部编版八年级上册语文第五单元
部编人教版 八年级语文上册第五单元
• 顾名思义，笔头是由圆珠构成，书写时是靠圆 珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑 流畅。 • 人们不是常说“笔墨惊天地，文章泣鬼神” 吗？相信随着科学的突飞猛进，笔的家族还将 不断地得到改造、更新、发展，其功能也会越 来越齐全，为人类的文明发挥更大的作用。
范文赏析
素材一 在故宫里，最引人注目的要算是太和门后边 它们都建在汉白玉砌成的8米高的台基上。第一座 太和殿是整个故宫中最华丽的建筑，人们称它为 “金銮殿”，28米高， 63米长， 35米宽。前有 造型优美的仙鹤、玄龟、炉鼎，后面是精雕细刻
• 思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶 海绵帽子。(第2自然段重点写香烟的作用。) • 实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫 尼古丁的有毒物质。可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁 量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克 尼古丁就会死亡。虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达 到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。 不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。据现代科学家分析， 这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。有调查数据表明， 近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概 率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。这 些数字，也常常使我胆战心惊。(第3自然段主要写香烟的内部 成分，以及香烟的危害。)
抓住特征
说明事物
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握
话题导入
它的特征。比如，《中国石拱桥》 重点抓住了我
国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚固；历 史悠久。 《苏州园 林》则突出苏州园林“务必
使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美
的图 画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共36张PPT)
专题一：跟法布尔识昆虫
第四小组：永不言败队 成员：谭紫琳、邓慧琪、禤栩桐
唐德荣 李 梓、邓家诺
我的个人空间
中文学名：蝉
别名：知了
靓 籍贯：奥大利亚南部
特长：唱歌
拉丁学名：
照
Cryptotympana atrata
Fabricius
自我介绍：我是同翅目蝉科中型到大型昆虫，约2000余种。我的 卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，吸食多年生植物根 中的汁液，一般在地下干四年苦工，经过5次蜕皮，才能在阳光下享 受一个月的欢乐。在古代寓言里，我被看成游手好闲的，其实我很 勤奋，很执着，很乐观，虽然只能在炎炎夏日中呆一个月，也要在 树上高唱生命的赞歌，我还有药用价值哦。
• 方法总结:这里法布尔用了观察与试验的方法，真实 地记录蝈蝈贪吃同伴尸体的残暴行径，揭示了昆虫的 生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
观察与试验法
• 仿写：在我们看来，蚂蚁也许是微小的，柔弱的，因 为它们身躯娇小、体弱，事实上，它们可是昆虫界的 “大力王”。我曾做过一个有趣的实验：一天，家里 院子里有很多蚂蚁，忽然想起“大力王”的称号，想 验证一下。于是我把鱼骨头放在地上，随后，一大群 蚂蚁便有序地涌了上来，各大站在鱼骨头边上，准备 搬运，他们似乎都用尽全力，骨头却没有挪动。不久 增援部队蜂拥而来，很快各就各位，雄纠纠，气昂昂 地把骨头往家搬，真是人多力量大！
部编版八年级语文(上)第五单元说课稿
部编版八年级语文（上）第五单元说课稿《中国石拱桥》说课稿一、教材分析《中国石拱桥》是人教版语文教材八年级上第五单元的课文。
在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。
本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余。
作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦。
多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度。
本课的教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品位说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
二、对教法及学法的处理教学这篇说明文，要引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
具体的教法有：1、学生自读和教师点拨相结合。
让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。
2、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间，师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
3、自主探究法。
是指学生在朗读课文、了解文章内容的基础上，通过工具书或参考资料自主、探究性地去学习。
八年级上册第五单元教案【部编版语文】
部编版语文八年级上册第五单元教案课文目录：17．中国石拱桥/茅以升18．苏州园林/叶圣陶19．蝉/法布尔20．梦回繁华/毛宁17.中国石拱桥教学目的：1．认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
2．理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
3．了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
4．学习运用准确语言的特点。
教学时数：二课时第一课时一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习n)鷟(zhuó) 佥(qiān)河1．正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)匀称(yún chè堤(dí)2．补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
绝伦：独一无二，无可比拟。
推崇：很尊重。
三、划分段落1．范读课文。
2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。
第一部分(第1-2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3-9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。
四、学习本文选材的方法1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。
选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。
2019秋人教部编版八年级上册语文课件：第五单元写作 说明事物要抓住特征(共20张PPT)
介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内 部结构以及建筑材料等方面的特点。
用比较的方法说明事物的特点
水 水是是无无色嗅透、明 无的味液的体。豆色经，浆液过是体研一,磨是种后由乳再大白与豆 水混合而成的饮 品。
水是液体。石块和木块有一定的形状，无 论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自 己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子 里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它 没有一定的形状。
细致具 仔细观察它体还有
哪些标志？ 请大家归纳整理一下，还“兔子”一 个原来的模样。
生动描绘
“小白兔，披一身柔软雪白的长 毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖 的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的 宝石，见到阳光就微微颤动。前腿短， 后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短 小。”
抓住事物特征的方法
1.观察：抓住事物的特征，要善于 观察和比较。
水是无色透明的。有人说水是白色的，这 话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶 才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把 一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。而把 一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见 插入的筷子。
水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明 的烧酒和水呢？光凭肉眼是毫无办法的。只要 闻一闻，尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒 有酒的气味和味道，而水却什么气味、什么味 道也没有。
请你根据说明内容，猜猜 写的是哪种动物。
没能说清这种事物自身独 有的标志
现在我们把一事物区别其他事物 的独有标志换上另外一个名称，即事 物的特征。
长着一身柔软的雪白的
毛，嘴巴是三瓣的，一双眼
睛又红又亮，两只耳朵很长，
尾巴很短。
你能看出写的是哪种动物吗？ 写出了兔的毛、耳朵、眼睛、尾巴的独 为什有么标？志。
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共28张PPT)
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
部编版语文八年级上册第五单元教学设计目标及方法
部编版语文八年级上册第五单元单元教学设计目标及方法单元教学目标：1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特征。
2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。
3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。
4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪感。
单元教学重难点：1.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。
2.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。
3.增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。
单元教材分析：本单元学习说明文。
所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点。
四篇文章内容不同，各有特色，但都属于说明文。
《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义制度的优越性。
《苏州园林》通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真、严肃的态度和杰出的艺术创造力。
《蝉》是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性，所做的一系列观察和实验的记录。
文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识的同时，体会到作者的科学精神。
《梦回繁华》通过详细介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描募了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
课题
作者
题解
重点字词
主要内容
文体知识
写作特点
18中国石拱桥
茅以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，教育家。
“中国”限制了介绍对象的范围，“石拱”限制了桥的类别。文章以中国石拱桥为题，直接点明说明对象
弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ）匀称（chèn）桥墩（dūn）雄跨(xióngkuà)漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）混凝土（hùn）推崇(tuīchóng)河堤（dī）记载(zǎi) 残损(cánsǔn) 侵略(qīnlüè)古朴(gǔpǔ) 桥墩(qiáodūn)序幕(xùmù) 巧妙绝伦(qiǎomiàojuélún)交头接耳(jiāotóujiēěr张鷟(zhāngzhuó)洨河(xiáohé)
1.清楚有条理的说明顺序。
2.具有文学色彩的说明语言
部编人教版八年级语文上册第五单元知识点
课题
作者
题解
重点字词
主要内容
文体
写作特点
21
梦回
繁华
毛宁
梦回繁华，字面意思是在梦里回到汴京当时的繁华中，实际上是以此为题，介绍清明上河图中表现的北宋时期繁华的市井风情。这个题目给人以穿越时空之感，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，极富韵味。
写作特点
最新部编版八年级语文上册第五单元教案
18 中国石拱桥◎文化自信：了解中国石拱桥的特点，感受劳动人民的勤劳与智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。
◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
掌握说明文的文体知识。
◎思维能力：了解文章的说明顺序与段落的内部结构，理清作者的行文思路。
学习常见的说明方法，并体会其作用。
（重点）◎审美创造：结合具体语句，体会说明文语言的准确性和严谨性。
（难点）第1课时一、导入新课“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中有马致远渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中有陈与义豪迈的家国情怀。
桥，总是连接着美好，连接着诗意，连接着浪漫。
“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究竟吧。
二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。
自由朗读，结合课后的读读写写掌握“推崇”“巧妙绝伦”“惟妙惟肖”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎作者简介茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国古桥与新桥》等。
◎文体知识说明文2.目标任务二：着眼对象，明确特点。
◎快速浏览文章，边读边思考：本文的说明对象是什么？本文说明对象的特征是什么？并在文章中勾画出关键语句。
本文的说明对象是“中国石拱桥”，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。
◎作者为了说明中国石拱桥的特征，列举了赵州桥、卢沟桥两座石拱桥的例子，说说它们是如何体现上述特征的。
3.目标任务三：着眼特点，明确方法。
◎作者使用了哪些说明方法来说明石拱桥的特点？有什么好处？试在文中找出实例，并在旁边做批注，然后完成下面的表格。
学习任务单［参考答案］①打比方②作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
2024年部编版八年级语文上册教学设计第5单元写作 说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征设计说明“说明事物要抓住特征”是部编版教材八年级上册第五单元写作教学的主题,主要围绕说明文展开练笔。
此单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以昇用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。
叶圣陶的《苏州园林》更有文化底蕴和审美高度,从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,一一解说。
所以此单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住事物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
学习目标1.理解什么是事物特征,并学习抓住事物特征进行说明。
2.结合课文、赏析例文,学习把握事物特征的方法。
3.合理使用多种说明方法,合理安排说明内容和说明顺序。
教学重难点1.指导学生合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
2.引导学生运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
教学方法点拨法讨论探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境猜一猜:有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。
你猜猜,它是什么动物?(小猫、小狗……)为什么我们无法根据这个描述猜出最准确的动物呢? 因为在说明事物时,没有抓住主要的特征。
有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。
你猜猜,它是什么动物?(熊猫)所以说主要特征在生活和学习中都很重要,今天我们就一起来学习在写作时如何抓住特征来说明事物。
四、过程性评价写一篇说明文,向大家介绍某一物品。
题目自拟。
不少于500字。
五、课堂小结只要用心,抓住特征,安排得体的说明顺序,运用一定的说明方法,就能写出“思想”,写出“生活”,写出“文采”,让事物在我们的笔下熠熠生辉。
六、布置作业我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。
选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。
部编版八年级上册语文 第五单元 第20课 《蝉》课件(共27张PPT)
他没有专门学过昆虫学， 但是依靠他专心致志的自学和 长期耐心而细致的观察研究， 用大半生的时间和精力，根据 观察所得的详细记录，写成了 10大卷《昆虫的故事》（又译 作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后， 法布尔就成为蜚声世界的科普 读物作家，为广大读者所熟悉 和热爱。他的故居和实验室现 已建成法布尔纪念馆。雨果称 他为“昆虫世界的荷马”。
蝉的卵
第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、 方式和数量等等。
第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数 量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的 破坏和蝉对此的茫然不知。
第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有， 位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近 于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆， 墙壁更加柔软了；
这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出 一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就 是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。作者通过对蝉认真观察15年之 后才写出本文的。可见他的治学态度 是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件 事不在乎有没有人教你，最重要的是 你自己有没有觉悟。”这话是他成功 的秘诀，也会给我们很大的启示。
（2）使行文新颖活泼，不落俗套； （3）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉 一生中绝大部分时间的活动）。
《蝉》的文学色彩:
人教部编版八年级语文上册第五单元 知识梳理(教学课件)
（三）说明顺序。常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、 记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、 东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并 列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等 。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
部编版八年级上册第五单元
知识梳理
篇目
18. 中国石拱桥
第 19. 苏州园林
四
寻找共性
寻寻找找
20. 人民英雄永垂不朽
单
元 21. 蝉
22. 梦回繁华
体裁 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文
18 中国石拱桥
一、课文文体：说明文 二、作者介绍
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专 家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中 国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武 汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明，可以将复杂的事物说清楚。
（6）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明 的印象。
（7）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
三、写作背景 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家 出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22 岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和 特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园 林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。 《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在 《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教 育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园 寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
人教部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总
人教部编版八年级语文上册第五单元知识点汇总第五单元第17课《中国石拱桥》1.文学常识茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
他还参与设计了武汉长江大桥。
著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
2文体知识说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明语言的准确性，是说明语言的先决条件。
在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
3.文章思想内容本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
4.重点字词弧（hú）形拱（ɡǒnɡ）桥匀称（chèn）洨（xiáo）河桥墩（dūn）河堤（dī）混（hùn）凝土漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）长虹卧波：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
雄跨：威武雄壮地跨越。
雄姿：威武雄壮的姿态。
巧妙绝伦：形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：形态多种多样。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》1.文学常识叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
部编版语文八年级上册第五单元测试试卷(含答案)
部编版语文8年级上册第5单元·一、选择题(共21分)1．(本题3分)下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．石拱（gǒng）匀称（chèn）合拢（lǒng）B．推崇（cóng）暴涨（zhǎng）混凝土（hǔn）C．侵略（luè）石砌（qì）记载（zǎi）D．桥墩（dūn）河堤（dī）饮涧（jiān）2．(本题3分)下列没有错别字的一项是（）A．雄姿序幕长红卧波B．倾听古朴卢沟晓月C．弧形钢筋连拱石桥D．横跨残殒就地取材3．(本题3分)阅读语段，对三个问题作答正确的一项是（）“七月时节，当我们这里的昆虫为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，它则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸前——刺穿饮之不竭的圆桶……四年黑暗中的苦工，一月日光中的享乐……”文中的“它”是指_______（昆虫名），本文出自_____（人名）的《昆虫记》，该书透过昆虫世界折射出_______。
A．蜣螂法布尔自然之光B．蝉劳伦兹社会人生C．蝉法布尔社会人生D．蜣螂劳伦兹自然之光4．(本题3分)下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名世界，优美的景色真是巧妙绝伦。
B．林老师交代我们不得交头接耳，一定要独立完成这项作业，随后他就出去了。
C．来到兵马俑博物馆，你会发现，每个兵马俑的表情都惟妙惟肖，古代匠人们的工艺实在令人震撼。
D．长城是世界建筑史上独一无二的奇迹，是中国人民智慧和血汗的结晶。
5．(本题3分)下面对名著《红星照耀中国》《昆虫记》的表述不正确的一项是（）A．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年6月冒着生命危险，深入中共红色根据地，进行了细致的采访和观察，后据此经历写成的一部纪实性作品。
B．《红星照耀中国》之所以取此书名，是因为作者在书中预言：“中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。
部编本人教版八年级语文上册第五单元精品课件
作者·简介
茅以升（1896-1989），江苏省
镇江市人，著名的桥梁专家。毕 业于唐山工业专门学校，后赴美 留学，获土木工程博士学位。20 世纪30年代，设计并主持修建了 我国第一座现代化大桥——钱塘 江大桥。他为我国桥梁设计、建 设事业作出了杰出的贡献，同时 致力于研究和教学工作，培养了 大批专门人才，并撰写了大量介 绍桥梁知识的文章，著有《中国 桥梁史》等。
字·词·音
洨河 xiáo 张鷟 zhuó 惟妙惟肖 xiào 拱桥 gǒng 饮涧 jiàn
匀称 chân 郦道元 lì 弧形 hú 和谐 xiã 桥墩 dūn
字·词·音
杰作： 出色的、超过一般水平的作品。 雄姿：威武雄伟的姿态。 悠久： 年代久远。 和谐： 配合得适当、匀称而协调。 推崇： 十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 胜景： 优美的景色。 胜，优美的。 形容非常灵巧，独一无二，没有什 巧妙绝伦： 么可以相比的。 就地取材： 在当地找所需要的材料。
新课·讲解
阅读课文4、5段，思考：
作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥 的特点的？作者的写作思路怎样？用了什 么说明结构？
第四段：赵州桥的位置、建造时间及解放 后的修整。
第五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工 的精巧分四点说明。设计者。
新课·讲解
1．形式优美： “初月出云，长虹饮涧”
赵州桥
2．结构坚固：
结构特征
赵 州 桥
横跨在 洨河 上
1、全桥只有一个 大拱，长达37.4米， 公元 桥洞不是普通半圆 形，而是一张弓。 2、大拱的两肩上， 605年 各有两个小拱。3、 大拱由28道拱圈拼 成。4、全桥结构 均匀。
新课·讲解
名称
位置
修建年月
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元
21．与朱元思书
1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
山水小品简练隽永
2．请给加点字注音。
缥．( )碧湍．( )急轩邈．( ) 泠泠．( )
3．文学常识填空。
(1)《与朱元思书》一文选自《》，作者是代的。
本文是一篇，描写了从到段的山水美景。
(2)作者描绘富春江水的奇丽多姿，极有层次：
第一段总写山水之美，概括为“”八个字；
第二段写“”，抓住和的特点；第三段又分写“”，多层次展开描绘。
4．解释下列加点词语。
从．流飘荡：天下独绝
．．：
百叫无绝．：急湍．甚箭：
猛浪若奔．：互相轩邈
．．：
负．势竞上：千转不穷．：
水皆缥碧
．．：横柯．上蔽：
5．翻译下面的句子。
(1)奇山异水，天下独绝。
(2)负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
(3)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(4)急湍甚箭，猛浪若奔。
6．按提示及相关内容用原文填空。
(1)写水清澈的句子是：。
(2)用工整对偶写水流之急的句子是：。
(3)点明游览路线的一句是：。
(4)总领下文的一句是：。
(5)赋予静止的山以奋发向上无穷生命力的两句是：。
(6)写出光与影交相辉映的一句是：。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响，好鸟相呜，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。
7．解释文中加点的字。
互相轩邈．邈：蝉则千转．不穷转：
经纶．世务者经纶．：窥谷忘反．反：
8．区别下列句中加点字的意思。
(1)猿则百叫无绝．（《与朱元思书》）绝：
(2)以为妙绝．（《口技》）绝：
(3)空谷传响，哀转久绝．（《三峡》）绝：
9．翻泽画直线句子。
10.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么？它反映了作者怎样的处世思想？
风烟俱．净，天山共色。
从流飘荡，任意东西，自．富阳至桐庐一百许．里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚．箭，猛浪若奔。
11.解释文中加点的字。
风烟俱．净俱：自．富阳至桐庐自：
一百许．里许：急湍甚．箭甚：
12.区别下列句中加点字的意思。
(1)天下独绝．（《与朱元思书》）绝：
(2)率妻子邑人来此绝．境（《桃花源记》）绝：
(3)而忽然抚尺一下，群响毕绝．（《口技》）绝：
13.翻译画直线句子。
14.本文是写景散文的佳作，试分析“游鱼细石，直视无碍”一句的妙处。
西湖最盛，为春为月。
一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛梅花为塞盟勒与查桃相次开发尤为奇观。
石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。
余时为桃花所恋，竞不忍去。
湖上由断桥至苏堤一带绿烟红雾弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨眈乙盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午未申②三时：其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。
月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
【注释】①罗纨(wán)：丝织品。
②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。
③夕春：夕阳。
15.解释下面句中加点字。
余时为．桃花所恋为：
月景尤．为清绝尤：
16.翻译文中画直线的句子。
17.用“／”给画波浪线的句子断句
今岁春雪甚盛梅花为寒所勒与杏桃相次开发尤为奇观
18.与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是：
运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是：。
参考答案
1.字体规范、端正、整洁。
2. piǎo tuān miǎo líng
3、(1)艺文类聚南朝梁吴均山水小品文富阳桐庐
(2)奇山异水，天下独绝异水清急奇山
4.顺，随独一无二消失急流的水飞奔的马向高处和远处伸展凭借穷尽清白色树木的枝干
7．远，向远处伸展通“啭”，鸟鸣声筹划通“返”，返回
8．(1)停止 (2)（到了）极点 (3)消失
9．极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
10.其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活；爱慕美好自然，避世退隐。
11.全，都从左右超过
12.(1)绝妙 (2)与世隔绝 (3)消失
13．游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。
14．从侧面反映出水清的特点。
15.被格外
17.今岁春雪甚盛／梅花为寒所勒／与杏桃相次开发／尤为奇观
18月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！。