谈话氛围D.要善于倾听E.归纳、小结标准答案：A|B|C|D|E25．第51题教学模式的功能A.使教学理论易于推广和优化B.为教师提供咨询C.为教师做示范引导D.预测教学结果E.推进教学活动系统化标准答案：A|B|C|D|E26．第52题影响考试制度的教育系统内部因素有A.教学课程B.教学目标C.教学手段D.教学内容E.教学方法标准答案：A|B27．第53题桑代克把练习律分为两个次律A.反应律B.应用律C.失用律D.效果律E.过程律标准答案：B|C28．第56题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论B.管理论C.因果论D.价值论E.应用论标准答案：A|C|D|E29．第58题标准化考试的作用A.有利于教学目标的完成B.是客观、公正、有效的教育测量方法C.为评价教师教学效果提供了有效的依据D.为教学管理部门宏观上掌握教学提供了有效的方法E.为学生学习效果提供良好的反馈标准答案：A|B|C|D30．第59题现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”D.“级”E.“校”标准答案：A|B|C31．第5题课程内容应该保持“难、繁、偏、旧”。

教育学原理

《教育学原理》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1．世界教育学史上第一本系统的教育学专著是：（D ）A《理想国》；B《学记》；C《师说》；D《大教学论》2．教育的最基本的职能是（C ）A促进经济增长；B传播文化知识；C培养人才；D促进社会政治进步3．持文化教育学观点的教育学家是：（A）A狄尔泰；B梅伊曼；C乌里；D鲍尔斯4．世界上最早实施义务教育的国家是：( D )A英国；B日本；C美国；D普鲁士5．教育是：（C ）A生理现象；B社会现象、生物现象；C社会现象；D生物现象6．在20世纪60年代提出非指导性教学主张的人是：（D ）A布卢姆；B巴班斯基；C马斯洛；D罗杰斯7．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是：（C ）A《教育论》；B《雄辩术原理》；C《理想国》；D《巨人传》8．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致：（B ）A儿童中心说；B遗传决定论；C环境决定论；D教育万能论9．学校作为专门培养、教育人的场所，对青少年的全面发展起：（ A）A主导作用；B激励作用；C控制作用；D辅助作用10．儿童中心论的代表人物是：（B ）A洛克；B杜威；C赫尔巴特；D卢梭11.遗传决定论的代表人物是：（ A ）A.高尔顿B.爱尔维修C.华生D.欧文12教育的经济再生产理论的代表人物是：（B ）A.葛兰西B.金蒂斯C.阿普尔D.布迪尔。

13.柏拉图在教育目的论上属于：（ C ）A.宗教本位论B.个体本位论C.社会本位论D.教育无目的论14.下列哪一项说明古代雅典的教育制度：（B ）A.男女接受同样的教育B.培养公民C.培养骁勇善战的军人D.以公立学校为主15.学校的校风校纪属于：（C ）A 学科课程；B 活动课程；C 隐性课程；D 综合实践活动课程主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

《教育学原理》练习题库

《教育学原理》练习题库一、选择题1、下列哪一项不属于教育学的理论基础？A.心理学B.社会学C.哲学D.政治学2、教育学作为一门独立的学科，它的创立始于哪一位学者？A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫3、下列哪一项不属于现代教育制度的基本特征？A.普及教育B.终身教育C.单一制教育D.教育民主化4、下列哪一项不属于教育实践的基本形式？A.教学B.德育C.体育D.美育二、简答题5、简述教育学的基本概念及研究对象。

6、分析现代教育制度的发展趋势及其原因。

7、阐述教育实践中的师生关系的本质及其构建方法。

8、举例说明现代教育实践中教学方法的多样性。

三、论述题9、论述教育学原理在教育实践中的应用及其意义。

10、分析当代中国教育制度存在的问题及其改革方向。

11、阐述教育在社会经济发展中的作用及其未来发展趋势。

以上是《教育学原理》练习题库的一部分，通过这些练习题，学生们可以更好地掌握教育学的基本概念和理论，提高自己的分析和解决问题的能力，为未来的教育实践打下坚实的基础。

叶澜《教育学原理》叶澜，中国当代著名教育学家、哲学家和心理学家，主要从事教育学原理、中国教育改革与发展等领域的理论研究。

他的学术贡献不仅在于教育学的原理，更在于他对中国教育改革与发展的深入思考和积极探索。

在《教育学原理》这本书中，叶澜教授系统地阐述了教育学的理论基础、基本概念、基本原理和方法，并从多个角度探讨了教育与社会、文化、科技、政治等方面的关系。

他强调了教育的本质是培养人，教育的目的是促进人的全面发展，教育的价值在于服务于社会和人的发展。

叶澜教授在书中还提出了许多具有前瞻性和实践性的教育理念，如“生命化教育”、“个性化教育”、“全面发展教育”等。

他主张教育应该每一个学生的生命价值，尊重学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力，以实现学生的全面发展。

叶澜教授还对教育改革与发展进行了深入思考。

他认为，当前中国教育面临着许多挑战和问题，如应试教育、学生心理健康、家庭教育缺失等。

19秋华师网络课程《教育学》作业答案

19秋华师网络课程《教育学》作业答案1、教育学形成独立学科的标志是C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》2、我国学校教学的基本组织形式是A．班级授课制3、提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是D．杜威4、我国考试开始走向制度化、规范化的一个显著标志是C.察举制和征辟制5、学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于C.合作学习6、学校中最常用的教学方法是讲授法7、我国义务教育法颁布于：C.1986年8、培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合9、建构主义学习理论的代表人物是：C.维果茨基10、教育目的在教学活动中的进一步具体化是：A.教学目的11、规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是A.课程标准12、在整个教育体系中处于基础地位的是D.小学教育13、布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式14、标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端B.癸卯学制15、课程是按什么标准分划分为必修课与选修课C.课程设置形式16、教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于D.演示法17、下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”A.洛克18、教育的社会主义性质和方向D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”19、我国学校教学的基本组织形式是：B．班级授课20、一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是C.教育制度21、教学过程的基本阶段有：全选22、教育目的的功能主要有：A.定向功能B.调控功能C.评价功能23、社会本位论教育目的观的代表人物有：A.柏拉图B.约翰·洛克C.涂尔干24、我国教育目的的基本特征有B.体现了教育的社会主义性质和方向C.明确了社会主义教育的质量标准D.指出可培养全面发展人的根本途径E.突出了我国教育目的的根本特点25、现代教学的组织形式，主要解决A.“班”B.“课”C.“时”26、新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习C.合作学习E.探究式学习27、探究式学习的特征C.问题性D.过程性E.开放性28、影响学习的因素有：全选29、个人本位教育目的观的代表人物有：B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐30、马克思把全面发展的教育内容规定为：A.智育B.体育C.技术教育31、开设哪些教学科目是课程计划的核心问题正确32、研究性课程重视学习的结果，强调记忆。

19秋华师《学前教育原理》在线作业辅导资料

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华师《学前教育原理》在线作业
一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。

）
1. 幼儿园教育专家的最主要的工作是（）
A. 管理幼儿园的各项工作
B. 在幼儿园坚持做自己的本职工作
C. 专门从事幼儿教育研究
D. 指导其他幼儿教师的工作
答：D
2. 幼儿教育在我国学制中处于（）的地位。

A. 非义务教育,学制之外
B. 属福利部门,不在学制之内
C. 属教育部门,基础教育
D. 属教育部门,但不是基础教育
答：C
3. 我国第一个幼儿教育研究室成立于（）年。

A. 1952
B. 1978
C. 1982
D. 1987
答：B
4. 孩子餐点的保育重点是（）
A. 幼儿愉快而适量进餐
B. 幼儿安静而有序地进餐
C. 幼儿自由的进餐
D. 注意就餐的文明、卫生和科学
答：A
5. 幼儿教育原理这门学科目前处于（）阶段。

A. 初级
B. 发展
C. 成熟
D. 萌芽
答：B
6. 幼儿教师助手的主要工作是（）
A. 协助幼儿教师。

华师高教之教育学原理

教育学原理华东师范大学高等教育研究所王文健纂庚寅年华师高教一、教育学概述教育学的研究对象(一)教育学的研究对象人类的教育现象以及存在于其中的教育问题。

教育学的研究任务(二)教育学的研究任务依照教育的逻辑层次，去揭示教育的各种规律，并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论和方法上的依据。

教育学的产生与发展(三)教育学的产生与发展萌芽——独立形态教育学的产生与发展——20世纪以来教育学的发展（具体内容详读华师版，利于宏观上把握教育学）二、教育及其产生与发展教育的概念(一)教育的概念美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》中探讨了三种定义的方式：规定性定义：作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的；描述性定义：对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明；纲领性定义：有关定义对象应该是什么的界定；教育的结构和功能(二)教育的结构和功能教育活动的结构①教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。

a)必须有明确的教育目的；b)理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命；c)教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人；d)教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定”；②学习者华师高教a)使用“学习者”这个概念的原因有两个：“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的；跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。

b)学习者的特征。

有四个：不同人有着不同的学习目的；不同人有不同的学习背景或基础；不同人在学习中遇到的问题和困难不同；不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。

③教育影响内容：教育内容、教育材料或教科书教育影响是形式和内容的统一形式：教育手段、教育方法、教育组织形式三个要素之间的关系：上述三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。