幼儿园中班社会有趣的筷子教案
幼儿园中班筷子的教案6篇
幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班筷子的教案6篇通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，通过教案的编写，帮助教师预见到可能出现的问题和困难，确保教学活动的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班筷子的教案6篇，供大家参考。
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思中班教案《有趣的筷子》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿发挥想象思维，用筷子创造各种图形，通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点，让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品，快来看看幼儿园中班《有趣的筷子》含反思教案吧。
活动目标通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友―筷子！”三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”“请将长的和短的筷子分出来。
”“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”“你喜欢哪双筷子，为什么？”六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
中班科学《有趣的筷子》教案
中班科学《有趣的筷子》教案教学目标1.了解筷子的功能和使用方法。
2.探究筷子的起源和发展历史。
3.发现筷子与日常生活、饮食文化的联系。
4.提倡儿童在饮食中的文明礼仪行为。
教学准备1.PPT制作：背景图片选自饮食文化相关的素材，内容为介绍筷子的功能和使用方法，筷子的发展历程及筷子在日常生活中的应用。
2.翻翻小学套装教材及其他相关书籍，准备相关内容。
3.一些不同类型材料的筷子：如银筷、竹筷等。
4.课堂观察记录表、拍照器具等。
课时分配2课时。
教学步骤第一节：“筷子的发展历程”1.利用PPT顺序展现筷子的起源和发展历程，让学生能够初步了解筷子的历史。
2.让学生看到一些模拟品和真实品的筷子，学生可以逐个观察并比较不同材料、不同用途、不同形状的筷子。
3.给学生介绍一些日常生活中有与筷子相关的有趣事情，让学生更容易地发现和筷子相关的文化现象。
第二节：“如何使用筷子”1.首先在课堂上模拟使用筷子的方法，让学生积极参与、学习筷子的使用方法，培养学生细心认真、文明礼仪的饮食习惯。
2.让学生自行练习使用筷子，老师耐心观察筷子使用情况和儿童筷子的处理方法，记录下来，以备后续观察分析。
3.结合孩子实际生活，讨论筷子在饮食文化中的作用，鼓励孩子能够自我反思，树立文明礼仪的意识。
技能与能力的培养通过教学，可以帮助儿童探究筷子的使用方法和原因，传承和保护传统饮食文化与饮食习惯。
能够更好地培养儿童细心、认真、细节、联系性思维和文明礼仪的饮食习惯，增强儿童学习力和动手能力。
教学反思1.教师一定要有耐心：学习筷子在使用过程中，有些儿童会有些不适应，当有儿童并不会，千万不要着急，应耐心地教会儿童方法和规矩。
2.突出重点：对于不同材质、不同的使用方法要及时进行重点突出，便于孩子们不能遗漏，而且有针对性。
3.教材选择：要根据不同的教材和实际情况，选择有针对性的构思书籍和基础参考资料，为教学掌握更扎实的基础。
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思教学背景这是一堂幼儿园中班语言教育课程中的一节课，该节课的题目为《有趣的筷子》，旨在通过引导幼儿学习并体验使用筷子的方法，提升他们的语言表达能力与动手能力。
教学目标1.能够听懂老师介绍筷子及使用方法，并分辨出不同筷子的形状与颜色；2.能够正确使用筷子夹住物品，并逐渐体验到使用筷子的乐趣；3.能够用简单语言描述筷子的形状及其使用方法；4.能够与其他小伙伴分享自己使用筷子的体验并互相交流。
教学内容1.情境营造：老师带着小朋友们一起进入一个小餐厅的场景，介绍餐厅里使用的筷子与餐具，并向幼儿们展示不同形状与颜色的筷子；2.操作体验：老师和助教向幼儿们展示使用筷子夹住不同食品的方法，例如夹住纸片、棉花、玩具等，让幼儿们逐渐体验使用筷子的乐趣；3.语言训练：老师向幼儿们描述筷子的形状和使用方法，并引导幼儿们用简单的语言来描述筷子；4.交流分享：老师鼓励小朋友们与班上其他同学分享自己使用筷子的体验和感受，互相交流。
教学反思教学准备1.材料准备不充分：在准备教学材料时，我没有准备足够的筷子，导致某些幼儿在操作筷子时不得不与其他同学分享筷子，有些孩子可能因此感到有些不舒服。
2.缺乏辅助工具：在进行教学操作体验时，我没有准备其他辅助工具，例如小碗、小勺，使得幼儿们在夹取食物时移动的距离较小，无法夹到食物，有些孩子可能因此感到挫败。
教学实施1.调动幼儿的兴趣不足：在情境营造环节中，我没有很好地调动幼儿的兴趣，没有很好的呈现筷子的与旁边的环境应对等关系。
2.训练幼儿的语言能力：我在指导幼儿描述筷子的形状与使用方法时，有些幼儿可能还不够认识一些生字，准备工作不充分，我未能尽到教育的一些职责，阻止孩子缺乏对概念的理解。
3.不能满足幼儿的需求：我没有很好地体察幼儿们实际的需求，还没有问一遍幼儿带来了什么问题，在筷子的夹取过程中，我可能没有发现某些幼儿操作过程中出现了不容易夹住食物的一些问题，而没有及时纠正。
中班筷子教案8篇
中班筷子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章“我会用筷子”，详细内容包括：认识筷子，学习使用筷子夹取物品，了解筷子文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子在我国的使用历史，知道筷子是我国的传统餐具。
2. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：学习使用筷子夹取物品。
教学重点：认识筷子，了解筷子文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、教学图片、故事书、视频资料。
学具：幼儿用筷子、练习夹取的物品（如豆子、棉花球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个用筷子夹取物品的游戏，邀请幼儿参与。
通过游戏，让幼儿初步感受使用筷子带来的挑战和乐趣。
2. 讲解筷子文化（1）教师通过图片、故事书等形式，向幼儿介绍筷子在我国的历史、种类和用途。
（2）讨论：为什么我们要用筷子吃饭？筷子有哪些好处？3. 学习使用筷子（1）教师演示正确使用筷子的方法。
（2）幼儿跟随教师一起练习使用筷子。
（3）随堂练习：让幼儿用筷子夹取豆子、棉花球等物品，提高幼儿的手眼协调能力。
4. 例题讲解教师给出一个例题：用筷子夹取5颗豆子，放在指定的位置。
教师讲解并示范操作步骤，幼儿跟随练习。
（2）讨论：在使用筷子时，我们应该注意什么？六、板书设计1. 筷子文化筷子的历史筷子的种类筷子的用途2. 使用筷子方法拿筷子姿势夹取物品方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取10颗豆子，记录所需时间。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师记录成绩，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿学习使用筷子的兴趣较高，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中练习使用筷子。
（2）开展“筷子文化”主题活动，让幼儿深入了解筷子文化。
（3）组织幼儿参观餐馆，观察人们使用筷子的场景，提高幼儿的社会实践能力。
筷子中班教案15篇
筷子中班教案筷子中班教案15篇筷子中班教案1活动目标１、观察筷子，了解筷子在长短颜色等方面的多样性，乐意探索筷子不同的玩法。
２、初步获得正确使用筷子的方法，发展小肌肉的动作。
３、掌握观察、比较认识事物的方法。
准备活动１、教具：筷子（竹、木、塑料、金属）。
刀叉，盛有“食品”的盘子。
２、学具、每个幼儿（幼儿食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金属筷，一只小篓子；每桌一个用丝巾覆盖的果盘，盘内盛有泡沫塑料块，小木珠、乒乓球各若干。
活动过程一、看表演，引出课题。
老师表演，引导幼儿观察；老师手上分别拿的是什么？在干什么？哪种是中国的餐具？二、观察筷子的特征，了解筷子的用途。
１、请每个幼儿自己数一数，共有几根筷子。
２、提问、引导操作：请小朋友比一比，这些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？３、总结概括4根筷子不同之处。
①启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同，并说出看看、掂掂等方法。
②老师总结：刚才，我们通过看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黄色的，有的是银白色……有的长，有的短，有的粗，有的细、有的重、有的轻、有的是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的，有的是金属做的，筷子是各种各样的。
４、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。
５、总结概括4根筷子的相同之处。
启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。
三、掌握使用筷子的方法１、是幼儿知道筷子是成双使用的。
提问：①吃饭时我们需要几根筷子呢？②两根筷子还可以怎样表示？③还有哪些东西也是成双使用的呢？2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。
3、掌握正确的握筷姿势。
四、游戏巩固请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中，最后数一数、比一比，看谁夹得最多。
筷子中班教案2活动目的：1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
《好玩的筷子》社会活动教案
《好玩的筷子》社会活动教案筷子是指中国常用的饮食工具，用于将食物夹起并送入口中，通常由竹、木、金属等材料制成，是中华饮食文化的标志之一。
下面是我们为大家整理的《好玩的筷子》社会活动教案5篇，希望大家能有所收获!★《好玩的筷子》社会活动教案1设计意图：由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。
让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。
活动目标:1.让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强我长大了的自豪感。
活动准备：1.每人准备一双了筷子。
每人一个小盘。
2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。
小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。
我爱我的小小手，它是我的好朋友。
二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?2.总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
三.游戏活动1.练一练--我要吃水果。
(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。
中班主题活动好玩的筷子教案(精选
中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本课以中班主题活动“好玩的筷子”为载体，选取了《幼儿中班数学》教材第五章“生活中的数学”中的“比较长短”一节。
通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
二、教学目标1. 培养幼儿使用筷子的基本技能，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，使幼儿能够分辨筷子的长短。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用筷子，比较筷子的长短。
难点：准确地比较筷子的长短，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的筷子、筷子夹、尺子、画笔和颜料。
学具：每个幼儿准备一双筷子、一张白纸、一支画笔和一份颜料。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示长短不同的筷子，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较筷子。
2. 讲解：教师向幼儿讲解使用筷子的方法，示范如何用筷子夹取物品，并讲解如何比较筷子的长短。
3. 实践：幼儿分组进行实践，用筷子夹取物品，并比较筷子的长短。
六、板书设计板书设计如下：比较长短1. 使用筷子2. 比较筷子长短七、作业设计1. 作业题目：比较筷子长短答案：请幼儿回家后，与家人一起拿出自己的筷子，比较一下自己和家人的筷子长短，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿在使用筷子方面存在一定的问题，如握筷子的姿势不正确，夹取物品不稳等。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的使用筷子技能，并进行有针对性的指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“筷子夹物品比赛”，提高幼儿的使用筷子技能，同时培养幼儿的竞争意识和团队精神。
还可以引导幼儿探索筷子在不同场合的用途，如吃饭、玩游戏等，让幼儿更好地理解和掌握筷子的使用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《幼儿中班数学》第五章“生活中的数学”中的“比较长短”。
2. 教学内容细节：通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
幼儿园中班教案《筷子》（汇编15篇）
幼儿园中班教案《筷子》（汇编15篇）幼儿园中班教案《筷子》(汇编15篇)幼儿园中班教案《筷子》1［教学目标］1、了解筷子的种类和区别。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，激发幼儿对筷子的兴趣。
［教学准备］让幼儿了解有关筷子的知识［教学过程］一、谜语导入，引入主题。
两姐妹，一样长，酸甜哭辣她先尝。
（筷子）“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天我们都带来了一双筷子，谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子？二、说说：各种各样的筷子1、幼儿介绍2、教师与幼儿一起观察筷子，了解筷子的种类和区别。
（材料不同，颜色、图案不同，长短、粗细不同等。
）三、幼儿讨论，筷子有那些作用？（用餐、敲打、玩具等）1、幼儿夹珠子比赛（看谁夹的`又快又多）2、听音乐，跳筷子舞。
（注意安全，不要随便舞动筷子，小心碰着周围的小伙伴。
）3、幼儿想象筷子还可以干什么？（鼓励幼儿大胆想象）4、幼儿欣赏筷子拼图作品活动延伸：幼儿三三两两玩拼图的游戏。
幼儿园中班教案《筷子》2活动目标：1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。
活动准备：1、筷子人手一双，每组一盆豆子。
2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。
活动过程：一、猜谜语，引起兴趣、1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。
2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。
二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、1、欣赏筷子。
（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。
（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。
2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。
（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。
（3）游戏：餐厅游戏。
教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的.。
中班科学《有趣的筷子》教案
中班科学《有趣的筷子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为第三节“有趣的筷子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解筷子的用途、种类及使用方法，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道筷子的用途、种类及使用方法，提高幼儿的生活常识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：筷子使用方法的掌握。
教学重点：了解筷子的用途、种类，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的筷子、图片、实物（如：碗、勺子等）。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的筷子，引导幼儿观察并讨论：“你们在哪里见过筷子？筷子有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解筷子的种类、用途及使用方法，重点讲解正确使用筷子的姿势和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行筷子使用练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
4. 游戏活动（5分钟）“筷子接力赛”：幼儿分组，用筷子将小玩具从一个碗转移到另一个碗，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 筷子的种类2. 筷子的用途3. 筷子的使用方法七、作业设计1. 作业题目：用筷子将碗中的豆子夹到另一个空碗中。
2. 答案：正确使用筷子，将豆子从一个碗夹到另一个碗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：请家长协助，让幼儿在家练习使用筷子，提高生活自理能力。
同时，引导幼儿观察生活中的其他物品，了解它们的用途和特点。
重点和难点解析1. 教学难点：筷子使用方法的掌握。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
3. 游戏活动：“筷子接力赛”的设计与实施。
4. 作业设计：作业的难度和实际操作性。
幼儿园中班体育教案――有趣的筷子
幼儿园中班体育教案――有趣的筷子一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《协调与灵活》，详细内容为第三节“有趣的筷子”。
通过使用筷子进行各种游戏和练习，培养幼儿的手眼协调能力和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本用途，掌握正确的拿筷子方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握拿筷子方法，进行各种游戏和练习。
2. 教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、乒乓球、小球、小筐、计时器等。
2. 学具：每组一套筷子、乒乓球、小球、小筐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示筷子，引导幼儿观察并说出筷子的用途。
（2）请几名幼儿上台演示拿筷子方法，其他幼儿观察并评价。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范正确的拿筷子方法，并讲解要领。
（2）教师演示用筷子夹乒乓球、小球等，让幼儿了解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行用筷子夹乒乓球、小球等游戏，教师巡回指导。
（2）设置比赛，让幼儿在规定时间内完成任务，培养团队协作精神和竞争意识。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的筷子2. 板书内容：正确的拿筷子方法筷子游戏：夹乒乓球、小球等七、作业设计1. 作业题目：用筷子进行家庭游戏游戏一：用筷子夹起10个小球，放入小筐中。
游戏二：与家人比赛，用筷子夹起乒乓球，看谁夹得多。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确的拿筷子方法，培养了手眼协调能力和灵活性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭游戏，巩固所学知识。
环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和探索筷子文化。
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。
据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。
中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。
活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。
2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。
活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。
2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。
活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。
活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。
2．掌握筷子的种类与区别。
3．感受游戏带来的乐趣。
准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。
过程：一、谜语导入。
引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。
引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。
二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“有趣的筷子”。
通过让幼儿了解和制作有趣的筷子，培养他们的动手操作能力，提高对生活中常见工具的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子在生活中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：筷子的制作方法。
教学重点：了解筷子的基本结构，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察生活中的筷子，引导他们发现筷子的特点，激发他们对筷子的兴趣。
2. 讲解筷子的基本结构（5分钟）结合PPT，讲解筷子的基本结构，让幼儿了解筷子是由两根长条组成的，并且知道筷子在生活中的作用。
3. 示范制作有趣的筷子（10分钟）教师示范制作有趣的筷子，讲解制作步骤，让幼儿注意观察。
4. 幼儿动手制作（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书有趣的筷子2. 板书内容：（1）筷子的基本结构（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一双有趣的筷子2. 答案：（1）准备材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
（2）制作步骤：参照课堂示范，自己动手制作。
（3）作品要求：结构完整，色彩搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对筷子的制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在制作过程中，部分幼儿对筷子结构的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他生活中的工具，如勺子、叉子等，并尝试制作。
同时，引导幼儿关注生活中的其他有趣事物，提高他们的观察力和想象力。
中班科学有趣的筷子教案
中班科学有趣的筷子教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的工具》第三节《筷子》，详细内容包括：了解筷子的起源、种类、用途；学习正确使用筷子；探索筷子在生活中的科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解筷子的基本知识，知道筷子的起源、种类和用途。
2. 培养学生正确使用筷子的能力，提高生活自理能力。
3. 通过探索筷子在生活中的科学原理，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子，探索筷子在生活中的科学原理。
教学重点：了解筷子的起源、种类、用途，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：筷子、各种筷子样品、图片、视频、实验器材。
学具：每组一双筷子、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种筷子样品，引导学生观察、讨论，激发学生对筷子的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子的起源、种类和用途。
（2）讲解正确使用筷子的方法。
（3）展示筷子在生活中的科学原理。
3. 例题讲解（5分钟）以图片和视频的形式，展示正确使用筷子的方法，让学生模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行筷子使用练习，教师巡回指导。
5. 实验探索（15分钟）（1）用筷子搭建不同形状的物体，探索筷子的稳定性。
（2）用筷子进行拔河比赛，了解力的传递。
回顾所学内容，引导学生分享学习收获。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类、用途2. 正确使用筷子的方法3. 筷子科学原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用筷子搭建一个稳定的三角形。
（2）用筷子进行拔河比赛，记录比赛结果。
2. 答案：（1）三角形（2）比赛结果可能因力的大小、方向和作用点不同而有所不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探索等形式，让学生了解了筷子的基本知识，掌握了正确使用筷子的方法，并探索了筷子在生活中的科学原理。
课后，教师应关注学生对筷子知识的学习情况，适时进行拓展延伸，如开展筷子文化主题活动，提高学生的人文素养。
中班科学《有趣的筷子》教案
4.作业设计中如何与家庭互动结合。
5.课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。应选择幼儿熟悉的日常生活场景，如早餐时间，通过观察餐桌上的餐具，引导幼儿关注筷子。这一过程中，教师需注意：
教案反思
一、教学过程中的亮点
-实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。
-正确使用筷子的示范和讲解清晰，幼儿易于理解和模仿。
-例题讲解和随堂练习设计得当，幼儿参与度高。
二、教学过程中的不足
-部分幼儿在筷子操作上存在困难，需要个别辅导和更多练习。
-时间分配上可能需要更灵活调整，以确保每个环节都能充分展开。
学生准备：每组一双筷子、一份学具袋（内含豆子、糖果等）。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用早餐时间，让幼儿观察餐桌上的餐具，引导幼儿关注筷子，激发学习兴趣。
2.讲解筷子的基本知识（10分钟）
介绍筷子的历史、材质、形状等，让幼儿对筷子有更深入的了解。
3.示范正确使用筷子（10分钟）
教师演示正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。
-及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
四、作业设计与家庭互动
作业设计应注重与家庭的互动，让学习延伸到家庭生活。以下要点需注意：
-作业内容要简单、有趣，易于家长参与。
-作业答案可以多样化，鼓励幼儿与家长共同探讨，如观察家里的筷子，分享不同的发现。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸有助于巩固学习效果，提高幼儿的生活自理能力。以下要点需注意：
-课堂提问反馈需要更及时，以提高幼儿的参与感和成就感。
中班科学《有趣的筷子》教案
中班科学《有趣的筷子》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第二章《有趣的筷子》。
教学内容包括：1. 让幼儿认识筷子，了解筷子的用途；2. 探索使用筷子夹取物体的方法；3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 认识筷子，了解筷子的用途；2. 学会使用筷子夹取物体，提高动手操作能力；3. 培养幼儿的观察力、创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识筷子，了解筷子的用途；学会使用筷子夹取物体。
难点：掌握使用筷子夹取物体的方法，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：筷子、实物、教学课件等。
学具：筷子、实物、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察生活中使用筷子的场景，引导幼儿思考筷子有哪些用途。
2. 讲解筷子夹取物体的方法：教师通过示范，讲解使用筷子夹取物体的技巧，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习：让幼儿使用筷子夹取实物，练习夹取物体的方法。
4. 创新环节：鼓励幼儿尝试用筷子夹取不同形状、大小的物体，引导幼儿发现夹取物体的不同方法。
5. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，分享自己使用筷子夹取物体的经验和心得。
6. 作品展示：让幼儿用筷子夹取物体，将成果展示给大家，培养幼儿的自豪感。
六、板书设计1. 筷子用途：吃饭、夹取物体等。
2. 筷子夹取方法：掌握夹取物体的技巧，尝试不同夹取方法。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取物体，尝试不同夹取方法，并将成果展示给家人。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，用筷子夹取不同形状、大小的物体，展示给家人，分享自己的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂内容，了解幼儿对筷子夹取物体的掌握程度，为下次教学活动提供依据。
2. 拓展延伸：邀请幼儿回家后，观察家人使用筷子的场景，记录下有趣的瞬间，下节课与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 认识筷子：教学活动从生活中常见的筷子入手，通过实物展示、图片引导等方式，帮助幼儿认识筷子，了解筷子在中国的饮食文化中的地位和作用。
2024年中班科学《有趣的筷子》精彩课件精彩教案
2024年中班科学《有趣的筷子》精彩课件精彩教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第三章第三节，详细内容围绕“有趣的筷子”展开。
通过学习，让幼儿了解筷子的基本结构、功能以及使用方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解筷子的基本结构，知道筷子是我国的传统餐具，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 通过探索筷子的使用方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子，掌握筷子的基本使用技巧。
教学重点：了解筷子的结构，认识筷子在我国传统文化中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、勺子、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一套筷子、碗、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“用筷子吃饭”的游戏，让幼儿感受筷子在日常生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示筷子，引导幼儿观察并讲述筷子的基本结构。
（2）讲解筷子在我国传统文化中的地位，让幼儿了解筷子是我国的传统餐具。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示正确使用筷子的方法，讲解使用筷子时的注意事项。
（2）组织幼儿进行“用筷子夹豆子”的游戏，巩固正确使用筷子的方法。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行“用筷子吃饭”比赛，检验幼儿对筷子使用方法的掌握。
六、板书设计1. 筷子的基本结构2. 正确使用筷子的方法3. 筷子在我国传统文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：用筷子吃饭的体验日记要求：记录在家中尝试使用筷子吃饭的过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在使用筷子时出现的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观餐厅，了解不同类型的筷子。
（2）开展“我是小小服务员”角色扮演活动，让幼儿在实际操作中掌握正确使用筷子的方法。
2024年中班主题活动好玩的筷子精彩教案(精选
2024年中班主题活动好玩的筷子精彩教案(精选一、教学内容1. 筷子的发展史：介绍筷子的起源、发展过程以及在不同国家的使用情况。
2. 筷子的种类与制作：讲解不同材质、形状和用途的筷子，并了解筷子的制作工艺。
二、教学目标1. 了解筷子的发展史、种类和制作工艺，提高学生对传统文化的认识。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。
2. 教学重点：了解筷子的发展史、种类与制作，正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物筷子、视频资料等。
2. 学具：每组一套不同种类的筷子、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于筷子的小故事，引发学生对筷子的兴趣。
2. 新课导入：展示PPT，讲解筷子的发展史、种类与制作工艺。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组挑选一套不同种类的筷子进行观察和比较。
b. 教师演示正确使用筷子的方法，学生跟随学习。
c. 学生进行筷子礼仪情景剧表演，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解关于筷子的一道数学题目（如：如何用三根筷子组成一个三角形）。
5. 随堂练习：学生用筷子进行创意拼图，培养动手能力和想象力。
六、板书设计1. 好玩的筷子2. 内容：a. 筷子的发展史b. 筷子的种类与制作c. 筷子礼仪d. 筷子数学题目七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家人共同用餐时，正确使用筷子，并注意餐桌礼仪。
b. 写一篇关于筷子的短文，介绍筷子的发展史、种类和制作工艺。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观筷子制作工厂，深入了解筷子制作过程。
b. 开展家庭筷子礼仪比赛，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
c. 邀请专家进行传统文化讲座，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。
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幼儿园中班社会有趣的筷子教案
活动目标：
一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
（筷子）
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子！”
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，
你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。
”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。
老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。
老师也参与其中。
八、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了—————两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。
（筷子）小朋友们真。