初三英语经验交流发言稿
初三英语教学经验交流稿
初三英语教学经验交流周慧丽1、高度重视新授课阶段。
（1）把握好节奏，不抢进度在这个阶段，我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
（2）重视新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。
2、高效地抓好复习阶段。
复习阶段我分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段。
我认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。
（1）抓牢基础复习阶段。
这个阶段是三月末开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。
对于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的熟练运用。
还要落实考试说明中的双向细目表的语法项目。
这个阶段每周都有很多的相应的训练。
把这几个内容拼盘式的训练。
我们把阅读的A、B篇也定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿满分。
（2）抓实巩固提高阶段。
这个阶段的复习实在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，我既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。
初三英文发言稿范文
初三英文发言稿范文Hello everyone,I hope you are all doing well. Today, I would like to share my thoughts on the importance of perseverance and hard work.In life, we often encounter challenges and obstacles that make us want to give up. However, it is important to remember that it is through perseverance and hard work that we can overcome these challenges and achieve success.Perseverance is the ability to continue working towards a goal, even when things get tough. It means not giving up when faced with difficulties and setbacks. Hard work, on the other hand, is the effort and dedication we put into achieving our goals.When we persevere and work hard, we develop resilience and determination. We learn to push through difficult times and find solutions to problems. We also build a strong work ethic and develop the skills and knowledge needed to succeed.So, I encourage all of you to persevere in the face of challenges and work hard towards your goals. Remember that success does not come easy, but with determination and effort, anything is possible. Thank you.。
初中英语教师经验交流会演讲稿
初中英语教师经验交流会演讲稿
尊敬的各位老师、领导、同事：
大家好！
首先，我要感谢组织这次交流会的机会，让我们有机会借此平台分享自己的经验和收获。
今天我想和大家分享一下我在初中英语教学中所积累的经验和心得。
（第一部分）
初中英语教学，是一项富有挑战性和创造性的工作。
作为一名英语教师，我们面临着诸多困难和挑战，但也同时享受到了无穷的乐趣和成就感。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点经验：
首先，激发学生学习英语的兴趣至关重要。
作为初中生，许多学生对英语学习可能存在一定的抗拒情绪，需要我们教师去发现他们的兴趣点，并通过丰富多样的教学方式激发他们学习英语的热情。
其次，注重培养学生的实际语言运用能力。
英语学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要帮助学生掌握实际运用英语的能力。
因此，在教学过程中，我们要注重提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言综合运用能力。
最后，要注重学生的情感教育。
初中生正处在一个变化多端的青春期，他们面临着许多成长中的困惑和挑战。
作为英语教师，我们除了传授知识，也要关注学生的情感状态，引导他们树立正确的学习态度和人生观。
（第二部分）
在这些年的教学实践中，我深深感受到了学生的成长和进步给我带来的满足和鼓舞。
在我看来，一个成功的教师不仅仅是传道授业解惑，更重要的是要成为学生的引路人和榜样。
在结语之际，我想借用大家的智慧，开展一场关于初中英语教学的分享讨论，相信通过我们的交流与碰撞，一定能够开拓教学的新思路，提升我们的教学水平，让更多的学生受益。
谢谢大家！
结束。
中考英语学科经验交流发言稿
2016年中考英语教学经验交流各位领导，老师：大家上午好！很荣幸今天能在这里，代表实验中学初三英语备课组，就我校毕业班英语教学情况，向大家汇报，不当之处，敬请批评指正。
我汇报的内容主要包括：往届毕业班英语教学经验总结，当前毕业班英语复习中需要解决的问题和后期毕业班英语复习方案建议。
一、往届毕业班英语教学经验总结（一）明确计划，理清教学思路在每周一次的集体备课和平时的教学中，我校英语组教师做好“四个研究”，、“三个明确”。
“四个研究”:研究《教学大纲》，研究考试要求，研究近三年中考试题，研究试卷分析与评价。
“三个明确”：明确中考题型结构、题型功能和能力要求；明确中考命题原则和方向；明确考点、易混点、失分点。
从而准确把握学业水平考试方向，确保我们的教学有的放矢。
（二）务实研究，发挥集体智慧为了进一步提高教学成绩，英语组按照学校和年级的要求，在每次集体备课前，定内容，定主讲人，定重难点，人人发言。
在整合教材内容，构建知识网络，联系社会热点，精选习题等方面，分工协作，各尽所能，毫不保留，资源共享。
（三）锤炼课堂，提升教学实效具体做法有：1.备课方面，把握好教学目标，知识要点，重难点，任务设计，习题训练等。
2.课堂教学详略得当。
充分发挥学生的主体作用，多引导学生思考、交流、回答、总结。
3.注重知识和方法的总结，培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.同学科教师相互学习，相互借鉴，共同提高课堂教学水平。
（四）重视常规，保证学习效果常规措施是否具有科学性和可操作性，直接影响着学习效果。
我们在常规教学中，努力做到：1.分层布置作业根据各类学生的不同情况，分层布置作业，保证了学生的学习质量和学习兴趣，而且让学生充分重视作业，作业尽量做到少而精。
2.重视学习效果检测根据学校和年级的要求，英语组重视平时的阶段测试，根据复习进度，紧密结合课程标准和中考试题，精心设计试题，力求考试的重点、难点突出，有目的地诊断复习效果。
同时，听写环节几乎贯穿了初三复习的每一天，我们每天将复习的重点内容浓缩到几个经典句子或短语中，进行听写，并根据听写情况适时调整教学内容，力求重点循环往复，难点各个突破。
初中英语中考研讨会经验交流发言稿
英语研讨会经验交流发言稿各位领导、老师们:大家好！首先感谢市教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，其次，感谢市教研室对我们学校教学工作的肯定。
我是青云二中初三的一名教师，在刚刚结束的初三上学期期末测试中，我们初三英语组齐心协力取得了较好的成绩，为本学期学生的复习及中考打下了坚实的基础。
下面谈谈我们初三英语组的一些做法：一、抓好教学常规工作，提高教学质量1、加强集体备课。
成绩决定于课堂，课堂效率取决于备课。
落实好集体备课是我们英语组一贯的作风。
备课时除紧扣教材，指导学生学法外，备课中突出了“五备三选一测”。
“五备”指备重点、难点、考点、疑点、易错点；“三选”指精选例题、细选练习题、筛选中考题。
“一测”指精心设计当堂检测。
另外，我们还根据学生实际对教材内容作了适当调整。
例如：调整学案中的检测题。
将学案中出现的个别过难、过简的题目根据当堂知识重难点进行调整修改。
另外，备课时我们做到集中设计，资源共享，彰显个性。
通过集体备课,力争在每堂课上使不同层次的学生获得不同的收获。
2、开展好年级内汇报课和对比课活动。
初三上学期的第一轮循环听评课为对比课听评课。
讲课人员为每年级每一学科期末考试学科成绩排名第一的教师讲示范课，排名末位的教师讲汇报课，讲课内容为同一课题，同一课时，使用同一学案。
讲课时间为同一天，节次要相连，前一节为末位教师，后一节为第一名教师。
当天评课，由各年级学科组长组织，实行级部与教导处双重监督。
评课的要求是对照某一个知识点或某一个问题谈两位教师的不同处理方法，不同效果。
力求通过听评课活动，找优补差，以达共同提高。
通过循环听评课活动的开展，老师们收获颇丰，为下一步高质量的授课奠定了基础。
3、单元测试分析放给学生，最大化的利用好测试题百分卷的作用。
原先教师对学生成绩分析后填写单元测试分析，往往教师针对题型分析多，针对大部分学生的共同点分析的多，忽视了学生的个体差异。
针对以上情况学校统一印制了单元测试学生分析记录表，表中包括学生对试题的总体认识，对自己做错题的12种类型的失分统计等。
中考英语复习经验交流
中考英语复习经验交流——尔林兔中学英语教研组各位领导、同仁们：大家下午好！很荣幸有这样的机会和大家分享我校在英语教学方面的粗浅方法，经验有限，不足之处，恳请大家给予批评指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
古语云：“凡事预则立，不预则废。
”每年的中考前各校均要组织备战中考的活动，研究备考策略，做法虽有不同，但殊途同归，做到提前准备，有备无患。
我们尔林兔中学更是如此。
一、创造有利的复习氛围和教学环境教育教学质量是学校的生命线，中考成绩在很大程度上决定着一所学校的教学质量。
当学生进入初三阶段时，我们就积极地培养和树立他们惜时拼搏的竞争意识，让每位学生都感受到学习氛围的紧张和浓烈。
由于现在学生的惰性普遍存在，所以要隔三差五的强化一些观念，鼓励学生好好学习，发扬“不气馁、不放弃”的精神，既然做不到“立常志”，那就让他们“常立志”。
学习英语必须要有“不抛弃不放弃”的精神，更要有持之以恒、坚持不懈的决心。
二、实行三轮复习，稳扎稳打新课教学一结束，我们就将三册书的内容和三个月的时间结合起来，制定详细的复习计划，分三个层次进行全面复习。
（一）第一轮复习，夯实基础知识。
这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主，以教师对复习制定计划和要求、学生对所学知识进行回忆归纳和系统整理的方式进行。
这一轮大体时间是从二月下旬开始到四月中旬结束，必要时教师加以点拨，帮助学生构建知识体系，切忌以讲代记，以教代练。
（二）第二轮复习，专项训练。
这一轮复习约占十一二课时。
一般我们是按词的分类进行进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，再做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。
在这一轮复习中，年级组的教师每天都要进行集体备课。
这样能够集中集体智慧，群策群力，能拿出一些切实可行的方案来，也能搜集到一些经典的题型，既省时又高效。
（三）第三轮复习，综合训练。
时间大约从五月十号左右开始，这一轮以模拟考试为主，利用研究考题和自主命题的方式完成。
初中英语备课组长经验分享发言稿
初中英语备课组长经验分享发言稿全文共5篇示例，供读者参考初中英语备课组长经验分享发言稿篇1各位同仁们：大家好！今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。
回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。
英语教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师。
英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂。
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
九年级初三英语复习备考方案和经验交流会
九年级初三英语复习备考方案和经验交流会各位兄弟学校的朋友们：大家下午好！在这个春暖花开的日子里，能与各位会聚于此甚是快乐。
下面就我校在英语复习备考方面的计划和点滴领会与朋友们一起交流分享。
一、学生基本情况分析我校九年级初三一共分为四个教学班，学生共有120多人。
由于学生可以自主择校，本届学生在刚考入重点初中时，便有大量学优生去市里、县里等条件优越的环境就读。
而剩余学生则大都学习成绩不佳、态度不够积极，尤其对于英语的学习更是兴趣不浓。
有大部分男生认为英语太难学，学不懂，甚至放弃学习英语。
面对如此学情，我们的英语复习只得降低起点，夯实基础，步步为营，才有望提高复习效率和教学质量。
二、英语复习方法依旧复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”，即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。
第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。
（3.10⑷.30）主要是对课本知识的一个回忆总结归纳、整理归纳和升华。
其中对七年级初一的复习用两周时间、八年级初二的利用三周、九年级初三的知识也利用三周时间。
让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数。
对于日常交际会话和情景话习题要求其烂熟于心。
教师做到认真备课，精讲精练。
要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习，以点带面，让学生做到触类旁通。
此阶段可以适当给学生布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行稳固练习。
但应以简单易懂且有代表性的习习题为主。
从这一阶段的一开始，就可以采用英语“四位一体＂教学法中的“抓中间、促两头”的新型关凝视角，即主要关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。
第二轮为专项训练阶段。
（5.1⑸.15）本阶段进行语法方面和各个不同习题型的专项复习，让学生明确语法项目方案和语用规则，在各个不同的习题型中寻找和总结归纳答习题技巧。
中学英语经验交流会发言稿
中学英语经验交流会发言稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能在这次中学英语经验交流会上发言。
我是一名中学英语爱好者，
今天我想分享一些我个人的学习经验和方法。
首先，我认为提高英语的关键是多听、多说、多读和多写。
在学习英语的过程中，不
仅要注重课堂上的听说训练，也要积极参加英语角和英文演讲活动，培养自己的英语
口语表达能力。
另外，阅读英文原著和英语报纸杂志也是提高英语水平的重要途径。
通过阅读，我们可以了解不同的语法结构和词汇用法，提升对英语的理解和运用能力。
其次，记忆和复习也是学习英语的重要环节。
记忆英语单词是英语学习的基础，可以
通过制作单词卡片、使用记忆软件等方式来加强记忆。
而复习则是巩固所学知识的关键。
可以通过做一些练习题和模拟试题来检查自己的掌握程度，及时发现问题并加以
解决。
此外，培养学习英语的兴趣也是非常重要的。
我们可以通过看英语电影、听英语歌曲、参加英语俱乐部等方式，让学习英语变得有趣而富有挑战性。
同时，我们可以找一些
英语学习的小伙伴，互相帮助、互相鼓励，共同进步。
最后，学习英语是一个长期而又不断探索的过程。
我们要保持持之以恒的学习态度和
积极的学习心态，相信自己的能力，并不断挑战自己的极限。
谢谢大家！我相信，只要我们坚持不懈，努力学习，我们一定能够在英语学习的道路
上大有所成！让我们一起共同努力，一同成长！谢谢！。
英语经验交流发言稿（精选6篇）
英语经验交流发言稿英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。
细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。
请大家给予指导和帮助。
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。
要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。
随时向其他的老师们学习。
经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。
学校提倡的多听课真好。
我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。
课堂组织等各方面。
除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。
”从而喜欢上我的课。
我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。
走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。
然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。
那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。
我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。
让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。
三、在学习中，注重学生的写的能力。
教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。
因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。
另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。
英语教学经验交流发言稿
英语教学经验交流发言稿XXX各位老师，大家好！今天能有机会跟在座各位老师共同交流，我感到非常荣幸，下面我代表我们XXX新初三全体英语组老师，来和各位老师交流下我们组的经验和假期补课的计划，仅供参考，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点成绩是多方面综合作用的结果，记得我们这个英语组在原初一成立之初，学校就经过精心考虑和安排，六个老师中，既有经验丰富的年长老师，也有年富力强的中青骨干，还有充满活力的新进年轻教师，老师之间互相协作，互相帮带，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
另外，学校也制定了非常严谨科学的奖励措施，每次期中和期末考试，我们都做非常细致的质量分析，学校以备课组为单位，按学科在区取得的名次发放不同等级的奖励，并对每次取得的进步大加鼓励，虽然奖励是有限的，但是学校的这种重视成绩的姿态也确实起到了激励老师的作用，也坚定了我们打整体战的决心。
假如说学校正确的管理方式是前提，那么老师们辛勤的努力和踏实的作风则是取得成绩的关键。
以下我从备课，上课和落实三个环节与大家交流一下我们的具体做法。
一、如何备课集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们应该积极的参与进来，充分利用这个平台吸取教学经验，要想使集体备课对自己的实际教学产生实效作用，我们要学会做有心人，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上觉得别扭的环节，败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，我认为，集体备课可以从每周的集中备课时间辐射到平时每天的教学中。
例如，我们初二英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
初中英语教学经验交流发言稿4篇
初中英语教学经验交流发言稿4篇初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿（精选4篇）初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我是来自XXX的XXX。
衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。
很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。
虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。
因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。
英语是一门语言的研究过程，要体现听说读写的过程。
《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。
我们很多时候是做不到的。
农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1、听和读：从初一开始，我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。
每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都市读了。
在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。
这样就能节约工夫，使课堂有更多的工夫进行情境交际了。
重要的句子对话请求学生能背。
还有就是值日生敷陈。
内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。
我是从七年级放学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生敷陈，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。
有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。
同时也磨炼了学生的写作能力。
到九年级卒业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。
2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。
每一个单元我会听写一次，讲完一个模块我再听写或是默写一遍。
学习英语经验发言稿范文
学习英语经验发言稿范文当前社会的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出,英语已经成为最重要的信息载体之一,也是全球使用最广泛的语言之一,那么该如何学习好英语呢?看看学霸们是怎样学好英语的，以下是学习英语经验发言稿范文。
学习英语经验发言稿篇一尊敬的各位老师们：大家好!很高兴在这里和大家一起探讨有关英语学习的问题。
八年级的英语老师中高手很多，我相信每个老师都有自己一套行之有效的教学方法，在这里我只就我自己的一些个人体会，对同学们谈一些学习英语应该注意的方面。
要学好英语，我认为应该注意如下几点：第一，端正学习态度。
不想学习的人永远学不会。
有些同学不是学不会，而是不想学。
天上不会掉馅饼，只有付出才可能有收获。
看看你周围的同学，哪一个学习出色的同学不是把学习当成自己最大的事啊。
没有端正的学习态度，所有的方法都是空谈，老师再讲得如何天花乱坠，如果听不到耳朵去，也是白费。
第二，克服畏难情绪。
相信自己，别人能学会，自己通过努力照样能学会。
同学们身边有这样的例子，小学时英语学不会，到了初中，跟着老师一点点学，照样考到了九十多分一百多分。
谁也不是天生就是学英语的料，谁的英语知识也是一点一滴积累起来的。
她能你也能，只要一点点地跟着老师的思路走，按照老师说得去做，你每天也会进步。
第三，坚持很重要。
只有三天的热情是不够的，下定决心要做的事一定要坚持。
第四，讲究学习方法。
1、学习单词时，读是第一位的，先会读再练写。
读单词根据音标读单词比较容易，节省时间。
音标是拐杖，学会了用音标拼单词，只要老师简单给你纠正一下个别不准确的读音，你就可以用自己掌握的音标知识很容易地读出单词了，就像学会了汉语拼音，你就会读新华字典上的所有单词一样。
再注意，读单词时，一定要读得滚瓜烂熟，这样就为后边的写打下了基础。
2、写单词时根据读音拼写单词比较省劲。
根据读音分节记，很长的一个单词，化成几个音节，很快就记住了，这就是化繁为简。
3、懂得遗忘规律。
初三下期英语研讨会发言稿
初三下期英语研讨会发言稿
尊敬的领导、老师和同学们：
《初三下期英语研讨会》是我们学习的一个重要环节，通过这次研讨会，我们可以深入了解英语学习的方法和技巧，共同探讨学习中遇到的困难，为我们的英语学习之路打下坚实的基础。
在这次研讨会中，我认为我们应该聚焦在几个方面进行深入的讨论。
首先，我们可以分享自己的学习经验和方法，比如如何高效地记忆单词和短语，如何提高听力和口语能力等。
其次，我们可以讨论一些常见的学习困难，比如语法和句子结构的理解、阅读理解的方法等。
通过相互交流，我们可以互相学习，找到解决问题的方法。
另外，我认为这次研讨会也可以通过一些小组讨论的形式来进行，每个小组选择一个具体的英语学习问题，进行深入讨论并找到解决方法。
这样不仅可以锻炼我们的团队合作能力，也可以更深入地探讨问题，为我们的学习提供更多的思路。
最后，我希望这次研讨会可以成为一个互相帮助和学习的平台，让我们能够更有信心地面对英语学习中的困难，更快地提升英语水平。
谢谢大家！
以上就是我的发言，希望大家能够积极参与到这次研讨会中来，共同提高英语学习能力。
谢谢！。
初三英语教学经验交流材料
初三英语教学经验交流材料初三英语教学经验交流材料大家好，我是一位初三英语教师，今天非常荣幸能与大家分享一下我的教学经验。
在教授初三英语这门课程的过程中，我总结出了一些有效的方法和策略，希望对大家有所帮助。
首先，我发现学生对英语的兴趣是非常重要的。
为了激发学生的学习兴趣，我会利用多媒体教具和游戏等互动性强的方式来教学。
例如，我会使用视频、音频和图片等，让学生在视听的刺激下更容易理解和记忆英语单词和句子。
此外，我会设计一些游戏和小组活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
通过这些方式，学生更容易对英语产生兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，培养学生的自主学习能力也是非常重要的。
我鼓励学生使用各种学习资源，如英语课本、词典、互联网等，培养他们独立解决问题的能力。
在课堂上，我会引导学生自主思考和发现问题的解决方法，而不是直接给予答案。
此外，我还鼓励学生使用英语进行交流和讨论，培养他们的口语能力和表达能力。
通过这样的方式，学生能够更好地掌握英语，并培养出主动学习的习惯。
另外，注重巩固和复习也是我的教学重点。
在初三英语教学中，课时非常紧张，所以我会安排一些针对性的复习和提高课外学习的方法。
一方面，我会定期组织小测验，以检查学生对所学知识的掌握程度，并及时发现和解决问题。
另一方面，我鼓励学生每天预习、复习和总结课堂学习的内容，以加深对知识的理解和记忆。
我也会鼓励学生自主学习，提供一些适合他们的复习资料和学习方法。
通过这样的复习和巩固，学生能够更好地消化和吸收所学知识。
最后，我认为鼓励学生运用英语语言的环境也非常重要。
为了提高学生的英语口语能力，我会组织一些英语角、英语演讲比赛等活动。
我会鼓励学生主动参与，提供一个英语交流的机会，让学生能够在实践中提高口语表达和交流能力。
此外，我还会鼓励学生加入学校英语俱乐部和参加英语角的活动，与其他对英语感兴趣的学生进行交流和互动。
以上是我在初三英语教学中的一些经验和方法，希望能对大家有所启发。
中考英语经验交流材料范文
中考英语经验交流材料范文尊敬的各位领导、老师：大家上午好。
今年任城区初中毕业班英语经验交流会在我们举行，我们学校的老师深感荣幸。
首先感谢教研室陶老师﹑崔老师给我们这个学习和交流的机会,并对在坐的老师们的到来表示热烈的欢迎。
在此,我代表我们学校英语组共同探讨有关英语教学的心得体会。
回忆过去一年的英语教学,喜忧参半,虽然我们获得了一定的成绩,但我们和其他兄弟学校相比还存在着一定的差距。
现在我把我们学校的英语工作情况介绍给大家。
一、加强集体备课，提高教学水平。
备课是教学工作的基础，是上好每一节课的关键。
在我们学校陈校长的指导下，我们两周进行一次教材通研，一周一次单元备课。
在集体备课中，我们先确定好本单元的话题及内容﹑课堂教学方法﹑教学重﹑难点，知识的衔接及巩固。
为了达到一个良好的教学效果，我们制定了一套系统的备课环节：我们各年级备课组先有一位老师以说课的形式把自己的教学思路和方法介绍给大家，再有其他老师参与讨论，然后定稿。
最后有该老师授课，其他老师参与听课，课后对遗漏和偏差进行修正，最终确立一个相对完整的教学模式。
然后供其他老师参考。
二、加强学习，提高教学效率。
在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师积极参加有区教研室组织的各种教研活动。
我们借助片区联研活动，积极向兄弟学校学习，并与同行们相互切磋，以达到共同提高。
为了搞好教学，我们还深入学习英语新课程标准。
对新课标中每一个单元的知识要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻。
我们九年级备课组还深入研究了近两年的中考命题方向及题型特点。
在平时的教学中不断向学生传递一些与中考有关的信息，并注重课后知识点的巩固与中考相链接。
三、制定合理的复习计划。
对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临的难题。
在短短的七个多月的时间里，我们需要完成15个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习计划是至关重要的。
我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，依据我们学生的情况，制定了符合自己的复习计划。
初三英语学科发言稿范文
初三英语学科发言稿范文Dear teachers and fellow students,I am honored to have the opportunity to speak to you today about the importance of learning English. As we all know, English is one of the most widely spoken languages in the world and mastering it can open up a world of opportunities for us.First and foremost, learning English can greatly improve our communication skills. In today's globalized world, the ability to speak and understand English is essential for effective communication with people from different countries and cultures. This skill is not only valuable in our personal lives, but also in our future careers.Furthermore, learning English gives us access to a wealth of knowledge and information. Many of the world's greatest works of literature, scientific research, and technological innovations are in English. By learning the language, we can broaden our horizons and gain a deeper understanding of the world around us.In addition, mastering English can also give us a competitive edge in the job market. Many multinational companies require their employees to be proficient in English, and being able to communicate fluently in English can greatly enhance our job prospects in both local and international companies.Finally, learning English can also enrich our personal lives. It allows us to connect with people from different backgrounds and cultures, and opens the doors to travel and study abroad. It alsogives us the opportunity to enjoy English-language entertainment such as movies, music, and literature.In conclusion, learning English is a valuable skill that can benefit us in countless ways. I encourage all of us to take our English studies seriously and strive to become proficient in the language. Thank you for listening.。
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初三英语经验交流发言稿导语：是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
下面由小编为大家整理的初三英语经验交流发言稿，希望可以帮助到大家！自实施新课程改革以来，全体初三的英语教师以课改为中心，紧紧围绕新课改，不断完善和深化了学科教学常规，组织了课改研究课和专题研讨等系列活动，促进了教师教学观念的转变以及教师整体素质和学科教学质量的提高，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下了良好的基础。
一、开展教学研究活动推进学科研究的发展1．抓培训——促新教师专业成长初三英语学科组结合学校的统一安排，充分利用假期时间，集中对教师进行了学科培训，一是针对第一次接受初三毕业班任务的年轻教师，二是针对第一次接触新课改课程的老教师，组织观看录相课、示范课，开展课堂研讨，理清教学思路。
平时，利用每周四下午的业务学习时间进行研究和探讨，同时结合读书活动，阅读有关教育教学理论，记，撰写教学札记，教学随笔等，并及时交流评比，为教师的专业成长搭建起了新的交流平台。
2．落实集体备课——实现资源共享英语学科组加强了集体备课制度，做到了备课的“两统一”，“四突出”和“一加强”，即统一研究时间和研究地点；突出重点、难点、课堂设计、学法指导；加强检查和督促力度。
教师根据集体备课内容，写出体现个人教学特色的个案，集体备课的开展与落实，达到了师师之间的共同提高，实现了资源共享。
3．重课堂研究——提高授课艺术课堂教学是课程改革实施的主阵地。
长期以来，我们始终坚持提高课堂教学效益为核心，应用新课程标准的理念，全面推进课程改革。
我们重点采取了以下方式：（1）以课例为载体，提高课堂教学水平。
每学期通过“说——评——改”（说课活动），“讲——议——改”（备课组听评课活动），“学——思——改”（校级观摩课活动）等形式，组织学科教师听课、评课，反思自己的教学，整改课堂教学。
（2）发挥英语学科骨干教师的作用。
每学期我们借助于本学科骨干教师多这一优势，安排两次泰安市教学能手，泰安市优质课一等奖获得者等骨干老师讲示范课，听课教师进一步研讨分析示范课的教学思路，对照自己的教学写反思，以调整以后的教学。
（3）针对本学科的薄弱教师，学科组采取听诊断课、研讨课、跟踪课，上汇报课等形式，进行跟踪指导，帮助教师提高能力。
4．抓课题研究——推进教师专业发展在英语教学中，我们遇到了许许多多的问题，在某种程度上制约着教师的教学，为此我们将这些问题在本学科组形成课题来加以研究，并制定出措施。
《英语两极分化原因及教学策略》、《英语多媒体自主学习实验》、《开发和建设英语课程资源》、《信息技术与英语学科教学的整合》等课题研究，以课题研究指导教学，用课题研究来促教学质量的提高。
二、面向全体实施教学全面提高教学质量1．熟悉教学内容确定教学重点初中学生一进入初三阶段，学习任务明显加重。
要在有限的时间内提高学生的英语成绩，必须要向课堂四十五分钟要质量。
因此在上每一节课之前，教师首先要熟悉该课的教学重点与难点，同时要熟悉初一、初二已经学过的知识点。
在备课时要有计划、有重点地把初一、初二学过的内容进行归纳、整理，在上课时做到以新带旧、以旧促新，把过去学过的旧知识与本学期要学的新内容有机地联系起来，便于学习、记忆。
每周四下午业务研究时间，全体备课组老师一起进行单元备课，确定本单元的教学重点、难点以及知识点并研究制定解决的办法和措施。
2．激发学习兴趣培养学习能力（1）加强语音、词汇的学习。
初三学生虽然经过两年多的英语学习，但不少学生仍然死记硬背单词的字母拼写，有的读不正确，有的不会读，这样就严重地影响了教学效果。
为了扫除障碍，在开学初抽出时间复习音标、拼读规则等语音知识，在单词教学中，让学生利用音标进行拼读，用拼读规则来帮助记忆单词。
初中学生对记单词往往感到难度很大，很难过单词关，尤其是新课程，词汇量大，在单词记忆方面存在很大的困难。
在教学过程中，有意识地补充一些构词法知识，并且鼓励学生造句，让学生举一反三，既扩大了词汇量，又学会了如何运用新知识。
（2）运用“五技并举”的教学原则。
以前我们仅仅注重于培养学生的听、说、读、写能力，忽视了“译”的能力，由此使某些学生的翻译水平很低。
因此，我们把英语教学中的“听、说、读、写、译”五个方面作为一个有机的整体。
遵循“五字”方针，我们把“译”作为巩固和发展学生的语言知识与培养学生语言能力来加以强化，使学生五项技能齐头并进，从而实现全面提高学生整体英语水平的目的。
3．重视并科学地按排知识复现由于学生学习英语缺乏很好的语言环境，不能经常地应用所学的语言知识，所以学习后很容易忘记，因此在教学中我们有计划地分散难点，最大限度地提高旧知识的复现率，做到经常出现，时时复习。
语法知识方面：第三册第一单元复现了在第一、二册中的几种动词时态：一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。
第二单元复现了学过的一般过去时态。
第三单元复现了学过的被动语态，同时还复习了形容词及副词的比较级和最高级以及第一册中的数字读法等。
语言功能方面有几个主要特点：1、单词的重复与知识的扩展。
2、口语表达与不同写体的强化。
3、各种题材类型的训练与知识的拓展等，这些构成了英语新课程的崭新特色。
有意识地帮助学生不断地复习已学过的内容，把旧的语言知识放在新的语言环境里复习，使学生总是有新鲜感，即使是复习，也不感到厌倦。
因此，我们在初三年级开始，就要根据教材复现情况，有计划地安排复习及教学。
如果我们能够这样安排第三册的教学，在学期结束时，就能够使学生将初中阶段学过的主要语言功能项目和语法项目复习一遍。
更为重要的是通过这种稳步的教学，学生们的'听、说、读、写的能力能够继续得到巩固和提高。
4．及时进行形成性测试取得反馈信息调节教学过程在教学过程中及时地进行测试，每完成一个单元进行一次小测试，每月进行一次月考。
学生经过测试，可以了解到自己的学习程度及存在的问题，及时进行查缺补漏，改进自己地学习方法。
教师也可以获得教学效果的反馈信息，及时地纠正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞，对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并选用不同的练习形式进行操练，对于成绩较差错误较多的学生，课后要及时进行个别辅导，纠正错误，随后可以进行个别检查，内容主要是针对他们没有领会和掌握的语言知识点。
三、立足双基抓好下一步的教学工作1．合理安排教学计划扎实有效地完成初三教学任务根据教研室制定的教学计划，我们将适当调整自己的教学步骤。
本学期课程内容共有15个单元，外加两个复习单元，共17个单元，授课时间22周，计划平均每周学一个单元。
主要内容有被动语态、过去完成时、虚拟语气、宾语从句、定语从句等。
1――9周学完前八个单元，进行期中考试，春节前完成全部课程的学习。
2．合理整合教材拓展教学时空初三英语教学任务重、压力大，特别是现在的新授课阶段，我们将根据新课程的特点以及学生的实际重组教学内容，整合教材，将内容接近的章节、单元结合在一起进行教学，有利于知识的系统性与知识结构的条理性。
也可以将鲜活的生活素材融入课文，引进课堂，突破固有的线性思维模式，采取板块式教学结构。
这样既能有效地凸现教学重点，拓宽教学时空，使英语教学充满生机与活力，又能实现教材思路单一性和学生思维多样性的结合。
3．课堂训练形式力求多元化注重细节的教学新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在初三阶段我们将帮助学生制定适当的学习目标，寻找达到目标的最佳途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，为学生自主、合作、探究学习提供帮助。
同时要关注学生的个体差异和不同的学习要求。
创设各种情境，激发说英语的兴趣，组织各种竞赛，调动激情、统计成绩、激励学生说英语，设法让学生变被动为主动，由“要我说”到“我要说”，使学生乐于开口。
4、开展丰富多彩的活动提高学生的英语素质为创设英语环境、营造良好的英语学习氛围，提高学生学英语的兴趣，培养其能力，我们主要开展以下活动：1、发挥英语《校园之声》广播站的作用。
每天课间操或课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等，浓厚校园英语氛围。
2、创办英语报。
学生人人动手，自编英语报刊。
学生把自己的爱好、学习习惯记录下来，把故事写出来，将名人名言抄出来，丰富自己的报刊内容，活跃学生生活。
3、利用“英语阅读角”，丰富学生知识。
利用英语图书杂志丰富学生的语言材料和信息资料，为学生的阅读提供空间，要求学生在读的过程中做大量的读书笔记，发展了自己的语言运用能力。
4、坚持英语写作，提高英语语言表达能力。
根据目前教材特点和学生语言知识的水平，我们提倡学生用英语作文和记，每周对学生的作品进行评比并装订，及时地进行表扬。
这既提高学生的能力，也使学生从中可以获得一种成就感。
5、本学期进行“英语角”、“英语口语大赛”或“英语演讲比赛”等活动，为学生语言交流提供时间和空间。
建立起英语兴趣小组，让英语走进学生生活，让学生实践语言，在实践中发展自己的语言运用能力。
本学期时间紧，任务重，面对升学的压力，每个教师必须正确面对新的挑战，克服重重困难，争取明年的教学质量有一个新的突破。